教師自查報告及整改措施范文 篇1

　　自我校作風紀律整頓活動以來，我對自己的培訓教學行為和培訓教學思想進行了深刻反思如下：

　　一、存在問題

　　1、愛崗敬業上做得不夠突出。狹隘地認為自身素養還可以，考試考核我都能應付，漸漸放松了對專業的鉆研，事實證明，我離其他老師的差距還很大，必要加強學習。

　　2、培訓理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深化爭辯，導致教學過程中呈現很多困惑,甚至對某些培訓政策的出臺持觀望的態度。

　　3、業務有待提高，教材變動過幾次,好像是對教材很熟識了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進。

　　4、由于個性使然，往往不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不留意方式方法，有時較心情化，課堂教學往往受心情支配。

　　5、忽視同學的思想品德培訓，只留意課堂學識的教學，要求同學過于嚴峻。間或對同學小施懲戒，還認為是對同學的關愛。

　　6、有時同學中呈現問題，由于覺得自己不是班主任，也覺得自己能將問題解決好因而與家長聯系少。課堂教學語言欠精煉，一般話不標準，任憑性較強。

　　7、對同學嚴峻有余，親和不足。往往導致同學對我敬而遠之。

　　二、緣由分析

　　一是思想覺悟不高，熟識不夠。

　　始終以來，總認為我一個一般老師只要教好書，上好課，管好同學不出問題，完成領導部署的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個一般老百姓無關，天塌下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關懷的事，少我一個人關懷，地球照樣轉，由于有這種思想作崇，因此也就忽視了政治學習。

教師自查報告及整改措施 篇1

　　自我校作風紀律整頓活動以來，我對自己的培訓教學行為和培訓教學思想進行了深刻反思如下：

　　一、存在問題

　　1、愛崗敬業上做得不夠突出。狹隘地認為自身素養還可以，考試考核我都能應付，漸漸放松了對專業的鉆研，事實證明，我離其他老師的差距還很大，必要加強學習。

　　2、培訓理論學習不夠透徹,只停留在表象上,沒有從實質上深化爭辯，導致教學過程中呈現很多困惑,甚至對某些培訓政策的出臺持觀望的態度。

　　3、業務有待提高，教材變動過幾次,好像是對教材很熟識了,其實只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時俱進。

　　4、由于個性使然，往往不拘小節。說話隨口無心，想說就說，不分場合、對象，談話不留意方式方法，有時較心情化，課堂教學往往受心情支配。

　　5、忽視同學的思想品德培訓，只留意課堂學識的教學，要求同學過于嚴峻。間或對同學小施懲戒，還認為是對同學的關愛。

　　6、有時同學中呈現問題，由于覺得自己不是班主任，也覺得自己能將問題解決好因而與家長聯系少。課堂教學語言欠精煉，一般話不標準，任憑性較強。

　　7、對同學嚴峻有余，親和不足。往往導致同學對我敬而遠之。

　　二、緣由分析

　　一是思想覺悟不高，熟識不夠。

　　始終以來，總認為我一個一般老師只要教好書，上好課，管好同學不出問題，完成領導部署的工作，工資不會被扣就萬事大吉了。國家大事與我無關，作風問題是“上梁不正下梁歪”，與我一個一般老百姓無關，天塌下來有領導頂著，事情布置下來了，有同事一起扛著，國家大事是領導們關懷的事，少我一個人關懷，地球照樣轉，由于有這種思想作崇，因此也就忽視了政治學習。

教師師德師風自查整改報告 篇1

　　為認真落實市教育局《關于做好20xx年師德建設工作檢查的通知》精神，根據市教育局《關于建立中小學和幼兒園教師師德師風檢查制度的通知》（慈教〔20xx〕296號）和《慈溪市教育局關于建立健全中小學教師師德建設長效機制的實施意見》（慈教黨委〔20xx〕24號）相關要求，進一步加強我校教師師德師風建設，按市教育局工作要求，我校開展“師德師風”建設工作自查。現將有關情況報告如下：

　　一、從學校整體層面進行自查：

　　1、學校按國家和各級教育行政部門的有關規定和本單位實際，建立和實施師德師風各項制度的情況，在學校醒目位置和各辦公室設置《中小學教師職業道德規范》，在每位教師的辦公室上放置《中小學教師違反職業道德行為處理辦法（1—4條）》、《慈溪市教師職業道德規范卡》，全體教師集體簽訂公開承諾書并在醒目位置懸掛，在學校門口和宣傳窗設置師德及其他投訴舉報電話等。

　　2、學校嚴格建立師德學習、培訓制度。按培訓對象分為新進教師崗前師德培訓、班主任培訓、全體教師師德集體培訓；按培訓形式分為師德專題和師德通識培訓；按培訓時間分為暑期培訓、每周政治和師德學習培訓。組織教師通過學習、承諾、撰寫培訓心得、進行師德評議的方式，提高教師的師德修養和水平。

　　3、學校建立教師、學生、家長和社會對本單位、每位教師的師德監督管理網絡，對各層面反映的師德情況進行認真的查處和整改落實。

　　4、學校建立師德師風獎懲制度。通過考核評議涌現出來的優秀師德典型及時進行宣傳、表彰；將教師的師德情況列入考核；把師德表現作為業績考核、職稱評審、崗位聘用、評優獎勵的首要內容，對師德考核不合格教師實行“一票否決”。

教師在編在崗整改報告 篇1

　　一、愛崗敬業

　　在教育教學中，我努力以崇高的職業道德，良好的教風，嚴明的教紀從教，平等的態度對待學生，以人為本、嚴格要求、耐心引導，積極實施素質教育，不斷提高教育教學質量，促進學生全面發展，以達成教學相長之目的。

　　一、依法執教

　　作為一名教師本人始終全面貫徹黨教育方針政策，堅持四項基本原則，忠誠黨和人民的教育事業。始終牢記人民教師的神圣職責，愛祖國、愛人民，以學生的發展為己任。在平凡而繁雜的教育教學實踐中認真履行好自己的職責。

　　三、熱愛學生

　　我們的教育對象都是尚未成年的孩子，在學習活動中免不了會出現這樣或那樣的缺點與錯誤。在教學中，我本著關心學生、熱愛學生、平等對待學生這一學生觀，時時用“為師不忘少年時，常與學生心比心”提醒自己。當他們出現缺點或錯誤時，我從不一味的批評指責他們，而是從關心愛護的角度指出他們存在的問題，和他們交心談心，使他們從內心認識到自己的錯誤，并自覺地改正。

　　四、嚴謹治學

　　今天的時代已經是知識經濟的時代、學習化的時代，科學技術日新月異。教師只有不斷學習才能適應時代的要求，適應教育新形勢的需要。因此，在工作中我認真鉆研教材、研讀學生、反思自己的教學行為，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學規律，改進教學教育方法，提高自己的教育、教學和科研水平。把做一名研究型的教師作為奮斗的目標。

　　五、團結協作

　　在教學工作中能做到與同事和諧相處、互尊互學互愛互幫，以校榮我榮校恥我恥，為創建文明校園盡心盡力。

教師整改報告 篇1

　　為一名黨員教師，更應積極投入，抓住契機，深刻反思自己的師德言行、工作作風和生活態度，謙虛聽取各方面的意見和建議，為今后的工作、學習與生活調整好新的奮斗目標。如下是給大家整理的教師四風問題自查報告及整改措施，希望對大家有所作用。

　　教師四風問題自查報告及整改措施篇自學校工作以來，自己以樂觀、認真、敬業、坦誠、合作為工作信條，在政治思想和業務水平上有較好的高。工作中取得些微不足道的成績也是與大家的支持與幫助分不開的。最近按照學校查四風促作風轉變的要求，對自己工作中存在的問題進行剖析，現匯報如下。

　　　　一、存在的問題

　　1.專業理論學習欠缺。在工作之余能閱讀一些報刊雜志和一些感興趣書籍，但對涉及教育教學理論書籍閱讀很少，對當今教育前沿理論和相關教育教學問題了解不多，導致教學思想解放不夠，對學校教學引領不夠。

　　2.推進課程改革力度弱。在推進課程改革的今天，改革傳統的填鴨式教學模式，優化重組課堂結構，構建高效課堂、快樂學習的新框架勢在必行。由于自身理論的`欠缺和思想禁錮，全校課程改革推進力度不大，傳統教學仍占據課堂的主導地位。教師對教育教學理論缺少真正的認知，經驗型教師占我校骨干教師的絕對比例，而經驗型教師的經驗缺少系統的梳理和專業引領，類似個人自由主義，因而出現教學中重知識、輕能力，重解題、輕規律的現象，導致題海戰術、晚自習講課等不規范的教學行為出現。

　　3.深入課堂不夠。每學期雖能堅持聽課50節以上，但與自己的目標和學校要求還有差距。現在學校建有四個學部，幼兒園相對更加獨立后，工作重點還有三個學部，教師有兩百多名，對每個教師的教學情況，未能全部深入掌握。

教師個人整改報告 篇1

　　一、存在問題

　　1、學校教師隊伍整體不均衡，教育觀念相對較為滯后，個別教師職業理想有所淡化，專業發展缺乏主動性。

　　2、青年教師占的比重大，急需專業技術能力的提升。

　　二、問題成因

　　學校高度重視評估考察的反饋意見，收到反饋意見后，學校立即著手研究整改措施。在校長的主持下，經過數次研討，根據自查的問題和建議，深入分析問題形成原因為：

　　學校教師隊伍組成結構復雜，由正式教師、村聘代課人員、支教教師和實習大學生組成，各類人員的發展受自身條件限制，導致整體隊伍發展不夠均衡。

　　因學校師資力量薄弱，全體人員忙碌于上課、改作業、班級輔導等工作中，教科研意識不強，同進受地處鄉村的地理環境局限，接受培訓和學習的機會不多，對新的教育觀念學習機會較少，導致教育觀念相對落后。

　　教師身邊缺乏骨干教師的影響和輻射帶動，職業理想的樹立缺乏內驅力，專業發展主動性不強，真正立志把教育作為事業來作的人員不多。

　　由于近年來所處地域教師流動性大，學校人員變動速度迅速，新補充青年教師上崗后，受師資力量薄弱的影響，未能在見習期未能得到更有效的培訓便投入到繁重的工作中，專業技術能力的培訓和提升機會以校少，同時缺乏專業引領，導致青年教師專業技術能力不強，給學校持續提升教育教學質量造成了短板。

　　三、整改情況

　　針對以上情況會析，我校迅速對出整改工作：

　　1、加強師德建設，樹立良好師德形象。開展師德師風建設系列活動，引導教師撰寫師德論文、進行師德演講，以此提高教師的思想政治素質、業務能力和職業道德水平。