細胞的分裂與分化（通用4篇）

細胞的分裂與分化 篇1

　　教學(xué)目標

　　1、 說出細胞分裂的基本過程。

　　2、 描述動植物細胞的分化過程以及通過分化形成組織的過程。

　　3、 識別植物體的主要組織和人體的基本組織。

　　教學(xué)重點

　　1、使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞分裂的基本過程。

　　2、描述生物的生長現(xiàn)象與細胞數(shù)目睥增多、體積的增大有關(guān)。

　　3、描述細胞的分化現(xiàn)象。

　　4、描述組織的概念和類型。

　　教學(xué)難點

　　1、說出細胞分化過程中染色體的大致變化。

　　2、描述細胞的分化現(xiàn)象。

　　教學(xué)過程

　　一、 導(dǎo)入新課

　　利用多媒體課件，點擊一個鴨蛋，蛋殼破碎后出現(xiàn)一只小鴨。并點擊水面上的鴨群，伴隨著配樂童謠：“門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數(shù)一數(shù)，二、四、六、七、八。”

　　生：學(xué)生討論后回答。

　　學(xué)生1回答說：“生物體可以從小長大。”

　　師：生物體的生長現(xiàn)象與哪些方面有關(guān)？

　　生：與細胞的數(shù)目增多，細胞的體積增大有關(guān)。

　　師：細胞數(shù)目增多，細胞體積增大是怎樣造成的？

　　二、 探究過程

　　（一） 細胞的分裂（學(xué)生2人一組）

　　1、 用顯微鏡觀察洋蔥根尖細分裂的玻片標本。并結(jié)合教科書中的示意圖，劃出細胞分裂的區(qū)域，并觀察細胞分裂過程中染色體的大致變化。

　　2、 畫出細胞分裂過程中1－2個典型的圖像。

　　教師巡回指導(dǎo)，鼓勵同觀察、討論細胞分列過程中最明顯的變化是什么？你能給細胞分裂過程分幾個時期？如何描述細胞分裂的基本過程？細胞分裂與生物體長大有什么關(guān)系？細胞分裂形成的兩個形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似嗎？

　　（二） 細胞生長

　　教師演示細胞生長過程圖解。

　　引導(dǎo)學(xué)生說出細胞生長過程中的主要變化（許多小液泡逐漸長大，全并為一個大液泡，細胞長到一定的程度就不再生長了），導(dǎo)致整個細胞體積增大。

　　學(xué)生討論：細胞體積越大，需從外界吸收的營養(yǎng)物質(zhì)越多。根據(jù)你平時的經(jīng)驗，說出植物生長在什么環(huán)境下，細胞體積會明顯增大？細胞體積增大，細胞體積增多與生物體的生長有什么關(guān)系？細胞由小長大的過程，叫做細胞生長。細胞生長過程中，細胞內(nèi)蛋白質(zhì)等成分不斷積累，而使細胞體積增大。

　　生物體的生長則指生物體內(nèi)細胞數(shù)目的增多，細胞體積的增大以及細胞間質(zhì)的增加。生物體的生長過程中，通常伴隨著細胞的分化和形態(tài)建成。生物體或其器官的生長速度呈"s"形曲線，開始時生長緩慢，繼而生長加快直至高峰，以后生長停滯，至衰老期，由于分解作用超過合成作用，生物體或其器官甚至萎縮。

　　（三） 細胞分化與組織形成

　　細胞分化是細胞分裂產(chǎn)生的許多新細胞在生長過程中結(jié)構(gòu)和功能發(fā)生專一化的過程。高等動、植物一般都從一個受精卵開始發(fā)育，經(jīng)多次細胞分裂與分化，產(chǎn)生各種不同的特殊結(jié)構(gòu)和專一功能的細胞，如植物莖中上下相通的導(dǎo)管、篩管，葉的表皮等。細胞分化的結(jié)果是形成了具有不同形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的細胞群，即形成了不同的組織。

　　1、植物組織通過分化形成了：保護組織、輸導(dǎo)組織、基本組織、分生組織等主要的組織。

　　保護組織：具有保護作用。如葉的表皮。　

　　輸導(dǎo)組織：具有輸導(dǎo)水分、無機鹽和有機物的作用。如導(dǎo)管和篩管。

　　基本組織：具有營養(yǎng)作用。如葉肉、果肉。

　　分生組織：具有分裂能力。如莖的頂端、根的尖端具有分裂能力的細胞。

　　番茄的果皮與果肉，用手摸一摸，用牙咬一咬，嘗一嘗它們的區(qū)別何在？表皮具有什么功能？果肉具有什么功能？

　　2、利用顯微鏡分別觀察人體的四種基本組織的永久切片。觀察時，可對照教科書中插圖辨認四種基本組織。

　　教師出示四種基本組織剪貼圖。

　　上皮組織：具有保護、吸收的功能。

　　肌肉組織：具有運動的功能。

　　結(jié)締組織：具有營養(yǎng)、連接、支持、保護的功能。

　　神經(jīng)組織：具有接受刺激、產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮的功能。

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)完成下表：

　　名稱 保護

　　組織 基本組織 分生

　　組織 輸導(dǎo)

　　組織 上皮

　　組織 結(jié)締

　　組織 肌肉

　　組織 神經(jīng)

　　組織

　　分布        

　　功能        

　　三、 課堂小結(jié)：

　　細胞分裂→細胞生長→細胞分化→組織形成；植物的四種組織，人體的四種組織的分布及其主要功能。

細胞的分裂與分化 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞分裂的基本過程染色體的大變化，2、

　　2、描述生物的生長現(xiàn)象與細胞數(shù)目的增多，體積增大有關(guān)。

　　3、說出染色體的大致變化

　　教學(xué)重點：目標1、2

　　教學(xué)難點：目標1、3

　　電教手段：投影（幻燈片）

　　實驗教具：顯微鏡、洋蔥根尖細胞分裂的玻片標本

　　教學(xué)過程：

　　[回顧]1、播放幻燈片：回顧顯微鏡的使用方法。

　　2、植物細胞和動物細胞的主要結(jié)構(gòu)是什么？

　　[問題情境]

　　播放投影：參天大樹，一頭老牛

　　t：參天大樹是由一粒種子長大的，一頭老牛是由一個受精卵發(fā)育而                                          成的。那么生物體為什么會由小到大呢？

　　s：自由發(fā)言，小組討論

　　t：（總結(jié)）是由于生物體的細胞的數(shù)目增多和體積的增大。

　　[新研究]                         細胞的分裂   （板書）

　　t：請同學(xué)們猜想一下，細胞是怎樣增多的/

　　s：（討論）一個細胞分成兩個細胞的過程就是細胞的分裂，細胞的                                         分裂導(dǎo)致細胞數(shù)目增多。

　　t：我們來看看細胞的分裂過程

　　[觀察]  p34

　　t：請同學(xué)們閱讀該部分的目的、器材，然后用顯微鏡觀察洋蔥根尖                                          細胞的分裂的玻片標本。

　　[指導(dǎo)]

　　t：1、正確使用顯微鏡。

　　2、目鏡用16x，物鏡用10x。

　　3、移動載玻片，找到細胞分裂的區(qū)域。

　　4、觀察細胞分裂過程中染色體的大致變化。

　　5、在實驗冊上大致畫出細胞分裂過程中1—2個典型的圖像。

　　6、小組對照（前后兩組），看誰能找到書中的圖4—1上a、b、c                                                三個細胞。

　　[思考]（投影）

　　1、圖a中的染色體在什么地方？

　　2、圖b中的染色體在什么地方？

　　3、圖c中的染色體又在什么地方？

　　4、染色體平均分配有什么意義？細胞質(zhì)平均分配嗎？

　　5、圖4—1中有已經(jīng)分裂完成的細胞嗎？有什么標志或特征（外在）

　　6、細胞通過分裂，數(shù)量發(fā)生怎樣的變化？

　　t：分別進行解答

　　生物體僅僅細胞分裂是不夠的，還需要細胞體積的增大，才能由                                         小到大。

　　[猜想]

　　細胞體積何時增大？怎樣增大？

　　1、分裂后的新細胞兩個才有原來的一個細胞大，如圖4—1

　　2、此時它們吸收營養(yǎng)物質(zhì)，體積逐漸就增大了。

　　3、水分充足，營養(yǎng)良好的，溫度適宜的，細胞的體積增大十分明顯

　　（舉例）肥沃的土壤，長出的作物枝繁葉茂，植株高大，所以，植                               物生長要勤澆水施肥。

　　[練習(xí)]（投影）

　　1、填空：（口答）

　　①任何生物體都在生長現(xiàn)象，即由小長大，這主要與                和                                           有關(guān)。

　　②細胞分裂通常是一個細胞分裂成              個細胞的過程。細胞分裂過程                              中出現(xiàn)了                    ，分裂開始時，                       一般先位于細胞的中                             央，然后平均分成兩等份向               移動，最后分別進行兩個新的細胞核                           內(nèi)。                  一般出平均分面兩等份。

　　2、選擇題

　　p .37    t1

　　[小結(jié)]

　　1、生物體的生長現(xiàn)象與哪些因素有關(guān)（填空）

　　2、細胞分裂的大致經(jīng)過是什么？（填空）

　　3、在上述變化過程中，重點是染色體的變化。

　　[作業(yè)]繪植物細胞分裂的三個圖，課課練p14 t2

細胞的分裂與分化 篇3

　　第三節(jié)    細胞的分裂與分化一、教學(xué)與導(dǎo)學(xué)目標  1、 知識積累與疏導(dǎo)：說出細胞分裂的基本過程；描述生物的生長現(xiàn)象細胞數(shù)目增多體積增大有關(guān)。描述動植物細胞的分化過程以及通過分化形成組織的過程；識別植物體的主要組織和人體的基本組織，  2、技能掌握與指導(dǎo)：使用顯微鏡觀察到洋蔥根尖細胞分裂的圖像。畫出分裂圖像中的幾個典型圖像；用顯微鏡觀察到葉表皮細胞并識別植物的幾種主要組織；用顯微鏡觀察到人體的四種基本組織并識別人體的幾種基本組織。                        3、智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：在生物科學(xué)探究實驗中培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力。通過組內(nèi)師生討論、交流、培養(yǎng)合作精神，表達能力。                        4、情意修煉與開導(dǎo)：在生物自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。在疑問驅(qū)使下嘗試解決問題激發(fā)探究興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神。從細胞分裂，分化至個體成長的教學(xué)過程中喚起學(xué)生尊敬父母的情感意識。                        5、觀念確認與引導(dǎo)：通過生物實驗課的直觀教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受細胞的分化現(xiàn)象及植物體。人體的不同組織類型的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。讓學(xué)生直接獲得許多感性知識。學(xué)會科學(xué)的實驗方法，明確探究生物世界的奧秘，激發(fā)其探究精神。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。                        二、 成長關(guān)注：    通過學(xué)生積極參與、動手、動腦、親身經(jīng)歷體驗科學(xué)研究和自主學(xué)習(xí)過程。正確使用顯微鏡觀察細胞分裂的圖像。植物和人體的幾種典型組織。三、學(xué)程與導(dǎo)程活動 1、學(xué)生準備（1）預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。（2）查閱關(guān)于細胞分裂和細胞生長的資料，查閱有關(guān)植物體、人體的不同組織的資料。（3）學(xué)生親自體驗番茄的果皮、果肉的區(qū)別，考慮其不同的原因。（4）考慮細胞分裂和細胞生長與生物體由小長大的關(guān)系。2、教師準備（1）根據(jù)教科書，準備實驗“洋蔥根尖細胞分裂的基本過程”的材料用具（2）制造洋蔥根尖細胞分裂過程課件、植物細胞分化課件和分裂過程中幾個典型圖像剪貼圖。（3）準備植物的幾種組織和人體的四種基本組織的切片。（4）制作植物和人體的四種基本組織的剪貼圖。 （5）查閱書籍了解細胞分裂與細胞分化的資料，查閱植物體、人體的不同組織的資料。 教學(xué)過程  一、導(dǎo)入新課     教師出示錄像。一粒種子萌發(fā)，生長，慢慢長成枝繁葉茂的大樹，許多粒種子萌發(fā)生長成一片森林。另一圖像：一受精卵經(jīng)過細胞分裂，1個分裂成2個，2個分裂成4個……逐漸發(fā)育成小魚、大魚。     通過觀看錄像，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：植物體的生長現(xiàn)象與哪些方面有關(guān)？（與細胞數(shù)目增多，細胞體積增大有關(guān)）細胞數(shù)目增多，細胞體積增大是怎樣造成的？生物體的所有細胞都相似嗎？二、探究過程 （一）細胞分裂   步驟一：展示洋蔥根尖細胞分裂的基本過程的課件：1、一個細胞出現(xiàn)，染色質(zhì)凝縮成染色體，每條染色體含有兩條染色單體，以著絲粒連接在一起，即染色體出現(xiàn)；2、染色體逐漸排列在細胞中央；3、每條染色體從著絲粒一分為二，原來每條染色體的兩條染色單體變成兩條染色體，并向細胞兩端移動；4、細胞兩端的兩組染色體分別解旋松散成染色質(zhì)，核仁出現(xiàn)，形成兩個新的細胞核；5、在細胞中部形成新的細胞壁，細胞質(zhì)平均分成兩等份，一個細胞分裂成兩個細胞。   學(xué)生觀看圖像，對細胞分裂的連續(xù)性的過程有個清晰認識。 教師：巡回指導(dǎo)，鼓勵同學(xué)觀察、討論細胞分裂過程中最明顯的變化是什么？你能給細胞分裂過程分幾個時期？如何描述細胞分裂的基本過程/細胞分裂與生物長大有什么關(guān)系？細胞分裂形成的兩個細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似嗎？ 步驟二：   學(xué)生4人一組。 1、用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞分裂的玻片標本。并結(jié)合教科書中的示意圖，劃出細胞分裂的區(qū)域，并觀察細胞分裂過程中染色體的大致變化。  教師提示：細胞分裂過程中染色體在細胞中的位置怎樣？形態(tài)上有什么不同 2、照教科書的要求，畫出細胞分裂過程中1~2個典型圖像。教師提示繪圖要求。 步驟三：  教師：取洋蔥根尖細胞分裂剪貼圖，找學(xué)生代表認識并排序。本組學(xué)生糾正其識別、排序中的錯誤，并細心觀察染色體在細胞中的位置與形態(tài)上有什么不同？選擇幾個典型圖像進行比較，然后嘗試說出細胞分裂過程中染色體的大致變化。 （二）細胞成長  教師演示細胞生長過程中的主要變化（許多小液泡逐漸長大，合并為一個大液泡，細胞長到一定程度就不再生長了），導(dǎo)致整個細胞體積增大。學(xué)生討論：細胞體積越大，需從外界吸收的營養(yǎng)物質(zhì)越多。根據(jù)你平時的經(jīng)驗，說出植物生長在什么環(huán)境下，細胞體積會明顯增大？細胞體積增大，細胞數(shù)目增多與生物體的生長有什么關(guān)系？ （三）細胞分化與組織形成步驟一：展示植物細胞分化課件：種子萌發(fā)生長通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞，這些細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似。隨著細胞的分裂和生長，后來只有一小部分細胞仍具有分裂能力，大部分細胞失去了分裂能力。這些細胞各自具有什么不同的功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上逐漸發(fā)生了變化，分化形成了不同的細胞群：（展示）根、莖、葉表面的一層細胞群，即保護組織，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能；（出示）葉、果實的葉肉、果肉，細胞壁薄，液泡大，屬于基本組織，具有營養(yǎng)功能；（出示）莖、葉脈根等處的導(dǎo)管運輸水和無機鹽屬于疏導(dǎo)組織；那些仍具分裂能力的細胞群屬于分生組織，最后這些不同組織組合再一起。展示根、莖、葉、花、果實圖像。    教師：引導(dǎo)學(xué)生觀看課件，提出問題：細胞剛分裂完畢，形態(tài)、結(jié)構(gòu)上有變化嗎？隨著細胞的逐漸生長，形態(tài)、結(jié)構(gòu)還與最初的細胞相似嗎？在不同細胞群中的兩個細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似嗎？這些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同，具有一定功能的細胞群，我們個它起個名字叫組織。步驟二：     用顯微鏡觀察葉表皮細胞，找出表皮細胞的相同點：形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)相同，討論相同，討論其功能如何？得出葉表皮是保護組織，同時識別其他幾種植物的組織，討論其分布、功能。     番茄的果皮與果肉，用手摸一摸，用牙咬，嘗嘗它們的區(qū)別何在？表皮具有什么功能，果肉具有什么功能？ 步驟三：     利用顯微鏡分別觀察人體的四種基本組織的永久切片。觀察時，可對照教科書中的插圖辨認四種基本組織。     學(xué)生討論：人體的四種組織的分布，分別具有什么功能？如果你的皮膚不慎被滑破，你會感到疼，會流血。你考慮一下皮膚中可能含有哪幾種組織？    教師：出示人體四種基本組織剪貼圖。    學(xué)生：結(jié)合教科書中的圖4—3人體的基本組織示意圖，識別人體的四種組織？區(qū)分它們的特點、分布、功能。 步驟四：     教師展示細胞分裂：細胞分化形成組織，最后植物體由小長大；一受精卵經(jīng)細胞分裂，逐漸長成嬰兒，慢慢成長為一名中學(xué)生，而在他周圍是雞蛋、面包、牛奶、蔬菜等食物。使學(xué)生意識到自己成長中對父母的索取，從而喚起學(xué)生尊敬父母、孝敬老人的情感意識。   通過本節(jié)課學(xué)習(xí)完成下表：   三、課堂小結(jié)（引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：理清思路）     細胞分裂—細胞成長—細胞分化—組織形成；植物的四種組織，人體的四種組織的分布及其功能。                        

細胞的分裂與分化 篇4

　　一、背景和意義分析：

　　本章包括《細胞的分裂與分化》、《多細胞生物體的組成》、《單細胞生物》三節(jié)內(nèi)容。 《細胞的分裂與分化》介紹了使用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞分裂的基本過程，描述生物的生長現(xiàn)象與細胞數(shù)目的增多，體積增大有關(guān)，細胞的分化現(xiàn)象組織的概念和類型。

　　本章內(nèi)容能使學(xué)生理解生物體為什么能夠由小長大。不同的組織如何形成，植物和人體的不同組織怎樣識別等。本章關(guān)于器官、系統(tǒng)的知識是細胞和組織知識的深化和發(fā)展。生物體的基本單位細胞在構(gòu)成生物體時，首先構(gòu)成組織，然后由組織形成器官系統(tǒng)。學(xué)生只有先了解細胞分裂的基本過程和細胞的生長現(xiàn)象，才能進而理解組織的概念。本章關(guān)于多細胞生物生命活動的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和單細胞生物的形結(jié)構(gòu)和生命活動特點的知識。是學(xué)生解釋生物體生命活動特征的基礎(chǔ)。本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)還將為學(xué)生學(xué)習(xí)生物體各種結(jié)構(gòu)與功能。生物與環(huán)境的關(guān)系等知識打基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)與導(dǎo)學(xué)目標

　　1、 知識積累與疏導(dǎo)：說出細胞分裂的基本過程；描述生物的生長現(xiàn)象細胞數(shù)目增多體積增大有關(guān)。描述動植物細胞的分化過程以及通過分化形成組織的過程；識別植物體的主要組織和人體的基本組織，認知率達100%

　　2、技能掌握與指導(dǎo)：使用顯微鏡觀察到洋蔥根尖細胞分裂的圖像。畫出分裂圖像中的幾個典型圖像；用顯微鏡觀察到葉表皮細胞并識別植物的幾種主要組織；用顯微鏡觀察到人體的四種基本組織并識別人體的幾種基本組織。利用率100%

　　3、  智能提高與訓(xùn)導(dǎo)：在生物科學(xué)探究實驗中培養(yǎng)觀察、分析、解決問題的能力。通過組內(nèi)師生討論、交流、培養(yǎng)合作精神，表達能力。互動率達100%

　　4、情意修煉與開導(dǎo)：在生物自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。在疑問驅(qū)使下嘗試解決問題激發(fā)探究興趣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神。從細胞分裂，分化至個體成長的教學(xué)過程中喚起學(xué)生尊敬父母的情感意識。投入率達100%

　　5、觀念確認與引導(dǎo)：通過生物實驗課的直觀教學(xué)，讓學(xué)生直觀感受細胞的分化現(xiàn)象及植物體。人體的不同組織類型的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點。讓學(xué)生直接獲得許多感性知識。學(xué)會科學(xué)的實驗方法，明確探究生物世界的奧秘，激發(fā)其探究精神。培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度，認同率達100%

　　三、成長關(guān)注：

　　通過學(xué)生積極參與、動手、動腦、親身經(jīng)歷體驗科學(xué)研究和自主學(xué)習(xí)過程。正確使用顯微鏡觀察細胞分裂的圖像。植物和人體的幾種典型組織。

　　四、學(xué)程與導(dǎo)程活動

　　1、學(xué)生準備

　　（1、）預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容。

　　（2、）查閱關(guān)于細胞分裂和細胞生長的資料，查閱有關(guān)植物體、人體的不同組織的資料。

　　（3、）學(xué)生親自體驗番茄的果皮、果肉的區(qū)別，考慮其不同的原因。

　　（4、）考慮細胞分裂和細胞生長與生物體由小長大的關(guān)系。

　　2、教師準備

　　（1） 根據(jù)教科書，準備實驗“洋蔥根尖細胞分裂的基本過程”的材料用具。

　　（2）制造洋蔥根尖細胞分裂過程課件、植物細胞分化課件和分裂過程中幾個典型圖像剪貼圖。

　　（3）準備植物的幾種組織和人體的四種基本組織的切片。

　　（4）制作植物和人體的四種基本組織的剪貼圖。

　　（5）查閱書籍了解細胞分裂與細胞分化的資料，查閱植物體、人體的不同組織的資料。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　教師出示錄像。

　　一粒種子萌發(fā)，生長，慢慢長成枝繁葉茂的大樹，許多粒種子萌發(fā)生長成一片森林。另一圖像：一受精卵經(jīng)過細胞分裂，1個分裂成2個，2個分裂成4個……逐漸發(fā)育成小魚、大魚。

　　通過觀看錄像，引導(dǎo)學(xué)生思考問題：植物體的生長現(xiàn)象與哪些方面有關(guān)？（與細胞數(shù)目增多，細胞體積增大有關(guān)）細胞數(shù)目增多，細胞體積增大是怎樣造成的？生物體的所有細胞都相似嗎？

　　二、 探究過程

　　（一） 細胞分裂

　　步驟一：展示洋蔥根尖細胞分裂的基本過程的課件：1、一個細胞出現(xiàn)，染色質(zhì)凝縮成染色體，每條染色體含有兩條染色單體，以著絲粒連接在一起，即染色體出現(xiàn)；2、染色體逐漸排列在細胞中央；3、每條染色體從著絲粒一分為二，原來每條染色體的兩條染色單體變成兩條染色體，并向細胞兩端移動；4、細胞兩端的兩組染色體分別解旋松散成染色質(zhì)，核仁出現(xiàn)，形成兩個新的細胞核；5、在細胞中部形成新的細胞壁，細胞質(zhì)平均分成兩等份，一個細胞分裂成兩個細胞。

　　學(xué)生觀看圖像，對細胞分裂的連續(xù)性的過程有個清晰認識。

　　教師：巡回指導(dǎo)，鼓勵同學(xué)觀察、討論細胞分裂過程中最明顯的變化是什么？你能給細胞分裂過程分幾個時期？如何描述細胞分裂的基本過程/細胞分裂與生物長大有什么關(guān)系？細胞分裂形成的兩個細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似嗎？

　　步驟二：

　　學(xué)生4人一組。

　　1、利用顯微鏡觀察洋蔥根尖細胞分裂的玻片標本。并結(jié)合教科書中的示意圖，劃出細胞分裂的區(qū)域，并觀察細胞分裂過程中染色體的大致變化。

　　教師提示：細胞分裂過程中染色體在細胞中的位置怎樣？形態(tài)上有什么不同/

　　2、按照教科書的要求，畫出細胞分裂過程中1~2個典型圖像。教師提示繪圖要求。

　　步驟三：

　　教師：取洋蔥根尖細胞分裂剪貼圖，找學(xué)生代表認識并排序。本組學(xué)生糾正其識別、排序中的錯誤，并細心觀察染色體在細胞中的位置與形態(tài)上有什么不同？選擇幾個典型圖像進行比較，然后嘗試說出細胞分裂過程中染色體的大致變化。

　　（二、）細胞成長

　　教師演示細胞生長過程中的主要變化（許多小液泡逐漸長大，合并為一個大液泡，細胞長到一定程度就不再生長了），導(dǎo)致整個細胞體積增大。

　　學(xué)生討論：細胞體積越大，需從外界吸收的營養(yǎng)物質(zhì)越多。根據(jù)你平時的經(jīng)驗，說出植物生長在什么環(huán)境下，細胞體積會明顯增大？細胞體積增大，細胞數(shù)目增多與生物體的生長有什么關(guān)系？

　　（三）細胞分化與組織形成

　　步驟一：

　　展示植物細胞分化課件：種子萌發(fā)生長通過細胞分裂產(chǎn)生新細胞，這些細胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)方面都很相似。隨著細胞的分裂和生長，后來只有一小部分細胞仍具有分裂能力，大部分細胞失去了分裂能力。這些細胞各自具有什么不同的功能，它們在形態(tài)、結(jié)構(gòu)上逐漸發(fā)生了變化，分化形成了不同的細胞群：（展示）根、莖、葉表面的一層細胞群，即保護組織，具有保護內(nèi)部柔嫩部分的功能；（出示）葉、果實的葉肉、果肉，細胞壁薄，液泡大，屬于基本組織，具有營養(yǎng)功能；（出示）莖、葉脈根等處的導(dǎo)管運輸水和無機鹽屬于疏導(dǎo)組織；那些仍具分裂能力的細胞群屬于分生組織，最后這些不同組織組合再一起。展示根、莖、葉、花、果實圖像。

　　教師：引導(dǎo)學(xué)生觀看課件，提出問題：細胞剛分裂完畢，形態(tài)、結(jié)構(gòu)上有變化嗎？隨著細胞的逐漸生長，形態(tài)、結(jié)構(gòu)還與最初的細胞相似嗎？在不同細胞群中的兩個細胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)相似嗎？這些形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)相同，具有一定功能的細胞群，我們個它起個名字叫組織。

　　步驟二：

　　用顯微鏡觀察葉表皮細胞，找出表皮細胞的相同點：形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)相同，討論相同，討論其功能如何？得出葉表皮是保護組織，同時識別其他幾種植物的組織，討論其分布、功能。

　　番茄的果皮與果肉，用手摸一摸，用牙咬，嘗嘗它們的區(qū)別何在？表皮具有什么功能，果肉具有什么功能？

　　步驟三：

　　利用顯微鏡分別觀察人體的四種基本組織的永久切片。觀察時，可對照教科書中的插圖辨認四種基本組織。

　　學(xué)生討論：人體的四種組織的分布，分別具有什么功能？如果你的皮膚不慎被滑破，你會感到疼，會流血。你考慮一下皮膚中可能含有哪幾種組織？

　　教師：出示人體四種基本組織剪貼圖。

　　學(xué)生：結(jié)合教科書中的圖4—3人體的基本組織示意圖，識別人體的四種組織？區(qū)分它們的特點、分布、功能。

　　步驟四：

　　教師展示細胞分裂：細胞分化形成組織，最后植物體由小長大；一受精卵經(jīng)細胞分裂，逐漸長成嬰兒，慢慢成長為一名中學(xué)生，而在他周圍是雞蛋、面包、牛奶、蔬菜等食物。使學(xué)生意識到自己成長中對父母的索取，從而喚起學(xué)生尊敬父母、孝敬老人的情感意識。

　　通過本節(jié)課學(xué)習(xí)完成下表： 

　　三、課堂小結(jié)（引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容：理清思路）

　　細胞分裂—細胞成長—細胞分化—組織形成；植物的四種組織，人體的四種組織的分布及其功能。

　　五、        筆記與板書設(shè)計

　　第四章 生物體的組成

　　第一節(jié)       細胞的分裂與分化

　　第一課時

　　一、細胞分裂是指一個細胞分為兩個細胞的過程：洋蔥根尖細胞分裂的基本過程：

　　1、   細胞中出現(xiàn)染色體；

　　2、    染色體逐漸排列在細胞中央；

　　3、 染色體平均分成兩等份；

　　4、 兩組染色體分為別向細胞的兩端移動；

　　5、細胞質(zhì)平均分為兩等份；

　　6、在原來細胞的中央形成新的細胞膜和新的細胞壁。一個細胞分成兩個細胞。

　　三、生物體的生長現(xiàn)象與生物體數(shù)目的增多，體積的增大有關(guān)。

　　（6）細胞數(shù)目增多是由于細胞的分裂；

　　（7）細胞體積的增大是由于細胞的生長；

　　（8）細胞體積的大小和體積增大的速度環(huán)境條件影響。

　　第二課時

　　三、細胞的分化與組織的形成：

　　（1）細胞的分化  概念：細胞由形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能相同演化為形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能不同的功能不同的細胞的構(gòu)成。

　　結(jié)果：形成各種組織。

　　（2）組織的概念：由許多形態(tài)相似結(jié)構(gòu)個功能相同的細胞聯(lián)合在一起而形成的細胞群。

　　四、植物體的主要組織及功能

　　植物組織的類型 ： 組織名稱：功能。

　　保護組織：保護作用。

　　輸導(dǎo)組織：疏導(dǎo)組織、無機鹽和有機物。

　　基本組織：營養(yǎng)作用。

　　分生組織：具有分裂能力。

　　五、人體的基本組織及功能

　　人體的基本組織類型 ：組織名稱：功能

　　上皮組織：保護吸收

　　肌肉組織：運動

　　結(jié)締組織：營養(yǎng)連接支持和保護

　　神經(jīng)組織：接受刺激，產(chǎn)生興奮、傳導(dǎo)興奮。

　　六、練習(xí)與拓展選題：

　　1、      書本p44“自我評價”“思維拓展”“課外探究”

　　2、      初中生物作業(yè)本，一年級上冊，p26~27“自主檢測”

　　七、 個別與重點輔導(dǎo)

　　八、反思與點評

　　本教案力求通過富有吸引力的教學(xué)過程，使學(xué)生成為教學(xué)的主體，以達到新的課程標準要求。

　　通過新奇、生動的畫面引起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和好奇心，利用可制作的剪貼圖，可以引起學(xué)生的主動參與意識，積極主動地獲取生物科學(xué)知識，充分體現(xiàn)學(xué)生成為教學(xué)的主體。由于學(xué)生的依附心理較強，獨立發(fā)現(xiàn)問題的能力較差，因此在教學(xué)過程中，教師及時引導(dǎo)學(xué)生并提出具有啟發(fā)性的問題，展開討論，再討論中領(lǐng)悟新的生物學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。