學習目標：1、了解行道樹——無私奉獻者的形象 2、指導朗讀，體會形象化的語言 3、品味并賞析語言特點 重點難點：上1、2、3 學習過程 一、作者簡介 張曉風，女。...

黃山市歙縣森村中心學校 程美好一、 教學設計：教學目標：1、品味本文詩一般充滿哲理的語言。2、學習作者借行道樹自白，抒寫奉獻者襟懷的寫法。3、學習奉獻者的崇高精神。4、學習本文第一人稱擬人化的手法。...

四十九中學馬蒞爾一、教材分析《行道樹》選自人教版課改實驗教材七年級上冊第二單元第七課《短文兩篇》。行道樹為城市制造清新，獻出濃蔭，自己卻蒙受一身煙塵，夜晚又在黑暗中苦熬，很能作為奉獻者的象征。...

一.整體感知： 行道樹的形象就是無私奉獻者的形象。作者借行道樹的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。神圣的事業總是痛苦的，但是，也惟有這種痛苦能把深沉給予我們。”這是一個人生哲理，這篇短文就是表達這個哲理的。...

《行道樹》教學設計認知領域：a.說一說、讀一讀、寫一寫，要養成書法練字習慣。b.快樂讀書，有感情朗讀全文，體味重要詞句在語言環境中的含義。c.能找出“文眼”句，并指出它的關鍵詞。...

【課堂實錄】一、導入新課，激發興趣師：同學們，我們先來欣賞我們班蘭天同學畫的一幅畫。(實物投影儀展示畫面，學生觀察)請同學們用一句話概括出畫面內容。�ツ猩�答：畫面上有一條馬路，旁邊有很多花草樹木。��師：說得不錯。...

一、學習目標： ①理解行道樹——無私奉獻者的形象②感悟并珍視人生“第一次’’的經驗。③揣摩形象化的語言。④了解以小見大和夾敘夾議的寫法。二、學習重、難點：1、抓住關鍵語句。探究、把握課文主旨，領會寫作意圖。...

一、導語 當夜幕降臨的時候,整個城市都是繁弦急管,都是紅燈綠酒。卻有一排排站在路邊的行道樹,在寂靜里,在黑暗里,在不被了解的孤獨里,默默地苦熬著。...

杭州蕭山衙前初中 何衛江一.導言新課程改革倡導學生自主合作探究的學習方式，新課程背景下的教學更多的是從原來的傳授知識、技能轉變為教會學生一種甚至是幾種學習方法。...

○教學內容教學《行道樹》：①理解行道樹的無私奉獻精神。②反復朗讀課文，體會形象化的語言。○教學設計導入同學們，漢語是世界上最優美的語言，它最豐富、最準確、最鮮明、最生動。...

師：上課! 生：知識無邊際，探索無窮盡，學法無限制，快樂無止境。老師好！ 師：同學們好！請坐。 今天我們來共同研究探討一下臺灣著名散文作家張曉風的《行道樹》，請看兩幅圖片。...

【教學設計A】創意說明：本設計擬用主問題探究法，即用一個大容量的問題來統帥兩文的教學。同時針對兩文的主旨和風格，對教材作了靈活處理，深教細教《行道樹》，淺教淡化《第一次真好》，避免課堂上因平均使力而造成的固定節奏。...

一、教學目的： 1 理解行道樹的喻意：無私奉獻者。 2 理解文章中形象而又深刻的語言。 3 學會在散文中尋找中心句，并以此理解文章的主旨。 二、教學重點： 在理解和體驗散文閱讀方法的同時，訓練并形成一種閱讀散文的方法。...

《行道樹》是一篇借物喻人、托物言志的散文，作者借“行道樹”的自白，抒寫奉獻者的襟懷，贊美奉獻者的崇高精神。文章篇幅短小，主旨突顯，容易把握。...

師：上課! 生：知識無邊際，探索無窮盡，學法無限制，快樂無止境。老師好！ 師：同學們好！請坐。 今天我們來共同研究探討一下臺灣著名散文作家張曉風的《行道樹》，請看兩幅圖片。...