老師讀書演講稿（精選3篇）
老師讀書演講稿 篇1
曾經拜讀過李老師的《愛心與教育》，對其對待學生的態度佩服之至，也曾推薦過女兒閱讀此書，女兒的話也道出了我的心聲：要是我能成為李老師的學生，那該有多好!今日有幸讀到他的寫實日記，一個飽滿鮮活的人物形象立刻展現在我的眼前。
日記中沒有驚人的事跡，有的只是細小繁瑣的平常事;沒有華麗的詞句，有的只是感人肺腑的言語。我感動于李老師的細微之處：一個平易近人的動作，一個充滿愛意的眼神，一句充滿信任的話語，一種尊重學生的態度……雖然李老師的教育對象和我們的有所區別，但其中的教學理念是相通的。我們常常提倡要平等對待每一位孩子，而真正做到的又有幾個呢?對乖巧的孩子疼愛有加;對調皮的孩子愛理不理，這種顯現不在少數。而李老師卻能以一種欣賞的眼光去看待他的每一位學生，他的“把整個心靈獻給孩子，用人格引領人格，讓智慧點燃智慧;以民主、平等的態度對待每一位孩子;呵護生命，尊重個性，激發創造;發展德智體，弘揚真善美;做學生愛戴的師長和真誠的朋友”可謂至理名言，對我們目前的教學無疑指明了方向。
日記中有這么一段寫實，講的是一位平時比較調皮的學生在一次自習課中，上完廁所回到教室的那一幕：教室里一片寂靜，這位同學的座位剛好在離后門不遠的地方，按理說他打開門回到位置時肯定會有響聲出現，但這位同學為了不影響其他同學的學習，楞是沒有讓門發出一點響聲。試想，要做到這一點是何等的不易!但是，我們李老師的學生卻做到了!而這位學生的閃光點也被我們的李老師及時捕捉到了，在他眼里，這位學生無疑是個最可愛的孩子!
我驚訝于李老師那明銳的洞察力，更折服于李老師那高尚的人格魅力。這位個子不高的中年老師在我的心目中卻顯得那么高大，那么充滿活力!
“呵護生命，尊重個性，做孩子愛戴的老師和真誠的朋友。”我將以李老師的話來勉勵自己，做個“讓人們因我的存在而感到幸福”的。
老師讀書演講稿 篇2
尊敬的各位領導，老師：
大家好!今天我演講的題目是：《書香伴我成長》。
如果我是一棵小樹，書就是燦爛的陽光，它照耀著我，讓我快樂地成長;
如果我是一條小魚，書就是清清的溪流，它滋潤著我，讓我快樂的徜徉;
如果我是一只小鳥，書就是碧藍的天空，它支撐著我，讓我快樂的翱翔!
我從小就喜歡讀書，在我眼里，書是炎炎夏日的一陣涼風，是數九寒冬的一縷陽光，是可以傾訴衷腸的親密朋友，更是牽著手一起慢慢變老的知心愛人。它安靜平和，無論世界怎樣風云變幻，它依然從容淡定;它忠實可靠，不會因為你得勢而奉承更不會因為你失敗而遠離。無論何時何地，它都愿意成為你心靈的避風港，為你撐起一方晴空。
書讓我的生活變得精彩，充滿樂趣。在《水滸傳》里，我結識了義薄云天的宋江;在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮;在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅強;在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我汲取了戰勝困難的力量!讀《中華國寶》和《中華國恨》，讓我知道了中華民族曾經有過的輝煌歷史，也讓我知道了中華民族曾經遭受的屈辱!更讓我在心中立下了和周恩來一樣的志愿——為中華之崛起而讀書!雖然我不能有周那樣的豐功偉績，但我會把我的志愿、我的愛好傳給我的學生們!書是無窮的寶藏，為我增添了豐富的知識;書是快樂的天堂，讓我忘記了所有的憂傷。就這樣，書陪伴我度過了一年又一年，我在書香中漸漸成長!
今年暑假有幸拜讀了齊健的《追溯生命軌跡》，這是一本既有深刻教育理論，又有真實教育案例的好書。文中徐志興老師的經歷給了我深刻的啟示，學歷不高的他，在面對困難時，沒有被嚇倒，也沒有一味埋頭傻干，而是抓住一個個教育契機，創造出一個又一個成功的典范：與學生共進午餐拉近與學生的距離，讓學生“親其師、信其道”;“說話繞點彎子”指導學生寫作技巧，讓學生提高作文成績;讓學生總結和歸納文體的區別，“變清晰為模糊”……正是這一個個創造性的勞動，讓徐老師收獲了許多，實現了自己專業的成長。其他老師的事跡，也讓我深深懂得沒有夢想的人生是乏味的，沒有創造的生活是平庸的，沒有燃燒的事業是無奈的。我們是人類靈魂的工程師，我們可以感染同事，同心同德，齊心合力;我們可以感染家長，樹立威信，真誠溝通;我們可以感染學生，進取向上，勤奮努力;我們更可以感動社會，愛崗敬業，贏得尊重。
回想我自己的教學之路，也曾有許多疑惑，但書讀得多了，教師這份工作做起來也不再那么生澀，竟有一種得心應手的感覺，這都歸功于一本本好書，蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我感受到把心靈給了孩子那種無與倫比的幸福。魏書生的《班主任工作漫談》，讓我明白了班主任原來應該這樣做，也讓我明白了教育就是幫助學生培養良好的習慣。竇桂梅的《閱讀教學實錄》，給我的閱讀教學指引了方向，提供了幫助。最喜歡李鎮西老師的“昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己”這句話，我也經常把這句話說給班上的孩子們聽，那些從不善于發言的孩子也大膽地站起來發言了，怕做作業的孩子也能堅持完成作業了，我也堅信，只要努力就一定會有收獲，無論是做人還是教學都如此。
“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀�！蔽視r刻牢記著蘇霍姆林斯基的這句名言�？釔圩x書的我最喜歡做的事就是班里的孩子一起閱讀，靜靜地享受閱讀帶來的幸福感。陽光明媚的早晨，風和日麗的午后，夕陽西下的黃昏，我和我的學生們各自捧著一本書安靜地坐在閱覽室里穿越時空體驗著作者的喜怒哀樂，感悟著生命的真諦，領略著人性的美妙。激動人心的故事、扣人心弦的情節和精妙絕倫的文字紛紛在孩子們的心中生根、發芽。淘氣的馬小跳，才華橫溢的諸葛亮，神通廣大的孫悟空，漂亮的米蘭老師……他們都已經活在孩子們的心里了。閱覽室已經不單是一間教室，更是我們師生共同快樂成長的神圣殿堂。風兒輕輕地吹，鳥兒婉轉地叫，我們快樂地讀。有的邊讀邊做批注，有的邊讀邊摘抄，有的邊讀邊思考，還有的不時發出會心的微笑，還有的一臉凝重，更有甚者，眼角還會流出兩行熱淚……這是一幅多么令人陶醉的師生閱讀圖，這又是一道多么令人迷戀的風景線呀!每每此時，我總是有些激動，有些感動，更多的是享受著一種無以表達的幸福。
因為讀書，我有了豐厚的文化底蘊，經常落筆在紙上，寫出了篇篇獲獎的論文;又因為讀書，我有了豐富的教育理論，靈活的駕馭我的課堂;還因為讀書，我學會了做人，成了學生們喜愛的教師……
今天，我仍舊堅定不移地做著一件事：讀書!我讀書，帶著我的孩子讀書，帶著我的學生們讀書。雄鷹在寬闊的碧空中搏擊風雨，魚兒在無邊無際的海洋里劈波斬浪，我帶著我的學生們在豐富的書籍里獲取精神食糧，在書籍這片海闊天空中快樂的成長!
老師讀書演講稿 篇3
同學們：
大家好，我是澇坡小學的馮加風，我演講的題目是《讀書育人》。
“萬般皆下品，唯有讀書高。”“讀萬卷書，行萬里路。”是中國老百姓信奉的至理名言;“讀書改變命運，學習成就未來�！边@應該是知識經濟時代一種不可爭議的共識。作為一名老師，要想能夠適應新的教育形勢，就必須不斷的讀書。況且，在競爭激烈的現代社會，沒有一個淵博的知識是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，能夠讓自己的職業生輝。
中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是保持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現，是內在優秀品質的外化。讀書是提高個人修養的必然途徑，是提高自身素質的重要手段之一。
我們大家都知道，教師做著教書育人的工作，可謂“桃李滿天下”。我們的一言一行都關系到一代又一代學生的成長。學生的知識增長和我們的知識構成密不可分，那么主要影響我們知識構成的是什么呢?是讀書。博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。”我們的教師每天很多時間都用在教育教學中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點點的時間，我就可以補足自己的不夠，因為知識是來不得半點虛假，更不能是道聽途說。
所以今天我在這里主要談談讀書對教師專業成長的意義。
曾有人這樣形容讀書：“閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度。閱讀不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。”我相信閱讀對一個人的影響是終生的。在新課改的今天，教師更應該多讀書，讓讀書成為生活中重要的一部分!唐代大文學家韓愈曾說過：“師者，所以傳道授業解惑也�！苯處煟鳛槲幕滋N的傳承者，人格力量的塑造者，自身素質不是很重要嗎?而教育，天然需要教師有一種博大而高遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷、一種追求完美人生的信念。
古人云：學高為師，德高為范。由此可見，學識與品德是做教師的基本標準。
讀書，能改變教師的精神氣質和品性，“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷地增長智慧，讓自己的教學閃耀著睿智的光彩;讀書，能使教師充滿生命的激情和智慧的言語，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息;讀書，能改變教師的人生，使教師思考人生，把教學變成一種過程、一種動態、一種求索;讀書，是教師可貴的生活品質，一種詩意美好的人生境界。
此外，我們除了自己要不斷讀書，還要培養學生對書的感覺，對書的興趣，以及讀書的正確方法。讓他們在書的海洋里學會如何捕撈對自己有益的東西，也只有這樣，才不枉我們教書、育人的根本宗旨。
作為一名年輕教師，書籍給了我無窮的力量，我要用這種力量，去改造學生的世界和未來，讓我們就在這書的海洋里，勇敢的、執著的、義無反顧的揚帆起航!實現我們共同的理想!
我的演講講完了，謝謝大家!