教師：同學們，今天我們來共同學習一項既是奧運會的正式比賽項目，又是我們平時鍛煉身體的好活動，它是 ---- ？ 

（教師出示一只羽毛球。） 

學生：羽毛球 

教師：我們知道羽毛球是用擊打進行練習的，現在我們來做一個游戲，利用籃球場地用羽毛球投高、投遠、投準。我們一起來嘗試一下。 

（參與學生的游戲活動。） 

學生：非常興奮，尋找自己想做的項目。 

教師： ( 哨聲 ) 集中，我們用球拍做一個模仿操，《挖井》 

學生：充分發揮想象力，把球拍當作鐵鍬、梯子、轆轤等進行生活勞動動作模仿。 

（場面熱烈） 

教師：我們來看一組圖片。（圖中顯示，羽毛球的持拍要領和擊球的方法和動作）看完后我們來一起進行模仿練習。 

學生：觀摩圖片，了解羽毛球的基本技術和知識。 

教師：現在我們根據觀看到的圖片動作，進行模仿練習，可以自由搭配合作。解答部分同學的疑問 . 

學生：在音樂的伴奏下，友伴分組，自由分組，選擇場地進行模仿動作練習。 

教師：參與學生的互練，并指導動作，糾正動作。 

學生：進行二打一，多打少等練習，并采用三角站位，四邊站位等形式提高練習興趣。 

教師：同學們，我們每組選出優秀學生和老師進行一次單打比賽。 

學生：好！優秀學生與老師進行單打比賽，進行示范。 

（學生異常踴躍） 

教師：我們再進行一次組與組之間的對抗賽，大家可以自定規則和人數看哪組是班級的冠軍。 

[案例描述]
學生：進行二打一，多打少等練習，并采用三角站位，四邊站位等形式提高練習興趣。
教師：同學們，我們每組選出優秀學生和老師進行一次單打比賽。
學生：好！優秀學生與老師進行單打比賽，進行示范。
（學生異常踴躍）
教師：我們再進行一次組與組之間的對抗賽，大家可以自定規則和人數看哪組是班級的冠軍。
學生：各組選出優秀的同學組成代表隊，進行多人對抗賽，其它同學作為啦啦隊，為本隊助威。
教師：擔任比賽的裁判員，并及時評價。
學生：根據教師的指導和安排，及時改正動作，發揮長處，掌握羽毛球技術的基本動作。
教師：（哨聲）好！我們的對抗賽以平局暫停，以后再進行�，F在，我們大家來和老師一起學習一個熟悉球性的練習方法----高拋接球.  (示范動作，強調呼吸的調整)。
學生：由低及高進行高拋接球。
（放松呼吸及肌肉）
教師：課堂小結，下課。

[案例分析]
我把羽毛球運動的時尚性和競技性恰當的結合在一起,提高了學生的運動興趣，在課的組織形式上克服了以往“教師講解示范——學生練習”的單一模式，運用多種教學手段，調動了學生的學習興趣;在教學過程中不僅采用單打練習、同質、異質性分組提高課堂效率，還組織了學生二打一、多打少等形式練習，培養了學生相互合作配合的健康心理。在教學目標及要求的設置上從學生的學習興趣愛好到技能的掌握，從身體活動到獨立認識思考問題，課堂效果良好，最終達到終身體育鍛煉的目的；特別是運動較少的女同學，在這節課中有了較大的改變，參與活動的次數明顯增加；學生的課堂興趣、參與狀態、身體機能的提高有明顯體現。

羽毛球的說課稿范文 篇1

　　今天我說課的內容是水平三、六年級《羽毛球正手發高平球》技術。本節課是第二課時。

　　一、教材分析

　　羽毛球具有較強的趣味性和競技性，小學生參加羽毛球活動，不僅可以使身體得到全面的鍛煉，還能培養青少年自信、勇敢、果斷等優良的心理素質。羽毛球正手發高平球，球的運行弧度不太高，球速相對較快，具有一定進攻性的發球，因此學好該技術對羽毛球運動有著積極的促進作用。

　　二、學情分析

　　本課教學對象是小學六年級，小學生參加羽毛球活動能鍛煉判斷能力和思維力，提高反應、觀察能力、對速度、耐力、彈跳、柔韌、協調等身體素質有很好的鍛煉作用。經過練習可以使練習者養成與人合作的良好習慣，提高社會適應能力。

　　三、教學目標

　　1.認知目標：讓學生了解正手發高平球的正確技術動作，知道發球的動作要領和發球規則。

　　2.技能目標：在教師的指導下70%—80%的學生能夠正手發高平球將球擊出一定的距離和速度，30%—40%的學生能將球擊到后場指定區域。

　　3.情感目標：培養學生的合作精神和社會適應能力。

　　四、本課教學重難點

　　重點：動作連貫、協調，強調手腕的內旋發力。

　　難點：如何運用手腕、腰腹力量發力和重心轉換問題。

　　五、教法與學法

　　教法：講解示范法，完整法與分解法。

　　學法：模仿練習法、分組練習法。

　　六、教學過程

　　1.開始部分2分鐘

　　一是教學常規內容。

　　二是隊列練習，目的是培養學生正確的身體姿勢和反應速度。

　　2、準備部分8分鐘

羽毛球教案 篇1

　　一、指導思想

　　本課是在新課改的教學理念指導下，全面貫徹“健康第一”、“終身體育”的指導思想，著眼于學生的學習方式，注重學生的實踐體悟。自主探究，合作學練，把充分發揮學生的主動性和自主性、創造性作為設計目標，強調教學中學生個性的發展和能力的培養。使每個學生在認識上、情感上和態度上積極發展，構建一個民主和諧的師生關系，創設寬松、愉快的課堂氛圍，使學生主動獲取知識，成為學習的主體。

　　二、教學內容

　　羽毛球

　　三、學生情況分析

　　本班由小學7-10班男生組成，紀律較好，思想活躍,具有一定的探究能力以及合作學習的基礎。雖然學生對羽毛球運動熱情很高，但由于學生身體素質差異較大，領悟能力強弱不同，對羽毛球技術的掌握帶來很大影響。因此本課的重點是學生的學法，教師根據學生的特點采用合理的教，使學生有效的學，以完成本課的教學目標。

　　四、教材分析

　　羽毛球運動具有球小，速度快，變化多等特點。并且球網較高，可以在不同程度上鍛煉反應力、觀察力、應變力、判斷力和思維能力，增強身體的靈活性和協調性；且在羽毛球運動中擊球相對較多，可提高練習者的速度和耐力，又可在相互對打回合中揣摩對方意圖，鍛煉心理素質。因此羽毛球運動具有很高的鍛煉價值。本年級羽毛球課共16課時，本次課是第5次課，學習的內容是正手擊高遠球技術，正手擊高遠球技術是羽毛球擊球技術的基礎，在教學中把重點放在擊球點的選擇上。

　　五、教學目標

　　1、認知目標：使學生明確在羽毛球比賽中應用正手擊高遠球技術的時機。

一.訓練目的與任務
1、目的
①普及羽毛球運動，提高羽毛球運動水平，豐富學生的文體生活。
②培養羽毛球二三級裁判員。
2、訓練的任務
①加強身體訓練，全面發展身體素質，增強體質，提高身體各器官的機能。
②學習和掌握羽毛球運動的基礎知識，技術和戰術，提高運用能力，為不斷提高羽毛球運動水平打好基礎。
③為羽毛球運動的普及和提高培養優秀骨干。
④進行思想品德教育，培養優良的作風和堅強的意志品質。
二.訓練階段
第一階段主要內容是以提高個人基本技術為主及加強個人對基本技術的理解和應用能力。
第二階段主要內容是以鞏固第一階段所練的基本技術和加強個人綜合能力為主。
訓練內容：
第一課：
1.準備活動（要求做到動作到位準確，活動充分，認真）
2.準備動作（擊球前的準備動作）。
3.后場基本動作（要求做到動作準確到位，對假定的擊球點要有個清楚的認識）。
4.自由活動，糾錯。
第二課：
1.糾正后場擊打高球動作（要求做到能夠準確完成后場基本動作，突出小臂手腕的作用，體會身體與手臂手腕的配合，找準擊球點）。
2.后場對角高球。
3.基本步法30分鐘。
4.左右殺球12次*6組。
5.自由活動，糾錯。
第三課：
1.網前上下手搓，推，勾，挑，動作。
2前半場步法。
3.自由活動，糾錯。
第四課：
1.綜合步法（左右接殺球，前后場連貫，左右連貫）。
2.啟動步法15分*2組。
3.自由活動，糾錯。
將來提高的階段還可以訓練下面科目。
第五課：
1.多球練習后場移動高吊殺（包括對角路線）
2.固定球路（高直吊斜上網）
第六課：
1. 吊球上網搓勾

一、        教學內容：羽毛球競賽規則簡介

二、        教學目標 ：

一）、 使學生了解羽毛球運動規則，幫助學生學會觀賞羽毛球比賽，進而激發他們對羽毛球的學習興趣。

二）、 強調課堂教學秩序，培養良好組織紀律性。

三、  課的部分：

[準備部分]：

一、  上課依常規要求進行（特別強調課堂教學秩序）；

二、  慢跑600m；

三、  徒手操6節

[基本部分]：

一、羽毛球運動規則簡介：

1、挑選場地或發球權

2、局數和分數

3、發球權、得分和交換發球權

4、交換場地

5、發球和接發球

6、單打的發球和接發球的方位及順序

7、違例

1）、發球時的幾種違例

2）、接發球時的幾種違例

3）、擊球時的幾種違例

二、分組教學比賽

要    求：6—8人一組，自定規則和裁判

教學方法：

1、分組比賽6—8人一組

2、教學比賽過程中，教師旁觀、了解學生實際水平，以便于今后教學能有的放矢

三、課課練：移動步法練習。

   [結束部分]：

   1、整理放松；

   2、小結、講評、宣布下次課內容地點；

   3、器材收拾；

   4、下課。