經驗發言稿范文（通用34篇）
經驗發言稿范文 篇1
各位、老師：
大家好!
承蒙同仁抬愛，要我到這個經驗交流會上發言，我深感慚愧。在此，我只能把自己在教學生涯中的點滴體會與。
在講我的題目之前，我想一起分享一240班向玉婷同學的。
《最愛語文課》——老師的窗前，有一棵米蘭，悄然綻放，清香悠遠;老師的窗前，有一盞燈光，與月亮相擁，趕走了黑暗。這個學期快結束了，怎么說呢，日子過和原來沒多大區別。
但是，我最喜歡的課仍舊是語文。
看著和藹可親，言談自如，幽默風趣的語文老師，感覺一切煩憂都沒了!
想想，當初，我們班換了語文老師，個個都害怕，都說您是全校最厲害的老師。管教嚴，對學生特別“狠”�？衫蠋熞唤邮治覀儼嗪螅覀儼喟l生了翻天覆地的變化。一開學，我們的古詩竟然在您的感染下就讀得差不多了，絕大部分同學都能背誦如流。果真是“狠”呀。
其實，誰都沒有發現，我們上語文課時的是最飽滿的，也是最積極的。我們喜歡回答老師提出的問題，喜歡您熱情洋溢的語調，喜歡語文老師給我們講的每個故事。語文老師經常告訴我們要多學點東西，以后在社會上好立足。您從不嫌棄我們這個年級排名倒數的班級。雖然，有時老師會因為我們的不預習和不完成作業發點小脾氣。但是，我們清楚，這是愛我們的表現。
語文老師是唯一一個向我們班承諾過的人，您答應我們只要成績略有進步，一定會帶我們去春游。果真我們沒有讓您失望，成績有了長足的進步�？剂四昙壍诙�，只比241班人平差2分多了，而您也幫我們實現了愿望，給了我們初中生活最美好的回憶。您也是唯一一位讓我們去公園誦讀古詩文的老師。
我喜歡您從不打罵學生，也不責罰學生。您教240、241兩個班的語文，您從不偏心。相比起隔壁241班來說，我們真的是很幸運了，那個班是您一手帶上來的，成績比我們好不說，和老師相處的日子比我們長得多，感情自然也就深好多。但語文老師您說過，只要是您的學生，您個個都喜歡，都愛!我就喜歡這樣的老師，公平公正地對待每個人。
語文課氣氛很輕松，很愉快。但我們都很認真。老師您的一言一行都深深的感染著我，我們都很在意您講的每一句有道理的話，我不但認真地聽了，事后我會及時反醒，按您說的要求去做。您總是告訴我們女孩子要高雅有內涵，要陽光熱情、樂觀向上，要與人為善，要寬容待人，要從里到外都透露出一種高貴的美，讓我們知道如何做到站有站相，坐有坐相，從言談舉止到衣著容貌都要有精氣神。也告訴男孩子們要做一個勇敢有責任心、敢擔當、有理想的男子漢......
老師能遇到您，是我一生的幸福和福氣!我最愛語文課，也最愛我的語文老師!
聽到這，我想能得到學生的認可，其實就是我們當老師的最大安慰吧!
接下來我講的題目是：愛心化春雨潤物細無聲
學校實行新課改后，如何提高學生的學習興趣成為語文教師的一個共同的難題。在語文教學中，如何提高學生的學習興趣，提高學生成績，讓課堂成為學生學習的樂園，使學生“愿學、樂學”，我嘗試著在教學中做到以下幾點：
一、創設教學情景，活躍課堂氣氛
怎樣讓學生成為學習語文的“樂之者”?首先應該在課堂教學中努力創設教學情景，在活躍課堂氛圍這一環節上下功夫。大家都知道音樂是一種有聲的文字，它能讓人們張開想象的翅膀，能滌蕩人們的心靈。用音樂去創設情境，學生的情思也必將飛揚起來。
我在教學《明月幾時有》這首詞時，讓學生反復地聽王菲的《但愿人長久》，然后讓他們談聽后的感受。從王菲凄美空靈的歌聲中，學生逐漸體會到了蘇軾當時那種惆悵的心境和美好的祝愿。有很多學生在聽歌曲時不自覺地跟著吟唱起來，并且大多學生不知不覺就背下了這首詞。在優美的旋律中，課堂“活躍”起來，學生在教師指導啟發下“思”和“言”的活躍，尤其是“言”的活躍。我把握機會及時進行激發和啟示，創造條件為學生的“思”和“言”機會，使他們產生“言”的欲望，從而達到激發學習興趣，活躍課堂氣氛的教學效果。我不得不感嘆音樂熏陶帶來的意想不到的教學效果。
二、創設問題，激發學生興趣
現代的初中學生，自主意識強，他們自尊、自信，需要尊重，情緒復雜、情感豐富，對未來充滿幻想、求知欲旺盛、記憶力好，渴望通過學習獲取知識。但他們意志脆弱、缺乏刻苦、學習習慣不穩定、易產生逆反心理等。
在教學過程中，教師要善于根據學生特點，在教材中從適當的角度尋找學生學習的興趣點。我在教學魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》時，考慮到初一年級學生對自己童年玩耍的環境有深刻印象，對生活充滿美好幻想的特點，根據課文內容以學生的興趣點切入教學。我先引導學生以《我心中的樂園》為題，把自己記憶中最美好的畫面用語言描述出來。學生心中的樂園有現實的美景，有幻想的世界。然后直接引入魯迅先生描寫的兒時的樂園——百草園這一重點文段，讓學生通過分析生動、具體的描寫，感受其中清新甜美的瓜果、奇妙可愛的動物透露出的歡樂天真的稚氣，體會描寫中準確的形容、生動的修辭和清晰的層次。學生充分感受了作者兒童時代輕松自由，充滿情趣的百草園生活。再次，我又以《課堂上的有趣生活》為題，讓學生回憶課堂上的有趣生活，接著引入三味書屋生活的幾段文字讓學生體會，從而得出：無論是百草園還是三味書屋的生活都是美好的回憶，進而引導學生善于觀察生活、感受生活、豐富積累，體會生活無窮無盡的樂趣，培養學生熱愛生活的高尚情操。
三、變課堂為舞臺，變學生為演員，調動學生積極性
課堂是屬于學生的，老師要多給學生創設展示自我的空間。在他們中間，就有未來的演說家、歌唱家、作家、表演藝術家。所以，課堂上可以讓學生盡情的說、誦，甚至是唱、演。記得我在上《石壕吏》一詩時，如果按照讀、譯、背這樣的模式來教學，必然是枯燥無味的學生也只會死記硬背。于是，我設計了這樣一個環節：可以說，老婦的致詞是差役步步緊逼出來的，你能將當時的情景再現出來嗎?我先讓學生分3人小組對話、表演，然后請一組代表上臺表演。沒想到的是，邵一龍、羅銘、林艷這三個孩子還真將差役的兇狠蠻橫和老婦的悲苦活靈活現的表現出來了。尤其是他們還充分發揮自己的想象，將文中人物的神態、動作都栩栩如生地表演出來了。我當時就感嘆：“你們就是未來的表演藝術家!”就是在這樣輕松的氛圍中，學生掌握了文章的重點，也突破了難點。為了強化語文課上學生的思維活動，教師必須調動學生多種感官的協同活動，讓學生在積極參與教學的過程中掌握知識，培養能力。
同樣，我在上《核舟記》中“船頭坐三人”一段時，把課堂變舞臺，讓全班同學以課本、桌椅為道具，同桌相互協作表演佛印及“蘇、黃共閱一手卷”的動作神態。學生便朗讀邊演示，通過課堂即興表演，學生在角色轉換中理解古文語言，古文背誦這一教學難點就在一片歡聲笑語中完成了。
四、利用現代教育手段，激發學生想象
在教學中，我常利用現代教育手段創設語文情景，畫面、音樂是渲染情境，激活學生的想象思維的重要手段。音樂與語文有相通之處，都反映社會生活表情達意。若果能把畫面、音樂與語言文字溝通起來，教學就真正實現了調動學生的聽覺、視覺等器官。在這種聯覺的通感中，教學會收到意想不到的效果。例如：在學習《蘇州園林》這課時，我先讓學生欣賞了一組蘇州園林不同角度、不同季節的圖片，然后設置了一個問題：請你用一個比喻句說說蘇州園林給你的印象�！疤K州園林是人間天堂。”“蘇州園林是人間仙境�！薄疤K州園林就像一幅幅美麗的畫�！眻D片的展示給了學生直觀的印象，也給了他們想象的空間。在這樣的情境教學中，學生也很快地從文中找出了體現蘇州園林總特征的句子，收到了事半功倍的效果。借助圖片，可以把人物具體化，形象化，收到“一圖窮千言”的效果，使學生充分感受形象。音樂對渲染情境、創造氣氛也起到很重要的作用，配樂朗誦，又不失時機地把學生帶入情境中，激起學生情感上的共鳴。
五、讓學生們在掌聲中成長
鼓勵是激發學生學習興趣和提高教學質量的靈丹妙藥。每一個學生都期待著老師的鼓勵。鼓勵不僅僅限于課堂，也可以貫穿在課后對學生的之中。
早晨，當聽到同學們認真讀書的聲音，我會走進教室微笑著說：“同學們，謝謝你們給我帶來了一天的好心情，因為我聽到了你們的瑯瑯書聲�！�
在批改學生作業時，評語經常用一些鼓勵性的語言。新學期第一天布置的作業，學生一般都做得好，可后來作業質量就會下降。遇到這些情況，我不是寫上“馬虎”、“不認真”、“重做”這類冷冰冰的評語，而是用上“老師最喜歡看你第一頁的字”。對作業做得好的學生：“老師就喜歡你這樣的認真勁”。對進步了的同學：“你進步了，我為你高興，再加把勁!”或者，“這次做的挺不錯的，再努力一些會更棒”。對有所退步的學生：“不可以對自己降低要求，因為你能做得更好”······
六、讓師恩的光輝灑遍教室每個角落
作為教師，我總是以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個孩子，讓他們在愛的洗禮中長成大樹，并且懂得以愛去回報社會，回報生活。
每一屆難免有一些學困生，他們曾經是老師們遺忘的角落，是同學們嘲笑的對象。當我接手他們時，看到這十幾分，二十幾分的成績，心里真的很著急，但我沒有放棄，相反更加關注、接近、關心他們。課堂教學中設計一些他們能夠回答上來的問題讓他們回答，并及時表揚。這樣他們就能經常體驗到成功的歡樂，不斷增強自信心。課后給他們開“小灶”，加強學習方法的指導，經常和他們交談，并給他們找了“小老師”，每天幫助他們解答作業中的疑難問題。對于他們的一點進步，我總是不吝惜贊美之詞。一年下來，他們的成績有了明顯的進步，老師、同學都對他們刮目相看。
七、我在課堂教學中注重了學生預習。
預習是展示之本，展示是預習之魂。搞好預習是保障我們這種課堂順暢進行的根本。我對學生加強了預習指導并抓好預習落實。一般是利用早晚自習課布置預習內容，沒有早晚自習時就專門利用一節課進行預習。告訴同學們預習就是看書，熟悉文本內容，讓學生知道學生如何看書，既要速度，也要效果。利用學生自己買的語文課程新解一是引導學生讀書，對教材結構有個大致了解;二是讓學生懂得對重點、難點知識的精讀。并檢查學生預習情況：一是“語文導學案”完成情況;二是至少要對教材進行“圈、畫、鉤、點”。
我在課堂教學中盡量注意積極當好學生學習活動的組織者和引導者。既讓學生了解了課內，又讓學生關注了課外，注意知識的延伸;既讓學生訓練了朗讀，又讓學生訓練了想象，注意能力的培養;既讓學生獨立思以進行教學情境法，來讓學生感悟，主要通過教學內容，布置情境，讓學生們都能融洽到情景中;還可以利用傳授的知識的過程，讓學生在思維里產生感悟。
八、在教學前我著重抓了教學效果的落實。
我讓組長上課前就檢查好各小組成員對課文的了解情況，是否真正看書預習了，查書，并完成學校發的導學案基本部分。若基礎較差的同學輔導他也要盡量完成任務。這對課堂展示教學任務能否完成，起關健的作用。課堂展示盡量在課堂抽簽決定，因為這樣有利于大家對老師布置的任務能全面完成。因為學校一開始進入課改時，我就對一部學生進行進專門地培訓。所以上課時培訓過的學生基本上都能按常規組織課堂教學。
教學任務完成了，但學生到底學得怎么樣呢?我是課后讓學生完成基礎訓練，鞏固教學成果。看完成的情況學生學習情況。教完一個單位，我會用單元試卷進行了檢測。了解學生對知識的掌握程度，做到查漏補缺。通過課堂的組織，并引導學生發現并解決問題，從而讓學生產生興趣與，這樣大大加強了學生的學習能力;我們可以根據學生的發展化，運用多種教學模式，讓學生找問題，可以同學提，老師提，再一起解決;還可以通過利用學生最感興趣的字、詞、句、畫等入手，讓學生產生興趣，在發現問題，并解決問題。
九、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力。
“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。學生在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，可見，方法的確比知識更為重要，教授方法才是教學的根本。
教學中，我改變過去課堂上過于注重知識傳授，調動學生充分利用絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，創造性思維。在綜合性學習教學中，我搞了四次大型語文活動課，運用多媒體搞好課件。一是漫話探險及登山活動，二是關于馬的成語接龍活動，三是戲曲大舞臺戲曲欣賞。四是到校外人民醫院門口的公園進行文言文背誦活動。既調動學生們學語文的興趣了，又讓學生學到。
作為教師，既要有獻身教育事業的凌云壯志而默默無聞埋頭苦干，又要對自己的教育教學過程與行為深入反思，在教學實踐中不斷更新教學觀念，轉變教學行為。不斷經驗，上升為理論。近幾年來，我撰寫的教育教學論文先后多在國家、省、市、縣論文評比中獲獎。在博客中的有關教育教學的文章也屢屢受到教研室的關注。
回首過去，感慨萬千。一張張閃光的獎狀，見證了我一路走來灑下無數辛勤的汗水。既然選擇了教師這門職業，我就要用一生的精力耕耘在教育這塊沃土上，因為只有在這個崗位上才能真正實現我的人生價值。這是我一生無悔的選擇和不懈的追求。我用愛心化春雨，潤物細無聲。把心中所有的溫情化作無數份愛心奉獻給自己所熱愛的事業、把愛與智慧獻給了活潑可愛的孩子們。
經驗發言稿范文 篇2
各位、高三的各位老師：
大家好！
學校要求我在這談一談上屆班教學管理的一些經驗，其實我們在座的老師很多都是宜良二中校班的開山元老，在這說經驗未免有班門弄斧之嫌，我想就上屆班的教學管理的一些得失作一個簡單的介紹吧！
作為成都七中校的遠端直播班更像搭上了一艘豪華的客輪，它可以引領我們用更開拓的視野；更先進的教育理念；更優秀的教育資源；更刻苦勤奮的學習環境；更高、更強、的現實目標激勵們的學生懂得：“選擇了七中，就是選擇了一條艱苦奮斗的成功之路！”幫我們的學生填補了很多不足與劣勢，于是我們有了超越夢想，振翅高飛勇力與底氣！在知識的海洋中乘風破浪，任意遨游！然而，有些同學在激烈的航行中暈船了，掉隊了，甚至落水了。優勝劣汰，這是不可避免的，幸存下來的一定是強者！我們的學生更像是在構建空中樓閣，站得高固然看得遠，但若不能及時有效地把樓閣的基石打牢、夯實，是經不起高考洪流的洗禮的。這需要我們的老師、同學付出極大的努力，竭盡全力去拼、去搏，希望總在前方！這一屆班的師生們正因為做到了，才有了這樣的成績。
以下是我對班級管理的一些做法：
一、班風、學風的建立及紀律教育。
班主任的一個核心作用就是為學生營造一個良好、和諧的學習氛圍與環境。這是一個長期而艱苦的過程，是三年中每時每刻都要抓的，它也是一個優秀班級所應具備的基本條件。
優良的班風和學風會成為一種、一股凝聚力、一種向心力。首先在主題班會上下功夫：高一開學不久召開《我有一個夢想》的主題班會，意在立志；高二伊始召開《志存高遠，腳踏實地》的主題班會，重在落實，高三開學召開《愿青春激揚，讓夢想成真》的主題班會，吹響沖鋒的號角。用一條主線確定奮斗目標，強化目標意識，有的放矢，貫穿整個高中階段的教學管理。
在班上樹立起幾面旗幟，起到榜樣作用。像唐存瑞、唐志勤、朱國鳳、劉書云這四人在學品、人品上都可起典范作用，使班級中有了現實而明確的范例，追趕努力的目標。
二、細致而繁重的工作。
這些年來，為充分地了解每個學生的心靈世界，每帶一屆學生我都要求寫“數學周記”，作為我與學生交流感情的一個小窗口、一個平臺。每周我都要認真逐一批閱，并寫上有針對性的批語、鼓勵、點撥，真心交談。少則一句話，多則近百。確實花費了很大的精力與時間，但收效非常顯著。我明確規定，學生所談的“悄悄話”，老師將為其嚴守秘密，學生在“周記”里所談的內容老師不加，不下結論，只希望學生將心中事一吐為快。 “周記”中的內容涉及社會、學校、家庭的方方面面，有許多學生是帶著問題和煩惱請求老師給與解答、理解和幫助的，幾乎每個學生都有自己不同的憂慮和困惑。針對學生反映的種種情況，我采取了不同的解決辦法：一是對于簡單明了比較集中的問題在班會課上逐一答復。二是對于那些小幅可以解決的問題采取書面形式在周記里做認真地回答。三是對于問題較多較復雜的學生采取談心的方式，在短期內給與解決。每次大考過后，我都要有計劃、有針對性地同幾乎全班同學進行一次單獨談話，談人生、談家庭、談生活瑣事、談學習、談做人。每晚至多能談3人，有時一晚上一人。記得高二下學期我用了整整兩個月的時間和所有學生都進行了一次深入的交談，效果很顯著。同學們的學習熱情更高了，班風、學風健康、有序地發展著。“數學周記”開設至今，它已成為我與學生交流的一重要平臺，學生的喜、怒、憂、懼都會通過它來傾訴，有同學這樣寫道：“老師謝謝您的批語，每當我感到困惑、迷茫時，我就會去翻閱數學周記，看到您每一句鼓勵的話語，我都會信心百倍，真心地謝謝您，老師！”這是上屆文科狀元何麗莉同學寫的。我想：這就是對我的付出最好的回報，我會一如既往的把師生心與心的交流做得更有成效。我總喜歡對學生說：“我不奢望成為良師，但可以成為你的益友”。這是我的真心話，因為我明白：”親其師，才能信其道“。信任與親善是需要雙方共同付出真誠。我也從中尋找到一條有效的對學生進行心理教育之路。
在班主任管理過程中，我還有另外一件法寶，那就是及時統計歷次考試的成績、名次、上升下降情況，匯總各段時期的數據，能夠非常準確的了解每一個學生各個時期的學習效果，發現問題及時解決。在歷次統測前，我用這些數據所預測的考試狀況與真實成績非常吻合。這些數據也成為我下一步評估每一個學生發展潛力，以期做到因材施教，讓所有學生都有一個滿意的結果的一個重要依據。
三、和諧團隊的巨大作用
回顧我所經歷的教育之路，上一屆班教師的搭配是最為和諧而富有戰斗力的團隊。因為我們是在艱辛摸索與巨大壓力下錘煉出來的一個集體。吳瑞霞老師作為年級組長兼英語教師對班的發展給予了巨大、無私的支持，以一份真誠與率真贏得同事、學生的尊重；王永芬老師花了大量精力準備了各種主題班會，如：王國權的演講《如何挑戰高考極限》、《開學第一課》等等對班學生的激勵起到了非常重要的作用，也使我能有時間騰出手來做好工作；申開舉老師用勤奮與嚴謹引導著學生不斷前進；徐明麗老師以她獨有的熱情與陽光感染著每一位同學；而馬忠順老師則沉穩而高效地幫助同學不斷進步。我衷心地感謝各位老師，感謝他（她）們為班所付出的一切，感謝他（她）們在我的記憶中留下了溫馨而難忘的一筆！
我們的每一次考試后的質量分析會都會在3個小時左右，大家知無不言，言無不盡，有爭論，更又協作。就連茶室老板都不無感慨地說：“你們二中的老師真敬業！”我們的團隊就是這樣，為著一個共同的目標而不斷努力著！
四、尖子生的培養工作。
首先在質量分析會上依據我所的成績追蹤表圈定范圍，落實到人（從、生活、學習上全方位進行關注）分出梯隊：
1、狀元（5人）
2、優秀率（12人）
3、準優秀率
4、重點率
5、準重點率
切實做到有的放矢，抓好具體科目的輔導，并落實到人，甚至大家把課間十分鐘的教室、辦公室、走廊也變成了學習輔導的空間與時間，一片熱火朝天的景象。真正體現出了群策群力，眾人拾柴火焰高嘛！
其次，針對尖子生嚴重的偏科現象，開設偏科班兼個別輔導，可以說聚集了全校優秀教師來加以指導。在此我致以最真摯的感謝！
另外，在尖子生的心理調節問題：“加壓與減壓”的度的把握上，充分了解學生的性格，因人而異，收放有度。
還有，讓學生走出去，感受天外有天，開闊視野。借去成都七中交流學習的機會，選派了最優秀的五名同學去感受學習的氛圍，零距離接觸七中的學習生活。從上、心靈上得以升華。事實也如此，去的五位同學有理科狀元、兩個590多分、一個580多分、一個550多分。
再有，為學生（最有希望沖刺的六名男生，包括唐存瑞在內）在后期單獨了一間宿舍以供學習生活。排除干擾，并在管理上給予適當的照顧與自由。
還有請進來。請成都七中校的相關教師、工作人員及上一屆優秀畢業生來激勵與介紹各種學習見聞，讓學生充滿學習的自信與動力，解惑答疑。
最終收效顯著，全班57人，重點44人，重點率77.2%，創歷史新高。
五、勞逸結合，增強體質
適時開展文、體活動。像大型的主題班會，以及每周五18：30—19：30我總是帶學生到操場上打籃球、打排球、打乒乓球、做游戲、跑步。給學生一個發泄的平臺。有時也會讓學生仰天大叫，把胸中的郁悶與豪情釋放出來。也會在教室里放一些輕松愉快的電影，有感染力的片子。比如《高考1977》很能讓學生感動。還和學生們一起唱歌、講笑話、吹牛。使班級氣氛和諧融洽。
六、俗話說“水清則無魚”認真抓好鯰魚效應，發揮攪渾水的作用
這一屆我要感謝張海存老師把五個優秀的補習生安排到班上，不在乎多幾個人數而是因為他們的到來讓平靜的一班掀起了波瀾，激起新一輪的學習競爭熱潮。第一次大型月考全年級第一就是一個補習生。我借機好好刺激了一番一班的其他同學。效果竟出奇的好！他們就像一棵標桿，也是一個現實目標，能跳過去，就上了一個臺階。這比閉門造車更有價值，這種你追我趕的氛圍一直延續到高考。
七、后進生的督促與鼓勵
班上總有幾個心不在焉的同學，行為習慣，學習方法，自信心都嚴重不足，在突顯優秀生培養的大環境下，很容易忽視他們的努力。我抽了大量的時間，通過各種方式的交流、鼓勁，軟硬兼施，很有成效，最終全班57人全部上了二本線，這在二中史上是從來沒有過的。
八、通過家長會、家訪、個別交流等形式與家長共同探討為學生營造良好的家庭氛圍與環境，真正做到學校教育與家庭教育的有效結合。
九、高考過程中的曲折，也讓師生切身體驗到：堅持到底，就是勝利！
在高考第一科語文很順利完成的情況下，第二科數學給了同學們當頭一棒，有好些同學考出來就哭了起來，全班情緒非常低落。1班的`晚自習就在這里上的，我一整晚都在進行耐心的動員工作，用自己也有些心虛的自信外表與語言去感染他（她）們，平靜、緩和了一下氣氛，然后就在門外的樓梯上和每一個同學都進行了簡短的交流：“堅持到底，就是勝利！”第二天的英語考試很出色，同學們臉上又有了久違笑容。雖然最后一科理綜出人意料的艱難，畢竟水漲船高，剩下的就只能是等待…
十、不足之處
1、從高一開始就應培養的東西，特別是習慣，做得并不是十分到位，缺乏長遠的規劃（對每一個學生的發展）
2、遠端教學輔導的策略有待改善，缺乏因地制宜、大膽變更的創造性，可以說我們還是走了很多彎路。
3、對家長的調動作用沒有發揮到高水平，不少家長對孩子的教育方式不是太理想。
4、尖子生最后沖刺的時機、方法、動員、工作及各學科時間與數量的合理分配等方面還可以再完善一些，也許我們的600分以上的同學就不會只有一人，這確實是一個遺憾。
是我對上屆班的一些做法的得與失，希望能對本屆學生有所借鑒。有不當之處，請各位批評、指正！
在此預祝我們本屆高三能去得更加輝煌的成績，謝謝大家！
經驗發言稿范文 篇3
各位、各位來賓、各位老板、同志們、朋友們：
大家下午好!
首先讓我代表新塘商會對各位和老板在百忙中抽出時間來參加今天的交流會表示熱烈的歡迎!對廣永期貨有限公司林小雁總經理及全體員工積極協辦本次投資交流會，為我們創建了一個極好的學習機會和投資平臺表示衷心的感謝!并預祝本次大宗商品投資交流會圓滿成功!
自去年以來，隨著供求因素的變化和市場競爭的愈演愈烈，棉花、鋼材等商品的價格產生了非常大的波動。為此，我們的企業在生產經營過程中，不可避免地會遇到各種各樣的風險。這就需要企業經營者做出正確的決策，從而規避企業經營過程中遇到的風險。而企業生產經營決策正確與否的關鍵，在于能否正確的把握市場供求狀態，特別是能否正確掌握市場下一步的變動趨勢。期貨市場的建立，不僅能使我們的企業通過期貨市場獲取未來市場的供求信息，提高企業生產經營決策的科學合理性，真正做到以需定產，而且為企業通過套期保值來規避市場價格風險了場所，為增進企業經濟效益將發揮極其重要的作用。
“期貨”這個詞對我們在座的很多人來說都比較陌生。“期貨”是一門專業性很強，在金融領域中占據著非常重要地位的學科。在當今科技進步信息萬變的時代，“期貨”走進我們行業、走進我們企業、走進我們的生活已成為事實和必然。
為了提高我鎮紡織服裝、五金制造等相關行業的整體水平，為了企業規避風險和創造更大的效益，商會特舉辦“大宗商品(棉花、鋼材)投資交流會”并邀請廣永期貨的有關針對棉花、鋼材等商品的價格走向進行分析。希抓住機會，充分利用這次極好的學習探討機會，認真學習有關期貨知識，并理論聯系實際，結合本公司的具體情況用好用活“期貨”這個平臺，努力提高企業生產經營決策的科學合理性。為企業規避經營風險、增創效益，把我們的企業做強做大，讓更多更好的產品走出新塘走向世界!
最后祝愿出席今天交流會的各位老板、嘉賓、朋友們身體健康、生意興隆、家庭幸福、心想事成。
多謝大家!
經驗發言稿范文 篇4
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
本次活動15位班主任在會上作了精彩深入、熱情洋溢的發言。他們總結了自己從事班主任工作的切身感受、工作中的酸甜苦辣、成敗得失；深刻剖析了班主任工作的責任、作用和影響；談到了班主任工作及班級管理中的一些寶貴經驗，并分析了不足和今后努力的方向。他們聲情并茂、結合實際的發言，讓我們每一位與會者都深有感觸。這次班主任經驗交流會經歷兩個半小時，讓我們進一步明確了責任，轉變了一些觀念，對自身教育教學工作充滿了信心。
在這次交流會上，班主任們認為“深愛學生是育人的法寶”，“進行正面引導是激勵前進的動力”；以“一片赤誠，情愛勝天”為中心，強調班主任工作要以“愛工作、愛學生、愛自己”為主旋律開展工作，做了精彩的演講。
一、我認為，本次班主任經驗交流會取得的成果是多方面的：
1、培養學生“愛班級”、“愛學生”、“愛老師”的情感。培養三個自信心。
2、幫助學生明確學習目的，積極開展第二課堂。
3、為人師表，率先垂范，抓住教育時機，促進品德養成。熱愛尊重學生與嚴格要求學生，善于表揚，巧妙批評，以典型為榜樣。注重班干部的組建和培養。安全教育隨機滲透。
4、優良的學風是班級的生命線，建立得力的班干部隊伍，學生管理寬嚴適度，班主任有一顆公仆之心。
二、班主任角色觀念的轉變：
1、靈魂塑造者；
2、文化知識的傳遞者；
3、班級集體的領導者；
4、學生心理的保健者；
5、示范者的角色；
6、人際關系的協調者；
三、班主任的素質：
1、鮮明正確的思想觀點。
2、優良的思想作風。即實事求是、教育民主、批評與自我批評、謙虛謹慎、嚴于律己、為人師表。
3、優良的道德素質是班主任教育學生的精神力量。
4、熱愛學生，誨人不倦的道德情感。
5、關心集體，團結協作的集體主義精神。
6、廣泛健康的興趣。
7、輕松愉快的心境。
8、堅強的意志。
9、良好的性格。
四、知識素質：
1、要有精深扎實的專業知識。
2、要有廣博的相關學科知識。
五、能力素質：
1、敏銳的觀察力。
2、利用信息進行教育的能力。包括獲取信息的能力、篩選和控制信息的能力、加工信息的能力。
3、比較全面的組織管理能力。
4、多種表達能力。
5、自我調控能力。
6、較強的創造能力。
我們各位班主任在實際工作中，從不同方面積累了許多寶貴的經驗，本應做全方位，多角度的交流，今后我們要逐步探討其它的交流方式，做更廣泛、更細致的交流。
有人說，一名合格的科任教師會影響學生一生對這個學科的學習興趣；一位合格的班主任會影響一個班級學生終生的成長和發展。在現實生活中，我們越來越多地看到，不少家長不僅要選擇學校，更注重選擇好的班級，即好的班主任，這些說法做法，讓我們進一步認識到了社會上對班主任的地位、作用、崗位的認同。班主任工作既是一門科學，也是一門藝術，又是一種文化。我們的班主任每時每刻都在向學生們傳承著科學、演繹著育人藝術、傳播著先進文化。班主任是班級的核心，也是學校教育的骨干。班主任是班級工作的組織者，班主任要做好學生的引導工作和班級管理工作，就要具有較強的組織能力；班主任是班集體建設的指導者，班主任要指導好班集體活動，就要有指導班級活動的基本知識和方法，熟悉學生身心發展規律；班主任是學生健康成長的引領者，要關注每位學生的全面發展，就要具有符合素質教育要求的教育面和高尚師德；班主任是溝通家長和社會的橋梁，班主任不僅僅協調好各科任教師，還是溝通學校、家庭和社會紐帶，要具有良好的人際溝通能力。班主任既要上好課又要做好班主任工作，從這一意義上講，不是所有的教師都能當班主任，沒有一定的專業素養的教師是不能勝任班主任工作的。班主任工作是一項特別艱苦的工作，是一個專業性很強的崗位。為了履行工作職責，你們付出了幾倍于他人的努力，付出了幾倍于他人的勞動和汗水，甚至是淚水。這是用任何華麗的語言所不能表達的。
各位老師，我們的工作是勤懇的，效果是顯著的，但也有許多現實的情況和課題需要我們不斷的思考、深入的研究、大膽的創新、積極的實踐和發展。
總而言之，本次的工作經驗交流會是圓滿的，成功的。我們要以此為契機，認真研究，勇于實踐，把自己的工作做的更好。我相信正因為有你們，我們澄潭江教育的明天一定是光輝的，燦爛的。
經驗發言稿范文 篇5
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
好成績是每個人都想要的，但我們努力取得好成績的目的不是名次靠前帶來的“光榮”，而是真正地提升自己，為高考做準備。所以不要為某次成績而自滿，也不要為某次成績而灰心。想取得好成績我們需要的并不多。
1、持之以恒地努力。努力不是掛在嘴上的，而是付諸行動的。天天把努力掛在嘴上的一般沒幾個努力，而沉下心一言不發的，才是我們學習的楷模。
2、自信。只有相信自己能成功的人他才有機會成功。因為他想成功，所以他付出行動，所以我們要相信自己能成功。但自信并不意味著自滿，永遠不要有自己學得夠多了的想法，當這種想法出現了，離失敗也就不遠了。
這兩點雖然說的輕松，但做到真的不容易。我們可能因為疲憊想放棄努力，可能因為失敗而喪失自信，這時候只能靠自己一次又一次戰勝自己。
數學，生物經驗交流：學數學要注重每一道錯題，要把每道題目的方法思想弄清楚。數學題是做不完的，解題重要的是思想和方法。當做完題后，不要忙著做下一題，而是要想一想，這一題解題思路是什么，用這種方法能解什么樣類型的題，多總結規律，少做不必要的題。
學生物重在平時積累，知識點記得越多，題做得越熟，分就考得越高。
一句話：煩惱少一點，快樂多一點；雜事少一點，正事多一點；驕躁少一點，謙虛多一點；每天進步一點點。
經驗發言稿范文 篇6
各位老師：
大家好！
今天，學校要我作班主任工作經驗介紹，我感到有點慚愧，因為在座的有比我工作經驗豐富的老班主任，有掌握著時代教育教學理念年輕的富有朝氣的新班主任。我的發言談不上什么經驗介紹，更多的是粗淺地談一談自己擔任班主任工作中的點滴做法及感受。不當之處敬請大家批評指正。
一.自身的教學魅力
俗話說：學高為師，身正為范。作為班主任要得到全體學生的欽佩和愛戴，首先必須注重廣學博覽，不斷加強教學業務的學習和基本功的訓練，滿足學生各種求知欲望，成為一名出色的科任教師。這一點至關重要。因為我們與學生最初的接觸是在課堂上，一堂有魅力的課，能夠讓學生愿學、樂學，最大程度地激發學生的求知欲，讓學生從內心認可自己，形成老師獨特的教學魅力，從而用自己的魅力去感染學生，吸引學生。我們常講“親其師，信其道”，只要學生喜歡你這個老師，學生對班主任才會產生向心力，班主任才會有凝聚力，有了凝聚力整個班級才會有戰斗力。那么我們作為班主任在管理起來就會得心應手一些。
二、以“家”的理念來管理班級
一個班級就是一個大家庭里，在這個家庭里，所有的一切事情都以“家”為中心。我這里我頗有幾點感受：
1、“沒有愛就沒有教育”：我現在每到一個班級做班主任我會都說：
你們都是我的”孩子”,同時你們還有一個妹妹。作為班主任，除了關心學生的生活，還要關心學生的學習、身心的健康和狀況，在上給予他們鼓勵和支持。及時了解他們的和學習動態，引導他們擺正心態，端正態度，以飽滿的情緒投入到學習，生活中。
2、清楚班主任和家長的關系：做到什么事情是完全由班主任說了算的，什么事由民主決定的。班級事務很多事情要取得家長的支持，加強和家長的聯系，學會和家長合作，形成家校二位一體的管理機制。
3、樹立家中“兄長”的威信：一個家中的“兄長”也就是班干部，我經常說的一句話是：“我不在家時，老大就是代表我，他們是你們的家長�！狈艡嗬⒎攀肿尠喔扇ス�，我不在，他們說了算。班主任永遠是他們的堅強后盾。在班干管理的過程中出現問題時，例如：學生沒有聽從班干的管理時，作為班主任先從雙方身上了解情況，同時要聽聽其他學生對這件事的看法。出來問題的根源，才去解決問題。這樣雙方才能意識的自身的問題。
4、做到“一碗水端平”。我做班主任以來，學困生對我的感情最深，因為我對他們不嫌棄、不放棄。以前他們對我的稱呼是老大或者干媽，只要付出了真情，學生心里會懂得。那么，我們的班級，我們的“家”才是一個充滿愛的家庭。在這個家中，沒有地位高低之分，沒有歧視，人人平等，曖意融融。
5、不吝嗇表揚的話：人人都喜歡被表揚。優等生需要表揚，學困生更需要表揚。其實學困生身上也存在著許多優點，需要我們去發現、去挖掘。作為班主任，要善于發現他們身上的閃光點，要善于給他們以信任，引導他們有意識地去發揚優點，克服缺點，揚長避短，從而向好的方面發展。
三、責任心
做老師難，做班主任更難。班主任工作需要責任心，沒有高度的責任心是不行的。只要是念過書的人，都有一個共同的感受就是：班主任留給我們的影響和印象最深！班主任之所以在學生中有著高尚的形象，就在于他們言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關心幫助每一位學生。
班主任責任心特別體現在細微和瑣碎之處。作為班主任，投入精力最多的往往是班級里兩頭的同學，而對于處于中等的學生常常少了一分關心，多了一分“放心”。而事實上這些學生同樣需要老師的關注，中等學生存在的問題其實更隱蔽，也更需要老師的注意。作為班主任，一定要抱著一顆責任心，經常深入學生，做深入細致的調查研究工作，了解關心每一位學生，把握每一位學生，及時掌握學生的動態，在上進行針對性的教育和引導，幫助學生們樹立各種正確的觀念。對于新出現的問題能當天處理的要及時處理，否則夜長夢多，學生也會對你有成見，可以說班主任的責任心要時時有，事事有，處處有。
四、做到“狠心”
國有國法，家有家規，班有班規，制定適合班級班規是班級的穩定向導，每當學生違紀了，作為班主任不要心軟，依班規辦事，要他心服口服，現在學生特別厲害，班主任說出的話一定要做到，只要你有一次失承諾，有點學生就會屢教不改。例如，現在七（5）桌子擺放整齊問題，有的學生桌子老是不在本組中，每天數學課時我突擊檢查，誰的桌子不整齊就負責整個班的翻凳子工作。現在有很大的改善。
五、做到自我反思。
每當我批評學生時，過后我都反思我有沒有換位思考，特別是我狠狠批評學生時，我都反思我的態度問題。過后我都會打電話跟學生溝通。
六、要有一顆平常心，要會自得其樂。（這點我正在學習中）
做一名班主任不容易，有人可能會抱怨班主任工作的辛苦，也正因為如此，有很多人都不愿意當班主任，我認為你現在如果是班主任，就不要抱怨，要有一顆平常心，要從苦中尋求快樂。我們要快樂的工作，快樂的生活，凡事要換一種角度著想，合理排解自身的消極情緒，要學會自得其樂。以良好的情緒感染學生，使自己的教育教學收到較好的效果。
各位老師，我們每天都生活在忙碌中。在忙碌中生活，但千萬記住：身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康，工作愉快，笑口常開！
經驗發言稿范文 篇7
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
學好英語其實并不難，我想就以下幾點談談心得。
一、詞匯量
很多同學說在考試中因為單詞不認識導致丟分，我想這種失誤是可以避免的。高一高二階段我們學習了很多生詞，到了高三遺忘一部分很正常。但是遺忘的知識我們必須盡快拾起來。早讀就是一個很好的時間段讓我們重拾這些遺忘的單詞。我覺得如果能把課本上的單詞都掌握了，考試肯定沒有問題。至于課本以外的單詞，我們可以通過閱讀去了解，只需要混個眼熟，大致知道個意思就行了。
二、語感
我覺得語感在英語學習中非常重要，英語老師在講解題目時也常常提到這一點。例如一道單選題，我們不必要死摳語法，不需要像解數理化生的題目一樣要有因為什么所以什么的嚴密的邏輯推理，有的時候讀一讀答案就出來了。那么要如何培養語感？動嘴很重要。一篇課文或是完型和閱讀理解都可以作為我們的閱讀材料�？梢哉規灼谠缱x課讀一讀，或是下課的時候讀一讀，每天不需要花很多的時間，只要堅持讀，語感自然而然也就跟著來了。
三、完型和閱讀理解
完型和閱讀占了試卷一半朝上的分數，所以說如果這兩部分比較弱，拿高分是不可能的。英文的語法構造和表達思想感情的方式與中文有很大區別，這也是為什么我們讀一篇稍微帶點長句和生詞的英語短文就會覺得很吃力的原因。做閱讀，決不能看著題目在文章里找答案，如果是簡單一點的文章還好，如果難一點就有可能全部做錯。所以我們要通讀全文，并要盡量做到看完一遍后做題目不需要再回過頭來在文章里找答案。如果這兩部分很弱，可以去書店買對應的練習做，這樣的話就可以攻克不理解文章的難題。
四、聽力
最后我想說說聽力。進入高三以后聽力練習的強度明顯加大了。一星期我們會有兩次做聽力的機會，抓住這兩次機會很重要。另外在家里我們可以從網上下一些聽力材料聽，主要是培養對英語的敏感度。這也是個持之以恒的活兒，需要時間和努力付出。
以上幾點只是我的一些經驗和建議，學好英語還是得靠大家自己，靠堅持，付出和拼搏。
經驗發言稿范文 篇8
尊敬的各位、老師：
上午好！
感謝學校給我們高級全體教師安排這樣一次學習機會。也感謝上屆高三教師給我們這一次學習的機會。
今天是學校為高屆取得喜人的成績舉行的經驗大會，同時也是我們07級全體教師向他們學習的大會，看到他們的成績，我們感到明年我們的責任重大，壓力也很大，俗話說“沒有壓力就沒有動力”，我們要把壓力變為動力。
作為班主任，特別是平行班的班主任，我們的責任重大壓力也更大，平行班的班風學風直接影響著整個年級的風氣。良好的班風學風是學校取得好成績的前提條件，那么我們怎樣才能把平行班的班級管理工作搞得更好呢？怎樣才能在來年高考中達到或接近這屆的水平？在聽了上屆高三教師們的發言，我心中豁然開朗，他們的經驗給了我們很大的啟發，他們的經驗使我們看到了希望，他們的經驗給我們結我們增加了無窮的動力，他們的經驗給我們指明了方向，我們一定要很好的向他們學習。
第一要學習他們勤跟班勤到場。除了特殊情況外，我要盡量與學生多接觸，從早操到上課前清點人數，從自習課到課外活動，到寢室，經常到寢室走走，盡量去控制學生違紀情況的發生，發現問題及時處理。
第二要學習他們關心熱愛學生，平等對待每一位學生，不管是成績好的還是成績不好的，是表現好的還是表現不好的，不能讓學生說你偏心，不公平。經常找學生談心，關心學生的生活，關心學生的學習，特別是每次月考后一定要找學生談心，對于考好的學生要好好鼓勵，也要找出存在的問題；對于考得不好的學生要給他們信心，找出考差的原因。
第三要學習他們嚴格管理，強化學生團隊意識，使班級富有凝聚力。嚴格的管理是形成良好的班風學風的前提，特別是平行班，因此我們既要關心熱愛學生，又要嚴格管理嚴格要求，要寬嚴有度。還要讓同學們發揚團結互助的，經常搞點集體活動，增強班級的凝聚力。
第四要學習他們群體教育學生的經驗，班主任的團結協作。學生犯了錯誤，全體老師在辦公室批評教育，要讓犯錯誤的學生感他那么做是錯的，是不得人心的，同時也要讓他感到所有的老師也是關心和愛護他的，使他以后不會再犯。班與班之間的學生發生了沖突，大家共同解決，不包庇本班的學生，或者發現其他班的學生違紀，也要大膽指出，并告之其班主任。
第五要學習他們轉化差生，縮小分母，增大分子，培養優生的經驗。我們這一屆本來生源就不好，在高二時又轉進幾十個學生，其中有些學生表現很差，組織紀律關念也差，這給我們的班級管理工作帶來了很大的困難，特別是我們的平行班，這些學生經常違紀，給我們的班主任帶來了很多麻煩，當然我們也要有信心，對于這些差生不能歧視他們，要關心他們、愛護他們，要能容忍他們犯錯，對他們要動之以情，曉之以理，要做好他們的轉化工作，使他們少犯錯或者不犯錯，讓他們把精力投入到學習中去，對于實在不想學的可以動員他們去參軍或找工作，這樣就可以減小分母，提高我校的各種升學率了。對于優生，要嚴格要求，要注意對他們的弱科的輔導，要讓他們更加優秀，不能埋沒了他們的才能。
第六要學習班主任協調各科任教師的工作經驗。做為班主任一定要協調好本班各科的時間分配，不能某一科搶時間太多，要合理分配時間，要讓學生能夠平衡發展。
總之我們一定要好好的向他們學習，要長期學習，要創造性的學習他們的各種經驗，并把它發揚光大，把它作為羅中人的一筆寶貴財富永遠傳承下去。我們決不辜負學校對我們的期望，在教育局的關心下，在學校的英明指導之下，在各位老師的共同努力下，我們明年高考將會再次取得喜人的成績。謝謝大家。
經驗發言稿范文 篇9
各位，各位老師
大家好！
今天能夠在這里和各位老師交流一下班主任的工作日常，我特別感到榮幸，你內心也是極其忐忑。因為在座的各位都是有工作經驗的老教師，也有掌握現代教育理念的優秀教師。我的發言基本上談不上什么經驗介紹，只能粗淺的談一下自己身為班主任在工作之中的一些體會。所以有不當之處還希望能夠大家批評指正。首先，我讓偉一定要對孩子們一視同仁，讓孩子們感受到來自老師的關心。我們的關心形式往往是通過一些具體的小事反映出來的，比如說每天早上我都會比學生們來得早，因為我不想讓孩子站在門口受凍。還有在做早操的時候，我看到一些孩子們沒有系好自己的紅領巾，我都會幫他們弄好。天氣有所變化的時候，我也會提醒孩子們適當的增減衣物，放學的時候也要強調安全。
如果發現還是有一些有不同的行為的時候，我也會及時和他們的家長進行聯系。想要成為一名好的班主任，那么一定要培養好自己的班風，培養良好的班風，應該要從細節處加強學生們的品德教育。一個人想要擁有良好的品質和良好習慣，大多數都是在幼兒時期形成的。所以身為小學的班主任，對于學生們的德育工作一定要放在首位。我就特別注重抓住細節處，對學生們進行品德教育。
每次班里面發生了一些小的矛盾，在班里處理的時候，我都會不失時機地對全班同學進行品德教育，教育學生要以大局為重要，懂得寬容，諒解別人，也需要熱心的去幫助別人。班級里面的同學要互信，互愛，共同進步。也需要培養孩子們的集體榮譽感，從這些細節處加強孩子們的教育。小學的孩子們已經不再是幼兒園的孩子了，在小學，他們不僅需要對自己負責，也需要為自己的班級和學校爭取榮譽。所以無論是在各個比賽或者是打掃衛生環境等方面，我都會要求孩子們能注重自己班級的榮譽感。
經驗發言稿范文 篇10
尊敬的各位、各位同仁：
大家好!
相信我們每個人的心中都有一盞不滅的燈，指引著我們勇敢地前進。下面，我就這次演講的機會向大家展示一下我心中的那盞燈，它就是——《用心工作，快樂生活》。
泰戈爾在詩中寫道：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為它總是謙遜地低垂著它的綠蔭。”帶著對綠葉的追求，帶著對教師的崇拜及對教育事業的憧憬與熱愛，十年前，我義無反顧地選擇了教師這一職業。從踏上三尺講臺的第一天起，我便有一個執著的信念，那就是：全身心地投入到教育事業中去，用心工作，快樂生活，盡我所能地把學生培養成人。
在日常教學中，把事情做“易”、做“細”就需要用心。用心做事既是一種工作態度，也是一種工作方法和工作哲學。譬如，每當我接到一個新的班級后，首先要做的就是力圖用最短的時間去熟悉學生，牢記學生的名字，掌握學生的學習基礎，了解學生的興趣愛好等，我要讓每一個學生都知道，他時刻都在老師的關注之中，老師并沒有忽視他的存在，這樣就在無形中拉近彼此之間的距離；同時，對學生還要以誠相待，以心相交，寬宏大量，公平合理，不偏愛學習成績好的學生，而對后進生也不用歧視的目光去看待，時刻讓學生感受到我的親和力，從而喜歡接近我并愿意接受我的教導，這樣可以讓學生更好地健康快樂地成長。
我知道，人生是酸甜苦辣的混合體，人的一生可以沒有很高的名望，也可以沒有很多的財富，但不可以沒有工作的樂趣，因為“工作的目的是為了生活的快樂，快樂地工作才能更快樂地生活。對于我們教師來說，我們的工作就是教書育人，它占據了我們生命中大部分的時間，如果我們不能對這份工作保持興趣，那我們就是在浪費生命。它不僅僅是我們謀生的手段，更是我們實現自己價值、人生價值、社會理想的途徑，是獲得快樂的源泉。所以我們要以正確的心態去對待這份工作，這樣可以使我們活得更充實，更有滿足感。比如，作為一名班主任的我，工作是煩瑣的，因為在教學過程中，從來沒有不犯錯誤的學生。對此，我不能大發雷霆，更不能逃避，而是臉帶微笑，以平和的心態耐心地去跟學生交流溝通，肯定他們做對的地方，而對他們存在的錯誤給予批評指正。只有這樣，犯錯的學生才會從心里接受你的教導的。而看到學生的良好轉變，做教師的我們也會深感欣慰，從而獲得快樂！
用心地工作，快樂地生活是我這么多年來所一直堅守的信念。為了這個信念，我努力堅持著，經受著生活的考驗與挑戰，用陽光的心態去享受每一天，享受過程，即使跌倒了，也要懷著堅定的信念站立在天地之間�！�
經驗發言稿范文 篇11
各位、老師們：
大家好！
隨著高考的改革我們都知道語文的分值在提高，可見語文的分量越來越重。學好語文應從小學抓起。因此，學好語文是相當重要的。鑒于上學期的教訓，本學期我們班的目標是及格率百分之百，優秀率達到百分之七十，平均分達到85分以上。
那么如何提高學生的語文成績呢？根據我班學生的特點及實際情況我制定了以下措施：
一、培養學生良好的語文習慣。
培養學生學習語文的良好習慣，是語文教學的重要任務。我們這屆學生差就差在學習習慣上，作為最基礎的語文學科教師，我們要從培養學生學習習慣入手，著力培養好學生的認真預習、專心聽課、課后認真復習、認真作業、認真書寫、認真閱讀、廣泛積累、認真等習慣。我國著名教育家葉圣陶說：“什么是教育？一句話，就是要養成良好的學習習慣。教育就是習慣的培養。積千累萬，不如養個好習慣�！薄墩Z文課程標準》對學生的語文學習，特別強調“要養成良好的語文學習習慣”。
在語文教學中培養學生良好學習習慣的形成是一個漫長而艱辛的過程，必須“積日累月地練，練到非常熟，再也丟不了”也便成了習慣，正所謂習慣成自然。
二、注重學生的閱讀指導。
是學生語文水平的綜合體現，是語文能力的運用和展現。閱讀是的基礎，是內容與語言的重要來源，只有大量地積累閱讀知識，才能寫出好的文章來。因此，在語文教學中，閱讀教學與教學是密不可分的。閱讀與是相互聯系的，在閱讀教學中，要注重教給學生閱讀方法，讓學生得法于課內，得益乃至成長于。
從往年的高段語文期末考試情況看，語文試卷中閱讀、占據了50%之多的分數比例，而且一直以來學生考試嚴重失分的地方也都是閱讀與。這幾年的語文試卷走向越來越重視學生語文知識的積累與靈活運用。因此，要提高學生的語文成績，光靠死讀書，死記硬背已經不行了，死記硬背的內容在試卷上不過10分。所以如今的語文教學得注重學生的學習能力的培養，閱讀與的指導。要把它當作語文教學的重中之重。當今我們急需要做的，我覺得是重視讀寫結合，在閱讀中學習，在閱讀中模仿。
閱讀指導要從釋題入手，分析幅結構，表達方法，引導學生揣摩作者的目的。而前，也要重視從析題入手，領會每次的具體要求，然后教會學生據題列提綱，同樣重要的是動筆前要考慮的目的，謀布局，把寫具體、寫生動的表達方法。這樣寫出來的才會切題，才會符合的要求。
三、指導學生細心規范答題
指導學生細心答題，不可忽視。有好多學生在考試時因為粗心大意，沒有看清題目要求做什么？怎么做？就匆匆答題，結果明明做得出的題目因審題不清而失分，做錯題目的情況屢見不鮮。更有甚者，整一大題漏做的。因此要求學生養成認真審題，認真答題，答完題目以后認真檢查的習慣。避免因此而帶來的不必要的失分。
規范答題包含兩個方面：
①規范書寫，字跡工整，卷面整潔。對于語文試卷來說，文面的整潔直接影響到閱卷老師的賦分，所以字寫得好不好，有時直接影響到考試成績。
�、谔貏e是一些閱讀問答題，一定要讓學生按題目要求，完整答題，前面寫上“答”字。除此之外，還要讓學生看清題目問什么？問了幾層意思？然后帶著問題閱讀有關內容，最后按要求寫出問題的規范、正確答案。
四、重視提優補差工作。
語文優秀率占著相當的權重。我們計劃在下學期開始著手利用下午第三節課后的提優工作。
提優：我們要精選提優對象。挑選時要重點定位在閱讀方面。確定人員后，輔導要重在閱讀上下功夫，因為對優等生來說，語文的基礎是比較扎實的。因此，要讓優等生閱讀大量的文章，注意知識的積累，通過多讀，多寫，多講評，入門。其次，要有完整的提優計劃，把閱讀和結合起來，在讀中寫，在寫中讀。以提高優秀生的閱讀和水平，使優等生脫穎而出。
補差：重在平時，貴在堅持，旨在習慣。意思就是說，我們重點要關注那部分學習習慣差，在學習中偷懶，有提升成績潛力的學生，這部分學生差就差在學習習慣上，因此，我們要做好這部分學生的工作，要關注他們課堂上的學習情況，更要動員學生、家長等力量一起關注、監督他們的課堂、課后、特別是回家作業的完成情況。絕不能讓他們有偷懶喘息的機會。
我相信，只要我們全體語文教師在語文這沃土里辛勤耕耘，不計付出，并且從習慣入手，重視學生的閱讀，指導學生認真答題，注重提優補差，我們的學生一定能在語文這沃土上茁壯成長，結出累累碩果！
經驗發言稿范文 篇12
尊敬的各位領導、親愛的各位老師：
大家好！
首先感謝學校領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經驗可談，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
一、健全班級的規章制度，依章“治”班這個班有學生70人，學生素質參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。為此，我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理，從下面兩個方面開展工作：
a.俗話說“無規矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度教師協同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任發布實施。制度建立之后，關鍵看執行。這時教師一定要率先垂范，起領導帶頭作用。
b.培養學生自己管理能力，實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統一安排下，由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發揮出他們的主觀能動性和潛在的創造性。
二、關愛關心學生，培養學生自覺意識。作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服。多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當學生有困難時，我們總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。
三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級。特別是數學科任教師冉松教師，充分發揮出了主導作用。上學期他所教的數學科目在期末統考時取得了優異的成績。
四、培優輔差，發揮學生合力優勢，使學生學業共同提高培優轉差是我們教學工作的一項重要內容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時發現學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。比如我班的陳秋萍、何岳等同學，在上學期考試時，數學都在50分以下，后來在老師的指導與優等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統考時都取得了較好的成績�？傊�，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
經驗發言稿范文 篇13
尊敬的各位領導、各位老師：
20xx年的第一場雪，帶走了寒冬。和煦春風，使xx大地處處生機。一年之計在于春，重新投入到緊張而有序的學習和工作中，我們播種希望，期待著六月最絢麗的綻放！
20xx—20xx學年度上學期期末測試，我校初三年級歷史學科平均分、及格率、優秀率均為全市第一名。成績的取得，離不開市教研室秦老師的指導，離不開學校領導的支持，離不開整個歷史組老師們的團結，也離不開學生們的拼搏。如果一定要就成績的取得談一點心得的話，我認為可以簡單概括為“五個重視”。
一、重視團隊建設
初三年級作為畢業年級，教師團隊建設尤為重要。這個團隊需要經驗，也需要沖勁，因此，學校安排張靜老師、趙輝老師（本學期由xx老師接替）、張xx老師和田xx老師四位老師擔任初三年級16個 班級的歷史教學。張靜老師是學科組長和備課組長，經驗豐富，樂于幫助和指導年輕教師；其他三位年輕教師樂于學習，肯吃苦，肯鉆研。整個團隊老成干練又充滿朝氣，昂揚奮進而不敢有絲毫懈怠。在集體備課時大家總是各抒己見，從不躲躲藏藏；在聽課評課時總是有一說一，從不遮遮掩掩。思想的碰撞，伴隨著心靈的交融，帶來的是感情的升華。一支感情融洽、積極向上的初三團隊由此形成。
二、重視集體備課
堅持個人備課與集體備課相結合，抓住集體備課這一軟肋，集中突破。集體備課要的就是集思廣益，優勢互補，整體優化。我們經常針對問題，組織討論，不應付，不浮夸，不照抄照搬，不囫圇吞棗，使集體備課發揮最大實效。在集體備課中我們做到以下幾點：
七備：備目標、備重難點、備教學方法、備課堂教學設計，備練習題、備學生、備反思。
五統一：統一目標，統一進度，統一檢測，統一講評。
四有：有效度、有深度、有廣度、有梯度。
四準：對課標教材把握準、對教學重難點“吃”的準，對學生水平能力看得準，對中考動態趨勢瞄的準。
三、重視課堂實效
就畢業年級而言，打造和樂課堂，一定要以學生的需要為根本，在“實”上下功夫。一要快刀斬亂麻，即課堂之上去除無效語言，做到“句句真言”，使學生吃到不含任何雜質的“優質餐”。二是要做到“三講”，講重點、難點，讓學生心中有數；講拓展、應用，讓學生舉一反三；講易錯、易漏、易混淆的知識，讓學生知錯就改。三是提升針對性，做到惜時如金，精講精練，以學定教，教其所需，講其不會，夯實砸死每一個知識點和能力點。
四、重視知識落實
初三年級要完成世界史兩冊的學習和復習，中國史四冊的復習，六冊知識能掌握到什么程度直接關系到學生的答題能力。所以，基礎知識的落實至關重要。一要抓背誦。背誦知識點是最基本的要求。首先，要使學生從思想上重視背誦。結合平時的練習、考試的成績、中考的命題特點，使學生認識到背誦的重要性。其次，教授背誦的方法。歷史背誦一定要重視點線面的結合，盡量避免死記硬背。二要抓書寫�？荚囎罱K是要落實到卷面上。所以，平時課堂，遇到難寫易混字，通常讓學生寫一寫，防止眼高手低，造成不必要的失分。
五、重視試題研究
方向決定成敗。我們既要低頭拉車，更要抬頭看路。研究近三年中考試題，明確總體如何考；研究專家觀點，揣摩題目怎么命；研究評分標準，明白分數怎么扣；研究題目走勢，預測將來怎么考。不僅要研究xx市中考試題，也要研究其他省市的中考試題，以此來拓寬思路，開闊視野。此外，每套試題考完后都要“細嚼慢咽”，即在原題基礎上拓展延伸相關知識點、考點、易錯易混點，使一套題發揮兩套題甚至多套題的作用。
以上是我校初三年級在上學期的一些做法和經驗總結，以下是我們初三年級下學期的計劃和安排：
下學期我們將繼續始終堅持“小步子、快節奏、多循環”的'教學原則，始終遵循“中考引領，目標導航；基礎入手，關注細節；深化課改，減時增效；循環滾動，強化訓練；個案剖析，反思提升”的工作思路，解放思想，拼搏實干，力爭站在新起點，實現新跨越，為20xx中考質量再度攀升做出積極貢獻！我們經過認真思索和研究，確定本學年教學計劃安排如下：
三輪復習：
�。ㄩ_學至4月上旬）
第一輪系統復習，夯實基礎，構建知識體系。
�。�4月上旬至5月上旬）
第二輪專題復習，突出重點，加強縱橫聯系。
（5月上旬至6月初）
第三輪綜合復習，回歸教材，查缺補漏，中考演練。
（6月12日中考）
第一階段是系統復習，逐章節復習，對新課教學中的不足進行彌補和充實，這個階段是打好基礎關鍵時期，需要把每節課的知識扎實的交給學生，為專題復習打下基礎。做到四重視：重課標（從課標中找方向，從考點中定范圍，以教材為基本素材）；重教材（回歸課本夯實基礎）；重雙基（基礎知識，基本技能）；重落實（依據中考范圍逐冊、逐章節全面復習）。
第二階段是專題復習，此階段是在單元復習的基礎上形成專題，將知識系統串聯，形成知識體系，同時關注時政熱點。我們將從《古代輝煌篇》《中國夢—近代衰弱篇》《中國近代化的探索》《中國共產黨的光輝歷程》《中外歷史上的重大改革》《世界資本主義的確立、鞏固與發展》《社會主義發展史》《國際關系格局》《中外歷史上的科技創新》《世界文化發展及中外交往》十個專題入手，對六冊知識點進行系統復習。
第三階段強化訓練階段，主要做近五年xx市中考歷史試題，進行適應性訓練，讓學生體驗感受中考，進行自我定位，自我調整，在此過程中，重規范（審題、解題）、重心理（正視自己，準確定位）、重難易、重評析（分析原因，查缺補漏）、重調整。最后階段將再次回歸課本，讓學生沉淀知識點，迎接中考。
師生同心，其利斷金！我們相信，只要做好準備，六月中考，必將充滿自信！
春去春回，歷時三載， 鑄劍已成。
初夏六月，拔劍問天，誰與爭鋒。
經驗發言稿范文 篇14
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
今天讓我代表初一的班主任發言，有點意外，我是理科教師，文筆口才都不好，如果說的不好，請大家諒解。
自從我拿到這個題目之后就一直在想一個問題，到底什么叫可愛？上網查了下，好像也沒有確實的答案。只好用自己的理解了，我覺得可愛就是指擁有一顆純凈善良的心，開朗活潑的性格，它更多的是指人的內心，而并非僅指外表。而一個集體如果可以稱為可愛，除了上述特點外，應該還具有團結向上，聰明活潑但不隨便的特點。去年我擔任了初一（4）班的班主任，和39名同學相處了一年，感覺每個同學都有可愛的一面。
首先，想先說說全校最可愛的女生
4班有19名女生，她們或活潑，或文靜，但是個個都善良純樸，積極向上，以班級為榮，在我的眼里都很可愛。今天時間有限，我特別想說說班上的一名女生，她叫吳思。我在她的報告單上是這樣寫的： 你是一個上進心強，聰明而且擁有美好心靈的女孩；課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，積極組織小組活動，真誠地幫助同學一起進步，是大家心中的榜樣，是每個老師心中最可愛的天使。相信我的評價了解她的老師和同學都會同意的，英語老師說：每次小組活動，吳思這一組的秩序和效果都是最好的，她會想盡一切辦法幫助同學提高，而不是僅僅流于形式。語文老師說：吳思這個女生真的是非常懂事可愛，要求上進。這次班級評選三好學生，她以最高票當選，可想而知同學們對她的認可。希望我的這次發言沒有得罪班上其他 18名女生，她只是4班女生的一個縮影。
其次，想說說全校最調皮的男生
4班的男生給老師的感覺，一致都是活潑好動的，喜歡說話，特別天真幼稚。可能不如女生那樣讓人感覺輕松乖巧，可是他們的班級榮譽感可從來不亞于女生，碰到事關集體的事情，都是拼命為班級爭光的。比如王巍，他平時雖然大大咧咧，經常違反紀律，可是運動會時候的表現讓大家都很感動。
我現在還記得上學期元旦慶祝會上男生們抱著笤帚當吉他，唱“死了都要愛”的場景，瘋狂又幼稚，讓人忍不住就想笑，不由自主的就原諒了他們平時給我帶來的大小麻煩。我希望，4班的男生能繼續保持一顆赤子之心，健康的成長，快樂的學習。我也希望，他們能學會分清不同的時間應該有不同的表現。
這就是我的班級成員，也許不是個個都優秀出眾，可是每個人都有自己鮮明的特點，都是積極要求上進的好孩子，我覺得這就是最可愛的。
謝謝！
經驗發言稿范文 篇15
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！我今天發言的題目是用心澆花，花開滿園。
首先感謝市教研室給了我們學校一次和大家交流的機會，我們學校是一所區屬中學，生源不是太理想，這雖然為我們教學任務的完成增加了難度，然而“為學生終生發展負責”是我校的辦學理念，“不拋棄、不放棄”是我們語文組全體老師一貫堅持的原則，我們相信用心澆花，定會花開滿園。在今年中招考試中，我們的語文取得了較好的成績。這些成績的取得一方面得益于市、區教研室的正確指導，另一方面也是我們語文組全體老師踏實肯干、用心教學的結果。下面我代表學校將我們平時的一些做法向各位老師匯報一下，不足之處請多多指正。
一、加強學習更新觀念
日常教學中我們重視“三個轉化”、“三個想到”�！叭齻�轉化”即把新課程的要求轉化為備課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為備課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力的途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識和創新能力的培養。
二、精誠團結高效合作
一直以來我們確立的核心價值觀是“團隊合作精神”。原因有四：一是由教學工作的性質決定，教學成果的形成不能靠單打獨斗，而是合作的結果。二是根據木桶原理，成果的大小不取決于最長的木板而取決于最短的木板。三是捆綁式火箭威力最大，能達到1+1大于2的效果。四是教師的工作壓力大，心理負擔重，在艱巨的教育教學工作面前，尤其需要教師間的合作，保持愉快的心情，產生更大的熱情。競爭雖然重要，但合作大于競爭，因此我們努力構建合作基礎上的和諧競爭的良好氛圍。
1、一人有難，大家支援。
俗話說：眾人拾柴火焰高。第一次質量預測前夕，我們組一位老師因事請假，為了不讓這兩個班拉下，在這關鍵時刻我們組其他老師勇挑重擔，再苦再累也毫無怨言，目的就是不讓這兩個班在這次考試中拉下。“人心齊，泰山移”，經過我們全組老師的共同努力，第一次質量預測我們取得了意想不到的好成績。
2、集體備課，團結協作。
一滴水只有放到大海才不會干涸，要想取得好成績必須加強集體備課，把個人的智慧融入到集體的智慧中打群體戰才能取得更大的勝利。我們在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。尤其是在第一輪和第二輪復習時，備課量相當大，集體備課的優勢更加明顯。如果一個老師單槍匹馬地干很有可能會感到力不從心，效果也不一定好。我們將復習內容提前分工，每人根據自己的特長進行選擇準備。這樣通過集體備課，老師明確了近期和遠期的任務，也減輕了備課壓力，發揮了集體的智慧。
除正式的集體備課外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流�？此撇黄鹧鄣囊淮谓涣�，卻能幫助他人解決一個百思不得其解的難題。通過集體備課，老教師豐富的教學經驗，年輕教師先進的教學理念、新穎活潑的教學方法都得以展示和交流，大家互通有無，新老共同進步。
3、遇到疑難，共商策略。
復習過程中，發現一個既重要而又難解決的問題時，我們往往通過集體討論解決。比如通過考試我們發現許多同學對改病句很頭疼，一見到改病句就想放棄，改病句題得分率很低。為解決這個難題我們摸索出了“改病句四步法”，具體如下：第一步檢測發現。我們按照病句類型設計了一套專項練習，通過練習找出同學們易錯的病句類型；第二步，專攻難點。針對學生掌握不好的類型再找一些例子提前抄在黑板上，讓學生合作討論演板解決；第三步反饋矯正。確認學生基本掌握好后，再出題讓學生做；第四步個別輔導。對依然掌握不好的個別同學，我們面對面、手把手教，誰的學生誰負責。通過這四步法大部分同學對改病句這種題型都能掌握。同樣我們也把這四步法用在了古詩詞名句的默寫上，堵住了部分學生總是寫錯字的漏洞。
4、關注現實，共采信息，服務中招。
中招試題和現實生活的聯系越來越緊密，九年級的'學生學習任務極為繁重。學生聽新聞、看報紙、關注現實的時間極少，復習中為了彌補這個不足，就需要我們任課老師關注社會熱點、焦點，并及時引入日常的復習中。比如今年年初的冰雪災害、512的汶川大地震、在北京舉辦的奧運會以及今年的語文高考信息，都是我們每個老師關注的內容。我們從《大河報》和網上搜集這些信息，并將和中招有關的內容剪貼復印分發給各班學生，同時我們又商定以汶川大地震為話題讓學生進行作文訓練，并從各班選出好的作文復印后粘貼在班里讓大家學習，其中有不少學生寫的就是團結的內容，想必對我們的中招作文會有一定的幫助。三、重視細節培養習慣
語文的學習是一個慢功夫，要想在中招考試中取得好成績，必須有一個良好的語文學習習慣，注重平的積累。為此我們主要采用了以下做法：
首先，培養學生注意積累的習慣。我們要求每位學生至少有四個筆記本：聽寫本、知識積累本、摘記本和糾錯本。聽寫本主要用于聽寫字詞、重點文學常識、文言課下注釋和詩詞名句默寫。這個本我們這樣統一要求：先讓學生將每頁紙對折平均分三欄；聽寫時第一行寫上課題和作者，緊接著豎排標序號一行寫一個詞或一個句子；測試完后學生當堂對改，滿分為100分，每錯一個字扣一分；改完后要求學生簽名打分；（主要是為防止個別同學缺乏責任心，不認真改）學生改完訂正后老師要收回檢查并做好記錄，對于出錯率較多的字詞，下節課老師在黑板上親自書寫并作必要的講析，同時表揚先進，批評落后。一個單元學完后再進行一次小結性的測試，重點測本單元中學生易錯的。這次老師要親自改，并且也要給學生打上分，對聽寫不合格的同學除點名批評外抽時間再單獨測試，直到達標為止。知識積累本要求學生平時記錄和語文有關的知識，比如單元字詞小結、文言知識小結、詩句默寫、名著知識、易錯成語、文化常識、經驗總結等。摘記本主要用于摘抄好文章、好素材、好作文或是自己寫的隨筆等。作文在中招考試中占的分量很重，僅靠兩周一次的作文訓練是遠遠不夠的，所以我們把這個訓練也放在了平時。糾錯本除了記錄平時易讀錯、寫錯的字詞或是默寫易出錯的詩詞名句外，每次考試中自己做錯的題，我們也要求學生記錄到此本上，具體要求如下：將原題和自己的錯誤答案一并抄寫并寫出錯誤原因和正確答案，對于個別內容能做到舉一反三。
其次，培養學生勤查字典的習慣。我們要求每人必須有一本字典，每當遇到不認識、不理解或拿不準的字詞隨時查閱字典及時解決字詞問題。字典是我們每個人最好的老師，學生天天與字典為伴，既積累了字詞又養成了隨時解決字詞問題和自主學習的良好習慣，相信這個習慣的養成會讓學生終身受益。
第三，培養學生善于利用零碎時間讀書的習慣。為了開闊學生的視野、培養學生的閱讀興趣、提高學生的語文素養，我們除了向學生推薦名著外，還向學生推薦了《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《時文選粹》、《智慧背囊》等雜志。為了落到實處，我們每節課抽出35分鐘的時間找一位同學給大家讀一篇好文章，要求篇幅不長，生動感人，文詞優美。我們通過這種辦法，不僅提高了學生的語文素養，陶冶了學生的情操，增強了學生的審美能力，也豐富了學生的思想，同時也提高了學生的閱讀理解能力和表達能力。四、熟悉中招明確策略
首先，熟悉考點、重視方法指導。為了使教學更有實效性，我們找來了近幾年河南省的中招試題，仔細研讀，總結試題特點。明確考點之后，在講授九年級教材時，我們商定這樣進行：現代文部分將字詞，文學常識作為重點，同時著重對學生進行學習能力和學習方法的指導；文言文和詩詞賞析，堅持穩扎穩打，一步一個腳印，不拋棄，不放棄一個學生。我們是這樣做的：字詞、課下注釋、詩詞名句默寫采用一課一默；九上文言文較長，識記內容較多，我們采用一次聽寫一頁的辦法，分多次進行。對于學習困難的學生，我們降低要求，延長會背時間，并且一個一個過關，課堂上沒有時間就利用課間；對于學習實在太困難的同學我們也不放過，把重點句畫出來讓他們會背會默寫。
其次，教會審題、重抓落實。審清題是答好題的第一關。我們培養學生重視審題意識并總結出審題的三注意：一注意關鍵詞，要求做題時劃出題干中的關鍵詞；二注意提示語，注意看括號內的要求；三注意分值數，能夠根據分值大小決定答題內容的多少，并將這三注意不折不扣地落實到平時的練習和考試中，記錄經常不注意審題的同學，對這些同學加強監督和指導。
最后，考前演練、重視書寫。由于今年是網上評卷，卷面是否整潔，書寫是否規范，答案是否清晰有條理，直接關系著學生的得分。為了引起學生的重視，中考前我們以答題卡的形式模擬了一次考試，重點考察學生的書寫，對寫得不符合要求的學生重點幫教，盡量避免學生因不注意書寫而丟分。五、教學反思提升素質
新課程非常強調教師的自我反思，反思是教師成長進步的核心因素，也是教師做研究的一種方式�；谏鲜稣J識，首先，我們提出基本問題讓教師反思，確定自己發展的進程：“我曾經怎樣？我現在怎樣？我要達到什么目標？我怎樣達到這個目標？”教師們自問、自省，找出自己的優點、缺點和成長點，有效地促進教師對課改深層次的思考。第二、設計了課堂教學反思題目。從教師自身教學狀況、學生學習情況、授課內容方式和技能技巧、課堂整體狀況四方面為教師設計課堂教學反思的內容，使教師學會多角度進行教學反思。第三，引導教師分三個階段寫教學反思：第一階段，在教學前進行反思，使教學成為一種自覺的實踐，有效地提高教學預測和分析能力。第二階段，在教學中進行反思，使教學高質高效地進行，提高教學調控和應變能力。第三階段，在教學后的反思，使教學經驗理論化，提高總結能力和評價能力。
雖然我們這次取得了點滴成績，但是和兄弟學校比還有相當大的差距，我們還需要加倍努力，同時在教學中我們還有許多困惑沒有找到切實可行的解決辦法，需要向其它兄弟學校學習，更需要領導專家的指導和幫助。
經驗發言稿范文 篇16
尊敬的老師，家長朋友們：
下午好！
很榮幸今天有這個機會，可以和各位家長一起交流教育孩子的體會。借此機會，我感謝各位老師對孩子無微不至的關愛，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質、生活樸實的作風、勤奮好學的，時刻潛移默化地影響著孩子，使她既學會了讀書，又學會了做人，讓她在這里養成了良好的學習和生活習慣。
說起教育孩子，我覺得也談不上什么成功之處，但是，孩子從嗷嗷待哺的嬰兒成長為略懂人事的孩子，這過程中，也的確凝聚著我們為人父母的一番心血。下面，我從自己和孩子的相處過程，來談談自己的做法。
首先，我覺得，我們需要給孩子一個寬松的學習環境。這就需要我們從自己做起，以身作則，平時的言行舉止多加注意，以給孩子起到正面的示范作用。要知道，長期的一起生活，家長的一點一滴都會給孩子潛移默化的影響。當然，寬松的學習環境絕不是說是對孩子的百依百順，衣來伸手，飯來張口之舉，而是慈愛而不溺愛，多引導少管制，多鼓勵少批評，多寬松少苛責的和諧。
其次，學會傾聽，與孩子平等交流，做孩子的知心朋友，盡可能尊重孩子的意見。做父母的和孩子之間總會有代溝，隨著孩子一天天長大，開始有獨立思考的能力，也從各方面開始接受很多信息，有了自己的主見，常常會過分的自以為是了。每當遇到這樣的問題，我們得放下居高臨下的姿態，和孩子心平氣和的面對面的聊聊天，說說心里話。望龍望鳳可以說是每個家長的心態，但每個孩子都是一個獨立的個體先天后天的養成都不相同，我們再不能像上一代要求我們一樣給孩子制定特定的目標了。比如，孩子考試有時候不理想的時候，我們需要細心地幫助孩子找原因，定方法，多引導。這樣，孩子自然就會把我們當做朋友而不是高高在上的長輩，有什么的波動也會和我們敞開心扉講，這樣也有利于掌握孩子的變化，以便更好的對癥下藥。批評甚至呵責只會適得其反，導致孩子的逆反。
再次，努力培養孩子自己事情自己做的習慣，從小樹立吃苦。孩子自己能解決的事兒，盡可能讓他們自己去解決。比如，二年級的時候，我就給趙夏買了一本《現代漢語詞典》和一本《新華字典》，每當她偷懶問哪個字哪個字怎么寫的實話，我就會說，自己找你的詞典老師。通過查詞典，不僅可以解決孩子的疑問，還可以培養他們的動手、動腦能力和思維能力，更增強了孩子的獨立解決問題的能力。從三年級開始，孩子作業時我只做監督工作，也不再檢查孩子的作業，而是讓她自己檢查。通過自行檢查還是錯的作業，就讓老師打“×”，以對孩子起到警示作用。當然，后續的，我給孩子準備一個糾錯本，大概一個月時間，集中再次訂正一遍。我覺得，這樣，既能給孩子以挫折感，又可以讓孩子養成自我解決問題的習慣。
第四，通過規律性的學習，養成孩子良好的學習習慣。從二年級開始，我開始有意識的給孩子選購一些圖書，從最早的繪本故事，到拼音版的童話，到現在的“小故事大道理”，讓孩子堅持每天閱讀。檢查的辦法就是沒兩天寫一讀書筆記，即使是寥寥幾句，也要堅持寫，有時候孩子偷懶，懶得思考，那么，文中的美言佳句也要摘錄幾句。這樣，在養成孩子閱讀習慣的同時，培養了孩子的能力，又有利于孩子的漢字書寫習慣，可謂一舉三得。
孩子的教育是一個紛繁復雜的大工程，每個孩子都是一個個體，教育孩子的方法千萬種，需要因人而異，因材施教，不同的孩子，具體的教育方式也不一樣。我所講的，只是一家之言，是我在趙夏成長過程中的點滴，和。謝謝大家！
經驗發言稿范文 篇17
尊敬的各位老師，親愛的師弟師妹，同學們：
大家好！很榮幸今天能夠在這為你們做一個班級管理經驗報告。首先，我先做一個，我叫張毅，是地理科學與旅游學院101班的學生，時間飛逝，我從初中開始到現在，接觸班長這個職務已經有好多年了，在這些年多的班級管理中，作為班長有歡樂也有淚水，感觸很深，我覺的班長的工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班長工作是一個學生能力的極大提高（可舉例學生會主席與班長說明），也能從中體驗到很多的快樂。著名的教育改革家魏書生曾這樣說過：“班級像一個大家庭，同學們如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著，互相鼓舞著、照顧著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向了社會�！币粋�良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，班長需要做大量深入細致的工作�，F在我將自己一些班級管理經驗如下：
一、組建班委，建立一個高效的團隊
班級工作重在班委，而班委是一個團隊。要干好任何一件事，首先要保證一個團結、務實、高效的集體，所以在班委組織建設方面，一切從班上的實際出發。班委的競選根據民主集中制原則，選出在同學們心目中有威望、有能力、責任心強的班級成員，而不要是評關系戶，因為很多新班級在選擇班委的時候，是根據競選人和自己關系而確定的，但是這樣到后來是害了競選人也是害了班級利益的，所以我希在班級競選的時候一定要本著為班級為集體的去選擇哪些有威望、有能力、責任心強的班級成員。尤其是我們的第一學期，班委的作用更是尤其輕重。
二、確定班級奮斗目標
班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班長應結合本班的實際，制定出班級的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性。例如，根據我班各方面基礎都較好的前提，本學期目標是創造一個和諧，積極向上的班集體，樹立班級良好形象、爭創系級、院級先進文明班級；同時，的學習、專業等方面也要有突破，讓同學們在班級中得到提升；班級活動方面要更有吸引力和創新力，使同學們感受到參與的樂趣，并在其中有收獲；同學關系方面，要加強同學間交往，達到互幫互助，與此同時還要建立同學們健康的競爭意識。
三、把握方向，設計、發放班級問卷調查
班委組建了，目標確立了，可結下了怎么去做，怎樣才能增強班級的凝聚力，加強同學們的集體榮譽感呢？那肯定是通過一些集體活動和一些團隊合作來提高大家的融合度。可是要舉辦怎樣的活動才能讓同學們都比較認同，都不叫喜歡呢？這個就需要我們的班委同學在開學之初，在班級制定之前，首先設計一份從班級實際情況出發的問卷調查，去了解一下同學們的一些想法，一些建議和意見，因為有些同學在開班會的時候不愿意當著大家的面說己的一些看法和意見，但是采用問卷調查的方式則不一樣，大家幾乎都會毫無保留的寫下自己的一些想法，這也為班委接下來的工作了很有價值的意見，也為班級做出了自己的一份貢獻。
四、制定學期
“凡事預則立，不預則費”，所以為了創建一個優秀的班集體，必須要有自己的計劃和安排，要有班級的新穎、獨特之處。并且學期的制定，可以讓我們在班級管理工作中更加有條理性，同時效率會更高，在班級發展遇到瓶頸的時候也不會因為情緒問題而致使情況更加惡劣！所以在制定學期的時候，一定要制定的比較詳細可行，上面所提到的班級問卷調查就是制定這個學期的一個重要依據。最重要的一定是，一旦班委制定和全班通過了學期后，就一定要按照計劃進行，定時定量的完成，因為這樣才能體現出的價值所在。而且在真真正正的完成了這一份計劃后你會發現，班級在不知不覺中已經成長了許多。
五、班委之間，班委與同學之間的交流和融合
在大學班級的日常工作學習中，同學們反映比較明顯的問題是班委之間，班委與同學之間缺乏交流。所以我認為我們班委之間，班委與同學之間一定要打破這個格局。但是要怎樣做呢？我覺得首先我們班委要做好本職工作，各司其職。其次是要加強與同學之間的聯系，改善班委與同學們不經常交流的現象，建立信任，擁有共同的目標，積極主動溝通各位同學，并在工作中建立同學之間的聯系。最后，要培養班委們積極向上的心態，班委的心態對班級至關重要的影響，從班委入手，培養積極向上的集體榮譽感和歸屬感，從而影響周圍同學的心態，建立班級的的自信。班委的數量占班級人數的1/4，也就是每個人只要積極的去影響身邊兩到三個人的心態，那么班級的狀態就會有極大的改觀�？傊欢ㄒ_到班級的融合。
六、下放“權力”，鍛煉每位班委
其實班級管理的最終目的就是育人，培養和鍛煉班干部，那么放手讓每一位班委都得到鍛煉就顯得尤其重要。所以在班級管理中，尤其是在各項活動的籌劃、舉辦和中。我都不會一個人去做，而是每一次的活動，我都會安排給一個班委去做，讓他全權負責，而其余的班委則全力的配合他。簡單地說，就是在這個活動中，他就是者，他就是老大，我們班長、團支書、副班長等等全都要聽他的。當然，在遇到困難的時候，我們還是會第一時間站出來的。這樣的話，極大的鍛煉了各位班委，使的各位班委在任職期間都有所貢獻，有所收獲。
七、盡可能的調動每一位同學
有句話說：”抓在細微處，落在實效中”， 大學班委工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發揮民主。所以各位班委都要要有意識的讓學生參與管理和活動，創設各種表現機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主氣氛使學生自我表現心理得到滿足，民主意識得到培養，能力得到增強。例如我們班舉辦的一次辯論賽，我可以這樣的跟大家說，這次活動絕對是我們全班同學都參與到了其中，辯手、主持人、禮儀小姐、主席、計時員、記分員等等全是我們班的同學。而在這種全民參與的活動中，活動肯定是辦的很成功的，那么在這成后的背后，其實我們班級的凝聚力，榮譽感已經大大的增強了許多。
八、如何處理好工作與學習
我們知道，學生干部，首先是學生，所以我們必須把學習搞好。但一個人的時間和精力是有限的，開展工作必然會占去一定的學習時間，這就產生了學習與工作的矛盾，那么我們怎樣化解矛盾，讓工作學習兩不誤。首先，我們應該在上擺正二者的關系：學習與工作是相互影響，相互促進的。學習成績好，會使你工作起來無后顧之憂，有利于工作的順利進行；工作的開展需要以身作則，這又促使你在學習上以身作則，努力把學習搞好。其次，掌握科學的學習方法和工作方法，指導學生干部根據自身特點逐步摸索出一套科學的學習方法，以便合理的安排時間，提高學習、工作效率。在學習時，集中精力，摒棄雜念。課上認真聽講，爭取做到當堂知識當堂消化；課下，抓緊時間復習、預習、完成作業。在工作時，注意調動大家的積極性，取得其他干部的幫助，老師和同學們的支持，力爭保質保量高效的把工作做好。
九、作好各項工作，提升自我
我們知道，工作是對一定時期內的工作加以,分析和研究,肯定成績,找出問題,得出經驗教訓,摸索事物的發展規律,用于指導下一階段工作的。所以我認為在我們班級管理中，一定要做好各項工作的，比如每一項活動的活動，每一次會議的會議，每一學期的學期等等。這些都是一個自我改進，自我提升，自我完善的過程，同時它也是對班級自身發展的一個反思。不一定要多，但是一定要精，到點上，然后以點到線再到面，慢慢的把它擴散出去。這樣就會得到一定的提升。
十、創先爭優，爭當先鋒
大學，一個美麗神秘而又帶有青春夢想的名字。在這里，你將學會一生當中最重要的知識；在這里，你將會認識來自五湖四海的朋友；在這里，獲得踏入社會前的人生經歷和財富。同學們，大學是豐富多彩的，大學是繽紛絢爛的……現在，它正等著你們用心去描繪。所以我希望你們在參與班上的工作同時，也能能夠積極的參與到學院、學校的管理和活動中來，以主人翁的姿態來關心和支持這個屬于我們，也是屬于你們的大家庭來，使自己的大學生活洋溢青春的氣息，充滿青春的活力。在大學這個平臺上創先爭優，爭當先鋒！總之，在班級的管理中還有很多的創新之處與經驗只談，這都等這你們去開拓，去發現。一個班級，一個優秀的班級，一個先進的班級是離不開大家的。當然，在班級管理中肯定會遇到一些不甘與無奈，所以最后我送大家八個字，這也是我自己人生準則的八個字：問心無愧，越挫越勇。不管遇到什么問題，只要自己能夠問心無愧，哪還管別人怎樣看待呢，因為沒有任何一件事是可以做到絕對完美的，而在自己遭受到挫折和困難的時候，我希望你們能夠越挫越勇，不要被困難所打到，而要更加的堅定信念，勇敢的一直往前走！
謝謝大家！
經驗發言稿范文 篇18
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好!
在我發言前，王瑛老師的發言震撼全常我只能自我解嘲，幾句話過渡到我的發言!呵呵!引言如下：剛剛王瑛老師為我們創設了一個詩情畫意的情境，讓我們沉浸其中，無比膜拜哈!但是，我堅信樸素的語言并不影響對真理的表述，下面讓我和大家一起回歸淡定的理想思考。
“運用情境課堂，培養學生愛聽課的習慣”讀書體會。情境課堂，以美陶冶學生的情操，吸引學生的注意，有效地培養學生愛聽課的習慣;情境課堂，以情感染著學生的心靈，讓學生從內心深處愛聽課;情境課堂，以思啟迪學生的智慧，讓學生通過思考到達愛聽課的效果。情境課堂具有獨特的魅力，所以每節課我們都在努力地創設這種很容易走進學生心靈，一下子就能激發學生興趣的情境。尤其對于一年級的學生，這種情境課堂的創設更有著不容忽視的分量。只有孩子的思維被喚醒，被激活的情境下，才能讓學生全身心地去聽老師的講課，去思考，去收獲!但我們不能滿足學生在課堂上表現出來的一種積極的認真地學習狀態，我們更應該關注這種愛聽課、會聽課、會學習的習慣培養!
其實情境課堂的最直接效果就是要激發學生的學習興趣。主流教育理念要我們尊重學生的興趣，一直以來我深信并遵循著這個原則。但是在今年，黨我再次走進一年級的孩子，再次用情境課堂帶領著他們快樂地學習時，我陷入了一個更深的思考——“興趣究竟從何而來?”興趣僅僅是天賦或潛能的自然表現嗎?即使一個具有天賦或潛能的孩子能否自我開發?或是通過后天體驗、見識啟發、調動出來?
從啟蒙到體驗學習、延續發展、直到形成成熟的興趣取向，這個過程不會只是一個人在參與，在這里有孩子們自身的尋找和探索，有外界環境的引導和影響，有孩子們的執著和堅持，有外界環境的陪伴和同樣持之以恒的協助。所以說“興趣”的形成，有它的“前世今生”。而我們則是促進這個過程的最有力的外界協助力量，我們任重道遠，我們所要做的不僅僅是在每一節課上，創設情境，實現學生與教師，與文本之間的對話，更應該從每一個細小的環節入手，決不能有環節，沒細節，真正關注學生內心的體驗，讓他們產生“愛聽課、愛學習”的源動力——對學習的興趣。相信這一定是一個漫長而艱苦的過程，但我們要對自己有信心，對我們的學生有信心，一定會不斷地向著這個目標靠近。有句話說“夢想是用來接近的，而不是用來實現的”，我想讓這句話更完滿些，我們可以向著夢想無限接近!
多少年來，我們一直固守著給學生最優異的成績這個信念，也一直為此而努力。但最終能夠成就學生的，卻是一些最本質的東西，比如良好的習慣。相信在培養學生形成良好習慣的同時，我們也正在形成某種良好的習慣，證應了那句話——“在付出與收獲的同時，成就別人，頁成就自己�！边@是一件雙贏的事!
經驗發言稿范文 篇19
尊敬的各位、各位同仁：
大家好!
在我發言前，王瑛老師的發言震撼全常我只能解嘲，幾句話過渡到我的發言!呵呵!引言如下：剛剛王瑛老師為我們創設了一個詩情畫意的情境，讓我們沉浸其中，無比膜拜哈!但是，我堅信樸素的語言并不影響對真理的表述，下面讓我和大家一起回歸淡定的理想思考。
“運用情境課堂，培養學生愛聽課的習慣”讀書。情境課堂，以美陶冶學生的情操，吸引學生的注意，有效地培養學生愛聽課的習慣;情境課堂，以情感染著學生的心靈，讓學生從內心深處愛聽課;情境課堂，以思啟迪學生的智慧，讓學生通過思考到達愛聽課的效果。情境課堂具有獨特的魅力，所以每節課我們都在努力地創設這種很容易走進學生心靈，一下子就能激發學生興趣的情境。尤其對于一年級的學生，這種情境課堂的創設更有著不容忽視的分量。只有孩子的思維被喚醒，被激活的情境下，才能讓學生全身心地去聽老師的講課，去思考，去收獲!但我們不能滿足學生在課堂上表現出來的一種積極的認真地學習狀態，我們更應該關注這種愛聽課、會聽課、會學習的習慣培養!
其實情境課堂的最直接效果就是要激發學生的學習興趣。主流教育理念要我們尊重學生的興趣，一直以來我深信并遵循著這個原則。但是在今年，我再次走進一年級的孩子，再次用情境課堂帶領著他們快樂地學習時，我陷入了一個更深的思考——“興趣究竟從何而來?”興趣僅僅是天賦或潛能的自然表現嗎?即使一個具有天賦或潛能的孩子能否開發?或是通過后天體驗、見識啟發、調動出來?
從啟蒙到體驗學習、延續發展、直到形成成熟的興趣取向，這個過程不會只是一個人在參與，在這里有孩子們自身的尋找和探索，有外界環境的引導和影響，有孩子們的執著和堅持，有外界環境的陪伴和同樣持之以恒的協助。所以說“興趣”的形成，有它的“前世今生”。而我們則是促進這個過程的最有力的外界協助力量，我們任重道遠，我們所要做的不僅僅是在每一節課上，創設情境，實現學生與教師，與文本之間的對話，更應該從每一個細小的環節入手，決不能有環節，沒細節，真正關注學生內心的體驗，讓他們產生“愛聽課、愛學習”的源動力——對學習的興趣。相信這一定是一個漫長而艱苦的過程，但我們要對自己有信心，對我們的學生有信心，一定會不斷地向著這個目標靠近。有句話說“夢想是用來接近的，而不是用來實現的”，我想讓這句話更完滿些，我們可以向著夢想無限接近!
多少年來，我們一直固守著給學生最優異的成績這個信念，也一直為此而努力。但最終能夠成就學生的，卻是一些最本質的東西，比如良好的習慣。相信在培養學生形成良好習慣的同時，我們也正在形成某種良好的習慣，證應了那句話——“在付出與收獲的同時，成就別人，頁成就自己�！边@是一件雙贏的事!
經驗發言稿范文 篇20
各位領導、各位老師：
大家好！
感謝大家在百忙之中來參加這次家長會。我是本班新任語文老師。作為老師，我希望通過這次家長會來加強學校和家長之間的聯系，使老師和家長之間多一次溝通的機會，讓大家對我們的工作有更進一步的了解，也讓我們共同來關注教育，關注學校，關注孩子。 下面，我把作為語文教師教學的一些想法做法和各位家長交流一下。
1、能規范、端正、整潔地書寫漢字，是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎，熱愛祖國文字，養成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，是現代中國公民的基本素養。當學生的書寫一次比一次好，他對漢字的優美的體會就會逐漸加深.。我希望各位家長平時多注意一下學生的書寫。凡是養成良好書寫習慣的同學，他的成績往往都差不了，其實養成認真的習慣，他做任何事情都很認真，他會終身受益。
2、注重培養學生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的，我們要將學生的視野擴大到更遠、更寬的地方。鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本，甚至上網讀，多讀書，讀好書，通過這些活動同學們會大大提高讀書的興趣，閱讀能力也會有較大的提高。
3、放下手頭的工作，只需要半個小時，你就能做一個盡責的父母。每天傍晚抽些時間，給孩子檢查一下作業，孩子寫的認真嗎？寫的對嗎？相信這樣能提高孩子做作業的自覺性。
4、親近一下孩子，不要覺得在你眼皮底下，他始終很聽話，要跟孩子走得近些，了解他在生活和學習上的情況 。
5、多與學校老師溝通，有什么情況也及時向老師反映，這樣家校配合也能教育好孩子。
6、關注孩子的背課文情況，一些優秀的`文章，詞句都是這樣積累下來的，有些家長常認為孩子不會寫作文，其實就是看書少、背書少的原因。
7、每天給孩子聽寫一下詞語表。
8、培養孩子良好的學習習慣。
這不是學校老師一方面的問題，而是我們家校共同要做的事。 千言萬語匯成一句話：“一切為了孩子”“為了孩子的將來”。我再一次感謝大家的到來，感謝各位家長對學校工作的大力支持。
經驗發言稿范文 篇21
各位領導、各位老師：
大家好！
在科任老師的精心協助下，在全體同學的齊心努力下，七年二班獲得了縣優秀班集體榮譽。
班級是一個小集體、小社會，班級工作牽涉到方方面面，要想把班級工作做好，就要把這方方面面的關系協調好，還要建立健全班級體制。就我個人而言，我深刻體會到要做好一個班主任，管理好班級，需要做到“三心二意”，“三心”即責任心、愛心、平常心，“二意”指真意和“敵意”：
一、責任心
每一份職業都有其所擔負的責任與義務。班主任的責任，我個人的簡單理解就是對每一位學生負責，只要對學生負責了，就是對學校負責，就是對教育負責，就是對社會負責。也就是這份責任心驅使我去家訪，這一個半學期，縣城的'學生我幾乎都家訪遍了，鄉鎮如九峰，在春節期間，在朱英智段長帶領下我們也家訪了本年段的十幾個九峰籍的學生，個別學困生我還家訪了四五次，如我班的黃三樂同學，雖然效果不是很明顯，但至少月考成績比上次進步了很大。
二、愛心
“沒有愛的教育就不是教育�！弊鳛榘嘀魅�，不但要有責任心，還要有愛。所有學生，無論是智商高低、無論懂事或調皮，無論是家庭條件優越的還是差的，都十分需要老師的愛。我班的曾東資同學家庭經濟條件很不好，他的姐姐又患有重病。之前，各班和年段老師都有舉行募捐，作為班主任我盡量從學習上和生活上關心他，提供力所能及的幫助。
三、平常心
我們班主任在教育工作中，應力求做到：做實事、埋頭苦干；不急功近利，而要默默進�。唤Y果不一定完美，應抱有一顆平常心盡力去做好教育教學工作。不是每一個學生，我們都能夠教育得好的，部分學生可能需要社會教育他。但是只要我們曾經嘗試過，努力過，我們就問心無愧。
四、真意
所謂真意就是對學生要“真心實意”，即要在情感上對學生真誠相待，密切師生關系，在養成習慣上關心學生的進步，注意發現他們身上的優缺點，幫助他們揚長避短，在生活上關心他們衣食住行，苦樂傷悲，同他們交朋友，做他們的貼心人。
五、敵意
所謂“敵意”就是把班級管理與兵法結合起來，把個別調皮學生當成“敵人”，采取行之有效的手段，跟他們斗智斗勇，讓他們服你，不過，這種“敵意”是建立在責任心和愛心的基礎之上的。
“百尺竿頭更進一步”，我們七年二班一定會再接再勵，不斷提高自我，完善自我，爭取更優異的成績。
經驗發言稿范文 篇22
大家好！
我是第一次當一年級班主任，當初接班的時候，一方面感激學校領導對我的信任，能給我一個鍛煉的機會，另一方面也有一定的思想壓力。壓力主要在于，怕自己經驗不足，辜負了學校的期望，也怕耽誤了孩子的成長，誤人子弟。剛開始我在網上查閱了許多有關低年級教育教學方面的資料，以此來彌補自己實際經驗的不足。同時也感謝一年級辦公室老師對我的支持和幫助，能及時給予我切實可行的實際經驗，使我在教學實踐中少走了許多的彎路。我深知我所肩負的責任，明白一年級是學生求學生活中重要的一個階段，學生的學習習慣，行為習慣，養成教育，都是在這一年奠定基礎的。如果有一個好的開端，學生在以后的學習生活中會逐步進步，形成良好的發展，反之，則影響孩子以后的發展。
一年即將結束，回顧這一年的生活，有辛酸，有汗水，也有喜悅和收獲。學生們在成長，同樣我也在成長。在與這一班的孩子相處的這一年時間里，侵注了我許多的心血，但看到他們得到不同程度的成長，又使我感到無比的欣慰，給予了我無比的動力。總結這一年的經驗，總覺得還太少，還不夠成熟。今天，也許我在這里談的所謂經驗有些淺薄，也許還不全面。希望領導和老師，能直言不諱，提出意見，相信我在以后的教育教學中會有所改進。
下面我就從幾個方面來談談我的經驗和總結：
一、從小事做起，培養學生養成良好的行為習慣和學習習慣。
小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質形成的開始階段，而一年級更是良好習慣養成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。剛開學的時候，我就把它當成了教學工作的重點。從培養學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發言等看似細細碎碎的小習慣抓起。也注視學生的衛生習慣，教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛護我們新的課桌椅，愛護墻壁。為了強化學生的這些行為，采用兒歌的形式。如：鈴聲響，進教室。書放好，坐端正。老師講，仔細聽。同學講，專心聽。有問題，要舉手。站起來，大聲講。學生在上課過程中，時間一長，注意會不集中，小動作就會多起來。我會及時組織紀律。這時采用口令式的語句，如：一二三四，坐好姿勢：五六七八，閉上嘴巴；眼睛看前方。并點名批評坐姿不好的同學，同時表揚做得端正的學生。習慣的培養對于小學生來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調、不斷監督、鞏固、提升的過程，因此，我經常會利用早讀課、班隊課反復、強調、鞏固這些習慣，讓學生的習慣得到很好的養成。
二、運用語言激勵和物質獎勵，引導學生養成良好的學習習慣
學生良好行為習慣的養成不是一節課、一兩天說說就行的，它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都比較差，避免不了會出現這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任做耐心細致的思想工作、不能操之過急。在平時的教學中，我會對表現好的孩子，及時給予表揚。有時采用發小獎品的方法，如一根鉛筆，一塊橡皮，一個你真棒的印章。得到獎品的孩子都會表現的很開心，沒有得到獎品的學生會很羨慕，會努力表現，爭取下次得到獎品。同時也讓學生明白，做那些事是正確的，會受到老師的表揚和獎勵。以此激發學生的競爭意識，從而帶動全班學生樹立良好的班風。
三、正確處理學生愛告狀的小毛病。
小學生愛告狀，這是讓我很疼的事情。往往，老師正在講課，就會有學生舉手告狀。比如誰拿了她的鉛筆，誰在做小動作，誰在說話。諸如此類的小事情，處理的話，會耽誤上課時間，不處理吧，又怕產生不好的影響。也擔心不為學生當調解官，會降低老師在學生心中的威信。所以我采取的處理辦法是：
1、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。
2、延遲批評，既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每天下午自習課的時候。完成教學，再利用幾分鐘總結這一天孩子們給我告狀的情況，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為，我只要加以批評指導，就能很好地解決問題。
四、不吝嗇的多給予學生表揚，教育以表揚為主，批評為輔。
俗話說好孩子是夸出來的。表揚的力量和效果是遠遠大于批評的。而且一年級學生的思維比較單純，只要是老師大力宣傳的、表揚的事情，他們都爭著搶著去干。老師要準確、及時的表揚孩子。如課堂上那個孩子坐的端正，那個孩子手舉的好，那個孩子回答問題聲音大，那個孩子字寫的漂亮，還有，那個小組衛生打掃的好，那個孩子幫助了別人。老師一定不要吝嗇語言的獎勵。在老師的表揚聲中，為其它孩子樹立了榜樣，讓孩子們自覺的向受表揚的孩子學習。但教育并不是一味地表揚，要賞罰分明，對那些調皮搗蛋的學生要于以適當的批評。讓他們逐漸明辨是非，也給全班同學一面鏡子，有效地整合出優良的班風。
五、發現、培養小班干部，建立班級管理制度，煉孩子的管理能力
在班級管理中，我努力發現每個孩子的特點，給孩子表現的機會，鍛煉孩子的各方面的能力。挑選那些自我管理能力強，做事有主見、有勇氣的孩子，教給他們管理的正確方法，同時在學生面前樹立他們的威信，讓學生自己管理自己。
培養學生的責任心，也讓學生覺得自己能行。比如收發作業、檢查作業、發學生奶、檢查衛生、記錄點名冊。各種鍛煉的機會，各盡所能。既要培養一批班級管理尖子，又要面向全體，發揮每個孩子的長處，鍛煉孩子多方面的能力。
六、多關注單親家庭學生、留守兒童，捕捉問題學生的閃光點，鼓勵上進。
單親家庭學生、留守兒童往往就是班里的后進生和問題學生，這部分學生因為家庭原因，缺少關愛，行為習慣和學習習慣都很差，倒置學習落后。往往老師的批評教育，不起作用，而且批評的多了，容易讓孩子產生厭學現象。然而，再差的學生，身上也有自己的優點。老師要努力發現這些學生身上的`閃光點，及時進行因勢利導，使他們產生積極的情感，從而以點帶面促使學生全面進步。比如我們班的馬錦濤是個讓老師頭疼的孩子，紀律差，學習差，教育效果差。在一次上語文課時，我發現他寫的生字比平常整齊許多。于是，我大聲的表揚了他，并獎勵給他一根鉛筆。有那以后的幾天里，他寫字有了很大進步，聽課認真，也能積極回答老師的問題。然而這些后進生的進步，不是老師一兩次的表揚就能對其有徹底的改變。仍然需要老師的不懈努力，爭取不讓一個學生掉隊。
七、做好家長的溝通工作
家長對孩子學習的重視程度跟孩子的學習成績成正比，一年級學生因為年齡小，其家庭環境對學生的學習影響尤其重要。往往透過孩子的不良表現，就可以猜測學生的家庭教育是怎樣的。通過各種形式，一年以來，有本班大部分學生的家庭情況都有了一定的了解。學習優異的學生，往往有一個好的家庭環境，家長素質高，有一定的文化知識，有學生學習重視，能及時有效的給予學生學習上的幫助。而學習差和學習沒進步的學習，往往是沒有家長有效的幫助。這此學生中有一部分是留守兒童，家里只有爺爺、奶奶照顧，或是父母忙于生計，根本無暇孩子的學習，或是對學生的學習不重視，也有的文化知識水低，甚至認識的字沒有一年級學生多。對于這些家長，我在感到無奈的同時，也更加憐惜學生，也深切感到學生的改變更需要老師的努力。我通過打電話，或是請家長到學校，從“一切為了孩子”的角度去改觀一些家長的態度，向家長介紹了孩子的學校情況、學校對孩子的行為要求，認真疏導，細致說理，讓家長明白學生學習習慣的重要性贏得家長的信任、支持和配合。實踐證明，老師和家長共同努力，對學生壞習慣的改變和學生學習的進步，有明顯的實效。
八、培養學習的集體榮譽感。
對一年級學生來說，什么是集體，什么是集體榮譽感，在他們心中是比較模糊的。但是集體榮譽感，對培養一個好的班集體優為重要。我通過實例，努力讓學生明白什么的集體的榮譽。每當班上被評為優秀班集體，我都會和學生們一起鼓掌歡慶。我會告訴他們，這是我們班的驕傲。每周的衛生評比名次，我也都會身學生們宣布。暗暗的我發現，每當不能評比上優秀班集體，或是衛生名次低的時候，孩子們會暗處嘆氣。這時，我明白，學生已經懂得了集體榮譽的重要性。在班會課上，我會強調，要為集體榮譽而努力，要每天佩戴紅領巾，集合要做到快靜齊，做操站隊要整齊，升旗時要穿校服，要保持教室衛生的整潔干凈。我相信集體榮譽感的培養，一定會對班級整體的進步有很大的幫助。做為一年級的班主任，我總結了要做到“三勤”，嘴勤，腿勤，手勤，要有“三心”，即留心觀察，用心琢麼，耐心引導。教師這個職業是注定一輩子做“小事”的。特別是我們低年級的班主任，天天與小孩子打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而“學校無小事，事事皆教育”。班主任工作就是細節決定成敗！班主任工作沒有什么捷徑可走，如果能夠把每一個細節做好，班主任工作必定能夠做好。以后，我將虛心吸取各位的班主任工作經驗，同時用心試著努力摸索一套自己的班主任工作方法，形成自己的班主任工作特色，踏踏實實地把班主任工作做好。
以上是我在班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請各位領導和老師多提寶貴意見。謝謝大家！
經驗發言稿范文 篇23
親愛的媽媽、各位家長尊敬的領導、老師：
大家下午好！
我是六（1），歡迎各位家長能參加這次學校組織的家長會，對你們的到來表示真誠的歡迎和萬分的感謝，在成長的道路上期待你們更多的關注，也非常感激你含辛茹苦付出的心血，在此我代表六年級所有同學向真誠的表示：您們辛苦了！
很高興在家門口這么出色的學校就讀，很高興在學校能到老師的關心幫助，很高興在班級我們同學們相處很融洽，很高興我能在老師的指導下取得優異的成績，在此我也想對領導、老師說聲：謝謝你們！
我喜歡看書，也有xx個當的夢想，我為這個夢想直在努力，全家人為了我這個夢想都在全力以赴的支持。爸爸出門工作掙錢養家，媽媽帶我和弟弟，給我們做飯、送我們上學、陪我們做作業、你們的辛苦女兒牢記在心，我會用優異的成績、美好的'人生回報你們！
陪伴我們最多的還是老師，您們教我們知識，告訴我們做人的道理，你們的辛勤付出，你們的教育智慧會影響我們生，我會用自己的努力實現做夢想！
在人生成長的關鍵時期，學校直在幫助我們實現成才的夢想，豐富多彩的活動我們樂于參與，我們想享受著童年的快樂，我們有成功也有失敗，成功的結果我們不停止奮斗，失敗的教訓會激勵我們負重前行，請領導放心：我們會用自己的努力，讓中學的教育之花綻放在沙河兩岸，傳遞大江南北！
最后請家長放心，我們在這里生活、學習都有規律，我們的成績也有了定的提升，相信我們會努力的，相信我們會有xx個美好未來的！
再次感謝爸爸媽媽、領導老師！
我的發言完畢，謝謝大家！
經驗發言稿范文 篇24
尊敬的教師們，家長朋友們：
你們好！
我是x初中七年七班的學生家長。今日懷著無比喜悅和崇敬的心境，很榮幸能在那里作為家長代表發言，首先請允許我代表各位家長朋友，向悉心哺育和關心我們孩子成長的辛勤的園丁表示崇高的敬意和衷心的感激！是教師將知識無私地傳授給我們的孩子，使他們健康地成長，是教師將愛無私地奉獻給這些雛鷹，使他們展翅飛翔。孩子是家庭的期望，是祖國的未來，為了孩子完美的明天，今日我們聚集在一齊，來交流、來溝通，來吐露彼此的心聲。
作為住校生家長，我由衷地感激校的新教育理念，感激班主任及任課教師的創造性工作，以及對孩子住校生活付出的關心與愛護。學校對孩子的教育、關心是全方面的，是貼合現代最新教育理念的。學校地哺育我們的孩子，那麼我們做家長的應當做些什麼呢？我個人認為應當做好以下三個方面的工作：
一、營造良好的家庭氛圍，培養孩子良好的學習、生活習慣。
父母是孩子的第一任教師，家庭環境對孩子很重要。我們要盡力為孩子營造一個積極向上的氛圍，父母以身作則，身體力行，比如尊敬長輩，關心他人，寬待他人，說話算話，言行一致，關心團體，積極參加團體勞動，積極參與班級管理，要求孩子做到的父母必須做到�？朔䶮┰晷睦砗团驴酁殡y的心理，糾正粗心大意的習慣；生活中按時作息，自我的事自我做，不挑食，不亂花錢，不亂拋亂扔，不以自我為中心，要經得起批評與挫折。
二、全面關心孩子，了解、理解并幫忙孩子。
在座的各位家長能夠說百分百是愛自我孩子的，也是期望孩子將來是有出息的，可是對于此刻的獨生子女，我認為愛要恰到好處，我們表達愛的方式有許多種，比如給孩子供給良好的生活條件是一種愛，可是孩子要什么就給什么，是滿足他們的一些無理過分的要求，則變成了溺愛，則有百害而無一利。做家長的要關心孩子，不僅僅關心孩子每次考試的成績，更要關心孩子學習的過程，了解他們在學校的學習情景，和在校生活中的表現，回家后有的`放矢地進行教育，不僅僅關心孩子的學習，還要關心孩子的狀況，多與孩子溝通，了解孩子的喜怒哀樂，讓孩子說心里話，說真話，哪怕做錯了，只要說真話都應當給予肯定，并告訴孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛他，對于孩子身上存在的壞脾氣，壞習慣，不能用簡單的打、罵方式，而應當耐心地講道理，并且允許孩子有一個改正的過程。人與人之間的距離是可怕的，哪怕父母與孩子之間也不例外。我認為：如果能找到適當的時間跟孩子好好溝通，互相了解，換位思考，多給孩子一些關愛，那麼這種努力必須有收益。
三、積極配合教師和學校。
教師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長必須要積極配合教師，配合學校做好工作，即使家長認為教師或學校的某些做法欠妥，也不要直接當著孩子的面談論，而應當積極引導，從教師的出發點，善意地引導孩子，否則孩子會不信任教師，不喜歡教師教的這門課，最終受影響的還是孩子，如果覺有什么地方不妥能夠直接與教師溝通，我們學校開通的校信通就是家長與學校溝通的最佳橋梁。教師也不是圣人，和我們家長一樣無法做到完美無缺，并且教師都期望每一個學生能夠成功，相信他們也歡迎這種方式。試想，在家里僅有一個孩子，我們經常都感到很累人，很難教育，學校有幾百個孩子，一個班也有幾十個孩子，其職責之大，難度之大是很難想象的。我們家長僅有與學校積極配合，才能與學校構成幫忙孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發展。
各位家長，教育是一門藝術，教育又是一份職責，孩子的成長離不開學校這份沃土，離不開園丁的辛勤培育，并且還不能缺少家庭的關懷，以上所說僅僅是我個人的一些粗淺的看法，不當之處歡批評指正。最終讓我們再一次用熱烈的掌聲感激市直二初中的各位及教師付出的辛勤勞動，并預祝市直二初中的明天會更完美，預祝我們孩子的明天會更完美！
我的完了，多謝大家！
經驗發言稿范文 篇25
各位領導：
大家好！
我們辦學要追求高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。可以說，管理水平是辦學的關鍵。
在當前的學校管理中，如何提高管理水平，怎樣做才算是高水平的學校管理？根據自己幾年來的學校管理經歷和借鑒他人的成功經驗，我認為應從以下幾個方面去做：
一、實施科學管理
科學管理是一個廣義的概念，籠統一些和細致一些都叫科學管理，但真正的科學管理應該是具體化了、細化了的目標管理和指標系統，崗位責任及總結檢查，評價和必要的協調，只有做到上面所說的方面，才能充分發揮學校的人力、物力、時間和空間的作用，才能夠減少矛盾，避免內耗，形成真正的科學管理，進而提高教學質量。
二、科學管理要以人為本。
學校管理與企業管理既有共同點又有不同點。共同點的都要管理人、財、物，都要效益；不同點是學校的主要矛盾是教與學的矛盾，所要的效益是教育質量，而企業的效益是資金的積累。
學校的所有干部，教職工都是校長的管理對象，而又都是管理的事實者，立足與發展他們的能力作用，發揮每一個人的特長，著就是以人為本的思想核心。
1.嚴于律己，起到表率作用
校長的權威來自于自律，而不是來自于權力。
校長的自身管理更要嚴于教師和其它基層領導，只有這樣，才能有說服力，才能起到表率作用，才能帶動廣大師生實現教育目標，創出最佳教學效益，提高教學質量。
2.以誠待人
尊重別人是以誠待人的重要表現。我經常和班子成員及教師談心，互相溝通，以誠懇的態度，充分肯定他們的長處和優點，也推心置腹地實事求事的指出他們不足，他們也愿意把自己的心里話向我敞開。這樣，天長地久，增進了相互間的了解，實現了共勉，工作中的配合也會更加默契。
3.關心教師生活，想他們所想。
每個教師都有著積強的事業心和責任感，每個人都想在教育教學工作中有所成就，這種事業和責任感無論對個人和學校，對孩子及家庭，還是對國家和人民都是好事。作為學校的校長就應該對他們有所了解，知道他們提供方便，心甘情愿地為他們解決困難，為他們的生活分憂，為他們在學歷提高、普級評優等提供條件。
新課程改革等正在進行中，教育工作者，特別是學校的管理者責任重大。只有不斷的努力學習，不斷實踐，不斷的提高自己的管理水平，才能適應現代社會的發展，才能適應教育教學工作的更高要求。
時代呼喚教育，時代期待著教育。教育的成敗決定著國運的興衰，教育的競爭也可以說是綜合國力的競爭。所以，每一位教育工作者也都是管理者，都要負擔起教育管理的重大責任，為中國教育的振興貢獻自己的一份力量。
經驗發言稿范文 篇26
尊敬的各位、各位同仁：
大家好!
今天在座的都是青年教師，是學校的骨干，你們的身上充滿了青春的活力。我喜歡與青年人交往，給自己補充新鮮的血液，使自己不斷地跟上時代，不斷地進取，這有利于讓自己保持身心健康，時時充滿青春的活力。今天，我很榮幸作為老教師代表來參加此次會議，更加樂意與青年教師們分享我在備課和教學中的。下面我就簡單地談談自己的看法：
一、備課
1.備課前的準備：
了解整本教材的內容，教材編排的特點，章節之間的聯系（了解人家為什么這么編排）。多看有關教材的資料，弄清楚每個知識點，怎樣圍繞知識點出習題。這樣在備課時就有材料了。同時要了解學生的基礎，為講課時的講解深度，出例題時的難度做準備。還要多看一些小故事、幽默、笑話，為講課時課堂能充滿活躍氣氛做準備。
2.備課：
列出所講內容的提綱，選擇準備好的材料，不能多多益善，一堂課時間容量是有限的，學生的接受能力也是有限的。突出重點，突破難點，這句話好說，但不好做，采用什么措施，用什么樣的教學方法才能突出重點，設置什么樣的平臺使難點分化，就像上樓一樣，讓學生一級一級地上，不能跳躍。把握基礎，照顧到大多數同學，怎樣看得出來照顧到大多數同學呢？期中期末等大型考試的成績就可以看出來。兩頭小，中間大是原則，比如此次期中考試二（5）班的化學成績70-80分的有46人。中間大的好處是在高考備考中中間檔次的學生經過系統復習，強化訓練都會如雨后春筍一樣噴涌而出的。并且這樣做還會在學生的評調中自然會獲得好評。
3.備課完成后：
用藍或黑筆備課，用紅筆修改，仔細斟酌，慢慢修改，或增補內容，或調整順序，直到自己滿意為止。上課前還要溫習一下備課內容。課講完后，如果還需要改進，課后及時修改，否則時間長了就忘了（好記性不如爛筆頭）備課本要妥善保存，以備后用。
二、講課
1.首先心情要好。心無旁騖，不能有雜念，不把課外的情緒帶到課堂，不能隨便發怒，性格開朗。語言要風趣幽默，1-2分鐘的短故事要結合課堂環境隨時拿得出來。
2.語言要充滿吸引力。語言的磁性，語氣的抑揚頓挫，節奏感明顯。注意語言的驚奇性設置以刺激學生的求知欲。
3.肢體語言、面部表情均可有助于學生對問題的理解，教師就是要善于課堂表演。注意觀察學生的表情和眼神來確定學生對知識的掌握程度。
4.板書要規范。板書規范有助于學生做筆記和減輕學生的上課疲勞感。我們青年教師中如李鵬舉、伍堅、程時景等一批老師的板書就很規范。
5.培養學生的學科語言幫助學生記憶學科內容，尤其重點內容要經常幫助學生回憶，讓學生學出學科的特點。
6.培養學生的思維能力，開發學生的智力，不僅受益一科，對學習任何知識都。
7.講出學科的解題方法。選擇題要典型，講解分析一定要仔細，注意知識點的覆蓋面，多角度剖析，但學生能夠做到的一定讓他們自己做，不要代勞。
以上是我的幾點，僅供。希望老師們把每一堂課都上成公開課和示范課，這樣，你的業務能力就會很快提高。
經驗發言稿范文 篇27
各位老師、家長朋友們：
大家上午好！
今天，李老師讓我介紹一下育兒經驗。其實，我也沒什么經驗。我和大家一樣，都是大姑娘上轎——頭一回。在座的許多家長經驗都比我豐富，一朵在班上也并不優秀。如果一定說有，也只是一些心得和感想，在這里，與大家一起交流。我覺得，育兒是一種很具個性化的活動，但是，也有共性的一面。下面，我就講一講個人認為是共性的方面。
1、不懂就問，多閱讀，讀懂兒童的心理。
我認為，人人都會成為父母。但是做一個合格的父母，是需要不斷學習的。從古至今，有那么多專門研究兒童的心理學家，研究出了那么多的結論。身邊又有那么多的教子高手。我們要向他們學習。如果任何經驗都靠自己摸索，等摸索出來，黃花菜涼了倒是小事，錯過了最佳教育時機，那“罪過”可就大了。有了一朵之后，我才發現，自己在育兒方面是個文盲。說句實在話，一朵的性格比較倔強、暴躁，對于一些要求，如果不能馬上滿足她，她會撒潑，在地上打滾。有一段時間，我都快崩潰了。心里在討饒：求求你，放過我吧！面對她，我經常有一種失敗感和無助感。剛開始，我就打她，沒有效果。心想，老是打，也不是個辦法。一定有更好的辦法，只是我沒找到。后來給她講道理，聽不進去。最后沒轍了，就冷落她，任你鬼哭狼嚎，我自巋然不動。又過了一段時間，不知是這種方法有效果了，還是人大了，懂事了。反正，她的反應沒有以前那么強烈了。后來看了書才知道，小孩撒潑時，是處于不可理喻的時期，這時候，任何反應都是多余的。我們要做的，就是”冷處理”。等她平靜下來，再跟她講道理。當然，道理她不一定聽得進去，但至少她明白了一件事：哭鬧是沒有用的，我并不是家里的老大，我也會受到冷落。當然，冷落后的安撫工作是不能缺少的。不然，她會認為爸爸媽媽是因為不愛她了，才會這么的”無情”。用舟山話講就是：“打好還要揉好”。
2、言傳身教。
女兒身上有什么缺點，我先反思自己身上有什么缺點，或者自己什么地方做得還不到位。比如，前段時間，女兒說話很高聲，翻白眼，語氣惡狠狠的。我們認為這是不好的習慣。一開始我們想：她怎么這副模樣啊？后來仔細一想，平時她不聽話的時候，我們不就是這樣對她說話的嗎？在無形中，我們在教她用這種方式與人交往！她以為，跟人說話就應該用這種語氣。原來，缺點在大人身上。再比如，寒假里，一朵每天看電視的時間在四五個小時以上。我們責怪她老是看電視。再反過來看我們自己，經常為了圖一時的寧靜，讓她自己找樂子去。沒有玩的伙伴，沒人陪她玩玩具，她除了看電視，還能做什么？原來，錯的又是我們！后來，我謊稱電視弄壞了。現在也逐漸習慣了沒有電視的`生活。因為，在不看電視的時間里，我們在陪她做其他的事情。有時，我覺得，如果哪一天沒有自己自由支配的時間，那這一天等于白活了。但徐金一諾的媽媽告訴我：你怎么這么自私？女兒是你生命的延續，有什么白活不白活的。
3、無痕教育。
這個詞是從《好媽媽勝過好老師》里看來的。幼兒來到一個陌生的環境，或者面對一種陌生的情境，都會產生猶豫、畏懼的心理。這就要求父母預先做好鋪墊工作。我聽說許多小朋友剛上幼兒園時，有哭鬧的現象。去年暑假時，我告訴她，馬上要上幼兒園了。在幼兒園里，可以和許多小朋友一起玩，有許多家里沒有的玩具可以玩。總之，為她描繪了一幅美好的未來，并模擬一些幼兒園的學習、生活場景。讓她對幼兒園的生活有個大概的認識，如我所愿，她順利地渡過了開學初的不適應期。每次遇到類似的情況時，比如去醫院打針，去別人家做客等等，我會提前告訴她，等會兒我們會看到什么東西，會遇見什么人。讓她心理有所準備，并作好心理疏導工作。
4、有一種愛叫做放手。
一朵很小的時候，經常用手抓飯，我們就放手讓她去抓，弄得我媽直搖頭：哪有這樣教育孩子的？我認為，小孩用手抓著吃是天性。不讓她抓著吃，你讓她怎么吃？喂她嗎？等孩子大了，過慣了飯來張口的生活，到時候再讓她自己吃，她習慣嗎？愿意嗎？用手抓著吃，至少說明她喜歡自己動手，僅僅這一點就應該鼓勵。等她再大一點，我教她怎么用調羹，再大一點，教她怎么用筷子。一路地鼓勵她，她的成就感大大的，更喜歡自己的事自己做了。好多人都不太相信，一朵在不到兩周歲的時候，就能用筷子夾泥螺吃了。她還有一句口頭禪：“我自己來”！這些，不正是我希望看到的嗎？再比如，外面玩耍時，她喜歡撿樹枝、石頭，玩泥巴。我從來不阻止她，有時還和她一起玩。只是在事后，讓她把手洗干凈。孩子來到這個世界，一切對她來說都是陌生的，總想知道個究竟。她不是在搗蛋，而是在學習，是在了解這個世界。為什么要阻止她呢？只要危險是在可控的范圍內，我都會放手讓她去做。放了手之后，再讓她回到正確的軌道上來，畢竟，社會交往是有一定規則的。
經驗發言稿范文 篇28
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
一、營建高考氛圍，讓學生盡早進入狀態
1.無論是去年接625班，還是今年接647班，接班的前3天，所有的第八節、提前節、地理課，都是對學生進行集體談話，讓學生認識到學習的重要性和知識的重要性，了解高考形勢，以及高考對人生的影響，強化高考在學生心目中的分量，激發學生的參與熱情和對知識的渴望。并舉了很多的例子，有北大畢業生陸步軒賣豬肉的事，還有身邊的事：穿山兩個女孩初中畢業后，一個未讀書在外打工，嫁了個打工的，孩子成了留守兒童，一個讀書后在人民醫院當護士，嫁了個一中老師，孩子在自己身邊，能夠接受到良好的教育。我反復強調中國的一大社會問題：留守家庭，留守兒童，孤寡老人。以我自己教書十四年，當班主任七年來的經驗來看，思想狀況有問題的學生，大多數都是留守家庭或單親離異家庭的孩子。我們的學生中，大多數同學的父母在外打工，從小由爺爺奶奶或外公外婆帶大，生活上基本沒什么問題，但是教育上搞不好。所以，一定要努力學習，只有讀書才能改變命運，自己是留守兒童的，要努力不要讓孩子成為留守兒童，自己不是留守兒童的，更不能讓孩子成為留守兒童，不能越搞越差，只能越搞越好。
2.帶625班請了595班的陳瑆蔚同學（17年高考年級第三名，錄取到人大，差北大3分），帶647班請了625班的朱佩佩同學（18年高考年級第三名，錄取到北大），請他們來傳授學習經驗和方法，通過往屆考生的經驗教訓和心理體驗的交流，消除學生對高考的恐懼感、陌生感，讓學生零距離地感悟高考。
3.整理了全國985、211學校和湖南省本一本二學校名單，每個學生選好自己的理想大學，只能從這個名單里面選（專業生除外），年級前十名目標清華北大，年級前100名目標985,年級前200名目標211,年級前400名目標本一，所有學生最低目標是本二，通過高考理想的規劃，激發學生對理想追求的欲望和對高考的親近感。
二、建立班級核心團隊，營建積極向上的班級氛圍
1.吸收優秀學生組建一支敢負責、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊伍，全方位參與班級管理，讓每一位學生都能感覺到時時有人管，事事有人做，處處有監督。
2.強化科代表的職能和作用，使他們真正成為學習的帶頭人、老師的好幫手、同學的貼心人。強調課前準備，每節課上課前幾分鐘，科代表要站在講臺上，提醒大家拿出書來，對上節課學的內容復習鞏固，這個時候復習效果很好。
3.實行值日班長制度。在班干部中選出7位責任心強、有威信的同學，擔任值日班長，從周一至周日，每天一人，坐在第四組最后一個，全面負責班級這一天的所有事情，每天晚上用3至5分鐘在班級總結，并向班主任匯報當天情況。
三、關愛學生，成為學生值得信賴的人
1.加強與學生的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友，學習上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學生，增強班級的凝聚力和向心力，提高學生積極向上的內在動力。從接班的第4天開始，利用每天的第八節、提前節，和學生單獨談話，了解其家庭、思想、學習、生活等各方面情況。今年在7月26日放假之前，我和647班每位同學，至少單獨詳談了一次，基本了解其各方面情況，取得了他們信任。以后保證每個月和每個同學至少談話一次。
2.加強師生對話。一是建立師生聯系制度，充分發揮心靈對話本的作用，學生想寫什么就寫什么，學習的，生活的，關于老師的，關于同學的，關于家長的，等等，都可以，有話就說，實話實說，每周收一次，我認真看一遍，并留言，保證保密。當然學生也可以直接找我當面交流，這樣的學生也不少。二是建立師生結對活動，讓學生走近老師、了解老師、激發熱愛老師的熱情，讓老師走近學生、指導學生豎立遠大的理想、提供科學地學習方法、養成更好地生活態度。把班上的一本邊緣生和心理異常的學生，給每個科任老師分3個左右，要求他們多關心這些學生，每月至少談話一次，多傾聽，多鼓勵。
3.通過有效形式加強對落后學生的思想、情感交流，學習方法的引導、行為習慣的糾正與監督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
四、密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力
1.每月的質量分析會，總結分析每次考試的成績并改進教育方法，為下一階段的工作做指導。課下經常與科任老師溝通交流，詳細了解并時刻關注學生的狀況。
2.合理安排協調學生的自主學習時間，做到有力協調，全面提高，注重效率，形成合力。
經驗發言稿范文 篇29
質量是學校的生命線。教學質量的好壞，是衡量一所學校辦學最直接的標準。我校全體教師，堅持以教學為中心，全面完成了教學任務，在全體師生的共同努力下，希望我校教學質量有了很大的提高。但是，我們應該清醒的看到，我校的個別班級、個別學科仍然不夠理想。為進一步強化質量意識，提高教學效益，為新的教學工作提供科學的依據，確保我校教學質量穩步提升，教學質量作如下分析：
總體情況分析
1、從七年級成績及閱卷情況來看，七年級各科均存在基礎知識掌握不夠扎實，基本功較差，具體表現在：語文閱讀能力較差，學生寫作存在一定的問題，如標點不規范，同音字、形近字混用，有相當一部分同學字數不符合要求；作文中心不明確，層次不清，想到哪、說到哪，湊字數，語言表達詞不達意；優秀作文偏少。有部分作文立意膚淺，內容不具體。有的'作文隨意更改命題，或半命題作文不會填題。七年級的學生積累的英語詞匯較少，單詞過關率不高、閱讀能力較差、寫作能力還要提高；數學基本運算能力一般，幾何語言的掌握不扎實、推理能力不強、實際問題的分析與解決策略掌握不好。其它小科也沒有達到預期的效果。2.從八年級試卷來看，八年級各科均存在基礎知識不夠牢靠，學生英語單詞掌握不好，語法結構不清，單詞拼寫錯誤較多，書寫極不規范，不注意審題；語文背誦積累不牢固，默寫書寫不規范，有部分學校沒有認真進行名著閱讀與推薦的教學，部分學生答非所問，審題不細致，不按要求填空，課內文言字詞教學不扎實，積累不夠，語文學科的閱讀教學要緊扣文章題材、體材特點進行教學，且在專題教學中，要引導學生學習對事物的多元認識，學生普遍半命題作文不會填題，立意選材上求面面俱到，內容方面較為空洞，書寫文面較差。不能合理安排結構，相當一部分學生標點符號使用不正確；物理由于試題綜合性強、開放性大，學生基礎知識、基本技能掌握不夠好，能力訓練不夠�？偟膩碚f，學生運用所學知識解決實際問題的能力較差，審題不清，學生從題目中獲取信息解決問題的能力較弱。
3、從九年級試卷分析中看出教師在教學過程中對學生基本概念的掌握、書寫、答題格式、作圖規范、英語詞匯積累、英語語法、語文課外閱讀等方面要求不夠，導致在這類試題中丟分率較高，教師在日常教學中應針對這些問題加強訓練，認真解讀教材內容及課標，“回歸教材、回歸基礎”，結合學科知識特點有目的的擴大學生知識面，逐漸養成良好的學習習慣，不輕易拉下任何一個學生，否則到初三年級差異會越來越大。4.從試卷中還反映出課堂教學效率不高，日常教學中丟下的知識點較多，面對基礎較差的學生缺乏一個針對學校實際的較為完善的提高教育教學質量的措施。教師教育教學理念陳舊，有的老師還在采用“一支粉筆、一塊黑板”上完一堂課的教學模式，課堂上滿堂灌，生怕有哪一個知識點沒有包講到；教師對教材的解讀能力有限，三維目標的落實較欠缺，教師專業素質亟待提高。
經驗發言稿范文 篇30
各位家長朋友們：
你們好！
很榮幸有這樣一個機會與大家交流。我們是二年級上期轉入xx校區，很榮幸能來到段老師和胡老師任教的班級，我感受到了二位老師及其他老師對工作認真負責的態度，也感受到了男老師身上獨特的魅力。姜昱辰天性好動，有些頑皮，有時候與同學之間發生一些打打鬧鬧的事，也要感謝在座一些家長對姜豬天性及成長的包容。來到這樣一個新的集體，我有一種很踏實的感覺。
初為人母，帶孩子沒有經驗，在帶孩子過程也有許多困惑、糾潔與不平衡，帶孩子這幾年，摸石頭過河似的，不斷反省，不斷并不斷提升自身素養，希望能養育出一個積極陽光正能量，有強大內心面對生活種種的優秀孩子！
下面我就我把帶孩子中的一些想法做法與大家交流。
首先想先說說孩子的學習這方面。
學習是伴隨一生的事，學習本應如呼吸一樣自然，愉快，而現狀卻是不管孩子喜歡不喜歡，都必須要學許多說不清楚有用還是沒用的知識，所以不少孩子并沒真正的愛上學習。
姜昱辰非常熱愛學習，但這并不是天生的，而是跟從小家里就營造了一個適合學習的環境有極大關系。
這不得不說說閱讀這件事，我和孩子的爸爸其實沒有太喜歡閱讀，但我很喜歡給孩子買書，各類優秀的童書—百科書、繪本、兒童文學，還有圍棋書等。孩子一歲左右我就開始給他讀書，四歲半的那個暑假，我和他爸爸要午睡，孩子不午睡，我們不希望他做別的事弄出響聲影響我們午休，所以孩子就抱一大堆書放床上看，看累了，自己就睡了。從那時，我發現，孩子已有自主閱讀能力，直到現在七歲三個月，他能獨立閱讀各類書籍。
正因為孩子從小養成了良好的閱讀習慣，視閱讀為呼吸一樣自然，不是沒事就看看電視，而是沒事就看看書。所以學校里學習的一些科目，孩子并不困難，因為學校學的內容孩子不系統的已在各類圖書中略知一二。長期的自主閱讀習慣，讓他也漸漸的學會主動學習。
所以，要讓孩子學習不發愁，那么孩子的生活里不能除了吃飯睡覺就是學校的學習，更廣闊的世界在書中，在現實生活中，等待著家長和孩子一起去探索發現。
其次我想說說孩子的行為習慣方面。
這一方面是姜昱辰相對薄弱的方面，或許是因為從小受到的壓抑比較少，我們帶他的方式比較開放，所以在一段時間內，特別是初入小學，他的一些過于自由的表現和學校顯得有些格格不入，這也讓我很是頭痛了一段時間，以至于產生了糾潔與混亂，甚至有些極端。感覺學校就是一個禁錮人的地方，感覺學校就是一個牽著孩子鼻子走的地方，只要統一，不要個性，特別是現在的傳統學校。
在這個新的班級體中，與班主任段老師及胡老師作過一些交流之后，加上自己的自省，我慢慢把自己從一個極端拉了回來，逐漸走向平衡，我深深意識到，雖然學校集體教育中也有不盡如人意的地方，但是作為一個優秀的人，他應該是不論處于怎樣的環境，都可以明白自己的疆界在哪里，自由，但應有度！
從自己孩子的一些在學校里與同學相處的行為習慣方面，也讓我反省到，真正影響孩子行為的，是家長的觀念，我相信我在陪伴孩子過程中，慢慢幫助他弄清楚環境中的界限在哪里，并且在包容他理解他的前提下，給予他內心的正能量使他學會慢慢克制自己一些不妥的行為，引導他多多關注他人的感受。我相信他是會越來越受歡迎的。而我也相信當他能在這方面做得更好時，他并未失去他的自由，而是與周圍的人產生了更好的連接。
所以在此，還在再次感謝老師們和各位家長對姜豬的包容以及耐心等待他慢慢進步，慢慢長大！
再次我想要講講我理解中的教育是怎樣一回事。
我在絡上也時常與家長們探討帶孩子中的一些事，帶孩子幾年，讓我自己得出一個想法—教育不是一件刻意為之的事，如段老師所說，不是你想把孩子教育成什么樣，孩子就會成什么樣，俗話說，龍生龍鳳生鳳，老鼠的兒子會打洞。教育不只是學習，教育包羅萬向，存在于生活中的點滴小事中，教育是和孩子共同品味生活中的不同的人和事并從中出經驗教訓，教育是父母給孩子當好榜樣，并把孩子當成一面鏡子一樣發現自己，改變自己。
所以，除了自己的父母，我最要感謝的人還有孩子，是他讓我發現了身上很多的不足，而越要更多發現自己的不足并且不斷完善自己，這需要多多的陪伴孩子，與孩子悉心相處，多多交流�，F在的許多孩子，電視電腦成了他們的保姆，父母忙的時候在忙，不忙的時候，心思也未在孩子身上，我覺得這是一件很遺憾的事，長期與電視電腦為伴的孩子，意志力薄弱，做事情的內在動力不足，內心很脆弱，內心不豐滿。與父母經常交流情感的孩子自信陽光，即使生活中遇到了挫折，也可以用內心的強大渡過難關。而孩子內心的強大，來源于父母及老師的陪伴和信任。
道理我自己也明白，但在與孩子相處過程中也有做得不好的時候，特別是情緒不太好時，不能夠用尊重孩子的言語和方式對待他。
教育無止境，沒有終點，我理解中的教育其實就是把自己也當成不同角色與孩子相處，既有父母的一定威嚴，也視自己為孩子同伴一樣的與他相處，孩子需要我們適時適度的關注，而不需要我們象根鞭子把他當成陀螺一樣的抽！
最后，我認為很重要的是家長和老師的配合。
在這一點上，我做得確實還不太好，過去，孩子的作業想起了看看，沒想起的時候，不管不問。
學校不是一個把孩子扔在里面家長就可以自己去完全輕松的地方，學校是育人的地方，而不是托管所，而同身為教師，能夠理解當老師同時教幾十個學生的辛苦，不可能時時照顧到每個學生的方方面面。而作為家長，多數只有一個孩子，如果我們稍多花點心思，關注這一個孩子是很容易的事。
通過這次家長會段老師的發言，改變了我心中對傳統學校家長與教師之間關系的一些印象，過去印象中，家長會就是家長和老師相互告孩子狀的時機，孩子被夾在中間，感覺“無依無靠”，心靈無處安放，面對雙重壓力，孩子漸漸失去了自我和對環境的安全感。
慶幸遇上好老師，通過老師發言，讓我深深感受到，老師同樣希望孩子能快樂成長，即使是有諸多不足，也是看到孩子的閃光點和進步，給孩子正能量，而不是給予孩子輕視和反感這無疑是孩子成長的動力，有了這樣的動力，孩子會越來越好。
所以，我們沒有理由不好好配合老師。
我自認為配合好老師需做到的就是，在不打擾老師工作的前提下，適當的與老師交流，且小事盡量不麻煩老師，并且持續關注孩子學校學習生活，不是過分監管孩子僅僅只是完成學校作業，而是關注孩子在學校里學的東西，與孩子多交流。
段老師說，教育孩子這件事很難講清楚怎樣才叫科學，人也很難說清楚怎樣才叫優秀，我有同感。所以我認為，教育沒有定法，只求盡可能平衡，盡可能多陪伴，便可養育出一個與周圍世界更融洽的好孩子。
最后我用我在書中看到一段比較有感受的內容結束我與大家的交流討論，某本書中提到一個問題——你希望把你的孩子培養成什么樣的人？不同追求的人答案不盡相同，或許有希望孩子多掙錢的，希望孩子能當上的，希望孩子能當人上人有出息的，也有單純的只希望孩子健康平安快樂成長的，而書中作者對孩子的希望是—將來能找個好老婆！這讓我深有同感！
帶著這樣的希望，和孩子共同成長！
經驗發言稿范文 篇31
各位領導、各位同事：
大家好！
今天，我懷著極其復雜的心情在這里代表“優秀班主任”發言，首先，感謝學校領導給我這次與大家交流學習的機會，也感謝領導和老師對我帶班的肯定和鼓勵。其實，在座各位班主任在班級管理上比我有經驗，比我做得好，此次上來發言我更覺得是班主任工作的一種學習。我當班主任將近有十年的時間，我感悟到一個道理：只要重視班級安全教育，善于包容我們的學生，定能換來學生的對您的認同。下面是我擔任班主任工作時的一些體會。
一、加強安全教育，建立健全安全隱患匯報制度
安全工作是班級管理的重中之重，也是讓學生有一個和諧穩定的學習環境提供了保障。當學生發生矛盾的時候班主任會又累又煩，工作壓力大，因此我從以下方面重視學生的安全教育：
1、安全教育常態化。在教室或平時活動中多留意學生的行為和用語如發現不良行為和用語要及時與學生交流并舉一些發生在他們身邊的矛盾案例進行教育。
2、建立安全隱患信息反饋網絡。通過班干和宿舍長的交流匯報，及時分析班內一些學生的行為和用語可能產生的安全隱患并在班會上進行案例講解。例如：第一學期我班有些學生用手機拍別人的隱私圖片放在QQ群里面差點引起同學間的矛盾摩擦，由于舍長及時匯報我及時跟進處理才沒發生后續的摩擦。
3、建立健全安全隱患匯報制度，安全委員、各宿舍舍長是安全第一負責人，要及時匯報班級存在的安全隱患，如因沒及時匯報而出現安全問題首先就問責，然后做檢討及扣分，從而增強了他們責任心。
二、提高班級管理效率
班級管理工作是一件很瑣碎的事情，例如：衛生工作、宿舍管理、晚讀紀律、早操質量等等這些工作對于男生班來說需要更多時間和精力去管理，我很重視班委建設特別是班干部的選用及管理，為了提高班級管理效率，我做了以下幾點工作。
1、明確班級管理架構。引入企業的管理模式，將班委分為高層和中層架構。（高層主要由班長、副班長、團支書、學習委員、青年志愿者隊長，簡稱“五大抓手”）
2、明確班委職責。特別是高層人員工作任務及責任：班長，負責班級全面工作，成員是全體班委。副班長，負責安全監控及安全隱患排查工作，成員是紀律委員、宿舍舍長、安全委員。團支書，負責班級文體及組織各項活動，成員是副團支書、組織委員、文娛委員、宣傳委員、體育委員。學習委員，負責學習信息反饋及課堂紀律管理工作，成員是小組長、紀律委員。青年志愿者隊長，負責勞動衛生及志愿者活動工作，成員是生活委員、勞動委員、青年志愿者副隊長。
3、抓落實提效率。每星期日晚自修第一節組織“五大抓手”開工作會議，了解他們近期的工作情況并聽取他們的意見和建議。然后，利用第二節晚自修對他們的意見和建議及時跟進處理，這樣大大提高班級管理的實效性，也促進了班委成員對工作的積極性。
4、用包容的心走進學困生的心靈世界。只要你真心幫過他他會記在心里甚至會因為你而改變。教育學困生要善于包容，不要過于指責他們，要理解青春期少年的逆叛心里，教會他們如何從錯誤中思考。因此能否打開學困生的心扉，取得學生的信任，包容是很重要，它可以促進學困生的轉化，可以把師生關系轉化為親密的朋友關系。
總之，班主任工作是一項細致而瑣碎的工作，今后我將更加努力，不斷探索，不斷總結經驗，虛心向有經驗的教師請教，爭取把班主任工作干得更出色。
謝謝大家！
經驗發言稿范文 篇32
尊敬的各位家長：
大家好！
溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見的意外事故，一般發生溺水的地點：游泳池、水庫、水坑、池塘、河流、海邊等場所。夏天是溺水事故的多發季節，每年夏天都有溺水身亡事故發生。在溺水者當中，有不會游泳的，也有一些會游泳、甚至是水性好的人。
在我們國家，意外傷害是0～14歲兒童的首要死因。平均每年全國有近50000名兒童因意外傷害而死亡，平均每天有近150名兒童因意外傷害而失去生命。意外溺水是兒童意外傷害的首要死因，10個因意外傷害而死亡的0～14歲兒童中，有近6個是因為溺水身亡的。
現在天氣慢慢變熱，暑期也即將來臨，防溺水傷亡必須要引起每個家庭、學校和所有學生的高度重視。在此學校強調要求同學們做到以下幾點：
一、樹立安全意識，加強自我保護，不走河邊，溝沿，不走偏僻的道路，回家時要結伴而行。
二、用學會的防溺水知識運用于實際，堅決杜絕溺水事件的發生。
三、從我做起，聽從長輩教導，嚴守學校紀律，堅決不玩水。
四、在加強自我安全意識的同時，努力做好說服教育工作，對于那些違反學校紀律，私自玩水的行為，要堅決抵制并勸阻。
五、如要游泳要到有資質的游泳場游泳，而且必須要有組織并在大人帶領下方可去游泳。
六、同學間要互相關心、愛護，發現有的同學私自去游泳或到危險的地方去玩耍，要及時勸阻并告訴老師、家長。
七、在我們的日常生活中，如果一旦遇到有人落水，我們在營救時應該怎么辦呢?
最重要的一點，就是不能冒然下水營救，因為一旦被落水者抓住將十分危險。在水中與落水者糾纏不但會消耗救助者的大量體力，有時甚至會導致救助者體力耗盡最終喪命。所以，發現有人落水，最正確的做法應立即大聲呼救，尋求大人的幫助。同時，可以將救生圈、竹竿、木板等拋給落水者。
同學們，你們是家庭的根本，民族和國家的希望和未來，一定要珍愛生命，努力學習，積極要求進步，不斷提高自身素質，共同擔負起歷史和時代的重任。讓我們行動起來，珍愛生命，預防溺水，杜絕悲劇的發生。最后，讓我們共同宣誓：珍愛生命，預防溺水。
經驗發言稿范文 篇33
尊敬的各位領導，親愛的各位老師：
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律相對高年級有差距。對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入主角，適應學校的生活，結合自己的班主任經驗，我認為在班級管理中要做到以下幾點：
一、注重把握“活”和“靜”的尺度。
有三個方面必須要活：一是課堂氛圍要活，我采用了兩個我認為比較有效的措施保證了課堂氛圍，一是開始上課時的師生問好，我要求學生充滿活力的向教師問好，這就是一個好的開端，不難想象，高亢的問候聲既能夠調動學生的活力，也能夠調動教師的活力;平時經常同科任教師了解上課情景，讓教師把課堂上表現好的同學名字寫在黑板上，我會對榜上有名的孩子給予表揚和獎勵，讓他們起到榜樣作用。
第二點，必須要活的就是各項活動必須要活，比如說參加運動會，科技制作，親子朗讀等活動，我的要求是盡量全員參加，盡情的參與。
第三點，也是最重要的一點，就是學生的性格要活，學生在學校最重要的事情是學習，但學習并不是唯一的任務，并且學習成績也不是孤立的，它由很多方面共同決定。如果班上的學生沒有良好的心態和開朗的性格，我覺得學習效果會大打折扣，這就要求教師會引導，發現一些跡象，及時的加于解決，尤其是在與學生談心的時候必須不要開口閉口的學習學習，能夠多談談他的特長，適當的指出他的問題，讓他覺得自己并不是一無是處，自己只要再堅持一下、再多一點努力就能夠做好了。
一個班級除了“活”，還離不開“靜”，靜不能等同于一潭死水。我在班級管理中一向高調提倡“靜”，告訴學生愛吵愛鬧，意味著一個人的心靈之門是閉塞的，他的眼睛里只看見自己，他的耳朵里只能聽見自己。這樣的同學，不可能從生活、從書本中學到知識。
目前我班主要從課前、課間和路隊幾個方面作為訓練點
1.課前紀律在上課鈴聲未響之前，我會提前進入教室，提示學生“入室即靜”，調整情緒后靜心等待教師進人課堂上課。這個環節要求學生自己管理自己，學會自律。
2.課間安全課間是學生簡便休息的時間，也是孩子們最容易發生問題的時候。為了保證學生的安全，有時我會在下課前，到教室門口等候，任課教師離開后，進入教室告訴學生不要著急，不要一窩蜂地跑出教室，造成擁擠。在離開教室前準備好下節課書本，安靜有序離開，強調在走廊里輕聲慢步靠右行，到操場上呼吸空氣，眺望遠方，保護視力。找安全的地方游戲，鍛煉。
3.路隊紀律每一天會抽出一段時間反復訓練學生路隊，做到“快靜齊”后迅速離校!
我期望這樣有意識地反復強調，能讓他們盡早明白懂規矩、守秩序是好的。經過要求，讓他們明白不僅僅在課堂上要堅持安靜和有序、在學校、在任何公共場所都如此，從小養成遵守公共秩序的良好習慣，做禮貌小公民。
二、注重細節，具體要求，指導到位。
在工作中有的教師感覺孩子聽不懂大人說的話，其實不然。第一是他們沒有認真去聽，第二是兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節。如果不研究學生的認知本事，在教師沒講清或學生沒聽明白的情景下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不明白應當怎樣做，或者他的行為往往事與愿違。這樣做的結果，不但使學生產生挫敗感，并且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我常常思考，怎樣才能讓學生聽懂教師的要求并根據要求去出色地完成任務呢?我的經驗是經過從衛生清掃、收作業等方應對學生日常行為進行教育、管理和約束。
經過觀察發現，學生洗抹布的方法是，把抹布扔到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，針對這種情景，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來一盆水，然后教他們怎樣搓，怎樣擰，告訴他們僅有擰出的水清了才算干凈。每次孩子們在喝牛奶完牛奶后，示范并指導把空奶盒歸位后擺放在紙箱內，再由衛生委員及時將垃圾倒掉。
收作業時，我讓他們把同桌的作業摞到一起，從后往前傳，自己的作業放在下頭。每組的傳上來后，教他們怎樣擺放，一組正，一組反，組組分明，便于批改，便于發放。學生經過觀察、模仿，很快就領悟了要領，經過對學生日常行為的教育、管理和約束，學生的觀察力、生活技能都得到了大幅度的提高。
三、充分利用表揚這一工具、抓住時機、巧妙引導
基于愛和嚴，不少教師常是“刀子嘴，菩薩心”，然而學生感受到的可能只是你的“刀子嘴”，很難領會到你的“菩薩心”，這樣就很容易讓學生產生防御心理。學生通常會擺出一付“不吭氣，任你能怎樣樣”的架勢，此種狀態下的教育效果是可想而知的。常言道：良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒。有意識的表揚，對于學生良好學習行為的養成無疑有著進取意義。孩子受到鼓勵后，學習熱情和思考探索的進取性會很高。
比如：早上第一節課，大家正在讀課文，一位因為同學背著書包，氣喘吁吁地跑來，難為情的解釋媽媽叫起床，自己不想起，早上還被媽媽罵了一頓�！巴瑢W們，這位同學雖然遲到了，然而教師為你感到欣慰。”我說了三條欣慰的理由，第一、從“氣喘吁吁”中，他明白自己遲到了，努力要快一點，遲到的少一點;第二、從報告聲中我看出了他的禮貌。第三、他很誠實。我帶頭鼓起掌來大家也跟著鼓起掌來。那位同學回到座位，投入到學習中來，對其他同學來講遲到事件得到的教育卻是正面的、向上的。多表揚學生，多賞識學生，學生沒了擔憂、消除了緊張、心理安全了，學習的效能自然就高了，智能發展自然更快、更健康。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，我會在實踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我在班主任工作中的一些粗淺見解，有不妥之處，請各位領導和教師提出寶貴意見。
多謝大家!
經驗發言稿范文 篇34
各位領導、老師：
大家好！
“八年艱苦砥礪，一路踏歌前行”，這是我校建校以來工作的總結。八年來，我們一直咬定“三年規范，六年示范，九年躋身先進行列”的奮斗目標，依靠全體教職工，發揚團結拼搏精神，做好做實各項工作。站在20xx年中考的前沿，我們倍感壓力，做好做細畢業班工作是我們努力的方向。我們深知教學質量是學校的立足之本，是學校生存的生命線。學校的升學率是學校的招牌，是家長、社會對學校最直接的評價�，F在，我就我校畢業班工作的一些做法，作簡單匯報：
一、立足校情，依托管理。
針對校情現狀，學校提出了“學校建設與常規管理并舉，向管理要質量，以質量謀發展”的管理模式，強化學校制度管理和人文管理的有機結合。凝心聚力，一心一意謀發展，管理出成果，苦干出成績。
1、領導分工抓。我校歷年來堅持的做法就是，校長室、教導處人員每人分工抓1個班，確定1名教導主任為年級組長，全面主抓畢業班工作。學校領導的高度關注，給學生制造中考氣氛，讓學生從思想上、行動上跟進。
2、工作早啟動。早謀劃、早啟動是做好畢業班工作的前提。九年級第一學期，我校就召開九年級中考動員會，分析中考形勢。邀請優秀畢業生回校給同學作學習方法指導報告，20xx屆，邀請繆慧、王雨辰兩位中考前50名的同學；20xx屆，邀請到錢琪，20xx年中考全縣第16名，鼓舞學生士氣，樹立迎戰中考信心。
3、落實月考制度。進入九年級，必須給學生制造點緊張。多年來我校堅持一月一考，步步跟進。每次月考都早安排、有計劃、有比較、有總結、有反饋，肯定成績，查擺問題，尋求對策。
4、堅持專項研討。每學期學校專門召開3-4次研討畢業班工作會議，分階段總結工作，研究工作方法，交流工作心得，總結工作得失，形成教育活力，從而推動畢業班工作的'發展。
5、收集中考信息。學校積極和合肥、蕪湖一些考試中心聯系，及時收集和傳達中考有關信息。學校每年都選派九年級教師參加蕪湖市和縣內組織的中考研討會，選派九年級教師外出學習培訓。
二、根據班情，綜合管理。
我校一貫實行授課教師跟班上，同時不斷充實和優化教師組合。九年級班主任及時與授課教師溝通交流，及時研討學生動態，每一次月考后作動態分析。
1、正視學生現狀。班主任將班級學生情況匯總分發給授課教師，讓授課教師全面掌握學生情況，開展針對性教育和輔導。鑒于我校大部分學生父母外出務工，成為“留守兒童”，家庭教育缺乏，隔代教育存在盲區，學生沒有良好的學習習慣。班級積極開展理想教育、情感教育、耐挫教育等，努力創設和諧融洽的學習氛圍。
2、強化班級管理。一是選聘工作能力強、經驗豐富的老師擔任班主任，加強管理，正確疏導，關愛每一位學生，減少流生。二是要求掛包領導、授課老師積極配合班主任搞好班級管理，形成齊抓共管的局面。三是加強午間護導，安排教師輪流上班護導，加強班級管理，引導輔導學生。四是加強薄弱學科的輔導。各班確定幫輔對象，加強薄弱學科的輔導，要求教師經常與學生進行交流，從思想、生活、心理、學法等方面給學生具體指導。
三、優化教學，提升實效。
課堂是提升教學質量的主陣地，強化質量意識，優化教學手段，改進教學方法，提升教學實效，是我們努力的方向。
1、成立備課組。學校要求同學科教師集體備課，確定領頭教師，負責安排教學進度、平時測試、資料選擇，組織教師開展互相聽課活動，共同探討，取長補短，共同提升。學校及時配備教學資料，做到資源共享。
2、優化課堂教學。
①針對畢業班的教學特點，抓全學年教學計劃的制定，做到新課教學超前完成，以便贏得復習的主動，促畢業班工作有序進行。要求教師精心設計教學計劃、復習計劃，力求充實完善。
�、趦灮n堂結構，突出學生的主體性，積極開展課堂活動，積極開展師生、生生互動交流，改進教法，指導學法，側重學生各種能力的培養和提升。
③搞好平時檢測，強化綜合訓練。我校鼓勵各學科平時實行單元測試和綜合檢測，加強信息反饋，搞好學情調查，并根據存在的問題采取相應對策。
四、整合復習，注重提升。
中考是對整個初中階段的考查，考查的范圍廣，其實試題并不難，因此，做好后期的復習尤為重要。
1、安排畢業班教師上復習研討課，整合復習思路，探討復習方法，凝心聚力，重視復習效果。
2、正視學科現狀。我們應當抓住政史、英語優勢學科不放松，加強數理化薄弱學科的突破。每年復習前，學校專門召開研討會，認真吸取上一屆經驗教訓，各學科教師談進度、談體會、談打算，談方法，著手謀劃本屆的復習迎考工作。
3、抓兩頭促中間。影響學校的考核因素是多方面，我們立足校情，盡量減小不利因素。
（1）做好提優工作，確保省示范高中升學的貢獻率。
（2）做好輔差工作，特別是后期的語文、政史輔導，防流生，保均分。
�。�3）促動中間層次學生，確保普通高中升學率。
（4）做好春招、職高、中專招生政策的宣傳，讓學生有書讀。
4、加強考綱研究。學校要求各學科教師根據《考綱》，商議制定復習計劃，著重針對性、實效性。教導處全程監督各學科的復習情況，并為各教師配備2-3本復習資料，政治、歷史學科繼續編寫校本復習教材，把專題復習和熱點復習貫入其中。
5、合理安排復習層次。根據教學時間，合理安排復習，把握中考方向，研究考試動態，積極探索高效復習途徑。多方收集中考一輪、二輪、信息模擬試卷，篩選組合，進行考試訓練，以達到檢驗學生知識掌握，培養學生應試技能。
五、幾點想法
1、學校尚未建立中考獎勵制度。因為義保經費不能用于教師的獎金津貼，學校又沒有外來資金，對于中考獎勵這一塊，學校有心力不足。沒有獎勵機制，教師工作的積極性很難充分調動起來。
2、學科發展不平衡的制約。由于教師個體的專業發展的制約，各學科發展不平衡。我校存在薄弱學科，有的學科起伏較大，這是我們必須重視的現狀。提升教師的專業素養、專業發展，是我校的一項重要的長期的工作。
3、社會留給教育的問題困擾。讀書無用的興起，留守生問題，流生面過大，教育評價體制的問題，學校周邊環境的影響，素質教育與應試教育的差距等等，困擾著學校的教育和發展。
綜上所述，我校始終抓住教育教學質量這一中心，我們深知教育教學質量關系到學校的生存與發展，關系到學校在老百姓心中的形象和地位。因此，我們要舉全校之力，內化管理，外樹形象，一如既往地做好各項工作。