班主任師徒結對發言稿（精選23篇）

班主任師徒結對發言稿 篇1

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　很榮幸，成為這次師徒結對子中的所謂的師傅，這是學校領導對我的信任，也將是我不斷進取的動力。同時也很慚愧、很忐忑，因為我覺得自己本身就是一個需要學習的對象。還記得剛剛上班的我，剛來就當了班主任，面對班級管理和教學工作，時常有困惑的時候，有時甚至會感到束手無策，幸好身邊有很多的熱心的老師尤其是班主任給了我無私的幫助和指導，他們總是把自己班級管理的經驗、想好的做法，甚至還有保護自己的方法，（作為班主任真的要學這一招，有時班主任是弱勢群體）耐心、細致的教給我。尤其是我校班主任強烈的責任心，高度的`工作熱情，都潛移默化的影響著我，讓我在四中這個大家庭里迅速的成長著。

　　今天有幸接到這個任務，同時也多承載了一份責任，其實，班主任師徒結對活動，并不僅僅是老班主任“傳、幫、帶”新班主任。雖然，老班主任可能在平時的管理中有一些好的做法，積累了一點經驗和教訓，但是新班主任身上更有著我們所沒有的優勢，比如他們有著充沛的精力，旺盛的熱情，敢于創新的精神，他們有新的教育、教學和管理理念，更容易與學生溝通交流等等，他們所有的一切優勢也感染著我們，影響著我們。因此“傳、幫、帶”真的是相互的，同時每位班主任之間的學習都是相互的。我想這也是我們舉行這個師徒結結活動的意義之一吧。

　　（其實咱們學校以前就有師徒結對的傳統，但好像只是在教學上，我

　　當時也拜了師，受了不少益，班主任結對是最近幾年才開始的，好像越來越重視，越來越隆重，）

　　最后，感謝學校，為我們搭建了這個相互學習，互相進步的平臺。相信，我們這些新的師徒對子，一定會更加努力工作，真誠祝愿我們在相互學習中成長，在成長中進步。

班主任師徒結對發言稿 篇2

　　各位領導、老師們：

　　大家下午好！在此，我代表新班主任老師發言深感榮幸。感謝領導為我們提供這樣一個難得的學習機會，在此也向在今后工作中對我們進行指導和幫助的師傅們表示深深的謝意！

　　對于我來說，自從去年進入我們學校以來，就為能加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了作為一名教師的責任和壓力。去年，很幸運拜汪潔老師為師傅，汪潔老師不論在備課、上課、作業批改及培優輔差等方面都給與了最無私的幫助與關懷。在教學過程中汪老師一一指出我教學中的問題與不足，使我很快實現了有一名學生到知識傳播者的轉變，可以說我是青藍工程的莫大受益者。今年9月我擔任班主任，擔任班主任工作對于我來說是一個莫大的挑戰。班主任工作繁瑣，需要細心和耐心，對于班級管理工作時常感到無所適從，不知如何管理，這一切與學校的期待相比，還有很大的差距，迫切希望師傅們的帶領下盡快適應并勝任班主任工作。為此在今后的工作中，努力做到以下幾點：

　　一是制定好計劃，明確發展方向，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地走下去。

　　在結對期間，我們定會虛心學習，定會勤學多問，盡快提高自身水平。誠心、精心、是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、是我們拜師學習的方法；成長、成功是我們拜師學習的目的。

　　二是加強學習。

　　學習師傅們愛崗敬業、一絲不茍的工作態度；學習師傅們班級管理獨特的管理方法；學習師傅們與時俱進的班級管理理念。

　　三是及時總結，認真反思。

　　在今后的班級管理中，或許會出現這樣那樣的問題，只有耐心細致的觀察總結才會有所進步，希望師傅們多給與批評和指正。

　　師徒結對，就像是一條無形的紐帶連結在師徒們之間，讓我們有意無意中增加了交流和相互學習的機會。只有虛心向師傅們學習，才能不斷提高自身素養，作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。

　　謝謝大家！

班主任師徒結對發言稿 篇3

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　今天，我很榮幸能夠代表徒弟們在這里發言。首先，請允許我向為我們提供這次寶貴學習機會的學校領導表示衷心的感謝，向在今后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意！

　　作為一名新班主任，面對全新的工作環境和一群充滿朝氣與活力的學生，我既感到興奮又有些緊張。興奮的是，我有機會去實現自己的教育夢想，去陪伴孩子們成長；緊張的是，我深知自己在班級管理和教育教學方面還存在很多不足。而此時，“班主任師徒結對”活動就像一場及時雨，為我們這些渴望成長的新班主任帶來了希望和信心。

　　師傅們都是有著豐富經驗和卓越成就的優秀班主任，他們在班級管理、學生教育、家校溝通等方面都有著獨特的方法和技巧。他們的言傳身教將是我們學習的寶貴財富。我們會虛心向師傅們請教，學習他們的敬業精神、嚴謹的治學態度和高超的班級管理藝術。我們會認真聽取師傅們的每一個建議，努力改進自己的工作方法，不斷提高自己的班級管理水平。

　　在學習的過程中，我們也會積極發揮自己的.主觀能動性，勇于創新，敢于實踐。我們會結合自己班級的實際情況，探索適合本班學生的教育教學方法。我們會與師傅們共同探討班級管理中的問題，分享自己的心得體會，共同進步。

　　師徒結對，是一種傳承，更是一種責任。我們深知，作為徒弟，我們不僅要學習師傅們的經驗和技巧，更要傳承他們的教育精神和師德風范。我們會以師傅們為榜樣，用愛心去關愛每一個學生，用耐心去引導每一個學生，用責任心去做好每一項工作。我們會努力成為學生們的良師益友，成為他們成長道路上的引路人。

　　最后，我想再次感謝學校領導和師傅們對我們的關心和支持。我們一定會珍惜這次難得的學習機會，努力提升自己，為學校的教育事業貢獻自己的力量。

　　謝謝大家！

班主任師徒結對發言稿 篇4

　　尊敬的領導、親愛的老師們：

　　大家好！

　　很榮幸能夠在這個特殊的場合發言。作為一名年輕的班主任，我深知自己在班級管理和教育教學方面還有很多需要學習和提高的地方。而學校開展的班主任師徒結對活動，為我提供了一個絕佳的學習機會。

　　在這個活動中，我有幸拜一位經驗豐富、德高望重的班主任為師。師傅的豐富經驗和精湛技藝讓我深感敬佩，也讓我對未來的學習充滿了期待。我相信，在師傅的悉心指導下，我一定能夠快速成長，成為一名優秀的班主任。

　　作為徒弟，我會以謙虛的態度向師傅學習。我會認真聽取師傅的每一個建議，學習師傅的班級管理方法、教育教學技巧和與家長溝通的`藝術。我會積極參與師傅的班級管理工作，觀察師傅的日常工作，從中汲取經驗和智慧。同時，我也會結合自己班級的實際情況，不斷探索和創新，努力形成自己的班級管理風格。

　　我深知，班主任工作不僅僅是一份職業，更是一份責任和使命。我們肩負著培養學生成長成才的重任，我們要用愛心去關愛每一個學生，用耐心去引導每一個學生，用責任心去做好每一項工作。在今后的工作中，我會以師傅為榜樣，努力踐行教育的初心和使命，用自己的實際行動去影響和感染每一個學生。

　　最后，我想再次感謝學校領導為我們提供了這樣一個寶貴的學習機會，感謝師傅們的悉心指導和無私奉獻。我相信，在我們的共同努力下，我們一定能夠為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

　　謝謝大家！

班主任師徒結對發言稿 篇5

　　尊敬的領導、親愛的老師們：

　　大家好！

　　今天，我很榮幸能夠在這里代表徒弟發言。首先，請允許我向為我們提供這次寶貴學習機會的領導們表示衷心的感謝，向在今后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意。

　　作為一名年輕的班主任，我深知自己在班級管理方面還有很多不足之處。面對一群充滿活力和個性的學生，我常常感到力不從心。正當我為此困惑和苦惱的時候，學校開展了班主任師徒結對活動，猶如一盞明燈，為我照亮了前行的道路。

　　師傅們都是有著豐富班級管理經驗的優秀班主任，他們在教育教學的崗位上辛勤耕耘了多年，積累了寶貴的經驗和智慧。他們的言傳身教，將為我們這些年輕班主任提供最直接、最有效的指導。我相信，在師傅們的帶領下，我們一定能夠迅速成長，成為一名合格的班主任。

　　作為徒弟，我們要以師傅為榜樣，虛心學習他們的班級管理經驗和教育教學方法。我們要主動向師傅請教，認真聽取師傅的意見和建議，不斷改進自己的工作方法。我們要積極參與師傅的班級管理工作，觀察師傅是如何處理班級事務、如何與學生溝通交流、如何組織班級活動的。通過學習和實踐，我們要逐漸掌握班級管理的技巧和方法，提高自己的班級管理能力。

　　同時，我們也要發揚創新精神，在學習師傅經驗的基礎上，結合自己班級的實際情況，探索出適合自己班級的管理模式。我們要敢于嘗試新的`教育教學方法，激發學生的學習興趣和積極性，培養學生的創新精神和實踐能力。我們要以飽滿的熱情和高度的責任感，投入到班級管理工作中，為學生的成長和發展貢獻自己的力量。

　　最后，我想再次感謝學校為我們提供了這次難得的學習機會，感謝師傅們對我們的悉心指導和幫助。我相信，在師傅們的帶領下，我們一定能夠不斷進步，成為一名優秀的班主任。讓我們攜手共進，為學校的發展和教育事業的繁榮做出更大的貢獻。

　　謝謝大家！

班主任師徒結對發言稿 篇6

　　尊敬的學校領導、老師們：

　　大家好！

　　我是，今天能作為徒弟代表在此發言我感到非常榮幸。首先，請允許我代表青年教師們向提供本次學習機會的學校領導、教學處的老師們表示衷心的感謝，向在今后工作中對我們進行指導和幫助的優秀教師們致以崇高的敬意！

　　首先，我想談談我來到職業中專的一個感受。我是去年8月底進的學校，剛畢業的我懷著滿腔熱血加入了我一直崇敬的教師隊伍。經過將近一個半學期的工作和學習，我看到自己作為一名新老師的缺陷和不足。在教學方面，主要存在以下四個問題：

　　第一，一個教學內容的重、難點與中職生學習能力的把握拿捏的不是很準；

　　第二，不能靈活的運用各種教學手段、練習方法，空有理論知識卻實際經驗不足。

　　第三，課堂的趣味性、與學生的互動不強；

　　第四，對突發事件的處理經驗不足。通過在學生處的工作與班主任的交流，我認為新老師或新班主任在學生管理方面主要在這幾點：

　　第一，對班級凝聚力、班級文化的培養能力有待提高；

　　第二，對學生思想動態的把握不準；

　　第三，大范圍的惡劣事件的處理沒有經驗；

　　第四，不知道怎樣應對“刁蠻”家長。

　　但是，作為青年教師，我們有我們的優勢，我們有充足的精力和堅定的決心來干好教師事業，我們更能理解學生的想法，我們擁有滿腔熱愛學生、熱愛教育的熱血。

　　著名教育學家陶行知先生說過：“要想做好教師，最好的.是和好教師做朋友。”現在，我們有幸都有了一位屬于自己的好“師傅”，給我們指點迷津。可以說，在座的每一位師傅都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑒的地方，你們有著豐富的教學經驗、高超的教學能力和許許多多優秀的教學品質。我相信，在學校領導的正確領導下，在師傅們的言傳身教之下，一定會促使我們在教學之路上越走越穩，越走越寬，更快的向你們看齊。

班主任師徒結對發言稿 篇7

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　我是一名年輕的班主任，非常榮幸能夠參加這次班主任師徒結對活動。在這個特殊的時刻，我想表達我的感激之情和對未來的期待。

　　首先，我要感謝學校領導為我們搭建了這樣一個學習和交流的平臺。班主任工作是一項充滿挑戰和責任的工作，對于我們年輕教師來說，更是需要不斷學習和成長。通過師徒結對，我們可以向經驗豐富的老班主任學習，借鑒他們的成功經驗，提高自己的`班級管理水平。

　　其次，我要感謝我的師傅。能夠成為您的徒弟，我感到非常幸運。您在班級管理方面有著豐富的經驗和獨特的方法，您的言傳身教將對我產生深遠的影響。我會虛心向您學習，認真聽取您的指導和建議，努力提升自己的專業素養。我相信，在您的幫助下，我一定能夠更好地勝任班主任工作。

　　作為徒弟，我深知自己還有很多不足之處。在今后的工作中，我會以師傅為榜樣，勤奮學習，不斷進取。我會認真觀察師傅的班級管理方法，學習如何與學生溝通交流，如何處理班級突發事件，如何組織班級活動。我會積極參與師傅的班級管理工作，主動承擔一些任務，在實踐中不斷提高自己的能力。

　　同時，我也會發揮自己的優勢，勇于創新。在班級管理中，我會結合自己的專業知識和學生的特點，探索適合自己班級的管理模式。我會關注學生的個性發展，尊重學生的差異，努力營造一個積極向上、和諧融洽的班級氛圍。

　　最后，我想說的是，師徒結對不僅僅是一種形式，更是一種責任和使命。我會珍惜這次機會，努力學習，不斷進步，不辜負學校領導和師傅的期望。我相信，在我們師徒的共同努力下，我們一定能夠為學生的成長和發展做出更大的貢獻。

　　謝謝大家！

班主任師徒結對發言稿 篇8

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　今天，我非常榮幸能夠在這里代表徒弟發言。首先，請允許我向給予我們這次寶貴學習機會的學校領導表示衷心的感謝，向在今后的工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的師傅們致以最崇高的敬意！

　　作為一名年輕的班主任，我深知自己在班級管理和教育教學方面還有很多不足之處。在面對各種復雜的班級問題時，我常常感到困惑和迷茫。而此時，學校開展的班主任師徒結對活動，就像一盞明燈，為我照亮了前行的道路。

　　師傅們都是有著豐富經驗和卓越成就的優秀班主任，他們在班級管理、學生教育、家校溝通等方面都有著獨特的方法和技巧。他們的言傳身教將是我們學習的寶貴財富。在今后的工作中，我們會虛心向師傅們請教，學習他們的敬業精神、嚴謹的治學態度和高超的班級管理藝術。我們會認真聽取師傅們的每一個建議，努力改進自己的工作方法，不斷提高自己的班級管理水平。

　　同時，我們也會積極發揮自己的主觀能動性，勇于創新，敢于實踐。我們會結合自己班級的`實際情況，探索適合本班學生的教育教學方法。我們會與師傅們共同探討班級管理中的問題，分享自己的心得體會，共同進步。

　　師徒結對，不僅僅是一種形式，更是一種責任和使命。我們深知，作為徒弟，我們不僅要學習師傅們的經驗和技巧，更要傳承他們的教育精神和師德風范。我們會以師傅們為榜樣，用愛心去關愛每一個學生，用耐心去引導每一個學生，用責任心去做好每一項工作。我們會努力成為學生們的良師益友，成為他們成長道路上的引路人。

　　最后，我想再次感謝學校領導和師傅們對我們的關心和支持。我們一定會珍惜這次難得的學習機會，努力提升自己，為學校的教育事業做出更大的貢獻。

　　謝謝大家！

班主任師徒結對發言稿 篇9

　　尊敬的各位領導，老師們：

　　大家下午好！

　　如何帶好一個班級？一直以來都努力做好以下幾點：

　　一、把自己當學生，永遠站在學生的角度看問題。

　　學生如果犯了錯，先不要發火，急于批評，現在的孩子都很成熟，一些問題你不指在他的要害上，孩子甚至會反駁，批評比不批評造成的效果更差，我通常先看看他犯錯的原因是什么？即使學生真的做錯了，你站在學生的角度看，有些地方批評有些地方是不是可以原諒？既要讓他認識到錯誤，又要給他反省改過的機會。

　　XX年的班級發生過一件事，課堂學生展示其中一個小組輪到一個后進生上來展示，數學老師知道這十分為難他，出于好意，就跳過他叫了另外一名學生上來展示，當這名學生展示好以后，發生了這樣的一幕，這名后進生走上講臺將一大杯水灑在了黑板上，當時整個課堂就凝固了。

　　我了解了情況以后，將他叫到了辦公室，等他冷靜了一些，對他說，“今天很生氣？”他不說話，我又說“換了是我，可能也會這樣做。”他用詫異的眼光看了看我。接著我說“看得出來，你是相當在乎自己的尊嚴的，也有個性，這一點真的是件好事！”聽到這里，他一下子從剛才的劍拔弩張的表情軟下來了，取得他的信任后，后面我們交流了很多，指出他的嚴重錯誤，他還真是虛心接受了。試想如果開始我就對他呵斥、批評，像這樣性格的孩子怎么可能會服軟，更不能走進他的心靈。我們也是從學生時代走過，即使自己犯了錯也都期待得到老師的原諒和關懷，所以永遠先站在學生的角度看問題，換了自己在那樣的情境下也許也會犯這樣的錯，換位思考，如此處理問題才能恰如其分。堅決不做表面上居高臨下的班主任，而做一個能走進學生心理的班主任。

　　二、用放大鏡找閃光點，相信表揚的力量

　　全身心地熱愛學生，即是師德。這一點我一直在學王xx老師，好孩子是夸獎出來的，對待學生要用放大鏡發掘學生閃光點。自信比知識重要，做班主任要讓班上每個學生擁有自信。

　　觀察發現其實任何一名學生的后進都是缺乏信心和成功體驗所造成的后果，所以多給表揚和多次切實的幫助，學生就能恢復信心。

　　XX年當時我班有名外地學生，紀律渙散，成績落后，到高二時更是一發不可收拾，曠課，老師課堂上提醒他認真聽講，他反過來頂撞老師，老師一次次談心教育，他卻無動于衷，甚至后來發展為喝酒、尋釁打架，再后來我路過籃球場發現他籃球打得很好，有一次他又曠課去打球，在籃球場我找到他，平時跟他談心，他只會應付，但此時曠課犯錯理虧態度很好，此時我并沒有批評他，我說：“你籃球打得很好，肯定是練了很久了”，他說從小就喜歡，有時間就練，后來跟他沿著操場和轉了一圈，期間告訴我他也想考大學只是靜不下心來，于是我就先跟他約定除體育課外，每個星期天下午去打一次球，其他時間就不要去了，他也同意了，同時我還做了兩件事，一是他母親溝通，來陪讀，建議照顧好他的飲食起居，第二，請了幾位老師用課余時間幫他梳理功課，后來抓住他每一個小的進步，都給與表揚和鼓勵，量變引起質變，關心、點滴幫助和表揚的匯聚，使他逐漸認真起來，自信了很多，課后的他問題多起來，習慣也好了很多，最終考取了本科院校。

　　其實，你如果走在路上，人家夸你美女、帥哥，你那心情可能立即就不一樣，大人如此更何況學生，所以在工作中，我一直把表揚當成法寶來帶班，讓學生先獲得自信，當然后續的還要給予孩子切實的幫助，才能把“后進”變“先進”！

　　三、多留意，抓住一切契機教育學生

　　學生畢竟還是孩子，都有貪玩、放松的念頭，所以作為班主任時常要提醒和教育學生，特別是一些能傳遞正能量信息，要時常給孩子去看、去聽、去想。

　　比如：

　　1、我要求每個孩子每周的國旗下講話都要認真去體悟，因為真的寫的很好，換了我們可能也寫不出這樣的文章。

　　2、留意每日的新聞，去年中國的核潛艇部隊曝光，我把這事設計成一節班會課，讓學生自己去談論。結果每位學生都臉上都露出了一種自豪感。后來感動中國節目又播出，我立即放給學生看，里面提到了核潛艇的設計者之一黃旭華，30年未回家的震撼人心的壯舉，我讓學生再一次討論，再如像上學期黃獻勇主任在學校播放的《日本人是如何教育孩子》一個專題班會就來自新浪網，后來我還組織學生進行了討論，并且回家還放給了兒子看。

　　3、熱點話題讓學生討論，如今年清華自主招生也出到的題目“老人跌倒，扶不扶？”

　　4、自己多看書，這一點我看潘扣寶主任有時間就看書，值得學習，一些勵志文章、美文復印好讓學生自己去感悟，如XX年青年文摘上一篇賀舒婷寫得“你憑什么上北大？”，記得當時在高三，給了學生相當大的激勵。

　　5、上好班會課，我認為這是班主任工作中最為重要的一環，目前我所帶的高一20班是這樣做的：我班7個小組，每周一個小組組織班會課，我提前一周將課題給組長，組長發動組員設計流程，需要什么圖片素材、視頻素材告訴我，由我提供，最后學生主持，小組內學生負責記錄、拍照，最后再由我將照片、視頻等放入家長群中給家長看。比如上學期：我班開展了：好習慣是一生的財富，我的理想大學、拒絕浮躁、態度決定高度、狀態與心態、如何糾錯整理等主題班會。可以這樣說：上好一節班會課，一個星期學生不煩神。

　　6、選好班干部，目前我的20班班干部全是學生自主推選，分工明確，班級常規細則也是班干部擬定，每天記錄，學生實現自主管理，可以這么說，一幫得力的班干部可以將班主任完全解脫出來。

　　四、做學生的榜樣和學生一起吃苦

　　看過衡水二中學生學習和生活的老師，無不為之震撼！一是為學生積極向上的精神狀態所感嘆，二是感慨于學生的苦讀意識。三是班主任、老師吃苦在前、樂于奉獻的精神。做好班主任的第一步就是先成為學生學習的`榜樣！目前在新校區的班主任真的非常苦，早晨通常6:35到班等學生，下午1:40到班陪學生午練，中午只能在宿舍睡會，上午、下午都要跑操，每周一三五最后的一節自習課班主任值班，一天中要關注每個學生的早讀、晚讀狀態以及課堂狀態等，做班主任只有這樣陪伴學生，對學生負責，學生才會信任你，才靜下心來學習。

　　五、做好班級協調工作

　　1、控制各學科課后所占的時間，這點很關鍵，弄不好，會毀了班級，為什么，個別老師占用學生太多的課余時間以及腦力，導致學生沒精力學其他學科，導致達線的人數少。

　　2、通過各種方法抓好臨界生，這是提升班級達線率的一個關鍵。

班主任師徒結對發言稿 篇10

　　各位領導，各位老師：

　　大家好！

　　今天，讓我忝列于班主任師傅隊伍中，我已經很忐忑不安了；再讓我代表班主任師傅發言，就更加誠惶誠恐了。因為，與在座的其他師傅相比，我做班主任的時間沒他們長，工作至今，因身體原因，我斷斷續續才做了十年班主任；其次，在學生管理、班集體建設上面我沒有扎實深刻的理論支撐，更沒有其他班主任老師的輝煌業績。只是領導把任務交給了我，我就珍惜這個機會，斗膽在諸位面前造次了。

　　我覺得做班主任的老師首先要在心理上有充分的準備，要充分認識到班主任是個苦差事，是個“痛并快樂著，苦并幸福著”的差事。如果你能得到學生的認可，那么你的班主任工作就成功了。我覺得學生的認可比其他認可都更具價值。所以，當我們班那個高考沒錄取后去省*中**班復讀的學生回來說：省*中的老師沒太高老師關心他們時；當那個高三第二學期才到我班來的學生在畢業后說在我班待的時間太短時，我的內心得到了慰藉，是這些肯定把班主任工作中的勞累、煩惱、痛苦化為浮云隨風而逝了。年輕的班主任們：你們的心里對班主任的辛苦有充分的準備了嗎？

　　當然，年輕的班主任是有著自己的優勢的，對此，你們也要有足夠的自信。比如說，我們這幫老菜皮總是思想要守舊一點，傳統一點，而你們年輕人總比我們要時尚得多，更能跟得上時代的節奏，這明顯能促進你們有效地與學生的溝通，有利你們準確了解學生的動態。班主任也是一個與時俱進的工作，發揮年輕人的優勢，你的班級管理工作就會事半功倍。

　　最后，作為班主任師傅的我也表個態：

　　學校安排我們做師傅，是對我們的信任，我們將認真執行學校在班主任師徒結對方面的要求，把自己管理班級的膚淺方法傾囊相授，竭盡全力幫助年輕班主任快速成長，早日在班級管理上能獨當一面。我們的師徒結對選在今天應該是比平時更具意義，因為今天是孔子的誕辰。孔子說：三人行，則必有我師。師傅和徒弟之間要相互學習，取長補短，希望我們大家能攜起手來，共同努力，使學校的學生管理工作更上一層樓！

　　謝謝大家。

班主任師徒結對發言稿 篇11

　　尊敬的各位領導和老師們：

　　大家，下午好！我叫。20xx年xx月底，我有幸進入了二中這個大家庭，經過了近半年的工作，我深深感受到了這個家庭的溫暖，真切地體會到了師生積極向上的拼搏精神，師生在這里快樂的成長，幸福的生活。在這里，領導給了我榜樣，同事們的敬業精神給了我壓力和動力。在班主任工作中，關校長，高一年級部領導、我的師傅陳德軍老師都給了我親切的指導，很多老師給了我真誠的幫助，在這里，我表示誠摯的謝意，謝謝你們。

　　下面淺談我的班主任工作中的一些信條，不當之處，懇請大家指正。

　　一、肩負責任與使命，用心去工作

　　孩子是一個家庭的希望，也是國家的未來，教育好班里的每一個孩子是我做班主任工作的最高目標。在九年的班主任工作中，不論我的學生成績如何，品性如何，我都用心去教育，沒有舍棄過任何一個學生。

　　二、德為先，后成才

　　我的班級格言是：比做人，樹榜樣；比學習，勇超越！每到星期一，我都會認真的開好一堂主題班會。每個星期一早讀的國旗下講話后，我都會抓住機會，花個5分鐘作進一步的'思想教育。對于性格缺陷的學生，我班的某個學生，驕傲自大、浮躁，下課經常亂竄，甚至到辦公室跑來跑去，經過我耐心教育，現在改變了許多。

　　三、學高身正，做學生的榜樣

　　班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強。為人師表，教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。

　　1開學時，我作了一個精心準備的自我介紹，提出管理班級的理念和目標，讓學生感受到“這個老師是很棒的”。當然在以后的工作中，我踏實工作，讓學生折服。

　　四、愛生如子，成為他們的益友

　　高中，是每個學生成長的關鍵期，他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面比較脆弱，遇到困難，容易退卻，這就需要老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。

　　五、多設得力助手，培養優秀班干部隊伍

　　要重視班干部和各科課代表的人選工作，給他們提出具體要求；并經常指導他們工作。我班的集體活動都由他們自己組織。

　　六、細化管理，有規可依

　　開學初，我班制定了班級公約和學生量化管理條例，賞罰分明，每周一小結，每月一總結，遇到問題，及時處理。

　　七、積極引導，營造良好的學習氛圍

　　我經常鼓勵學生多鉆研，相互討論，多請教老師。通過我帶數學的優勢去激發他們學習的興趣，營造良好的學風，現在我班學生很多都喜歡問問題，這點我覺得比較成功。

　　班主任工作是一門育人科學，也是一種創造性勞動，我將努力去探索，虛心地向大家學習，以后也請大家多多指導，謝謝！

班主任師徒結對發言稿 篇12

　　尊敬的各位領導、親愛的老師們：

　　大家下午好！

　　我是來自童星幼兒園的師。首先，很榮幸能作為師徒結對的徒弟代表在此發言。在此，請答應我向給我們供給這次寶貴研究機會的教育局領導透露表現衷心的感謝，向在當前的工作中對我們進行悉心指點、耐心幫助的師傅們，致以最高尚的敬意。

　　踏上工作崗位已經有半年之余，作為年輕的師，我們有理想，有激情，有闖勁兒，但我們缺乏教學經驗教學理念有待更新，業務水平有待提高，業務知識有待拓寬。此時的我們正如憋足了勁兒，卻找不到奮斗方向。總是忙得團團轉。但我們很慶幸，領導們給了我們如此珍貴的機會，今天，我們在此迎來了“師徒結對”的活動。此次師徒結對的活動，猶如雪中送炭，給了我們師帶來了希望和信心，為我們開啟了一扇，通向成功的大門。

　　小李教師說過：“要想做好教師，最好的是和好教師做同伙。”很慶幸我們都有了一位屬于自己的好“師傅”，給我們指點迷津。她們積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，構成了獨特的教學風格和魅力。作為徒弟的我們，一定會倍感珍惜這次機會。制定好自己的工作計劃，明確發展目標，虛心的向我們的`師傅研究，勉力提高自己各方面的素養。誠心、精心、細致、耐心是我們拜師研究的立場；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師研究的方法；成長、成熟、成才、成功是我們拜師研究的目的。我們會制定好計劃，明確發展方向，向著目標一步一個腳印，扎踏實實地走下去。在結對時代，我們定會勤學多問，及時總結，細致研究教法，有困惑及時向師傅請教。增強教育教學能力，盡快提高自身水平。我們將嚴格要求自己，爭取做到“四多”：多研究，多實踐，多反思，多積累。

　　我們要在研究師傅經驗的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。我們將更主動的去研究，不但要研究師傅的教學經驗、教學方法、教學基本功，更要研究師傅無私奉獻的品格，精益求精的工作作風和為人處世的原則，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者。

班主任師徒結對發言稿 篇13

　　各位領導、各位老師：

　　大家下午好。今天，我代表班主任“師傅”發言，感到誠惶誠恐，自已感覺到：論學歷沒有在座的各位高、論理論沒有在座的各位全面，只不過是在班主任這個崗位上，轉眼度過了16年。回想起自己的班主任工作經歷，自覺慚愧，走了不少彎路，往往都是一件事一件事地反思，一點一點地積累，在實踐中不斷的探索，在總結中不斷進步。在這中間有很多“老前輩”給予我很多的指導，也有我細心的研究，從那些優秀班主任的工作中，學習他們的.方法，不斷提高自己的班主任工作水平。

　　90年起老同志對我的班主任工作指導，我至今難忘。93年，我借了一本蘇霍姆林斯基的《全面發展教育》，愛不釋手，用一星期一口氣把全本書都抄了下來，這對于我以后的教師生涯，尤其是班主任工作有很大的促進。尤其近年來學校對班主任工作空前重視和新時代對班主任工作的新挑戰，我越來越覺著班主任對學生的終生發展起著重要的作用，班主任工作在學校工作中的地位也越來越重要。

　　我個人也對班主任工作越來越有感情，對我所帶的班也戀戀不舍。“帶班也像帶孩子，付出了‘千辛萬苦’，眼看著一個個頑皮的孩子長大成人，心里非常幸福”。正因為熱愛班主任工作，所以說，“不干班主任比干班主任還痛苦”，所以，雖然苦，但我“痛并快樂著”。也正因為如此，我愿意將班主任工作的做法，共同與大家交流，達到

　　相互促進，共同提高的目的。

　　在此，我代表“班主任指導老師表態如下：

　　1、切實把幫助新班主任的快速成長作為自己的一項光榮而重要的任務來對待，并與他們齊心協力，將班級工作抓實、抓巧、抓好。

　　2、認真執行學校“班主任指導老師工作要求”，一步一步做好九項工作要求，使“師徒結對”活動扎實有效，共同提高。

　　3、作為“班主任指導”老師，我們要不斷進取，學習新理論，接受思想，使自己的班級管理工作更加具有時代特色。

　　最后，感謝領導給我這次發言的機會，希望今后我們大家攜起手來，共同努力，使我校的學生管理工作更上一層樓。預祝教師們工作上更進步，身體上更健康，心情上更愉快，事業上更發達。

班主任師徒結對發言稿 篇14

　　各位老師：

　　大家下午好！

　　今天，我們在這里舉行“班主任老師師徒結對”儀式。非常簡樸，但或許正因為它的儉樸，而更加體現我們務實的特點。

　　學校為班主任工作沒有滿三年的現任班主任安排了師傅，他們都是經驗豐富的老班主任，有些甚至還是我們學校的校長或中層領導，他們無論在班級管理還是在做人方面都值得我們敬佩、學習。學校如此用心良苦，是想讓我們盡快成長為一個優秀的班主任。在本次班主任師徒結對中，共有19位青年班主任和指導教師結為班主任工作師徒關系。

　　班主任教師是立校之本，興校之本。一所好學校的形成首先要有一批好班主任。我們的工作計劃中把“加強班主任隊伍建設，全力建設學習型、創新型、研究型班主任隊伍”作為我們的工作目標之一。青年班主任是學校的未來與希望，青年班主任的整體素質如何，將決定學校發展的前途與命運，為著眼學校的未來，實現學校總體目標，采取切實有效措施，努力創造有利于班主任隊伍建設的體制和環境，形成一支相對穩定、結構合理、素質優良的`班主任隊伍。故開展班主任老師師徒結對活動。該活動是班主任隊伍建設的行之有效的載體和抓手。該活動是促使青年班主任更好更快成長的有效途徑和有力措施。該活動能打造共同學習、共同研究、共同進步的德育平臺，促進班主任群體班級管理水平的整體提高。

　　我們的目標是：通過班主任拜師結對活動，通過職業道德、行為規范，教育法規政策，宿舍管理，清衛管理，日常行為規范教育，班級管理等內容的培訓學習，使青年班主任老師一年成型，過好常規關，并逐步提升班級管理的各項能力。

　　職責與要求：

　　作為班主任師傅，他的崇高職責，說到底就是要搞好“傳、幫、帶”。幫，我們習慣上主要是指幫思想，即熱情關心青年班主任老師的思想進步，勉勵青年班主任老師熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生，在思想作風、師德規范上為青年班主任老師作出表率。帶，主要是指帶班主任工作業務，即主動無私地傳授班級管理經驗，對課內外班級活動的組織給予充分具體的指導，及時肯定青年班主任的點滴進步，善于挖掘青年班主任的長處，鼓勵和支持他們勇于改進和大膽創新。傳，主要是指傳作風，即言傳身教，使青年班主任老師具有優良教風，嚴于執教，勤于學習，善于工作，做到作風實、方法活、效果好。對師傅的要求是“傾真情、傳真經”。

　　作為徒弟，要誠懇接受指導老師的指導、督促和幫助，切忌妄自尊大。要“精心”尊重指導老師，經常主動向指導老師匯報自己的思想狀況，班級工作情況，取得指導老師的幫助和指點。

　　一、虛心向師傅請教

　　新班主任彌補自己管班經驗不足的最好辦法就是向師傅“取經”，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。在班級管理方面，平時我們要多留心師傅的做法，有了問題及時主動與師傅商量解決，并做好小結工作。要學習師傅們愛崗敬業、一絲不茍的工作態度；學習師傅們與時俱進的班級管理理念。

　　二、學習中應注意的問題

　　我們在向師傅學習的過程中，還要留意以下2點：

　　1、不要生搬硬套師傅的管班方法。

　　我們要在請教師傅管班、治班方法之前，先形成一套自己的解決方案，然后再借鑒師傅的管班、治班方法，從而進行適當調整，學習自己以為師傅處理得好的地方，這樣做有利于自身的成長和進步。

　　2、要根據自己的特點學習師傅的做事風格。

　　有的班主任擅長以情動人，有的班主任雷厲風行，我們要從自身的特點出發，通過借鑒與消化，逐步形成自己的管班風格，而不是盲目模仿自己所崇拜的師傅的風格。

　　青年班主任還應當在指導老師的幫助下，充分發揮自己對新事物具有敏感性，適應性比較強等長處，爭當教育改革的開拓者，和指導老師一起積極推進教育創新。在這里，我還想特別說一句話，“師傅領進門，修行在自身”。

　　我們希望青年班主任在指導教師的幫助下，能夠迅速地、健康地成長，為學校的發展作出自己的貢獻。

　　我的發言完畢，謝謝大家！

班主任師徒結對發言稿 篇15

　　尊敬的領導、親愛的老師們：

　　大家好！

　　我是一名年輕的班主任，非常榮幸能夠參加今天的班主任師徒結對儀式。在這個特殊的時刻，我心中充滿了感激和期待。

　　感激學校為我們提供了這樣一個寶貴的學習機會，讓我們能夠與經驗豐富的優秀班主任結對，向他們學習班級管理的經驗和智慧。同時，我也非常感謝我的師傅，愿意在百忙之中抽出時間來指導我，幫助我成長。

　　作為一名新班主任，我深知自己在班級管理方面還有很多不足之處。在面對學生的各種問題時，我常常感到困惑和無助。但是，通過與師傅的交流和學習，我逐漸找到了一些解決問題的方法和思路。師傅們用他們豐富的經驗和耐心的指導，讓我明白了班級管理不僅僅是一種技巧，更是一種藝術。

　　在今后的`工作中，我將虛心向師傅學習，認真聽取師傅的每一個建議和意見。我會積極參與師傅的班級管理工作，觀察師傅的教育方法和技巧，從中汲取經驗和智慧。同時，我也會結合自己班級的實際情況，不斷探索和創新，努力形成自己的班級管理風格。

　　我相信，在師傅的指導下，我一定能夠快速成長為一名優秀的班主任。我會用我的愛心、耐心和責任心去關愛每一個學生，努力為他們創造一個良好的學習和生活環境。我會與家長保持密切的聯系，共同關注學生的成長和發展。我會不斷提高自己的教育教學水平，為學生的未來奠定堅實的基礎。

　　最后，我想再次感謝學校領導和師傅們對我的關心和支持。我將以此次師徒結對為契機，不斷努力，不斷進步，為學校的教育事業貢獻自己的一份力量。

　　謝謝大家！

班主任師徒結對發言稿 篇16

　　敬的各位領導、老師們：

　　大家好！

　　今天我代表這次拜師的青年教師發言，深感榮幸，在此，請允許我們向提供這次寶貴學習機會的校領導們表示衷心的感謝，向在以后工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老教師們致以崇高的敬意。

　　光陰似箭，日月如梭。我們從一個剛剛走出大學校門的學生，在父母的呵護和老師們的培養下，成為了一名教師。初為人師的我們，熱情、有活力，但最缺乏的是經驗。今天，校領導給我們提供一個向老教師學習的平臺，在以后的.工作歷程中能夠得到師長的悉心指導，我們深感榮幸。借此機會，我謹代表全體青年教師向各位老教師再次致以崇高的敬意和真誠的祝福。

　　“學高為師，身正為范”，我們迫切的期待在老教師們的帶領下，盡快勝任教育教學工作，提高業務技能水平，盡快成為學校優秀教師隊伍中不可或缺的一員。因此，在以后的工作學習生活中，我們要做到：

　　第一，我們要繼承和發揚老教師愛崗敬業、無私奉獻的精神，認真學習他們精于教書、勤于育人、嚴謹治學、誨人不倦的工作作風和精神。還要用我們的愛心和激情創造奇跡，譜寫教育歷程中輝煌的篇章。

　　第二，我們會虛心的向經驗豐富的教師學習，主動多聽家常課，并真誠的向老教師請教。回顧、總結、反思是教師成長的主要途徑，在以后的教育教學中，我們會做一個善于學習、勤于反思的有心人，勤學多問，及時總結，仔細研究，增強教育教學能力，盡快提高自身水平，在知識和能力素養上做一名合格的教師。誠心、精心、細心、耐心是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們拜師學習的方法；成長、成熟、成才、成名是我們拜師學習的目的。

　　第三，我們要本著對學生負責、對家長負責、對學校負責的態度，在老教師的帶動影響下，嚴格要求自己，積極主動地鉆研教材、研究教法。在學習老教師經驗的同時，與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，力求在老教師的指導下，盡快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。認認真真備好每一節課，扎扎實實上好每一節課，仔仔細細反思好每一節課。

　　面對這三尺講壇，我要獻上我的青春，讓它在教育事業中閃閃發光；我要獻上我的真誠，讓昨天、今天培養我的人們為我而自豪！最后我代表我校新教師們對師父們說聲“謝謝”！

　　最后，祝愿所有在座的各位領導，各位老師身體健康，工作順利，生活愉快！祝愿廊坊市第一實驗中學明天會更好！

班主任師徒結對發言稿 篇17

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家上午好！感謝領導為我們提供這樣一個難得的學習機會，在此也向在今后工作中對我們進行指導和幫助的師傅表示深深的謝意！

　　對于我來說，自從9月份進入我們學校以來，就為能加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了作為一名教師、班主任的責任和壓力。十月初我正式擔任班主任，擔任班主任工作對于我來說是一個莫大的挑戰。班主任工作繁瑣，需要細心和耐心，對于班級管理工作時常感到無所適從，不知如何管理，這一切與學校的期待相比，還有很大的差距，迫切希望師傅的帶領下盡快適應并勝任班主任工作。為此在今后的工作中，努力做到以下幾點：

　　一是制定好計劃，明確發展方向，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地走下去。

　　二是加強學習。學習師傅愛崗敬業、一絲不茍的工作態度；學習師傅班級管理獨特的管理方法；學習師傅與時俱進的班級管理理念。

　　三是及時總結，認真反思。在今后的班級管理中，或許會出現這樣那樣的問題，只有耐心細致的觀察總結才會有所進步，希望師傅們多給與批評和指正。

　　師徒結對，就像是一條無形的.紐帶連結在師徒們之間，讓我們有意無意中增加了交流和相互學習的機會。只有虛心向師傅學習，才能不斷提高自身素養，作為徒弟的我一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。

　　謝謝大家！

班主任師徒結對發言稿 篇18

　　尊敬的領導、親愛的老師們：

　　大家好！

　　非常榮幸能夠在這個特殊的場合發言。作為一名年輕的班主任，我深知自己在班級管理和教育教學方面還有很多不足。而今天，學校為我們搭建了“班主任師徒結對”這樣一個平臺，讓我有機會向經驗豐富的優秀班主任學習，我感到無比的激動和感激。

　　古人云：“三人行，必有我師焉。”在我的教育生涯中，能有一位經驗豐富、師德高尚的師傅引領我前行，是我莫大的幸運。師傅們在長期的教育教學實踐中積累了豐富的經驗，他們有著獨特的班級管理方法和教育智慧，這些都是我們年輕班主任所欠缺的。通過師徒結對，我們可以近距離地學習師傅們的先進經驗，快速提升自己的班級管理水平。

　　作為徒弟，我們要虛心向師傅學習。我們要學習師傅們嚴謹的治學態度、敬業愛崗的'精神和精湛的班級管理藝術。在日常工作中，我們要多聽師傅的課，多向師傅請教班級管理中遇到的問題，多與師傅交流教育教學的心得體會。我們要珍惜這個難得的學習機會，努力提升自己，盡快成長為一名優秀的班主任。

　　同時，我們也要積極發揮自己的優勢，為師傅們帶來新的思想和活力。我們年輕班主任有著較強的創新意識和信息技術應用能力，我們可以與師傅們共同探討新的教育教學方法和手段，為班級管理注入新的活力。

　　師徒結對，不僅僅是一種形式，更是一種傳承和責任。我們要以師傅為榜樣，努力踐行教育的初心和使命，用愛心、耐心和責任心去關愛每一個學生，努力培養出有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。

　　最后，我要再次感謝學校為我們提供了這樣一個寶貴的學習機會。我相信，在師傅們的悉心指導下，我們年輕班主任一定能夠快速成長，為學校的教育事業做出更大的貢獻。

　　謝謝大家！

班主任師徒結對發言稿 篇19

　　尊敬的各位領導和老師們：

　　大家，下午好！我叫肖為章。20xx年8月底，我有幸進入了二中這個大家庭，經過了近半年的工作，我深深感受到了這個家庭的溫暖，真切地體會到了師生積極向上的拼搏精神，師生在這里快樂的成長，幸福的生活。在這里，領導給了我榜樣，同事們的敬業精神給了我壓力和動力。在班主任工作中，關校長，高一年級部領導、我的師傅陳德軍老師都給了我親切的指導，很多老師給了我真誠的幫助，在這里，我表示誠摯的謝意，謝謝你們。

　　下面淺談我的班主任工作中的一些信條，不當之處，懇請大家指正。

　　一、肩負責任與使命，用心去工作

　　孩子是一個家庭的.希望，也是國家的未來，教育好班里的每一個孩子是我做班主任工作的最高目標。在九年的班主任工作中，不論我的學生成績如何，品性如何，我都用心去教育，沒有舍棄過任何一個學生。

　　二、德為先，后成才

　　我的班級格言是：比做人，樹榜樣；比學習，勇超越！每到星期一，我都會認真的開好一堂主題班會。每個星期一早讀的國旗下講話后，我都會抓住機會，花個5分鐘作進一步的思想教育。對于性格缺陷的學生，我班的某個學生，驕傲自大、浮躁，下課經常亂竄，甚至到辦公室跑來跑去，經過我耐心教育，現在改變了許多。

　　三、學高身正，做學生的榜樣

　　班主任一定要特別自尊、自愛、自信、自強。為人師表，教師的榜樣對學生是無聲的教育和有力的鞭策。

　　開學時，我作了一個精心準備的自我介紹，提出管理班級的理念和目標，讓學生感受到“這個老師是很棒的”。當然在以后的工作中，我踏實工作，讓學生折服。

　　四、愛生如子，成為他們的益友

　　高中，是每個學生成長的關鍵期，他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面比較脆弱，遇到困難，容易退卻，這就需要老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。

　　五、多設得力助手，培養優秀班干部隊伍

　　要重視班干部和各科課代表的人選工作，給他們提出具體要求；并經常指導他們工作。我班的集體活動都由他們自己組織。

　　六、細化管理，有規可依

　　開學初，我班制定了班級公約和學生量化管理條例，賞罰分明，每周一小結，每月一總結，遇到問題，及時處理。

　　七、積極引導，營造良好的學習氛圍

　　我經常鼓勵學生多鉆研，相互討論，多請教老師。通過我帶數學的優勢去激發他們學習的興趣，營造良好的學風，現在我班學生很多都喜歡問問題，這點我覺得比較成功。

　　班主任工作是一門育人科學，也是一種創造性勞動，我將努力去探索，虛心地向大家學習，以后也請大家多多指導，謝謝！

班主任師徒結對發言稿 篇20

　　尊敬的各位領導，老師們：

　　大家下午好！很榮幸能代表新班主任在此發言。

　　一轉眼，今年已是我工作的第四個學年了。在從教的三年中，我專注于教學，腳踏實地，較好的完成了領導賦予我的教學任務，并且通過幾年的鍛煉，我的教學水平日漸提升，教學手段日漸純熟，如何將知識教授給學生已經不再是難題，我相信在做的老師都是一樣的。我深知，沒有挑戰就沒有動力，而班主任工作正是我的下一個挑戰。

　　在我的強烈申請下，本學期學校終于給了我做班主任的機會，得知這一消息時，我的心情只能用忐忑來形容。雖然我有著滿腔的熱情，充足的精力，強烈的好奇心，但是班主任工作對于我來說是一個全新的任務，我是一個真真正正的菜鳥。

　　對于我這個菜鳥班主任，怎么安排班委會任務，怎么開班會，怎么凝聚班級，甚至是最基本的怎么讓學生聽我話等等，這些對我來說都是難題。到今天為止我的班主任生涯已經開始了兩周，而我對于如何處理好班級事務可以說還沒有真正找到竅門，還需好好鉆研，好好學習。

　　好學校有好領導，好領導有好政策。就在我手忙腳亂之際，我得知學校將要開展新班主任師徒結對活動，這簡直是雪中送炭。學校安排了經驗豐富的張培遷老師做我的師傅，而我這種年輕教師正需要這樣一位認真負責，嚴謹務實的師傅來好好指導。

　　學校這一舉措是給我們新班主任打了一針強心劑，多了這么一位良師，就多了一個班主任工作的向導，我將更加充滿信心的去管理我的班級，并且把從師父那里學到的知識與自己班級實際情況相結合，活學活用。做一個稱職的徒弟。

　　我會發揮自己的長處，讓學生尊敬我，喜愛我，并且從師傅那里多學習，多進步，爭取給我的學生們一個值得懷念的初中生活，同時給自己一個比較滿意的教師生涯。

　　最后，我也代表所有的新班主任，再次感謝學校領導對于我們的關心與幫助。

　　謝謝！

班主任師徒結對發言稿 篇21

　　如何帶好一個班級？一直以來都努力做好以下幾點 ：

　　一、把自己當學生，永遠站在學生的角度看問題。

　　學生如果犯了錯，先不要發火，急于批評，現在的孩子都很成熟，一些問題你不指在他的要害上，孩子甚至會反駁，批評比不批評造成的效果更差，我通常先看看他犯錯的原因是什么？即使學生真的做錯了，你站在學生的角度看，有些地方批評有些地方是不是可以原諒？既要讓他認識到錯誤，又要給他反省改過的機會。

　　XX年的班級發生過一件事，課堂學生展示其中一個小組輪到一個后進生上來展示，數學老師知道這十分為難他，出于好意，就跳過他叫了另外一名學生上來展示，當這名學生展示好以后，發生了這樣的一幕，這名后進生走上講臺將一大杯水灑在了黑板上，當時整個課堂就凝固了。

　　我了解了情況以后，將他叫到了辦公室，等他冷靜了一些，對他說，“今天很生氣？”他不說話，我又說“換了是我，可能也會這樣做。”他用詫異的眼光看了看我。接著我說“看得出來，你是相當在乎自己的尊嚴的，也有個性，這一點真的是件好事！”聽到這里，他一下子從剛才的劍拔弩張的表情軟下來了，取得他的信任后，后面我們交流了很多，指出他的嚴重錯誤，他還真是虛心接受了。試想如果開始我就對他呵斥、批評，像這樣性格的孩子怎么可能會服軟，更不能走進他的心靈。我們也是從學生時代走過，即使自己犯了錯也都期待得到老師的原諒和關懷，所以永遠先站在學生的角度看問題，換了自己在那樣的情境下也許也會犯這樣的錯，換位思考，如此處理問題才能恰如其分。堅決不做表面上居高臨下的班主任，而做一個能走進學生心理的班主任。

　　二、用放大鏡找閃光點，相信表揚的力量

　　全身心地熱愛學生，即是師德。這一點我一直在學王xx老師，好孩子是夸獎出來的，對待學生要用放大鏡發掘學生閃光點。自信比知識重要，做班主任要讓班上每個學生擁有自信。

　　觀察發現其實任何一名學生的后進都是缺乏信心和成功體驗所造成的'后果，所以多給表揚和多次切實的幫助，學生就能恢復信心。

　　XX年當時我班有名外地學生，紀律渙散，成績落后，到高二時更是一發不可收拾，曠課，老師課堂上提醒他認真聽講，他反過來頂撞老師，老師一次次談心教育，他卻無動于衷，甚至后來發展為喝酒、尋釁打架，再后來我路過籃球場發現他籃球打得很好，有一次他又曠課去打球，在籃球場我找到他，平時跟他談心，他只會應付，但此時曠課犯錯理虧態度很好，此時我并沒有批評他，我說：“你籃球打得很好，肯定是練了很久了”，他說從小就喜歡，有時間就練，后來跟他沿著操場和轉了一圈，期間告訴我他也想考大學只是靜不下心來，于是我就先跟他約定除體育課外，每個星期天下午去打一次球，其他時間就不要去了，他也同意了，同時我還做了兩件事，一是他母親溝通，來陪讀，建議照顧好他的飲食起居，第二，請了幾位老師用課余時間幫他梳理功課，后來抓住他每一個小的進步，都給與表揚和鼓勵，量變引起質變，關心、點滴幫助和表揚的匯聚，使他逐漸認真起來，自信了很多，課后的他問題多起來，習慣也好了很多，最終考取了本科院校。

　　其實，你如果走在路上，人家夸你美女、帥哥，你那心情可能立即就不一樣，大人如此更何況學生，所以在工作中，我一直把表揚當成法寶來帶班，讓學生先獲得自信，當然后續的還要給予孩子切實的幫助，才能把“后進”變“先進” ！

　　三、多留意，抓住一切契機教育學生

　　學生畢竟還是孩子，都有貪玩、放松的念頭，所以作為班主任時常要提醒和教育學生，特別是一些能傳遞正能量信息，要時常給孩子去看、去聽、去想。

　　比如：

　　1、我要求每個孩子每周的國旗下講話都要認真去體悟，因為真的寫的很好，換了我們可能也寫不出這樣的文章。

　　2、留意每日的新聞，去年中國的核潛艇部隊曝光，我把這事設計成一節班會課，讓學生自己去談論。結果每位學生都臉上都露出了一種自豪感。后來感動中國節目又播出，我立即放給學生看，里面提到了核潛艇的設計者之一黃旭華，30年未回家的震撼人心的壯舉，我讓學生再一次討論，再如像上學期黃獻勇主任在學校播放的《日本人是如何教育孩子》一個專題班會就來自新浪網，后來我還組織學生進行了討論，并且回家還放給了兒子看。

　　3、熱點話題讓學生討論，如今年清華自主招生也出到的題目“老人跌倒，扶不扶？”

　　4、自己多看書，這一點我看潘扣寶主任有時間就看書，值得學習，一些勵志文章、美文復印好讓學生自己去感悟，如XX年青年文摘上一篇賀舒婷寫得“你憑什么上北大？”，記得當時在高三，給了學生相當大的激勵。

　　5、上好班會課，我認為這是班主任工作中最為重要的一環，目前我所帶的高一20班是這樣做的：我班7個小組，每周一個小組組織班會課，我提前一周將課題給組長，組長發動組員設計流程，需要什么圖片素材、視頻素材告訴我，由我提供，最后學生主持，小組內學生負責記錄、拍照，最后再由我將照片、視頻等放入家長群中給家長看。比如上學期：我班開展了：好習慣是一生的財富，我的理想大學、拒絕浮躁、態度決定高度、狀態與心態、如何糾錯整理等主題班會。可以這樣說：上好一節班會課，一個星期學生不煩神。

　　6、選好班干部，目前我的20班班干部全是學生自主推選，分工明確，班級常規細則也是班干部擬定，每天記錄，學生實現自主管理，可以這么說，一幫得力的班干部可以將班主任完全解脫出來。

　　四、做學生的榜樣和學生一起吃苦

　　看過衡水二中學生學習和生活的老師，無不為之震撼！一是為學生積極向上的精神狀態所感嘆，二是感慨于學生的苦讀意識。三是班主任、老師吃苦在前、樂于奉獻的精神。做好班主任的第一步就是先成為學生學習的榜樣！目前在新校區的班主任真的非常苦，早晨通常6:35到班等學生，下午1:40到班陪學生午練，中午只能在宿舍睡會，上午、下午都要跑操，每周一三五最后的一節自習課班主任值班，一天中要關注每個學生的早讀、晚讀狀態以及課堂狀態等，做班主任只有這樣陪伴學生，對學生負責，學生才會信任你，才靜下心來學習。

　　五、做好班級協調工作

　　1、控制各學科課后所占的時間，這點很關鍵，弄不好，會毀了班級，為什么，個別老師占用學生太多的課余時間以及腦力，導致學生沒精力學其他學科，導致達線的人數少。

　　2、通過各種方法抓好臨界生，這是提升班級達線率的一個關鍵。

班主任師徒結對發言稿 篇22

　　尊敬的各位領導、老師們

　　大家下午好！在此，我代表新班主任老師發言深感榮幸。感謝領導為我們提供這樣一個難得的學習機會，在此也向在今后工作中對我們進行指導和幫助的師傅們表示深深的謝意！

　　對于我來說，自從去年進入我們學校以來，就為能加入這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了作為一名教師的責任和壓力。去年，很幸運拜汪潔老師為師傅，汪潔老師不論在備課、上課、作業批改及培優輔差等方面都給與了最無私的幫助與關懷。在教學過程中汪老師一一指出我教學中的問題與不足，使我很快實現了有一名學生到知識傳播者的轉變，可以說我是青藍工程的莫大受益者。今年9月我擔任班主任，擔任班主任工作對于我來說是一個莫大的挑戰。班主任工作繁瑣，需要細心和耐心，對于班級管理工作時常感到無所適從，不知如何管理，這一切與學校的期待相比，還有很大的差距，迫切希望師傅們的帶領下盡快適應并勝任班主任工作。為此在今后的工作中，努力做到以下幾點：

　　一是制定好計劃，明確發展方向，向著目標一步一個腳印，扎扎實實地走下去。在結對期間，我們定會虛心學習，定會勤學多問，盡快提高自身水平。誠心、精心、是我們拜師學習的態度；勤學、勤問、是我們拜師學習的方法；成長、成功是我們拜師學習的目的'。

　　二是加強學習。學習師傅們愛崗敬業、一絲不茍的工作態度；學習師傅們班級管理獨特的管理方法；學習師傅們與時俱進的班級管理理念。

　　三是及時總結，認真反思。在今后的班級管理中，或許會出現這樣那樣的問題，只有耐心細致的觀察總結才會有所進步，希望師傅們

　　多給與批評和指正。

　　師徒結對，就像是一條無形的紐帶連結在師徒們之間，讓我們有意無意中增加了交流和相互學習的機會。只有虛心向師傅們學習，才能不斷提高自身素養，作為徒弟的我們一定會牢記師傅的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。

　　謝謝大家！

班主任師徒結對發言稿 篇23

　　各位領導、班主任老師們：

　　大家下午好！

　　今天，學校指派我作為師傅代表發言，在此深感榮幸，同時也很惶恐。其實，對于班主任工作，在座的不少班主任老師更是經驗豐富，愛生如子，他們才更應是我等今后需要不斷學習的榜樣。

　　這學期，我們昌外的班主任隊伍中又多了些新的面孔，好多其實都是很有經驗的老班主任；但有些是多年的教師，對于班主任工作卻是全新的；而更多的則是剛大學畢業才開始參加工作的，可謂老中輕兼并，從結構上來講非常地合理。

　　作為一名學校的老班主任，我欣喜地看到學校的發展一年比一年好，學校的知名度也是一年更比一年高。學校要繼續發展，不但要有好的辦學理念，好的領導班子，更要有一批好的班主任隊伍。這次，簽訂“幫帶結對”協議的目的就是為了新班主任能夠在充足的陽光下健康、迅速地成長，掌握好管理班級的成熟策略，成為一名優秀的.班主任。

　　今天，我們簽訂的“結對”協議，雖然不是一張軍令狀，但這也是一份沉甸甸的“責任書”。相信我們所有在場的師傅們都有同感：能給充滿活力的青年班主任教師當師傅是信任，是囑托，是榮幸，是壓力，也是職責。在這個隆重的“師徒結對會”上，請允許我代表全體師傅向大家表個態：作為師傅我們首先要做到言傳身教，率先垂范，在教學上，在師德上，在業務技能上，在班級管理上都要做出表率作用。我們會將自己的工作經驗和教學經驗毫無保留地傳給新班主任教師，在新班主任教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助。

　　在這我還想和徒弟們說幾句心里話：

　　作為一名班主任，要做一個有“心”人。首先要有“愛心”，以你的“誠心”去換取學生的“真心”。我覺得在以下的幾個方面需要積極努力。

　　1.班主任應“用心”開展班級建設管理工作：要切實地進行班級制度的貫徹與落實；要重視班級干部的精心培養；要注重對特殊學生的管理及關愛；對問題學生要敢管，善于管；并真心呵護特困生。

　　2.班主任要“勤心”抓好班級學生的各科成績：要指導學生訂立切實的學習目標；對于取得的成績要善于及時進行總結表彰。

　　3.班主任要“盡心”開展家校聯系工作：平時加強與學生家長的聯系；組織好家長會并教育好家長，其實我們的學生家長也大多需要班主任去進行教育指導的。

　　4.班主任要“熱心”組建團隊，加強與各任課老師的聯系：合作才能共贏，班主任是班級各任課老師聯系的紐帶，也是任課老師與學生甚至家長們聯系的紐帶。

　　總之，班主任應盡量多開展工作，多多進行付出，那樣班級的各項任務一定能順利得以完成，班級的共同目標才能順利得以實現。

　　教學相長，切磋提升。師傅們有的是經驗，有的是閱歷，有的是整合；而我們的徒弟們有的是青春，有的是朝氣，有的是精力，有的是勇氣。因此“幫帶”是相互的，我們每位師傅在成就徒弟的同時也就成就了自己。希望我們在今后的工作中共同探討最適合孩子的班級管理辦法，讓我們優勢互補、共同提高。

　　愿師徒結對的每個日子成為我們專業成長的平臺，成為我們互幫互助的橋梁。我相信，今天的師徒結對活動，明天定會結出豐碩的果實！愿每個徒弟都能“青出于藍而勝于藍”。