2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文(精選35篇)
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇1
各位老師:
大家好!
歡迎您在百忙之中參加我們的家長會。我是孩子們的數(shù)學(xué)老師李老師。
在講之前,我們先來看看本冊書的主要內(nèi)容,本冊書一共有九個單元,兩節(jié)數(shù)學(xué)活動課。到現(xiàn)在為止,我們在網(wǎng)上已經(jīng)學(xué)習(xí)了,第二、四、五、六單元的內(nèi)容。這也是我們本冊書的重點,由此可見我們網(wǎng)上學(xué)習(xí)的任務(wù)還是比較重的。
首先我來談?wù)劸W(wǎng)上學(xué)習(xí)可能出現(xiàn)的問題:
1、 孩子在家學(xué)習(xí),缺少學(xué)習(xí)氛圍,加上孩子年紀(jì)小,自覺性不高。
2、 因為網(wǎng)上學(xué)習(xí)一講述課為主,練習(xí)課較少,所以孩子們?nèi)鄙僖欢康木毩?xí)來鞏固所學(xué)知識。
3、 正因為缺少一定量的練習(xí),所以可能孩子的基礎(chǔ)知識掌握的不夠扎實。
4、 因為孩子們自覺性練習(xí)量的差異,所以孩子們的成績及一兩極分化。
在這里我們來看看本周作業(yè)的完成情況,周一到周四,每天都有孩子不按時上傳作業(yè),從作業(yè)上我們可以從一個側(cè)面了解到孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們每天布置的數(shù)學(xué)作業(yè)都不多,每次下午數(shù)學(xué)答疑的時候都會講解作業(yè)。所以請家長做好監(jiān)督。
第二,我來談?wù)剬W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該養(yǎng)成哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、 提前預(yù)習(xí),我們有課程表,大家可對照課程表對第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),找到自己不會的地方,帶著問題,聽課效率更高。
2、 要學(xué)會聽講。孩子們自己在家聽課,學(xué)習(xí)的時候要像在學(xué)校里一樣,家長盡量給孩子營造一個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,聽課時讓孩子們準(zhǔn)備好課本和紙筆,認(rèn)真做筆記,盡可能的和上課老師多互動,有條件的家長也可陪同孩子一起聽課。
3、 及時提交作業(yè)訂正錯題。每周一到周四上午,李老師都會布置作業(yè),請孩子們按時完成,有不懂的地方可以請教家長,老師下午四點數(shù)學(xué)答疑時間會講評作業(yè)。我們每天也都會評選優(yōu)秀作業(yè),希望孩子們能高質(zhì)高量的完成作業(yè),并且都被評選為優(yōu)秀作業(yè)。請各位家長提醒孩子一定按時上交作業(yè),如果有錯題請及時訂正。
4、 因為網(wǎng)上學(xué)習(xí)進(jìn)度較快,所以孩子們有空的話還是要勤復(fù)習(xí),以免知識的遺忘。我們每周五沒有數(shù)學(xué)課,這個時間孩子們可以把一周的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個總結(jié)。看看自己所記的課堂筆記,把這一周做錯的題目再做一遍。有教輔資料的孩子,也可以找些其他的練習(xí)題做一做。復(fù)習(xí),鞏固我們所學(xué)的知識。
最后我就如何學(xué)好數(shù)學(xué),提幾點建議:
1、 多閱讀。這對孩子提高題目的理解能力會有所幫助。
2、 多思考。孩子們做題的時候要多動腦子,想一想,最好能夠舉一反三。
3、 會表達(dá)。在數(shù)學(xué)上表現(xiàn)在能思路清晰的講解習(xí)題,這樣可以鍛煉孩子的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力,更能體現(xiàn)對知識掌握的系統(tǒng)化。
今天我就講這么多,希望對您有所幫助,望我們家校聯(lián)手一切,為了孩子,為了孩子一切。感謝您的聆聽,待疫情結(jié)束時讓我們在幸福校園重聚,謝謝大家再見!
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇2
各位家長:
大家好!感謝大家在百忙之中來參加這次家長會。我是本班新任語文老師。作為老師,我希望通過這次家長會來加強學(xué)校和家長之間的聯(lián)系,使老師和家長之間多一次溝通的機會,讓大家對我們的工作有更進(jìn)一步的了解,也讓我們共同來關(guān)注教育,關(guān)注學(xué)校,關(guān)注孩子。 下面,我把作為語文教師教學(xué)的一些想法做法和各位家長交流一下。
1、能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,是學(xué)生學(xué)習(xí)語文和其他課程,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ),熱愛祖國文字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,是現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生的書寫一次比一次好,他對漢字的優(yōu)美的體會就會逐漸加深.。我希望各位家長平時多注意一下學(xué)生的書寫。凡是養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣的同學(xué),他的成績往往都差不了,其實養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣,他做任何事情都很認(rèn)真,他會終身受益。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀能力。課外知識是豐富的,我們要將學(xué)生的視野擴大到更遠(yuǎn)、更寬的地方。鼓勵他們大膽地去閱讀課外讀本,甚至上讀,多讀書,讀好書,通過這些活動同學(xué)們會大大提高讀書的興趣,閱讀能力也會有較大的提高。
3、放下手頭的工作,只需要半個小時,你就能做一個盡責(zé)的父母。每天傍晚抽些時間,給孩子檢查一下作業(yè),孩子寫的認(rèn)真嗎?寫的對嗎?相信這樣能提高孩子做作業(yè)的自覺性。
4、親近一下孩子,不要覺得在你眼皮底下,他始終很聽話,要跟孩子走得近些,了解他在生活和學(xué)習(xí)上的情況 。
5、多與學(xué)校老師溝通,有什么情況也及時向老師反映,這樣家校配合也能教育好孩子。
6、關(guān)注孩子的背課文情況,一些優(yōu)秀的文章,詞句都是這樣積累下來的,有些家長常認(rèn)為孩子不會文,其實就是看書少、背書少的原因。
7、每天給孩子聽寫一下詞語表。
8、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這不是學(xué)校老師一方面的問題,而是我們家校共同要做的事。 千言萬語匯成一句話:“一切為了孩子”“為了孩子的將來”。我再一次感謝大家的到來,感謝各位家長對學(xué)校工作的大力支持。
尊敬的各位家長:
下午好。我是初三級的一名語文老師,能教到你們的孩子,那是我的榮幸,因為你們的孩子多數(shù)都非常努力,聽話,也勤奮。尤其是淡玉亭.李思維.張欣雨.王文樂.王倩.李亞.邢一曼,楊幸子湯留濤.孫浩翔.趙玉潔等同學(xué)。但是有些男生喜歡一窩蜂地起哄,歪曲老師授課意思,上一節(jié)課常常要停下講紀(jì)律,作業(yè)常常無法按時完成。
上課是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的。學(xué)生知識的獲得主要是上課,如果上課不認(rèn)真聽講,那么課后是難以彌補的。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時。所以,我特別強調(diào)聽課要有質(zhì)量。
課外閱讀在語文教學(xué)方面,有一句老話:“三分課內(nèi),七分課外。”這不是說課內(nèi)不重要,而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運用,真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,還能夠豐富知識,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會做人,有時我們老師,家長說的一些道理,他們可能覺得有些煩,但在讀書的過程中他卻會受到潛移默化的影響。我們有的家長不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,就進(jìn)行制止,而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,如果是有益的書還要鼓勵他看,還要給孩子多買一些好書。
背誦學(xué)生語文素養(yǎng)的提高還需要有豐富的積累,古人說:“熟讀唐詩三百首,不會做來也會吟。”沒有豐富的語言積累,學(xué)生就說不出精彩的語言,就寫不出好的。因此,我們要督促孩子多背一些優(yōu)美的句段,名言警句,成語,古詩等。
俗話說:“一勤天下無難事”,我們要相信,只要付出,就一定會有收獲。
我們老師和你們家長有一個共同的愿望,希望孩子盡量能學(xué)得好些。作為家長,怎樣在語文學(xué)習(xí)方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點建議:
第一,讓學(xué)生從寫好每個字開始學(xué)好語文。我希望我們的家長有空可以經(jīng)常看看孩子的作業(yè)本,假如發(fā)現(xiàn)孩子近階段的字比較潦草,就有必要和孩子交流一下,讓孩子認(rèn)真寫好每個字,讓孩子靜下心來學(xué)習(xí)。“字如其人”練字也能磨練一個人的意志。
第二,要重視孩子語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。這些基礎(chǔ)知識主要包括:字詞,成語,要背誦積累的課文。這些基礎(chǔ)知識要靠孩子花功夫去掌握,一般男孩子語文學(xué)得比女孩子差,就因為男孩子貪玩,不肯花功夫去掌握這些基礎(chǔ)知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現(xiàn)象,或許各位家長在你們孩子的語文單元測試卷上也發(fā)現(xiàn)了這個問題
第三,幫助孩子提高閱讀和水平。關(guān)于閱讀水平的提高,我認(rèn)為可以找一些閱讀題多做,然后比對標(biāo)準(zhǔn)答案。仔細(xì)分析你錯了的地方,久而久之,也能答題的規(guī)律,舉一反三,他們的閱讀水平肯定會有所提高的。
第四,關(guān)于,想要一下子提高水平是很難的,需要一個過程,要使孩子的水平有所提高的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。(一)是可以幫孩子買些課外書看看,可以是優(yōu)秀書,此外,家長也可以給孩子訂閱一些期刊雜志。而且在家閱讀時,最好家長能和孩子一起閱讀。其實,我們不妨降低自己的身份,提高孩子的身份,變成平等的交流與協(xié)商,接受并尊重孩子的成長。因此,我鼓勵家長和孩子共同去閱讀,把玩電腦、看電視的時間變成讀書時間,親子閱讀中交流讀書感受,必然會督促孩子讀書的積極性,而且融洽了母子(女)、父子(女)的關(guān)系。每周一次,甚至兩周一次,堅持下來,我相信必然會有所得。
(二)是可以經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流,跟孩子說說怎樣做人的道理,孩子要寫好,先要學(xué)會做人。懂事的孩子才能寫出優(yōu)秀的來。另外,你也可以想辦法讓孩子的經(jīng)歷豐富一些,生活豐富了,孩子的才有內(nèi)容可寫。
總之,我希望各位家長要關(guān)注孩子的語文學(xué)習(xí)情況,要相信自己的孩子能夠把語文學(xué)好,并以我的建議為,針對孩子的不同情況多幫助孩子學(xué)習(xí)語文。讓我們共同努力,讓你的孩子能夠成為一個合格的、優(yōu)秀的學(xué)生。
謝謝大家!
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇3
尊敬的各位各位,各位老師:
大家上午好!
一、語文組簡介
語文組有10名成員,教學(xué)經(jīng)驗相對豐富,是一支有朝氣有活力的教研隊伍。多年來,在市區(qū)教研室教研員的悉心指導(dǎo)下,在學(xué)校高度重視下,在全組教師共同努力下,已形成了“實干、善思、樂學(xué)、共進(jìn)”的嚴(yán)謹(jǐn)組風(fēng)。
二、抓好常規(guī)落實教學(xué)
我們平時的常規(guī)教學(xué)講究一個“實”。從“備課”到“作業(yè)批改”;從“課堂教學(xué)”到“聽評課”,都講求實效。
1、個人備課和集體備課落實到實處。每周一我們都上交我們周六周天在家備的這周用的教學(xué)案,教師本人拿著周一的精品上課。每周三下午我們都進(jìn)行或教研組或備課組的集體教研活動,內(nèi)容是梳理教學(xué)中遇見的問題,按計劃說下周主備課的內(nèi)容。過程中我們堅持“主講制”,按計劃一周每說自己分配的研究內(nèi)容,具體是,教學(xué)理念、課堂氣氛的調(diào)動、文體教學(xué)重難點、作業(yè)設(shè)計、綜合性學(xué)習(xí)等。
2、課堂教學(xué)。我們每位教師進(jìn)課堂必須帶課本、合作成績冊《同步學(xué)習(xí)》,這是我們的工作習(xí)慣,更是我們對學(xué)生和課堂的尊重。我們課堂是開放的,和家長隨時可以來聽課,在這里每一堂課都是教師們最優(yōu)秀的課。
3、批改作業(yè)落實到實處。我們每個教學(xué)班有幾十名學(xué)生,在批改作業(yè)的過程中做到全批全改,側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生書寫的規(guī)范和作業(yè)格式的規(guī)范。我們批改作業(yè)的項目:《同步學(xué)習(xí)》、周記、平時的默寫等等。
4、切實抓好單元過關(guān)及期中期末質(zhì)量檢測。我們單元過關(guān)測試實行AB卷,期中期末質(zhì)量檢測使用的是區(qū)里的統(tǒng)一卷,每次測試我們教師都對本班學(xué)生進(jìn)行試卷分析,細(xì)致分析卷面,分析每位學(xué)生的情況,然后進(jìn)行分層跟蹤測試,在教學(xué)中找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點,查漏補缺,培優(yōu)輔差,立足課堂,夯實雙基。
5、我們統(tǒng)籌安排好每學(xué)期各年段的語文活動課,形式有演講比賽、硬筆書法賽、現(xiàn)場賽、專題手抄報賽、讀書交流會、故事演講會等。積極學(xué)生參加學(xué)校組織的各級各項語文競賽。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固、運用了所學(xué)的知識;也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),提高語文實踐應(yīng)用能力奠定了基礎(chǔ)。
三、營造好學(xué)習(xí)語文環(huán)境
學(xué)習(xí)語文要給學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境。從“教室文化”到“走廊文化””,都講究精典。
根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日蘊含的文化,我們舉行一系列的語文活動。每年一屆的端午節(jié)頌精典,節(jié)目形式多樣,充分展示學(xué)生風(fēng)采。清明節(jié)、中秋節(jié)、元旦我們將組織學(xué)生進(jìn)行演講故事會,感受節(jié)日內(nèi)在的,培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的情感。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修與時俱進(jìn)
在教師業(yè)務(wù)進(jìn)修方面,我們學(xué)校有詳細(xì)的計劃:短期是每學(xué)年開學(xué)初都要進(jìn)行校本培訓(xùn);中期是每周一次教研組會、備課組會;長期是每學(xué)年要求教師讀一至兩本教學(xué)論著并寫出讀書等等。在學(xué)習(xí)的方式上我們講究高效。
1、自主學(xué)習(xí)。
教師每學(xué)期讀一本至兩教學(xué)理論專著,訂閱報刊雜志,在教學(xué)過程中據(jù)需及時翻閱相關(guān)資料,關(guān)注優(yōu)師名師研究,關(guān)注學(xué)科前言動態(tài)。平時自覺關(guān)注教科信息,學(xué)習(xí)課改的先進(jìn)理念。
2、組內(nèi)教研。
按學(xué)校規(guī)定,任課教師每學(xué)期執(zhí)教公開課1至2節(jié)。扎實有序的聽評課活動,使得大家在實踐方面取得驕人的進(jìn)步。
3、走出去。
但凡校級以上的教研活動,我們皆盡可能全員參與,亦能做好返校傳達(dá)工作。學(xué)校對此傾注了大量心血,學(xué)校關(guān)注全省全國的教研活動,讓我們的老師去學(xué)習(xí),加快了教師的成長歷程。
各位,各位老師,今天我匯報的只是我們平時堅持做的,談不上有理論高度,只是希望我們這些做法能帶一點思考和借鑒。謝謝。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇4
各位老師:
大家上午好。為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn),我省都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前,“停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課。為學(xué)生們制定了專屬線上學(xué)習(xí)的計劃。
直播授課對于我們許多老師來說是第一次,有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中,有下面幾點感受:
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘,眾人拾柴火焰高
以前備新課時,一般是都是和本級的老師進(jìn)行新課交流。近期,在校安排領(lǐng)導(dǎo)下,我們學(xué)校老師們在釘釘平臺上進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)教研。網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘,讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí),給了我一個更高的起點,幫助我這樣的青年教師開闊路,從而備好課、上好課,更好地服務(wù)于學(xué)生,真是眾人拾柴火焰高!
2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源,提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源,比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡(luò)云課堂”、等等,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學(xué)生人手一個平板看微課,但是現(xiàn)在我們可以利用好網(wǎng)絡(luò)上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源,經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
3、老師省下很多教學(xué)管理時間,可潛心充分備課
平時上班,要參與到學(xué)生管理中,比如值班看學(xué)生午寫、大課間,處理學(xué)生違紀(jì)、學(xué)生補習(xí)、學(xué)生請病假等各種事務(wù)。這些管理事務(wù)的確占據(jù)了很多的時間和精力,再加上批改作業(yè)和上課等,使得備課時間非常緊湊。現(xiàn)在網(wǎng)上授課,學(xué)生在家里,老師省去了一大部分管理學(xué)生的時間。能夠全身心去備課。
老師們聚焦課堂提效率和作業(yè)提質(zhì)量,針對課前準(zhǔn)備、如何提高課堂質(zhì)量、樹立線上教學(xué)規(guī)矩、有序管理“釘釘群”、靈活的表揚激勵、雙減政策下怎樣布置作業(yè)、如何提高線上教學(xué)期間作業(yè)質(zhì)量、線上課堂中遇到的問題、家校共育等進(jìn)行了深入的分享交流。
學(xué)習(xí)形式的改變,一屏之隔,我們?nèi)绾翁岣邔W(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量?3月28日,在宋主任的組織下,我們語文組組織了“線上教學(xué)經(jīng)驗交流會暨教學(xué)教研活動”,由六個年級的六位老師進(jìn)行分享,最后莊校長進(jìn)行總結(jié)。
在此次經(jīng)驗交流中,我們不斷總結(jié),不斷成長
我們明白,學(xué)會與會學(xué)是兩個概念,教會與會教是智慧,所以,我們不斷摸索適合學(xué)生的教學(xué)方式
在這次的經(jīng)驗交流中,我們吸取了優(yōu)秀老師的教學(xué)方式,第二天直播教學(xué)中,我們學(xué)以致用,看!利用班級圈分享重點,獲得了學(xué)生們的一致點贊!
為提高線上教學(xué)效率,在二年級語文組老師們的研討下,提出了以下教學(xué)過程
一、教學(xué)過程
1、課前準(zhǔn)備。會提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),以便可以跟得上老師的講解,同時也加深自己對學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。提前開播讓學(xué)生能準(zhǔn)時的進(jìn)入課堂。
2、每堂課,都會跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí),每次都會有不一樣的收獲。
3、每節(jié)課后,布置相應(yīng)的作業(yè),以此來對本節(jié)課知識的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查,就本班而言,大多數(shù)同學(xué)能做到對自己負(fù)責(zé),只個別同學(xué)作業(yè)馬虎,敷衍對待。我們采用釘釘家校本,對學(xué)生每日作業(yè)進(jìn)行一對一點評,在班級中進(jìn)行總體概括性評價,分享優(yōu)秀作業(yè)案例,樹立優(yōu)秀作業(yè)模范,以鼓勵引導(dǎo)為主。
我們組老師不斷總結(jié)經(jīng)驗,在經(jīng)驗交流中獲得成長,從而更好的落實線上教學(xué),不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),更關(guān)心學(xué)生的身體心理健康,從德智體美勞全方面為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長護航。
云端教研,共學(xué)成長
線上教學(xué)經(jīng)驗交流會結(jié)束后,我們莒南縣第二小學(xué)在宋主任的組織下,在4月8日又展開了線上課堂教學(xué)展示研討活動,會議展示的內(nèi)容,進(jìn)行了認(rèn)真研究,承擔(dān)課例展示、經(jīng)驗分享的市地,為提供優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源,市、縣市區(qū)教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師付出了很大的努力!在線上教學(xué)的路上,一直有堅實的后盾為我們保駕護航。
所有莒南縣第二小學(xué)一線語文老師都接時參會認(rèn)真記錄,積極參與山東小學(xué)語文線上課堂教學(xué)研討活動,積極探索、不斷創(chuàng)新,提高線上教學(xué)。
《我變成了一棵樹》是由濰坊日向友好學(xué)校的姚磊老師精彩講解,重點講解了關(guān)聯(lián)想象的內(nèi)容。
《童年的水墨畫》是由淄博市高新區(qū)第八小學(xué)陳秀錦老師精彩講解,以“找準(zhǔn)靶向,精準(zhǔn)施策,打造線上高效課堂”為主題展開研討。
《文言文兩則——兩小兒辯日》是由青島市西海岸新區(qū)蘭亭小學(xué)教育集團的程霞老師展示,深刻闡述了“學(xué)無止境”這一道理。
《云端教研彰智慧深耕細(xì)耘顯匠心》由德州市天衢中心小學(xué)王曉丹老師展示,他制定了12345線上教學(xué)方案給我們也帶來了深刻的思考。
《匠心守云端初心行致遠(yuǎn)》由濱州實驗學(xué)校史文麗老師展示,分享了一、挑戰(zhàn)談線上教學(xué)的現(xiàn)狀及問題。二、以匠心守初心,談線上教學(xué)應(yīng)對策略兩點內(nèi)容。
以上幾位老師們利用釘釘在線課堂,有序展開教學(xué),整個過程緊扣教學(xué)重難點,層層遞進(jìn),扎實有效。線上課例結(jié)束后,進(jìn)一步向大家闡述了本節(jié)課的教學(xué)思路,并分享線上教學(xué)的一些經(jīng)驗。
最后山東省教育科學(xué)研究院李家棟教授,從以下六個方面做了會議總結(jié)。
線上教學(xué),改變的是課堂形式,不變的是老師一如既往的熱情教學(xué);居家學(xué)習(xí),改變的是課堂距離,不變的是學(xué)生一貫的認(rèn)真與堅持。
教干巡課約課
教干巡課約課,進(jìn)一步推動線上教學(xué)扎實推進(jìn),有序進(jìn)行。
在細(xì)節(jié)上,教干提出建議:要求學(xué)生穿合適的衣服上課,注重上課的儀式感。
在每課的學(xué)習(xí)任務(wù)中,都有具體細(xì)致的要求。
晨讀:內(nèi)容布置要具體,讀好一首詩或者一篇課文;不要太多,必須保證20分鐘內(nèi)完成;完成后教師及時檢查。
語文課:巧用課前兩分鐘,吸引學(xué)生們注意。課上,抓住重難點及時與學(xué)生們互動,充分利用好20分鐘的線上授課時間。課后,分層布置作業(yè),個別輔導(dǎo)。
練字課:有指導(dǎo)有評價有章法。強調(diào)坐姿與書寫習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察,重點觀察字的間架結(jié)構(gòu),教師范寫,學(xué)生描寫,對于表現(xiàn)好的及時提出表揚,并用給予“寫字小達(dá)人”的榮譽稱號,不斷激勵學(xué)生練好字。
勞動課:勞動形式多種多樣:收拾自己的小書桌,洗襪子,倒垃圾,幫媽媽擇菜等。主要培養(yǎng)學(xué)生居家的小主人翁意識,養(yǎng)成學(xué)生愛勞動的好習(xí)慣,提高學(xué)生勞動素養(yǎng)。
閱讀課:以語文讀物為主,提出明確的閱讀要求,引導(dǎo)學(xué)生思考。不僅僅注重讀,同時也注重積累摘抄。
在班級管理經(jīng)驗上,也不斷進(jìn)行交流與分享
①勤反饋:在家長群反饋學(xué)生的課堂情況和作業(yè)情況。課堂情況包括缺勤遲到等,反饋之后情況越來越好。作業(yè)情況通過家校本及時反饋。
②巧督促:利用跟線下一樣的考核,只不過形式有所調(diào)整,以發(fā)獎狀的形式來督促每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性。用鼓勵型的語言不斷促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。形成教師督促學(xué)生,學(xué)生督促自己的局面。
③善交流:網(wǎng)課期間不能見面,但也要時刻注意與學(xué)生之間的交流,與學(xué)生之間的交流主要通過釘釘視頻,線上授課前幾分鐘,在班級群里與學(xué)生交流,以及朋友圈里與學(xué)生互動等。
④樂分享:及時在家長群,班會課,班級圈分享學(xué)生好的表現(xiàn)及優(yōu)秀作業(yè)。這既是對優(yōu)秀學(xué)生的表揚,也是對其它學(xué)生的激勵。
在教學(xué)經(jīng)驗交流會中,在云端教研活動中,我們不斷鍛煉不斷成長;分管教干巡課約課,為全體語文教師保駕護航,教學(xué)效果不斷得到提升。
抗疫不間“鍛”—停課不停“煉”,成長自我,鍛煉自我,讓我們攜手邁向春天,共奮發(fā)共向上!
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇5
各位老師:
大家上午好由于受到新冠肺炎疫情的影響,哈爾濱的中小學(xué)不能正常開學(xué),根據(jù)教育局的要求,各所學(xué)校組織進(jìn)行線上課程,做到“停課不停學(xué)”。利用現(xiàn)代信息技術(shù)實現(xiàn)在線教學(xué)、居家辦公的工作任務(wù)。自網(wǎng)課開展以來,保持正常的教學(xué)秩序的同時,也抓住了此次課堂教學(xué)改革的機遇,積極嘗試一些新形式,反復(fù)調(diào)整,確保線上課的教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)對近期線上課教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)如下:
一、熟練使用線上教學(xué)平臺
在本班開展線上教學(xué)活動中,主要采用了釘釘平臺的直播課、在線課堂兩種功能,網(wǎng)絡(luò)暢通時采用在線課堂功能,延遲比較短;網(wǎng)絡(luò)擁堵時采用直播課,屏幕共享呈現(xiàn)白板、課件、文件或視頻。對釘釘?shù)木唧w功能能夠達(dá)到熟練操作的水平,為開展線上教學(xué)解決技術(shù)上的障礙,使線上教學(xué)能夠順利進(jìn)行。
二、完善課程內(nèi)容教學(xué)設(shè)計
認(rèn)真做好和完善教學(xué)PPT,使之更加形象生動,做好教學(xué)設(shè)計,同時做好各種資料的電子化。在課堂準(zhǔn)備過程中,預(yù)先把本節(jié)課要用到的課件、文檔準(zhǔn)備好,并為了方便學(xué)生閱讀將有關(guān)題目重點進(jìn)行標(biāo)注,醒目地展示在屏幕中;在課堂實施過程中,利用白板功能寫板書,對本節(jié)課重點內(nèi)容、習(xí)題課的思維框架呈現(xiàn)出來;提前預(yù)設(shè)好課堂提問環(huán)節(jié),與學(xué)生進(jìn)行及時的互動。教學(xué)過程一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生更高效地復(fù)習(xí),讓學(xué)生在線上課中收獲更多,為即將來臨的高考做準(zhǔn)備。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源
充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源,更加便利、快捷地尋找教學(xué)資源,例如教學(xué)過程中需要用到的電子教材、視頻、習(xí)題等。二輪復(fù)習(xí)過程中常常需要回顧教材知識點,從教材的論述、案例中出發(fā),利用電子教材屏幕共享的形式呈現(xiàn)給學(xué)生是簡潔高效的。在教學(xué)實施過程中,也可以大膽地對網(wǎng)絡(luò)資源重新編輯、改造、升華,從而更有效地組織利用資源,制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇6
各位老師:
大家上午好!為抗擊新型冠狀病毒肺炎疫情,“停課不停學(xué)”,充分利用云平臺和信息化教育資源,在雙減背景之下,線上教學(xué)需要做到“三心”“二意”。所謂三心,是指慧心、細(xì)心、童心;所謂“二意”,是指借力意識、問題意識。
一、慧心
在第四單元課文教學(xué)識字環(huán)節(jié)中,運用了字理識字法:如《靜夜思》中的生字“思”,思考問題時用的是大腦,怎么是心字底呢?出示“思”的小篆:上半部分是大腦。古人認(rèn)為頭腦和心臟都是思維器官,所以造字的時候,用上了心字底,思念、想念的意思。
“疑”,表示一個人在走路的時候,不知往哪條路走,表示疑惑、疑問的意思。
《夜色》中“窗”,小篆字,像天窗形,即在屋上留個洞,可以透光,也可以出煙,后加穴字頭構(gòu)成形聲字。
……
鑒于此,我在課后引導(dǎo)孩子們總結(jié)這節(jié)線上課所學(xué)識字方法有哪些?分別記住了哪些生字。接著引出話題——字理識字法,并介紹字理識字方法。在一年級上冊第一單元識字接觸了《口耳目》《日月水火》的基礎(chǔ)上引導(dǎo)孩子觀看視頻,找一找視頻里都出現(xiàn)了哪些象形字?激發(fā)孩子的興趣后,我相機引導(dǎo)孩子思考:象形字是怎么來的呢?再次引導(dǎo)孩子觀看視頻《倉頡造字》,用自己的話完整地說一說故事內(nèi)容。在知的基礎(chǔ)上,進(jìn)入游戲環(huán)節(jié),我依次出示《端午粽》新學(xué)生字“分”“帶”的甲骨文圖片,給足孩子觀察思考的時間,猜一猜這是什么生字,“火”孩子們紛紛說道。我出示了火“火”的象形字,引導(dǎo)孩子區(qū)分。原來關(guān)鍵的筆畫在于下半部分的“刀”與“火”,“刀”的把柄是彎曲的。
“分”是拿著刀把東西一分為二,分成了兩半。在書寫時很多孩子會把“分”寫成“人字頭”,通過直觀觀察,孩子更加形象地感受生字的奧秘。在游戲中體驗了象形字的奧秘之后,我鼓勵孩子在生活中運用字理識字法,反思觀察生字,嘗試著畫一畫,給家里的爸爸媽媽們或者同學(xué)們在線猜一猜。
在學(xué)習(xí)了《靜夜思》這首古詩后,為了讓孩子們更加了解李白,體會中華古詩詞的魅力,我們開展了“了解李白”的綜合實踐活動,宅家閱讀,開啟一場神秘的“旅行”,小朋友和父母一起找一找詩人李白的相關(guān)資料和詩人李白的其他古詩,用古詩配畫的形式寫一寫或畫一畫。有的孩子找到給古詩配了精美的畫,有的孩子用一筆一劃認(rèn)真寫了古詩,有的當(dāng)起了小向?qū)Ы榻B起了李白,有的學(xué)著古人的樣子吟誦古詩,還有的找到了李白其他古詩,自編上了動作,加入了自己的理解。
二、細(xì)心
針對每課時教學(xué)重難點,設(shè)計每日一問。如在第四單元句子學(xué)習(xí)的重點是“讀好長句子”,需要進(jìn)行指導(dǎo)和練習(xí),能讀好長句子的停頓,讀懂長句子的意思。因此我在《夜色》這一課,提出的課堂疑問是“怎樣才能讀好長句子,你有什么好方法和大家一起分享?”鼓勵孩子充分表達(dá)自己的意見,同時引導(dǎo)孩子“詞語連讀”,一詞一停頓,當(dāng)孩子一連到底或胡亂停頓的時候,引導(dǎo)孩子通過了解句子的意思,才能讀好停頓,也可以用停頓符號來幫助我們讀好停頓。
一切正是最好的時候!
在《夜色》第二課時,我引導(dǎo)孩子回顧全文,思考:我是一個怎樣的孩子?有的會說膽小,有的說勇敢。為什么會有不一樣的答案呢?原來要統(tǒng)觀全文,有了全面的思考后,才得知我是由“膽小”變?yōu)椤坝赂摇钡摹D敲次沂窃鯓佑伞澳懶 弊優(yōu)椤坝赂摇钡哪兀恳龑?dǎo)孩子用完整的話說清楚事情的經(jīng)過。再引導(dǎo)孩子平日里都看過哪些“勇敢的故事書?”有的說:“《鐵道游擊戰(zhàn)》的故事。”有的說:“《雞毛信》的故事。”還有的說:“《小大象吃黑夜》”……再引導(dǎo)孩子們回憶課文,為了讓小男孩變勇敢,爸爸媽媽都做了什么呢?一開始大家都說是爸爸的幫忙下才變勇敢的,沒有留意到媽媽的幫助,其實媽媽也是幫助了小男孩,勇敢的故事講了又講,所以小男孩才敢往窗外瞧。最后引導(dǎo)孩子學(xué)會懂得感恩,想對幫助了你的爸爸媽媽說些什么。
三、童心
在《夜色》的課后習(xí)題“讀一讀,記一記”是本課要求會認(rèn)的4個字的擴詞積累。根據(jù)每組詞的共同規(guī)律,我開展了“一字開花”擴詞挑戰(zhàn)賽。在園地三學(xué)習(xí)了“音序查字典”,在每天練習(xí)熟記查字典步驟“一找音序,二找音節(jié),三找生字”,在此基礎(chǔ)上在規(guī)定的時間內(nèi)運用方法查找生字,并進(jìn)行擴詞。比賽要求:
1、請同學(xué)們提前準(zhǔn)備好田字格本,寫好自己的名字。
2、由老師出題,其他同學(xué)都可以寫在田字格紙上,拍照上傳。
3、規(guī)定時間3分鐘,比誰詞語寫得快,寫得對,寫得多,寫得好。
4、最后評選出金牌,銀牌,銅牌,每獎項人數(shù)不限。
Ps:注意每個選手只能在規(guī)定時間內(nèi)上傳一張圖片,傳了兩次就沒有分?jǐn)?shù)了哦。(人名不能用于組詞。)
通過閱卷發(fā)現(xiàn)孩子的詞匯量大有進(jìn)展,最多能達(dá)到11個,書寫速度也很快,大部分能在規(guī)定時間內(nèi)提交,書寫質(zhì)量也能在快的同時保持干凈、整潔。最后評選出金牌、銀牌、銅牌,“出題小達(dá)人”,還有超時安慰獎,有的書寫錯誤的也能及時訂正。孩子們十分珍視停課不停學(xué)期間獲得的獎狀,那可是自己通過努力獲得的。在停教不停學(xué)的日子里,孩子們在家也能自主學(xué)習(xí),形成你追我趕的良好學(xué)風(fēng)。孩子們和家長們很愛參加挑戰(zhàn)賽,一到比賽,就非常興奮。在“停課不停學(xué)”的特殊時期,能通過這些形式多樣的活動,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)語文的積極性。認(rèn)真書寫,認(rèn)真思考,及時上傳,對于一年級的孩子來說,并非是件易事。但是我班孩子做到了!
四、借力意識
疫情期間,居家隔離,為了豐富居家的枯燥、無聊的隔離生活,為了讓孩子感受與在學(xué)校一樣的學(xué)習(xí)氛圍,家委通過直播視頻的方式,“用語文的方式學(xué)數(shù)學(xué)”這是這段時間家委代表直播視頻互動學(xué)習(xí)課程起的名字。以游戲為媒,結(jié)合每次語文數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè),把語文和數(shù)學(xué)相結(jié)合。讓學(xué)習(xí)知識也可以變得很好玩。以游戲為媒,讓學(xué)習(xí)知識變得好玩,有趣。體驗式教育更加注重的是時間落地,讓學(xué)生通過“學(xué)習(xí)、體驗、延展、反思”的教育理念,利用孩子愛玩的特性,通過場景營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍,以游戲化的形式把難懂、難理解的知識潛移默化地融入到課程體驗中來。通過“玩、學(xué)、寫”的教學(xué)方式,給學(xué)生帶來全新的學(xué)習(xí)體驗!
在直播視頻互動學(xué)習(xí)的課程中,結(jié)合古人學(xué)科中的六藝中的一些元素,加入語言表達(dá)技巧和小游戲,內(nèi)容涵蓋了天文、民俗、國學(xué)、詩歌、童謠、歷史故事、數(shù)學(xué)等知識,寓教于樂,知識面廣。不單單孩子玩得開心,家長也參與其中,沉浸式的學(xué)和玩。如在園地三學(xué)習(xí)了音序查字典的方法后,家委代表利用線上直播,引導(dǎo)孩子查字典找到生字頁碼后,并和數(shù)學(xué)相結(jié)合,進(jìn)行生字組合加一加,數(shù)筆畫等有趣好玩的互動環(huán)節(jié)。
“為什么我還不能去上學(xué)?””為什么大家都要戴口罩?”“到底什么是病毒?”……面對孩子的連環(huán)追問,家長是怎么回答孩子的呢?為了幫助家長簡單明了地講解關(guān)于疫情的知識,用最生動有趣的方式讓孩子了解發(fā)生了什么。我根據(jù)疫情相關(guān)主題,選擇了一些繪本閱讀,也許可以成為我們和孩子的精神方舟。如《身體有個秘密》《甜甜的夢》……
《病毒小子威力》,擬人化的科普書,用幽默的口吻把病毒的特點生動地表現(xiàn)了出來。比如病毒說:“我們最喜歡找你們?nèi)祟悾卜浅O矚g旅行,當(dāng)你們說話或者咳嗽的時候,我隨便就能非出幾米,從一個人飛到另一個人,要是你們達(dá)標(biāo)噴嚏的話,我就飛得更快了,就像每小時150公里的颶風(fēng),嗖地從空中飛過。”在疫情期間,人人都深有體會,學(xué)以致用,用才是根本,得用科學(xué)知識指導(dǎo)我們的生活。
五、問題意識
有的老師缺乏問題意識,滿足于班級現(xiàn)狀,認(rèn)為學(xué)生按時完成作業(yè)就沒什么問題,有的害怕、回避問題,一提到問題,就認(rèn)為是壞事;有的似乎發(fā)現(xiàn)了很多問題,但這些問題憑借個人工作經(jīng)驗完全可以解決,研究價值不大,致使不善于分析“關(guān)鍵問題”。面對各種各樣的學(xué)生,老師一定要提高自己的問題意識,學(xué)會從紛繁的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn),篩選出班級孩子存在的主要問題,加以解決。如在疫情期間,學(xué)習(xí)表現(xiàn)“沉魚”一般的是后進(jìn)生及其家長不敢在公眾表現(xiàn),因此我建立了一個專屬群,鼓勵孩子家長積極配合老師監(jiān)督孩子線上學(xué)習(xí),線下反饋,每個孩子和家長都渴望得到賞識、尊重、理解和愛。在這個專屬群,我更加注重孩子和家長的優(yōu)點和長處,發(fā)現(xiàn)并表揚,逐步形成燎原之勢,讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒,讓家長在“關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過程的點滴進(jìn)步和變化”轉(zhuǎn)變中以欣賞的眼光看待孩子,以激勵性的語言評價孩子。通過“一周一評”“每日一問”“學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”“學(xué)習(xí)之星”等多種形式的活動,提供展示自我的舞臺。堅持四評活動,做到“三個結(jié)合”,即老師評價與學(xué)生評價相結(jié)合,家長評價與學(xué)生評價相結(jié)合,學(xué)生自評與同學(xué)互評相結(jié)合,從而形成多視覺、全方位學(xué)生評價體系,讓學(xué)生在評價中享受教育,在評價中健康成長。
總之,“三心”“二意”是一劑良藥,相信只要我們充滿慧心,與學(xué)生同歡樂,共憂愁,家長和孩子們就會敞開自己心靈的大門,我們的線上教學(xué)效果也會事半功倍。在這個“戰(zhàn)疫”特殊時期,我們老師在積極準(zhǔn)備著,努力著,奮斗者!一年級的孩子和家長們也在學(xué)習(xí)著,探索者,成就著!
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇7
各位老師:
大家上午好!雖說從教十余年了,但由于學(xué)生的不同,總感覺比較實用的教學(xué)經(jīng)驗幾乎沒有。只是憑借自己全部的智慧和全身心的付出做了我應(yīng)做的努力。畢業(yè)班語文教學(xué)的經(jīng)驗,我更說不上有多少,只是自己的一點心得體會而已。我覺得語文教學(xué)中,為了“對付”畢業(yè)考,須抓好兩件事,一是閱讀,二是寫作。這兩塊內(nèi)容抓好了,就比較有把握了。下面簡要談?wù)勎业呐Ψ较颉?/p>
一、建立良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。
嚴(yán)明的紀(jì)律是戰(zhàn)勝一切的法寶,良好的班風(fēng)是學(xué)生學(xué)習(xí)的保證,因此,新學(xué)期開學(xué)接到一個新班,我首先對學(xué)生進(jìn)行思想教育,用一些最能打動學(xué)生內(nèi)心的話來喚起他們學(xué)習(xí)的激情。平時在班上多表揚、鼓勵學(xué)生,多尋找學(xué)生的閃光點,喚起學(xué)生的'學(xué)習(xí)激情,為我今后的教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ),收到了很好的效果。
二、采取恰當(dāng)?shù)姆绞健⒎椒ā?/strong>
本班學(xué)生存在著差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我抓兩頭,扶中間,注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,加強培優(yōu)輔差工作,促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。對班內(nèi)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。同時,在班中成立互助小組,利用結(jié)對子形式,以優(yōu)生來帶動差生,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,樹立后進(jìn)生的信心,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。
三、開動腦筋,搞好作文教學(xué)。
學(xué)生對閱讀缺乏敏捷的解題思路,缺乏有效的答題技巧。對作文選材的把握是學(xué)生下筆時的難點,作文布局的不合理和文筆的低劣是六年級學(xué)生作文要想有所突破的關(guān)卡。從試卷分析發(fā)現(xiàn),語文的確包羅萬象,是名副其實的大語文。最突出的是語文的課外知識必須豐富。而這對農(nóng)村學(xué)生來說,無疑是比較困難的。
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。
2、指導(dǎo)課加強作文范例的剖析。展示優(yōu)秀作文,明確好作文的標(biāo)準(zhǔn)。在作文指導(dǎo)課上分析作文病例要比展示優(yōu)秀作文更重要,通過讓學(xué)生閱讀、分析、討論、作文中的病例,使他們認(rèn)識到作文中存在的問題和怎樣進(jìn)行修改,同時反思自己的作文中是否也存在這樣的問題。總之,在指導(dǎo)課上堅持不懈地加強作文范例的剖析,學(xué)生的作文質(zhì)量一定會提高得很快。
3、重視作文評改。小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來,是一種內(nèi)化的過程,即使是表達(dá)生活中平淡的事情,也是對學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此,教師對學(xué)生的習(xí)作過程,都要給以積極的鼓勵、激發(fā),建立一個新的評改模式和評價標(biāo)準(zhǔn),一定要改變以往評改作文時間過長,教師單方面參與的狀況。
四、運用“三勤”教育方法,收效十分明顯。
1、頭腦勤。語文老師鉆研教材,鉆研學(xué)生必須勤于思考、善于思考,努力地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
2、口勤。每個班級都有令人頭痛的后進(jìn)生。對待他們我不采取簡單粗暴“不管三七二十一,一棍子打死”的方法。而是先了解具體情況,因人而異,因事而異,進(jìn)行說服教育,擺事實講道理。
3、手勤。對于學(xué)生你對他松一尺,他會對自己松一丈。平時的作業(yè),尤其是學(xué)生讀書筆記,每一篇日記我都堅持全批全改,持續(xù)對他們進(jìn)行分?jǐn)?shù)激勵,非但引起了學(xué)生的寫作興趣,而且在堅持中提高了學(xué)生的`寫作水平。在這“三勤”當(dāng)中,“頭腦勤”是基礎(chǔ),只有考慮成熟了,你才能去講去做。當(dāng)然,“手勤”、“嘴勤”也是非常必要的,只有三者密切結(jié)合,你才能成為一個優(yōu)秀的語文老師。
考試是檢驗教學(xué)質(zhì)量的有效手段,與別人的差距,這讓我甚感汗顏。我必須更深刻到反思,向他們學(xué)習(xí)。在一次次的教學(xué)后,在一次次的檢測中,讓我和自己的學(xué)生共同的有收獲,有長足的長進(jìn)。讓我們共同努力吧,讓我們的學(xué)生真正成為語文學(xué)習(xí)的主人,成為語文這門課的真正主人!
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇8
各位老師:
大家上午好!雖說從教的年頭也不短了,但是教無定法,這么多年一直沒有摸索出一套既實用又可行的教學(xué)方法。因為面對的學(xué)生,是一個個鮮活的生命體,是有,靈性的,所以教學(xué)方法也要酌時而用,不能生搬硬套。下面我就自己在教學(xué)中的一些思考和淺顯的認(rèn)識跟大家交流一下,希望我們共同進(jìn)步。我覺得目前的小學(xué)語文教學(xué),既要注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提升,又要應(yīng)對考試,需要從以下幾方面做起:
一、多注重引領(lǐng),在學(xué)生心中注入正能量
是行動的先導(dǎo),所以作為語文老師需要身兼數(shù)職,首先要做好學(xué)生的心靈導(dǎo)師,喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)激情,平時在班上多表揚、多鼓勵,多尋找學(xué)生的閃光點,盡可能的讓每一個學(xué)生都體驗到被賞識,獲得成功的喜悅,長此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣即會被點燃,如果這星星之火能成燎原之勢增長,并長期保持,就會形成不竭的學(xué)習(xí)動力,有了動力,成績的提高就有保障了。
其次要懂得愛學(xué)生。愛是人世間最具能量的情感,多關(guān)心學(xué)生的生活,多與學(xué)生溝通,了解他們的心靈動向和需求。還要當(dāng)好學(xué)生的心里醫(yī)生。一次上課時無意中發(fā)現(xiàn)教室的鐘表上用粉筆寫著“打倒老師”四個字,我臉上的笑容瞬間凝固了,不快頓時布滿了身心,當(dāng)時我發(fā)現(xiàn)有些敏感的學(xué)生覺察到了這四個字會惹來麻煩,因為鐘表就放在課桌的中間,為了不影響到上課,我便裝作不動聲色。下課后我反復(fù)咀嚼這四個字,終于明白,這四個字的意義不單純,它折射出了我工作中的疏漏與不足。經(jīng)過深思熟慮,我和孩子們做了一次推心置腹的長談,我終于明白:為了小考能打個(推薦)漂亮仗,學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重了,整天像個陀螺似的不停運轉(zhuǎn),繁重的作業(yè)壓得他們喘不過氣來,于是開始厭倦學(xué)習(xí),逃避老師。就把“打到老師”四個字寫在鐘表上發(fā)泄不滿,其實細(xì)細(xì)琢磨,學(xué)生極其渴望老師聽聽他們的心聲。他們?nèi)诵」泶螅綍r也在琢磨我們,師生相互琢磨,我們不能跟學(xué)生比看誰能笑到最后,我們應(yīng)該柔化自己的言行,蹲下身子走入學(xué)生的心里,找準(zhǔn)問題的切入點,幫學(xué)生排憂解難。
二、備課功在平時的學(xué)識積累
作為老師,臺上四十分鐘,臺下卻要準(zhǔn)備一生。一位有30年教齡的歷史教師上了一節(jié)公開課,課上得非常出色,聽課的和教師本來打算在課堂進(jìn)行中間寫點記錄,以便課后提些意見,可是他們都聽得入了迷,竟連做記錄也忘記了。課后,鄰校的一位教師向這位教師請教備課花了多長時間?那位歷史教師說:“對這節(jié)課,我準(zhǔn)備了一輩子,而且,總的來說,對每一節(jié)課,我都是用終生的時間來備課的,不過,對這個課題的直接準(zhǔn)備,或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備,只用了大約十五分鐘。”是啊,高效的備課需要源頭活水,這源頭,就是讀書,每天不間斷的讀書;這活水,就是每天注入里的知識。讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是內(nèi)心的需要和對知識的渴求。要想提高教學(xué)藝術(shù),就需要用學(xué)術(shù)著作豐盈頭腦,才不至于把課變成單調(diào)乏味的死摳教科書,才能靈活自如的駕馭課堂,才能擁有魅力四射的課堂。
三、要注重學(xué)法的導(dǎo)引
好的學(xué)習(xí)方法往往會收到事半功倍的效果。每次接手新班,都會發(fā)現(xiàn)有一部分學(xué)生不會學(xué)習(xí):不知道怎么預(yù)習(xí)課文;課堂上不會聽課、不會做筆記;不懂背誦技巧等等問題,導(dǎo)致學(xué)習(xí)耗時低效。語文教學(xué)是一門藝術(shù),尤其要注意對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)技巧的引導(dǎo):
首先預(yù)習(xí)的引導(dǎo)可以從兩方面進(jìn)行。
(1)預(yù)習(xí)內(nèi)容:預(yù)習(xí)切記草草了事,需要有價值的任務(wù)驅(qū)動,可以從以下幾方面根據(jù)課文內(nèi)容選擇預(yù)習(xí)內(nèi)容:給自然段標(biāo)序號;借助工具書掃除字詞障礙,讀通課文;了解文本大意或要點(記事類文章、說明性文章要梳理要點),精讀課文要巧設(shè)問題,牽一問而動全文;略讀課文可依據(jù)提示嘗試解決,踐行研究;提疑難問題,查資料(包括作者的生平、文章的背景等)。但是預(yù)習(xí)內(nèi)容可以因教材學(xué)習(xí)需要,學(xué)情而定。
(2)預(yù)習(xí)方法指導(dǎo):以上的預(yù)習(xí)內(nèi)容都可以讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時完成,但是那么多內(nèi)容都在預(yù)習(xí)時完成,學(xué)生的負(fù)擔(dān)就加重了,所以在布置預(yù)習(xí)任務(wù)時可以分為兩方面:①規(guī)定動作:②自選動作。這樣既保證了預(yù)習(xí)的有效性,又展現(xiàn)了孩子獨特的。古人云:“學(xué)貴有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。”所謂學(xué)問就是學(xué)與問的融合,要重視開啟學(xué)生的好問之門。預(yù)習(xí)時可引導(dǎo)學(xué)生:讀(從讀中找疑,釋疑);查(可以從有關(guān)書籍、報紙、雜志、字典、詞典中查資料;可以從上下載資料;也可以從生活中尋找資料);問(解惑可以問老師、同學(xué)、家長或周圍的人);思(在閱讀的同時能思考,在思考的同時能閱讀);寫(積累摘抄好詞佳句,作批注,寫感悟)。比如《山雨》,中的好詞佳句很多,照抄背誦不僅可以陶冶情操,還可以提高同學(xué)們的審美能力,還會為打下基礎(chǔ)。
其次還要注重課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo):一堂課只有四十分鐘,因此學(xué)生應(yīng)該把主要精力放在聽和理解上。還要教會學(xué)生養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,好記性不如爛筆頭啊。課堂筆記可以借鑒以下幾點:記關(guān)鍵詞,記老師強調(diào)的重點,記疑點,記方法,解題技巧,思路;寫字要快;注意聽課與看書結(jié)合,直接在書上批注;用不同顏色凸顯。
總之,盡可能持之以恒地讓學(xué)生的語文學(xué)習(xí)形成自動化的模式,這樣學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率才會與日俱增。
四、課內(nèi)、課外雙向延伸
我們不應(yīng)把自己定位為教書匠,而是要通過教書達(dá)到育人的目的,要明確教課文和教語文的區(qū)別。教課文是生搬硬套,學(xué)生是知識學(xué)習(xí)的機器;教語文是活學(xué)達(dá)到活用,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中的、情感、智力等都能得到潛移默化的提升和發(fā)展。我覺得可以從以下兩方面著手:
1、課內(nèi)知識可根據(jù)需要適度延展,旁征博引:(①鏈接相似語段(可以是學(xué)法上的,也可以是情感上的,人文方面的都可以。如講《漁夫的故事》鏈接到《狼和小羊》、《東郭先生和狼》,是情感上的鏈接;講《珍珠鳥》時鏈接到《貓》《白公鵝》,屬寫法鏈接。講《跨越百年的美麗》鏈接到《為人民服務(wù)》,屬文章體裁方面的鏈接。)②鏈接背景材料;③鏈接同類文章,(如講《學(xué)會看病》課文時鏈接到選學(xué)課文《剝豆》、《孩子,我為什么打你》,同一作家,宗旨相同,寫法相同。)
2、課外拓展。閱讀應(yīng)當(dāng)跟學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系在一起,因為閱讀是學(xué)生通往知識世界的一個重要窗口。因此我們可以把課堂教學(xué)作為契機,關(guān)注怎樣在講課環(huán)節(jié)驅(qū)動學(xué)生后續(xù)閱讀的動力,喚醒學(xué)生后續(xù)閱讀的興趣,讓學(xué)生喜歡上閱讀,愛上閱讀。長此以往,如果學(xué)生的閱讀能形成一種自動化的程度,那么日積月累,學(xué)生頭腦中的知識儲備將會大幅度增加,語文水平的提高就有了保障。
五、 方面不能重長文,輕短文
眾所周知,文章的骨架無非就是字、詞、句、段、,由點到面。長文就是一個個小短文的累積,寫好小短文是寫好長文的抓手,循序漸進(jìn),長文才能誕生。因此,我們可以教材內(nèi)容為生長點,有意識地發(fā)現(xiàn)契機,并激發(fā)學(xué)生的興趣,在學(xué)生的心里埋下意識的種子。比如講《凡卡》時,凡卡寫信的部分有很多的留白,尤其是凡卡的夢,讓學(xué)生進(jìn)行想象練筆;講《真理誕生于一百個問號之后》時,可以讓學(xué)生補充可以證明論點的事例資料,也可以讓學(xué)生以為范,自選論點,用事例論證。
六、 要得法
需要方法指導(dǎo),更需要激勵。教學(xué)能起到反饋和規(guī)范、激勵的作用,每個學(xué)生內(nèi)心都有成功的渴望,通過可以點旺這把火,讓成為一種享受。反饋回來的問題一般有、共性問題,應(yīng)該區(qū)別對待,以免形成誤導(dǎo),對于問題還要趁熱打鐵,及時指導(dǎo)糾正。的方式也應(yīng)該多元化,比如:家長參與、文章發(fā)表、絡(luò)互動、學(xué)生互改等,避免的單一引發(fā)學(xué)生的倦怠情緒。
七、注重錘煉和更新自己的教學(xué)藝術(shù)
小學(xué)生的可塑性很大,教師的一言一行,一舉一動都是學(xué)生模仿的范例,所以為人師,更要為師表,教師的板書字跡美,給學(xué)生美的享受;教態(tài)始終親切自然,語言風(fēng)趣幽默,保證了課堂氣氛的活躍;教師的激勵性語言能應(yīng)時隨口而出,及時而新鮮,飽含著真情;思路清晰,深入淺出,注重細(xì)節(jié);人性美徜徉課堂,閃耀著感化和教育的光芒;每節(jié)課都充滿了質(zhì)樸美,雖沒有華辭的雕琢,卻有熠熠生輝的光芒。我想要做到這些不是朝夕的事,需要在教學(xué)實踐中不斷錘煉。我們的教學(xué)活動好比一條大河,要靠許多小溪來滋養(yǎng)它,才能永葆活力,教師的教學(xué)藝術(shù)的錘煉,對專業(yè)知識的研學(xué)等等正是這潺潺不斷的小溪。
以上是我在教學(xué)實踐工作中的一些做法和感受,作為一線的教育工作者,雖然辛苦,但是也時時有收獲的喜悅,這就是有失就有得,我們擁有了實現(xiàn)自身價值的機會,為了實現(xiàn)人生的意義讓我們共勉吧!
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇9
尊敬的各位、老師們:
大家好!
今天有幸在這里和大家共同交流,我感到萬分的榮幸,感謝和各位老師們能給我這樣一次與機會。
回顧自己幾年來在語文教學(xué)中的點點滴滴,感覺始終處在一種學(xué)習(xí)狀態(tài),跟身邊的同事們學(xué),跟學(xué)生學(xué),跟視頻上的學(xué)者學(xué),甚至跟每一位家長學(xué),學(xué)到的東西不少,但真正成的有價值的“經(jīng)驗”并不多,有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度和力求扎實嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。教學(xué)工作包羅萬象,包含的內(nèi)容太廣泛了,如果一定要給自己的工作點經(jīng)驗的話,我覺得應(yīng)該是“學(xué)會利用過去”、“學(xué)會利用現(xiàn)在”、“學(xué)會利用未來”,以下是我自己在語文教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,算是拋磚引玉吧,請各位同仁多多指正!
我覺得在教學(xué)上我沒有獨出心裁、別具一格的,也不優(yōu)于新穎獨特、獨樹一幟的教學(xué)方法,而讓我感到小有成就的是一直在致力于幫助孩子們?nèi)绾握_的認(rèn)識自己,前蘇聯(lián)的教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“教育者的、信念及其生活的財富,是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。”所以,在整個教育教學(xué)活動過程中,我都在努力地利用過去為孩子們樹榜樣,利用現(xiàn)在讓孩子們找差距,利用未來鼓動或鞭策孩子們?nèi)バ袆印Aη蠛⒆觽兡茏约航逃约海约赫嬲蔀檎n堂的主體和掌握自己命運的主人,激發(fā)他們的內(nèi)生動力,使其能自覺、自主、自愿的走到老師所期望的軌道上來。再多一點那就應(yīng)該是身體力行了。具體措施如下:
一、三軍未動,先行
情感教育(調(diào)動)是語文教學(xué)高效進(jìn)行的基礎(chǔ)和前提,語文教學(xué)是情感教育的補充和保障。情感教育是語文教學(xué)的目標(biāo)之一,語文教學(xué)是實現(xiàn)情感教育的途徑和手段。
有這樣一個故事,大家一定聽說過:
名不見經(jīng)傳的日本選手山田本一曾連續(xù)兩次在國際馬拉松邀請賽中奪得第一,當(dāng)記者問他憑什么取得如此驚人的成績時,他說了這么一句話:憑智慧戰(zhàn)勝對手。人們對他所謂的智慧迷惑不解。
10年后,這個謎終于被解開了,他在他的自傳中這么說的:每次比賽之前,我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地看一遍,并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來, 比如第一個標(biāo)志是銀行;第二個標(biāo)志是一棵大樹;第三個標(biāo)志是一座紅房子這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后,我就以百米的速度奮力地向第一個目標(biāo)沖去,等到達(dá)第一個目標(biāo)后,我又以同樣的速度向第二個目標(biāo)沖去。40多公里的賽程,就被我分解成這么幾個小目標(biāo)輕松地跑完了。起初,我并不懂這樣的道理,我把我的目標(biāo)定在40多公里外終點線上的那面旗幟上,結(jié)果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了,我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。
山田本一說的不是假話,眾多心理學(xué)實驗也證明了山田本一的正確。當(dāng)人們的行動有了明確目標(biāo),并能把自己的行動與目標(biāo)不斷地加以對照,進(jìn)而清楚地知道自己的行進(jìn)速度和與目標(biāo)之間的距離,人們行動的動機就會得到維持和加強,就會自覺地克服一切困難,努力達(dá)到目標(biāo)。每前進(jìn)一步,達(dá)到一個小目標(biāo),就會體驗到“成功的喜悅”,這種“感覺”將推動他充分調(diào)動自己的潛能去達(dá)到下一個目標(biāo)。
學(xué)習(xí)也一樣,如果能在身邊周圍,給孩子們找一些具體可感的,而且他們稍加努力就能夠得著的榜樣目標(biāo),我們老師只需在實現(xiàn)目標(biāo)的這個過程中不斷地將這一目標(biāo)加以反復(fù),我想對于我們并不復(fù)雜的學(xué)生們來說,一定會有一種無論老師如何苦心專研都無法達(dá)到的便捷而永不枯竭的力量,至少在六年級畢業(yè)班小學(xué)高年級是這樣。魏書生:“抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫長的人生道路的每一步上,都要經(jīng)常鞭策自警,萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。“自新應(yīng)似長江水,日夜奔流無歇時”。另外, 榜樣法也是德育最常用的方法之一。所以,我覺得我們老師的首要任務(wù)就是不僅要讓自己努力成為孩子們學(xué)習(xí)的榜樣,而且也要善于為孩子們在生活中樹立榜樣,通過充分發(fā)揮榜樣的作用,讓孩子能夠自己教育自己,從上達(dá)到自律。
而我的孩子們所要學(xué)習(xí)的榜樣,所要追崇的目標(biāo),大多是來源于他們的身邊周圍,過去六年多的工作經(jīng)歷,孩子們給我留下了太多讓我難忘的點點滴滴,他們當(dāng)中有善于做筆記,善于梳理所學(xué)知識,不放走任何一個學(xué)習(xí)機會的張舒楠,有如饑似渴讀書,幾乎每文章都堅持做讀書筆記,文思如泉涌,不僅自己讀,還將好書借給同學(xué)們讀,求的只是同學(xué)們讀完跟自己交流一下讀書的體會的彭玉蕾,有一邊通過每天串珠子恢復(fù)弱視視力,一邊認(rèn)真學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)比賽兩不落下,無比堅毅的小姑娘劉若曦,有聰明懂事,體貼關(guān)心父母,自覺料理家務(wù)的馬曉嵐。這些就實實在在的發(fā)生在以前我的班上的真實的事例,我喜歡利用課余時間把這些留在我記憶中的點點滴滴拿出來與學(xué)生分享,讓他們在潛移默化中收到榜樣的影響,知不足,學(xué)方法,明方向。
我喜歡在每節(jié)課課前利用三到五分鐘的時間統(tǒng)一統(tǒng)一,哪怕有一個學(xué)生心不在課堂上,一張座椅不在該在的位置上,我們的課都無法進(jìn)行,“磨刀不誤砍柴工”,必須讓孩子們在潛移默化中養(yǎng)成“什么時間做什么”的好習(xí)慣。否則,我們老師準(zhǔn)備的一節(jié)課,就像面對一片沼澤去朗誦一首熱情洋溢的小詩一樣,毫無生機而得不到共鳴,而且在且行且止中讓學(xué)生得到默許,日后的課堂行為有可能會變得一發(fā)不可收拾,那樣影響的不只是課堂的一時,而是學(xué)生的一生。
在日常生活中我喜歡幫孩子們尋找差距,來到石竹,我就一直把同年級的其他班級學(xué)生的情況作為,我班孩子們應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣,子曰:“三人行必有我?guī)熝伞保覀兂煽兿陆当瘸煽儯煽兲岣弑燃o(jì)律,紀(jì)律改善比禮儀,比完整體比個人,與別人比完與自己比,時不時的拿出來比一比,增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的動機和緊迫感,時時營造一種你追我趕的氛圍,保證學(xué)習(xí)狀態(tài)不走樣,好學(xué)心理不變形。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好,今天很榮幸來到這里與大家一起討論、交流初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗與反思。經(jīng)過這幾年的教與學(xué),有一些體會,在這里與大家交流,希望老師們批評指正,并提出寶貴意見。
一、激發(fā)學(xué)生興趣,引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動力,發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。學(xué)生剛接觸化學(xué),開始會對化學(xué)頗有些興趣,尤其對化學(xué)實驗更會感到有意思。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號和基本概念時,常會感到抽象難懂、枯燥無味,有可能會使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識的分化,使原有的、暫時的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉(wěn)定的、持久的興趣?
1、好的激發(fā)學(xué)生興趣
(1)搞好課前熱身活動
在課堂教學(xué)熱身中,教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍┮暺粒ㄗ詈媚芨n文內(nèi)容有關(guān))。這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生的積極性,活躍課堂氣氛,又能讓學(xué)生在動人的旋律中有所收獲。
(2)通俗易懂而且簡潔的問題
(3)適時的幽默
(4)個別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合
2、作業(yè)設(shè)計激發(fā)學(xué)生興趣
好的作業(yè)設(shè)計能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,如果作業(yè)少而且由淺入深,緊扣知識點,學(xué)生都能順利的完成,也能達(dá)到掌握知識點的目的,那么學(xué)習(xí)的興趣就會增加,反之,作業(yè)鋪天蓋地,而且難度較大,學(xué)生就很難完成,長期下去,就會讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。
二、打好扎實的基礎(chǔ),注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)
近幾年中考,試卷有以下幾個主要特點。
1、注重基礎(chǔ)知識與基本技能的考查
試題設(shè)計注重對初中化學(xué)的基本概念、基本原理、基本實驗等知識的考查。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識,是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的。
2、聯(lián)系生活、關(guān)注社會,突出化學(xué)知識的應(yīng)用性
這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史、環(huán)境污染與保護、人類健康等,具有濃郁的時代氣息,充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價值。
設(shè)置探究情景,加強實驗?zāi)芰Φ目疾?/p>
對比近幾年中考我校學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題:
1、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實 如:不能判斷純凈物、混合物、單質(zhì)、化合物、氧化物,一些常見物質(zhì)如:氧氣、一氧化碳、二氧化碳、鐵、鹽酸、硫酸、氫氧化鈉、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度,化學(xué)語言掌握不到位容易錯寫漏寫、少寫等。
2、解決問題的能力較弱,掌握的方法不全面
綜合性強的試題、讀圖識圖、信息遷移、科學(xué)探究、實驗?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。
3.計算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差
主要錯誤在,相對分子質(zhì)量計算錯誤;質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會計算;已知數(shù)據(jù)帶入錯誤;比例式列的方法不正確,比例式計算錯誤;溶液中溶質(zhì)分析不全,溶質(zhì)質(zhì)量計算錯誤;等。
從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析,我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同,要針對學(xué)生實際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”,甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。因此我們在平時的實驗教學(xué)中,要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理,多給機會讓學(xué)生動手做實驗,體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
三、抓好復(fù)習(xí)工作
有效地復(fù)習(xí),可以使學(xué)生對初中階段所學(xué)的化學(xué)知識進(jìn)行歸納,使之條理化,系統(tǒng)化,并通過查漏補缺,進(jìn)一步鞏固、深化基礎(chǔ)知識,提高學(xué)生的解題技能、學(xué)習(xí)能力、分析問題和解決問題的能力,從而有效地提高化學(xué)教學(xué)的效率。
因此制定好復(fù)習(xí)計劃是非常重要的環(huán)節(jié)。因此我認(rèn)為:
1、抓好化學(xué)復(fù)習(xí)的重要的三條線:一是《我們身邊的物質(zhì)》的性質(zhì)和用途;二是化學(xué)語言的熟悉、掌握、運用;三是實驗的設(shè)計和科學(xué)探究。特別是化學(xué)語言的掌握,因為我認(rèn)為化學(xué)語言貫穿全書,是化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)語言也是九年級化學(xué)的難點,而且全書的知識點都與之有聯(lián)系。掌握了化學(xué)式與化學(xué)方程式的寫法,學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué),更能對全書融匯貫通。其次是常見物質(zhì)的制法、性質(zhì)和用途。
2、設(shè)計綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí)
為適應(yīng)中考化學(xué)學(xué)科的試題特點,根據(jù)中考常見題型設(shè)計綜合專題進(jìn)行復(fù)習(xí),提高應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力。根據(jù)試題特點綜合專題可分為氣體的制取、收集、凈化,基本實驗操作的簡單綜合,實驗設(shè)計和,金屬活動性順序及溶液pH值的確定,守恒的應(yīng)用,常見酸、堿、鹽及其與單質(zhì)、氧化物的關(guān)系,物質(zhì)的鑒別與推斷,化學(xué)圖象、圖表專題。……
3、是進(jìn)行專項訓(xùn)練,人人過關(guān)。
必須熟記元素符號、物質(zhì)的化合價,并且反復(fù)聽寫,掌握了元素符號和化合價的基礎(chǔ)上進(jìn)行化學(xué)式的書寫練習(xí),要形式多樣,必須達(dá)到人人過關(guān),有了上述知識的情況下進(jìn)行方程式的書寫就簡單了,最后必須訓(xùn)練與溶液和酸堿鹽有關(guān)的、綜合性較高的計算題,這類計算我是把它放在中考前半個月左右進(jìn)行,因為它綜合性強,要有較過硬的基礎(chǔ)知識效果才會更好,同時也是對不同層次學(xué)生心理訓(xùn)練的一種方式,學(xué)生只有在經(jīng)歷了較難的題后,上考場后不會有太大的心理壓力,總感覺這些題沒有平時的訓(xùn)練難。
4、經(jīng)常與其他教師交流
古人云:“三人行,必有我?guī)煛保處熓且粋團隊,除了資源共享外,集體智慧,好的想法也可以共享。老教師經(jīng)驗豐富,出事老道;年輕教師精力充沛,思維開放,思考問題有獨到的見解。每一個教師在教學(xué)中都有不同的想法。因此我們要經(jīng)常向老師們請教,更要向優(yōu)秀的教師請教。這樣才有助于提高我們的業(yè)務(wù)能力。
5、作好學(xué)生的工作,用心與學(xué)生交流。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇11
一、從資源的選擇:我們年組將國家網(wǎng)絡(luò)云平臺和吾課網(wǎng)相結(jié)合使用。國家網(wǎng)絡(luò)云平臺中的教學(xué)視頻理念新,教學(xué)重點抓的好,新課的授課我們用國家網(wǎng)絡(luò)云平臺中的視頻進(jìn)行教學(xué)。但是云平臺中有些教學(xué)視頻聲音小,我們就選吾課網(wǎng)中的視頻進(jìn)行教學(xué)。吾課網(wǎng)中的書后習(xí)題講解比較細(xì),所以我們就用它來作為習(xí)題課講解的視頻。
二、信息技術(shù)的使用:我們年組用騰訊會議+微信直播的形式。新課講授都是用騰訊會議。習(xí)題講解有所不同,有的班級講習(xí)題用騰訊會議中的白板進(jìn)行教學(xué),有的班級用微信直播講解練習(xí)冊習(xí)題,連麥功能隨機提問。授課效果都比較直觀,可以隨時關(guān)注學(xué)生的聽課狀態(tài)。
三、課堂教學(xué):
課堂教學(xué)中,我們年組的老師都以自己的方式關(guān)注因防疫工作,家長不在家的孩子。我們和學(xué)生一對一連線,電話、視頻溝通。
在制定教學(xué)計劃時根據(jù)網(wǎng)課的特點,我們將課程進(jìn)行調(diào)整。比如數(shù)學(xué),把平均數(shù)與復(fù)式條形統(tǒng)計圖、三角形這些比較容易理解的課先講。像運算定律和小數(shù)比較難的后講。難理解的本來1課時,將它細(xì)化,分成多個課時來完成,以達(dá)到最佳授課效果。語文第三單元的綜合性學(xué)習(xí)是一課時,我們把它分散開,開展線上朗誦活動。
學(xué)生的上線率很好,全員參與。但是個別學(xué)生的注意力不夠集中。
教學(xué)時間把控不夠好,出現(xiàn)超時現(xiàn)象。有組織紀(jì)律、學(xué)生開麥關(guān)麥等客觀因素,還有我們老師自身對視頻的消化理解不夠充分。什么時候暫停提問、問題的設(shè)置以及視頻內(nèi)容取舍不當(dāng)?shù)戎饔^因素。
就此問題,我們進(jìn)行整改;我們每位老師備課時在什么時候暫停,具體到幾分幾秒記錄下來,精心設(shè)計關(guān)鍵性的問題,不問瑣碎的問題,只在重點、關(guān)鍵點、易錯點進(jìn)行點撥。
四、線上教學(xué)的組織和管理:
在學(xué)生簽到后有的班級播放音樂,有的班級播放朗讀視頻和聽寫、訂正作業(yè)出現(xiàn)的問題。
為了豐富線上教學(xué),下周利用綜合性學(xué)習(xí)在學(xué)生簽到后的時間開展線上詩歌朗誦,以小組為單位,一天4人朗誦自己收集積累的現(xiàn)代詩歌。
我們年組老師不定時線上答疑,大約利用下午或者晚上的時間講解作業(yè)中出現(xiàn)的問題,查漏補缺,時間在20分鐘左右
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇12
各位、各位同仁:
今天坐在這個地方,感到誠惶誠恐,一來我們的成績與教研室定下的目標(biāo)還有一定的差距,二來確實感到?jīng)]有什么特別的經(jīng)驗?zāi)贸鰜硗魑环窒恚热唤萄惺铱隙宋覀兊慕虒W(xué)實踐,下面就向、同仁匯報一下在20xx年中考備考中我校初三語文備課組的一些做法和思考。請批評指正。
一、的高度重視和嚴(yán)格要求
初三工作歷來是學(xué)校的重頭戲,學(xué)校各級極為重視,所有行政蹲點包班,指導(dǎo)并協(xié)助各班主任、科任開展教學(xué)和班級管理工作。每次月考結(jié)束,就召開一次工作會議,分析教學(xué)情況。根據(jù)本屆學(xué)生優(yōu)生不優(yōu),中、差生面廣的現(xiàn)狀,制定相應(yīng)的教學(xué)對策,實施培優(yōu)補差,以提高優(yōu)生率,縮后進(jìn)率。
二、集體備課、集思廣益,團結(jié)協(xié)作
本學(xué)年我們語文級科的教研活動積極有序,互助合作探究的教研氛圍濃厚。一開學(xué),大家就認(rèn)真解讀《考試說明》,強化目標(biāo)意識。接下來,我們統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一測試,統(tǒng)一練習(xí),從資料的查找到課件的制作,組內(nèi)老師有分工有合作,資源共享,團體作戰(zhàn),效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。充分發(fā)揮備課組集體的智慧,共同磋商,相互評課,每位老師的課都作了準(zhǔn)備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課,善于學(xué)習(xí),接受先進(jìn)教學(xué)方法。同時,我們詳細(xì)制定從備課到復(fù)習(xí)的計劃、并踏踏實實落實,甚至連時間的分配都整體配合。本學(xué)期我們的工作雖然很辛苦,但我們相互間的合作是愉快的。
三、努力抓好復(fù)習(xí)提高成績
初三語文總復(fù)習(xí)階段,我們以考綱為根本,優(yōu)化備考策略,做了以下工作:
(一)全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)是根本
"腹有詩書氣自華",廣泛的閱讀能開闊視野、陶冶情操。因此,"積累"成為提高學(xué)生語文素質(zhì)的關(guān)鍵點。如何快速積累?課堂教學(xué)之外,我們是這樣做的
1、從初一開始就讓學(xué)生訂閱《語文報》、《散文》、《讀者》等優(yōu)秀報刊。些報刊雜志每一期都有優(yōu)美的文章、豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。除讓學(xué)生廣泛閱讀外,每星期還用一節(jié)課的時間引導(dǎo)學(xué)生閱讀以上報刊雜志,從而擴大他們的知識面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因為在短時間進(jìn)行大量的名著泛讀是不切合實際的。到初三時,學(xué)生在閱讀方面已積累了許多經(jīng)驗,老師只啟發(fā)和點撥即可。
2、抄寫、背誦。每星期布置三的抄業(yè),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時也是潛移默化,擴大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識地模仿大家作品,自主。對于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一同題,教師面批面改;同時在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實背誦,課內(nèi)外名佳句全不放過。
3、注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展,全面提高課堂效率。教材既要講得精,又要滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實、未來等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。
4、少練精寫,反復(fù)修改,強調(diào)精品意識。
從初一開始引導(dǎo)優(yōu)生堅持每天寫,每周寫美文點評,到初三時大部分優(yōu)生都養(yǎng)成了堅持課外練筆的習(xí)慣,積累了大量的素材。此外,我們還加強課內(nèi)指導(dǎo),強化學(xué)生獨立完成的意識,注重過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生形成良好的習(xí)慣。初三的學(xué)習(xí)時間緊迫,如果還是按初一、初二的那樣要求學(xué)生進(jìn)行大量的練筆是不切實際的。強行實施,只能讓學(xué)生疲于奔命,效果適得其反。因此,在訓(xùn)練安排上我們還是雙周一次大。單周課時,一節(jié)課用來給學(xué)生閱讀,一節(jié)課老師結(jié)合幾滿分來進(jìn)行技法指導(dǎo)。雙周寫的題目,并不是信手拈來,而是每學(xué)期開學(xué)初通過集體備課事先精選的、有代表性的八個。兩個學(xué)期就是十六個,這十六個題目覆蓋面是比較廣的。我們要求學(xué)生每寫完一后同桌先互改,收上來老師改完后自己再自改。寫不好的,我們讓他課后作為家庭作業(yè)重寫,直到寫出像樣的作品來。學(xué)期結(jié)束后我們讓學(xué)生在這八中再選出3自己認(rèn)為的得意之作仔細(xì)修改謄寫,一年下來我們每人都有六、七拿得出手的文章。要多修改,在修改中增加印象,在考試時只要能靈活應(yīng)對,成績就有保障。
通過以上方法,全方位對學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下堅實的基礎(chǔ)。
(二)提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵
時間不等人,如何進(jìn)行有針對性的備考,是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵。為此我們有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。
第一輪課本復(fù)習(xí)
認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,突出課文中的重點,如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí),力求貼近中考。在初三階段教學(xué)過程中力求壓縮講授課本的時間,壓縮課文的授課時間,一般課文用1——2課時來完成。為了壓縮課文的授課時間,首先要簡化每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),每一堂課只要求達(dá)到一個目的。這也是我校教研一直強調(diào)的“一課一得”的常規(guī)要求。這樣教學(xué)目標(biāo)明確,學(xué)生也容易接受,還可以擠出時間盡量地多給學(xué)生進(jìn)行一些課外閱讀。同時又注重面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。第二輪專題訓(xùn)練
專題訓(xùn)練是重點。對每個考點,老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,老師先作深入的指導(dǎo),以確保題目的典型性與規(guī)范性,最后擇取典型試題進(jìn)行檢測,力爭使每個學(xué)生對每個知識點都能有較大的收獲。同時我們還將知識點和答題技巧提綱挈領(lǐng)讓學(xué)生能及時復(fù)習(xí)鞏固,溫故知新。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的,并經(jīng)過全組老師的集體探討,使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,有導(dǎo)向作用。考試之后及時,分析得失,調(diào)整教學(xué)思路,制定下階段措施。
第三輪重點突破
每個學(xué)生都有自己的長處和不足。在復(fù)習(xí)的最后階段,我們引導(dǎo)每個學(xué)生尋找自己的不足,然后針對他們各自的不足提出建議和意見,并進(jìn)行針對性的突破重難點訓(xùn)練,使學(xué)生在知識和技巧上能查漏補缺。學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生,教材的精練、實用、高效,老師的智慧、才能、努力,教育環(huán)境的舒適等,都是外因,最終還是要通過學(xué)生自覺主動的學(xué)習(xí)活動來起作用。因此,在初三學(xué)習(xí)中,如何充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助學(xué)生養(yǎng)成主動探究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,就顯得特別重要。可以這么認(rèn)為學(xué)生學(xué)得好遠(yuǎn)勝于老師。
(三)心理指導(dǎo),增強學(xué)生應(yīng)變能力
中考是知識的考試,是能力的考試,也是心理的測試。由于考試時間的變更,特別是學(xué)科分?jǐn)?shù)的變化,考生心理產(chǎn)生了波動,應(yīng)當(dāng)說這是正常現(xiàn)象,問題是如何調(diào)節(jié)自己的心理,調(diào)整自己。的心態(tài),這是每一個考生都要直面的問題。一旦壓力超過了考生的承受能力,就會產(chǎn)生心理疾病,影響復(fù)習(xí),影響考試。而當(dāng)中考越來越臨近,許多學(xué)生缺乏自信。相當(dāng)一部分考生有煩燥現(xiàn)象,好象什么都不會了,什么都沒記住,從心理學(xué)角度講這是個自信心問題。這對于優(yōu)生來說尤為關(guān)鍵。在中考沖刺階段,我們特別強調(diào)對優(yōu)生的心理調(diào)適。老師不斷鼓勵考生建立自信心,提醒考生相信自己,相信自己的力量,相信自己能夠成功。考生們在我們幫助下學(xué)會了在復(fù)習(xí)考試過程中自己調(diào)節(jié)心理,自己調(diào)整心態(tài)。“辦法總比困難多”,學(xué)生在我們指導(dǎo)下,在家長幫助下,克服各種心理障礙,終于取得中考的好成績。
以上的一些做法其實并不新鮮,很多兄弟學(xué)校也在做,甚至比我們做得更好。在這里和大家交流,實為是拋磚引玉。說得不好的地方請大家多多指正。謝謝!
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇13
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!
今天能在這里跟大家交流我感到非常的榮幸,能有這個機會離不開教研組各位老師對我的鼓勵和幫助,更離不開各位領(lǐng)導(dǎo)對我的扶持和關(guān)愛,在這里我向你們表示衷心的感謝,謝謝你們!
今天我要和老師交流的談不上什么經(jīng)驗,只是說說我在平時教學(xué)中的一些做法,不妥之處,還請在座的老師們予以批評指正。
本學(xué)期我努力實踐太谷的二十四字教學(xué)模式,把自學(xué)、交流、展示、點評、拓展、延伸貫穿于課堂教學(xué)全過程,具體做法如下:
一、擺好位置,扮好角色
對學(xué)生的教育是由一節(jié)節(jié)課堂組成的,抓不住課堂教學(xué)這個主陣地,就失去了教育的主戰(zhàn)場,所以在每節(jié)課教學(xué)中,我都盡量做到“精講”、“點撥”、“點評”,真正讓學(xué)生成為課堂的主人。
二、面向全體,關(guān)注每一位學(xué)生
為了能在課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生會學(xué),樂學(xué)的興趣和能力,最大限度的激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí),參與。合作的內(nèi)在潛力,我在課堂上盡量給每個學(xué)生國等的學(xué)習(xí)機會,做到關(guān)注每一位學(xué)生,使所有學(xué)生享受公平,平等的教育,并且把課堂內(nèi)容多樣呈現(xiàn),滿足不同層次學(xué)生的需要,真正做到“優(yōu)生通。中生懂,差生動”。
三、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的良好習(xí)慣
根據(jù)太谷教學(xué)模式的教學(xué)要求,我對班上的學(xué)生進(jìn)行了合理的分組。每節(jié)課都讓學(xué)生在小組內(nèi)對完成基礎(chǔ)目標(biāo)情況互查互檢,會的教不會的,遇到問題小組共同合作探究,小組探究仍解決不了的問題再進(jìn)行點拔,這樣學(xué)生在這種不斷的合作交流中,得到了新的提升。
以上就是我在本學(xué)期課堂教學(xué)中的一些做法,雖然也取得了一定的成績,但還存在不足,衷心希望各位老師給我多提寶貴意見,謝謝大家!
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇14
各位領(lǐng)導(dǎo),老師們:
夏暑初退,秋風(fēng)送爽。高考的余熱未盡,伴隨著20多位新教師和1800多名新生的入校,我們又開始了富有激情的新征程。再過幾天就是教師節(jié)了,我代表高一語文組向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師致以最誠摯的問候,送上最真切的祝福。
三年來,我們語文組的老師秉承學(xué)校“天道酬勤、厚德載物”的校訓(xùn),在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和幫助下,在教研室主任的領(lǐng)導(dǎo)下,精誠協(xié)作、團結(jié)進(jìn)取、銳意改革,語文教學(xué)水平有了較大的提高。20xx年,德州市語文優(yōu)質(zhì)課大賽在我校舉辦,語文組的老師踴躍報名參賽,在準(zhǔn)備過程中,我們組的老師互相交流、認(rèn)真討論,收獲頗豐。
在比賽進(jìn)行過程中,老師們珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,認(rèn)真聽課、評課、寫聽課筆記,對業(yè)務(wù)水平的提高起到了極大的促進(jìn)作用。經(jīng)過激烈的角逐,我們組的張麗老師獲得德州市優(yōu)質(zhì)課評選一等獎。20xx年,高三語文組在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下,編審編寫了兩本校本教材,初步形成了自己的特色導(dǎo)學(xué)案。風(fēng)清舵正航自遠(yuǎn),有老前輩們的不斷幫助,再加上年輕教師的積極進(jìn)取,語文組的教學(xué)成績蒸蒸日上,達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
下面我就語文教學(xué)中幾個方面的做法和大家進(jìn)行交流:
第一、責(zé)任意識。
一名優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該有強烈的責(zé)任感,這種責(zé)任意識體現(xiàn)在我們?nèi)粘5狞c滴的教學(xué)細(xì)節(jié)中。在集備過程中,無論是老教師還是年輕教師,都能夠腳踏實地、嚴(yán)謹(jǐn)求實。
有一次,晚上10點多的時候,我上完自習(xí)和幾個學(xué)生在教室交流班級情況。從教學(xué)樓上看到我們辦公室還亮著燈,我以為是忘了關(guān)燈。我輕輕的推開門,原來是郭世靜老師在批閱作文。走近一看,每一份作文都寫滿了評語。窗外,一鉤新月天如水,屋內(nèi),心素如簡人如菊。看到她那一絲不茍的工作狀態(tài),望著窗外的萬家燈火,我想起了艾青的一句詩:“為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。”
老師們深愛著禹城一中,將自己的青春奉獻(xiàn)給這方熱土。
語文組有一個基礎(chǔ)性的學(xué)案名叫《小金頁》,這個學(xué)案立足基礎(chǔ),每天一頁。上面有字音、字形、成語、病句等基礎(chǔ)題目,每一個題目都是精心選編的,有的題目是多個選項組成的新題目。為什么叫《小金頁》呢?我們的初衷就是要做到“一字千金”,一個字都不能錯。這是一項艱苦的工作,需要耐心細(xì)致,有的老師校對《小金頁》一直到晚上十點半。經(jīng)過老師們的努力,我們做到了這一點,《小金頁》陪伴學(xué)生度過了三年,夯實了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
第二、合作意識。
合作意識是開展備課的重要保證。合作是彼此思想交流的重要手段。有一個專家說得好:“你有一個蘋果,我有一個蘋果,我們互相交換,大家都只有一個蘋果。你有一種思想,我有一種思想,我們互相交流,大家就會有兩種思想,甚至能產(chǎn)生新的思想。”“眾人拾柴火焰高”的古諺也說明了合作的重要性。我們經(jīng)常和1部的牟榮香、趙軍等老師進(jìn)行交流,取長補短,統(tǒng)一命題,統(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一評卷。我們組的老師互相尊重,彼此關(guān)心,關(guān)系非常融洽。李淑君、于明雙老師教學(xué)經(jīng)驗豐富而且非常敬業(yè),“淑人君子,其儀一兮”,她們的學(xué)識修養(yǎng),心胸氣度,她們對教學(xué)的一絲不茍、對年輕教師的熱誠幫助對語文組產(chǎn)生了很大的影響,毫不夸張的說,她們的精神是我們組無形的寶貴的財富。
他們對教材對考綱的精準(zhǔn)把握和深刻理解,使我和其他老師受益匪淺。周日或者假期,我們組偶爾會聚餐,經(jīng)常討論教學(xué)和學(xué)生的問題,家長以及社會的問題等等。通過聚餐,加深了彼此之間的感情,大家不僅僅是工作關(guān)系同事關(guān)系,更有一種親人的依賴和信任。我們彼此鼓勵,互相促進(jìn),“工作并快樂著”。
第三、精講精練。
在題目設(shè)置和選擇上,我們組的老師嚴(yán)謹(jǐn)求實,我們從第二教育網(wǎng)上下載了一千多套模擬題,進(jìn)行審核編排。高三下半年我們深入研究各地模擬試題,精心選擇題目。有的題目要經(jīng)過好幾位老師斟酌揣摩,研究題目的難度、考查角度、梯度以及對應(yīng)的考綱要求,一套題有時候要用一周的時間才能編審?fù)戤叄谶x題上真正做到了千錘百煉。試題設(shè)置的經(jīng)典,在典型題目的講評上也是“精耕細(xì)作”。“一分耕耘,一分收獲”,教學(xué)就是這樣,你付出了多少,就能夠收獲多少。
除此之外,我們還重視集備。我們組每周兩次小集備,一次大集備。備學(xué)情、備教法、備學(xué)案、備教程。根據(jù)不同層次統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教學(xué)重點、統(tǒng)一作業(yè)訓(xùn)練。在大集備中,王校長、王文華主任和張善通主任親自督導(dǎo),提出了許多寶貴的意見和建議,使我們的集備規(guī)范化、精細(xì)化。
我在平時教學(xué)過程中,采用了激勵教育方式,學(xué)校發(fā)的蛋糕卡我給學(xué)生買了蛋糕進(jìn)行獎勵,拿出班主任費為學(xué)生買筆記本,晚自習(xí)前一日一歌,這些措施極大地鼓舞了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,班級語文成績在一練二練都名列前茅。今年高考,我們班高考成績在全校文科班中排名第一。我被推薦為“禹城市百名優(yōu)秀教師”,成績的取得是領(lǐng)導(dǎo)幫助、關(guān)懷,同事們熱情幫助的結(jié)果。
成績屬于過去,輝煌寄予未來。下一步,我們計劃在正常的教學(xué)活動之余,針對高一學(xué)生書寫差的問題進(jìn)行專項研討,從高一開始抓書寫,到高三見成效。“欲做精金美玉的人品,定從烈火中煅來。思立掀天揭地的事功,須向薄冰上履過”,我們會不斷探索,爭取再創(chuàng)佳績。我們生活在行動中,而不是生活在歲月里。我們生活在思想中,而不是生活在呼吸里。最后,祝在座的每一位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康,工作順利!祝愿我們的禹城一中創(chuàng)造更大的輝煌!謝謝大家!
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇15
感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了這樣一個平臺,給予我和大家交流的機會。我來到六中已是第三個年頭了,每天都能感到自己的點滴進(jìn)步。我想表達(dá)兩個感謝,第一個想感謝的是我們化學(xué)組的每一位老師,化學(xué)組多年來形成一套成熟有效的集體備課機制,每一份精心準(zhǔn)備學(xué)案提高了我的課堂效率,也大大提升了教學(xué)成績。
第二個想感謝的是班主任們,在工作上給我無私的幫助,尤其是xx老師,經(jīng)常檢查化學(xué)家庭作業(yè),聽寫基礎(chǔ)知識,使得學(xué)生得以及時復(fù)習(xí)鞏固。總之點滴的進(jìn)步都離不開大家伙的支持與幫助,衷心感謝!
我也是一名有著16年教齡的老師了,一直以來,我都很努力,努力著成為一名更優(yōu)秀的老師。每天做的工作或許只是一種默默無聞的付出,談不上什么驚天壯舉,但我本著盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,追求精益求精的教學(xué)方法,爭取在教學(xué)上不斷突破自我,下面我簡單說說來到北校區(qū)后,在教學(xué)工作中側(cè)重落實的幾點措施,與大家探討交流。
一、精心備課,有的放矢。
雖然教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)爛熟于心,但每次課前備課我堅持除了認(rèn)真鉆研教材外,還要研究每年的中考題,抓住每一章節(jié)的考點。研究在課堂上如何突破重難點,有效呈現(xiàn)中考考點。尤其備學(xué)案時,常常要從全國各地歷年大量中考題中,仔細(xì)篩選出緊扣教材,又適合自己學(xué)生的題目,為學(xué)生量身打造最高效有效的學(xué)案,以迅速扎實提升學(xué)生答題能力和成績。遇到疑難問題時,積極與組內(nèi)甚至是其他兄弟學(xué)校的老師交流,所謂他山之石,可以攻玉,往往能更快地找到解決問題的方法,這也是我們化學(xué)組的優(yōu)良傳統(tǒng)。
二、落實好每天的作業(yè)。
其實做好任何事情,最關(guān)鍵的就是落實。每次上完課,我都會留下適量的作業(yè)。有布置,就要有反饋和落實,才會有效果。剛開學(xué)時,對學(xué)生的家庭作業(yè),我采用抽查的方式,發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生不完成作業(yè),或者應(yīng)付作業(yè)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和東校的學(xué)生有很大的差別,于是我及時做出做出了調(diào)整,無論多忙,每天的家庭作業(yè)堅持全批全改,對不完成作業(yè)的同學(xué)絕不放松要求,嚴(yán)格把關(guān),直到絕大部分學(xué)生能自覺完成作業(yè)。一個學(xué)期的努力沒有白費,現(xiàn)在班里的孩子每天都能及時自覺的交齊作業(yè),養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時通過批改作業(yè),我也能及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,下次講課也能進(jìn)行針對性的補教。
三、狠抓紀(jì)律和學(xué)風(fēng)。
作為任課老師我對自己的課堂認(rèn)真負(fù)責(zé),注意學(xué)風(fēng)培養(yǎng)和紀(jì)律建設(shè)。
有許多學(xué)生因為怕老師責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在問題不敢問老師,作業(yè)因為怕不對而抄襲別的同學(xué),嚴(yán)重影響了成績的提高,助長了不良的風(fēng)氣。對此,我狠抓學(xué)風(fēng),在班內(nèi)提倡一種認(rèn)真求實的學(xué)風(fēng),嚴(yán)厲批評抄襲行為。考試時,更是不姑息作弊行為,每次考試時,我都對想要抄襲的同學(xué)說,想要100分或者0分,我都可以給,但是絕對不能作弊。開始時,有同學(xué)抱著僥幸的態(tài)度,抄了個高分。我分別把他們叫到辦公室,裝作沒發(fā)現(xiàn),先表揚他們考得很好,很難的題目別人不會做,他們都做對了,我打算讓他們上課時講給同學(xué)們聽,讓他們先講一遍給我聽。他們不會,急的或者是囧的頭上直冒汗,承認(rèn)了自己考試作弊的行為,承諾以后不再有類似的行為。通過整治,現(xiàn)在作業(yè)考試很少再有抄襲。
除了學(xué)風(fēng)培養(yǎng),一直以來課堂上注意狠抓紀(jì)律,立好規(guī)矩,紀(jì)律是提高課堂效率保證學(xué)習(xí)效果的法寶,一般來說只要一開始就對課堂嚴(yán)格要求,使用好班干部,紀(jì)律還是有所保障的。
四、因勢利導(dǎo),因材施教。
十個手指還有長短,別說來自不同家庭的孩子了。他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都不同的,學(xué)習(xí)的層次自然參差不齊。每個班的風(fēng)格又完全不同,上課的方式也就不盡相同。我所帶的2班學(xué)習(xí)自主性和自我約束能力強,在這個班上課就更能有的放矢。我有選擇性的精講,有更多的時間讓學(xué)生進(jìn)行小組合作交流,自主學(xué)習(xí)。而1班學(xué)生聰明,課堂特別活躍,但自制力差。
如果也按2班的方式進(jìn)行,就會出現(xiàn)大部分同學(xué)趁機說話,擾亂課堂秩序,學(xué)習(xí)效果大打折扣。我通常采用另一種方式。重點難點的部分,我進(jìn)行精講,不太難的內(nèi)容讓學(xué)生自己在全班講,極個別題目單獨給學(xué)生輔導(dǎo),不讓學(xué)生有松懈的機會。布置作業(yè)時,也因人而異,不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),甚至在考試時,程度差點的學(xué)生可以開卷考試,讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有事可干,極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,踐行高效課堂!
五、走近學(xué)生,融洽師生關(guān)系
我相信“親其師信其道”。初中階段的孩子們都有一顆敏感而真誠的心,只要關(guān)心他們,他們一定會有令你驚喜的回報。平時利用課堂提問,我記住了所有孩子的名字,讓他們感到老師心里有自己,當(dāng)然另一個效果是因為知道老師認(rèn)識他,叫得上他的名字,在課堂上他們也不會太放肆了。
我覺得自己是一個真誠的人,我認(rèn)為與孩子交流,要不怕流露出自己的真性情,該笑就笑,偶爾也可以裝個樣子生氣生氣,任性一回,做一個有血有肉的老師,有情有義的老師。孩子們很喜歡我,有時候還開我玩笑,我也不以為忤,當(dāng)然與孩子搞好關(guān)系,還要關(guān)心愛護學(xué)生,尊重學(xué)生,注意交流方式。關(guān)愛疏導(dǎo)自卑的學(xué)生,包容激勵后進(jìn)的學(xué)生,暗示引導(dǎo)自負(fù)的學(xué)生,及時發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生。用心與學(xué)生交流,時間久了,與學(xué)生們的距離自然就拉近了。孩子們喜歡你進(jìn)而喜歡你的學(xué)科喜歡你的課堂,老師也就能輕松施加影響,更好地傳道授業(yè)解惑,這樣形成良性循環(huán),往往能起到事半功倍的教育教學(xué)效果。
綜上,是我在教學(xué)中的一些想法和做法,通過實踐,個人體會還是非常有效的,在此與大家探討交流,歡迎各位同仁的指導(dǎo)指正,感謝大家的聆聽。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇16
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!
今天能在這里和大家共同交流,我感到十分高興。感謝你們給我這樣的機會。
回顧自己這幾年來在教育教學(xué)中的點點滴滴,感覺并沒有什么經(jīng)驗可談,有的只是作為老師應(yīng)該有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,嚴(yán)格而又靈活的教學(xué)方法。教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了,以下是我自己在教學(xué)實踐中的一些做法和感悟,不能稱之為經(jīng)驗,算是與在座的各位共同探討吧。
一、培養(yǎng)學(xué)生具有各種良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣
習(xí)慣是人的第二次生命。語文教學(xué),必須重視良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。無論是人格上的,學(xué)習(xí)方法上的,都要十分重視。努力從多方面去積極引導(dǎo),嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練。教育心理學(xué)告訴我們:習(xí)慣養(yǎng)成教育,有時還必須帶有強制性。這樣一說,好象同"以人為本"的理念相悖。其實不然。真正的“以人為本”,并不完全是一味的順從和遷就。必要時,還需要有教師意志的左右。我從20__年9月接手一年級的語文,一直跟班到現(xiàn)在的三年級。從剛開始我就采取了比較嚴(yán)厲的措施,要求學(xué)生不管任何事,只要是自己的事就必須按時完成,特別是各類作業(yè)。學(xué)生從剛開始的不適應(yīng)到后來漸漸的習(xí)慣,逐步養(yǎng)成了自己督促自己學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,所以在之后的學(xué)習(xí)中就算是沒有老師和家長的監(jiān)督他們都能按時完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣不但讓老師覺得輕松,學(xué)生由于沒有了強迫感學(xué)起來也會覺得輕松。
二、培養(yǎng)學(xué)生熱愛語言文字的感情,學(xué)習(xí)語言文字的激情
教育的過程是知識交流的過程,是心靈溝通的過程,更是生命對話的過程。因此,離開了學(xué)生的感情,語文課是無法上的,至少是無法上好的。在學(xué)習(xí)語文過程中,需要學(xué)生的真情和激情的投入,學(xué)生的情感,需要引導(dǎo),需要熏陶,需要結(jié)合習(xí)慣養(yǎng)成教育來培養(yǎng)。尤其需要注意的是,不要讓孩子同語言文字傷了感情。試想,如果學(xué)生看了課表,某節(jié)課是語文,眉頭都是皺的,語文課還怎么上?學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣,就有了豐富的情感和激情。這樣,學(xué)生的求知欲有了,主動性強了,對老師的嚴(yán)格要求也能充分理解,并按老師的`要求去做,教學(xué)效果自然好。當(dāng)然,用什么樣的語言、用什么樣的方法、用什么樣的手段來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,對我們老師的教學(xué)藝術(shù)提出了更高的要求。就拿識字寫字來說吧,學(xué)生怎樣才能掌握好呢?抄吧。但我認(rèn)為“抄”不是最好的辦法。在多年的工作中,我始終堅持一個原則:只要你會寫了,就不用反復(fù)抄了。你不會寫那就只有抄,而且加倍抄。孩子們都不想抄,所以就必須動腦筋想辦法巧記。到了高年級,生字新詞的教學(xué)根本用不著你去操心了。當(dāng)然,也少不了點撥、檢查。
三、進(jìn)行有效的習(xí)作教學(xué)
生活中的作文訓(xùn)練。三年級語文上冊第四單元的習(xí)作是寫一篇觀察日記。寫之前我就想:這些孩子們,每天就在家里,見識有限,怎么才能寫好這篇作文啊?于是在習(xí)作以前,我用一節(jié)課的時間讓每個學(xué)生都說說平時都注意到了些什么現(xiàn)象。這一說,還真讓我吃了一驚,他們有到注意到了向日葵隨太陽在轉(zhuǎn)動、有的觀察到螞蟻的活動規(guī)律、有的發(fā)現(xiàn)一些植物開花的規(guī)律......。這一說,啟發(fā)了學(xué)生的思維,增強了習(xí)作的信心,效果當(dāng)然不錯了。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
經(jīng)過這幾年的教學(xué)我真的體會到了“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”教學(xué)理念。不管在什么時候,教師只是一個引路人,該怎么走還是要靠學(xué)生自己。如果學(xué)生潛意識里抗拒學(xué)習(xí),那老師教的再好也沒有多大成效。所以一定要讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,而感興趣的前提是要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這就又回到了我所說到的第一點。只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的意識,對所學(xué)的內(nèi)容有興趣了,他們會自己接受這些知識,而不需要老師強加給他。
在課程改革的浪潮中,轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)變行為、轉(zhuǎn)變角色、豐富知識結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì),在引導(dǎo)學(xué)生健康成長的過程中,實現(xiàn)自己的人生成長。老師們,讓我們在新教育理念的指引下,把小學(xué)語文教學(xué)工作做得更好。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇17
我是家長,很高興今天能與各位老師及家長共同探討培養(yǎng)教育孩子的問題。孩子在校一點一滴的進(jìn)步都滲透著老師辛勤的汗水,首先我要對老師們付出的辛勤勞動和無私的奉獻(xiàn)表示真誠的感謝,也感謝學(xué)校給孩子們提供了能充分施展才能的空間。是你們的無私奉獻(xiàn),給予了孩子及我們家長幸福與快樂,謝謝你們!
下面我談一下自己在教育孩子過程中不太成熟的體會。
一、先學(xué)做人
做人是孩子的立身之本。有的同學(xué)學(xué)習(xí)成績不夠理想,長大后也很有可能找到適合自己的工作,憑自己的雙手獲取財富。但如果人字做不好,即使學(xué)習(xí)再好,對自己來講愧為一人,對社會來講也許是一大危害。
1、做人首先要善良,富于同情心
教育孩子要善待身邊的每一個人,不論他的長相、他的家庭、他的學(xué)習(xí)成績等有多么的不好,當(dāng)他們遇到困難的時候都要伸出你溫暖的小手來幫助他,讓他感受到你的關(guān)心和愛護,感受到大家庭的溫暖。溫暖是可以傳遞的,你的溫暖也許會化為熊熊燃燒的烈火,照亮許多黑暗的角落。在幫助別人的同時也是在幫助你自己,當(dāng)你有困難的時候,別人也會愿意來幫助你。經(jīng)常給孩子灌輸這種思想,潛移默化中孩子就領(lǐng)會到其中的真諦,當(dāng)遇到現(xiàn)實情況時他不自覺地會去這樣做。
2、學(xué)會尊重別人
尊敬師長,尊重同學(xué),尊老愛幼。要想別人尊重你,你必須要尊重別人。對于辛辛苦苦教育我們的老師何止要尊敬,更應(yīng)該是敬佩。尊老愛幼是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,更應(yīng)該傳承下去,并發(fā)揚光大。我們平時教育孩子對老人要有禮貌,見到老人先打招呼,離開時說再見。現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣,孩子非常尊敬別人。
3、誠實豁達(dá)
為人誠實,不弄虛作假。拿出高姿態(tài),以一種開朗豁達(dá)的心態(tài)對待身邊的人與事,絕不斤斤計較,自私自利。孩子的共性:凡事總想占上風(fēng),這樣走向?qū)W校甚至走向社會會很不適應(yīng),畢竟走出家庭沒有人會刻意去讓你或遷就你。讓孩子明確這一點,自然會有所收斂。
4、要勤奮
勤能補拙,一份耕耘一份收獲。教育孩子他們目前的工作就是學(xué)習(xí),只有勤奮才能把學(xué)習(xí)搞好。長大后才能為社會做出更大的貢獻(xiàn)。
5、樹立自信心
有人說:“好孩子是夸出來的”。我非常贊同這個觀點。只要孩子有點滴進(jìn)步,都要及時表揚,讓他有成就感,促使他再接再厲,退步時也盡量不要當(dāng)面數(shù)落他。也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。我們每個孩子身上都有很多的閃光點。家長如果經(jīng)常表揚鼓勵孩子,孩子一定會有出色的表現(xiàn)。也樹立了他們的自信心。
二、規(guī)范孩子的行為
讓他知道什么可以做,什么不可以做。孩子在與家長、親戚朋友、同學(xué)、伙伴的交流中也能體會到一些做人的道理。作為孩子的第一任老師,家長應(yīng)該有意識地去告訴孩子一些為人之道。孩子很能摸透家長的心理,有時候會揣測著你的意圖,試探性地看你的臉色行事,覺得家長默認(rèn),可能就覺得我這樣做是對的,以后可能還會繼續(xù)這樣做。針對這種情況家長要把握好度,適時地提醒孩子,讓孩子能明辨是非,長大后要做一個對社會、對人類有用的人。
三、為孩子在家庭中營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍
孩子大部分的時間是在學(xué)校度過的,在學(xué)校濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中知道該干什么,回到家里還要做作業(yè)。如果家長看電視或是在玩游戲孩子會覺得不公平,為什么我寫作業(yè)你在玩?家長約束孩子也不會理直氣壯。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時候,家長最好不要看電視或玩,你干點家務(wù)活也可以,起碼孩子能找找平衡,再者不影響孩子。一塊學(xué)習(xí)那最好不過了。
四、培養(yǎng)孩子自覺性,養(yǎng)成好習(xí)慣
教育家孫云曉說過:“習(xí)慣決定孩子命運。”可見好習(xí)慣對孩子來說多么重要。小學(xué)階段是孩子自覺性、好習(xí)慣形成的階段。不過好習(xí)慣不是一朝一夕形成的。要持之以恒,日積月累。
如家長要想讓孩子愛讀書,首先你也要養(yǎng)成愛讀書的好習(xí)慣。書中自有黃金屋,不論是孩子還是成人多讀有益的書就能長見識,明事理。科技在發(fā)展,人類在進(jìn)步,要趕上時代潮流多讀書有百利而無一害。家長捧著書讀,孩子也會效仿,習(xí)慣也就成了自然。為孩子讀書,家長可以為其訂閱與學(xué)習(xí)有關(guān)的雜志期刊、購買或借閱小學(xué)生必讀書目、家中的藏書。
五、培養(yǎng)孩子的獨立性
以前,我是事無巨細(xì)。結(jié)果孩子養(yǎng)成依賴的心理。現(xiàn)在,我不再提醒她,讓他自己檢查自己書包。如果少帶了,老師批評了我也不過問。他已經(jīng)知道這些生活上、學(xué)習(xí)上的事都是自己的事,他應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)。將來也會是個有責(zé)任心的人。
六、培養(yǎng)孩子興趣愛好
從小開始學(xué)繪畫,目前繪畫水平雖然不是很高,但起碼在學(xué)習(xí)課本知識之余,有了一份愛好,能夠自娛自樂。學(xué)校的音樂、美術(shù)等課程開展的不錯,學(xué)校的各種文藝活動都多開展了,也給了孩子一個展示自我的平臺。
孩子大部分學(xué)習(xí)時間是在學(xué)校度過的,老師為孩子的成長所付出的辛勞是我們家長所無發(fā)比擬的。孩子處事的原則,做人的道理,知識的獲得當(dāng)然絕大部分是通過學(xué)校老師來獲得。我們家長只有密切配合支持老師的工作,理解老師的教育方式方法才會收到滿意的效果。
孩子是家庭中的重要一員,是學(xué)校的一份子,是社會的一細(xì)胞,只要家長與學(xué)校密切配合,盡職盡責(zé),我相信一定會培養(yǎng)出合格的人才。孩子們一定會健康地成長,他們將會是我們的驕傲!
謝謝大家!
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇18
一、用愛去感化學(xué)生。
從教以來的教學(xué)經(jīng)驗告訴我,做一個學(xué)生喜歡的老師,讓學(xué)生喜歡上你的課,這比什么都重要,孩子因為喜歡你,他們就會在你的課上表現(xiàn)的特別積極,不管你讓他們做什么事情,他們都會很好地去完成,師生之間有了默契就會大大提高課堂效率。因而,我個人認(rèn)為,對待學(xué)生,要有一顆愛他們的心,和他們成為朋友。
二、多給學(xué)生鼓勵和贊美
教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢......往往能給學(xué)生帶來意想不到的收獲,教師對學(xué)生小小的成功,點點滴滴給予贊美可以強化其獲得成功的情緒體現(xiàn),滿足其成就感,進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力,培養(yǎng)自信心,促進(jìn)良好的心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,有助于建立和諧的師生關(guān)系。
三、知識不要教錯
學(xué)生每學(xué)到一節(jié)課的內(nèi)容之前,教師要像教語文課文一樣,逐字逐句地讀一遍本節(jié)課的內(nèi)容,理解其含義,有些不太明白的地方,可以求助參考書,在課堂教學(xué)時,有些科學(xué)知識可以講的模糊一些,但是千萬不要講錯、講絕對了。
四、教師要有淵博的科學(xué)知識
由于科學(xué)課的學(xué)科特點是,知識內(nèi)容深而廣泛,因而一名好的科學(xué)老師就要具有淵博的知識和良好的科學(xué)知識素養(yǎng),不僅要對書本中的知識要掌握的非常好,還要具有科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)之間關(guān)系的知識,還要對科學(xué)的新發(fā)現(xiàn)、新知識和新成果有濃厚的興趣,而且要不斷地通過網(wǎng)絡(luò)、書籍等相關(guān)的媒體,收集資料和知識內(nèi)容,補充自己的知識水平。
五、教師要做好課前的充分準(zhǔn)備
要上好科學(xué)課,首先教師先要備好課,備課就要了解教材的編排體系,充分利用教材、挖掘教材,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,明確要做什么?在備的過程中,應(yīng)兼顧知識技能過程與方法情感、態(tài)度價值觀的三維目標(biāo),由淺入深,層次分明地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究與發(fā)現(xiàn),合理地安排研究活動,采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,突破重點、難點,提高課堂教學(xué)效率。
其次,做好課前實驗用品的準(zhǔn)備工作。科學(xué)課以實驗為主,基本上每節(jié)課都有實驗,上好實驗課,就要有充分的準(zhǔn)備,收集相關(guān)的儀器,對于實驗裝置,教師要提前進(jìn)行組裝實驗,看是否適用,達(dá)到實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性,不能因儀器不足,而影響實驗的正常進(jìn)行。然后可以收集、整理上課需要的教學(xué)媒體輔助教學(xué),如課件、收集相關(guān)的音像和文字資料等,以及課外資料等,都要教師在上課之前進(jìn)行準(zhǔn)備,只有準(zhǔn)備充分了才有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,才能有效地提高課堂教學(xué)效率。
六、充分利用好40分鐘
1、課始約5分鐘。由于學(xué)生課間活動剛結(jié)束,思想和情緒還未恢復(fù)平靜,所以,這段時間教師應(yīng)安排能夠使學(xué)生情緒和思想盡快地安靜下來,注意力能盡快集中起來的一些活動。我一般都是復(fù)習(xí)上一課學(xué)的內(nèi)容,甚至是本單元的知識,使學(xué)生把學(xué)的知識串起來。
2、課中約25分鐘。這是學(xué)生開展科學(xué)探究活動的最佳時間。在這段時間里,又有一段黃金時間,即課開始的第6分鐘至第20分鐘,這一時間內(nèi)學(xué)生精力最充沛,注意力最集中,思維最敏捷,是學(xué)習(xí)掌握新知識的最好時機,教師對這段寶貴時間要充分利用好。
課末10分鐘。在這段時間里,不少學(xué)生注意力開始不自覺地轉(zhuǎn)移,有的開始渴望講話,有的開始搞小動作。所以,在這段時間里,安排能讓學(xué)生充分動口、動腦、動筆的活動。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇19
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
一年的備課,不論是新授課還是復(fù)習(xí)課、講評課等,我均做到了一下幾個方面:
1、備教材
認(rèn)真鉆研教材,包括研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和教學(xué)參考書,了解教材的結(jié)構(gòu)體系及其與前后課程的關(guān)系,明確教材的重難點,并借助有關(guān)參考書弄清疑難之處和有關(guān)問題的來龍去脈。
2、備學(xué)生
學(xué)生是教學(xué)的對象,要想教會學(xué)生,必須先了解學(xué)生,這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)里的問題和困難。備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的實際水平的具體需要,有的放矢地進(jìn)行教學(xué),高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),也就是貫徹因材施教的原則。了解學(xué)生的內(nèi)容包括他們的思想、情緒、知識和能力基礎(chǔ)、思維特點和思維水平、學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望等。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,依據(jù)教學(xué)的要求和面向全體的原則,確定教學(xué)的起點和難點,同時考慮相應(yīng)的教學(xué)措施。
例如,根據(jù)學(xué)生的程度不同,備課時設(shè)計適當(dāng)?shù)膯栴}提問適當(dāng)?shù)膶W(xué)生,使每個學(xué)生都能感到教師對自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。備課時,我還考慮到如何有意識地結(jié)合每次教學(xué),解決一兩個學(xué)生的問題,以幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。一次解決一兩個問題,一個學(xué)期下來也就能解決不少問題。這對提高教學(xué)質(zhì)量,密切師生關(guān)系都有很大的好處。
另外,我還注意學(xué)生在學(xué)習(xí)上的愛好、特長,收集學(xué)生對教師教學(xué)方法的建議和反映。在備課時,根據(jù)學(xué)生的合理意見,改進(jìn)教學(xué)方法,使之更切合學(xué)生的需要。
3、備方法。
備方法就是解決如何教的問題,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段和教學(xué)方法以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,使學(xué)生可以接受,最終實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)并收到好的教學(xué)效果。
4、設(shè)計和寫教案。
教案是上課的主要依據(jù),為了加強課堂的目的性和計劃性。在寫教案時我考慮到以下幾個方面:
(1)設(shè)置問題。課堂提問是啟發(fā)式教學(xué)的施教方法,便于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和評議表達(dá)能力,因此每一節(jié)教案我都要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容認(rèn)真設(shè)置好問題,在課堂上能掌握好提問時機,且難易適度,具有啟發(fā)性,并且注意如何及時評價學(xué)生的回答,保持了良好的課堂氛圍。
(2)設(shè)計好練習(xí)。為了更好地了解學(xué)生在課堂上對教師所講的內(nèi)容掌握情況,在編寫教案時我認(rèn)真設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)并留有學(xué)生動手練習(xí)的時間。習(xí)題做到精選,有針對性
(3)設(shè)計好板書內(nèi)容。板書是主要教學(xué)內(nèi)容的展示,是知識形成過程的展示,是知識間邏輯關(guān)系的展現(xiàn),因此,每一節(jié)課我都會認(rèn)真設(shè)計好板書,以便于學(xué)生記筆記和課后復(fù)習(xí)。
另外,復(fù)習(xí)課教案,我堅持做到每一章給學(xué)生一個復(fù)習(xí)提綱,對要復(fù)習(xí)的知識給學(xué)生構(gòu)建好知識網(wǎng)絡(luò),每一章都有一個檢測,讓學(xué)生清醒地認(rèn)識到通過復(fù)習(xí)這一章的知識點,哪一些自己已經(jīng)掌握好了,哪一些知識點還有問題。
課前5分鐘,我堅持做到一天一個中考題,通過做題使學(xué)生知道這個題考查的知識點是什么,明確這個知識點在中考時會通過哪些題型來進(jìn)行考查。另外一個好處是學(xué)生天天接觸中考題,使學(xué)生對中考不會感到陌生。
今年的中考題我已經(jīng)認(rèn)真的研究過,我想,學(xué)生在做題的過程中,對大多數(shù)題目,這種題型不會感到陌生,這與平常日子的做題以及在最后沖刺階段學(xué)校劉校長和教導(dǎo)處王主任給了我?guī)追菽M題和教研中心戚杰老師給的幾份模擬題是分不開的,從而也使學(xué)生在中考中取得了較好成績,有46人及格,23個人達(dá)到了優(yōu)秀,其中16個考上威海一中的孩子的物理成績均在86分以上。
二、抓好輔導(dǎo)
有些學(xué)生對一些問題在課堂上不能解決,課后需要老師的幫助,只要是學(xué)生找到我,我都給予耐心的講解,直到他們聽懂學(xué)會為止。
總之,為了提高教學(xué)質(zhì)量,備好課和抓好輔導(dǎo)是兩個重要的環(huán)節(jié)。我堅信:只要在備課和輔導(dǎo)上多花一分精力,在教學(xué)里就會多一分收獲。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇20
按照學(xué)校的要求3月14日我們組織家長有序的到學(xué)校拿書后,我們六年組又開了一次緊急會議,經(jīng)過討論我們決定用騰訊會議進(jìn)行網(wǎng)上授課,用優(yōu)化大師和微信小程序每日交作業(yè)進(jìn)行作業(yè)批改。由于我們也是第一次使用騰訊會議授課,技術(shù)上還不是很成熟,于是我們先各自回家下載軟件,再上網(wǎng)搜索騰訊會議的用法,掌握基本用法以后,我們年組輪換當(dāng)主持人進(jìn)行調(diào)試,最終掌握了騰訊會議的用法。
雖然上網(wǎng)課對于我們的孩子并不陌生,但是考慮學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果,所以剛開始我們決定放慢進(jìn)度,兩天學(xué)習(xí)一課。網(wǎng)上的教學(xué)資源很多,經(jīng)過篩選我們決定給孩子們推薦國家中小學(xué)教育平臺短視頻。然后利用微信群我們又集體備課,通過備課確定有針對性的習(xí)題。
在隨后的網(wǎng)課中我們隨時發(fā)現(xiàn)問題隨時在群中進(jìn)行交流。例如我們年組讓孩子們8點簽到,但是人總是不齊,于是我們改成由小組長負(fù)責(zé)查人,本組缺誰由組長到小組群中去叫,這樣就能快速的組織晨讀了。晨讀時我們根據(jù)自己班的特點決定晨讀的內(nèi)容。六年二班是分科教學(xué),在實驗周時發(fā)現(xiàn)孩子們先上完數(shù)學(xué)課,然后再出會議室,再上語文課再點名,太耽誤時間了,兩位老師商量了一下,早晨由語文老師提前上早自習(xí),人到齊,數(shù)學(xué)王老師也提前到語文老師的會議室,然后開始上數(shù)學(xué)課,下課后,同學(xué)們不離開會議室,休息完繼續(xù)上語文課。高年級已經(jīng)能夠做到自學(xué),所以課前我們布置預(yù)習(xí)內(nèi)容,讓孩子提前預(yù)習(xí),做好批注。老師自己在研磨視頻內(nèi)容,把每節(jié)課需要講解地方做重點講解。孩子也會根據(jù)自己預(yù)習(xí)的情況,在聽課期間找重點,提高學(xué)習(xí)效率。課上我們隨時關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài),不時對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚及加分,調(diào)動他們聽課的積極性,當(dāng)然表現(xiàn)差的孩子我們也會點名糾正他的錯誤,由于我們孩子大了,很多孩子的身邊沒有家長陪著聽課,所以上課期間我們要求孩子打開攝像頭,部分由于網(wǎng)絡(luò)原因不能開攝像頭的孩子也會進(jìn)行隨機的提問,這樣對孩子也能起到一個很好的督促作用。
上午上完新授課及時布置作業(yè),孩子們陸續(xù)提交后,我們利用中午時間進(jìn)行線上批改,各班再利用下午時間進(jìn)行線上答疑,當(dāng)然在答疑的時候我們依然要求孩子們打開攝像頭,以便隨時關(guān)注孩子們的聽課狀態(tài),對于學(xué)習(xí)實在困難的學(xué)生線上答疑結(jié)束后,我們把他們沒聽懂的地方再次進(jìn)行講解,直到他們會為止。
對于下午第一節(jié)課,開始時我們發(fā)現(xiàn)有一部分孩子會出現(xiàn)上課遲到的現(xiàn)象,于是我們對孩子們進(jìn)行了嚴(yán)格的要求,四位班任也會提前在下午第一節(jié)課進(jìn)入課堂,這樣遲到的現(xiàn)象也有所改變。
雖然老師們盡心盡力做了很多工作,但難免出現(xiàn)一些問題。個別家長對網(wǎng)上教學(xué)不重視,孩子不能完成作業(yè)。因此我們加強與這些家長的溝通,讓家長對特殊時期的工作方式能夠理解,從而重視孩子的學(xué)習(xí)。
網(wǎng)課還任重道遠(yuǎn),我們還在摸索中。以上是我們年組的經(jīng)驗分享,謝謝大家的聆聽!
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇21
多年來,我一直從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。下面,我就如何提高低段數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量問題,談?wù)剛人的膚淺看法。
一、上課。
首先,上課時教師要精講。其次,在課堂上以訓(xùn)練為主,讓學(xué)生多動腦,勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué),只有自己做出來了,才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達(dá)到練習(xí)的目的,教師必須做好以下方面:
第一,開門見山進(jìn)行新課的教學(xué)。
大多數(shù)教師喜歡通過復(fù)習(xí)引入新課,但這并不是最好的辦法。如果復(fù)習(xí)內(nèi)容不能為新課做好鋪墊,我認(rèn)為最好省略復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié)。大家都知道,小學(xué)生注意力集中的時間很有限,上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時機,我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時間白白浪費呢?
第二,精心設(shè)計練習(xí)題。
要想使練習(xí)效果明顯,課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度,遵循有易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中,確保學(xué)生能完成。同時練習(xí)題要有深度,像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí),練后,教師一定要批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時反饋。
二、作業(yè)。
課堂作業(yè)大家都及時批閱,學(xué)生是不敢偷懶的,無論質(zhì)量如何,他們都會努力完成,但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿,無論是好學(xué)生,還是差學(xué)生,都會有偷懶不做的時候,即是勉強完成了,質(zhì)量也不高,面對這種情況,我是這樣做的,及時批閱家庭作業(yè),如果有錯,就將錯題改在課堂本上,如果沒有做家庭作業(yè),第二天要抽時間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要,高年級的學(xué)生很會察言觀色,如果老師不及時批閱作業(yè),他們就會偷懶,作業(yè)的質(zhì)量就會很差,如果每天都批,作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。
三、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)要有計劃,有目的。
無論是平時復(fù)習(xí),還是終考前的復(fù)習(xí),教師必須制定一個詳細(xì)的復(fù)習(xí)計劃,計劃具體到每一天,每一課,每一題。有了計劃,就要嚴(yán)格按計劃行事,不要隨意更改。
2、復(fù)習(xí)時要因材施教,進(jìn)行分層教學(xué)。
在新授時,分層施教好像不容易操作,但復(fù)習(xí)時就相對容易一些。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)編在同一組,留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí),比如計算題,書上、配練上的練習(xí)題,他們可以反復(fù)練習(xí),達(dá)到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué),可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題,這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習(xí)題要充分使用。
復(fù)習(xí)時,寫在小黑板上的題,都是教師精心挑選的,我們要讓學(xué)生牢固掌握,讀一遍,做一次是達(dá)不到效果的,我們要將他們保留的時間長一些,選擇合適的時間反復(fù)練習(xí)。
4、計算練習(xí)要持之以恒。
計算是幫助人們解決問題的工具,是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計算過關(guān),靠突擊不行,必須靠平時加強基本訓(xùn)練。持之以恒,聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計算能力,我每天都給學(xué)生留幾道計算題,有難度,就留兩道,比較簡單的,就留四道,學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上,學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,只要在放學(xué)前交上就可以,實在交不上的,還可以寬限到第二天上課前。這些計算題,我都一一批閱,發(fā)現(xiàn)錯誤,及時糾正。
四、做好家訪工作,爭取家長配合。
對于學(xué)生的教育問題,靠教師單方面的努力是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪,像楊潔,馬海龍等學(xué)生,我和其他任課教師經(jīng)常利用周末、下午放學(xué)后的時間去家訪,從家長那里了解他們在家的思想、學(xué)習(xí)、生活狀況,對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正,學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。通過一段時間的努力,部分學(xué)生已經(jīng)徹底改掉了不做作業(yè)的壞習(xí)慣。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不
足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,務(wù)實地工作,爭取把教育教學(xué)工作搞得更好。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇22
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):
大家晚上好!
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵,今晚面對在坐的各位經(jīng)驗豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言十分緊張,大家知道我來學(xué)校才短短的幾個月時間,還是一名新老師,只能說是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗是談不上的,有的只是短短幾個月來從事教育事業(yè)的一點點膚淺的體會;這些感想體會可能會很幼稚,還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。
回顧這幾個月以來的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動工作到主動安排自己的工作,慢慢地找到了一點感覺。還記得剛剛開學(xué)的時候,因為不熟悉環(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂乎。這幾個月來,每次遇到困難的時候,我都會請教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),尤其是謝曉玉和龐啟霞兩位老師,幫我解決過無數(shù)次難題,借此機會我要真誠地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠的感謝,謝謝你們!
下面我就我的一些工作上的體會分幾個方面談?wù)勎业母惺馨伞5谝环矫妫诮逃虒W(xué)方面,我覺得應(yīng)注意以下兩點。
首先,注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,比如學(xué)習(xí)新課時我們總會把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生,因為每篇文章都是在特定時代、特定情境下寫成的,這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容,也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。
其次,在課堂教學(xué)中,我們采用少講、精講,而讓學(xué)生多讀,多思。并通過小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、語言組織能力等等。魏書生老師有一段話講得非常好,他說:“如果講某篇課文的時候,生怕講的不全,而被考試鉆了空子,就面面俱到,那就太累了,語文學(xué)科的特點是哪一篇課文,都可以展開來出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,結(jié)果大講特講,學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,結(jié)果連重點內(nèi)容也被沖淡而無暇掌握了。”因此我們在教學(xué)中對于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點內(nèi)容去學(xué)習(xí),那些可講可不講的內(nèi)容,我們就大膽舍棄,這樣課堂氣氛就活躍,教師講得輕松,學(xué)生學(xué)得快樂。
第二方面,要成為一名合格的教師,管好課堂紀(jì)律是首要的一步。沒有這個前提,不管你有多么淵博的知識,都難以傳授給學(xué)生。教師這個職業(yè)的特殊性在于面對的是學(xué)生,只有讓學(xué)生聽你的課才能有成效。不管你是上什么課,不管有多少老師聽課,哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽課,只要學(xué)生課堂常規(guī)不好,有吵鬧的現(xiàn)象,你都必須停下你的課整頓紀(jì)律,課堂常規(guī)是前提。第三方面,做一個受學(xué)生歡迎的老師。如果能做到學(xué)生非常樂意上你的'課,那么你就成功了一半了。俗話說:親其師,則信其道。做一個受學(xué)生歡迎的老師,除了私底下和學(xué)生親近,還要真心對待關(guān)心每一個學(xué)生,學(xué)生喜歡你,就自然會愛上你的課。
第四方面,精心設(shè)計課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過多聽課、評課,向其他老師學(xué)習(xí)。這一點,我們學(xué)校做得很好,為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺,我們可以通過組內(nèi)老師相互聽課,通過評課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點,也及時知道自己的不足之處,及時改進(jìn)。另外,也可以向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),不斷開闊自己的視野。還可以借助書籍、網(wǎng)絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷提升自己。
第五方面,不斷的總結(jié)反思。這一點也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會出現(xiàn)這樣那樣的錯誤,把這些做得不好的地方都記錄下來,再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過程中也會出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時地記錄下來,也可以方便自己的積累,無形中就可以為自己積累很多有用的課堂實踐。不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用。以上是我個人在教學(xué)過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請各位老師批評指正。謝謝大家!
筆試包括《職業(yè)能力傾向測驗》和《公共基礎(chǔ)知識》兩科。《職業(yè)能力傾向測驗》內(nèi)容包括常識、語言理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等,時限為120分鐘。《公共基礎(chǔ)知識》內(nèi)容包括政治基礎(chǔ)知識、法律基礎(chǔ)知識、公共管理知識、經(jīng)濟基礎(chǔ)知識、公文寫作與處理、科技知識、職業(yè)道德、時事政治等,時限為150分鐘。《公共基礎(chǔ)知識》和《職業(yè)能力傾向測驗》的分值各為分。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇23
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好!班主任、年級組長是一個學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,主要實施者。他們的工作實效直接關(guān)系到學(xué)校教育教學(xué)工作的成效,關(guān)系學(xué)校落實和國家教育方針的效果,關(guān)系到眾多學(xué)生的健康成長。所以班主任的成長極為重要。我在任班主任和年級組長期間感觸至深,得到幾點體會。
一、“學(xué)高為師,身正為范”。
教師的道德素養(yǎng)直接體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)活動中,又作用在學(xué)生身上,影響學(xué)生的成長。在師與生的單向關(guān)系中,教師道德水平的高低,職業(yè)操守的守與棄,負(fù)不負(fù)責(zé)的態(tài)度,待學(xué)生的愛與公正與否,都會影響師生之間的關(guān)系。學(xué)生在模仿、在學(xué)習(xí)、在受熏陶,或是在厭惡,或是在反抗叛逆,種種行為均會影響學(xué)情景交融的提高和良好品德的養(yǎng)成。作為班主任、年級組長更是學(xué)校德育最重要的力量,他們在學(xué)生道德養(yǎng)成、學(xué)業(yè)成果上影響巨大。所以每位班主任、年級組長應(yīng)該有一顆始終向善向美向公正的心,應(yīng)該認(rèn)識自己身上有比普通老師更重的擔(dān)子。
二、以愛為基礎(chǔ),把每一個學(xué)生當(dāng)作有自尊、有自知、有較成熟認(rèn)知的“小大人”來看。
在日常教育教學(xué)中,有的老師總把學(xué)生當(dāng)成一個什么都不懂的“小屁孩”來對待,言語中時常夾雜些粗暴、威嚇,甚至厭棄的言辭、情感,總覺得孩子無論怎樣都該尊重教師,遵從老師的訓(xùn)誡和約束。其實,這是極其錯誤的。需知現(xiàn)在的中學(xué)生知識界寬、接觸面也廣、主體意識強,你不經(jīng)意的批評、輕視或嫌煩都會在他們內(nèi)心激起波瀾,產(chǎn)生自尊或自棄,或叛逆的情感態(tài)度。同樣,你的親切、重視、喜歡、表揚、相信也會在他們的心里激起波瀾,產(chǎn)生良性自尊、自信、自重,向善向美的情感態(tài)度。所以老師的愛,老師的言行舉止都是對學(xué)生的教育。在這里,我建議每位老師、每位班主任都應(yīng)該好好地學(xué)習(xí)心理學(xué),尤其是發(fā)展心理學(xué)知識。若能恰當(dāng)?shù)剡\用發(fā)展心理學(xué)中的原則方法去教育我們的學(xué)生,我相信班主任老師們會收獲驚喜的。
三、以“平等”為基礎(chǔ),把每一個學(xué)生都當(dāng)作是你平等、對等的對象來看。
在教與學(xué)的角色中,師與生本來就是對等的,不存在誰主要、誰次要的問題。因為只有師生和諧自由輕松的環(huán)境,師才能有成效地教,生才能有興趣地學(xué)。班主任老師你平等地待學(xué)生,放下姿態(tài),不高高在上,學(xué)生才能感到輕松,愉快和親切,也才能有興趣,有動力地學(xué)。古人有云:“親其師,信其道。”在現(xiàn)代社會的今天,身為“小皇帝”的學(xué)生們,他若不親近你班主任,你將會花費十倍的努力,也收不到明顯的教育效果。
我一貫反對班主任老師在學(xué)生面前高高在上,居高臨下,眼中無物,“傲視群生”。因為你不尊重學(xué)生,學(xué)生也不會從心里深處尊重你;也一貫僅對班主任老師當(dāng)著家長,其他教師的面數(shù)落,厭棄學(xué)生,因為這樣你傷害了學(xué)生的自尊,損傷了學(xué)生的顏面,很容易讓學(xué)生走向反抗你或自暴自棄的兩極,那就毀了一個學(xué)生。這也是現(xiàn)代教育家和發(fā)展心理學(xué)的一貫主張。
四、“嚴(yán)厲”與“仁慈”相結(jié)合。
班主任老師在班級中需制定一套合理、嚴(yán)明的紀(jì)律,并解釋其合理性和遵循的必要性;然后嚴(yán)格地執(zhí)行,做到紀(jì)律執(zhí)行有據(jù)、有度、嚴(yán)格、公平。這是一個良好的班級所必需的。紀(jì)律的嚴(yán)格執(zhí)行能讓班集體獎罰有理有據(jù),形成和諧、向上的班風(fēng)。與此同時,班主任老師又應(yīng)該“仁慈”,平時做到和藹可親,關(guān)心學(xué)生生活、家庭、心理、情緒變化等。班主任“仁慈”的一面是班主任親和力的體現(xiàn),是班級的凝聚力量,是師生“心換心”的前提。仁慈,讓學(xué)生緊密地團結(jié)在你周圍、親近你、信賴你;嚴(yán)厲讓班級事務(wù)管理中有法可依、有據(jù)可依。
五、積極營造濃厚班級奮進(jìn)風(fēng)氣和文化氛圍。
一個班級就是一個集體單位,每一個集體單位都需要一定的風(fēng)氣和良好文化氛圍。良好的班級文化是班集體的凝結(jié)點,是良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的催化劑。班主任應(yīng)利用板報、文化墻、標(biāo)語、手抄報、演講、辯論、主題班會等各種形式,創(chuàng)設(shè)濃厚文化氛圍,熏陶和教育每個學(xué)生。這也是班主任優(yōu)秀管理能力的體現(xiàn)。
綜上所述,我個人的經(jīng)驗是:把握每個學(xué)生的性格特點和心理狀態(tài),遵循學(xué)生成長的規(guī)律,尊重愛護每個學(xué)生,并以嚴(yán)格的紀(jì)律為保障,以濃厚的班級文化氛圍為促進(jìn),積極認(rèn)真地搞好班級管理,就能保證學(xué)生的健康成長。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇24
老師們:
我們帶著喜悅而又依依不舍的心情送走了又一屆學(xué)生,喜悅的是我們又為國家培養(yǎng)了又一批棟梁之材,不舍的是我們熟悉、愛戴的學(xué)生離開母校留下的一點暫時的空虛。
(一)團結(jié)與合作:
今年高三英語備課組是一個具有凝聚力的和諧團隊。大心往一處想,勁往一處使。團結(jié)協(xié)作是高三英語備課組的特點。除了xx老師第一次任教高三以外,都是老將。平時備課時,大家囂策群力,獻(xiàn)計獻(xiàn)策,根據(jù)不同的學(xué)髑階段,不同的學(xué)生狀態(tài),共同探討教學(xué)教育策略,做到資源共亨、因材施教并對歷屆高三英語的策略、步驟得失進(jìn)行分析、改進(jìn),不斷調(diào)節(jié)教學(xué)方法、精選教材,加強與外校的聯(lián)系,用敏感的嗅覺去捕捉高考的最新信息。備課組老師統(tǒng)一步調(diào),攜手共進(jìn),我們最大的特點是“奉獻(xiàn)與拼搏”。老師們從不計較個人的得失,除了年級組補習(xí)提高與補差外,老師們還另外自告奮勇地為學(xué)生分層補課,老師們心中只有學(xué)生,沒有自己。
xx老師是年級組長,從高一到高三,三年如一日,付出的最多。本屆高三是她無限的牽掛,魏老師來校最早,離校最晚,她不但要搞好英語教學(xué),而且要管理好整個年級的學(xué)生,協(xié)調(diào)好整個年級的教師,大量的管理工作有時真讓她喘不過氣來。但魏老師挺過來了。
xx老師克服孩子幼小,工作頭緒繁多的種種困難,搶挑重?fù)?dān),主動承擔(dān)了本年級英語最差的高三(2)班的教學(xué)任務(wù)。平時加班加點成了家常便飯,而且在上學(xué)期還承擔(dān)了高三、高一跨兩頭的教學(xué)班。今年二班的英語成績證明了吳老師功不可沒。
xx老師與xx老師是重點帶教的一對師徒。李老師與小時攜手從高一走到了高三。李老師的教學(xué)特點是和風(fēng)細(xì)雨,以柔克剛。備課中,李老師認(rèn)真細(xì)致鉆研教材,每一道題都要講到透徹為止,身為師傅的李老師耐心指導(dǎo)小葉,有問必答,配合極為默契,師徒倆一步一個腳印,扎扎實實,順利地走過了高三的艱難歷程。為青年教師的成長奠定了良好的基礎(chǔ)。
xx老師是位年青的老教師,連續(xù)二屆高三任教與班主任。修老師全身心投入教育、教學(xué)工作,學(xué)生是她的孩了,而她的孩子全托給了雙方的父母,豁達(dá)開朗的修老師工作效率很高,修老師的身影一直串梭住高三(7)、(8)斑麴教室里。很少看到她休息。
(二)新題型與新要求:
今年的英語高考卷是新題型,新題型是在高三上學(xué)期結(jié)束時才明確的。因此以前建立的題庫不能使用,一切又得重新開始。05年高考要求與往年有很大的不同。要求學(xué)生重點掌握英語語言的實際使用能力,加強綜合運用、閱讀、中譯英以及寫作能力的考查。在正確理解英語高考卷改變的意義以后,我們備課組馬上采取應(yīng)變措施。立即廢除老題型,實行重點轉(zhuǎn)移。要求教師根據(jù)新的高考要求,調(diào)節(jié)教學(xué)方法與教學(xué)手段。今年的高考卷證明我們的判斷是正確的。
(三)分層與補羞:
素質(zhì)教育要求我們關(guān)注學(xué)生的差異性以及教學(xué)的有效性。05屆高三學(xué)生群體守紀(jì)律,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,有尖子學(xué)生也有一批底部雙差學(xué)生,分層提高與補差現(xiàn)得尤其重要。優(yōu)秀學(xué)生提高要與市重點中學(xué)要求同步,爭取考高分、進(jìn)名校。為此,我們?yōu)槿昙墐?yōu)秀學(xué)生開設(shè)英語提高班,還邀請上海市特級英語教師張玉清為高三(5)班同學(xué)開設(shè)高考英語作文的公開課,并與兄弟學(xué)校互遙信息,學(xué)生們獲益匪淺。同時,我們對基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行補缺補差,分層指導(dǎo),老師們耐心地一邊又一邊為學(xué)生從最基礎(chǔ)補起,周二晚上是英語老師自發(fā)組織的無償補課,每天中午又是英語老師抓差生的最佳時機,還經(jīng)常為此與其他老師發(fā)生矛盾,老師們?yōu)槟軗尩窖a課時間而興奮,為自己付出而高興。總之,隨著科技的迅速發(fā)展,教師的教學(xué)理念要新穎、教學(xué)手段要先進(jìn)、然而課后還得多盯嚀。
(四)成功與管理
這個年級的特點是整齊,嚴(yán)謹(jǐn)。這與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長期有效的管理是分不開的。高三是一個學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量的窗口,而教育、教學(xué)質(zhì)量卻是一個系統(tǒng)工程,環(huán)環(huán)相扣要求每一環(huán)都不能有半點馬虎,并要求互相之間終作。本屆高三的成功得益于從高一年級起,學(xué)校關(guān)注學(xué)生的個體差異,落實雙基的長效管理以及各學(xué)科之間的協(xié)調(diào)與長期跟蹤。
高考結(jié)束了,今年我校英語高考成績比全市區(qū)重點中學(xué)平均分高出5.54分,高出同類學(xué)校3.6分,直升班超出延安中學(xué)平均分近2分。反思一下,獲益最多的是學(xué)生以及家長。老師們的付出有了回報--那就是教育事業(yè)的成就感,成就感的內(nèi)涵就是“奉獻(xiàn)”。
今年的高考成績是近幾年來最令人滿意的,同時也祝愿本屆高三獲得同樣的成功。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇25
我沒什么太好的教學(xué)方法,更談不上什么經(jīng)驗。下面我把平時教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報,有不當(dāng)之處,敬請各位老師批評指證。
通過幾年的教學(xué)工作,我感到學(xué)生們喜愛什么樣的老師,親切、不居高臨下、知識淵博,課上的漂亮,歷史作為小科目,普遍不為學(xué)生們重視,上起來學(xué)生興趣也不足。我注重把幽默機智引入課堂,通過互聯(lián)網(wǎng)、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂,豐富課堂。
我個人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課,那課講得幽默有趣、生動,還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀(jì)連海,以知識淵博,調(diào)侃的講述,引人入勝,反觀我們的歷史課,人家是“青花瓷器”,我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”,所以我一直注重學(xué)習(xí),也努力使自己的課受歡迎,我利用暑假和平時擠出來的時間,我通讀了當(dāng)年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》,受益匪淺,他能用當(dāng)前的時髦用語、流行用語、網(wǎng)絡(luò)用語和歷史事件相結(jié)合,注重分析事件的來龍去脈,我個人是愛不釋手,我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平,學(xué)生肯定愛聽。
我努力革新課堂,這幾年的課越來越受學(xué)生喜愛,一次我巡查教學(xué)秩序,5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課,我本不教5班的課,可5班的同學(xué)非不讓走,讓我給他們上一節(jié)歷史課,幾個同學(xué)一起哄,其他同學(xué)都鼓掌,我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,因為不能打亂別人的教學(xué)進(jìn)度,我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級革命,歷史離不開人物,英國我講的是克倫威爾,克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺,后查理二世復(fù)辟,把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來,斷了頭,還不解氣,又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上,后來英國資產(chǎn)階級最終戰(zhàn)勝了封建勢力,英國結(jié)束了資產(chǎn)階級革命,成為世界上第一個資本主義國家。人們過上了幸福的生活,60多年后的一天一個農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個什么東西灰呼呼的,這時人們才想起來對呀!克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢?學(xué)生們笑了。在將法國時我以路易十六為線索簡述了法國革命,其間穿插了路易的故事,說一天路易去看處死死刑犯去,他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個人之后就卷刃了、鈍了,于是乎路易回到皇宮,廢寢忘食用了一個多月的時間研制出新型砍刀棱形砍刀,再用來砍人刷刷的真快,還不卷刃,但是不久法國就發(fā)生了法國大革命,路易便被自己的設(shè)計的新型武器咔嚓了,路易是真有性格,腦袋搬家時愣是一聲未吭,這就叫“自作自受”。再講美國獨立戰(zhàn)爭時,講華盛頓時我從另一個角度評述了這個英雄,華盛頓50多歲就不斷掉牙,去鑲牙去,醫(yī)生不一會就從外面拿回來幾個血淋淋的牙來給華盛頓安上了,原來醫(yī)生是從一個年輕的黑人嘴中生揪下來的,說明《獨立宣言》中的話是偽善的。
總之,我力爭把生硬的歷史講生活化、情趣化,使學(xué)生們愛上歷史,真心喜歡我的歷史課。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇26
大家下午好!截止到今天,我們已經(jīng)進(jìn)行了四周的網(wǎng)課。通過這段時間的空中課堂,我們一年組和大家分析一下幾點:
1.資源的選擇.開始我們數(shù)學(xué)、語文全部用的資源是吾課,后來經(jīng)過孫校長的聽課指導(dǎo),我們又和國家網(wǎng)絡(luò)云平臺進(jìn)行了比較,認(rèn)為低年級的數(shù)學(xué)配套練習(xí)比較好,語文還是國家網(wǎng)絡(luò)云平臺語文要素體現(xiàn)較明顯,拓展閱讀也比較好,后來我們統(tǒng)一數(shù)學(xué)用吾課,語文改用國家網(wǎng)絡(luò)云平臺。
2.線上教學(xué)在組織課堂教學(xué)時,很大程度依賴網(wǎng)絡(luò)的流暢和孩子的自覺程度。教學(xué)時我們需要精煉提問的問題,盡量把每節(jié)課控制在30分鐘左右,用簡潔的語言吸引學(xué)生聽課,提高課堂效率。所以我們年組幾乎每天都會進(jìn)行一次集體備課,把當(dāng)天課堂上出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié),然后對第二天的視頻梳理分析,結(jié)合本班的實際情況再次備課,找到最適合自己的方法,在課堂上進(jìn)行有效的講解和指導(dǎo),使學(xué)生得到最好的聽課效果。
在這里我想說我們年組的劉艷老師,電腦操作靈活,每天備課充分,講解到位,照顧到了每個孩子的接受情況,讓每個孩子都能盡量完成當(dāng)堂課的內(nèi)容。還有張欣老師,情況特殊,每天在電腦上工作幾個小時,很不容易。王夢和楊雪兩位年輕老師,對信息技術(shù)掌握很快,每周對孩子進(jìn)行周評價,給優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)電子獎狀,有效調(diào)動了孩子們的積極性。當(dāng)想著我們面對的是三十多個孩子,三十多個家庭,我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。
3.馬上我們將進(jìn)入第五周的線上教學(xué),很多家長已經(jīng)復(fù)工,務(wù)農(nóng)。在這種情況下,不僅要求我們在備課上下足功夫,還需要我們在課堂上調(diào)動孩子們的積極性,讓我們的課堂活躍起來,使學(xué)習(xí)不那么枯燥。課下和家長做好溝通,家長的配合很關(guān)鍵,年齡小的孩子更需要家長的監(jiān)督,做好家長的工作,肯定會起到事半功倍的效果。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇27
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家好!站在這里,我感到非榮幸。感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次與大家交流的機會。自從我擔(dān)任班主任以來,我深深的感受到:當(dāng)一名教師不容易,當(dāng)一名班主任更不容易。這其中有苦也有甜,沒什么經(jīng)驗可談,只是自己對班主任工作的幾點感悟,在這里和大家交流一下:
一、把贊美送給學(xué)生
教師的贊美是一座橋,能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑,能增強學(xué)生的自尊、自信、自強;教師的贊美越多,學(xué)生就越顯得活潑可愛,學(xué)習(xí)的勁頭就越足。例如我班的一位女同學(xué),去年讀一年級的時候拼音基本不會,但是有一次上課時,她回答對了問題我表揚了她,我發(fā)現(xiàn)他當(dāng)時特別高興,整節(jié)課聽講狀態(tài)都非常好。課后我又對她的學(xué)習(xí)情況多加關(guān)心,路上遇到,我都會問一問,“你作業(yè)完成了嗎?書背得了嗎?”我發(fā)現(xiàn)她覺得老師很關(guān)心她,她就更加努力的學(xué)習(xí),結(jié)果聽寫詞語也記得了不少。課堂上我發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課不夠積極、興趣不高、注意力不夠集中了,我就有意識的發(fā)現(xiàn)做得好的同學(xué),進(jìn)行表揚,結(jié)果大部分同學(xué)馬上向那位受到表揚的同學(xué)學(xué)習(xí),課堂氣氛立刻變得活躍起來。實踐使我感到:教師一句激勵的話語,一個贊美的眼神,一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。
二、因材施教
班里有多少個孩子就有多少種性格,對待每個學(xué)生都要用不同的方法,不能千篇一律。有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)他一點小的進(jìn)步就需要進(jìn)行表揚,因為表揚是他前進(jìn)的動力,有的孩子就得適時適量進(jìn)行表揚,必要時還要進(jìn)行批評。有的同學(xué)犯了錯,就必須嚴(yán)厲批評教育,讓他明白錯在哪里,以后要怎樣改正,明白自己犯的錯誤行為必須自己負(fù)責(zé)的道理;而有的學(xué)生必須與家長建立聯(lián)系,形成教育合力,才能達(dá)到教育目標(biāo)。
我們二年級班有一位小男孩,從一年級起,就有拿別人東西的習(xí)慣,我想了很多辦法都不見效。前段時間一年級的幾位同學(xué)來向我報告,他跑到一年級教室去拿了別人的面包和橘子。我經(jīng)過調(diào)查,確實如此,我對他進(jìn)行了批評教育,并且在周五家長來接孩子的時候,有意和家長進(jìn)行溝通,對他在校的情況做了反映,我站在學(xué)生的立場,告訴家長他偷吃別人的東西很危險,希望家長配合老師教育他,不拿別人吃的東西,建議家長可以給他買一些健康的食品,幫助他改正錯誤。家長對我的反饋表示贊同,并且向我表示感謝。從那以后,再沒有學(xué)生告狀說他拿別人的東西了。
三、真誠地愛每一個學(xué)生
我發(fā)自內(nèi)心的喜歡每一個孩子,無論是學(xué)習(xí)好的,學(xué)習(xí)不好的;聽話的,調(diào)皮的;長得漂亮的,長得不漂亮的……只要你有一顆賞識之心,那么你就會發(fā)現(xiàn)每一個孩子身上都有閃光點,每一個孩子都很可愛。這學(xué)期,我班有一個男同學(xué),性格內(nèi)向,不愛講衛(wèi)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,而且經(jīng)常調(diào)皮搗蛋。但是他很樂于助人。發(fā)現(xiàn)他這個優(yōu)點后,我經(jīng)常表揚他。同時我也秘密地告訴他,“如果你學(xué)習(xí)成績再提高一點,那么大家會更喜歡你”。同時,我給他調(diào)了位子,安排了一個學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的孩子幫助他。我也總是鼓勵他。現(xiàn)在,他慢慢變得自信起來,性格變得開朗起來,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。在課堂上,經(jīng)常會看到他高高地舉起自信的小手;課下,講究衛(wèi)生,遵守紀(jì)律,也能夠與同學(xué)一起玩耍,進(jìn)行交流。作為老師,一定要以一顆賞識之心愛每一個孩子,放大孩子們身上的優(yōu)點,這樣他們身上的缺點會因為這些閃爍的光芒而黯淡,甚至慢慢消失。
四、一幫一
盡量鼓勵好的學(xué)生、優(yōu)等生去幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)上互幫互學(xué),消除了學(xué)困生的畏懼情緒;用學(xué)生自己的語言講解,又便于學(xué)困生及時提問;學(xué)生互教互學(xué),有利于取長補短,增進(jìn)友誼。我在安排座位的時候就有意識的安排成績好的同學(xué)和學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)坐,并擔(dān)任小老師的角色。這樣成績好的同學(xué)在教別人的同時對所學(xué)知識就掌握得更牢固了;而學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)在老師教的時候可能不太明白,而在同學(xué)用孩子的語言教時可能就更容易接受,學(xué)習(xí)起來就變?nèi)菀琢恕?/p>
五、建立一支得力的班干部隊伍
班集體是學(xué)生成長的搖籃,建設(shè)好的班干部隊伍,發(fā)揮好班干部作用,班級管理與發(fā)展就能取得事半功倍的效果。根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取。學(xué)生都很喜歡擔(dān)任班干部,為了班集體的榮譽,他們愿意做很多很多的事。在我們分派班干部時就需要認(rèn)真考慮他們的特長,讓他們?nèi)¢L補短,為班集體的榮譽共同努力。
六、建立家校聯(lián)系
學(xué)生的教育不光是學(xué)校的事,更是家庭里的大事。要教育好一個學(xué)生,不能只靠教師,要調(diào)動一切可調(diào)動的力量,形成教育合力,其中學(xué)生家長的教育是最為重要的。學(xué)校教育和家庭教育是學(xué)生教育的兩大重要組成部分,只有家校互動,才能形成全面育人的教育局面。前段時間,我發(fā)現(xiàn)我們二年級的學(xué)生做作業(yè)不認(rèn)真,亂寫亂畫,我教育過多次效果依然不明顯,但學(xué)校開了一次家長會,我和二年級學(xué)生的家長坐下來進(jìn)行交流,告訴他們,他們的孩子在學(xué)校很能干,但是書寫越來越差了,個別同學(xué)有不完成作業(yè)的現(xiàn)象,希望家長能和老師配合共同管理好他們的孩子,讓他們的孩子越來越能干,越來越優(yōu)秀。這次家長會以后,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的書寫有了明顯改善,個別不交作業(yè)的同學(xué)也開始做作業(yè)了。經(jīng)歷了這次學(xué)生教育過程之后,讓我更深刻地體會到:得到學(xué)生家長的支持和配合對我們做好學(xué)生教育工作是多么的重要。
回首十幾年的班主任工作,有喜有憂,有笑有淚。我們老師再苦再累,當(dāng)看到學(xué)生的一點點進(jìn)步,都會覺得自己的付出和努力沒有白費。小學(xué)班主任工作是一項很繁雜的工作,每個班主任都有過酸甜苦辣,特別是小學(xué)低年級的班主任,既是老師,又是保姆,要帶好一班孩子,教育好一班人,確實不容易。在今后的班主任工作中,我將多向有經(jīng)驗的班主任老師學(xué)習(xí),不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結(jié),積累經(jīng)驗,使自己的班主任工作水平穩(wěn)步提高。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇28
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),親愛的老師:
下午好!很高興能有機會和大家聊聊。由于工作需要,上學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)安排我教七年地理,因為我沒教過這科,心里很忐忑,老公說:領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)交給了你,就是對你的信任,咱校長不說了嗎:只要思想不滑坡,辦法總比困難多。經(jīng)過努力,期末考試成績?nèi)珔^(qū)18個學(xué)校,排名第二。主任讓我和大家交流一下經(jīng)驗,我真不敢談啥經(jīng)驗,就向大家說說感受吧。
首先,我們單位有好的領(lǐng)導(dǎo)班子,上至校長書記,下至主任主席。以前我特怕開會,一開會,就頭痛。但高校長來了之后,每次聽他講話,心情愉快。高校長的水平實在是高啊。他的幽默不時地引起我們開懷大笑,但笑過以后,能體會到他用心良苦,那就是做事講良心,教書別誤人子弟。還有書記做的心靈雞湯,至今品起來還余味無窮。領(lǐng)導(dǎo)做了很多實事:比如給職工準(zhǔn)備早餐,把我們辦公室從北面調(diào)到了南面。
其次,我有配合默契的同事。我這人思想簡單,性格耿直,對人真誠,愛受傷。遇到挫折困難就很迷茫。多虧有,等同事的幫助,安慰鼓勵,我才沒抑郁,還很陽光。我們七年組長,盡管以前和他共過事,但去年再次和他一個辦公室,發(fā)現(xiàn)他還是那樣大氣熱心,并且更睿智了。無論我遇到什么困難,他三言兩語就讓我豁然開朗。
我這人有些感性,上課看有學(xué)生不拿書本,不拿筆,心里首先就生氣。作為科任教師,教育學(xué)生有時不是你努力就能改變某些事實的。遇到問題班級,問題學(xué)生,要是和班主任家長沒有默契配合,就很無力。但七年班主任把班級管理很好,我?guī)缀醪粸榻M織課堂操心,把精力都用在備課上課上。正因為如此,才有可能取得這樣名次。
對于我,真的看淡名利,但教師這個職業(yè),要求我無論何時都要努力學(xué)習(xí),與時俱進(jìn)。和區(qū)內(nèi)相比,我們學(xué)校無論各方面條件還很薄弱,能取得這樣成績,我要說:我還是很驕傲滴。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇29
各位老師:
下午好!
本學(xué)期自己擔(dān)任初一級部兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué),在接受這項任務(wù)的時候,我已經(jīng)深深的感覺到肩上擔(dān)子的沉重,因為以往的工作經(jīng)歷讓我深刻的認(rèn)識到初一是初中階段的起始年級,如果沒有為學(xué)生打下堅實的基礎(chǔ),就會為學(xué)生的整個初中生活留下遺憾,同時也會給學(xué)校的教育工作帶來很大的麻煩,因此,我覺得初一教學(xué)工作是學(xué)校教育工作的基礎(chǔ),良好的開端是成功的一半,所以我主要采取以下的幾個措施:
一、用公平的心態(tài)對待每一位學(xué)生。
課堂教學(xué)中既要學(xué)生感覺到你的嚴(yán)厲,給學(xué)生立下規(guī)矩,又要讓學(xué)生感受到老師的愛,不放棄不拋棄每一位學(xué)生的決心,決心和老師一起為了自己的進(jìn)步而努力。在課堂上不管是什么樣的學(xué)生犯了錯誤都要一視同仁,不能因為他是好學(xué)生就袒護,是后進(jìn)生就諷刺挖苦。所以在平日里我以正確的態(tài)度對待他們,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進(jìn)生加強心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識到自己的價值,積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來。
二、用積極地心態(tài)接受每一次的`學(xué)習(xí)
在信息飛速發(fā)展的今天,作為青年教師應(yīng)積極地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,汲取他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗,針對自己的課堂不斷的探索嘗試改革,找到適合自己班級學(xué)生的教學(xué)方法。
在最近學(xué)習(xí)的“和諧高效,思維對話”型課堂建設(shè)活動中,我就感覺自己受益匪淺,例如認(rèn)真落實好每堂課像考試一樣緊張的訓(xùn)練測試,自己就在努力的堅持,努力的給學(xué)生養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣。為什么用堅持?因為任何一種學(xué)習(xí)方法,也不可能瞬間見成效,都需要我們不斷的堅持下去,才有可能形成良好的循環(huán)。而且在堅持的過程中,還要不斷的探索、不斷的改進(jìn),再好的方法也不可能適用于每節(jié)課型,不同的課型應(yīng)該什么時間進(jìn)行測試,測試的題目該如何選擇這都需要教師不斷的探索,測試的內(nèi)容可以是你提前準(zhǔn)備的習(xí)題,也可以是你在練習(xí)的過程發(fā)現(xiàn)的普遍存在的問題,而臨時生成的練習(xí)等等,這都需要教師抱著一種積極地心態(tài)對待學(xué)習(xí),敢于不斷的否定自己,只有這樣才有可能不斷的進(jìn)步。
總之,只要我們不斷探索讓學(xué)生成為課堂的真正的主人,把時間真正還給學(xué)生,一定會給學(xué)生創(chuàng)造一個主動求知、自由發(fā)展的空間。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇30
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家晚上好!首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次和大家交流的機會。我是一名年青教師,在教學(xué)方面沒有什么好的經(jīng)驗,更不能和在座的各位教學(xué)前輩相比。在這里,我僅把我在數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點體會和大家一起談?wù)劇?/p>
一、摸清情況,有的放矢
初接13、14班時,我就從兩位班主任老師處拿到上期期末成績,發(fā)現(xiàn)兩個班的數(shù)學(xué)成績有點不理想,直到期末質(zhì)量分析總結(jié)會后,我才知道兩個班不理想的程度。下來后我認(rèn)真分析情況,針對班上的情況將全班分成四個組:120分以上為第一組,100—120分為第二組,70—100分為第三組,70分以下為第四組。每次作業(yè)都按這小組交作業(yè)。那么在批改作業(yè)時就把重心放在第二組和第三組上。然而第四組的作業(yè)在批改后就交由第一組的同學(xué)去落實訂正。這樣就能把更多的時間放到提高中等生上面,對于低差生也有了一對一的幫助。
二、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
人們常說,興趣是最好的老師,沒有興趣就沒有學(xué)習(xí)的動力。時間長了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒有興趣了,失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,甚至?xí)l(fā)一些抵觸心理。于是在我的教學(xué)中,我除了嚴(yán)格要求學(xué)生外,有意無意地搞點小幽默等,同時盡量結(jié)合實際進(jìn)行講解,這樣一來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比過去好多了,因此月考成績也有了明顯的提高。還有就是我常給同學(xué)說的一句話:我不怕你差,只怕你不學(xué)。無論是課堂上,還是課后,多關(guān)注中等生和差生。即使他們作業(yè)做錯了也不能嚴(yán)厲的批評,而是鼓勵,然后給予細(xì)心的講解。
三、提高課堂效率、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
在我和同學(xué)的談話間了解到:原來的數(shù)學(xué)課課堂紀(jì)律差,課后作業(yè)比較多,占用了學(xué)生很多的休息時間,學(xué)生不喜歡,所以成績一直上不來。針對以上情況我思考著改變這種模式,我在上課時能為學(xué)生解決的問題盡量解決,盡量不要把問題留到課后讓學(xué)生解決,讓學(xué)生在課堂40分鐘學(xué)到更多的知識。課堂上我要求每一位學(xué)生都要聽課,即使你成績很差,有些聽不懂,但也要聽,能懂多少是多少。這也是一種進(jìn)步。減少作業(yè)量。每天有針對性的布置作業(yè),確保課后作業(yè)15分鐘,家庭作業(yè)20鐘左右就能完成。像這樣作業(yè)減少了,學(xué)生輕松了,自然而然的就有了學(xué)數(shù)學(xué)的興趣了,成績也就自然有了進(jìn)步。
四、防微杜漸,整治作業(yè)抄襲
抄作業(yè)的現(xiàn)象是一個普遍存在的現(xiàn)象,針對這種情況我是這樣處理的:從來不提前布置家庭作業(yè),一般都是在放學(xué)前幾分鐘布置,這樣在一定情況下避免了成績好的同學(xué)提前做完就借給部分同學(xué)回家抄的情況;晚自習(xí)的時間我一般只講20分鐘,剩下的時間就是完成家庭作業(yè),下課時將家庭作業(yè)完成的都給收了,讓剩下的回家完成。一般剩下的都是中等偏下的學(xué)生,好的給收了,也就沒地方抄了。
以上只是我在教學(xué)中的點滴做法,相信在座的各位比我做得更好,不足之處希望大家給予幫助和指導(dǎo)。謝謝大家!
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇31
各位老師:
我沒什么太好的教學(xué)方法,更談不上什么經(jīng)驗。下面我把平時教學(xué)中特別注重的一些做法向老師們匯報,有不當(dāng)之處,敬請各位老師批評指證。
通過幾年的教學(xué)工作,我感到學(xué)生們喜愛什么樣的老師,親切、不居高臨下、知識淵博,課上的漂亮,歷史作為小科目,普遍不為學(xué)生們重視,上起來學(xué)生興趣也不足。我注重把幽默機智引入課堂,通過互聯(lián)網(wǎng)、讀書收集了許多有趣的幽默并引入課堂,豐富課堂。
我個人特別喜歡網(wǎng)絡(luò)紅人被稱為“史上最牛的歷史老師”——袁滕飛,他以郭德綱式相聲的形式來講歷史課,那課講得幽默有趣、生動,還有講和珅的百家講壇一炮走紅的紀(jì)連海,以知識淵博,調(diào)侃的講述,引人入勝,反觀我們的歷史課,人家是“青花瓷器”,我們的課是“農(nóng)民用的破瓦罐”,所以我一直注重學(xué)習(xí),也努力使自己的課受歡迎,我利用暑假和平時擠出來的時間,我通讀了當(dāng)年明月所著的5大本厚厚的《明朝那些事》,受益匪淺,他能用當(dāng)前的時髦用語、流行用語、網(wǎng)絡(luò)用語和歷史事件相結(jié)合,注重分析事件的來龍去脈,我個人是愛不釋手,我感覺如果把歷史書解讀成人家那水平,學(xué)生肯定愛聽。
我努力革新課堂,這幾年的課越來越受學(xué)生喜愛,一次我巡查教學(xué)秩序,5班因特殊原因出現(xiàn)自習(xí)課,我本不教5班的課,可5班的同學(xué)非不讓走,讓我給他們上一節(jié)歷史課,幾個同學(xué)一起哄,其他同學(xué)都鼓掌,我便給他們上了一節(jié)復(fù)習(xí)課,因為不能打亂別人的教學(xué)進(jìn)度,我給他們復(fù)習(xí)的是世近史英法美資產(chǎn)階級革命,歷史離不開人物,英國我講的是克倫威爾,克倫威爾等人把查理一世送上斷頭臺,后查理二世復(fù)辟,把已經(jīng)是死人的克倫威爾從墳地里刨出來,斷了頭,還不解氣,又把他的腦袋插在英國最高建筑威斯敏斯特大教堂的塔上的尖上,后來英國資產(chǎn)階級最終戰(zhàn)勝了封建勢力,英國結(jié)束了資產(chǎn)階級革命,成為世界上第一個資本主義國家。人們過上了幸福的生活,60多年后的一天一個農(nóng)民在教堂門前走偶然望教堂上一個什么東西灰呼呼的,這時人們才想起來對呀!克倫威爾的腦袋還在塔上插著呢?學(xué)生們笑了。在將法國時我以路易十六為線索簡述了法國革命,其間穿插了路易的故事,說一天路易去看處死死刑犯去,他發(fā)現(xiàn)斷頭的斧子砍過幾個人之后就卷刃了、鈍了,于是乎路易回到皇宮,廢寢忘食用了一個多月的時間研制出新型砍刀棱形砍刀,再用來砍人刷刷的真快,還不卷刃,但是不久法國就發(fā)生了法國大革命,路易便被自己的設(shè)計的新型武器咔嚓了,路易是真有性格,腦袋搬家時愣是一聲未吭,這就叫“自作自受”。再講美國獨立戰(zhàn)爭時,講華盛頓時我從另一個角度評述了這個英雄,華盛頓50多歲就不斷掉牙,去鑲牙去,醫(yī)生不一會就從外面拿回來幾個血淋淋的牙來給華盛頓安上了,原來醫(yī)生是從一個年輕的黑人嘴中生揪下來的,說明《獨立宣言》中的話是偽善的。
總之,我力爭把生硬的歷史講生活化、情趣化,使學(xué)生們愛上歷史,真心喜歡我的歷史課。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇32
下午好!非常感謝教研室給我們提供了這個互相交流和學(xué)習(xí)機會,也非常感謝學(xué)校對我們高三教學(xué)工作的肯定。同時,我也非常感謝我們高三數(shù)學(xué)組的全體老師,正是大家辛勤的勞動和團結(jié)一心,讓我們在今年的高考中取得了一定的成績!現(xiàn)在我代表我們備課組談?wù)勎覀兊囊恍┳龇ǎ划?dāng)之處,歡迎指正。
一、仔細(xì)研究新課標(biāo),了解高考新動向
大家都知道新課標(biāo)對高三備考的參考價值,它是高考的導(dǎo)航燈和牽引線,給我們明確了考試的范疇和重心。因此當(dāng)我們在拿到《20xx年考試大綱》后,備課組進(jìn)行集體研讀,讓每名成員對大綱內(nèi)容至少有整體的把握,然后,將其與20xx年的寧夏的考試大綱進(jìn)行比對,找出其中的差異與變化,同時也借鑒寧夏、海南四年高考題。實踐證明,我們的工作還是取得了一定的成效,或許這也算是一份耕耘,一份收獲吧。
二、認(rèn)真參加各級各類教研活動,把握復(fù)習(xí)備考方向
一年來,我們備課組都認(rèn)真積極的參加陽泉市組織的教研活動。能虛心聆聽各位主講老師的真知灼見和寶貴經(jīng)驗,從中獲益匪淺!讓我們整個備課組在備考能力方面有一定提升。同時,在校內(nèi)的科組教研和集體備課中,我們也能積極的進(jìn)行研討,發(fā)表自己的見解。內(nèi)容主要是進(jìn)行試題研究,尤其是在“山西省第一次適應(yīng)性考試”后,主要針對各地“新鮮出爐”的模擬題進(jìn)行解讀,希望能從中找出些對研判高考重難點方向有所幫助的“支撐點”,從中篩選、改編試題,給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。通過以上工作,我們不斷改進(jìn)和完善備考工作。
三、認(rèn)真做好三輪復(fù)習(xí)的合理規(guī)劃
在高三的復(fù)習(xí)中,我們主要進(jìn)行了三輪的復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)主要是夯實基礎(chǔ),重視基礎(chǔ)知識的整合,將高中階段所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識進(jìn)行了系統(tǒng)地整理,有機的串聯(lián),構(gòu)建成知識網(wǎng)絡(luò)。第二輪復(fù)習(xí),我們針對高考“在知識交匯處命題”的特點,對重點的能得分的章節(jié)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男n}綜合,建立知識的跨章節(jié)聯(lián)系,同時也是對第一輪復(fù)習(xí)的鞏固提高!限于學(xué)生的實際水平,專題的綜合度較小、難度也不大,目的在于提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力。第三輪復(fù)習(xí),主要回歸課本,鞏固基礎(chǔ)知識,查漏補缺,進(jìn)一步加強對重點知識和重要概念的理解。
四、重點知識重點復(fù)習(xí),抓常規(guī),抓落實
我校學(xué)生基礎(chǔ),數(shù)學(xué)水平,學(xué)習(xí)能力養(yǎng)參差不齊,對數(shù)學(xué)知識的領(lǐng)悟與掌握的能力差距很大。針對我校的生源狀況,我們備課組認(rèn)為,哪類題目學(xué)生可以拿到分,我們就重點復(fù)習(xí)哪一塊。在第一輪的復(fù)習(xí)中,我們備課組做了一個大膽的決定,就是沒有按照所定的資料編排的順序復(fù)習(xí),而是將課本的內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,按照高考要考的6道解答題的一般順序進(jìn)行重點復(fù)習(xí)。主要分6個模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),分別為:①三角函數(shù),②概率統(tǒng)計,隨機變量的分布,③立體幾何,④解析幾何,⑤導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用,⑥數(shù)列不等式,前三個模塊我們復(fù)習(xí)得很細(xì),力求把這部分的分?jǐn)?shù)拿到手,而對后三個模塊的要求適當(dāng)降低,主要是掌握這些內(nèi)容的基礎(chǔ)知識的應(yīng)用和常規(guī)的解題方法和技巧。總而言之,復(fù)習(xí)抓住常規(guī)要求,盡量讓每個學(xué)生能落實常規(guī)要求。
在例題和習(xí)題的選取上也是以常規(guī)題為主,以中低檔題為主,堅決杜絕難題、偏題和怪題。在第一輪復(fù)習(xí)時,函數(shù)部分沒有花費過多時間,集合與簡易邏輯,向量、復(fù)數(shù),推理與證明,算法、統(tǒng)計這些部分都不作為重點,沒有做過多的題目,主要以小題訓(xùn)練為主。在第一輪復(fù)習(xí)后,我們給出一段時間讓學(xué)生自己看書、做課本練習(xí),進(jìn)一步讓學(xué)生理解各知識點的來龍去脈及它們之間的內(nèi)在聯(lián)系,加深對數(shù)學(xué)的領(lǐng)悟,這個階段大概是十天左右。經(jīng)過這段時間的自主學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做小題的速度和準(zhǔn)確率方面都有了一定的提高。
五、重點模塊循環(huán)重現(xiàn),單項訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練相互交替
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的知識既有系統(tǒng)性特點,又有獨立性特點,在第一輪復(fù)習(xí)各知識點得到鞏固后,數(shù)學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)基本上建立起來了,但第一輪復(fù)習(xí)前后橫跨的時間很長,就會出現(xiàn)學(xué)習(xí)后面忘記前面的情況,而模塊知識循環(huán)重現(xiàn)則能夠很好地解決這個問題。每周周四下午都進(jìn)行一次綜合訓(xùn)練,以掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這些考試題和練習(xí)題都是我們備課組歷年的高考題、模擬題中精心挑選和改編的。在整個的第一輪中,我們都是這樣操做,發(fā)現(xiàn)效果較好。
六、重視小題的限時訓(xùn)練,加強解答題的得分能力
對于我們這種層次的學(xué)生來說,要讓成績上去就一定讓小題分上去,所以我們在小題的限時訓(xùn)練方面從高三開始就抓起,基本上第一輪復(fù)習(xí)時是每周一次,第二輪是每周兩次,第三輪是隔天一次,每次訓(xùn)練的題目都按照高考的要求,訓(xùn)練的時間是40分鐘,每次練完以后我們都會及時而詳細(xì)的講評。在第三輪復(fù)習(xí)中,我們還特別向?qū)W生強調(diào)解答題的答題要求,就是常說的容易題爭取不丟分(規(guī)范表達(dá)少跳步);中等題爭取少丟分(得分點不能省);難題爭取多拿分(知道一點寫一點,不知道也要寫一點);克服“會而不對,對而不全”的問題。對于學(xué)生做的每一個解答題都按照考試評分標(biāo)準(zhǔn)給分,讓學(xué)生了解解答題怎樣去得分。
七、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài),實施分層教學(xué)
由于我們學(xué)生的學(xué)習(xí)特點,我們備課組統(tǒng)一思想就是:不放棄每一個學(xué)生,讓每一個學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有所得。我們的做法是:分層教學(xué)。分層主要是課堂上練習(xí)的分層與學(xué)生課外輔導(dǎo)的分層。在平時的教學(xué)中我們精心設(shè)計每一節(jié)課的教學(xué)方案,課堂教學(xué)的難度主要面向中等偏上的學(xué)生。目的是使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上加強記憶;加強對易錯、易混知識的梳理;多角度、多方位地去理解問題的實質(zhì);形成準(zhǔn)確的知識體系。
八、加強非智力因素的培養(yǎng),提高學(xué)習(xí)效果
高三的備考過程是漫長而枯燥的,尤其是對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對較差的學(xué)生而言,這個過程特別辛苦!每次考試成績的公布都是對學(xué)生自信心的打擊。因此,我們特別重視對學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。我們不放棄任何一個學(xué)生,即使知道他根本學(xué)不會,也常常鼓勵他,給他一個微笑,幫助他樹立學(xué)習(xí)的信心。同時,選題注意梯度,盡量讓每個學(xué)生都能動動筆,拿到得分點,哪怕只是拿到公式背誦分?jǐn)?shù)!同時我們加強學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo),并充分利用每一次測試的機會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗,力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法,逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇33
各位老師:
下午好!
本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的科學(xué),雖然取得了點點成績,但還有很多不足之處。現(xiàn)將我的工作方法與同事們交流一下:
一,關(guān)注學(xué)生參與的能力。要在課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生的自主性,就要讓學(xué)生參與,讓學(xué)生在活動中把感受到的,觀察到的,想象到的用自己的話歸納出來,然后在合作,協(xié)調(diào),討論及在教師的引導(dǎo)下,作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進(jìn)程,教師在課前要做好課前準(zhǔn)備,也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求,做好課前準(zhǔn)備,帶齊實驗器具,然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。
二,激發(fā)學(xué)生的參與興趣。在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn),興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的'參與興趣,關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者,勤動手,動腦,動口。
三,豐富學(xué)生參與的方式。豐富學(xué)生參與的方式,就是改變過去以教師講,學(xué)生聽,死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點非常抽象,要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密,獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講,學(xué)生聽,就會顯得很不協(xié)調(diào),太干癟了。如在自然課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下,勤于動手動腦,仔細(xì)觀察,就會獲得新的科學(xué)理念。
四,關(guān)注學(xué)生的參與過程。我認(rèn)為在課堂教學(xué)中,教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神,從無疑到有疑,小疑則小進(jìn),大疑則大進(jìn)。要讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課堂,帶著問題走出課堂,時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程,讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中,教師要精心設(shè)置問題,合理安排,解疑,質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外,又是情理之中。
五,讓學(xué)生體驗參與的快樂。學(xué)生是好奇的,是好活動的,在參與過程中,他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂
在教學(xué)過程中,我也遇到了許多困難。如。 如何大面積提高學(xué)生學(xué)習(xí)。,探究的的積極性,更好的搞高小組合作的效率等。需要在今后的教學(xué)中逐步想方設(shè)法解決。在科學(xué)教學(xué)戰(zhàn)線上,我還是一個新兵,我將攻克一個個堡壘,擴大自己的陣地。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇34
來到市高中擔(dān)任生物教學(xué)工作已經(jīng)一個學(xué)期了,在同科組教師的指導(dǎo)幫助下,通過自己的刻苦努力,在教育教學(xué)工作上日漸走上正軌。現(xiàn)將半年來我在教學(xué)工作中的一些做法和想法,呈現(xiàn)出來,與大家共榷。初到市高中,緊張有序的教學(xué)氛圍給了我很大壓力,也給了我許多動力。學(xué)校的一套先進(jìn)的教學(xué)理念也給了我許多啟發(fā)。因此,工作以來,我迅速地向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)的相關(guān)要求和技巧,并能夠及時地去落實、去實施。因而很快地進(jìn)入角色,使得教學(xué)工作順利起步,沒走彎路。在半年的教學(xué)過程中,主要在以下幾方面做了大量工作。
一、狠抓基礎(chǔ),細(xì)研課本,以不變應(yīng)萬變
以基礎(chǔ)知識為重點,降低學(xué)習(xí)和教學(xué)的起點和難度,面向全體學(xué)生,以不變應(yīng)萬變。剛從大學(xué)校園畢業(yè)來到高中擔(dān)任生物教學(xué),和學(xué)生年齡差距不算太大,和學(xué)生能融洽相處,話題多。并發(fā)現(xiàn)學(xué)生對高中生物的學(xué)習(xí)有著極高的熱情,但這種熱情下,卻暗藏著不求基礎(chǔ)的浮光掠影的學(xué)習(xí)態(tài)度。狠抓課本有利于收住學(xué)生的心,更有利于讓學(xué)生打好堅實的基礎(chǔ),為以后的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,有效防止學(xué)生眼高手低,樣樣通,樣樣松,翻書就會,做題不對,從而造成厭學(xué)情緒。在這方面我主要注重以下幾點:
1、認(rèn)真疏通課本,細(xì)讀教參,把握本課脈搏,抓住本節(jié)重點。
2、細(xì)化學(xué)案,采用問題導(dǎo)學(xué)與填空相結(jié)合的方法,以先記憶后理解,先啟發(fā)后導(dǎo)學(xué)的方法,引導(dǎo)組織學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、強化默寫,每一節(jié)課都用小紙條的方法,讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行默寫,以強化對知識的鞏固,對默寫不達(dá)要求的要責(zé)令糾正。
4、對每一節(jié)的學(xué)案做到全部檢查,以通過學(xué)生填寫情況,了解本節(jié)知識學(xué)習(xí)上的疏漏和失誤,以便整改,力求不放過一個死角,不遺漏一點知識。這樣層層推進(jìn),步步為營,使學(xué)生所學(xué)扎實有效,一步一個臺階,生物學(xué)習(xí)也由此慢慢變得輕松起來。
二、分層訓(xùn)練,讓各類學(xué)生都能有效發(fā)展
高二文科班學(xué)生的能力參差不齊,一刀切的教學(xué)方法務(wù)必使得“有人吃不飽,有人吃不好,有人吃不了”的問題,從而使相當(dāng)一批學(xué)生迅速邊緣化,成為后進(jìn)生。讓所有學(xué)生卻“學(xué)有所得,學(xué)有所樂”分層教學(xué)是我在這一年教學(xué)中,重點實施的方面。課堂上,以中下等學(xué)生接受能力為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行授課,保證差生在課堂上聽得懂,理解得透,不讓他們在基礎(chǔ)知識上落腳。鞏固練習(xí)上分高、中、低三個等級進(jìn)行小題設(shè)計,并用星號標(biāo)記,進(jìn)行區(qū)分,讓每一類學(xué)生都有題可做。在課堂上對要求較高的題一概不講,留課后對部分有要求的學(xué)生講,以減少對差生的壓力,防止其產(chǎn)生自卑心理和急躁情緒。這樣在精選習(xí)題上多用了一些心思,使學(xué)生在學(xué)習(xí)上少走了彎路,使每一位學(xué)生都能學(xué)其所學(xué),得其所得,都能真正地體會到成功的快樂和學(xué)習(xí)的喜悅。也同時使得好、差學(xué)生分界不明顯。
三、加強情感投入,注重教法改革
由于我剛從大學(xué)畢業(yè),第一年參加工作,和學(xué)生的年齡差距并不大,和學(xué)生的話題較多,相處的也比較親切。我便利用這一優(yōu)勢與學(xué)生溝通,拉近學(xué)生與自己的距離,自然地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)本科的動力,也讓學(xué)生產(chǎn)生了必須學(xué)好生物的壓力。這一方法的應(yīng)用使得自己在教學(xué)和學(xué)生教學(xué)工作上占盡了先機。另外,加大對教法上的探索,課堂上在細(xì)化知識的同時,非常注重對學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),生物課本上有許多問題探討等內(nèi)容,這往往是一節(jié)課的引入,也能加深對本課的理解,在這些問題答案的給出上,我從不按家長作風(fēng)去包辦,而是完全讓學(xué)生討論得出結(jié)論,即使是不全面甚至是錯誤的,我也經(jīng)常予以肯定,以培養(yǎng)學(xué)生的的信心。也讓其在不斷修正中,探索經(jīng)驗,提高能力。這使得在回答簡答題的準(zhǔn)確率上受益匪淺。課堂上,一般最多用20—30分鐘講解,剩余的時間放權(quán)給學(xué)生,進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,師生平等討論,最后總結(jié)交流。同時,也在教學(xué)過程中,增強學(xué)生自主學(xué)習(xí),逐步培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣和正確的自學(xué)方法。在課堂訓(xùn)練上,少而精、準(zhǔn),緊扣重點,緊扣目標(biāo),限時限量,當(dāng)堂解決。這些方法的實施提高了學(xué)生的分析和建構(gòu)能力,提高了效率,節(jié)約了時間。
四、整理好教學(xué)反思和學(xué)生易錯、常錯的題
每一節(jié)課后,我都對本節(jié)課在教學(xué)過程中存在的優(yōu)點和缺點及時整理,找出成功的原因和問題的癥結(jié)。特別是在學(xué)案編寫和運用過程中存在的問題,學(xué)生在某些知識的理解上產(chǎn)生的提前無法預(yù)料的一些問題,以及習(xí)題選編、難易度和數(shù)量問題,都及時地總結(jié)出來。以便在下一節(jié)課和以后的教學(xué)工作中能夠改正和借鑒,避免了盲目性。通過日積月累,使自己的教法更加靈活,課堂教學(xué)更加順暢。盡管一年來積累的東西不是太多,但這是我的一筆寶貴財富。
對學(xué)生錯題的要求上,由于時間太緊,讓學(xué)生自己去全面的整理并不現(xiàn)實,因此對每一份學(xué)案、小測、訓(xùn)練及月考題目中出現(xiàn)的出錯率較高的題目,我都不厭其煩的全面整理出來,有些能改的稍加改正,再采用限時練、課外活動抽測、大休作業(yè)等形式發(fā)放給學(xué)生,讓學(xué)生重新練習(xí),加強理解。這一方法,教師雖然累一點,但簡單而有效。既加強了對一些重點知識的鞏固,又提高了學(xué)生對一些難點的理解程度,也防止了學(xué)生一錯再錯情況的發(fā)生。
半年的高中教學(xué),使我盡快從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換為老師,也是我在做人做事上成熟不少。以上的做法和心得可能也未免偏頗,不當(dāng)之處望老師指正。
2024網(wǎng)絡(luò)教學(xué)經(jīng)驗交流發(fā)言稿范文 篇35
各位老師:
下午好!
中心校決定今天下午召開xx鎮(zhèn)中心學(xué)校考核人員及20xx年六、九年級調(diào)考成績通報會議,旨在總結(jié)前階段我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作成績,通過調(diào)考數(shù)據(jù)分析,查擺學(xué)校在平時教育教學(xué)管理過程中存在的漏洞,督促教師認(rèn)識所帶學(xué)科的差距,便于學(xué)校補齊短板,同時鞭策老師奮力跟進(jìn)。
一年來,xx鎮(zhèn)中心學(xué)校在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府的大力支持下,中心校砥勵前行,教育成績突出,屢創(chuàng)佳績。
剛才六位老師就立足本職崗位無私奉獻(xiàn)做了生動感人的發(fā)言。我想對我鎮(zhèn)教育的過去、現(xiàn)狀和未來與各位教師、共同展望,一起分享、一同奮進(jìn)。
一是教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,更是一所學(xué)校的生存之本,是檢驗規(guī)范辦學(xué)成果的重要手段,是父老鄉(xiāng)親評判我們教育工作者的“晴雨表”,也是學(xué)校提高知名度、發(fā)展壯大的催化劑。近幾年來,我鎮(zhèn)教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市第一方陣,20xx年中考,xx中學(xué)迎著困難、頂住壓力、直面競爭,在這個疫情肆虐的季節(jié)交出了一份亮點紛呈的成績單;20xx年六、九年級調(diào)考,我鎮(zhèn)各校在全市綜合成績排名中齊頭并進(jìn),在市教育局組織的義務(wù)教育工作會議上留下了教育人的圖像和聲音,猶以xx中學(xué)的化學(xué)學(xué)科、歷史學(xué)科、xx小學(xué)的科學(xué)學(xué)科、xx小學(xué)的語文學(xué)科,英語學(xué)科排名均擠入前十名,值得表揚。但xx中學(xué)的物理學(xué)科排名倒數(shù)六名,任課教師要認(rèn)真反思,提出批評。中心學(xué)校決定:1,責(zé)令xx中學(xué)對該學(xué)科拿出具體的整改方案;2、中心學(xué)校對九年級物理學(xué)科掛牌督辦,直至中考結(jié)束。決定:全鎮(zhèn)教師在以后市教育局組織的各級各類考試中,凡排名靠后,以教育局通報的成績?yōu)橐罁?jù),該學(xué)科教師一年內(nèi)不得評優(yōu),取消向中心學(xué)校或上一級各級各類部門申報表先評優(yōu)職格。處罰時間為2至6月份調(diào)考的科目,含本年度12月份止。9至1月份調(diào)考的科目為下一年時間。
二是辦學(xué)條件進(jìn)一步改善。通過大力實施“全面改薄”工程,我鎮(zhèn)中小學(xué)校辦學(xué)條件均得到了有效改善。近年來,全鎮(zhèn)共爭取到中央和地方財政資金3000萬元,實施“全面改薄”項目50多個,用于改善義務(wù)教育階段學(xué)校的新建、擴容、運動場改造、維修改造項目和教學(xué)設(shè)備設(shè)施等。原來的破舊危房沒有了,取而代之的是堅固美麗的新樓房校舍,真正實現(xiàn)了“農(nóng)村最美的地方是學(xué)校”的工作目標(biāo),一所所漂亮的學(xué)校成為全鎮(zhèn)一道道靚麗的風(fēng)景線。
三是教師隊伍建設(shè)不斷加強。說:“一個人遇到好老師是人生的幸運,一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮,一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。
四是注入新鮮血液。我鎮(zhèn)進(jìn)一步建立健全了教師補充機制,近三年,引進(jìn)新機制教師人,有效解決了部分學(xué)校師資老化、缺編缺科、專業(yè)不配套等問題。
五是以狠抓教師培訓(xùn)工作為切入點,精心培育教師隊伍。過去一年,全鎮(zhèn)共計有200多人次教師參加了省、市各級各類培訓(xùn)、“高效課堂”觀摩會、中考備考會,教師通過充電提高了自身的文化知識和專業(yè)素養(yǎng)。各中小學(xué)也積極加強校本培訓(xùn),提高教師執(zhí)教能力。如:實施“青藍(lán)工程”,“同課異構(gòu)”、涌現(xiàn)出了一批素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師、業(yè)務(wù)骨干和師德標(biāo)兵。剛才受到表彰的學(xué)科或老師就是全鎮(zhèn)教職員工的優(yōu)秀代表。他們或老驥伏櫪,甘守講臺,一心教學(xué)譜寫育人詩篇;或風(fēng)華正茂,醉心教學(xué),攻堅克難傲立質(zhì)量前列;或立德樹人,愛生如子,以身治教盡顯仁師風(fēng)范。正是因為有了廣大教師的默默堅守、辛勤耕耘,潛心教書、精心育人,我鎮(zhèn)的教育事業(yè)才會有今天的興旺和輝煌!
六是素質(zhì)教育結(jié)出碩果。在抓好教育教學(xué)質(zhì)量的同時,我鎮(zhèn)把進(jìn)一步深化素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展放在優(yōu)先發(fā)展的重要地位。xx小學(xué)通過開展大課間“兩操”活動、經(jīng)典誦讀、趣味運動會、圖書交易會等活動促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高;xx中學(xué)通過開學(xué)典禮、班團活動、國旗下講話、文藝匯演、期中期末總結(jié)、學(xué)科滲透等不同形式,對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育;xx小學(xué)、xx小學(xué)通過慶六一文藝匯演、經(jīng)典誦讀、書法進(jìn)校園等豐富多彩的活動,增強德育工作的針對性、實效性、主動性。各校還要充分利用校本課程,對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育、感恩教育、心理健康教育、綠色環(huán)保教育和法制安全教育。通過舉辦防溺水、防雷擊和乘坐校車等安全知識講座,增強學(xué)生安全意識;通過開展“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”宣講活動、“預(yù)防青少年犯罪”法制講座,增強學(xué)生的法制觀念。
成績的取得,來自于“文風(fēng)鼎盛、尊師重教”的文化傳承,更飽含著廣大教師的汗水和智慧。
成績成為過去,光榮鑄入歷史,未來在我們手中。在肯定成績的.同時,我們也要清醒地認(rèn)識到,與廣大人民群眾的期望相比,我鎮(zhèn)教育教學(xué)工作還面臨諸多亟待解決的困難和問題,如中學(xué)學(xué)生擇校的問題。我們雖然在改善辦學(xué)條件方面取得了很大的成績,但投入不足仍然是制約我鎮(zhèn)教育事業(yè)發(fā)展的瓶頸;教師隊伍素質(zhì)與適應(yīng)新時代下教育發(fā)展仍有一定的差距;部分學(xué)校課程還開設(shè)不全;學(xué)校規(guī)范化管理與精細(xì)化管理還需要下功夫;“大班額”現(xiàn)象等等。這些問題亟待我們共同去解決。
借此機會,我衷心希望并共勉大家三點:
一、常修為師之德。《禮記》曰:“師也者,教之以事而喻諸德也。”希望老師們以德潤身,以行立教,承擔(dān)起立德樹人的責(zé)任,自覺修養(yǎng)師德,自覺堅守精神家園,引導(dǎo)學(xué)生把握人生方向。
二、常煉為師之藝。吾生也有涯,而知也無涯。希望老師們秉持終身學(xué)習(xí)的理念,沉下心來勤修教學(xué)內(nèi)功,與時俱進(jìn)提升自身本領(lǐng),改進(jìn)教學(xué)方法,著力打造高效課堂。
三、常存為師之愛。親其師,方能信其道。作為教師,要強化職業(yè)責(zé)任、端正職業(yè)態(tài)度,秉持嚴(yán)慈相濟的教育理念,把最大的愛留在三尺講臺,把最真的情撒在半畝方田,做心懷大愛的成長引路人。
各位校長、老師們!石以砥焉,化鈍為利;三尺講臺,關(guān)系未來。在學(xué)生和父母們的熱切期盼中,秉持“六校共飲長江水,孕育驕傲兒女”的事業(yè)心和責(zé)任感,扎扎實實搞教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真抓質(zhì)量。
我們堅信:凡是過往,皆為序章;既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程!大美課堂,生命多彩;學(xué)子,前景可期,讓我們在鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,為我鎮(zhèn)的教育事業(yè)的發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)!
謝謝大家!