《我遙望》教案
我們不能不驚嘆于這種高度的藝術概括力，兩個不同的“遙望”既連接了此岸與彼岸，以極大的跨度，寫出了一種闊大的人生的滄桑感，同時又使不同階段的人生呈現出來，歷歷在目，讓人不能平靜。只要讀者細心體會就會感到，這兩種不同的“遙望”，已在詩中成為一種相互的遙望，過去與現在之間因此而展開一種不無艱難的自我辨認和對話。
2為什么詩人在第一個比喻“港口”的前面使用了“異國”的字眼？為什么第二個比喻中的“故鄉”會消失在“迷霧”中？
明確：
詩人在第一個比喻“港口”前面使用了“異國”的字眼，那是因為年輕時遙望未來，頗有點“少年不知愁滋味”的感覺，對未來充滿好奇，好像人生的“六十歲”是一個遙遠的“遠在異國的港口”。而在第二個比喻中，因為經歷了漫長而曲折的人生，因為人生發生了巨大的難以置信的變化，所以回頭遙望過去時，不免有一種難以辨認之感和迷茫傷感之情，因此“迷霧”一詞會出現在詩人的視線中。還可以說，這里有一種人生如夢的至深感嘆，從中我們聽到了李商隱詩的某種回響。
（四）品味語言：
與這種高度的藝術概括力相稱，這首詩在語言上極其樸素，又極其有功力。如第2節的開始“經歷了狂風暴雨，驚濤駭浪/而今我到達了/有時回頭……”語言樸實無華，但讀起來卻有驚心動魄、一波三折之感，因為這其間充實著極其艱辛的人生內涵。另外，詩中的兩個比喻也非常貼切，它們不僅把時間空間化、把時間意象化了（即通過比喻把時間變成可以遙望、可以看見的具體地點和意象），同時也恰到好處地傳達了“彼時”和“此時”內心的情感。
曾卓的詩極其樸素、簡練，又極其感人、耐讀，正如詩人牛漢所說：“他（曾卓）的詩即使遍體鱗傷，也給人帶來溫暖和美感。”結合《我遙望》這首詩，請體會詩人是怎樣在詩的語言和比喻上傾注他內心的情感的。
明確：曾卓的詩極其樸素，技巧從不外露，因此需要引導學生再三閱讀，以體會詩人在語言和比喻上所傾注的情感。比如第1節的“偶爾抬頭”與第2節的“有時回頭”，字面上只有細微的區別，但包含的內在情感卻很不一樣。尤其是第2節中的這句“有時回頭”，包含了極大的情感的張力：過去不堪回首，但有時還是要忍不住“回頭”，因為生命只有一次，生命是那樣讓人留戀；“而今我到達了”這一句，也是平白如話，但卻包含了不知是喜是悲的復雜情感，十分感人，至于詩人選用的兩個比喻中所隱含的人生感嘆和情感，以上已分析過了。總之，《我遙望》這首詩的手法及境界，正如詩人流沙河所指出的：“白描抒情，如一縷輕煙薄霧，感慨至深。過來人語，非經歷過，道不出來”。（《寫詩十二課》）
五、拓展
建議找出詩人的《有贈》《懸崖邊的樹》和這首《我遙望……》，組織學生有感情地配樂朗讀。在朗讀中體會這幾首表達了作者怎樣的思想感情。
六、作業
課外選讀曾卓的其他詩作并向同學推介。
第二課時
一、導入新課
在我國當代有這樣一位詩人：他天真而單純，他為詩而遠離塵囂，將一切的愛奉獻于詩神繆斯，在一方斗室中過著孤凄的生活。精神上崇高的追求和現實中太多的負重使詩人在極度的愉悅和痛苦中煎熬。前行，去往理想的詩神王國荊棘叢生，迷霧重重，舉步維艱；停步棄行，心中又難舍難分……25歲就在山海關臥軌自殺，絕塵而去。這就是——海子。今天我們就來學習他寫的一首詩——《麥地》。