5．華羅庚

◎課前自主
【走進(jìn)作者】
顧邁南，當(dāng)代作家，新華社女記者，既是科技新聞工作者，也是科普作家。XX年出版的《中國(guó)科普名家名作》收錄了顧邁南及她的科普作品。
【基本解讀】
華羅庚：中國(guó)數(shù)學(xué)家，中國(guó)科學(xué)院院士，19xx年11月12日出生于江蘇省金壇縣一個(gè)貧苦家庭，1985年6月12日卒于日本東京。曾被授予法國(guó)南錫大學(xué)、香港中文大學(xué)和美國(guó)伊利諾伊大學(xué)榮譽(yù)博士學(xué)位。
本文是科學(xué)家傳記，作者通過(guò)對(duì)華羅庚三部分的記敘，介紹了華羅庚的生平事跡，表現(xiàn)了他執(zhí)迷于數(shù)學(xué)事業(yè)，刻苦自學(xué)的頑強(qiáng)毅力，更表現(xiàn)了他獻(xiàn)身祖國(guó)的數(shù)學(xué)研究和教育事業(yè)，為國(guó)家民族，為人民服務(wù)的崇高的愛(ài)國(guó)精神
這篇傳記作品的描述對(duì)象，是中國(guó)現(xiàn)代杰出的數(shù)學(xué)家華羅庚。與《“布衣總統(tǒng)”孫中山》主要通過(guò)生活細(xì)節(jié)突出傳主某一方面的精神特性的寫(xiě)法不同，這篇文章較為完整的介紹概括了傳主華羅庚一生的生活經(jīng)歷。但是，要通過(guò)有限的文字給人物做傳，也只能抓住最能凸現(xiàn)人物特征的某些材料，來(lái)為人物進(jìn)行文字畫(huà)像。
文章以時(shí)間流變?yōu)榫�索，勾勒華羅庚的基本生命歷程，文章的脈絡(luò)非常清晰，材料多而不亂。這種寫(xiě)法，是傳記文最常用、同時(shí)也可以非常靈活變化著來(lái)運(yùn)用的一種寫(xiě)作形式。文章中嵌入了多首華羅庚的詩(shī)詞，使得這篇科學(xué)家的傳記，顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風(fēng)格來(lái)。作者有意識(shí)的講述了一些小故事，增加了文章的活潑度，使文章具有生動(dòng)的可讀性。

【識(shí)記積累】
署（shǔ）名   蘇家駒（jū） 扉（fēi）頁(yè) 
怠（dài）慢   吳筱（xiǎo）元   一拐一瘸（qué） 憐憫（mǐn） 停滯（zhì）不前  蜚（fēi）聲 金甌（ōu）  鹯（zhān）  褒（bāo）獎(jiǎng)   追溯（sù）商榷（qùe） 置若罔（wǎng）聞   出類(lèi)拔萃（cuì）

※補(bǔ)充詞解：
扉頁(yè)：書(shū)刊封面之內(nèi)印著書(shū)名、作者等項(xiàng)的一頁(yè)。
勤能補(bǔ)拙：勤奮能夠彌補(bǔ)笨拙的不足。怠慢：冷淡。蜚聲：揚(yáng)名。
梁園雖好，非久居之鄉(xiāng)：比喻外地再好，也不是適宜長(zhǎng)期居住的地方。
備至：完全，到了極點(diǎn)。商榷：商討。如獲至寶：好像得到了最珍貴的寶物。   
置若罔聞：放在一邊不管，好象沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。指不予理睬。 
出類(lèi)拔萃:超出同類(lèi)之上（多指人的品德、才能等）
運(yùn)籌學(xué): 利用現(xiàn)代數(shù)學(xué)的成就，特別是統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)的成就，來(lái)研究人力物力的運(yùn)用和籌劃，使能發(fā)揮最大效力的科學(xué)。 
從實(shí)以終: 腳踏實(shí)地，埋頭苦干，直到最后。

【課文初探】
1、課文在寫(xiě)作順序上有什么特點(diǎn)？有何好處？

2、請(qǐng)劃分第一部分“艱苦自學(xué)的青年時(shí)代”的層次，并歸納大意。

◎堂上演練
1.下列加點(diǎn)字的注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（  ）
a.署（shǔ）名   蘇家駒（jū）
扉（fēi）頁(yè)    戎馬倥傯（cōng）
b.怠（dài）慢  吳筱（xiǎo）元 
蜚（fēi）聲    呱呱（gū）墜地
c.憐憫（mǐn） 停滯（zhì）不前 
金甌（ōu）    聊以慰藉（jiè）
d.追溯（sù）置若罔（wǎng）聞
商榷（què）   汪洋恣（zī）肆

2.下面句子中加點(diǎn)熟語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（  ）