《記念劉和珍君》研究性必修一

　　t：這節(jié)課我們進行研究性學習的第三步：分析材料，扣題成文（板書）由于我們的課題研究的材料主要來自教材，所以同學們要利用好課文中的文字表述來充實自己的研究報告，然后歸納課題小組成員的理解與觀點，寫成課題研究總報告。這里面涉及到一個子報告和總報告的關系，沒有課題小組成員獨到、深入細致的子報告，是不能成就課題發(fā)言的總報告的。所以，小組成員的每一個人的努力都是至關重要的！課題研究報告最基本的要求是緊扣自己的論題，做到言之有物，論之有據(jù)，能經(jīng)得起眾人的質(zhì)疑。

　　　　下面大家接著研讀、討論、分析材料，注意扣題成文，可以自由走動。

　　　　（s，走動，結對討論。）

　　　　（教師負責課題指點，巡回走動。此時，教師也是熱烈討論中的一員。）

　　　　（當同學們的討論不需要我的時候，我就站在一邊，感覺有些被冷落）

　　　　（同學們熱烈討論了大約30多分鐘以后，又各自回到自己的位子上，扣題寫作）

　　　　（此時，課堂又恢復原有的秩序，平靜而有序，中間夾雜些許討論的聲音）

　　　　（臨下課前2分鐘）

　　t：在本節(jié)課當中，同學們的討論自由，深入而熱烈，非常的好！在課下的時候，同學們注意推舉出自己的課題發(fā)言人，以課題發(fā)言人為中心，集思廣益，在子報告的基礎上結成課題匯報發(fā)言稿。下節(jié)課我們進行研究性學習的最后一個環(huán)節(jié)：發(fā)言交流，完成結題。（下課）
　

第三研究段（兩課時）

　　t：在前面兩節(jié)課里面，我們經(jīng)歷了研究性學習的前三個環(huán)節(jié)：一、整體感知，誦讀文段；二、研讀討論，合作探究；三、分析材料，扣題成文；今天，我們進行研究性學習的最后一個環(huán)節(jié)：四、發(fā)言交流，完成結題；在每一位課題發(fā)言人進行報告的同時，大家要結合自己對教材的理解深入地去聽，如果在這個小組課題研究的范圍內(nèi)你有不太清楚的地方，應針對發(fā)言的報告進行詢問和質(zhì)疑，而負責這個課題的發(fā)言人及課題組其他成員應給予必要的回答和解釋，否則小組研究的課題不能通過！下面由承擔“課題①《記念劉和珍君》思路探究”的小組發(fā)言人進行發(fā)言。

　　（同學們掌聲歡迎）

　　s1：小組發(fā)言人進行課題研究的匯報發(fā)言。

　　（發(fā)言完畢）

　　t：針對這個小組的課題研究報告，同學們可以進行質(zhì)疑和詢問，在質(zhì)疑和詢問的過程中，小組發(fā)言人及小組其它成員應給予必要的解答；當發(fā)言人不能解答質(zhì)疑和詢問的時候，小組的其它成員應給予積極的支持和援助，只有這樣，小組承擔的課題才有可能被通過。