寡人之于國也
孟子被請來魏國時，他已是七十歲左右的老者，但這位尋找精神家園的理想主義者，四處碰壁后，并沒有放棄憂國憂民的理想抱負。齊讀文中“不違農時……未之有也”部分。⊙學生合作，討論完成。⊙鼓勵學生發表不同見解。展示《史記·孟子荀卿列傳》中資料，請學生用自己的話說明孟子當時的遭遇和最后的結局。
問：看了這樣一幅社會圖景，你有什么感覺？孟子描繪的這幅美景表現了他怎樣的思想感情？
⑴統治者役民以時，百姓豐衣足食，安居樂業，普行教化，老有所安，幼有所教，其樂融融。給人一種富足、快樂、安詳、美好的感覺。
⑵充滿向往。百折不撓。堅定執著。“知其不可為而為之”。“以天下為己任”。同情人民的苦難。救民于水火的抱負。勇于擔當、經世濟民的情操。“大丈夫”的人格和精神……
六、課堂小結德國史學家卡爾·雅斯貝爾斯在《人的歷史》中寫道：“以公元前5XX年為中心——從公元前8XX年到公元前2XX年——人類的精神基礎同時地或獨立地在中國、印度、波斯、巴勒斯坦和希臘開始奠定。而且直到今天人類仍然附著在這種基礎上。”孟子就生在這個時間段，孟子的思想也確實給予了不少志士人仁精神的力量。孟子認為，國君如能實行仁政，減稅寬刑，不濫殺無辜，以忠信孝悌教育百姓，就可以使天下歸心。這就是說，真正能夠愛人民的人，他的力量是不可戰勝的。
七、作業布置
⒈結合自己生活實際，說說孔孟之道及其儒家學說在中國的地位和影響。
⒉背誦全文。
⒊歸納課內的文言文字、詞、句知識。
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