《記念劉和珍君》必修一
六～七部分：評述革命青年死難的意義，號召革命者用更有效的方法去戰(zhàn)斗。
3、讀課文，進一步理解課文內(nèi)容：
⑴ 讀課文第一、二部分。
思考：作者寫作本文的起因和目的分別是什么？
（學生回答）
起因一：來自群眾的要求。開追悼會的當天，程君問“我”，并“正告我，‘先生還是寫一點罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章’”。
起因二：因為劉和珍反抗黑暗，追求光明。在進步刊物常遭扼殺的情況下，盡管生活很艱苦，劉和珍毅然預訂了全年的《莽原》。就此，“我也早覺得有寫一點東西的必要了”。（“也”針對程君的請求而言，說明寫作此文，不僅僅因程君的請求，更主要的是出自“我”本身的意愿；“早”則進一步說明，要寫文章記念的愿望由來已久，不只是由程君的請求才引起的。）
起因三：聽到了“幾個所謂學者文人的陰險的論調(diào)”。因此寫本文，“以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻于逝者的靈前。”
寫作目的：悼念烈士，揭露敵人，教育“庸人”，激勵人們起來推翻這“非人間”。
⑵ 讀課文第三～第五部分：
（一名學生讀第三部分，集體讀第四、五部分）
第三部分：追述作者與劉和珍生前的交往，介紹了劉和珍的高尚品德。這一部分寫了三件事：
① 在反楊斗爭中，劉和珍“不為勢力所屈”，不畏強暴；
② 授課交往中，感受到劉和珍“始終微笑著，態(tài)度很溫和”的性格特征；
③ 驅(qū)楊斗爭勝利，女師大復校后，有些教職員準備陸續(xù)引退，她卻“慮及母校前途，黯然至于泣下”，寫出她寬廣的胸懷和高度的事業(yè)心、責任感。
⑶ 第四、五部分：詳細敘述了劉和珍等烈士在慘案中英勇犧牲的經(jīng)過。這兩節(jié)夾敘夾議，既是對烈士精神的頌揚，又是對殺人者慘無人道的兇殘本性的聲討與鞭撻。抓住文中重要語句，體會作者的悲憤之情，明確作者意在諷刺揭露段祺瑞執(zhí)政府的野蠻暴行。
“始終微笑著的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？”
“但段政府就有令，說她們是‘暴徒’！”