生物學科會議上的發(fā)言稿

　　四、仔細分析近年來的生物中考試卷

　　認真分析近年來的生物中考試卷可知，其考察內(nèi)容有以下特點：教材上的閱讀材料和小資料經(jīng)常被作為背景材料；與高中內(nèi)容聯(lián)系密切并在課程標準中層次要求低的內(nèi)容；課標和教材銜接部分；報刊雜志及網(wǎng)絡中出現(xiàn)的有關生物學的熱點問題等等。在測試目標上則體現(xiàn)了以下特點：保持著相對穩(wěn)定性和連續(xù)性；考試的內(nèi)容、題型、題量和整體難度基本上不變；考試熱點的重現(xiàn)率較高；同類試題或相近試題年年出現(xiàn)，系列練習中的傳統(tǒng)試題在改進的基礎上也不回避。因此，認真分析近年的生物中考試卷既有助于把握復習備考的方向，又有利于收集中考訓練的基本素材。

　　五、建立高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學

　　我們每個老師在教學過程中要善于取經(jīng)和探索，不斷調(diào)整教學策略，改進教學方法，完善教學模式，努力提高復習課課堂效率。到了總復習階段后，復習變的枯燥、乏味。這更需要我們老師花更多的精力去調(diào)整教法和學法，建立高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學。例如：認真?zhèn)浜妹恳还?jié)實用的復習課并做好課前準備（充分利用多媒體或是小黑板、生物模型與掛圖等），增大課堂容量。，同時要善于運用生動、詼諧的語言，理論聯(lián)系實際，講練結合，使直觀性、趣味性和知識性有機地結合起來，不僅能集中學生的注意力還大大激發(fā)學生的學習興趣，這樣學生就在輕松、活躍的課堂氣氛中，不知不覺地掌握了知識。還需要注意的是，要正確處理好練習題的數(shù)量和質(zhì)量，課上教師不應講解的過多，做到精講精練，應當選擇適當數(shù)量不同類型和不同難度的練習題用以檢查復習效果，提高解題能力，力求達到常見的試題不出錯，不常見的試題努力做，認真反思，減少失分。這樣才能有效的提高得分率。

　　六、制定周密的復習備考計劃

　　在生物學業(yè)水平總復習中，我們的復習里程一般要經(jīng)過分章復習階段、專題復習階段，同時落實好檢查測試，做好查漏補缺工作。

　　1、分章復習階段

　　分章復習階段的時間安排新授課完成后，該階段的復習任務是理清單元知識點和夯實基礎。在本階段，我們按照課本順序結合《中考指導復習叢書》，基本以章為單位進行系統(tǒng)復習。首先，引導學生理清章節(jié)知識點，弄懂基本概念和原理，明確相關知識點之間的聯(lián)系，構建知識網(wǎng)絡。在此基礎上，對于主干知識進行適當?shù)目v向引申和橫向擴展。在本階段的復習中，要重視檢測學生對重點知識的理解能力，以便為進一步培養(yǎng)綜合能力奠定基礎，要關注學生是否突破知識難點，盡力為學生靈活運用知識掃清障礙。這個階段的復習應以學生為主，教師可以為學生提供一份單元知識明細表，學生將主要精力放在對基本概念和原理的領會和應用上，以及單元內(nèi)相關知識之間的聯(lián)結點上。

　　2、專題練習階段

　　該階段的復習是在分章復習和夯實基礎的前提下引導學生從新的維度對知識進行歸類和重新組合，從而達到熟練掌握知識的程度。在該階段復習過程中，我們依據(jù)初中生物的主干知識劃分出十個專題，并有針對性的列出其中相對重要的專題。通過每個專題的講解、測試和講評，學生對重點知識進一步加深理解，同時穿插中考試卷的各類題型特點、解題思路、方法和技巧的專題講解，通過邊講邊練的形式，逐步提高學生的解題能力和技能，使其解題速度和準確性得到顯著的提高。從而為進一步培養(yǎng)學生綜合應用能力打下基礎。