李保國典型事跡的發言稿范文（精選4篇）

李保國典型事跡的發言稿范文 篇1

　　1981年，李保國從河北農業大學畢業后留校任教。上班僅十幾天的他就響應學校號召，離開校園一頭扎進太行山，搞起山區開發研究，承擔起山區開發與經濟林栽培技術推廣工作。從此，李保國便與大山結下不解之緣。

　　初到邢臺縣前南峪村，鄉親們見到李保國不由驚訝起來：“這個人真土，咋看咋不像個大學教師哩！”“以前來咱們村里講授技術的，可都是頭發梳得溜光，皮鞋擦得锃亮，穿西裝，打領帶，這個人咋這么土哩？”在村民們的一片疑惑聲中，李保國走進他們中間，開始了長達30多年的治山富山之路。

　　李保國深知，農民兄弟與他這樣的大學老師之間必然存在某些隔閡。只有首先消除這些隔閡，真正走進他們心里，才能更好開展工作。他認為自己長得又黑又土氣，反倒容易跟鄉親們拉近距離。

　　但光靠形象取得老百姓的信任還不夠。還要靠真本事，那就是教會農民靠科技手段管理好自家的果樹和林木，使他們在短時間內增收、致富，這才是令老百姓真正信服的“砝碼”。老百姓服氣，才會全力支持自己，太行山區全面脫貧的宏偉計劃才會逐步實現。

　　李保國總結：“迎著農民的需求找課題，農業科研才有生命力。”他常對河北農大課題組同事說：“讓農民親近科技、掌握科技，農業科技工作者先要學會當農民。”

　　前南峪村一帶多是光禿的石頭山，就連野生灌木也因缺少水土滋養，生長得低矮瘦小。這里的山體現了太行山的普遍特點：土層薄、不涵水，土壤瘠薄、有機質少，再加上干旱少雨，基本上“年年種樹不見樹，年年造林不見林”。

　　為了摸清當地山區的“脾氣秉性”，解決種樹難題，李保國起早貪黑，白天跑遍山上的溝溝坎坎，晚上點著油燈徹夜研讀，分析數據，尋求破解之道。“山當餐桌地當炕，躺在地上吃干糧”一度成了他的生活常態。有時，他還把鄉親邀到自己的臨時住所里，促膝長談，虛心請教。制約山區經濟果林業發展的瓶頸逐漸露出水面，讓樹木存活的唯一途徑就是加厚土層。可土又從何而來？如何保證加厚的土層不被雨水沖蝕？隨之而來的一個個難題又擺在面前。他絞盡腦汁，苦思冥想。在白天的翻山越嶺中，在夜晚的油燈下，他的思索沒有停止過。

　　時間不長，李保國根據當地實際，聯想外地治山經驗和教訓，大膽提出了“聚集土壤，聚集徑流”的治山方略。就是自山腳底部沿坡而上每隔四五米跨度左右各開挖一條溝，一下雨，山上的水就會順坡而下流到溝里；再把山體表層的土統一收集到溝里面，這樣就達到了有土、有水的目的。

　　通過“雙聚”措施，前南峪村的山土厚了、水多了，樹木栽植成活率從原來的10%一躍達到90%。經過十幾年的開發治理，前南峪村的溝溝壑壑呈現“洋槐頭、果樹腰”，變成了“太行山最綠的地方”。1996年，50年一遇的大暴雨重創了邢臺西部山區，前南峪村卻絲毫未受影響，一草一木皆無恙。如今的前南峪村，林木覆蓋率高達90.7%，獲“全球生態環境建設500佳”提名獎，當地百姓人均年收入達1.06萬元。

　　邢臺市臨城縣鳳凰嶺地處干旱的太行山丘陵地區，鵝卵石密布，干旱缺水，開發難度大。這里從上世紀50年代就開始種樹，種了死，死了種，再種再死。

　　李保國通過采樣分析發現，滿山崗的亂石灘下都是強堿性的礓石層。亂石灘本來就不存水，礓石層又對植物根部破壞嚴重，樹根本活不成。

　　在李保國的指導下，河北綠嶺果業有限公司帶頭在鳳凰嶺干旱丘陵崗地開辟了治理戰場。他們“挖走鵝卵石、打破礓石層、開溝建立保水層、聚水節水保水”，通過一系列治理，成功種植了薄皮核桃，使歷史上的荒崗披上了綠裝。很快，這些技術成果被廣大荒崗丘陵區的農民復制推廣，僅邢臺市薄皮核桃種植就發展到60萬畝，年產值超過20億元。

李保國典型事跡的發言稿范文 篇2

　　20__年12月10日傍晚，常年在外奔波的李保國風塵仆仆回到家中，他興奮地抱起小孫子親吻時，卻被一聲“你是爺爺嗎？”的生分質疑擊痛心房，這個硬漢落淚了。

　　想起孫子那皺起的眉頭，緊繃的小臉，稚嫩的童聲，李保國心里橫豎不是滋味，雙眸噙滿愧疚。

　　“我最對不起的就是這個家。沒有老伴和孩子們的'理解和支持，我啥也干不成！”

　　當年從邢臺山區回保定看望孩子和老人，至少要趕3個小時的汽車，再轉乘7個小時的火車，經過10個小時的輾轉顛簸才能到家。因路途遙遠，工作太忙，李保國根本無暇顧及遠在保定的家。

　　1983年李保國在前南峪村搞小流域治理時，兒子李東奇剛滿一歲。在后來的日子里，前南峪人給李東奇起了個小名就叫“小流域”。小流域治理好了，可“小流域”卻真的變成了這里地道的山里娃，一張嘴滿口流利的山根話。

　　為了綠山富民，李保國為山區付出越多，虧欠家里的也就越來越多。

李保國典型事跡的發言稿范文 篇3

　　4月10日一早，打開手機，一條消息“凍住”了我：“李保國教授今晨因心臟病去世！享年58歲。”半晌無語后，我帶著僥幸問：“不會吧？”“確已去世，12日追悼會。”一時間茫然無措，唯有“天妒英才”四字跳入腦海。

　　我與李保國教授不算相識。我曾采訪過他，但他并不記得我。一則，他每到一處，總是被人圍住問問題，或是記者，更多是村民；二則，他非常忙，一年200多天奔波在各個山村，為村民解決林業技術難題；三則，對事不對人是他的風格，他說：“我的手機里有上千個電話號碼，絕大多數我不知道是誰，但我會回答每個人的問題，不管是什么時候打來的。”

　　可我卻深深地記住了他，他的名字，他的相貌，他的事跡。作為幫農民增收35億元、帶動10余萬山區農民脫貧致富的“恩人”、“財神”，他對得住自己的名字；作為河北農業大學教授、博士生導師，他“比農民還像農民”的相貌讓人在瞬間詫異后油然而生敬佩；而他35年間在太行山區推廣36項實用技術、培育16處山區開發先進典型的事跡，更是感動了無數人。

　　第一次見李保國教授，是在河北省平山縣。2月下旬，聽說該縣葫蘆峪地區的核桃樹漫山遍野，蔚為壯觀，不僅靚了太行山，而且鼓了山民的腰包，我便前去采訪，想為本報京津冀協同發展專版的《美麗鄉村》欄目寫篇報道。然而，被采訪者三言不離李保國，且稱之為“恩人”、“財神”，完全改變了我的采訪方向，我決定寫人物。當我被帶到李保國教授面前時，他身上濃濃的鄉土氣息先是讓我驚異，后來聽他說“這輩子最過癮的事，一是把我變成農民，二是把越來越多的農民變成‘我’”，聽人們講他在邢臺縣前南峪村、內丘縣崗底村、臨城縣等地的故事，驚異變成了敬仰。從山上林間下來，天已黑，我想在晚飯時再和他聊聊，他卻開著車去了邢臺，“晚上要指導培訓”。

　　第二次見李保國教授，是在河北省青龍縣。3月25日，我去青龍縣干溝村采訪該村脫貧攻堅情況，再次碰到李保國教授，他是干溝村脫貧的技術總顧問，來為首期果樹種植做統一規劃。這次，我依然沒有找到和他更多交流的機會，因為他忙著給村干部介紹種植要求、運營管理經驗等，連午飯都沒顧上吃幾口。大家勸他先吃飯，他說：“我有糖尿病，不能多吃，下午還要干活。”介紹完，就扛著測量設備上山了。李保國教授去世后，河北省委宣傳部新聞處副處長、駐干溝村第一書記趙鴻頗寫道：“李教授來到時，已經13：20，來不及休息，簡單吃了幾口飯，吃了藥，就到山上調查……我們來到山上，一直指導規劃了三個山溝。規劃指導完，已經17：20，李教授沒有休息，就坐車去了唐山市灤縣。現在回想起來，李教授真是累死的……李教授是太行山人民的恩人，也是我們干溝村的恩人，更是我的恩人。永遠懷念、敬仰李教授！”

　　李保國教授不幸去世后，萬人相送，內丘、臨城、平山、阜平等地的農民，自發設置靈堂為其守靈，“太行山的老百姓，舍不得您！河北的父老鄉親，舍不得您！”何止河北的父老鄉親，聽聞李教授事跡的人，都舍不得李教授！本報微信的公眾號“行走京津冀”4月10日編發《“太行新愚公”李保國教授今日凌晨去世》一文，有網友留言：“巍巍太行蒼翠遠，顆顆碩果幾度風。窮山瘠土何所懼，滿腔熱血扶民生。”太行常綠，您的精神長存，李教授，一路走好！

李保國典型事跡的發言稿范文 篇4

　　李保國，男，46歲，河北農業大學教授。在多年的教學實踐中，李保國深知，為人師者，“要給學生一碗水，自己就得有一桶、一缸”。他大學畢業20年后，為了不斷接受新的知識，毅然放下教授的架子去讀博士。他堅持根據生產實際需要開展科學技術研究，他主持的科研項目都取得了重要成果，分別獲得了國家、林業部、河北省的一系列獎項，如他主持的“太行山石質山地爆破整地造林技術”獲原林業部“國家七五重大攻關成果榮譽獎”，“太行山高效益綠化配套技術研究”獲原林業部科技進步二等獎、國家科技進步三等獎，“太行山低山片麻巖區‘聚續’生態農業工程技術”中心試點的前南峪村獲得“全球生態環境建設五百佳”提名獎，并獲得“河北省山區創業二等獎”，“優質無公害紅富士蘋果配套栽培技術研究”獲河北省科技進步二等獎。

　　李保國每年在艱苦的農村工作超過200天。他帶領學生與農民同吃同住同勞動，把自己的研究成果在第一時間轉化為現實生產力，為實現農村經濟、社會和生態效益協調發展做出了重要貢獻。在邢臺縣槳水試區，他們把一個窮山溝變成了花果山，成為太行山區最綠的地方，榮獲聯合國全球環境500佳提名獎。在內丘縣富崗村，他把自己的研究成果運用到蘋果生產中，生產出的優質蘋果被評為A級綠色食品，創出了國內著名的“富崗”蘋果品牌，在99昆明世博會上獲得銀獎，極品果賣到100元一個。大量的實踐，使學生看到了學農也會大有作為；在與基層群眾的接觸中，使學生的世界觀、人生觀、價值觀發生了可喜變化，鞏固了專業思想，堅定了“學農愛農”的決心和信心。

　　長期的科研工作，大量的科研成果，豐富的實踐經驗，使李保國最了解學科的前沿、農村的需要、果農的期盼。他及時把自己的科研成果和在實踐中獲得的經驗充實到教學內容中，把生產一線的信息作為自己調整教學內容的信號，更新教材，更新講授內容。他先后主講了《高級經濟林栽培專題》等9門課程，每年超額完成教學工作量。主持完成了《北方經濟林栽培學總論》等9部教材的編寫，在全國性刊物發表論文40余篇；教學研究成果先后獲省級二等獎一項、校級一等獎二項。他的進取精神激勵著學生。他教的畢業班，25%的學生考上碩士研究生，他帶的碩士研究生，70%考上了博士研究生。

　　李保國講：“我自己就是農民出身，農民的孩子上學不容易”。他自己出錢為貧困學生交學費。他主動和學習后進學生交朋友，使他們努力上進，完成學業。別人不愿意上的課他去上，別人不愿意管的班他去管，別人認為是“刺兒頭”的學生，在他的幫助下，不僅以優異成績完成學業，而且和他結下了深厚友誼。一些畢業十幾年的學生，有了困難他仍然一如既往給予幫助。

　　他曾榮獲“全國振華扶貧獎”，“全國科技興村先進個人”；先后6次被授予“河北省山區開發先進個人”，兩次被評為“河北省中青年骨干教師”；還榮獲河北省“特等勞模”，保定市“勞動模范”，“保定市教育系統紅旗手”，“保定市生產建設紅旗手”，和“河北農業大學太行山道路先進個人”等榮譽和稱號。