小學五年級下學期家長會發言稿范文（精選6篇）

小學五年級下學期家長會發言稿范文 篇1

　　各位家長：

　　下午好！非常感謝大家的光臨。你們能在百忙之中抽出空來，來參加此次家長會，就體現著你們對孩子的關心，對老師的尊重。他們是幸福的，因此，我們的工作再苦再累也是值得的，因為我們得到了在座各位家長的支持和理解，借此機會請允許我僅代表個人和你的孩子說聲：“謝謝了！”

　　教育好孩子是我們共同的責任，讓所有的學生健康發展是我們共同的心愿，良好的家校配合與協作是使教育確實有實效的重要保證。希望這次家長會能讓各位家長更多的了解學校教育教學的要求與特色，更多的了解自己孩子的在校表現、學習情況及努力方向。下面我將和在座各位家長作以下幾方面的交流。

　　非常感謝各位長期以來對我數學教學工作的關心與支持，身為數學老師、同時也是家長的我，更能深深體會您的心情。我十七年的數學教學生涯，曾有多篇教學論文在《小學數學教師》、《小學教學研究》《福建教育》《無錫教育》等教學雜志上發表，20xx年被評為無錫教學新秀，同時也擁有了我自己的教學風格和教學特色。自去年學校安排我任五年級7班和8班的數學教學工作起，我就把111個孩子都當自己的孩子，嚴在外，愛在心，盡心盡力的教好每個學生！雖然這個過程很累，但我還是快樂的。因為這樣我才無愧于心。

　　下面我就從幾個方面向各位家長匯報本學期學生的學習情況。

　　一、班級情況分析

　　每個孩子都有自己的閃光點，咱們有班聯第一的把語盈，班聯第二的周子穎，有校籃球隊的吳有、羅穎超、蔣帥，校乒乓球隊的嚴有雨，泥塑組的徐明晰；舞蹈隊的唐吉蕓等等……也許在這里我不能一一列舉，但金無足赤，人無完人，孩子身上總是有這樣或者那樣的缺點，就說我們班的孩子，因為換了新教師，一開始時，都極力地表現自己，所以在開學的第一、二周，所有的同學表現都很好，可隨著時間的推移，慢慢地，一些缺點開始暴露出來了，我班有一部分學生愛說空話，上課時不能認真聽講；有些學生上課時思維不夠活躍，接受知識相當被動；甚至有少數學生整節課就是坐在那兒發呆，聽課效率低下，還有一些學生偏科現象嚴重。在對待家庭作業方面，有少部分學生思想較懶惰，他是為了老師、為了家長而學習，自己缺乏積極向上的意識，對待作業能拖則拖，能快則快，不求質量，而回家真正能高質量完成的卻是很少。這和學生沒有很好的學習習慣有很大的關系。其實作為家長，并不是要天天去幫助學生完成作業，而是要幫助自己的孩子養成良好的習慣，這是最關鍵的。您可以每天和孩子交流交流，堅持問問孩子的學習、作業，而不是到考試才去問孩子的分數，才去責怪甚至打罵自己的孩子。

　　可能很多家長都會有這樣的感慨：孩子升入高年級后，成績怎么退步了呢？其實不光是你們有這樣的想法，歷屆家長都有同感。原因主要是知識學習廣泛了，一些比較“活”的題目也更多了，所以這就對學生提出了更高的要求。基礎必須扎扎實實地掌握，還要注重知識的舉一反三，只有保證不該丟的分數堅決不丟，才可能考出理想的成績。縱觀這幾年的數學畢業會考試卷，總分100分，從整張試卷而言，學生不但要掌握書本上的基礎知識，更要拓展提高的知識，去年期末考試就出現一道用到假設法解決的問題，幾乎全軍覆沒。

　　二、教材分析：

　　五年級的教材相對于一到四年級的教材，內容多而且比較難，學習的內容非常抽象，這是一個大的跨度。孩子會有所混淆，搞不清楚，確實需要一個適應的過程，但在這個時候有的學生勇敢地走過來，所以成績比較優秀，有的學生被困難嚇倒，所以原來成績比較好，現在成績有所下降。當然學生成績的好與壞與家長的輔導也密不可分。本冊的教材一共有11個單元，內容多而雜，有的單元只有2到3課時，但包含的信息量和知識點卻很多。現在已經學完了9個單元，方程、確定位置、公因數和公倍數、認識分數、分數的基本性質、分數加減法、找規律（覆蓋問題），解決問題的策略（倒推）、統計（復式折線統計圖），每個單元都非常重要，都是后續學習的基礎，如公因數和公倍數，和通分約分分數加減法是六年級分數乘除法、混合運算的基礎。方程是初中代數的雛形。到目前基本的'運算律已經學完，小學階段的整數、小數、分數計算中用到的簡便方法都是現在所學的。簡單的說，現在很好的掌握就解決了整個小學階段甚至是到初中都沿用的小數、分數代數的簡便計算。還有一個新單元:圓，包括圓的周長、面積、及圓環的面積計算，最后就是一個整理復習單元，將整冊的內容歸類復習，接下來就是迎接期末考試。教學中我對孩子現在每個知識點的學習都很重視。非常重視孩子學習新知的第一印象。由于白天要上2個班的課，批改作業，還要見縫插針的為孩子補差補缺，實在是連喝口水的時間也沒有。所以每天晚上我都要把第二天要教的內容進行再次準備，反復思考到底怎么教孩子最容易接受。往往要打亂書上的編排順序，把內容重新組合教授，分類比較訓練，力求讓孩子最高效的學會并掌握。

　　三、關于家庭作業

　　數學家庭作業每天都有，而作業是學生學習情況的一面鏡子，老師通過它所反饋的信息，及時了解孩子們的學習情況，并進行有針對性、有重點的輔導。在批改課外作業的過程中，我們發現孩子在完成作業上還存在著一些不好的現象：

　　現象一：有些同學不肯抄寫作業內容和要求，經常要打電話詢問別人。有些同學雖然抄下了作業內容和要求，但沒有對照作業要求來做，在不明晰數學家庭作業要求的情況下，經常會出現漏做、少做、做錯頁數的現象。

　　現象二：有些同學完成作業不是“一氣呵成”，而是做了一會兒作業又去做別的事情，最后自己都忘記作業有沒有做完。等到老師指出才“恍然大悟”。

　　現象三：有些學生完成作業過程中，對家長的依賴性很強，遇到問題，不肯動腦筋，總等著家長來提示他、告訴他，做作業變成了聽寫作業，還有的學生做完作業就把本子、練習冊往家長面前一推，還理所當然的說：“檢查吧。”好像這是家長的事情，而非自己的事情。

　　現象四：有些學生做作業時不夠專心，不夠投入，總是要邊做邊玩，什么東西到了他那兒都會變成玩具，以致作業的時間太長，速度太慢，思考數學問題也是斷斷續續，作業的質量也肯定不高。

　　現象五：在做作業的過程中，有些學生不肯打草稿，有些學生即使打草稿也不規范，習慣于在題目邊潦草開了豎式就擦掉，影響了計算的正確率。

　　現象六：有些同學回家根本不做家作，家長如果問到：某某，你的作業做完了嗎？回答是肯定的：早就好了，在學校就做完了。家長一聽，也不會再多問什么，萬事大吉。明天老是要收作業了，交不出來，讓他補吧，課怎么辦？其他學科怎么辦？其他一百多號人怎么辦？告知家長，大多是統一的回答，昨天問他的，他說好了，回去要么揍一頓，好三天……就這樣惡性循環。

　　四、面對現狀我們應做些什么：

　　針對這些問題，提供一些建議，算是拋磚引玉吧。

　　1、給孩子提供一個良好的作業環境。當孩子學習時，家長盡量保持安靜，注意排除干擾因素。并且不要讓孩子邊聽音樂邊寫作業、邊看電視邊做作業、邊玩玩具邊做作業、邊吃東西邊做作業等。

　　2、要控制孩子做作業的時間。孩子回家后，請大家及時了解他們當天要完成的作業內容和要求，可以根據孩子的作業速度給定一個作業時間。一般情況下，我布置的數學作業最多30分鐘左右就可以完成。可以在孩子面前放一個鬧鐘，讓孩子自己把握好時間，如果有時間，大家也可以到時間后親自檢查一下他們完成作業的情況。相信一段時間的訓練后，他們的作業速度就能上去了。

　　3、要養成認真書寫的習慣。督促孩子認真書寫，因為孩子的作業態度完全可以反映在字跡上。字跡潦草，作業肯定也不認真，正確率也不會高，這時就要有原則的勒令孩子重寫。

　　4、督促孩子養成檢查作業的習慣。如果以前培養的好，到了四年級的孩子應該能自己獨立地檢查作業的對錯及完成情況，平時我也一點一滴地教他們檢驗的方法。但大家也應該每天關注孩子的學習情況，但檢查的時候不要直接告訴孩子錯在哪里，要怎么做？而應該給孩子一個范圍、一個思考的時間，給他一個自我發現的機會，實在想不出，家長再作一些適當的引導，如果孩子不怎么理解，就要建議他上課認真聽老師怎么講、或者鼓勵孩子直接來問老師，切莫包辦。而咱們每天晚上通過檢查也能及時了解的學習情況以及家庭作業完成情況。大家及時查漏補缺，做到堅持不懈。這樣一定能培養孩子的檢查作業的習慣。

　　這里尤其指出：

　　（1）、要重視結語背記的檢查。本學期概念性的東西非常多、如分數的認識，方程，公因數與公倍數分數的基本性質，通分約分等、這些概念都是一些填空、判斷、選擇題的依據。一些孩子平時概念不怎么背記復習，很容易遺忘。所以填空判斷的失分非常嚴重。

　　（2）要重視錯題集，多年的教學經驗下來，能利用好它，對孩子的數學學習起的作用可以用巨大來形容。所以若您時間允許，可以幫助孩子整理、同時及時督促孩子訂正好錯題集上再次做的題目。到復習時，與其另外去找題練習，還不如把錯題集上的內容好好復習。

　　5、督促學生養成及時整理書包、帶齊學習工具的習慣。當孩子完成作業以后，大家應提醒孩子馬上整理好桌面上的學習用品，以便第二天早上能及時準備好學習工具，保證課堂的學習效率。比如本學期：我們畫統計圖分數線要借助長尺和三角尺，有的孩子忘了帶就無法完成操作。

　　6、為了提高孩子的計算能力，每天利用好每日的計算，要在保證正確的前提下提高速度。同時及時批改訂正，因為數學錯誤不及時改正的話還不如不練。

　　7、培養孩子愛閱讀的習慣。平時大家都會發現有的孩子題目錯誤，是還沒看清就下筆，這一方面是審題習慣不好，另一方面其實是孩子的閱讀理解水平沒有達到。往往有的題目他讀不懂，當然就不會解答了。閱讀能力的提高和平時愛閱讀愛讀書多看書是分不開的。所以平時要注重孩子看書習慣的培養，什么書都要看，同時也要養成一拿到數學報就要認真閱讀的好習慣。每天晚上可以劈出一個時間作為全家閱讀時間，家庭的每個成員都在看書讀報，有了這個氛圍的熏陶，孩子自然會養成愛讀書的習慣。

　　8、尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。因為每個孩子的進步和成功與家長的關心是分不開的，對于學生的優點，不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。需要說明的是教師是人而不是神，我面對的是111個孩子，在目前的教育大環境中，面對這些嬌嫩的小公主小皇帝，在工作中我們也難免會有有些不足。我這人比較直，也請各位家長能及時坦誠溝通，大家的目標都是為了孩子。

　　西方教育界有這樣一句話：“思想引導行為，行為變成習慣，習慣塑造品格，品格決定命運”，可見“良好的習慣對于一個人的成長，乃至一生的幸福起著決定意義的作用”這句話毫不夸張。良好的學習習慣讓孩子收益終生，不良的習慣可能會在不知不覺中害孩子一輩子！所以，我們要抓好細節，幫助孩子養成好的學習習慣，從而提高孩子的學習能力。小學高年級是孩子學習成績基本定型，決定孩子一生的關鍵時期。這個年齡段的孩子，培養他們養成良好習慣是一項重要工作，因為這些習慣可能會影響他們一生的為人處世：認真傾聽的習慣、獨立解決問題的習慣、愛讀書的習慣、按時作息的習慣、與他人和睦相處的習慣、與他人協作的習慣……這些好習慣一旦養成，他們將受益終生。我相信各位家長在你的事業有成之際，更希望看到孩子茁壯成長。孩子即將進入六年級，一切都會有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，有針對性地對孩子進行督促指導，才能使孩子健康成長。

　　“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關系到孩子的未來。我相信，你們的到來，你們的努力將會使孩子們的學習更上一層樓。

　　各位家長，每個孩子都是一個獨一無二的，因此很難找到一個適合所有家庭、所有孩子的教育模式。以上所談的一些建議。不當之處還請批評指正。

　　謝謝！

小學五年級下學期家長會發言稿范文 篇2

　　尊敬的各位家長，大家好！

　　首先請讓我代表五年級的數學科任歡迎各位的光臨，感謝大家在百忙之中來到學校指導我們的教育教學工作。我是本班的數學老師，本學期才接手任教這個班的。我任教數學多年，我覺得同學們很有個性，他們聰明活潑、調皮可愛，慢慢的也愿意親近老師。經過師生半個多學期的磨合，孩子們的表現是越來越好，簡單介紹一下現階段孩子們的一些學習情況：

　　學習上好的地方：

　　1、學習數學的積極性也在慢慢提高。課堂上，孩子們能積極思考，大膽發言，順利完成一項項數學任務。

　　2、現在絕大部分同學能自覺完成各項作業。包括書面作業，調查作業，操作作業，預習作業，復習作業等等。

　　3、學會了大膽提問題。在課堂上，我會經常鼓勵孩子們針對對自學內容、作業錯題、老師的講解大膽提問題。

　　學習上欠缺的地方：

　　1、作業質量不穩定。有部分孩子的作業時好時壞。應背的概念、公式等數學知識不背，應準備的學具不準備，應自學的內容不自學。

　　2、粗心的毛病依然存在。

　　3、計算能力不強。只要一段時間不練，正確率明顯降低。

　　當然同學們還存在很多的毛病，活潑有余，沉穩不足，管不住自己。個別同學上課聽講不用心，不專心。由于數學基礎薄弱，跟不上來，所以學習的勁頭不大，不愿意學習，甚至厭惡學習。讓同學們提高文化成績就成了老師的當務之急。但是單憑老師又是不夠的，必須得到家長們的配合。家長們一是不能自己喪失對孩子們的信心，認為子女成績不好，聽任自流。二是要多和老師特別是班主任老師聯系交流，掌握子女的學習、思想的動態，千萬不要認為教育孩子是老師的事，其實父母是孩子的.第一任老師。三是嚴格要求子女，對班主任老師反映的問題一定要高度重視，爭取解決好問題。四是注意教育的方法，千萬不要簡單粗暴，進行打罵教育。現在我們班上很多同學在家里都有電腦或者智能手機，而這也是目前成了危害學生的一個罪魁禍首。有的學生用手機上網玩游戲，看小說，甚至瀏覽不健康的東西。有的同學控制不了自己，回家后就玩手機、電腦，無心學習，或者看電視，家長問有作業嗎？回答沒有或者說在學校已經做完了，家長就沒有監督了。

　　當然，我們班上還是有努力讀書的同學，成績也相當的優秀，有的同學的成績暫時不理想。我也相信我們班上的許多同學通過這次家長會后會有所認識，有所轉變。我們科任教師一定會盡職盡責，和班主任陽德老師一道抓好本班，提高他們的成績，實現他們的理想。

　　最后，我公布一下手機號碼：1339425，希望大家多溝通，家校配合，共同為孩子們的學習付出應有的努力。再一次感謝大家的光臨，祝大家身心愉快，身體健康，家庭幸福，謝謝大家。

小學五年級下學期家長會發言稿范文 篇3

　　尊敬的各位家長：

　　下午好！熱烈歡迎各位的家長到來，能有幸的和各位家長第五次歡聚一堂開家長會，本人深深地感受到這兩年多來各位家長對孩子的研究生活一向是非常關注和重視的，為此也付出了很多很多，也配合老師做了大量的工作。在此我代表五年（1）(2)班向在坐的各位的家長表示由衷的感謝! 孩子們背后已經傳來了畢業班的急迫腳步聲，明年的6月底即將畢業，作為數學老師，為了讓同學們全面發展，夯實數學基礎，更好學好數學，每次檢測都能取得更優異的成績!下面就從三個方面來談一談。

　　一、數學教材加深，難度加大。

　　本學期的教材一共有九個單元，八個新授單元，一個復習單元，每個單元各有各的側重點，各有各的難點，其中第三單元是長方體和正方體，研究內容11個例題，共14頁，對同學們首次接觸立體圖形學起來是有點困難，設計到棱、面、體的計算、計算過程是多步的，綜合題目含有長度、面積、體積和容積4個單位，不細心就會易出差錯。第四單元是分數的意義和性質，占本書的19頁，意義和性質這兩個主要知識點就引申到20例題，20個知識點范圍拓寬加深，教材這樣安排也是為六年級進一步研究分數知識奠定基礎，還有深奧的數學廣角知識等。

　　二、研究時間緊，同學之間形成差距。

　　九個單元，在校時間有限，還要集會、體操比賽、文藝匯演等大型活動需要時間，第19周考，現在是第11周已過，打算16周結束新授，復習時間安排2周，這樣算來算去同學們在校研究時間緊，研究內容多研究難度大。老師平時特別留意，同學們每天一起來上學、研究、回家，但表現各異：

　　（1）部分同學的良好的研究習慣沒有養成、低付出的研究態度，上課思路不能跟著老師走、舉手發言少、聽講效率不高、每次寫的`作業習慣于求快不求好，只求完成數量不講質量，涂改少不了，畫圖不用尺，經常漏題或整頁不寫，錯題不能及時改正，周末所發的試卷找不到，甚至直接抄作業的答案等。這類同學的數學成績明顯下滑，基礎知識越來越差；

　　（2）求知欲強的同學，奮斗目標高，每次寫作業習慣于一絲不茍，規范、整潔、工整，準確率較高，不懂則問，錯題能及時改正，考完的試卷主動寫反思達到一定效果。所以這類同學的數學成績則明顯進步，基礎知識也會越來越牢固。

　　（3）再分享家長配合情況。就拿作業來說，有的家長跟蹤督查到位，批閱，錯題要求孩子及時改正過來，每次作業家長都踏踏實實認真批閱并簽名，孩子也踏踏實實認真完成；有的家長可能是工作太忙的緣故，孩子完成作業不是很規范，漏寫現象常有也沒補，錯題改正不到位，應用題沒有養成寫答的習慣等。請您知道，標準評分不寫單位扣0.5分，不答扣0.5分，一題扣1分，沒有寫計算過程有幾步扣幾步分。）正因為有同學們表現各異要求不同，家長配合的力度不同，付出的不同，所以在同等時間內研究的效果也不一樣，導致同學之間數學基礎知識逐漸形成了差距，逆水行舟不進則退，知識差距會越拉越大，呈現兩極分化。

小學五年級下學期家長會發言稿范文 篇4

　　尊敬的各位家長：

　　你們好!感謝大家在百忙之中抽時間來參加本次家長會，同時對各位家長長期以來對我們班級工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，我們再次相聚到一起。五年級是小學內一個極其重要的學習階段，五年級學生已經熟悉了學校的一切，失去了對小學生活的好奇與向往,他們認為自己已長大,自以為是,不希望別人多管束,然而這又是接近青春期,心理發育的重要階段,學生處于一種盲目自信的階段,做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至專門和家長與老師作對，以此顯示自我個性。這是開學以來我的體會，不知各位家長是否也感覺到了?

　　借這次階段性測驗，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!

　　第一方面：向各位家長介紹一下開學兩個多月來班級的一些情況：

　　兩個半月以來，整體來看，大部分學生進步都很大，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，比如：在樓道不亂跑、打斗現象基本杜絕了。每周的值日生也能認真、負責的來值日;班級無論誰有了困難都能主動去幫助。

　　當然，我們也看到不足的地方還很多，比如：早晨不能自覺地按照老師布置的學習任務去學習，必須得老師看著才可以，部分同學對待學習存在著態度不端正，完成學習任務不及時，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號，搞小動作，提問時竟然不知老師問的是什么。在學校作業完成比較認真，正確率也比較高。而回家的家庭作業就亂畫，甚至不完成。

　　第二方面：說說期中檢測。

　　這次期中考試教研室對語文、數學、英語、科學品社進行了出卷檢測，試卷分析…..

　　第三方面：與家長互動經驗交流

　　1、立足課堂，提高課堂效率。

　　每小周語文課是8節，有3天是一天2節課，有2天是一天只有1節課，由于升入五年級課目增多，課都排的非常滿，基本上沒有自習課時間，所以對于語文學科，那么多的教學任務容不得我在課堂上有絲毫的浪費，必須在課堂的45分鐘里高效的，保質保量的把知識傳授給學生，所以在課前我備好課，計劃好每節課我要完成哪些教學任務，在課堂上我充分調動學生的積極性，讓學生參與學習，重點內容重點講，該放手讓學生解決的讓學生解決，力求當堂課任務當堂課完成，不留尾巴。通過一學期的教學，感覺班級學生上課狀態比較好，都能跟上我的思路，掌握了一定的學習方法，上課時基本上不用怎么去強調紀律，偶爾對動作慢的，走神的的同學進行提醒，每節課的教學任務基本上都能順利的完成，效果比較好。

　　2、注重基礎，注重知識拓展。

　　我認為要想把語文學好，基礎知識必須過關，字詞的積累、標點的使用、句式的變換等等，所以我要求學生每課的生字詞必須會寫會用，再就是注意積累課文中的好詞好句，尤其是一些四字詞語、疊詞，一些比喻句、擬人句等等，為說話、作文基礎素材。需要背誦的段落、古詩必須要背下來，我通過經常聽寫測試了解學生的掌握情況。基礎很關鍵但隨著知識的增多加深，要對知識進行拓展，也就是不能局限于課本那點東西，尤其句式的變換，閱讀題的理解，一些一題多解、談感受，說想法的題目更能讓學生把積累的語文知識發揮出來，真正達到拓展孩子思維，培養孩子能力的目的。使學生學會從不同角度去考慮問題，達到學以至用，靈活掌握。

　　3、關注每一個學生，不放棄每一個學生。

　　在班級里無論學生的學習好壞，家庭背景如何，我都是一樣的對待，一樣的喜歡，孩子都是好孩子，就是我們做老師的，做家長的怎么來引導，去教育，如今打罵已不是解決問題的.惟一的辦法，也不是有效的辦法了，其實換一個角度去思考，一次談話，一次表揚，一次鼓勵等等或許更能激勵他，在班級里我做到關注每一個學生，從作業批改，從課堂提問，從一舉一動，即使經常不寫作業的同學我也經常去向他要作業讓他補作業，告訴作為一個學生這樣是不對的，上課也會經常提問他，而不是放任自流，我想我是對他負責任的，因為我知道他是因為沒有養良好的學習習慣才這樣的，我要盡我的努力來幫助他。對于班上的同學發現表現好的地方我就及時的鼓勵，聽寫一百分了，上課認真聽講了，作業寫的好了，考試取得好成績了，或是表現比以前有進步了，“好孩子是夸出來的”大人都喜歡聽表揚的話何況是孩子呢，在嚴格的要求同時不妨多鼓勵孩子，他會更有學習的動力。

　　四、建議

　　我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

　　1、家長要經常過問孩子的學習，了解孩子的學習效果，督促孩子在家努力學習。不負責任的放任，不管不問，對孩子的教育很不利。其實家長的吃苦耐勞，樸實的品質，在潛移默化的培養和塑造著孩子的性格。

　　2、實踐證明，家長對孩子嚴格管理，孩子的學習成績就會優異;相反除極個別自理能力強的孩子外，學習往往都抓不好。

　　3、假日也要按時作息，做到勞逸結合，建議每天學習平均1--2小時以(對一周所學知識歸納、鞏固復習和提高)。有的學生一放假就睡懶覺，成天看電視，作業等到上學頭天晚上才去趕，這樣就很不利于學生的學習和生活。當然，家長的管理要適當，不能太嚴也不能不管，比如一點不讓看電視，這也不現實。

　　4、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛，，每天至少與孩子溝通半小時。

　　5、創造一種良好的知識環境，起碼孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，避免不必要的家庭閑談。做到假期跟孩子同讀一本書。

　　6、控制孩子的零用錢，要求孩子花錢有帳目有計劃，不挑吃穿，培養孩子良好的生活習慣;飲食起居有規律;注重禮貌禮節;出門要求孩子先征求家長同意。父母雙方，最好留一個在家里管孩子。由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友來管，與父母自己管，完全不一樣。賺錢為孩子，但我認為管孩子比賺錢更重要，賺錢只不過是富裕與貧窮的問題，而管孩子是到家庭的大事。嚴謹任何學生買零食。

　　7、經常與老師取得聯系，與老師密切配合。及時了解學生每周在校的學習、紀律等情況，召開的這一次家長會，解決不了什么根本性的問題，事實上想通過一次、二次的家長會解決很多問題也是不現實的。有特殊情況仍然需要家長通過電話或到學校等不同形式與老師聯系，使得老師與家長的教育取得一致。

　　8、希望家長每天能抽出時間來過問孩子在校的情況，過問孩子的學習，在對待學習對待學校生活上正確引導孩子，上課紀律上、作業完成上過問一下，讓孩子覺得父母是關心他的，讓他明白老師教育他是對他的負責任，是為了他好。

　　9、希望家長能善于發現孩子的長處，耐心的引導孩子正確看待自己的不足，并幫助他們改正缺點。

　　10、家長讓孩子多讀有益的書。

　　11、希望家長能正確看待孩子的分數(不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起分析問題的所在，研究改進措施)

　　12、要規定孩子放學后必須做完老師布置的學習任務，家長最好看一下，不用管對錯，只看是否完成或是完成的好壞，這樣對孩子來講是一種督促，也是一種習慣的養成。如果您放任自流了，那就失去了教育的一半，光靠老師是不夠的，那知識鞏固的這一環節就失去效果了。

　　13、希望家長能一如既往的支持我的工作，有問題及時與我溝通，給我提出好的建議，我們可以電話聯系。

小學五年級下學期家長會發言稿范文 篇5

　　一、下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。

　　五年級的數學學習不同于低、中年級，可能以前只要掌握課本知識就可以了。而高年級不僅需要掌握課本知識，還需要課外拓展。到五年級抽象知識增多，難度加大。有些學生一時難以適應，再加上沒有良好的學習習慣，這樣就容易出現兩極分化，這是必然的。所以，請各位家長要有思想準備，如果學習不夠努力、不夠刻苦，還老抱僥幸心理，吃老本，這樣的學生肯定會退步。要想成績好，我覺得學生要比以前更加刻苦，學習是比較辛苦的，但只有付出才有回報。在學習上也存在一些問題：

　　1、有些學生學習比較浮躁，態度不夠端正。

　　這個主要是從課堂表現和作業方面體現。到現在為止，我們班還有小部分同學認為是為老師，為家長而學，所以做作業都是老師、都是家長看著做，自覺性不高。這些同學由于上課不認真聽講，造成作業不會做，字跡潦草，學習很不理想。所以，我覺得，對待這樣的學生，首先要教育他端正態度，是為自己學，而不是為他人學。這個工作需要我們家長和老師共同努力，一定要改變這些同學的學習態度。

　　2、學生學習細心度不夠。

　　這一點，幾乎是所有學生共同存在的一個最重要的不良學習習慣。我們數學學科不同其他學科，數學答案只有對錯之分。我經常跟學生講，如果你會做，你就應該保證做對，不會讓老師扣一點分。更沒有任何借口說，我會做，但我粗心了。在我眼中，粗心就等于不會。這個不夠細心主要體現在這兩點：

　　(1)計算方面不夠細心。

　　比如，學生在試卷反思時，都會覺得很多錯誤是由于計算錯誤。這個主要是我們學生不習慣用草稿紙計算。比如：我們這學期學習“求公因數與公倍數”的這個內容，計算比較繁瑣，我為了強化計算，要每一位學生計算時都附有草稿紙，經過一段時間訓練，學生就對這部分知識掌握得不錯，計算能力提高。再比如，平時考試，我跟學生說，計算錯了，扣雙倍的分數，學生一聽，提高警惕，計算題幾乎不錯。這說明什么問題，就是學生在做計算題時，他認為是最簡單，不會錯。所以不假思索去做，做完也不認真復查。而往往最簡單的反而最容易錯。所以，在這里請各位家長一定教育學生，在每一次做作業和考試中，不要因為計算而失分，在平時做作業時就要細心。

　　(2)審題方面不夠細心。

　　在每次作業、考試中，我們總會遺憾地發現，許多學生解題錯誤的原因是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。只要教師再把題目讀一讀，或者讓學生再重新做一次，他們就會做對了。于是，我們在分析錯題原因時，往往會給這些學生戴上粗心、馬虎的帽子。深入分析，是不是粗心、馬虎惹的禍呢?其實，在粗心、馬虎的背后暴露的正是學生審題能力的薄弱。從學生看到題目到動筆解題之間有一個非常重要的過程，這個過程便是審題。審題是解決問題的基礎和先導。審題能力是一種獲取信息、分析信息、處理信息的能力，它需要以一定的知識水平為基礎，更需要有良好的讀題習慣、有效的思考方法為保證。這種能力的獲得并不是一蹴而就的，它需要有一個學習、積累、反思、鞏固、發展的長期過程。在這方面，從以下做起，幫助學生逐漸養成良好的審題習慣，形成較強的審題能力。

　　1、動口默讀

　　讀題是培養審題能力的第一步，通過讀題，使學生明確題意，為進一步思考作準備。教師在教學中要根據學生的年齡特點，對讀題的形式和要求做出明確的規定，如要做到默讀，要讀通句子、不漏字、不添字等。認真仔細，讀準。我們經常會發現，很多學生在解決問題時經常會用眼睛掃一遍，就急于動筆了，因為他們感覺這是平時見過的問題，事實上題目并不是他們“經驗”里的'樣子，題目的意思已經發生改變。例如有這樣一道題：有一個三角形的標志牌，要把它兩面刷漆，求刷漆的面積。一些同學一看題，只算了三角形的面積，其實還要乘二的。為了防止出現這樣的差錯，就要培養學生認真、嚴謹的讀題習慣。在平時的教學中要求學生做到“字字讀清楚、讀準確，詳細理解題目的意思，逐步提高讀題能力。

　　2、動手操作

　　為了幫助學生更好地理解題意，鼓勵學生通過畫線段圖、折折剪剪等動手操作的方式，使學生直觀、形象地理解其中的數量關系。在本期孩子們將要學習的分數(舉例)以及體積的有關知識時，經常要用到這些方式，幫助學生有效地理解題意，正確思考，并在解決問題的過程中培養空間觀念。

　　3、動腦思考

　　引導學生在審題過程中養成仔細推敲，耐心思考的習慣。要善于抓住題目中的關鍵，字、詞或句，準確理解其表達的意義。只有讓學生在審題中仔細推敲、咬文嚼字，才能真正理解題意。盡管有些題目文字極其簡單，但我們審題時卻不能有半點馬虎，為了讓學生能把認真讀題、仔細推敲的過程表現出來，強化學生認真審題的意識，我要求學生一邊讀題，一邊圈圈畫畫，把重要的字詞圈起來，提醒自己注意。(舉例)

　　二、下面，我想向各位家長提一些建議。

　　1、要提醒孩子一定要抓住課堂上的四十分鐘。

　　我跟學生說過，你課堂上沒聽一分鐘，課后，你花十分鐘都補不回來。像成績優秀的同學，他們最重要的就是課堂上集中精力，積極動腦，不浪費一分鐘。課前，我都要求你把所有的準備工作做好，包括上課期間不要翻書包。課堂上，全神貫注，積極動腦，舉手發言。因為我們沒有多少課外輔導的時間，下午只有20分鐘左右。所以，一定要抓住課堂時間，我將課外拓展也放在課堂上講。所以，務必要提醒孩子千萬要保證這四十分鐘的聽課效率。

　　2、要提醒孩子不要不懂裝懂，要實事求是，要多問。

　　我在課堂上曾說過，我們班張誠同學的學習態度很好。他敢說，敢問，不會像有的學生不懂裝懂，考試就不行。另外，要善于動腦，要多提問題。所以，請各位家長回家督促孩子，不懂就問，也可以把在家里做的一些資料，如果遇到不會的，就拿來問。

　　3。一絲不茍的習慣。

　　書寫工整、格式規范，是學習習慣培養的一方面，也是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強調題目怎么問我們就怎么答。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。

　　4。獨立作業的習慣。

　　我們不僅有復習作業，還有預習作業，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。我通過了解發現：班級中有些同學幾個在一起互相對答案，或者通過手機、網絡等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業。這些不良現象，你的孩子有嗎?請予以關注。

　　5。及時檢驗的習慣。

　　好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規范的時候要規范，而且要嚴格要求、長期堅持。

　　各位家長，以上就是我需要與家長溝通交流的一些方面。總之，請各位家長放心，在學校，我們老師對孩子的教育會盡最大的努力。在家里，還請各位家長一定要抽點時間關心一下孩子，畢竟孩子是一個家庭的希望。如果大家對于我的教學工作還有哪些建議和意見的話，希望我們能及時溝通。總之一句話：一切為了您的孩子，一切為了我的學生！在此，謝謝各位家長長期來對我工作的支持和配合。謝謝！

小學五年級下學期家長會發言稿范文 篇6

　　尊敬的家長們：

　　你們好！

　　新的學年，新的學期開始了，想必你們對你們的孩子也抱著新希望來到學校。

　　從上學期開始，孩子們進入了高年級學段，五年級英語在小學英語階段中起著承上啟下的作用，既是四年級的衍生又是六年級的'鋪墊。孩子們仍然活潑好動，喜歡直觀形象思維和抽象思維相結合，對游戲、競賽、畫畫還有興趣。班上大一部分學生都參加不同程度的英語輔導班，但是對英語的學習卻保持著不同的興趣。一部分學生對英語有著較濃厚的學習興趣，一部分學生對英語僅僅作為一門學科，以完成任務為主要目的，相對與興趣來說，較低年級和中年級有所下降。一部分學生由于低中年級基礎相對較弱，現階段對英語完全沒有興趣，甚至出現厭學情況，也有少數學生遇到困難的時候，學習興趣會隨之減弱。尤其從上學期開始，對學生又提出了新的要求：培養寫作的技能。有一少部分學生因為寫作較難從而覺得英語很難，對英語產生抵觸感。

　　但是大部分孩子有著極強的求知欲強和表現欲。課堂上多上多以表揚為主，注重對學生英語學習興趣的培養，鼓勵他們大膽說、積極做、認真想！孩子們在課堂上大多都還比較有興趣。但是隨著孩子年齡的增加，知識閱歷的增加，有些孩子也增加了一點懶惰性，也有了自己的心思和老師斗智斗勇了。出現了低年級不可能出現的問題，如：上課溜號，和老師頂嘴，惡作劇，作業偷懶等等。