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雪落在中國的土地上

發(fā)布時間:2023-09-30

雪落在中國的土地上(精選3篇)

雪落在中國的土地上 篇1

  教學(xué)目標(biāo)

  1、使學(xué)生深刻理解侵略戰(zhàn)爭給中國造成的苦難,并能感悟作者的愛國之情。

  2、幫助學(xué)生掌握艾青的詩歌風(fēng)格,明確他在現(xiàn)代詩歌史上的地位。

  3、培養(yǎng)學(xué)生自主及合作探究的能力,提高學(xué)生對現(xiàn)代詩歌的鑒賞能力。

  說明:

  這首詩歌在當(dāng)年的中國文藝界曾引起了強烈的反響,其主要原因在于詩歌的強烈的感染人的藝術(shù)力量,因此能較好地理解詩人富有個性的審美感受及他的令人奮發(fā)的情感相當(dāng)重要。同時正由于作者的個性決定了他的詩歌風(fēng)格,他的內(nèi)在氣質(zhì)與詩歌渾然一體,所以明確詩人的詩歌風(fēng)格對理解本詩也起到了推波助瀾的作用。在理解詩歌的基礎(chǔ)上,教師還應(yīng)有效培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,通過自主與合作的方式學(xué)會鑒賞這首詩歌的一些藝術(shù)特點,這對于學(xué)生的閱讀習(xí)慣、思維習(xí)慣有導(dǎo)向作用,所以這堂課的教學(xué)不在于對詩歌細枝末節(jié)的分析,而注重從整體把握詩歌,這是本詩教學(xué)的一個角度。

  教學(xué)重點與難點

  1、重點:理解詩歌內(nèi)容,感悟作者深沉的赤子情懷。

  2、難點:通過教師指導(dǎo)使學(xué)生能從一個角度正確鑒賞詩歌。

  說明:

  教師應(yīng)讓學(xué)生通過有感情的朗讀詩歌、或者聽示范朗讀來走近詩歌,在分析詩歌背景的基礎(chǔ)上正確把握詩歌內(nèi)容,并使學(xué)生了解詩人的風(fēng)格,從而加深對本詩的理解,體會詩人激昂的感情,這是教學(xué)的重點。教學(xué)之難在于學(xué)生研讀詩歌能力的培養(yǎng),教師應(yīng)通過指導(dǎo)學(xué)生或從詩歌的內(nèi)容或從形式來鑒賞或評論詩歌,確立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的地位。

  教學(xué)過程

  教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動預(yù)設(shè) 學(xué)生活動預(yù)設(shè) 設(shè)計意圖

  導(dǎo)入新課 利用課件出示祖國大好河山的圖片。

  引入九一八事件

  從而導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí) 激起學(xué)生的愛國情感,并沉浸于對歷史事件的回憶中 創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生與詩人的感情達成一致,為理解詩歌作好充分準(zhǔn)備。

  誦讀激情 教師示范朗讀(或聽錄音) 學(xué)生點評,并初步體會詩歌的情感。 通過師生互動激起學(xué)生朗讀詩歌的興趣,進一步走進詩歌。

  作家風(fēng)范 教師提問:

  1、你知道艾青嗎?

  2、他的詩風(fēng)有什么特色?

  3、明確了這樣的詩人在這樣的背景下寫作了詩歌,那么請學(xué)生驗證一下之前自己體會的情感正確與否 學(xué)生相互發(fā)言,充分利用自己的已有積累。同時明確理解詩人與理解詩歌之間的密切關(guān)系。

  在對本詩理解的基礎(chǔ)上建立起對艾青的詩歌的總體特色的歸納。

  研讀探究 請學(xué)生選擇一個角度對詩歌的形式或內(nèi)容進行鑒賞評論。教師作必要的指導(dǎo)。 學(xué)生先是自主研究,接著互相研討,最后交流發(fā)言。 培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與合作探究學(xué)習(xí)的能力。

  布置作業(yè) 要求學(xué)生回去拓展閱讀《我愛這土地》 將兩首詩歌進行比較。 拓寬學(xué)生閱讀面,積累閱讀經(jīng)驗。

  思路點撥

  這首詩歌的教學(xué)角度多樣,能充分體現(xiàn)教師的教學(xué)機智。比如可以從詩歌具備的畫面感上入手,重點分析詩歌的形象性;或者抓住詩歌中反復(fù)詠嘆的句子,來分析詩人豐富的情感;也可以從我和農(nóng)夫、少婦、母親、墾殖者之間的關(guān)系來理解詩歌所反映的內(nèi)容;再比如通過分角色朗讀,重點體會詩歌的風(fēng)格與主題,這些教學(xué)設(shè)想均可以使課堂生動活潑,體現(xiàn)師生的合作互動。

  練習(xí)舉隅

  1、這首詩歌重點描繪了那幾幅畫面?

  2、詩歌中表現(xiàn)詩人自我的一段文字有什么作用?

  3、這首詩歌中的反復(fù)詠嘆在情感的表達和篇章結(jié)構(gòu)上各有什么作用?

  4、以《      在我們心中》為題,仿照課文,寫兩節(jié)詩歌。

雪落在中國的土地上 篇2

  廣州市天河中學(xué)    劉春梅

  “你是春雨的親姐妹,你是春天的使節(jié);你用白玉般的身軀,裝扮銀光閃閃的世界;你把生命溶進土地,滋潤道邊的麥苗,迎春的花葉”歌曲用擬人、比喻等手法歌頌了塞北的雪的無私奉獻精神

  今天我們走進從另一角度、手法、情感寫雪的現(xiàn)代詩《雪落在中國的土地上》[投影]

  老師板書:指爪    暴戾    嚙啃    饑謹    絮聒    蜷伏    家畜

  糾正讀音

  重音

  停頓    傳達作品的思想感情和藝術(shù)美感

  語速

  語調(diào)          

  (“遭遇”先用課文已有信息而后再用成語、四字短語或者熟語概括)

  3、補充“我”

  

雪落在中國的土地上 篇3

  廣州市天河中學(xué)    劉春梅

  一、教學(xué)目標(biāo) (略)

  二、教學(xué)步驟 

  (一)導(dǎo)入  :欣賞歌曲《我愛你,塞北的雪》(殷秀梅演唱)[投影]

  “你是春雨的親姐妹,你是春天的使節(jié);你用白玉般的身軀,裝扮銀光閃閃的世界;你把生命溶進土地,滋潤道邊的麥苗,迎春的花葉”歌曲用擬人、比喻等手法歌頌了塞北的雪的無私奉獻精神

  今天我們走進從另一角度、手法、情感寫雪的現(xiàn)代詩《雪落在中國的土地上》[投影]

  (二)整體感知

  1、學(xué)生朗讀《雪落在中國的土地上〉〉

  老師板書:指爪    暴戾    嚙啃    饑謹    絮聒    蜷伏    家畜

  2、播放配樂朗誦

  糾正讀音

  重音

  停頓    傳達作品的思想感情和藝術(shù)美感

  語速

  語調(diào)          

  3、簡要介紹背景[投影]

  (三)詩歌鑒賞

  1、合作交流一:詩人所關(guān)注的對象及他們的遭遇[投影]

  (“遭遇”先用課文已有信息而后再用成語、四字短語或者熟語概括)

  2、學(xué)生個讀(中國的農(nóng)夫;少婦、年老的母親;土地的墾殖者)

  3、補充“我”

  4、思考:詩歌中還有哪些意象?他們有什么作用?

  5、老師小結(jié)

  (四)搜集積累

  1、學(xué)生“關(guān)于雪的詩句”積累比賽(分成兩大組,最后哪組累計最多哪組獲勝)

  2、教師歸納整理[投影]

  (五)課外擴展閱讀:《我愛這土地》(練習(xí)卷)

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