生物學(xué)科會議上的發(fā)言稿
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校正常運行和發(fā)展的生命線，而中考成績則是這條生命線上的主干道。初中生物學(xué)業(yè)水平考試成績直接納入中考，作為高一級學(xué)校招生的重要依據(jù)之一，也就受到學(xué)校及各級管理部門的高度重視。在近幾年的生物學(xué)業(yè)水平指導(dǎo)復(fù)習(xí)中，我們依據(jù)中考命題指導(dǎo)思想和生物學(xué)教學(xué)及學(xué)生實際，制定切實可行的復(fù)習(xí)計劃，采取行之有效的復(fù)習(xí)方法，取得比較理想的復(fù)習(xí)效果。下面對中考生物學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)抓好的關(guān)鍵問題，談?wù)劸唧w做法。
一、做好本學(xué)期總體規(guī)劃，明確短期學(xué)習(xí)目標(biāo)
生物學(xué)科在八年級階段學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所以在本學(xué)期初，同科老師就要在時間上做好規(guī)劃和分配，即全部教科書及每冊教科書復(fù)習(xí)完所需時間，然后細(xì)化到每個單元所需時間。原則上把握“趕前不靠后”，也就是說，要在完善和改進(jìn)教學(xué)方法、提高課堂效率的基礎(chǔ)上，能按時甚至超前完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，為后期的復(fù)習(xí)夯實好基礎(chǔ)。在最后不到兩個月的總復(fù)習(xí)時間里，對復(fù)習(xí)任務(wù)和時間分配更要做到心中有數(shù)，每個階段的復(fù)習(xí)要達(dá)到什么目標(biāo)、做什么、怎么做、用何資料，甚至對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的心理輔導(dǎo)和訓(xùn)練，復(fù)習(xí)前都必須計劃好。同時教師的計劃在復(fù)習(xí)前，要向?qū)W生說明，讓學(xué)生心中有數(shù)，自覺配合老師，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。對每一階段的復(fù)習(xí)，都要富余出一節(jié)左右時間，用于做好本階段的查漏補(bǔ)缺工作以及各種級別的考試及其他突發(fā)事件所占用的時間。這樣，我們在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)過程中，才能有條不紊、優(yōu)質(zhì)高效的完成教學(xué)任務(wù)。
二、廣泛搜集中考信息、關(guān)注中考考察動向
每年關(guān)于中考的各類復(fù)習(xí)資料泛濫成災(zāi)，押寶試卷也滿地飛。我們不要為此迷惑雙眼，否則要事倍功半甚至事倍功無。通過分析近幾年的中考考試試卷，我們可以知道，中考試題是不可能采用復(fù)習(xí)資料中的原題的，更多是原題的精髓或是其拓展和延伸。所以我們需要做的是，把握正確可信的中考信息，廣泛搜集中考研究的信息和復(fù)習(xí)資料，及時總結(jié)和研討，提煉出實用的復(fù)習(xí)提綱，提高中考復(fù)習(xí)的質(zhì)量。很重要的一點是，密切關(guān)注中考考察動向，注意獲取重要的生物中考信息，對我們新授和總復(fù)習(xí)都起到很好的指導(dǎo)作用。我們只有做到心中有的放矢，才能取得理想的教學(xué)效果。
三、認(rèn)真研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)書》
《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》是生物教學(xué)和中考命題的依據(jù)。在生物科總復(fù)習(xí)過程中，根據(jù)幾年來對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)書》的學(xué)習(xí)與分析，以及對歷年考試題的研討，我們把握了生物學(xué)中考命題思路是“遵綱不循本”，即知識點的考查遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)》的規(guī)定和不超出課本知識的范圍，而能力水平的考查可以超出課本知識具體體現(xiàn)的層次水平。中考命題強(qiáng)調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。因此，在單元課題的復(fù)習(xí)過程中，我們重視引導(dǎo)學(xué)生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建單元知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強(qiáng)化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注知識熱點。對單元知識的處理要力求做到：知識點、能力點、應(yīng)用點和考查點心中有數(shù)。在系列練習(xí)過程中力求做到：不猜題、不壓題、出活題、求實效。遵循以上基本原則，有助于我們更好地把握復(fù)習(xí)備考的重點和方向。