青年人愛崗敬業演講稿（通用3篇）

青年人愛崗敬業演講稿 篇1

　　認真對待自己的崗位，對自己的崗位職責負責到底，無論在任何時候，都尊重自己的崗位的職責，對自己崗位勤奮有加

　　愛崗敬業是人類社會最為普遍的奉獻精神，它看似平凡，實則偉大。

　　一份職業，一個工作崗位，都是一個人賴以生存和發展的基礎保障。同時，一個工作崗位的存在，往往也是人類社會存在和發展的需要。所以，愛崗敬業不僅是個人生存和發展的需要，也是社會存在和發展的需要。愛崗敬業應是一種普遍的奉獻精神。

　　從一個城市來說，沒有人當市長是不行的;同樣，如果沒有人去掃地、清除垃圾也是不行的。想當市長的人多的是，想掃地的人肯定不多。但在一個城市里，市長只需要一人，清潔工人卻需要幾百人、幾千人，甚至幾萬人。無論是心甘情愿的，還是不得已而為之的，只要是在自己既得的工作崗位上認真負責，盡心盡力，遵守職業道德，這就是一種普遍的奉獻精神。在我們國家，如果大大小小的公務員、企事業單位職工、私營企業主、個體戶都能夠表現出這種奉獻精神，人民就會更加富裕，國家就會更加強盛。

　　只有愛崗敬業的人，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇，不斷地鉆研學習，一絲不茍，精益求精，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻。焦裕祿、孔繁森、鄭培民等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血，勤政為民;當非典疫情襲來，一大批平時并不引人注目的醫生、護士和科研人員，挺身而出，冒著生命危險，沖上第一線，拯救了一個個在死亡線上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻出了自己寶貴的生命。

　　愛崗敬業是平凡的奉獻精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應該具備的;愛崗敬業又是偉大的奉獻精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業，就沒有偉大的奉獻。

　　全面建設小康社會的偉大事業正呼喚著億萬具有愛崗敬業這種平凡而偉大的奉獻精神的人。具備愛崗敬業這種平凡而偉大的奉獻精神的人，永遠都是強大民族的脊梁!

　　過去在計劃經濟體制下，我們每個人都要服從國家的分配，國家按計劃把我們每個人安排到一定的工作崗位上，我們不論走上哪個工作崗位都要干一行，愛一行。

　　目前，在我國市場經濟條件下，實行的是求職者與用人單位的雙向選擇，這種就業方式的好處，就是能使更多的人從事自己所感興趣的工作，用人單位也能挑選自己所需要的合適人選在社會主義市場經濟條件下，雙向選擇的就業方式為更好地發揮人的積極性創造了條件。這一改革與社會主義職業道德基本規范要求的愛崗敬業并不矛盾。

　　首先，提倡愛崗敬業，熱愛本職，并不是要求人們終身只能干;行，愛一行，也不排斥人的全面發展。它要求工作者通過本職活動，在一定程度上和范圍內做到全面發展，不斷增長知識，增長才干，努力成為多面手。我們不能把忠于職守、愛崗敬業片面地理解為絕對地、終身地只能從事某個職業。而是選定一行就應愛一行。合理的人才流動，雙向選擇可以增強人們優勝劣汰的人才競爭意識，促使大多數人更加自覺地忠于職守，愛崗敬業。實行雙向選擇，開展人才的合理流動，使用人單位有用人的自主權，可以擇優錄用，實現勞動力、生產資源的最佳配置，勞動者又可以根據社會的需要和個人的專業、特長、興趣和愛好選擇職業，真正做到人盡其才，充分發揮積極性和創造性。這與我們所強調的愛崗敬業的根本目的是一致的。

　　其次，求職者是不是具有愛崗敬業的精神，是用人單位挑選人才的一項非常重要的標準。用人單位往往錄用那些具有愛崗敬業精神的人。因為只有那些干一行，愛一行的人，才能專心致志地搞好工作。如果只從興趣出發，見異思遷，干一行，厭一行不但自己的聰明才智得不到充分發揮，甚至會給工作帶來損失。

　　另外，現實生活中能夠找到理想職業人必定是少數的，對于多數人來說，必須面對現實，去從事社會所需要、而自己內心不太愿意干的工作。在這種情況下，如果沒有干一行，愛一行的精神，那么你就很難干好工作，很難做到愛崗敬業。

青年人愛崗敬業演講稿 篇2

　　諸葛亮的《誡子書》中有這樣兩句話：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”諸葛亮不求名利，修身養性，其高尚情操為后人所稱頌。《禮記大學》中亦有“古之欲明明德于天下者;先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;……心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。”可見，古人一直將“修身”放于至高位置。跨越歷史長河，在當今我們的教育教學工作中，修身養性依舊是重中之重，修身而后方能治教。

　　我國著名教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。所謂“師者，表率也”。老師的思想和言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。

　　在教學路上，我深刻認識到，修身先要“愛教”，而“愛教”關鍵在于“愛學生”。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他說過“把整個心靈獻給孩子們”。馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎，沒有愛就沒有教育。”師愛是師德的靈魂。在學生心目中，教師是神圣的形象，他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣并加以模仿。學生“親其師而信其道”，而愛能讓教師走進孩子的心里，也讓孩子愛師、信師。在實際生活中，經常會有學生不講文明禮儀，每當此時，我并不會嚴厲斥責學生，我只是請大家背誦《弟子規》中關于這件事情該怎么做的句子。他們并沒有收到老師的批評，卻能夠通過背誦古詩句發現自己的錯誤，自己教育自己，自己反省改錯。愛學生從而讓學生愛老師，進而愛學習，愛生活。

　　其次，修身關鍵在于扎實的行動。孔子說過：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”我們教師若不是路標，縱然你的理論再高，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之木、無源之水!每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，這就是無聲路標的示范性，這種示范性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。作為老師，我們要求學生做到的，自己首先應該做到;要求學生不能做的，自己先堅決不做。時時處處為學生榜樣，事事件件做大家表率，嚴于律已，以身作則，這樣才能為人師表，才能贏得學生的信服。

　　另外，我們老師還要有“終身學習”的思想，做到“活到老，學到老”，不斷地學習知識，提高自身素養，完善自身。

　　讓我們行動起來，愛崗敬業、立德樹人，爭做愛學生、學生愛的優秀教育使者!

青年人愛崗敬業演講稿 篇3

　　尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家好!今天我演講的題目是“愛崗敬業，把工作當作一種幸福”。

　　當季節走進火紅的五月，當枝頭變成青色的綠洲。在這激動人心的歲月里，我們翹首以盼，迎來的將是中國共產黨的九十華誕!驀然回首，歲月崢嶸。如今，沐浴著黨的的恩情，感受著祖國的繁榮昌盛和安定團結，我們的心情是那樣的激動。90年的悠悠歲月，黨旗早就成為中華民族奮力崛起的偉大象征，90年的斗轉星移，黨支部旗早就成為我們不懈奮發的不竭源泉。90年來，面對著黨旗，有多少滿懷著理想信念的仁人志士們莊嚴地宣誓：“為了共產主義事業而奮斗終身”樸素的語言描繪出一個遠大的目標，也蘊藏了一個中華民族優秀兒女最熾熱的情感。

　　有一種精神，看似平凡渺小，它卻能成就不平凡的業績;有一種精神，看似豪情萬丈，它卻代表著最平實務本的人文精神。那就是：我們追求愛崗敬業、務實奉獻執著的精神;以及爭創一流、創先爭優的內涵發展的追求精神。時下，“創先爭優”活動的熱潮鋪天蓋地的襲來，如火如荼。“帶頭學習、帶頭爭創、帶頭服務、帶頭遵紀守法、帶頭弘揚正氣”，是共產黨員不可推卸的責任，更是共產黨員莊嚴而真實的榮耀。我作為一名共產黨員，就要把自己的青春、才智毫不保留地奉獻給這莊嚴的選擇———選擇愛崗敬業，選擇把工作當作一種幸福。

　　十年前，我帶著無限的期望和熱情，來到油庫，在工作中收獲了屬于我的快樂和感動。我感恩黨組織對我的培養，我感恩領導對我的信任，我感恩同事對我的幫助。

　　工作給了我干事的快樂，工作內容的不斷的轉換，連帶著工作思想、方法等一系列的適應與調整，我深深的體會到無論是財務工作還是黨建工作，都來不得半點馬虎，失之毫厘謬以千里，每一個環節都不敢疏忽，每一個數據都不敢出錯。責任就象一座無形的橋，把我們連在一起，而就是靠著這樣的責任感，我們真正用了“心”來做事，換取了工作的零差錯!

　　去年8月，國家臨儲油入庫，當時正值新庫區建設中，環境十分堅苦，黨支部書記始終親臨一線，不顧高溫酷暑、靠前指揮，帶領員工一起克服了人員少任務重，時間緊等種種困難，奮戰20多天，在簡陋的臨時工作棚內順利的完成了4000噸國家臨儲油的入庫工作。大家心往一處想，勁往一處使的這種行為，使我深深感受到“團結、正氣、干事、奉獻”的精神。正是這種精神使我感到工作在這樣一個先進而優秀的集體的幸福!

　　有句口號說得好：不愛崗就會下崗，不敬業就會失業!愛崗敬業是一種工作態度，說得具體點就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好，把一分一秒的時間抓牢。對我來講，就是算準每一個數、填好每一張表、接好每一個電話、寫好每一篇文稿。我相信，只要我們每個共產黨員都能愛崗敬業，創先爭優，從小事做起，我們工作起來就會有幸福感!今天我想說的是，因為我愛我的工作，所以我會不斷地挑戰自己，一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有把自己和集體融合在一起的時候才能最有力量。

　　高高飄揚的黨旗，指引著我們前進的方向。以更加堅定的信心，更加高昂的熱情，更加飽滿的精神，更加勤奮的工作，在平凡的崗位上放大這種幸福、延伸這種幸福，繼承傳統，創先爭優，相信我們的工作會更加出色，我們的未來會更加燦爛、輝煌!

　　我的演講完畢，謝謝大家!