我的呼吁教學實錄

師生問好
師：上節課我們講了《我有一個夢想》，我們說過，文章的作者馬丁·路德·金因為領導美國黑人民權運動，后來獲得諾貝爾和平獎。其實在他獲獎前的二十年，也有一位偉大的人物同樣站在這個領獎臺上，這個人就是我們今天要講的史懷哲。不過在講這個人之前，我有一個新聞，不過也許已經是舊聞了。


（教師出示課件）


2002年，烏克蘭向法國出售生豬，經過60多個小時長途運輸到達之后，卻被法國拒絕入境，理由是這批豬在途中沒有得到充分的休息，沒有考慮到動物福利。違反了法國有關動物保護的法令。


這是國外的。中國古代思想家哲學家孟子曾經有句話叫“君子遠庖廚”。大意是君子，肉還是要吃的，生還是要殺的。但是君子不忍心看到動物被殺時候可憐的樣子，于是，君子住的地方都遠離廚房。


我現在給大家一分鐘時間考慮一下，剛才一個是新聞，一個是名言，大家對此持何種態度或者看法？大家討論一下。


（學生討論）


生1：我反對，因為你既不想殺生又想吃肉，這不是有點矛盾？


師：就應該不殺生？


生：對，（笑）吃素的


師：但是植物是不是生命呢？


生：是


師：如果這樣推理，咱們人只有靠光合作用了。


（生笑）


生2：我也持反對意見，“君子遠庖廚”，既然他不愿意看見動物慘死的樣子，就住在離廚房遠的地方，總有人要去殺，總有人要看到，他既然稱自己為君子，君子寧愿自己忍受，也不愿意把痛苦加到別人身上，那這個君子在干什么？


生3：我持反對意見，既然是君子，不愿看到慘狀，但是他自己遠離了，但是生靈還是被屠殺，既然他有組織這種殘酷現實的愿望，又不愿去改變，所以我覺得這是偽君子


師：這個觀點應該說是很尖銳，前三位同學起來都是持反對意見，那么我做一個調查，持反對意見的舉手，持贊成意見的舉手


（大多反對，少數同意）


生4：我覺得孟子的話有一定的環境，我覺得除了人類所必須的一些東西，比如豬羊等被殺，但是民以食為天，除了這些必須之外，不應該無故殘殺動物


生5：兩個例子都是證明對生命的憐憫和珍惜生命，但是我記得小學學過一篇文章，講東北虎被殘殺，表面上看是對東北虎的殘殺，但是從另外一個角度說，如果你看見東北虎餓了，不可能把自己的手腳拿來給它吃。所以我覺得不能完全說它對或者錯，要看它處在什么角度


師：你剛才你說把自己的手腳給老虎吃，不過倒是有這樣的事情，這個人在十世轉世之后成了一個偉大的人物，叫釋迦牟尼


（生笑）


師：我們今天要看的史懷哲的《我的呼吁》，課前已經清大家已經做過預習了，這個名字對大家來說是比較陌生的，甚至于在大多數中國人眼里，這個名字仍然是陌生的。以前在課本里也沒有出現過，而事實上，在上個世紀，他可以說是世界上最偉大的哲學家和最偉大的論理學家之一，同時，也是上世紀最偉大的自然科學家愛因斯坦的朋友，也是愛因斯坦最敬重的人之一。


（介紹史懷哲生平）


他的最大貢獻就是“敬畏生命”的哲學，這被視為是標志西方道德進步的里程碑。


關于史懷哲，愛因斯坦對他的評價是：“無論如何，許多人必然有一顆毀壞不了的善良的心，否則，他們不會意識到史懷哲的偉大。”同時，愛因斯坦還說：“像史懷哲這樣理想地集對善和美的渴望為一身的人，我還沒有遇見過。”


大家現在看了課文之后思考一下，作者覺得哪些危險正在威脅人類的生活？


生：隱藏在欺瞞之后的暴行，疫病，戰爭的危機


師：是否還有補充？


師：那么你在哪里找到的


生：64頁第二段


師：在現在世界上出現的這些危險，作者認為，應該怎么樣去消除他們呢？


師：大家看看，作者說的暴行在哪里？


生：三段


師：在后面作者提出對暴行的制止方法沒有？


生：提出了，真理、友好、忍耐……是超越一切暴行的力量


師：在疫病后面提出方法沒有


生：互相幫助，帶著感謝和奉獻的……


師：在戰爭后面呢？


生：必須使用和平的方法……


師：大家一起念一下


（生念）


師：實際上這是作者在諾貝爾頒獎儀式上所做的演講，作者提出了解決這些危機的三個辦法，事實上，這三個辦法有一個主線貫串其中。這也是史懷哲最重要的思想，也是他對人類做出的最重要的貢獻


生：尊重生命


師：他的原話是尊重生命嗎


生：重視、尊重生命的倫理


師：對，重視、尊重生命的倫理，實際上就是后人為他總結的：敬畏生命


首先我們要搞清楚，敬畏生命，敬是什么？


生：尊敬


師：畏是什么？


生：神圣，不容侵犯，不容詆毀


師：這個詞用得很好，如果一個東西在你心中是神圣不容侵犯和詆毀的，那你必然敬畏它。那么在史懷哲的眼里，什么是神圣的？


生：生命


師：注意一點，在文章中，史懷哲有沒有說人的生命是神圣的？


生：沒有


師：或者有沒有說，重視動物的生命？


生：沒有


師：但是我覺得，我也重視動物的生命，我沒有去偷獵，蜻蜓是益蟲，我保護它，蚊子來吸血的時候，我打它，蒼蠅煩我的時候，我干掉它。我的生命觀與史懷哲是否一樣？


生：不一樣


師：他的生命觀最重要的在哪里？


生：反對將所有的生物分為有價值的與沒有價值的，高等的與低等的


師：用作者的觀點來看，生命有沒有價值之分？或者有沒有以我們為圓心的價值之說？