縣長職業教育工作會議講話（精選3篇）
縣長職業教育工作會議講話 篇1
各位教職工代表，同志們：
教育是民生之首，沒有教育的現代化，就無法全面實現小康社會宏偉目標。為此，我的講話主題是，“提高質量、鑄造品牌，為加快實現教育現代化奠定堅實基礎”。圍繞這一主題，我主要講三個方面的意見，供大家參考。
一、回顧總結，新常態中教育工作再創新佳績
20xx—20xx學年度，全縣上下始終堅持教育優先發展戰略地位不動搖，以打造全省教育強縣為目標，以辦好人民滿意教育為方向，深化關鍵領域改革，加快多元方式辦學，提升教育教學質量，注重學生全面發展，教育工作再上新臺階，呈現出“百花齊放、碩果累累”的良好局面。
“百花齊放”，指各類教育統籌發展，均取得長足進步。全縣學前兒童一年受教育率、三年入園率分別達到92.6%和64.2%，同比分別提高2.6個和10.4個百分點。小學、初中適齡兒童入學率均保持在100%，九年義務教育鞏固率達到92.64%。特殊教育在校人數165人，占“三殘”兒童總數的91.6%。工貿中專畢業生“三校生”錄取479人、占畢業生人數的57.6%，其他學生就業率為98%，目前在校學生達到2600人，去年7月份被教育部等3部委評為國家中職示范校。
“碩果累累”，主要指高考工作。全縣高考二本以上上線2829人、較去年增加113人，上線率42.99%，較去年增長3.69個百分點，高出全市平均水平12.99個百分點，連續十七年居全市第一。其中，應屆二本以上上線1638人，上線率37.33%，高出全市11.4個百分點;一本上線764人，上線率17.4%，高出全市6.3個百分點;文理科600分以上36人、占全市83人的43.37%;進入全省前百名7人，全省前20名4人，有7人考入清華、1人考入北大。縣委、縣政府對教育工作取得的成績是高度肯定的，廣大學生和學生家長是比較滿意的，社會各界是充分認可的。具體來講，主要表現為“六個新”。
一是辦學條件實現新改善。20xx—20xx學年度，全縣共實施各類校園校舍建設項目116個，總投資2.8億元，累計完成投資2.05億元，占總投資的73.2%，新增和改善校舍11.05萬平方米，消除D級危房1.722萬平方米。48個續建項目中，九年制義務教育寄宿制思源實驗學校完成校舍主體工程，正在進行室內外裝飾及室外附屬設施建設，該學校規劃教學班38個、可容納學生1800人;隴西一中體育場改造正在進行塑膠鋪設;渭州九年制學校等8個中小學校舍安全工程和宏偉、德興等4所鄉鎮中心幼兒園全部建成投用;31個20xx年全面改薄項目完工11個，其余均已開工、年內可全面完成建設任務;首陽中學、菜子中學2個農村教師周轉宿舍建設分別完成主體工程和裝飾工程，通安中學學生宿舍樓項目正在進行主體施工。68個新建項目中，31個行政村幼兒園建成24個，其余均已開工、年內可全部建成;34個20xx年全面改薄項目已建成7個，9個進行主體及裝飾工程，其余項目按計劃順利推進;文峰中學普通高中校舍改擴建項目完成方案設計，年內可完成基礎建設;最新下達的崇文中學學生宿舍、碧巖初中教師周轉宿舍正在進行方案設計。
二是教育公平取得新成效。立足于縮小校際差距，積極實施“陽光招生”工程，對215所義務教育階段學校劃定招生區域和生源學校，實行就近劃片入學，嚴控班級規模，有效緩解了“擇校熱”、“大班額”現象;加快推進中考招生改革，將一中、二中和文峰中學3所省市示范性高中20xx年招生計劃的20%、534名指標分解到36所農村生源學校，較20xx年增加了221名。立足于縮小城鄉差距，加快提升農村教育教學水平，新招錄配備農村學校教師115名，占今年總招錄人數的67.3%;通過轉崗培訓補充幼兒教師200人，其中農村幼兒園140人;選派城區23名骨干教師到農村薄弱學校支教，將55個全省鄉村骨干教師評選名額均衡分配到24個學區，縣教體局被評為全省“三區”人才支持教師專項計劃先進單位;多渠道向農村薄弱學校購置配備總價值達3700多萬元的教學設備3.76萬臺套、圖書3.6萬冊，將于10中旬全部配備到位。立足于解決弱勢群體就學問題，積極落實各項優先優待政策，254名農村“兩戶”生、少數民族學生、傷殘軍人子女等符合條件的學生享受中考加分政策升入普通高中，1834名進城務工人員隨遷子女就近就地入學，農村留守兒童之家達到21個、服務留守兒童8479人，“三殘”兒童入學率達到91.6%。
三是多元發展邁出新步伐。在持續鞏固提升九年義務教育、高中教育教學質量的基礎上，結合精準扶貧精準脫貧重大戰略實施和市場人才需求實際，積極穩妥發展學前教育，大力發展現代職業教育，初步形成了多輪驅動的良好格局。科學制定了新三年學前教育發展計劃，建立了學前教育聯席會議制度，將城鄉幼兒園建設改造納入城鎮建設、新農村建設和薄弱學校改造規劃，今年秋季入學前實現了17個鄉鎮中心幼兒園全覆蓋。尤其是民辦幼兒園發展到26所，在園人數3492人，占全縣在園人數的40%，錦華、華盛等一批民辦幼兒園辦學條件先進、教學特色鮮明，走在了全市前列。首次召開了全縣現代職業教育工作大會，制定印發了《加快發展現代職業教育實施方案》，對現代職業教育發展進行了系統謀劃、頂層設計和全面部署，在首陽中學和通安中學高中教育階段分別滲透融入了中藥材種植與加工、農林畜牧生產經營等專業教學，將東郊學校整體劃轉到定西工貿中專，有針對性增設了中藥材種植與加工專業，將電子商務融入會計專業，今年分別招生48人、46人，帶動新學年實現招生763人。同時，依托工貿中專等職業教育資源，切實加大職業技能培訓力度，今年共培訓“兩后生”、鄉鎮干部和職業農民940人，取得了良好成效。
四是內涵提升再上新臺階。以促進學生全面發展為目標，高度重視校長選任配備、教師隊伍建設、特色教育教學等工作，素質教育取得了重要進展。建立了能上能下的校長隊伍調整機制，新提拔縣直學校副科級以上副校長、校長6人，調整選配縣直學校副校長、校長11人，優化選任各學區及轄區學校副校長、校長59人，目前全縣校長平均年齡為37.8歲，大學以上文化程度人數占比達95.3%。加強教師綜合素質提升教育，在各學校開展了放假后、開學前各1周的師德師風集中培訓，先后組織430名教師參加了全國青葵花導師計劃、上海華信公益基金會“螢光支教”工程等培訓活動，選派10名中學英語教師赴澳大利亞、新加坡開展了研修培訓。積極改進教研教改方式，推進高效課堂建設，重視德智體美全面發展，先后組織開展了蘭州一中﹒隴西一中高中課程“同課異構”教學研討、“一師一優課、一課一名師”以及“三節、三愛”、“生命教育月”、“感恩教育月”、國學經典進校園等一批特色鮮明的教育教學活動，鞏昌中學被評為“甘肅省毒品預防教育示范學校”，文峰中學、實驗小學和城關一小被評為“甘肅省第二批中小學德育示范學校”，青少年活動中心編排的《尋根》節目在全省第二屆國學道德經典大賽中榮獲第一名，《鴻雁》在全國大型少兒新春盛典文藝晚會上被評為“陽光金牌”節目，舞蹈《大眼睛》榮獲“歡動甘肅·20xx年六一兒童節文藝晚會”金獎。
五是投入保障達到新水平。去年，縣財政共撥付各類教育經費5.81億元、較上年增長4.39%，占全縣財政總支出的23.3%;生均預算內教育事業費達到7123元、較上年增加1266元，增長21.62%;生均預算內公用經費1874元，增加367元、增長24.35%。全面落實義務教育階段“兩免一補”、營養餐補助等惠民政策，發放春季義務教育貧困寄宿生補助531.6萬元、惠及學生9048名，補發20xx年秋季營養餐提標資金205萬元、惠及學生4.07萬人，撥付學前一年幼兒資助資金21萬元、惠及貧困幼兒350名，發放普通高中助學金333.45萬元、中職助學金58.5萬元，分別惠及學生4446人次和2925人次。不斷提高貧困鄉村教師生活補助水平，積極爭取下撥中央和省級專項補助資金294萬元，縣財政籌措配套專項資金20萬元，目前已為全縣二、三、四類區學校2613名教師發放生活補助166.6萬元。同時，今天的會上，縣上還將拿出資金171.08萬元，重獎教育功臣和先進集體，充分體現了縣委、縣政府加大教育投入、支持教育發展的信心和決心。
六是社會助學形成新氛圍。大力發揚愛心助學的傳統美德，通過積極對接爭取，20xx年以來，先后有加拿大資助中國鄉村女大學生教育基金會、定西市貧困大學生救助基金、“送天慶助學情、圓莘莘學子夢”助學活動等社會各界愛心團體和個人來我縣開展捐資助學，累計資助貧困大學生515人，資助金額144萬余元。隴西本地的企業家也致富不忘回報社會，積極踴躍投身到愛心助學行動中來，為救助貧困學生、支持教育發展伸出了援助之手、獻出了大愛之心，涌現出了中恒房地產公司、中天生物科技集團等一批捐資助學的先進集體和范宇軒、張小文等一批先進個人。近期，由中恒房地產公司董事長范宇軒發起，錦隆商貿公司、昊翰文化集團等40多家企業積極響應，組建成立了隴西縣愛心教育聯合會，目前已籌集愛心資金100萬元，必將進一步傳遞愛心正能量。
同志們!這些成績的取得，得益于全縣上下對隴西教育精神的不斷提煉挖掘和大力弘揚傳承。在人文歷史長期積淀中形成的“崇文重教”優良傳統，是我縣教育事業得以持續健康發展的核心和精髓。以此為衍伸，近年來，先后涌現和形成了以愛校如家、愛生如子為主要內涵的“蘭花精神”，以名校、名師、名生工程建設為主要內容的“三名教育”，都成為全縣教育事業發展中的寶貴財富。我認為，如今，這些精神都集中體現在了四個層面上，形成了以“崇文重教”為核心，黨政以教育發展為榮、教師以學生成才為榮、學生以社會認可為榮、社會以助學助教為榮的“一心四榮”隴西教育新特征。這四個方面是一個有機的統一體，黨政是堅強后盾，教師是關鍵所在，學生是核心所指，社會是外圍保障。貫穿于四個方面的主線是一個“榮”字，體現的是價值取向。縣委、縣政府的目標在于推動全縣教育事業持續健康發展，教師的成就在于呵護培養更多的學生成長成才，學生的追求在于自身價值得到社會認可和為社會創造財富，社會的責任體現于如何更好地服務教育事業發展。可以說，“榮”字已經深深地植根在了全縣上下和廣大師生、群眾的心中，談起隴西教育，每個隴西人都由衷地感到自豪!
借此機會，讓我們以熱烈的掌聲，對奮戰在教育一線、立足于三尺講臺，默默耕耘、甘為人梯的廣大教育工作者，致以最崇高的敬意!對情系教育、慷慨解囊，奉獻愛心、捐資助學的社會各界人士表達最衷心的感謝!
二、科學研判，新形勢下教育工作面臨新問題
在充分肯定成績的同時，我們也要清醒的看到，全縣教育工作仍然存在基礎條件較為薄弱、師資結構不夠優化、辦學特色不夠突出等困難問題。特別在當前經濟發展進入新常態、教育事業面臨新形勢下，一些新問題隨之出現，新舊問題相互交織，需要我們認真分析，正確面對，努力加以解決。
一是教育公平出現新瓶頸。一方面，辦學基礎條件依然存在欠賬，農村欠賬更大，目前仍有26所小學沒有科學實驗室，167所中小學沒有閱覽室，143所中小學沒有計算機教室，與發展現代化教育差距較大。另一方面，隨著家長對教育重視程度的提高，想方設法將學生送到城區接受相對優質教育資源的人數不斷增加，全縣3.1萬名在校小學生中城市規劃區內就讀人數占到了45.3%，導致農村生源逐年減少，一些學校逐漸成為“麻雀學校”。如對這些學校不改造，現有的在讀學生就無法享有更好的優質教育資源;如按標準進行改造，勢必又會造成資源浪費，且由于學生較少，大多數教師都是多門課程一肩挑，足額配備音體美專業教師也存在困難。多重因素的疊加，使城鄉之間、校際之間的差距依然較大，如何進一步實現優質教育資源城鄉共享，尤其是保證好農村偏遠山區學生的就學需求，是當前教育工作中必須認真思考和面對的緊迫問題。
二是資金投入存在新壓力。按照縣級財政落實近三年教育經費“三個增長、兩個比例”的要求(“三個增長”：教育財政撥款的增長高于地方經常性收入的增長、在校學生人均教育費逐年增長、教師工資和生均公用經費逐年增長，“兩個比例”：教育財政撥款占生產總值的比例達到4%以上、預算內教育經費占財政支出的比例逐年提高)，全縣20xx年教育投入欠賬約7300多萬元。足額補齊欠賬，主要存在兩個方面的壓力。一方面，新《預算法》的出臺實施，對財政預算支出作出了嚴格規定，未列入年初預算的經費一律不予列支，致使彌補欠賬存在財政管理政策上的“壁壘”。另一方面，由于經濟下行壓力的持續沖擊，骨干稅源鋁冶煉及加工、電力、房地產等行業均不盡理想，財政收入多年來首次出現了負增長，截至8月底，共完成大口徑公共財政收入5.89億元、同比下降5.95%，特別是國稅部門僅完成1.9億元、同比下降高達37.26%。如果后半年沒有明顯轉變，“保工資”的任務都非常困難。而“三增兩比”是義務教育均衡發展督導評估的重要參考指標，是我們必須完成的一項政治任務，為此，今年縣上承擔的教育經費投入壓力非常大。
三是多元發展凸顯新課題。從高中教育看，較周邊縣區而言，近年來相對處于領先位置，在社會的贊譽聲中，難免出現了一些自滿傾向，比學趕超的思想有所懈怠，創先爭優的勁頭有所松動，加之這幾年周邊縣區你追我趕的勢頭不斷增強，致使我們的優勢有所減弱，甚至個別方面還落在了后面。從義務教育看，當前面臨的最大任務是迎接均衡發展督導評估驗收。對照省上評估指標，全縣義務教育小學、初中辦學基本標準綜合達標率分別為60.43%和77.78%，與100%的達標要求存在較大差距;義務教育校際間均衡狀況小學綜合差異系數為0.79、與國家規定小于或等于0.65的標準相差0.14，初中綜合差異系數為0.52，雖然在國家標準0.55范圍之內，但生均體育運動場館面積、百名學生擁有計算機臺數、生均教學儀器設備值等指標差異系數明顯偏大。從學前教育看，全縣農村20xx人以上的行政村還有7個沒有幼兒園或開設學前班，特別是幼兒教師嚴重短缺，到20xx年底20xx人以上的行政村實現幼兒園全覆蓋后，至少缺幼兒教師380名左右，且現有農村幼兒教師多為轉崗培訓，專業知識和實踐經驗不足，農村幼兒“入園難”的問題比較突出。從職業教育看，與加快經濟轉型升級和推進大眾創新、萬眾創業大形勢對現代職業教育發展的新要求相比，我縣職業教育“雙師型”教師仍然短缺，定西工貿中專教師隊伍中“雙師型”僅占26.4%，低于全省水平13個百分點;部分家長和學生對職業教育的認同感有待進一步提升，今年工貿中專共招生763人，僅占全縣初中畢業生未考入高中或其它途徑升學人數的32.8%，約有1400多人過早走向了社會。校企聯合辦學的機制體制尚不健全完善，合作的廣度和深度依然不夠，學校“熱”與企業“冷”的問題較為突出，成為加快現代職業教育發展急需破解的重點所在。
四是全面發展還有新差距。傳統教育觀念的影響在不同層面依然不同程度地存在，與“立德樹人”的根本任務和德智體美全面發展的培養目標相比，差距還很大。部分學校對學生的全面發展未引起足夠重視，智育抓得緊，德育放得松，音體美課程沒有開足開齊，即使開設的也存在教學方式單一、被專業課擠占等現象，特別是一些農村學校受教育資源等客觀因素限制，欠賬更大。有些教師在日常教學活動中，忽視了學生的潛能激發和個性培養，不善于運用啟發式、互動式教學，習慣于“滿堂灌”，不能夠做到因才施教。部分家長望子成龍心切，不切實際地給孩子報輔導班、特長班，施加學習壓力，過早地加重了學習負擔;也有部分家長對學生的學習成長不聞不問，言不傳身不教，家庭教育的重要作用沒有得到有效發揮。
五是教育質量亟待新提高。高中教育整體質量盡管保持了比較好的勢頭，高考二本上線率連續20xx年位居全市第一，但今年全縣高考應屆二本上線率同比僅增長了0.7個百分點，未能達到3個百分點的目標任務，在全市考核中排名落到了后面。全縣8所高中學校中，除隴西一中應屆二本上線率為79.74%、較去年增長6.07個百分點，文峰中學為54.86%、較去年增長9.8個百分點以外，其余6所學校均不盡理想，還有很大的提升空間。義務教育階段小學生減負工作還沒有真正落到實處，依然存在課業負擔過重的問題，不利于學生健康成長;初中中考七科合格率僅為22%，未實現“三年計劃”20xx年要達到30%的目標要求;尤其要實現應試教育向素質教育的全面轉變還存在很大差距，不管是學校、教師還是家長，“分數至上、成績第一”的觀念仍然根深蒂固，只注重了過關率、升學率的提高，而忽視了學生的全面發展。幼兒教育受辦園條件、師資隊伍等因素限制，教學內容、形式和方法存在小學化傾向，影響了幼兒個性健康發展。
六是教育管理面臨新難題。學校管理上，個別學校管理制度不夠健全完善，內部管理松散，規定執行不嚴，日常監管不夠經常和到位，經費使用不夠規范和透明，沒有全面形成按制度管人管事的良好機制。個別學校校外寄宿生監管流于形式，責任落實不夠到位，跟蹤管理不夠經常，存在潛在的安全隱患。教師管理上，個別教師愛崗敬業意識淡薄，課堂上敷衍了事、學校外有償補課;個別業務能力不強、創新精神缺乏、無法勝任教學任務;個別紀律意識缺乏、隨意脫崗漏崗、無故不到校，甚至個別還存在體罰學生的現象，師德師風建設還需進一步加強。同時，近幾年新招考錄用的個別年輕教師分到農村學校后心浮氣躁，不想著如何開展教學，而是一心想著如何進城，不能夠靜下心來教書育人。學生管理上，獨生子女占到了很大比例，自小嬌生慣養，都是家中的“土皇帝”，吃不了苦、受不了委屈，管理難度比較大;個別初高中學生受一些社會不良風氣影響，沉迷網絡、追求享樂，尋釁滋事、打架斗毆等現象依然時有發生。
三、再接再厲，新學年里教育工作要有新進步
20xx—20xx學年，是實施《教育規劃綱要》第二個五年的頭一學年，基本實現教育現代化進入了全面攻堅階段，做好新學年的教育工作責任重大、意義深遠。全縣上下要始終堅持教育優先發展戰略，以基本實現教育現代化為方向，立足于立德樹人這個根本任務，大力發揚崇文重教優良傳統，全面深化綜合改革，著力優化結構布局，持續提高教學質量，扎實推進依法治教，加快打造全省教育強縣。
第一，把教育公平作為首要任務，切實奠定社會公平基礎。教育公平是人生公平的起點，是社會公平的基礎。促進教育公平，關鍵要在改善辦學條件、縮小辦學差距和落實惠民政策等方面持續發力、久久為功。一要加快改善辦學條件。發改、教體、國土、住建等部門和有關鄉鎮要密切配合，及時協調解決好教育項目建設中存在的具體困難問題，質量為先，加快進度，確保總投資9100萬元的思源實驗學校年內完成所有校舍建設、明年7月份全面建成投用，總投資7500萬元的德興小學等65個“全面改薄”項目順利完成年度建設任務，總投資2380萬元的31個行政村幼兒園11月底完成建設，總投資478萬元的首陽中學等2個教師周轉宿舍項目年內建成投用，總投資934萬元的通安中學農村初中校舍改造學生宿舍樓完成主體建設，總投資1000萬元的文峰中學改擴建年內完成基礎施工。發改、教體等部門要搶抓國家和省上全力推進義務教育均衡發展、加快實施“全面改薄”項目等難得政策機遇，切實加大后續項目銜接爭取力度，全力改善整體辦學條件，逐步縮小我縣與發達地區的基礎差距。二要不斷優化教師配備。教體、人社等部門要堅持兩條腿走路，一方面要根據教師崗位缺編情況，在基層服務項目、事業單位招考、免費師范生簽約時，有重點加大幼兒教育和音體美等專業緊缺教師招錄選配，有側重向薄弱學校、農村學校傾斜;另一方面要逐步健全完善校長教師交流機制，通過職稱指標傾斜、落實鄉村教師生活補助等方式，引導優秀校長和骨干教師向農村薄弱學校流動，加快實現區域內校長教師交流輪崗的制度化、常態化，并通過轉崗培訓等途徑，不斷優化教師隊伍結構，為促進教育公平奠定良好基礎。三要科學調整辦學布局。教體部門要認真研究出生人口變化規律，結合新型城鎮化建設、教育精準扶貧方案實施和“十三五”規劃編制，進一步優化調整學校布局，保留好必要的村小和教學點，為合理傾斜教育資源提供依據。要認真探索縣域內“強校+弱校”的集團化、聯合式辦學新模式，充分發揮好優質教育資源的輻射帶動作用，加大城區優秀教師到鄉村支教力度，提升整體辦學水平。要持續鞏固義務教育免試劃片區就近入學成果，以城區學校為重點，繼續推動合理劃片、有序入學、陽光招生，努力緩解“大班額”、“擇校熱”問題。四要全面落實惠民政策。各鄉鎮和教體、扶貧等部門切實加大教育支持精準扶貧政策宣傳力度，盡快把教育助推精準扶貧“一卡通、一冊明”發放到村到戶，讓貧困群眾全面了解子女上學幼兒階段免除保教費每生每年1000元、普高學段發放國家助學金1500元、中職教育免學費并兌現國家助學金20xx元和考入大學辦理生源地貸款不超過8000元等相關政策，真正讓廣大貧困群眾在思想上解除學生上學的后顧之憂。教體、財政、監察、審計等部門要認真督促各學校全面落實好“兩免一補”、營養改善計劃、特殊教育公用經費、隨遷子女就學、留守兒童關愛等各類教育惠民政策，確保及時、足額、全面落到實處，對存在套取、冒領、人情資助等問題的，要堅決依法查處。
第二，把問題導向作為治本之策，努力構建多元辦學模式。針對教育工作中存在的突出問題，各有關部門要抓主抓重、統籌兼顧，努力實現各類教育協調發展。一是普高教育要抓質量。教體部門和7所高中學校，既要看到我們的長處，提振信心，發揚傳統，再接再厲，更要正視自身的不足，解放思想，轉變觀念，再創佳績。教體部門要盡快制定出臺《加快提升高中教育質量的實施方案》，明確目標任務，完善評價體系，向校長要質量、向教師要質量、向教研要質量、向課堂要質量。各高中學校要認真研究高考招生制度改革落實推進中高中教育的新內容、新方向和新措施，強化日常管理，改進教學方法，加大教學研討，確保20xx年全縣高考二本以上上線人數突破3000人大關、應屆本科上線率提高3個百分點以上，省、市示范性普通高中應屆本科上線率分別提高5個和3個百分點以上。二是義務教育要抓均衡。根據省上《義務教育均衡發展備忘錄》要求，20xx年國家和省上將對我縣義務教育均衡發展進行評估驗收，20xx年市上將進行市級督導評估。各有關部門要把迎接督導評估作為政治任務來抓，切實采取有效措施，確保順利通過評估驗收。教體部門要緊密結合我縣實際，盡快制定《加快義務教育均衡發展實施方案》，逐項分析差距、明確任務、提出措施，切實抓好組織實施。要與財政部門按照近三年財政投入教育經費“三個增長、兩個比例”的要求，認真梳理算好賬，多措并舉籌資金，確保足額落實政策范圍內的教育經費，盡快補齊欠賬、迎頭趕上。要切實發揮好愛心教育聯合會的橋梁紐帶作用，積極鼓勵引導社會力量出資辦學、捐資助學，逐步形成政府支持、社會參與、市場運作的多元化投入機制。要認真對照省定標準化40項指標要求，全面查漏補缺，抓好整改，確保全縣義務教育學校100%實現達標辦學。教體、電信等部門要全面加快教育信息化建設，重點抓好“三通工程”實施，確保年內實現80%的中小學接入互聯網，80%的高中、50%的初中、30%的小學實現優質資源班班通，20xx年所有中小學校實現寬帶網絡校校通。三是學前教育要抓普惠。教體、扶貧、人社等部門要按照省上“第二期學前教育三年行動計劃”要求，積極搶抓省、市教育助推精準扶貧精準脫貧的有利機遇，因地制宜合理規劃布局幼兒園建設，依托閑置學校改建幼兒園和學前班，力爭通過2至3年的努力，實現全縣有實際入園需求的行政村全覆蓋，確保20xx年農村學前幼兒三年毛入園率達到70%以上。要通過招考錄用、轉崗培訓等方式，及時補充配齊幼兒教師管理隊伍，滿足幼兒園發展需要。要積極引導社會資金建設高標準幼兒園，鼓勵新建住宅小區配套建設普惠性幼兒園，全面建立“政府主導、社會參與、公私并舉”的辦園機制，確保20xx年城區學前幼兒三年入園率達到100%。四是職業教育要抓提升。各有關部門和鄉鎮要全面落實加快現代職業教育發展各項政策措施，緊貼縣情實際、產業特征和市場需求，進一步轉變辦學觀念，創新管理模式，優化專業結構，加強教師培養，提高教育質量，切實加大“兩后生”、鄉鎮干部、企業職工、農技人員及貧困群眾、職業農民六大類重點人群的培訓培養力度，加快構建多元化、融合式、共享型現代職業教育體系，努力打造具有隴西特色的現代職業教育品牌。工貿中專要進一步鞏固提升中餐烹飪、機械加工、汽車維修等傳統優勢專業，辦活辦好中藥材種植與加工等新增專業，指導首陽中學、通安中學將職業教育滲透高中教育，切實提高辦學針對性。教體、人社等部門要探索建立有效的“雙師型”教師培養引進機制，努力解決職業教育“雙師型”教師占比低的問題，確保通過3至5年的努力，使“雙師型”教師占比達到60%以上。要高度重視中職畢業生對口升學，不斷完善“2+2+1”高職辦學模式，主動銜接“3+4”和“3+2”應用型本科教育，確保每年畢業生對口升入高等職業院校的比例不低于全省平均水平。要不斷深化校企合作，有針對性開展對口、對崗培訓培育，不斷提高在校生實習實訓比重，著力拓寬就業渠道，確保畢業生就業率保持在95%以上。
第三，把深化改革作為關鍵舉措，用心呵護學生成長成才。改革是最大的“紅利”。如何全面貫徹落實國家和省市深化教育改革各項目標要求，有效破解制約我縣教育事業可持續發展的瓶頸障礙，我認為，關鍵是要實施好“三名”工程。一是要加快建設“名校”工程。名校不在于高樓大廈，關鍵在于名校長。教體部門要高度重視校長隊伍建設，按照“教育家辦學”的要求，堅持德才兼備的用人標準和任人唯賢的用人導向，選準校長，配強班子，努力打造一支精通教育、事業心強、能力過硬的校長隊伍。各學校校長要帶頭轉變治學理念，注重挖掘提煉內涵豐富、催人奮進的“一訓三風”，因校制宜、突出特色，加快形成“一校一品”、“一校多品”辦學模式，力爭學年內創辦省市級特色校和示范校10所。二是要全力打造“名師”工程。名師隊伍建設的關鍵，是要培養有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”教師，這是習對廣大教師的殷切期望和基本要求。全縣廣大教師要堅定理想信念、不辱崇高使命，爭做社會主義核心價值觀的帶頭踐行者和傳播者，用自己的學識品行引領學生成長成才;要把敬業愛生作為教育工作的根本準則，嚴以律己、加強修養，以德化人、言傳身教，以自身高尚的道德情操引領學生把握好人生的航行方向;要把學習作為終身追求，鍛造扎實的學識功底、過硬的教學能力、科學的教育方法，練好教書育人的基本功;要注重人文關懷，把教書和育人結合起來，把傳授知識和解決學生思想問題結合起來，以理服人，以教育人，以情感人，循循善誘地開展教學工作。教體部門要切實加大在崗教師培訓力度，認真落實教師5年輪訓制度，引導廣大教師從“教學型”向“教研型”轉變，努力培養一批教學領軍人才。三是要更加重視“名生”工程。各級各類學校要以立德樹人為根本，以習提出的“三愛三節”(愛學習、愛勞動、愛祖國，節水、節電、節糧)為核心，開足國學教育校本課程，引導學生認真學習和踐行社會主義核心價值觀，因材施教激發學生潛能，認真實施好體育藝術“2+1”項目，讓廣大學生從小學會做人做事、學會動腦動手，學會生存生活，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人。
第四，把依法治教作為根本保障，加快推進法治教育進程。依法治教是依法治國的重要內容，是實現教育現代化的可靠保障。一是教育部門要依法行政。嚴格按照《教育督導條例》要求，全面建立全方位、多角度、定性與定量相結合的教育評價制度，發揮好首席督學、責任區督學和學校掛牌責任督學“三級聯動”督導工作機制，切實加強對各級各類學校的依法督導檢查，及時發現問題、限時督促整改，對整改不力的，要依法追究責任、嚴肅進行問責。要重點加大違規收取學雜費、強行推銷教輔資料、體罰和變相體罰學生、校外有償辦班補課等社會反映強烈的突出問題，全面清理在編不在崗人員，維護良好教育形象。二是相關單位要依法履職。各鄉鎮要認真落實好校園周邊環境綜合治理屬地管理責任，綜治、公安、交警、消防、食藥監、衛生計生、環保、文廣等部門要切實履行好行業監管責任，全面加強協調配合，嚴格按照今年省上制定出臺的《校園安全保護區社會治安綜合治理十項規定》和《實施細則》要求，在各校園周邊200米范圍內設置安全保護區，尤其要高度重視學校食堂和營養餐食品安全衛生工作，切實加大綜合監管治理力度，全力營造平安和諧有序的教學育人環境。教體、交警等部門要開設交通安全課程，切實加強中小學生交通文明教育，通過廣大中小學生引導、帶動、監督家長自覺遵守交通規則，著力提升全社會交通文明意識和水平，有效改善城市整體交通秩序和環境。三是各級學校要依法辦學。全面建立以制度管人管事管校的良好機制，科學制定學校內部管理制度，健全完善校長負責制、校務會議、教職工代表大會、家長委員會和校務公開、財務管理等相關制度，不斷提升學校規范化管理水平。要結合“六五”普法活動開展，開設法治課程，大力開展形式多樣、內容豐富的“法治進校園”活動，積極爭創依法治校示范校，使學校成為法治理念、法治文化的實踐傳播陣地。四是廣大教師要依法執教。教師的法治意識和一言一行，對學生、社會影響深遠。要增強法治觀念，學習法律法規，提高法紀素養，在日常教學活動中主動滲透法治教育內容，言傳身教、行為世范，從小抓好廣大學生的法治教育，培養廣大學生的法治意識，切實增強廣大學生學法、知法、守法的自覺性和主動性，為法治社會建設奠定良好基礎。
同志們，百年大計，教育為本。我們一定要切實增強新常態下抓好教育工作的緊迫感和責任感，進一步提振信心、開拓進取、再接再厲、打響品牌，努力開創全縣教育事業發展新局面，為助推精準扶貧精準脫貧、全面建成小康社會作出新的更大的貢獻!
縣長職業教育工作會議講話 篇2
同志們：
這次會議是省委、省政府貫徹落實全國職業教育工作會議精神、安排部署我省職業教育工作的一次十分重要的會議。會議統一了思想，明確了任務，指明了方向，集中體現了新時期省委、省政府對職業教育的功能新定位、形勢新判斷、工作新部署。總體來看，職業教育發展呈現三個特點：一是重視程度空前。會前，省委書記王三運對加快發展我省現代職業教育作出重要批示，劉偉平省長、咸輝副省長出席會議，并分別作了重要講話。今年6月份以來，劉偉平省長專門調研了我省職業教育，并召開了三次會議，專題研究職業教育的改革與發展。這充分體現了省委、省政府對職業教育的高度重視和加快發展我省現代職業教育的決心。二是改革力度空前。省政府即將印發《關于貫徹落實國務院加快發展現代職業教育決定的實施意見》，對加快發展我省現代職業教育作出頂層設計。省教育廳、省發改委等六部門會后還將印發《甘肅省現代職業教育體系建設規劃(20xx-20xx年)》，提出未來6年建設符合我省現代職業教育體系的設想和藍圖。三是協同推進力度空前。今年以來，教育、發改、人社、財政、農牧、工信、扶貧等部門，組織開展了多次專題研究，就當前和未來我省職業教育改革發展中的一些重大問題達成了共識，形成了推動職業教育改革發展的強大合力。
這次會議主題鮮明，重點突出，為開創我省職業教育工作新局面提供了根本遵循和行動指南。下面，根據省政府要求，我就貫徹落實好會議精神，講三點意見。
一、凝心聚力，切實把思想和行動統一到省委、省政府戰略部署上來
這次會議是繼20xx年之后，省政府在新世紀召開的第二次全省職業教育工作會議。貫徹落實好會議精神，是當前和今后一個時期的一項重要政治任務。我們要把貫徹落實會議精神排在重要議事日程，與中心工作同部署、同落實，真正把思想和行動統一到省委、省政府的戰略部署上來。
一是充分認識職業教育的重要作用，切實把職業教育擺在更加突出的戰略地位。王三運書記指出，職業教育一頭關系著富民興隴大業，一頭關系著青年成長成才，地位十分重要、作用非常特殊。劉偉平省長強調，加快發展符合甘肅實際的現代職業教育，是我省加快轉方式、調結構，推進經濟轉型升級的迫切需要，是解決就業領域結構性矛盾，促進增收，持續改善民生的迫切需要，是加快扶貧開發、實現富民興隴的迫切需要。咸輝副省長要求，要把發展職業教育作為教育扶貧的重要內容，努力提高學生就業能力和致富技能。我們一定要站在事關全局的高度，把職業教育放在實現甘肅轉型跨越發展、促進充分就業大局中更加重要的位置，把職業教育納入教育現代化的總體部署，作為深化教育領域綜合改革的戰略突破口，作為轉方式調結構促就業惠民生的戰略支撐點，作為教育與經濟社會對接、提高經濟增長質量與競爭力的重要著力點，切實增強大力發展現代職業教育的責任感和緊迫感。
二是科學研判職業教育面臨的新形勢，準確把握服務發展、促進就業的辦學方向。省委、省政府領導在批示和講話中，對職業教育改革發展面臨的新形勢作了深刻分析。從國家發展趨勢來看，職業教育在經濟社會發展中占有不可替代而且愈加重要的位置。大力發展職業教育，是經濟發展和提質增效的戰略基礎，是推進“四化同步”、實現中國夢的重要途徑，是應對國際競爭、發展實體經濟的共同取向。從我省實際情況來看，加快發展現代職業教育，既是當務之急又是長遠大計。對實施“3341”項目工程和戰略性新興產業總體攻堅，以及發展養老、健康服務、文化旅游等產業，推進“1236”扶貧攻堅行動，實施“365”現代農業發展行動計劃都有非常重要的意義。培養大批有文化、懂技術、會經營的新型勞動者和技術技能人才，是壯大人力資源、破解就業難題、改善民生的戰略舉措，是助推我省貧困群眾 “拔窮根”“改窮業”、幫助貧困地區“挪窮窩”“換窮貌”的最根本、最有效途徑。從教育本身來看，加快發展現代職業教育，是深化教育改革、優化教育結構、實現教育現代化的重要環節，是辦好人民滿意教育的客觀要求，也是完善全省教育體系、促進教育均衡發展的迫切需要。面對新形勢，我們要把握好職業教育改革發展的重要歷史機遇，以服務發展為宗旨、以促進就業為導向，面向社會、面向市場辦學，更好地滿足經濟社會發展和人的全面發展的需求。
三是認真落實省委、省政府的新要求，堅持用改革的思路推進職業教育發展。省委、省政府領導的重要批示和講話，對建立我省現代職業教育體系、創新職業教育辦學機制、提升人才培養質量、健全發展保障機制、構建勞動者終身職業培訓體系等，作出了全面部署，提出了明確要求。我們要按照省委、省政府的新部署和新要求，綜合運用政府和市場“兩只手”，統籌發展各級各類職業教育，統籌發展職業教育、普通教育和繼續教育，激發行業企業與職業教育的內生動力，激發職業院校的辦學活力，切實推動職業教育深化改革、快速發展。
二、突出改革，著力抓好當前職業教育改革發展的重點工作
職業教育的發展，根本依靠改革。貫徹落實好會議精神，要突出改革，抓住重點，整體推進，抓好以下五個方面的工作。
第一，提高職業教育服務能力。一是突出職業教育服務地方經濟社會發展的核心任務。主動適應地方經濟結構調整和經濟發展方式轉變的新形勢，瞄準地方戰略新興產業、特色優勢產業、富民多元產業、區域首位產業四大產業方向，及時調整人才培養方案，根據產業發展和社會需求設置、調整專業，加快培養支柱產業發展需要的更多、有用的技術技能人才，努力提升職業院校推動技術革新、產品開發和服務經濟轉型升級的能力，力爭達到 “辦好一個專業，支撐一批企業，提升一個產業，繁榮一方經濟”的服務目標。二是精心編制地方規劃。緊密結合編制區域經濟社會發展“十三五”規劃等工作，同步規劃職業教育發展的路徑和步驟，做到科學、實用，可操作。三是完善政策配套。全面梳理政策需求，重點抓好中高職銜接、職普溝通、學生“雙證書”、部分本科高校轉型等制度建設，打通職業教育學生從中職、專科、本科到研究生的上升通道，推動職業教育與普通教育、繼續教育溝通銜接，職業教育體系與勞動就業體系互動發展。四是深化關鍵改革。重點在考試招生制度改革、辦學體制機制改革、教育模式改革、評價模式改革上加大力度、取得突破，推進職業教育和生產過程相銜接、職業教育和勞動制度相配套、職業教育和市場評價相結合。
第二，深化教育教學改革。按照職業教育規律和技能型人才成長規律，牢固樹立以提高質量為核心的教育發展觀，切實把工作重點和資源集中到教育教學上來。一是更新辦學理念。堅持以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位的辦學準則，在專業設置、教材開發、教師聘任等方面，緊扣甘肅經濟社會發展的需要、特別是區域產業發展的需要，使職業教育更好地服務發展、促進就業。改變職業學校走學科取向、升學導向、升格趨向的發展思路。二是創新育人模式。落實立德樹人根本任務，將社會主義核心價值觀融入教育教學全過程，切實提高學生人文素養。發揮課堂教學和實訓實習在學生思想道德和職業道德教育中的主導作用，培養愛崗敬業、誠實守信的職業精神和善于解決問題的實踐能力。深化專業、課程、教材體系改革，大力推廣產教融合、校企合作、工學結合、頂崗實習，積極開展委托培養、定向培養和訂單培養。推進學校專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程“三對接”，提高人才培養的針對性、實效性。三是深化考試招生改革。加快推進職業院校分類招考或注冊入學，試行中職生注冊入學和中職免試升高職。逐步完善“2+2+1”中高職一體化培養模式試點和“三校生”招生辦法，開展中高職“五年一貫制”招生。今后，要進一步打破壁壘，最終做到“兩個放開”，即：放開“2+2+1”培養模式招生，放開中高職“五年一貫制”招生。實施技能優秀中職畢業生免試升學政策，引導中職學校加強技能教學與訓練。四是優化職業教育師資結構。通過設立“雙師型”教師專項補貼等措施，著力提高“雙師型”教師比例。健全職業院校教師準入、培養、聘用機制，制定職業教育教師技師職稱配套評定辦法，給予職業院校教師聘用自主權。落實教師企業實踐制度，開展“教師進企業”“企業人員進學校”，鼓勵骨干教師到企業一線開展教學，吸引企業行家里手進學校兼職授課。五是高度重視就業工作。堅持就業率和就業質量并重，深入開展同用人單位對接合作，大力推進定向招生、定向培養、定向輸送。完善就業指導服務體系，建立職業院校畢業生自主創業“一站式”服務平臺和“綠色通道”，為畢業生提供更加及時、便捷、有效的就業服務。加強就業、創業教育，克服前期“有業不就”和后期“無業可就”的現象。特別是要鼓勵和引導畢業生到中小企業、非公企業就業，到農村、基層、艱苦邊遠地區就業，尤其要加大力度引導技能型人才在省內就業，支撐當地產業發展和地方經濟社會發展。
第三，創新職業教育管理。重點是完善分級管理、地方為主、政府統籌、社會參與的管理體制。一是加快轉變政府職能。重點是進一步簡政放權，擴大學校辦學自主權，該放的放掉、該管的管好，做到不缺位、不越位、不錯位。各市州、縣市區發展職業教育，要把更多的精力放在規劃、統籌、服務和基本保障上，減少對學校教育教學具體事務的干預，擴大職業院校在專業設置和調整、人事管理、教師評聘等方面的自主權，激發學校的辦學活力。省教育廳正在考慮下放中職學校的專業設置權。二是完善學校內部治理結構。核心是推動職業院校學校依法制定章程，建立現代學校制度，結合實際，探索組建學校、行業、企業、社會等共同參與的學校理事會、董事會和專業指導委員會，指導學校定位準確、決策科學、遵循教育規律辦學。三是健全質量評價制度。積極探索教學評價與考核方法的改革，建立以學生職業技能為重點的評價體系，建立學校、行業、企業、研究機構和用人單位共同參與的職業教育質量評價機制，尤其是建立以穩定就業為核心的評價體系。
第四，全力促進協調發展。重點是通過整合教育資源、優化專業結構、深化校企合作，逐步形成與區域經濟和產業轉型升級匹配程度高、市場針對性強、專業特色鮮明、差異化發展的職業教育發展新格局。一是加快整合中等職業教育資源。對就業率高、服務產業發展效果明顯、社會信譽度和受歡迎程度高的學校集中力量予以重點扶持，對與市場對接不緊密、就業率低、社會認可度低的學校，采取措施予以并轉整合，克服“小而全”、專業重復建設，缺乏特色和競爭力的現象。集中力量用兩到三年時間，在每個市州辦好1-2所3000-5000人及以上、規模適當的示范性中等職業學校，在全省建成30-40所左右重點示范性中等職業學校。二是創新發展高等職業教育。積極引導省內部分普通本科學校密切產學研合作，圍繞服務區域發展和產業升級，向應用技術型高等學校轉型。到20xx年，使中職畢業生接受專科層次職業教育比例達到30%，中職畢業生、專科層次職業學校畢業生接受本科層次職業教育比例均達到當年畢業生的10%以上。三是推進城鄉教育協調發展。緊扣“1236”扶貧攻堅行動和“雙聯”工作要求，大力扶持“農”字頭中職學校和農林類高職院校發展。廣泛開展“兩后生”和農民技能培訓，促進農村勞動力合理有序轉移和農民脫貧致富。落實好中央和省委支持甘南、臨夏職業教育改革發展的政策措施，實施藏區“9+3”免費中等職業教育，全力支持民族地區職業教育快速發展。四是發展多種形式的職業教育。教育部門要積極主動與人社、工信、農牧、扶貧等部門和行業、企業聯系溝通、通力合作，做大做強非學歷繼續教育，堅持學歷教育和職業培訓并舉，探索建立學分積累和轉換制度，為受教育者在工作崗位與學校的流動轉換提供便利。研究制定各類職業培訓資金管理規定，落實培訓經費，共同開展職業技能培訓。
第五，積極創建聯動工作機制。一是積極建立職業教育聯席會議制度，并切實發揮好聯席會議聯系各方、整合力量、統籌協調作用，定期研究分析問題，協調解決發展難題。二是引導社會各界特別是行業、企業積極支持和參與職業教育，使發展職業教育成為教育和各行各業的共同行動。鼓勵和支持符合條件和具備實力的企業通過政府購買服務等方式，舉辦或參與舉辦職業教育。鼓勵和支持職業院校通過多元融資自辦以服務學生實習實訓為主要目的的企業。鼓勵和支持企業和職業院校校企合作，共同培養培訓人才，鼓勵企業建設兼具生產與教學功能的公共實訓基地，推動職業院校與行業企業共建技術工藝和產品開發中心、實驗實訓平臺、技能大師工作室。三是發揮好行業組織的指導、評價和服務功能。分類制定行業職業教育指導政策，鼓勵社會力量參與職業教育辦學、管理和評價，將適宜行業承擔的工作，通過授權、委托等方式交給行業。各職業院校要積極主動引進社會力量參與教學過程，共同開發課程和教材等教育資源，確保職業教育與區域經濟社會發展、產業結構調整不脫節。四是大力推進集團化辦學。集中力量分類分步建設一批與全省經濟社會發展緊密聯系的職業教育集團和一批大型開放共享型實訓基地。今年完成10大符合經濟社會發展需要、促進產教融合、校企合作，能夠真正良性運轉的職教集團，建成首批10個開放式共享型實習實訓基地。大力推進集團內、區域內學校教學一體化，推動職業教育資源區域之間、行業之間共建共享。深化職業教育合作，鼓勵打破行政區劃、行業企業、校際之間的限制，建立職業教育合作平臺和合作機制，鼓勵學校與地方、與學校、與企業行業合作培養人才，合作培訓教師，合作開發課程，實現共生共贏。
三、立說立行，以扎實良好的工作作風貫徹落實好會議精神
方向已定，貴在行動，重在落實。我們要緊緊圍繞這次會議的重點任務，抓緊組織學習傳達，結合實際，研究貫徹意見，盡快部署落實。
一是加強組織領導，形成職業教育改革發展的合力。各市州、縣區要切實承擔主要責任，結合本地實際推進職業教育發展。按照全省全面深化改革的總體要求，圍繞經濟轉型、產業升級和城鎮化建設等領域，以及全省傳統優勢產業轉型升級、戰略性新興產業發展等重點，探索職業教育的新模式，為深化改革提供有力支撐。把加快發展現代職業教育作為重大議題，列入重要議事議程，從區域經濟社會的發展戰略、宏觀政策和特色產業發展趨勢等方面著眼，在發展規劃、政策保障和經費投入等方面優先考慮職業教育，努力形成政府統籌、教育部門主管、其他部門協調配合、行業企業積極參與的職業教育管理體制。加強各部門之間的溝通，加強與人大、政協的聯系，努力形成支持、推動職業教育改革發展的強大合力。
二是推行先行先試，構建“以點帶面、以強帶弱”的新格局。各地的情況不同，面臨的問題也不同。要立足實際，以大膽創新、先行先試的精神，發揮各地優勢，探索試點，典型引路。選擇部分地區和領域開展試點，以點帶面，為整體改革提供鮮活經驗和典型標桿。要密切合作、協同創新，教育、發改、財政、人社、工信、扶貧等部門應共同推進職業教育助推城鎮化國家級改革試驗區建設，多方爭取國家部委在政策、項目、資金等方面的支持，爭取把“試驗區”建設成“樣板區”。要因地制宜、打造品牌，緊密結合地方產業園區和龍頭企業，設計一批符合職業教育發展實際、有效果、可操作的項目，打造一批有優勢、有特色、可推廣的試點示范項目，充分發揮好先行先試和示范引領作用。以強帶弱，不斷提升職業教育整體辦學實力。
三是分解目標任務，做到職責明確，落實到位。《意見》將對各部門提出各項工作任務，明確責任主體和進度安排。《意見》下發后，各部門要抓緊研究制定貫徹落實的具體方案，明確目標任務，靠實責任主體。針對工作落實的重點、難點問題，積極開展調查研究，加強跟蹤指導，進行集中攻堅。即將建立的“省級職業教育聯席會”將盡快啟動工作，對各部門落實情況開展目標考核，實施績效獎勵，及時研究協調解決職業教育改革發展中的困難和問題。
四是加大經費投入，為職業教育的改革發展提供有力保障。近年來，國家和省上對職業教育投入力度不斷增大，職業院校辦學條件明顯改善。從20xx年起，省政府決定實施全省中等職業教育實行全免學費政策，職業教育改革發展的經費保障措施將進一步增強。各市州、縣市區要按照劉偉平省長的講話要求，切實加大教育投入，通過專項補助、以獎代補等方式，重點支持職業院校實訓基地、師資隊伍和信息化建設，特別是要對在省內就業率較高、就業穩定的學校和專業給予獎勵。同時，要加大對資金的監督監管，強化教育經費使用績效評價，提高資金使用效率。
五是加大宣傳力度，使我省加快發展現代職業教育的觀念深入人心。綜合運用各種媒體，多層次全方位宣傳這次會議精神，大密度常態化宣傳國家和我省加快發展現代職業教育的方針政策和工作部署，結合群眾路線教育實踐活動和“雙聯”行動，將職業教育各項利民惠民政策的解讀、宣傳送到基層、送進學校、送到家庭、送入社會，讓全社會知曉職業教育工作的部署與進展情況。圍繞中職教育免費、家庭經濟困難學生資助政策、民族地區“9+3”免費職業教育、中高職“五年一貫制”招生制度、職業院校畢業生就業創業優惠政策等關乎民生、惠及群眾的教育政策，要加大宣傳力度，創新宣傳方法，突出宣傳效果，營造有利于職業教育良性發展的就學導向，吸引、鼓勵和支持更多學生選擇職業教育。引導全社會轉變人才觀念，倡導尊重職業人才的價值觀，大力宣傳優秀一線人才的社會貢獻，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，形成關心、重視和支持職業教育的社會氛圍。
各位領導，同志們，長期以來，全省職業教育改革發展得到了各地、各部門和行業企業的關心和支持。構建適合甘肅實際的現代職業教育體系，推動我省職業改革發展取得新成績，更加需要各地、各部門和行業企業乃至全社會的大力支持。站在新的歷史起點上，我省職業教育迎來了新的戰略機遇期。讓我們在省委、省政府的堅強領導下，搶抓機遇，開拓創新，真抓實干，加快發展現代職業教育，不斷提高職業教育服務經濟社會發展的能力，為建設人力資源強省、實現富民興隴、建設幸福美好新甘肅作出新的貢獻!
縣長職業教育工作會議講話 篇3
這一次，我們連續用了三個半天的時間針對全市職業教育工作進行調研，今天又在這里召開座談會，主要就是貫徹落實全國教育工作會議和全市職教工作會議精神，研究如何推動全市職業教育健康有序發展。之前，縣匯報了全縣職業教育的發展狀況，成績是振奮人心的。職業教育由小到大，發展到在全市走前列、在全省具有積極影響，這是與縣委、縣政府高度重視職業教育，把職業教育發展納入到城鄉一體化、納入推進新型工業化來統籌考慮是分不開的;與縣各級各部門對職業教育的重視和支持是分不開的;與縣職教中心自身努力、開拓進取是分不開的，我很受觸動。上周五，市委、市政府召開了全市學習貫徹全國教育工作會議精神暨全市職業教育工作會，就是要將加快發展職業教育作為推進新時期全市教育改革發展的突破口。市里安排由我來牽頭抓全市職業教育發展，我覺得要干就要真干、實干、干好。希望大家群策群力，共同推動職業教育加快發展。剛才，市直相關部門的同志提出了許多切實有效的建議，我非常贊同。在此，我談一點自己對發展全市職業教育工作的想法和思考。
市委、市政府這一次將職業教育作為貫徹落實全國教育工作會議精神的抓手，作為新時期全市教育工作的戰略重點，這是我市職業教育面臨的新的歷史發展機遇。首先，我們要充分認清新形勢下在我市發展職業教育的重要意義。發展職業教育是加快推進新型工業化、城鎮化的迫切需要，是解決“三農”問題、改善民生的根本途徑，是推動我市教育跨越式發展的重要舉措。目前，我市正在由工業化中期向工業化后期推進，城鄉一體化發展已初具規模，新農村建設到了鞏固提升的階段。在加快推進新型工業化，實現產業升級的過程中，迫切需要培育和造就一批高素質的產業工人和技能人才。同時，也要看到受傳統思想的束縛，在社會上對職業教育有一些偏見，影響和制約了職業教育的發展。
發展職業教育，擺在我們面前的任務是艱巨的，但機遇也十分難得。前不久，黨中央、國務院召開了全國教育工作會議，省委、省政府又出臺了《關于加快城鎮化進程促進城鄉協調發展的意見》，文件中提出要大力發展“黔中經濟區”。同時，國家新一輪西部大開發的決定已經出臺，國民經濟發展即將進入“”時期，應該說，機遇和條件是很好的。當然，我們面臨的壓力也很大，發展過程中還有許多不可確定的因素，是一次嚴峻考驗。面對這些，我認為，我市職業教育發展的總體思路應該是：調整、提升、協調、可持續。調整――調整結構，優化布局，建立有貴陽特色的、多層次的、多元化的職業教育體系;提升――提升全市職業教育整體的管理水平、辦學水平、教學質量;協調――職業教育自身內部要協調發展，防止低水平、重復設置專業，防止在市場競爭中的惡性競爭和互相抵消，確保職業教育與全市經濟社會發展相互協調;可持續――發展職業教育不是一朝一夕的事情，要將其放在經濟社會發展的歷史長河中來看，通過發展職業教育，穩固有序的推進我們的城鎮化建設、新農村建設等等。下面，我再強調四點。
一、要進一步加強領導，明確責任，狠抓落實
第一，要將發展職業教育提上全市各級各部門重要的議事日程，牢固樹立抓職業教育是落實科學發展觀的需要，是構建和諧社會的需要，是推動新型工業化和城鄉一體化的需要。第二，各級各部門都要明確各自職責，真正做到責任要具體、責任要細化、責任要落實、責任要督促。市職教工作領導小組辦公室要對職教領導小組各成員單位的具體責任和工作任務進行分解，擬定責任分解表，責任到每一個部門，責任到每一個人。第三，要建立職業教育督導制度，并將其作為發展職業教育的重要措施，盡快制定出職業教育質量評估辦法、公共財政對職業教育投入效果的評價辦法，建立科學、完整的職業教育督導評估體系。第四，要清醒地認識到我市職業教育發展的著力點，立足自身實際，緊緊圍繞我市現階段經濟社會發展的特征，圍繞推進新型工業化，圍繞“三農”建設和民生工程，把發展職業教育作為構建完整教育體系的重要內容，作為社會經濟發展的重要內容來抓好、抓實、抓出成效。
二、要進一步解放思想，更新觀念，深化改革
第一，發展職業教育，必須要從傳統的狹隘的人才觀中解放出來，牢固樹立培養高技能勞動者也是培養人才的思想;必須要從片面的教育質量觀當中解放出來，牢固樹立適應經濟社會發展的質量觀;必須要從無所作為的消極思想中解放出來，牢固樹立發展職業教育大有可為的思想。各級各部門要充分認識到發展職業教育是真正惠及千家萬戶的民生實事;是黨委、政府對農村貧困家庭和城市低收入家庭等弱勢群體的關愛溫暖;是社會主義優越性的具體體現，所產生的社會影響不可估量。第二，從事職業教育工作的同志一定要樹立正確的教育價值觀，特別是在教育人、培養人、塑造人方面的價值。職業教育能夠使受教育者“自信、自立、自強、自愛”，其中，自信又是最重要的。我去看過市法制學校里面的孩子，他們很值得同情，在他們人生當中應該得到關愛的時候，沒有及時得到社會的關愛，是他們走上歧途的重要原因之一。中等職業學校的學生中有一些是沒有考上高中的，他們可能是中考的失敗者，但絕不是人生的失敗者。中考僅僅只是人生的一步，如果在這個時候，社會就認為他們是失敗者，那誰能夠來重振他們的信心呢?而職業教育是一個很好的選擇。在國外，就讀職業教育是一種高尚的選擇。今年，德國大量的高級技工被引進到上海，工資薪酬比博士生還要高。如果說，讀清華、北大、當狀元很偉大，難道當一個技師就不偉大嗎?技師隨著實踐經驗的豐富，其價值會越來越高。職業學校一定要注重培養學生的自信，讓學生有尊嚴。第三，發展職業教育，改革是根本動力。我們必須要通過改革創新來保持發展的活力，進一步對職業教育的管理體制、辦學方式、投入模式、評估方式等方面進行改革。有的學校有一兩百個專業，但大多規模小，效益差，教學成本根本收不回來，因此，要嘗試改革，取消一些辦學效益差、缺乏市場前景的專業，徹底扭轉沒有效益的問題。
三、要進一步著力解決職業教育發展的“瓶頸”問題，確保職業教育健康發展
第一，要科學規劃，合理布局，保持正確的發展導向。市教育局要按照職業教育的發展規律，按照職業教育的價值取向，按照《市委、市政府關于加快發展職業教育的實施意見》，結合當前經濟社會發展的階段性特征，牽頭制定全市職業教育的總體布局規劃，規劃要注重貼近實際、立足基礎、彰顯特色、避免重復。剛才旅委的同志提出的意見很好，縣職教中心完全可以依托當地旅游資源優勢，開發旅游產品設計專業。前段時間，我進行調研，看到一些地方的鄉村旅游發展得好，但還是局限在吃農家飯等休閑娛樂，沒有富有特色的旅游商品銷售，這很可惜，占用了旅游資源，損失了很多旅游收入。同時，我還發現，在舉辦很多全國性會議和活動時，前來參會的代表們都對我們的少數民族旅游紀念商品很感興趣。可以看出，旅游商品市場是很有前景的，職業教育就應該把這一塊彌補起來，開設旅游產品設計課程，讓更多的人能夠來設計開發具有貴州、貴陽特色風情的旅游商品。第二，各級人民政府要不斷加大財政投入，建立和完善多元化的投入機制。市教育局、市財政局要共同擬定全市職業教育投資規劃，合理配置資源，注重鼓勵先進，形成科學的投入機制和激勵機制，在職教經費的使用上，要集中力量辦大事，切忌灑胡椒面。發展中等職業教育責任主體是各區、市、縣，只要哪里有積極性，哪里有發展的基礎，哪里的發展勢頭良好，市里面就重點支持哪里。比如，只要學校升國家級重點中職學校成功，市財政每年就對這些國家級重點中職學校進行投入，區、市、縣也要予以匹配。第三，要加強以“雙師型”教師為主體的教師隊伍建設，建立靈活的用人制度。職業教育發展離不開好的教師，市教育局、市人力資源社會保障局要從貫徹全國教育工作會議和國家人才發展規劃的精神出發，牽頭做好包括中、高職教師在內的全市職業教育人才發展規劃，采取“轉、培、調、聘”等方式，在工程師、農藝師、園藝師等技能人才當中選拔一部分能夠勝任教師工作的人，大力培養職業教育“雙師型”教師隊伍。烏當區可以在這方面先行進行一些嘗試，摸索出一套好的做法和經驗，然后在全市推廣。市教育局、市工信委要共同研究，為職業學校教師到企業培訓鍛煉開辟出有效的途徑和平臺，并且建立長效機制。第四，要科學配置、合理整合職業教育資源。要從全市職業教育發展大局出發，對校區與教學、實驗設施等硬件資源，按照全市職業教育發展規劃，合理進行調整和配置，使有限的資源發揮更大的效益，收到更大的效果。在充分發揮已有職業教育資源存量的時候，還要增加和配置能夠支持我市職業教育發展，提升教育質量，增加發展競爭力的優質資源。同時，也要在實踐中，從市一級這個層面，建立職業教育資源配置和使用效益評價機制。發展職業教育，切忌不能貪大求全，要注重發展以質量為核心的特色，要以特色支撐發展，以特色和質量作為職業教育發展的核心競爭力。發展職業教育，要根據經濟社會需要調整人才培養結構，大力培養我省、我市經濟社會發展適用的、急需的人才。
四、要進一步營造有利于職業教育發展的輿論氛圍
一是要大力宣傳職業教育在建設生態文明城市、在構建和諧社會、在推進新型工業化、在推動城鄉統籌當中的積極作用。二是積極引導職業教育與經濟社會發展協調健康發展。三是要通過召開現場會、觀摩會的形式，積極樹立正面典型，以典型引路，相互學習借鑒，用真心、真情投入到發展職業教育的事業當中，共同推動我市職業教育可持續發展，再上新臺階。