《讓我們一起奔騰吧》課前預習學案
探究一
【明確】全詩四個詩章的基本內容是：
第一章寫春天召喚——變革者所處的時代環境，用一系列意象描繪了大地回春的歡欣氣息和蓬勃生機，這是被束縛力量的釋放，是久蟄生命活力的勃發。
第二章激情奉獻——寫出了變革者的精神風貌，詩人激情贊美了熱情、開朗、純潔的奔騰者。
第三章友誼長存——寫出了變革者的生命準則。詩人用獨特的詩歌形式和豐富的詩歌語言歌頌了坦誠、純潔和信任的美好。既可以理解為新時代到來后，詩人對人與人之間構建坦誠交流關系的渴望，又可理解為人與自然之間達到和諧相處境界的期盼，表達了對新時代生命準則的理解。
第四章共同奮斗——點明變革者創造的意義。變革者所有變革的目的和意義在于為了人的“生活”，要讓“美麗的風光”“在人們的臉上內動”，要讓“笑聲”“溢滿普通的家庭”。
探究二
a. 當生命遭受了挫折，當希望一個個破滅，我們不應該放棄，而應將希望的種子埋在心底，鼓足勇氣為了希望而努力，終有一天希望的幼苗會開花結果。
b. 面對充滿著朝氣和希望的前景，號召和鼓動我們勇敢地投身未來。
探究三
第二章：以第二人稱的手法寫出了變革者的精神風貌，贊美了熱情、開朗、純潔的奔騰者。
這一部分敘述主體由第一部分的“我”變為“你”，第二人稱的運用拉近了敘述主體與詩中“你”的距離。由第一部分我們知道作者極力贊美春天，渴盼春天的到來。所以這一部分的“你”應該指春天。
從文中找出體現春天特點的詞語、句子。
熱情、開朗；像四月的陽光；善良；憎恨黑暗，甚至陰影；清澈地對待別人（即真誠的對待別人）。
“愛情的震顫，莊稼的波濤，金屬的鳴響”從觸覺視覺聽覺表明你對美好事物的追求。
“你將一年又一年把這鮮紅的果子掛滿枝頭
讓善良的人們摘去”這里的“你”緊承上文，應該指“一顆鮮紅的漿果”般的“清澈地對待別人”的心，“讓善良的人們摘去”表達出“你”期待更多的人像你一樣真誠的對待別人。
第三章：展示了變革者的生命準則。
這一部分在結構形式上與前兩部分相比發生了變化，他的結構特點是？
金字塔式結構或巖石狀結構，把立體派繪畫技法引入詩歌創作，使詩歌從視覺上有建筑美，形成一種獨特的結構。
“我們結識了”“我們相識了”點明談的是人與人之間的關系，或友情或愛情。
詩中的意象特點，如：語言如大海翡翠、“坦白得像沙灘”，水鳥如“雪花”，江河“蔚藍”，太陽和星星“睡在我們的懷里”，白帆像“純潔的姑娘”，一連串的比喻、擬人修辭，勾畫出美好的景象，表達出友情或愛情的和諧美好。此部分之所以用這樣的結構是為了暗示友情或愛情堅如磐石。
第四章：展示了變革者創造的意義。
土地說：我要接近天空
于是，山脈聳起
人說：我要生活
于是，洪水退去
河流優美地流著
無論是土地還是人都說“我要”表明“我”有既定的目標和理想，這也告訴我們應對生活樹立理想或目標，只要有理想，一切困難都會被克服。
讓我們和更多的人一塊走吧
祖先在風中訴說著青蔥的愿望