《學(xué)校里工作的人們》

教學(xué)內(nèi)容
    義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元第二個(gè)主題《學(xué)校里工作的人們》。
學(xué)情分析
    通過課前調(diào)查，我校有很多獨(dú)生子女，由于家長對(duì)孩子的溺愛，學(xué)生思想狹隘，對(duì)教自己課程的老師的辛苦工作，因?yàn)榻?jīng)常能夠接觸，所以他們比較容易理解。至于對(duì)學(xué)校中其他部門的工作人員的工作情況知之甚少，因此對(duì)他們也沒有必要的尊重。而我校有很多農(nóng)民工子女，由于家庭環(huán)境的影響，不太講究公共衛(wèi)生，隨手亂扔垃圾的習(xí)慣嚴(yán)重，學(xué)校的清潔工人辛苦的維持校園衛(wèi)生，他們覺得心安理得。因此，引導(dǎo)學(xué)生通過自己去調(diào)查、訪問，去發(fā)現(xiàn)學(xué)校中的工作人員為自己提供的服務(wù)，去感受他們默默為自己付出的愛心，從而真正去感謝他們，去尊重他們是本課的重點(diǎn)。學(xué)生通過親自調(diào)查、采訪、記錄，進(jìn)行有目的的交流、探究活動(dòng)，從而獲得思想的升華，從內(nèi)心去感激、尊敬、和愛戴在學(xué)校里工作的教師和其他工作人員是本課的難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)思路
    “品德與社會(huì)”課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“教育必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。”讓學(xué)生從自己的生活世界出發(fā)，用自己的眼睛去觀察社會(huì)，有自己的心靈去感受社會(huì)，所以，本課的整體設(shè)計(jì)思路為：
    走進(jìn)生活——采訪交流——理解尊重——學(xué)會(huì)感謝
教學(xué)目標(biāo)
    情感、態(tài)度、價(jià)值觀：熱愛學(xué)校，關(guān)心學(xué)校，尊敬教師和學(xué)校工作人員和他們的勞動(dòng)，并能用自己的方式表達(dá)心中的感激之情。
    行為與習(xí)慣：了解并感受學(xué)校服務(wù)工作人員的辛苦，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注并尊重學(xué)校工作的每一個(gè)人，同時(shí)尊重他們的勞動(dòng)成果
    知識(shí)與技能：初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、訪問等方法進(jìn)行簡單的社會(huì)調(diào)查，知道學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，學(xué)校的工作人員和各種設(shè)施都是為培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)的。
教學(xué)重點(diǎn)
    通過對(duì)學(xué)校各部門工作人員的采訪，了解學(xué)校里除教師以外其他的工作人員，以及他們工作的辛苦。
教學(xué)難點(diǎn)
    在課前引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行目的明確，條理清晰的采訪，懂得這些人的工作同樣是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和成長不可缺少的，萌發(fā)對(duì)于他們勞動(dòng)的感激和尊敬。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：
    1、帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門參觀，了解各個(gè)部門的的作用，及相關(guān)課件。
    2、課前協(xié)助學(xué)生分好組，確定采訪計(jì)劃，與學(xué)校的教師及其他工作人員及時(shí)溝通，請(qǐng)他們主動(dòng)、熱情地配合孩子們的采訪。
    3、各組擬訂出調(diào)查提綱，確定調(diào)查的對(duì)象、調(diào)查的具體內(nèi)容。（如擔(dān)任的職務(wù)、年齡、工作時(shí)間、工作職責(zé)等。）
    4、指導(dǎo)學(xué)生采訪的技巧：第一，最好是選擇學(xué)校較有代表性的工作人員（如老師、校長、伙食團(tuán)的師傅等）進(jìn)行采訪。第二，采訪前準(zhǔn)備好將要提出的問題（如“您每天幾點(diǎn)上班？幾點(diǎn)下班？每天工作多長時(shí)間？”“工作中最愉快的事情和最煩心的事情是什么？”等）。第三，采訪中要注意文明禮儀，尊敬師長，并認(rèn)真作好記錄。
學(xué)生
    紙、彩筆，采訪后的過程資料，如：采訪照片、采訪錄音或錄象、采訪記錄等。