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最美教師演講稿

發布時間:2024-12-11

最美教師演講稿(精選28篇)

最美教師演講稿 篇1

  工作之美:傾盡心血育桃李

  作為教師,夏莉愛崗敬業,深愛著三尺講臺。她把禮儀課教學作為傳播學校“德能”文化,引領文明校園風尚的育人途徑,著力探索文明禮儀與學生素質的共進效應,寓教于樂。形成了“情景導入、啟迪創新、協作互動”的教學特色,深受學生喜愛。

  夏莉熱愛學生,用“真愛”詮釋了教師的“責任”真諦。她的'電話是師生之間溝通的熱線。她利用寒暑假走訪學生家庭,關心關愛家庭貧困學生。她是老師,更是學生的朋友,一位同學說:“夏老師像母親一樣關心我,我要更加努力學習,來回報她”。她被學生們稱為“美的化身”。她指導的學生參加省市各種比賽頻頻獲獎,實習學生代表北京建銀飯店在20xx、20xx年全國兩會接待服務中受到政協委員的高度評價。

  她善于創新,業務精湛,是學校教學骨干。她的課連年被評為校級優質課;《讓您擁有優雅坐姿》獲得全省高校微課大賽二等獎;她主講的《禮儀精品培訓》課程獲得山東省成人高等教育特色課程。

最美教師演講稿 篇2

  敬愛的老師、親愛的同學們:

  大家好!

  “老師窗前有一棵米蘭,小小的黃花藏在綠葉間。它不是為了爭春才開花,默默地把芳香灑遍人心田。啊……米蘭,啊……米蘭,像我們敬愛的老師……”每當我唱起這首歌,我就會常常想起我們的語文老師。

  在三年級下學期,我們班換了一位新的班主任,她就是孫老師。她個子不高,一頭秀發烏黑發亮,經常扎個馬尾辮,顯得格外端莊秀麗。她的鼻子挺挺的,一雙大眼睛就像夏天夜空中的星星那樣閃爍著智慧的光輝。上課的時候,她的眼睛格外明亮,看著我們每一個同學,好象在告訴我們:“同學們上課了,請大家認真聽講,不要做小動作啊!”當我們表現得十分優異的時候,她的眼睛就會發出會心的微笑。

  我們孫老師不像其他老師,只要我們犯了錯誤就讓我們“挨板子”,她經常對我們說:“你們已經是三年級的'學生了,要懂得什么時候可以玩,什么時候該認真學習。老師知道你們都長大了,我們要相互尊重。”記得第一堂語文課上,孫老師請趙小凡起來給我們讀課文,我們聽了都驚呆了,心想:老師,你怎么叫他呀?他可是我們班的問題學生啊。哪個老師叫他,他都不理的,作業就更別想收到了。正當我們都面面相覷,準備看“好戲”時,孫老師卻走到趙小凡身邊,拍著他的肩膀親切地說:“趙小凡,你準備好了嗎?愿意為我們讀第一自然段嗎?”只見趙小凡奇跡般地站了起來,還給我們正確地朗讀了課文一個自然段。剛讀完,教室中就響起了雷鳴般的掌聲,你可知道這是我們認識趙小凡以來他第一次在課堂上站起來,第一次在課堂上發言啊!課后同學們都好奇地議論著趙小凡今天“怪異”的表現,這時班長走過來告訴我們原來在早讀前孫老師和趙小凡談了心,還一句一句地陪著他朗讀,直到他讀得正確流利為止。

  孫老師不但在學習上關心著我們,而且在生活中也十分照顧我們。上學期,我的眼睛動了手術。眼睛腫腫的,布滿了血絲,孫老師看見了就問我要不要在家多休息幾天,等好了再來上課。在醫生和家長的同意下,我還是堅持來上了課。這時,孫老師每節課下課都會進教室,問我眼睛有沒有不舒服的?滴藥水了沒有?還為我向體育老師請假,怕我光照和運動傷害眼睛。每次我動筆寫語文作業時,孫老師總會走過來對我說:“現在你只要上課認真聽講就可以了,多用眼可對你眼睛的康復不好啊!等你眼睛好了我們再把作業補起來好嗎?”老師的一句句話溫暖了我的心,讓我下定決心一定要好好學習。

  “啊……米蘭,啊……米蘭,像我們敬愛的老師,像我們敬愛的老師。我愛老師,就像愛米蘭。”孫老師,您就像這一棵米蘭,樸素又明朗,悄悄地把甘露灑向新苗。

最美教師演講稿 篇3

  各位領導、老師們:

  大家好!

  “贈人玫瑰,手留余香’,勤勞奉獻的園丁就是贈人玫瑰的人。她用自己的雙手,在透亮的黑板上編織著每個學生心目中的夢想;她以集智慧于一身的思想,在明亮的課堂上講述著無數的青春故事。她把生命中的大部分時間都奉獻給了教育事業,奉獻給了激情高昂的莘莘學子。她就是我的語文老師——馬麗娟。我的馬老師長著一張端正秀美的臉,一雙目光溫和的眼睛,鼻梁挺直,一張棱角分明的嘴巴,處處彰顯著她的成熟,彰顯著她豐富的教學經驗。

  要說馬老師,必然要提到狼,說到狼,大家首先想到的.一定是:野,殘,貪,暴——種。種狼的缺點,可馬老師的想法卻與大家截然不同。她向我們灌輸種。種狼次機會;二是不屈不撓,奮不顧身的進攻精神;三是群體奮斗的意識,我們要發揚狼貪精神對學習要孜孜不倦地追求;我們要發揚狼殘精神對學習中的困難,毫不留情地攻克;我們要發揚狼野精神突發野勁,在學習的道路上奮力拼搏;我們要發揚狼暴精神在追求學習成功的過程中,對一切難關不仁慈手軟,努力攻克。正是因為馬老師別具一格的理念,才成就了新世紀獨一無二的六年級四班——蒼狼班。

  馬老師把我們視為狼崽子,于是,也把我們當成狼訓練,課堂是我們暢談人生的天地。在這里,與眾不同的想法被爆發,奇思妙想的靈魂被釋放。如果有幸來我們班聽課的老師都知道,我們的課堂是活躍的,一節課基本上每個人都能發表自己的觀點,見解,馬老師只負責課堂的開頭,過渡,結尾。我們完全是課堂的主宰。

  馬老師對我們的教育也很特殊:我們默寫時,如果想不起來抄書了,換做別的老師,一定會批評人,甚至撕作業,但馬老師不但不反對,還溫柔地對我們說:“實在想不起來看看書,會背再默,在下面偷偷摸摸翻書,只是純屬抄上而已,下次再默還是不會,有什么用呢?”因為馬老師的存在,讓我明白:使卵石臻于完美的,并非錘的打擊,而是水的且歌且舞。

  老師啊!您親切的教導,像春雨,像小溪,流入我們的心田,您真像花園中的園丁,認真地觀察每一棵小苗長得怎么樣,細心的剪枝,修理。

  十年樹木,百年樹人,插柳之恩,我終身難忘。

最美教師演講稿 篇4

  敬愛的老師,親愛的同學:

  大家好!我是三(2)班的,今天,我演講的題目是《我心中的最美教師》。

  教過我的老師有很多,但在我心目中最美的卻是我的班主任——龔老師。剛入學的時候,我牽著媽媽的手走進了學校大門,面對陌生的環境,我感到那么孤單,那么無助!委屈的淚水在眼眶里直打轉。龔老師那陽光般燦爛的笑容,像媽媽一樣親切,一下子驅散了我內心的'恐懼與不安,她那暖暖的話語,讓我覺得學校也是我的家。從那時起,我就喜歡上了學校,喜歡上了龔老師。

  記得那是一年級的一天,我在拖地的時候,一不小心,拇指被拖把上的一小塊鐵片劃破了,頓時,鮮血直流,我既疼痛,又害怕,蹲在地上哇哇大哭起來,聽到這個消息,龔老師連忙放下手中的工作,急忙跑過來,她輕輕捧起我受傷的小手,看了看,說:“快,上醫務室!”她的聲音是那樣急切,神情是那么焦急;她跑的氣喘吁吁,到了醫務室,龔老師迅速拿出棉簽、碘酒、紗布。,一邊小心翼翼的給我止血、消毒、包扎,一邊關心的問我:“還疼得厲害嗎?”我搖搖頭,在回教室的路上,龔老師又叮囑我說:“邵旭,以后干什么事情都要小心,要時時注意安全!”看著她滿頭的汗水,一股暖流頓時流遍了全身,我使勁點了點頭。

  龔老師的語文課是快樂的,課堂上她仿佛是一位語言師,能把枯燥的文字讀得那么動聽、悅耳,能把像“鉛筆”、“橡皮”、“尺子”這樣的普通文字,編成一個個生動、有趣的。漸漸地,我們學會了識字,學會了讀書,學會了寫話,。,現在,我們班每一個同學都深深地愛上了龔老師的語文課。

  其實,龔老師給予我們的還有很多,很多,她有時嚴肅,有時溫柔,她,就是這樣,平凡而無私的愛著我們每一個學生,她難道不是最美的嗎?

最美教師演講稿 篇5

  敬愛的老師、親愛的同學們:

  大家好!

  人,總是在失去的時候,才會懂得珍惜……

  雖然在小學時我就明白這個道理,卻始終悟不出它的意思。然而在今天,我卻深深地領悟了這句金玉良言。

  姜老師教了我們三年,她兢兢業業地把我們四年二班從“一盤散沙”培養成一個團結向上的班集體。中間,她付出了多少努力啊!她,為我們流的淚最多;她,為我們操的心最多;她,為我們付出的最多。從漂流日記,到評比欄,再到名人名言,黑板報,宣傳欄,圖書角,好人好事簿……為了我們這個班,她付出了多少心血啊!姜老師的博客,從相冊到日志哪一篇不是在“描寫”我們這個班級的呀?

  她是20xx年參加工作的,一接手就是我們這個班級,那時候,我們班是全校最不團結,最不爭氣的一個班,沒有一個老師愿意教我們,天真的.她說:“我來教,我會用自己的真誠去感化他們。”這樣,姜老師便成了我們的班主任。可是,姜老師只不過是一個比我們大了十幾歲的大姐姐啊!面對著三十五個不聽話的學生,她心中蕩漾著的感情我們又怎么能體會?

  姜老師是真心愛我們的。有一次,我頭疼得厲害,趴在座位上,撕心裂肺地疼啊,疼得臉都發白了。姜老師站在我旁邊,不停地跺腳,心里很著急,最后竟然哭了,老師啊,您還記得么?老師啊,我的身體在疼,您的心也在跟著疼,對么?

  畢業考前夕,班上的同學特別浮躁。中午自習,說話的說話,下棋的下棋,沒有一點畢業班的樣子。姜老師好說歹說,可我們總聽不進去,她傷心啊!嘴上也總說著,不管你們了,不管你們了……后來才得知,她心里還是有我們的。還記得她給我日記的評語是:是很傷心,雖然嘴上說不管你們了,其實,心里還是很疼你們每一個人,包括最較真的小慷,不愛學習的小星、小爍,有點笨的小和,每個人都有可愛之處。是啊!姜老師是最疼我們,最關心我們的人了。

  姜老師,一個最令我感動,最令我折服,最令我難以忘懷的老師。十年樹木,百年樹人,姜老師的教誨之恩,我終生難忘!

最美教師演講稿 篇6

  好幸福啊!我與春天同行,我要帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂,走進春天,去播種期待,播種靈感,播種真情!去塑造明天的主人,托起未來的世紀。生活的目的,不在于顯耀和享受,而在于精神上的充實和事業上的成功。我既然選擇了教師這條路,就要堅定不移地走下去。教師人是平凡的,但事業卻是偉大的,因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪!時代在前進,社會在發展,改革在深入,教育要振興。作為一名平凡的教育工作者,我一定會竭盡全力把書教好!教師最美的發現永遠是在學生們的眼睛里。當我望著學生們那渴望知識的眼睛,就像置身于燦爛的星空之中,在這片閃爍的星光里,我將找到清澈如山泉的真、善、美。

  年輕的朋友們,為了太陽底下最光輝的事業,讓我們攜手并肩,不回顧,不彷徨,風雨兼程,勇往直前吧!

  最美的花,開在最安靜的地方

  有一種美妙的生物叫春蠶——春蠶到死絲方盡;

  有一種崇高的精神叫紅燭——蠟炬成灰淚始干;

  有一種博大的情懷叫奉獻——莫問收獲,但問耕耘。

  千百年來,多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在他們的嘔心瀝血、無私奉獻中,又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發,斑斑皺紋是最好的見證。

  在我眼里,教師就是一朵花,一朵不嬌艷卻有著超強磁場力的花,總是靜靜地奉獻著自己。最美的花,不一定要有華麗炫彩的外表,不一定要有沁人心扉的香味,不一定要有常開不謝的毅力;最美的花,總是開在最安靜的地方,那么的潤物細無聲,卻又時時刻刻讓你感受著他的存在,用他的磁場力影響著一波又一波的“賞花者”。

  他總是一個能讓學生永遠信賴的人,不用做什么特別的事情,就能讓學生視他為朋友,學生在生活中遇到麻煩首先想到的是他,向他求救。他總是讓學生知道:只要他們愿意,能把一切向他傾訴,而他也會盡量去幫學生解決生活上的一些困難和難題,讓他們有更多的經歷和時間去面對學習。他常說教師也曾是個孩子,因此作為教師應該理解孩子的喜怒哀樂。

  他總是能在不經意之間,做到關注每個學生,尤其是那些常被忽略的。當有

  的學生做錯事或者考試成績不理想時,他從不對學生冷嘲熱諷,總是會做各種努力讓學生明白:如果他們想成功,就一定要從失敗中汲取教訓,在困難中積聚力量,在黑暗中尋找光明。當有的學生在某個領域做出嘗試時,他從不亂加阻止,而是殷切關注著,即使結果是那么微不足道,他也要讓學生明白他已看到了他們的努力和成績。這種不經意間的舉動給了學生自信,讓他們相信自己超越自己。

  他總是能讓學生在快樂的氣氛中,掌握他們所必須掌握的知識。他的課堂總是那么受學生喜愛,他從不要求學生必須怎么樣,但是學生都會主動自覺的完成他們應該完成的任務,他從不要求學生上課應該怎樣表現,但學生都會認真積極地配合他的課堂。似乎一切都隱藏著那種無形的默契。教師體會教學的'快樂,學生感受學習的快樂,教學是一種責任,學習是一種快樂。他從不直接給學生知識寶藏,常常他只是給學生一把通向知識海洋的鑰匙,帶領學生經歷的每個問題和每個發現,教會他們用自己的頭腦和雙手大膽地去探索、去尋找和發現海洋中的智慧。

  他總是能輕易成為學生的榜樣,成為學生人生道路的導航者,教會他們怎樣做人,怎樣做個對社會對國家有貢獻的人。他不是演員,卻吸引著學生饑渴的目光;他不是歌唱家,卻讓知識的清泉叮咚作響,唱出迷人的歌曲;他不是雕塑家,卻塑造著一批批青年人的靈魂。每一條小路都有它的起點;每一條江河都有它的源泉;每一座大廈都有它的根基,而他常常默默地把自己當做起點、源泉和根基,給學生護航。不管學生在建造什么,他總是默默幫助他們壘好基礎,為學生的成長做到最好!或許他講課的每個細節隨著時間的流逝會被學生淡忘,但他的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留在每個學生的心中。

  教師是辛勞的,可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的,可她燃燒自己,照亮別人的心卻是永恒的。教師之所以偉大,不僅僅在于傳授科學文化知識,更在于給學生樹立了一個做人的典范。

  教師用語言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤。他們這朵最美麗的花,總是開在最安靜的地方,“捧著一顆心來,不帶半根草去”。

最美教師演講稿 篇7

  敬愛的老師、親愛的同學們:

  大家好!

  人們都說最美的是奇觀,而我認為奇觀的美是比可是教師心中的美麗的,不是嗎

  每一位教師都是這樣的,每當教師的嗓子啞了,或者病了,但教師從未說過“讓我休息吧”,除非病得非常厲害。教師們寧愿自我受苦受累,暈到在教室里,也不愿意讓我們拖一節課。不是嗎所以教師很美,異常是帶病上課的`教師。

  教師的眼神很美。每當我們犯了錯誤,或者沒完成作業時,教師的眼神總是嚴肅的,讓人生畏。這時,教師的眼神仿佛在警告我們:怎樣又這樣不是告訴過你們不要這么做嗎!怎樣又來了每當這個時候,我們就內疚的低下頭。還有我們得獎的時候,教師總是微笑地望著我們,帶著笑意的眼神仿佛要為我們加油喝彩,對我們說:“做得好,恭喜你呀!”這是,我們又充滿了自信。還有……

  教師的聲音,也是最美的。

  當我們生病了,教師溫和的聲音在耳邊響起:“你沒事吧好好養病啊,早日康復啊!”這是,我們仿佛充滿了力量,好好養病,早日回歸學校。當我們發言,教師鼓勵的話語回蕩在耳邊:“不要急,慢慢想。”我們想著教師的話,問題也在教師的引導下漸漸想了起來。

  教師的美,不言于外表,而在心中。教師的美,不會張揚,而是默默地奉獻。不是嗎

最美教師演講稿 篇8

  尊敬的各位領導、同志們:

  大家好!

  我是daierya,來自站前小學,是一名普通的幼兒教師。很榮幸能夠有機會與大家交流,暢談感受,不當之處還請各位批評指正!我今天發言的題目是:“開展創先爭優活動,打造優秀幼教團隊”。

  許多人都說,教師只有平凡、只有寂寞,沒有燦爛,沒有輝煌。然而,我自豪,我沸騰,因為我是一名教師,我從事著太陽底下最光輝的職業!一名合格的幼教教師應該具有寬廣的胸懷、進步的思想、淵博的知識、精湛的水平!我希望自己也能成為這樣的一個人,既擁有豐富的學識,又能夠在平凡中幫助別人、影響別人,不一定要轟轟烈烈、叱咤風云,但一定要踏踏實實、真真切切。多年來,我也正是按照這個標準,嚴格地要求自己。7月,是我人生路上的一個轉折點,我懷著期待、憧憬和忐忑不安的心情,主持學校幼兒園全面工作。開展創先爭優活動以來,在學校領導班子的堅強領導和大力支持下,學校幼兒園把開展創先爭優活動、打造優秀幼教團隊、提升幼兒園辦園水準作為幼兒園工作的主旋律,強化落實,工作成效顯著。我與幼兒園全體教職工團結協作、奮力進取,爭做學習型、實干型、修養型幼教教師,我園的發展規模不斷壯大,保教質量顯著提高,家長滿意度和社會贊譽度穩步提升,也是站前小學幼兒園的發展歷程中,令人難忘和值得自豪的階段。

  一、牢記宗旨,堅定信念,在政治學習和業務水平的提升上下功夫,爭做“學習型”幼教教師。

  人的一生要扮演多種角色,有許多事情等著你去做。我覺得自己既是管理者,又是教師,也是個學生。行駛在信息化的高速公路上,深深感到自己的知識是如此的貧乏,需要不斷地接受新的觀念,學習新的知識,因此我對自己提出:文化要向更高層次進修,知識要向更寬領域拓展,業務要向更深處延伸。管理者,對我來說是一個新的角色。為了扮演好這一角色,我不斷地充實、更新自己的管理理念,調整自己的工作方式。教師,是我始終熱愛的角色。雖然不在教育一線,但我始終不會放棄我的教學業務,抓住時機,不斷提高自身的業務水平。并經常到班級上課、聽課,積極參與教學研討,認真聆聽、及時點撥,把每次活動看作是學習的機會、提高的機會,使自己的教育理念保持領先。學生,應該是我永恒的角色。學海無崖,學無止境。把握時間、抓住重點,充實自己,在思想政治學習和業務水平提升上下功夫,讓自己的知識豐富起來,讓自己在學習中不斷成長起來。作為教師要想自己更加優秀,不僅要在自己的專業領域不斷深耕,還應在非專業領域廣泛積累知識,不斷提高自己的學識,做到“張口能講,提筆能寫,遇事能辦”,“真學、善思、會用”。這不僅是教師能夠做好教學工作的基礎,也是樹立威信、贏得學生與同事尊重的必要條件。這既在于教師在校期間的學習,更在于從教之后的學習與進修。

  “風雨飄搖,歲月如梭”。轉眼間,我已經是有著教齡的教師,多少個寒來暑往,多少個日日夜夜,經歷了多少風風雨雨,嘗遍了多少酸甜苦辣,我從豆蔻年華步入了而立之年,我把人生中最美好的青春獻給了學生,獻給了教育事業。在這平凡的崗位上,有辛酸、有疲憊、有汗水,但更有收獲。近年來,我先后被評為營口市級優秀班主任、優秀輔導員,課改先進個人等榮譽稱號。執教的《玲玲的畫》、《世界大國—中國》、《居家安全》等多節公開課被評為營口市級觀摩課,輔導的《紅領巾,我們長大了》、《好大一棵樹》等主題隊會被評為省、市級優秀隊會,撰寫的多篇論文被評為省、市級優秀論文。

  二、扎實進取,真抓實干,在愛崗敬業和開拓創新的強化上下功夫,爭做“實干型”幼教教師。

  干事業體現了一種責任,干成事業體現了一種能力,評價一個教師行不行,除了德的表現外,主要看他肯不肯干事業,能不能干成事業。

  感悟一:用奉獻演繹教師風采。

  “身正為范,德高為師”。由于教師職業的特殊性,社會對教師職業道德提出了更高的要求。教育這條路,注定是一條清苦的路,奉獻的路,寂寞的路。我既然選擇了這條路,就要具有甘于吃苦、樂于奉獻、耐住寂寞的精神與意志。

  “流血流汗不流淚,留成留敗不留悔”。我在實際工作中,敬重自己的事業,熱愛自己的工作,無論是好崗位,還是一般崗位,無論是大舞臺,還是小舞臺,都立足崗位干好事,在平凡的幼教崗位上展示教師風采。

  今年以來,我母親因罹患多種疾病,一次次住院,由于我心細并且體貼人,母親非常渴望我能陪伴在身邊照料她。但是,由于幼兒園寒暑假及周六均不放假,我只能利用晚上和周日時間奔波于學校、醫院之間照料母親,我一直覺得愧對母親。母親常掛在嘴邊的總是:“唉!做老師的總是忙,時間緊,家里有事兒也不能隨便請假,更不能把幼兒園的孩子們扔下不管,太綁身子了!”母親的話語中有太多的無奈,而我聽在耳里,卻急在心里,內心中焦急而愧疚。為人兒女,不能在母親的病榻前盡孝,只能眼睜睜的看著母親在病痛中掙扎,內心的痛苦,可想而之。而當我來到學校,看到家長期盼的目光和幼兒園孩子們那一張張純真的笑臉時,我又忘卻了焦躁和不安,重新振作起來,全身心地投入到工作中去。母親病重期間,主治醫生囑咐我說:“你們做兒女的應該多陪陪你母親,要為你母親多盡盡孝道,你母親的時間不多了,免得以后后悔!”而我卻無言以對,只能以淚洗面。在母親病重期間孩子得了肺炎,高燒不退,愛人知道我既要為母親生病掛心又要為幼兒園工作操心,他就默默地承擔了所有的家務,連續十多天,他每天兩次帶著孩子打吊瓶,雖然他不說,但我知道,他是診所里唯一一個是爸爸領著這么小的孩子打吊瓶的,而且是一個人陪著孩子的。10月29日,是個令我撕心裂肺的日子,那天我送走我年僅61歲的母親。母親的辭世令我倍受打擊、痛苦萬分,然而更多的是遺憾和深深的愧疚,料理完母親的后事,我把傷痛埋在心底,又立即投入到工作中去。

  感悟二:用大愛托起明天的太陽。

  “大愛點亮希望,責任勇挑在肩”。教師應該用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生,才能去精心地培養學生,只有愛得深,才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源于高尚的師德,“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛,不是出自個人的恩怨,而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的,是與教師所肩負的社會責任緊密相連的'。

  我是一個普通的教師,每天懷著一顆感恩的心,在幼教園地默默地耕耘著。作為園長,我一貫堅持“什么都可以放下,什么都可以讓給別人,惟獨責任例外”。就是這“責任”兩個字,鞭策我敬業愛崗,永遠把工作放在第一位。20以來,在學校開展的幼兒園預防傳染病和安全防控工作中,我既當指揮員又當戰斗員,認真負責、縝密安排,較好地完成了各項任務。幼兒園無小事,事事育人;教師無小節,節節為楷模。我嚴于律己,做到堅持學習不放松,率先垂范,提升自己;堅持掌握班級情況不放松,了解每個孩子,加強研究;深入群眾不放松,真誠待人,凝聚人心。微笑放在臉上,感謝掛在嘴邊,老師和家長評價我親和力強,家長說我有責任心,因為我把他們的利益、需要放在首位。幼兒來園和離園時,我站在門口與家長親切的問候、交流,虛心聽取意見,熱情和小朋友打招呼,縮短了與家長的距離。

  師愛是一種母愛,但又超越母愛,既要有母愛那顆真誠、熾熱的心,更要有超出母愛的科學和理性。我在實際工作中,努力做到“四勤”——嘴勤、手勤、眼勤、腳勤。嘴勤就是多鼓勵、表揚孩子,有一句話不這樣說嗎“好孩子是夸出來的”。此外,嘴勤還表現在多與家長溝通,在家長面前多夸夸他們的孩子,家長肯定會眉飛色舞地積極配合你的工作。手勤就是多為孩子做些力所能及的事,如為孩子整理衣著、制作教具、玩具,讓幼兒在快樂的氛圍里接受知識、發展能力。眼勤就是多觀察幼兒,看其狀態、表情、語言、動作對突發事件即時處理,就如兒歌說的那樣:“老師的眼睛最大,誰的辮子散了,扣子掉了鞋子反了,衣褲濕了,老師都知道”。腳勤就是經常到孩子中去,多與幼兒接觸,在行為習慣還末養成時要多跟班進行督促檢查。

  感悟三:用創新點燃事業激情。

  不管什么工作,不管事情大小,都要認真對待、一絲不茍;承擔每一項任務、處理每一件事務,都要兢兢業業,扎扎實實,保證工作的質量和實效。創新是融責任、勇氣、方法、態度等要素于一體的實踐活動,是一切工作取得進步的關鍵因素。年,為了打破幼兒園的不利局面,我積極爭取學校領導班子的支持,力求實現新突破。一是采取走出去請進來的辦法拓展招生渠道。我上任伊始,學校領導班子對幼兒園的發展寄予了很大的期望,我從幼兒園的生源入手狠抓幼兒園形象,我編印了幼兒園宣傳冊,利用休息時間深入到周邊街道社區和偏遠的農村鄉鎮,走街串巷廣發宣傳單、到村鎮廣播、人群集中地講解,克服種種困難,全力做好招生宣傳,大力提高了幼兒園的知名度和影響力。經過努力,幼兒園生源數量比歷史同期大幅度提高。二是為了加強幼兒園師資力量,由原來的幼兒園外聘臨時教師改為全部由本校經驗豐富的骨干教師任教。三是立足現有條件強化幼兒園的軟硬件建設,身先士卒,帶領幼兒園教師參加勞動,改善園區面貌,粉刷了教室,改造了幼兒睡床,添置了幼兒活動設施和玩教具,增設了幼兒園食堂。經過努力,幼兒園的師資隊伍強了,幼兒園的“窗口”亮了,幼兒園的知名度提高了,教師的干勁大了。

  三、積極樂觀、心胸寬廣,在團結協作和廉潔自律的招法上下功夫,爭做“修養型”幼教教師。

最美教師演講稿 篇9

  敬愛的老師、親愛的同學們:

  大家好!

  我不是詩人,不能用漂亮的詩句謳歌我的職業;我不是學者,不能用深邃的思想思考我的價值;我不是歌手,不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,我是教師——一名中學英語教師,我要在我儲存english words的腦海中采擷如花的漢語詞匯,構筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,唱出我心中最優美迷人的頌歌——我愛我的教師職業,我愛我的工作崗位。

  當我還在讀師范的時候,我曾用少女特有的浪漫去設計過自己美好的未來,也用自己火樣的熱情和赤誠去描繪過自己未來的事業。畢業時,我把玫瑰色的夢幻捆進簡單的行囊,帶到工作崗位去尋求夢幻的人生。然而,現實并不像伊甸園的菩提果那般完美和甜蜜。當班主任和×個班的英語教學的擔子沉沉地壓在我并未完全成熟的肩頭的時候,當一個個不諳世事、淘氣調皮的孩子站在我面前扮鬼臉、耍滑頭的時候,當涉世未深、對教育教學規律知之甚少、對困難艱辛估計不足的我卻要去開導剛脫去小學校服、對世事似懂非懂但又迫切要求弄懂的初一學生的時候,我才真正體驗到了教師平凡生活的滋味,體驗到了其中的艱辛和壓力。這時,我苦惱過、迷惘過;苦惱迷惘之后也曾動搖過、退卻過。但有一件事深深地觸動了我,使我從迷惘中尋回了自我,在退卻時堅定了初衷。有一次,我感冒了,放學后騎單車去醫院看病,在十字路口不小心碰了一個年輕人。在我還來不及向他賠禮道歉時,他便咆哮起來,兇狠的神態叫人望而生畏。此時的我就像一只等待宰割的羔羊嚇得瑟瑟發抖,蠻橫與粗野的拳頭眼看就要落到我的身上。這時,從圍觀的人群中鉆出了我班一個淘氣的小同學,他用他那尚未發育成熟的身軀遮護在我的胸前,用他那天真無邪的眼睛緊緊地盯住對方的眼睛,用他那幼稚的童聲打斷了那滿口的臟話和野話:“她是我的老師,我不準你傷害她!要打沖我來好了!”不知是孩子純潔的童心感化了那個年輕人還是他自己良心發現,他揮舞的拳頭慢慢地放下,噴火的眼睛慢慢地熄滅,起伏的胸脯慢慢地平靜,然后轉過身走出了人群……這時,委屈的我抱住我的學生孩子般地哭了,哭得那樣傷心,那樣動情。我們的淚流到了一起,心貼在了一起……是的,孩子幼稚,但他們能分清善惡;孩子淘氣,但他們懂得怎樣保護自己的老師;孩子頑皮,但他們有一顆誠摯的'金子般的心。

  一下子我仿佛進入了一個從未經歷過的世界,這世界是那樣純情高雅和真誠。在這個世界里,面對這樣的孩子,這樣的學生,我還有什么理由不去盡心盡力地培育他們、引導他們?還有什么理由不去為他們作出奉獻和犧牲?我在心底發誓,不為別的,就為那位天真無邪的孩子和與他一樣天真無邪的學生,我也要繼續干下去,把工作干好,干出成績來,不求轟轟烈烈,但求踏踏實實;不求涓滴相報,但求青春無悔!從中我得到的是別人無法體驗的卻又是人人追求的幸福!

  從那以后,我風雨兼程,日夜兼程。××年來,我忘我地工作著,一刻也不停頓地在學生貧乏的心靈中撒播知識的種子,在學生天真的童語中移植科學與文明的基因,在學生不成熟的骨骼中澆鑄理想和信念,在學生平凡的生活里融入快樂和歌聲,在學生心靈的世界中構筑另一個世界。我盡情無私地奉獻著,即使在我最需要人照顧的時候也不放棄這種奉獻。去年上期,我因胃大出血倒在講臺上,女同學嚇得哭了,男同學把我送進醫院急救。當時,我愛人在鄉下掛職鍛煉,學生走后,便只有×歲的女兒守在床頭為我端水送藥。傍晚,昏黃的燈光照耀著空蕩蕩的病房,我的心也失落落空蕩蕩的。學生就要畢業了,一刻光陰值千金,我怎能安心躺在醫院里呢?當學校領導前來看望我、寬慰我靜心養病時,我再也按捺不住,拔掉針頭,拿起口服藥便回到了學校。第二天,我帶著病中的虛弱毅然走上講臺,同學們用熱烈的掌聲歡迎了我,就像歡迎一位來訪的國家元首。此時此刻,我再也無法抑制自己的感情,任淚水簌簌地滴落在講臺上,融匯在同學們熱烈的掌聲里。我從這淚水和掌聲里又一次強烈地體驗到了人生最大的幸福,一旦擁有這種幸福,一生則別無他求!一份春雨,一份秋實;一份汗水,一份收成。××年中,我連續9年為學校挑起了初中畢業班英語教學重擔,送走了多名初中畢業生。他們有的步入了社會,有的進入了高一級學校的大門,有的正在長成參天大樹,有的已經成為了社會的棟梁和精英。特別是在去年中考中,我所教班級的英語成績以人均分在全縣名列前茅,所教×個班的升學率、合格率、優秀率在全縣名列第×,為學校爭得了榮譽,也為自己贏來了名聲。

  追求永無止境,奮斗永無窮期。我要在新的起點、新的層次上,以新的姿態,展示新的風貌,刷新新的紀錄,創造新的成績,來報答人民母親對我的培育之情和養育之恩。

最美教師演講稿 篇10

  他留著普通的平頭,穿著便衣,以為是來修熒光燈的。他是我們身邊最漂亮的老師,——王。

  鈴聲剛剛響了。看,他來了。——總是準時。我看見他拿著一本數學書,姿勢很棒,遠遠地悠閑地走著,普通的平頭,便衣,卻不知道他是來修日光燈的。他走進老師,把三角尺和指南針放在書桌上一會兒,傻乎乎地對我們笑了笑,然后背對著手,嘴掛在河上說話。枯燥的數學一進入他的'嘴里,就變得有趣起來。你不得不佩服他淵博的知識和嫻熟的教學技巧。在他的課上,即使你忘了準備課本,也要做好笑的準備,因為他的課總是伴隨著笑聲,拍桌子,跺腳,打破氣勢。每當發生這種情況,王老師就和我們一起笑。她圓圓的眼睛已經瞇成了兩條弧形的縫,臉上光彩照人!王老師上課喜歡“深入群眾”,講臺下的時間遠遠多于講臺上。

  時間總是這么快,到了期中考試的時候了。這一次,我一定會成功,爭取拿90分!我心平氣和的走到考場,按照王老師教我的方法,認真看題目,做了,查了,不敢有任何遺漏。最后的分數和我預期的分數其實高了八分。我以98分的好成績獲得班級第二名,全年19人。收到試卷的時候,只看到上面寫著四個字:繼續走!

  這個故事一直縈繞在我的心頭,我也記得王老師的深刻教誨。雖然他只是素顏,衣著樸素,但他是我們身邊最漂亮的老師。

最美教師演講稿 篇11

  我叫馮東亮,今年四十三歲,是尉莊鄉棗原小學一名普普通通的教師。

  說起當老師,事出有因。我從小生活在偏僻的小村莊,村里有知識的人(當時大家都叫文化人)很少,遇上婚喪嫁娶或逢年過節,大家都要登門拜訪文化人,為的是能讓文化人寫副對聯或是給遠方的親人寫封信,當然平時遠方親人來信也得求他們能幫忙讀讀或寫封回信。那是我就想:將來一定要好好學習,做個文化人,為的是方便自己,服務大家。上學了,全村的孩子擠在一孔窯洞里,四個年級一個老師,所有的年級所有的課程都由他來教。在我幼小的心靈里,老師無所不會,無所不能。從那時起就立志長大后要當一名老師。

  經過十一年的寒窗苦讀,還是沒能考上師范類院校,如愿做一名科班出身的合格老師。1988年高中畢業的我懷揣夢想,只身一人來到離家六十里地的臺頭鎮橋上中心校當了一名隊辦教師。我深知自己不是科班出身,沒有經過系統訓練,我虛心向師范院校畢業的老師、有經驗的老師學習,以彌補自己專業方面的不足,同時也不敢放松文化知識方面的學習。正是由于自己的勤學上進,也為自己爭取了許多外出學習和培訓的機會,每每有這樣的機會,我都十分珍惜,不敢有半點馬虎。另外,我是一個很實在能吃苦的人,教學工作實實在在。教學成績也很突出,剛工作的那個學期就領到全校最高的獎金120元(當時我的月工資只有55元),這也給了我很大的信心:我可以在教師這個職業發展下去。是啊,教師這一職業需要付出艱辛的勞動,有

  時甚至充滿辛酸和淚水,尤其是農村寄宿制學校的老師更是這樣。但是,自己喜歡,選擇了,什么也不可阻擋自己投身教育。下面我想和大家一起分享我教學生活中的幾個真實故事。

  記得那是暑假開學不久,我被調到西圪塔中心校任三年級語文及班主任老師。新的學校、新的學生、加上剛開學工作繁雜,我上火了,牙疼得厲害,腫了出來。新環境我不熟,學生寄宿,我只能用沖雞蛋加白糖的方法下火。星期天我回家打了針,開學去帶了藥。誰知我的一個學生從他家給我帶來了他爸治牙疼的藥,還說:“老師,這藥很管用,我爸用過的,你用了也會很快好起來的.。”辦公桌上擺滿了罐頭,我問:“這是怎么回事?”孩子們七嘴八舌地說:“回去后我說你牙疼得臉都腫了,媽媽說那是上火了,自家腌制的水果罐頭能下火,讓我帶來給你下火治牙疼。”我哽咽了,眼里滿是淚水

  又是一個新學年的開始,我被調到臺頭中心校,可我實在舍不得離開西圪塔中心校,上邊給三天的到校時間,我打算就這樣穩住,然后悄悄地離開。可我的一個學生的哥哥來了,他問:“聽說你調走了,是嗎?我妹妹說你調走了,非要買個筆記本送你。我說沒錢,她還不行。她說年終去鎮上考試是你給她的圍巾和手套,過六一時新校服上的扣子是你釘的,還有”是啊,她不知從那里得知了這個消息。這是一個特殊的學生,在她上學之前母親就因病離她而去,多么可憐的孩子呀,少年喪母,這是人生三大不幸之一,作為老師的我要盡最大努力彌補她這一缺失,誰知這懂事的孩子非要感恩回報呢!我的心里翻江倒海,老師只做了應該做的一點點,在孩子的眼里卻沉甸甸,

  這就是我的學生,她懂得如何做人。做老師的還有什么不滿足的?

  20xx年的暑假,我在鄉寧進修校培訓電腦,就在我走出院子準備回家時,聽見身后有跑步的聲音,回頭一看,一個男生正迎面跑來,邊跑邊說:“你是馮老師吧?我是劉志宇。老師你有事嗎?”“哦,我在這里培訓電腦。你是”“老師,我在復讀,今年高考沒發揮好,只達了二本線,我想復讀一年,明年走個一本”“這是好事,只要你有決心,老師相信你有這個能力”。劉志宇,我忘不了這個學生,他是一個家庭特困學習和品行特好的學生。他爸爸是個放羊的,每年開學的費用都要賒賬,等到八月十五賣了羊肉后才能付錢。有一次,學校一個老師的錢沒裝好,掉在樓梯上了,95塊錢,這不是一個小數目,就是放學回家的他撿起交給我的。當那個老師知道是他撿的,決定除了在全校通報表揚外,一定要買個文具盒作為獎勵。撿錢時就他一個人,加上家庭特困,可他還是把錢交回來了,這不折射出他的高尚品德嗎?我為這樣的學生驕傲自豪!

  正是這一樁樁一件件的小事使我無法離開這個職業。為了我的教書夢可以延續,我不斷努力充實自己,我自考大學科目,拿取大學文憑,參加轉正考試終于成為了一名正式教師。雖然這個過程經歷了漫長的17年,但能夠在這個講臺上一直工作是我最大的夢想。只要我能在這個講臺上給大山注入文化與知識的生機,能夠改變眾多山里孩子的命運。我就覺得我所做的一切都是值得的。只要付出就有回報,我的學生一個個飛出大山,落腳不同的城市、不同的學府、不同的行業,他們的一個電話、一條短信、一張賀卡,都會讓我興奮好一陣子。

  我自己也參加了多種教學后動,取得了一定的成績。多次被評為優秀輔導員、先進教師、縣級教學能手,20xx年還被評為臨汾市優秀班主任。

  一支粉筆兩袖清風

  三尺講臺四季晴雨

  .加上五臟六腑

  .七嘴八舌九思十分用心。

  這就是老師的工作,

  看似簡單,其中卻包含幾多艱辛。

  二十多年過去了,我,仍然是我,一個普通的鄉村教師。校園不是風浪喧騰的大海,我的生命之舟只是行駛在平靜的港灣,日復一日,年復一年,額頭上橫排著詩行,眼角堆砌著故事,沒有奢求,沒有侈望,沒有大江東去的氣勢,也沒有金戈鐵馬的輝煌,我只是平庸而深情地活著。然而,我也有自己的人生信條。在這有些許信任危機的年代,人們時常會問:“我可以相信什么呢?”我則常常思考:“我應該讓別人相信什么呢?”學校,這是一個溫馨的家園,這是一個和諧的集體。校園上空涌動著美麗的云彩,吹拂著奉獻之風,地面上并沒有流淌太多的欲望。在今天,與校園外的許多人相比,我們的工作是固定的,收入是穩定的,待遇提升是肯定的,因而,我們也是幸運的。我慶幸當年的選擇沒錯!生活中的試練委實太多,許多人發出感嘆:“唉,得不到的才是最好的。”殊不知,得不到的固然美好,已經得到的豈不更加美好?

  我想,師應該是有魂的,長青,是為師魂,它如青松翠柏,經霜愈茂;它的生命如巍巍高山,滾滾江水一樣持久,深廣而無堅不摧,在藍天烈日的沐浴下,永葆活力,它又如方竹,氣節傲然,寒中 飄香。

  三尺講臺,記載著老師日夜的艱辛;一塊黑板,映照著老師疲憊的身影;一根教鞭,指引著莘莘學子闊步前進!且看神州大地,無論是高大的喬木,還是低矮的灌木,都在以生命的翠綠向我們致敬!讀著這些滾燙的話語,我們能不為之感動嗎?有人說,教師是率領千軍萬馬向野蠻和無知進軍的統帥,是在人們的心田里建造知識大廈的工程師。這是多么崇高的評價!讓我們共同分享這一席精神大餐。

最美教師演講稿 篇12

  尊敬的領導和教師:

  大家好!

  我演講的題目是《幼兒教師的愛與責任》。

  一個幼師,一個合格的幼師,第一件事是什么?有人可能會說:這是扎實的根本功,這是愛。這些我都同意,但我覺得我最應當有的是劇烈的責任感,有責任感,沒有劇烈的責任感,有責任感。一切都無從談起。

  由于我是幼師,所以對孩子負責。我會公平地觀賞和對待身邊的每一個孩子。我沒有理由以貌取人,厚此薄彼,助長孩子的自負或損害他們的自尊。我唯一能做的就是照看好每一個孩子,供應公平的進展時機,讓每一個孩子都像花朵一樣歡樂的成長。

  我班的譯林小朋友剛來上課的時候,手那么小,胳膊那么細,似乎用力一拉就會把她拉壞。他們去廁所小便。她看著便池,一步也沒感覺到。我遞了一只手,她用手跨了過去。等她尿完了,我又交了一只手,她又把我的手拉了下來。在這一拉當中,譯林能夠自己上廁所了。她媽媽說,‘譯林在幼兒園進步很大。感謝教師。還有欣欣小朋友。我進班的時候,分不清你和他。有一次,他要尿尿。他說:“教師,欣欣要尿尿。”我說:“欣欣,你說這個;“我想尿尿,””他說,“教師,你要尿尿。“它讓我大笑,還傷了我的胃。就是這樣一個孩子。在我們細心急躁的.教育下,在學期末和媽媽講一個完整的故事是我的職責。

  由于我是幼師,所以對父母負責。我知道父母把他的心上人送進我懷里,我有多大的責任!我想像我媽媽一樣照看我的孩子,關懷他們,幫忙他們。我也想做一個——教師的責任,這是我媽做不到的。我想培育孩子的好習慣,教他們如何做人,如何學習,如何生活。引導他理解真理,幫忙他探究世界的神秘。父母的期望是我們努力的方向。我應當對父母負責,給他們一個安康、歡樂、活潑、聰慧的寶寶。

  由于我是幼師,所以我會對我的幼兒園負責。我努力做好自己的本職工作,樹立起自己幼兒園在外人眼中的形象。我制造性地實施了幼兒園的規劃,并不是我沒有完成我的工作,而是我想把我的工作做得更完善。

  就拿這個安排來說,孩子在班里我做不到,由于我眼里只有孩子。孩子們離開公園后,我開頭和班上的另一個同志一起裝修。由于裝飾品多,3月8號請了半天假,沒休息。而是用這半天時間完成了教室布置。其次天當孩子們進入公園時,我看到孩子們露出驚異的表情。父母得知這就是我們假期安排的環境,很感動。以及對我們工作的更多支持。他們贊道:“你為了孩子太辛苦了!城市幼兒園不一樣!”

  由于我是幼師,所以對國家負責。由于現在的孩子是將來建立祖國的后備軍,假如我容忍一個孩子拿別人的東西,不告知他這是錯的,那么他將來可能會做一些對國家有害的事情,怎么能希望他建立祖國呢?所以我對我的祖國負責,告知我的孩子是非對錯,幫忙他們明辨是非,寬容恥辱,幫忙他們成為對祖國有用的人。這是我作為幼師的責任!

  由于我是幼師,孩子甜蜜的歌聲是我心中取之不盡的春天;孩子奇怪的眼神是我在逆境中永無止境的思索;孩子的笑聲是我生命最美妙的延長。

最美教師演講稿 篇13

  敬愛的老師、親愛的同學們:

  大家好!

  一雙不得的眼睛,戴著一副眼鏡,再加上溫柔的語調,這就是我心中最美的老師——李雪老師。李老師是我轉入這所學校后第一個教我的班主任,她雖然長得普通,但卻在我心里留下了深深的痕跡。

  記得那是三年級的第一個學期剛剛從天津轉來的我對一切都很陌生。新的同學,新的老師,新的環境,都讓我感到很孤獨,感覺自己不是這個大家庭中的一份子。在這種情況下,就更讓我想念家,想念姥姥,老爺。從小姥姥,老爺就一直陪擺在我身邊,可以到北京來,姥姥,姥爺就離我遠了,我常常難以抑制住心里的悲傷,哭起來。記得那一次,早上朗讀課文,當讀到一課描寫家鄉的蒲公英的情景我想起了原來與姥姥,姥爺一起在公園玩,吹蒲公英的情景,傷心得淚水不受控制的掉了下來。這時李老師進到了班里,我馬上就趴在桌子上不起來。李老師發現了我的不對勁,說:“趙文佳你來帶著大家讀書吧!”看我遲遲沒有反應,李老師就關切的問:“趙文佳,你怎么了?是哪不舒服嗎?”這時我才緩緩抬起了頭,使勁搖了搖。李老師看著我沾滿淚水的臉,又問:“怎么了?有什么傷心的事嗎?”可我是那種不愿把傷心事說出來的人,我希望大家看到的是積極向上的,從未有過不開心的事,所以還是什么都沒有說,又使勁的搖了搖頭。李老師沒有再問,他知道我一定有什么不想說的傷心事,只是換了個同學帶讀走出了班,下課后,李老師把我叫過去,悄悄地對我說:“趙文佳,剛才誰不是想到什么傷心事了?能告訴老師嗎?”這我才不好意思的.說出了原因。老師安慰我說:“沒關系,多想一想開心的事,努力學習,把最好的成績帶回去,給姥姥,姥爺看,他們一定會很開心的。”經過老師的安慰,我心中好受多了,也發誓一定要努力學習,把最好的成績帶給他們。

  通過這件事,我看出李老師對我們很關心,像媽媽一樣愛護,關心我們,給我留下了深刻的印象,也讓我越發敬愛李老師了。李老師,你永遠是我心中最美的老師!

最美教師演講稿 篇14

  尊重的列位的領導、教師,親愛的同窗們:

  大伙兒上午好!

  今天我為大伙兒演講的題目是《我心中最美的教師》!

  在教師隊伍中,總有一群一般的人民教師,他們默默無聞地耕耘著、奉獻著。她們用美好的青春,為咱們編織著一個個漂亮的妄圖;用豐碩的知識,為咱們架起一座座騰飛的橋梁。她們猶如天穹下的一株小花,只愿為大地送去一縷清香;她們又如藍天上的一抹晚霞,只愿為點綴天空獻出自己的燦爛;她們更像日出而作,日落而息的農人,只在意莊稼的長勢與收成,卻從不計較付出的多少。

  天天清早,走進宋園小學的校園里,你總能看到如此一名清瘦的教師,他手里拿著一把掃把,從學校的這一頭掃到那一頭,天天一刻也不斷,不怕苦、不怕臟,把學校的衛生工作,做得踏踏實實,卓有成效。有時學生上課了,我想他也該清閑了吧,可他仍是不安心,東看看,西瞧瞧,手里還拿著一把鉗子,把學校的各個角落巡視了一遍,直到自己感到中意了才回到辦公室。有時他還沒進辦公室,就有學生來找他,不是摔疼了,確實是生病了,而他碰到這些學生老是笑臉相迎,和善可親,熱情相待,臨別還不忘吩咐幾句。怪不得學生碰到他,都親熱地叫他一聲“衛生教師”。此刻大伙兒也該猜出來了吧!他確實是我校出了名的勤勞的、能干的總務主任張慶昌教師,在此,我懇請大伙兒把烈火的掌聲送給我校的張慶昌教師。

  若是說教師的人格力量,是一種無窮的表率力量,那么教師的.愛心,是成功教育的原動力。趙XX教師,三十年如一日,天天很早到校輔導學生學習。對待學生愛生如子,樂于關切幫忙家庭困難學生。有一個禮拜日晚上,天下著雨,我班媽媽哭著向趙教師求助:“趙教師,我此刻在李XX醫院,我家病了,吐得厲害,我丈夫在廣州打工不在家,我身上只有50元錢,我該如何辦呀?”聽著里的哭聲,趙教師的心一下子被揪緊了。說實話,還從沒有一個學生家長哭著向他借過錢,他明白媽媽必然是碰到了難題。趙教師接到后,二話不說,趕緊穿好衣服,帶上錢,騎上電瓶車,冒著雨向李XX醫院沖去,為媽媽解了燃眉之急。事后,媽媽就楊校長發來短信,短信上寫著:“謝謝學校的趙教師,他把錢送過來救了我的小孩,我不明白怎么感激他!”是呀,咱們只能在內心默默祝愿:“教師們!好人一生平安、幸福!”XX教師是咱們學校的教務主任,用一個詞來形容他,他確實是“認真”,用兩個詞形容他確實是“超級認真”,他對工作勤勤懇懇,精益求精。他教學體會豐碩,教學手腕靈活,成效顯著。他對待學生親切有方法,常常找咱們談心,把咱們當做自己的小孩,教育咱們,開導咱們,走進咱們的幼警惕靈。咱們最佩服的是他治理班級有一套,不管怎么頑皮的學生到了他手里,都變得聽話了,他所帶的班級在雙廟鎮質量檢測中都是名列前茅。

  XX教師是一個溫和仁慈、大體功扎實的女教師。她曾說過如此一句話:“你想教育勤學生,第一你得跟他們交朋友。”她是如此說,也是如此做的。我也從沒看見她發過一次脾氣,紅過一次臉。在丈夫的眼中,她是一名好妻子;在小孩的眼里,她是一名好媽媽;在咱們學生的內心,她是一名好教師;在教師們的眼里,她是一名好朋友。她盡管言語不多,但她總在默默無聞地工作著,與每位教師友好相處著。專門是下雨天,因為她住校,老是做很多飯,給那些因路遠,而不能回家用飯的學生吃。這使咱們很感動,也很感激她。

  如此的好教師,真是說也說不完,夸也夸不盡!而在這些教師的背后,尤其一直默默無聞、無私奉獻的,那么是咱們高雅忠厚的楊懷建校長,他一心想著學校的進展,一心只為學生的進步,時刻關切著我校全部師生,唯獨沒有想著他自己。他平常忙于學校事務,節假日更是寶貴見休息,他把學校看做是自己的陣地,他為學校做出了表率。在咱們宋園小學的校園里,還有許許多多愛崗敬業的好教師,他們甘為人梯,默默奉獻,用自己獨特的方式詮釋著教師那個光榮的稱號。有一首詩最為動人,那確實是師德;有一種人一輩子最為漂亮,那確實是教師;有一種風光最為亮麗,那確實是師魂;有一種魔棒最為神奇,那確實是粉筆;有一種平臺最為神圣,那確實是講臺,不要說我校的教師們一無所有,但他們擁有同一片廣漠的天空。在同一片藍天下,他們用愛播撒出希望……我自豪,我自豪,因為咱們擁有這些光榮的人民教師!

最美教師演講稿 篇15

  敬愛的老師、親愛的同學們:

  大家好!

  是您,伴隨我走過了無數個春秋,時光如梭,從那一句句稚嫩的童聲:“老…師…好。”到那一聲聲干脆、利落的問侯:“老師好。”擔任著太陽底下最光輝的職業;老師!這是一個多么令人尊敬的稱呼啊!一個人的人生中會遇到各種各樣的老師。他們將是我人生中一道亮麗的風景線,讓我永生難忘的一位老師是—吳老師,吳老師給我的人生中畫上了五彩繽紛的一筆。

  她長著一頭烏黑亮麗的'長發,二條柳葉眉,柳葉眉下面有一雙會說話的眼睛,還有一張能說會道的嘴,她每次都能把課文講得娓娓動聽。

  吳老師不光口才好,還很善解人意,記得那次剛分了班,新的教室,新的老師,新的同學對我來說這一切都很陌生,所以我變得很內向,上課不愛舉手發言。有一次吳老師提出了個問題,立刻吳老師前面便出現一片手的樹林,可吳老師慢慢把視線移到了我身上,我正猶豫不決。吳老師仿佛看出了我的心思,走到我身旁便說到:“這個問題請楊佳煜來回答。”我慢慢站起來,低著頭說出了答案。吳老師溫柔地說道:“說得很好,以后不妨大膽舉手發言。”頓時,一股暖流涌遍我全身。我開始變得在課堂上積極舉手發言,樂觀向上。

  吳老師還推薦我閱讀了很多著名文學作品如《簡愛》《紅與黑》《鋼鐵是怎樣煉成的》使我的作文有了很大程度上的提高。在之后的班隊委員競選中我被當選了宣傳委員。我的每一點進步都凝聚著老師的心血和汗水。

  啊,老師,如果我是一課小草,您就是那一輪暖陽;如果我是一棵嬌艷的花,您就是那辛苦栽培我的園丁;如果我是大海上的一艘小舟,您就是那帶領我遠航的帆;您永遠是我心中最美的老師。

最美教師演講稿 篇16

  親愛的老師們,親愛的學生們:

  大家好!我今天演講的題目是《最美的眼神》。

  最美的樣子是什么?什么樣的人眼睛好看?我從小就在尋找這兩個問題的答案,直到后來,我才漸漸明白…

  我小的時候父母很忙,沒有時間陪我,所以我總是沒有安全感。當我成為一名真正的小學生時,膽怯仍然困擾著我。我記得我媽總是匆匆忙忙的說我懦弱,但那時候我不知道什么是懦弱。在學校,沒有朋友,只有我坐在座位上,下課后看書;上課時,我總是靜靜地聽老師講課,從來不敢大膽舉手。有多少次我下定決心要改變自己?然而,當機會來臨時,我總是缺乏勇氣和自信。我知道我可以,但是我就是沒有勇氣舉手。

  老師似乎注意到了這一點。有一次上課,老師叫我回答問題。我從座位上站起來,好像做錯了什么,低著頭,臉漲得滾燙,心跳加速,手發冷,腿微微顫抖,一句話也說不出來,眼淚就要出來了。老師沒有批評我,而是給了我鼓勵的眼神,讓我坐下。

  下課后老師經常鼓勵我,告訴我要有信心,要相信自己能做好,上課要主動舉手回答問題,要努力爭取勝利。老師的眼里流露出鼓勵和肯定。當我看著老師的眼睛時,我突然覺得眼睛真的很美。我會認真的看著老師的眼睛,點點頭。

  現在終于明白,最美麗的眼睛是老師在我遇到困難時鼓勵我的眼睛,只有那些心里有愛,無私奉獻,不求回報的人才有這樣美麗的眼睛,那個人就是老師。

  每條路都有起點;每條河都有它的源頭;每一個建筑都有它的基礎;大家都有老師陪著!感動你我的真情實感,是老師的說教和教導,是老師的教導和規勸;是老師的批評和憤怒,是老師的`關心和引導。

  老師一生默默奉獻,不求回報,換來的是知識的傳承和道德的延續!

  你用文字播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤。

  感謝老師,你不需要華麗的辭藻,因為整個社會對老師的感激,不是用文字和言語可以表達的。

  謝謝老師!

最美教師演講稿 篇17

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。“落紅不是無情物,化作春泥更護花”。

  自古以來贊美老師的語句有太多,大家也認為老師是太陽底下最光輝的職業。最美老師張麗莉更是在平凡的生活中用自己的無私和英勇演繹了一篇可歌可泣的感人故事。她配得到我們全部人的掌聲。并值得我們深刻的學習。

  老師是明燈,老師是大樹,老師是人類靈魂的工程師。

  張麗莉老師在危險時刻,把同學推到了平安的地方,自己卻被碾在了車輪下面。用自己全部的愛守護著自己的同學。此刻,我站在這個演講臺上,我會想象張麗莉老師,多么如花的年紀,卻要失去自己的雙腿,還可能永久離開老師這個崗位,離開她可愛的孩子們,終身以輪椅相伴。這是何等的品德?何等的情操?

  宏大的人民訓練家陶行知先生說過“捧著一顆心來,不帶半根草去”,最美老師用行動詮釋了此話的內涵。衡量一名老師是否優秀,除了關注老師的教學水平、業務力量、同學成果這些顯性指標之外,還應當更多地關注老師的愛心和責任心。愛心和責任心都體現在日常的訓練教學工作中,點點滴滴,雖不簡單量化和評估,但這卻是作為一名老師必需具備和發揚的,也是做好訓練工作的前提。其實,作為一名老師,

  我們不肯定非得追求成為一位“名師”,但應當力求成為一名“最好的老師”:踏踏實實上好每一節課,仔認真細批改每一本作業,開快樂心組織每一次活動,認仔細真對待每一個同學。這些平凡細節的背后,真的`需要一顆持之以恒的愛心。我們經常追問自己人生的意義,或許意義不在于追問,而在于行動。張麗麗老師挺身而出,放大了自己生命的價值。我們的社會需要正義,需要樂于助人的一大批人引領人們多做善事,互幫互助,與人為善,多付出少索取,你我他共同優化生存環境,讓世界布滿愛,布滿歡快。生命是如此脆弱,脆弱到一場變故就能轉變人生的軌跡。生命又是如此頑強,頑強到面對生與死,明知向前一步是危急,卻能英勇地把生的盼望留給別人。這位年輕女老師,用生命譜寫著最宏大的愛的贊歌。她是當之無愧的最美老師,她的無疆大愛勢必如燎原之火,燃遍祖國大江南北。

最美教師演講稿 篇18

  緊張的早晨,繁忙的白天,不眠的夜晚,再加上疲倦的周末,人們常常這樣來形容教師的生活,正如一首歌中也曾唱道:靜靜的深夜,群星在閃耀,老師的窗前,徹夜明亮。的確,教師工作是辛苦的,但教師職業卻是崇高的,它關系到國家的未來,關系到人類自身的繁衍和發展,因此,在我成為人民教師的那一天起,就暗下決心,決不能愧對教師這神圣的名稱。還記得初為人師的我第一次登上三尺講臺時,內心充滿了激動和自豪,但是面對連五線譜都不認識的學生,面對簡陋的教學環境,我開始懷疑我的選擇,但是教師的職責再一次喚醒我,越是這樣的學生,不就越需要老師來教會他們做人,教會他們知識,使他們成為社會上有用的.人才嗎?

  于是,我就細心觀察每位學生,因材施教,我大膽改變了滿堂灌的教學模式和學生們建立起平等、團結、友好的新型師生關系,終于,學生們喜歡上了我,喜歡上了這門學科。我的鋼琴課先后被評為省、市級優質課,我撰寫的鋼琴論文也多次在國家、省、市的論文比賽中獲獎,課間在與學生的聊天中,從無數個童心未泯、天真活潑的學生的眼神中,感受到他們對知識的渴求和成才的渴望。在我所教的幼師班里,有位叫孟欣的學生非常好學,她的理想就是考入高等的音樂學府,但是她的家境卻十分困難,買不起鋼琴,望著孩子求知的目光我決定每天晚上帶她到我家里來練琴,不知犧牲了多少個休息日,不知錯過了多少次與家人團聚的機會,也不知道多少回被年幼的兒子稱為壞媽媽,終于,在三年后的八月,一個陽光燦爛的日子,當她拿著沈陽音樂學院的錄取通知書氣喘吁吁地跑到我面前激動得說不出話時,我卻比她先流出了幸福的淚水,我也再一次感到人民教師的無私奉獻帶給我的無限欣慰和自豪。教師尊重學生就是要公正、平等的對待他們,曾經在音樂班有個男生,平時上課時不愛練琴,檢琴時經常不及格,可是在一次檢琴中破天荒地彈的很好,我給了他一個高分,而且當全班同學的面表揚了他,課下他對我說:王教師,那天你表揚我,我一晚上沒睡覺。望著他那認真的樣子,我想笑又憋住了,說:希望你再接再勵,堅持下去。

  謝謝您,王老師。說完做了個鬼臉跑開了,我的心也像吃了蜜似的甜絲絲的。打那以后,他有了明顯的變化,上課時認真練琴,還經常向我提出問題,于是我就經常鼓勵他,給他講育童學琴的故事,最后,由一名后進生逐步成長為一名好學生,還在校技能大賽中取得優異成績,這也使我深深地體會到教師的言行對于學生的影響該是多么重要啊!花朵需要陽光的哺育,孩子需要母親的呵護,學生更需要得到教師的關愛和尊重。

最美教師演講稿 篇19

  “尋找身邊最美教師”演講稿——致最美的你

  一直以來,教師被譽為“人類靈魂的工程師”,是人類歷史上最古老、最偉大、最神圣的職業之一,而最美的教師總是以優良的品質影響人、以高尚的情操熏陶人、以淵博的學識培育人。

  最美教師是一首詩,韻味長存;最美教師是一幅畫,清新高雅;最美教師是一棵松,正直偉岸;最美教師是一座碑,堅實高大。而在我們身邊,從來都不缺乏這些最美的身影。

  當孩子們剛到幼兒園不適應新的集體生活,哭著喊著要媽媽的時候,你總是像對待自己的孩子一樣,把最好的愛都給他,耐心地一邊哄一邊勸導,讓他慢慢對你產生信任與依賴,你也總有你自己的小辦法,能讓孩子們很快的平靜下來。同事們都流傳著這樣一句話:我愛的第一個孩子不是我的孩子。是的,當你把所有愛心毫無保留的奉獻給這些天真爛漫的孩子的時候,你最美。

  當孩子們每天狀況不斷,哪里需要你你就到哪里的時候,你總是像上了發條的時鐘一樣,一天在不停的奔走忙碌。“老師,我的鞋帶掉了”,你馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶;“老師,我的發夾掉了”,你又百忙之中翻棉被為孩子找;孩子生病了,若不能及時通知家長,你就連忙抱著孩子送去醫院就診,問長問短,讓他多喝開水;活動時,讓孩子及時脫衣,活動完了,又馬上提醒和督促孩子穿衣;有少數幾個孩子不愛穿外套,常常偷偷把衣服脫掉,你總是充當監督官,讓他們穿上;幾個調皮的孩子起床時,不穿好衣服就偷玩,你總是急在心里,并及時處理,教育、引導、幫助他們穿衣服......當你每天都抱著強烈的責任心對待這些俏皮可愛的“小搗蛋”弄得自己操碎了心的時候,你最美。

  盡管由于日常生活的煩瑣,你難免會有“遺漏”和“不足”,下班以后還要備課、做資料,兼顧家庭,有時還要處理家長的疑難困惑,雖然很累,但你總是盡心盡責,做好保育、教育和家園溝通工作,你希望每個孩子在幼兒園這個大家庭中健健康康、快快樂樂地成長!

  一幼的大家庭,正是因為有充滿愛心對待孩子的你,有細心照料孩子日常的你,有孜孜不倦耐心教導孩子的你,有為了這份工作日夜操勞盡心盡責的你,才使得我們備受家長青睞,獲得社會的好評。請你相信,是最美的你成就了這份愛的事業,是最美的你鑄就了這不平凡的人生。姐妹們,讓我們攜起手來,把教育事業作為我們一生的追求,言傳身教,為幼教行業揮灑無悔的激情,用拼搏和汗水灑桃李,共創最美一幼。

最美教師演講稿 篇20

  大家好,今天我演講的題目是《我的老師》。

  她有一頭黑色的短發,炯炯有神的眼睛似乎能看透所有同學。她很溫柔,見到我們時,嘴角會帶著笑。

  每每聽她講課,我感覺很輕松。她總會將前面學過的知識聯系起來。一篇篇文章,在她的講解下,同學們就會發現其中的深意。在她的課堂上,我們欣賞了千古名文,領略了祖國的山川,了解了經歷悲慘的遷客騷人。有時,她讓我們把詞唱成歌,從而更好地理解詞人的感情;有時,她讓我們積極舉手發言,勇于思考……在課上,我感覺時間過得很快,四十五分鐘,不知不覺就過去了。

  她不只教書本上的知識,還教會我們各方面的能力。

  “聲音是每個人的魅力”,她說過這樣一句話:“當你讀書的時候,小腹是收緊的,用氣息說話。”我們天天在群里傳音頻,聲音便得到了磨練。剛開始的時候,我的聲音用她的話講就是“小家子氣”,柔柔的、弱弱的。于是,我按照她教給我作文們的方法做。久而久之,我的聲音不再松散、柔弱,氣息中有了筋骨。

  與聲音離不開的,是演講。演講不僅要說得好聽,也考驗同學們的綜合素質。

  演講是她課上的一大特色。從七年級開始,她就讓我們每個人輪流演講。有時演講我是第一個,沒有任何人的示范,全憑自己的感覺。可一站在臺上,我就緊張極了,眼神飄忽。她對我說:“自己對演講稿不自信,你的聲音都是發顫的。”確實如此,我自己都不認可寫的稿子,何況我是個忸怩、害羞的女生,在同學面前演講是從來沒有過的事情,心中滿是畏懼之情。

  可經過一次次的訓練,一次次同學的評價,一次次她的指點,現在的我能夠從容的站在這里進行演講。她不止一次說過:“三年后,對比你第一次的演講,你會發現你收獲到了許多。”沒錯,我想大家一定也有所收獲吧。

  她是我最喜愛的老師,是她讓我變得更自信,更優秀。

  我的演講結束了,謝謝大家。

最美教師演講稿 篇21

  各位領導、老師:

  下午好!本人這次演講的題目是“夸夸我身邊的最美老師”

  物以類聚,人以群分。蕓蕓眾生,本有三六九等。認真觀看我們老師,我感覺主要有三種類型:黃牛型,貓咪型和犟驢型。

  先說說黃牛型老師。這種老師占大多數,可以說它是我們整個老師群體中的代表。這種老師的特點是:工作踏踏實實,勤勤懇懇,任勞任怨,不甘人后。每天起早貪黑,干活中規中矩,從不違犯工作紀律,最怕被人說長道短。恰像一頭老黃牛!有病不在人前裝,有苦不在人前訴,有淚不在人前流。只知苦干、實干、強干、猛干、死干、活干,干不好也要干!扛不住也要扛!活脫脫一頭老黃牛!不善高談闊論,極少坐而論道。不喜沽名釣譽,但求問心無愧。為人低調,作風樸實。生活檢點,豁達大度。政治上從不主動向組織靠攏,淡泊名利,不逐腥臭。當然若被提拔也不過分推辭,而且能夠盡職盡責、勇挑重擔,讓領導放心,讓同事滿足。這種老師美在踏實,美在淡定,美在甘于平凡,美在安分守己。

  其次說說貓咪型老師。這種老師占少部分,可以說它是我們整個老師群體中的智者。這種老師的特點是:工作力量不差,業務水平不低,但其志不在此。他從不埋頭,從不拘泥,從不滿意,從不行憐巴巴,他所關注的是領悟領導的意圖,貫徹領導的意志,排解領導的難處。領導說一,他從不說二,他決不會說領導壞話,更不會與領導抬杠、跟領導頂牛,他特別乖巧,特別溫存,恰像一只伶俐可愛的'貓咪!他最擅長借他力、辦巧事。他嗅覺敏銳,他反應奇快,他最善揣摩人心,他寧可把空余時間用來琢磨領導,琢磨同事,琢磨他的將來,也不喜愛把珍貴的時間鋪張在批改那批不完的作業上。他永久是一副吃著碗里看著鍋里的姿勢。他先知先覺,他出類拔萃,他頭腦靈光,他善抓機會。他是領導的前身,他是領導的后備,他最終總是順順當當地走上了領導崗位。他瞧不起老黃牛,他譏笑可憐蟲,他崇拜權力,他敬畏強者。這種老師美在乖巧,美在機靈,美在不甘平凡,美在善抓機遇。

  再次說說犟驢型老師。這種老師也是少數,可以說它是我們整個老師群體中的硬漢。這種老師的特點是:工作不輸老黃牛,機靈不亞乖貓咪,他自尊,他較真,他像刺猬摸不得、惹不得。他既不崇拜權力,也不甘做溫存百姓。他有頭腦,有主見,有想法,還喜愛逆向思維。若誰惹上他算誰倒霉,就算領導也不行,哪怕下雪天都得出身汗。他最喜愛自由拘束,獲得風光尊嚴,但他不會落下工作,他講原則,他有生活抱負、有追求。他最不喜愛被人脅迫、被人命令、被人牽著鼻子走,不過他最受不了被人拿著蘿卜哄著往前走,因為他真的是一頭犟驢,實至名歸!這種老師美在棱角,美在倔強,美在不茍且,美在有尊嚴底線。

  各位領導、老師,以上就是本人對老師的大致分類,這種分類或許并不那么嚴謹科學,各位聽完或許還很不以為然,本人在此申明,這純屬個人見解,敬請諒解,更勿對號入座。當然,各位想必心中還有個疑問——怎么沒聽到夸哪位老師啊?是的,本人不是夸某一位老師,而是夸全體老師!因為我認為每一位老師,都是最美老師!我的演講完了,感謝!

最美教師演講稿 篇22

  在我的心中,最優秀的教師不僅在于外貌的美麗,更在于內心的善良。只有內心美麗的教師,才是最優秀的教師。

  在我心中,最令我難忘的老師是當我上五年級時,負責教授體育課的陳老師。陳老師個子高高挺拔,一頭烏黑亮麗的頭發梳得整整齊齊,一雙明亮有神的眼睛,給人一種親切而又自信的感覺。他那張能夠說會道的嘴巴總是能講出一些生動幽默的笑話,每當他開始分享,我們都會忍不住哈哈大笑。這使得他在我們心中成為了最美的老師。

  陳老師是去年剛進我們學校的新老師。雖然是新老師,但他非常幽默,而且關心學生,所以,不到一個月,就和我們好像是熟悉已久的老朋友一樣。

  有一次,因為突然下起了大雨,我們被迫改變了原計劃的戶外課程,轉而去上室內課。那天,我們都趁著在室內的.機會,專注地寫作業。陳老師看到我們都忙著寫作業,說:“你們這樣辛苦地做作業真是不容易,我給大家講個笑話吧,讓大家輕松一下。”我們停下手中的筆,陳老師開始娓娓動聽地講起笑話來。他講得聲情并茂,臉上表情也不斷變化。有時一本正經,有時似笑非笑,有時緊鎖雙眉,仿佛把一件發生在眼前的事情重新演繹一遍,把我們逗得哈哈大笑。看到我們都快樂地笑了起來,陳老師的眼中也充滿了笑意。

  別看陳老師是個年輕的男老師,他關心學生卻是那么無微不至。記得有一次,我們上“跳山羊”課,在考試時,有一個女同學,跑得太快,撐得時候沒撐穩,快要起跳的時候,從“山羊”上摔了下去,左腿的膝蓋撞在了“山羊”的腳上,整個人重重地摔在沙坑里。她慢慢地爬起來,往隊伍里走去,左腿一瘸一拐地,差點又摔了一跤。她半蹲著,手捂著膝蓋,“嗚嗚嗚……”地哭了起來。陳老師見狀,馬上跑了過去,扶著她,讓她坐下,然后看了看她的傷口,她的膝蓋磨破了一大塊皮,鮮血不斷涌出。陳老師連忙跑到小店買了一瓶冰水,然后問我接了幾張餐巾紙。他先幫她把傷口的血擦干,然后將冰水敷在那位同學的傷口上,還幫她旁邊按摩膝蓋。下課時,陳老師扶著她到辦公室,為她涂上藥膏,親自把她送回教室。第二天早讀時,陳老師又來到我們教室,關切地詢問那位同學的傷勢是否好轉,然后安心地去上課了。

  您年輕,充滿朝氣;您盡職盡責,關心學生。陳老師,您是我心中最美的老師!

最美教師演講稿 篇23

  古希臘數學家阿基米德曾經有這樣一句至理名言:“假如給我一個支點,我將撬起整個地球!”求知小學巾幗文明崗的女教師攜手走過了十個年頭,回想一起經歷過的點點滴滴,我們也可以如阿基米德般豪言萬丈:“給我一個‘崗位’,我將華麗轉身!”現代教育家陶行知先生說過:“校長是一個學校的靈魂”!在年輕睿智的女校長帶領下,全崗人員在“巾幗示范崗“這個崗位上,以女性特有的熱情、細膩,韌性、踐行著“四自”,創造著業績,演繹著現代女性的職業風采,在下城區高品質教育生態園中默默地吐蕊,悄悄地綻放。規劃課題先進單位、中國尚力杯百家創新型學校、浙江省我愛祖國還將網絡化競賽定點單位、浙江省中小學小本培訓特色學校、杭州市……

  因為我們是老師,一旦臥倒病榻,可為了我們的學生,一邊“打點滴”,一邊堅強地踏上講臺。雖有那嗷嗷待哺的嬰兒,因那一片赤誠驅使著我們迎著血色的殘陽最后一個跑進幼兒園,急忙來到那眼淚汪汪的孩子面前。

  因為我們是老師,我們知道老師生產著世界上獨一無二的產品,每一個靈魂的雕塑絕不會是全部的復制,每當上課,千百雙眼睛盯著我們的舉手投足,像是接受著世界上最嚴格的檢閱,教學上的玉中微瑕,都會使自己茶飯無味,徹夜無眠。

  因為我們是老師,不求報恩,不事索取,卻偏偏贏得人們的信任和愛戴,我們中有全國級別最小卻要求“文武雙全”的主任——班主任,我們是威望最高的人——人類靈魂的工程師。我們從不敢涉足那旅游勝地的四星級賓館,更對那揮金如“水”令人咋舌的“格林咖啡”“流星茶苑”望而卻步。可走進新華書店面對教科資料時,不惜千金散勁毫無怨悔。

  因為我們是老師,有堆成小山似的作業得批改,有時還帶回家加班加點,此時我的丈夫就得為妻子做晚餐拖地板,為孩子蓋被子,家務就成了丈夫的專利。望著丈夫忙碌的身影,我深深地內疚著,真想對他說聲:“對不起。”可誰叫你娶了一個當老師的'妻子呢?

  因為我們是老師,每逢新春佳節,有從國外和祖國四面八方雪片般的賀卡,無論您走到天涯海角,常有一個熟悉而陌生的朋友問候,敘幾番離情,道幾聲珍重。老師的別名讓我們自豪一生。

  總有人認為老師每天只是機械重復地張張嘴巴,打打紅鉤,卻不知“傳道、授業、解惑”的豐富內涵。老師少商人味,多書卷氣,古道熱腸,人送雅號——書呆子。呆得可敬,呆得可贊,呆得可嘆!因為我們是老師,不讀書,不學呆,何以有摘取德巴-赫王冠明珠之曠世壯舉?不讀書,不是呆,何以有人造出地球衛星火箭導彈電子時代的道道彩虹?不讀書,不成呆,何以有文學巨匠,一代宗師,何以有國際金獎,亞運金牌?何以有中華人民共和國的國歌在釜山賽場頻頻響徹云霄?

  因為我們是老師,我們愿把一滴一滴的血流入祖國的血脈,一釬一釬開鑿新一代閉鎖的礦床。我們自尊自重、自愛自惜、自立自強。面對三尺講臺,不改初衷,對下一代一往情深,任憑多少“風吹雨打。”老師,就該似青松、若野草,不擇地勢,不求豪華舒適,我們植根僻壤,為的是默默追求心中的夢。老師,只知道開采那煤海的烏金給人以溫暖,只知道開發那林-海碧藍給人以富有,只知道開通那沙海的蠻荒給人以綠蔭,只知道默默無聞堅韌地建造一座又一座的知識金字塔的地基。來吧,讓我們的血,奔涌在共和國的心臟,讓我們的汗,凝結在共和國孩子們即將一飛沖天的羽翼上。

  因為我們是老師。

最美教師演講稿 篇24

  尊敬的各位老師、同學們:

  大家好!今天我給大家帶來的是關于“最美教師”的發言稿,希望你們喜歡。

  在這金色的季節里,我們迎來了教師節。首先給各位老師說一聲:老師,您辛苦了!陪我們走過了四年的風風雨雨,讓我從什么字都不會的孩子學會了書寫,學會了閱讀,也讓我懂得了人生的真諦,在書的海洋中暢游。

  在六英尺的`講臺上,我們總能看到老師們熟悉的身影,他們通過無數滴汗水,用粉筆書寫著知識。日復一日,年復一年地不停地寫,寫過了初夏秋冬,寫進了我們的腦海里。

  在我的心里,老師就像一支紅燭,燃燒著自己,照亮了無數的學生,他們將自己所有的知識毫無保留地獻給那些求知的學生,非常的無私和偉大。

  在我的記憶里,也有有這樣一位好老師,她永遠像冬日里溫暖的太陽,溫暖著我的心。她就是我的班主任。

  她很善良,給了我們母愛;她博學又幽默。她工作嚴謹,教學經驗豐富。她是我心中最欽佩和最美麗的人——廖老師。

  在四年級剛開始的時候,廖老師就讓我們寫日記。當時,我的作文不好,很膽小,不敢寫。但因為作業的原因,迫于無奈,只好寫了。

  一周后,我把日記交給了廖老師,滿腦子想的都是被罵的話,但沒想到廖老師在我的日記里寫了一句“好!”還笑著對我說:“你寫得很好,要繼續努力哦!”

  就因為廖老師一句話,讓我瞬間愛上了寫作。每天寫一篇作文成為了一件重要的事情。每次,老師都會給我4顆星和一些鼓勵的話。我覺得特別的開心。

  因為這樣,不僅提高了我的寫作水平,也讓我懂得了很多人生道理。此時,我深深地明白黑板上寫的是真理,寄托的是無限的希望。

  此刻,我只想對廖老師說,我的好老師,謝謝您那明亮的燭光,謝謝您那辛勤的澆灌,謝謝您把陽光照進我的心田。

  我的發言結束了,謝謝大家。

最美教師演講稿 篇25

  時間如同沙漏,轉眼間已度過了是十三個春夏秋冬,我也是一名六年級畢業班的學生了。美,不是外表虛偽的美,而是心中真正的真、善、美,這是多么令人無法忘記的美。在我心中張老師您是多么的美。

  張老師的鬢發雖然烏黑,但隱約顯露出幾絲白發,這是因為她為我們學生操心的緣故吧。她留著一頭短發,配上一雙明亮有神的大眼睛和一副金絲邊眼鏡,給人一種溫暖的感覺。再加上她經常露出笑容的嘴巴,這就是張老師。

  張老師不僅外貌美,內心更加美麗!記得三年前的一堂作文課上,鈴聲響起,張老師手持教科書緩慢地走進教室,臉上洋溢著微笑,向我們問好。瞬間,我們仿佛被帶入了一個幸福而溫馨的地方,陶醉其中。接著,老師與我們展開了這節課的學習。首先,張老師與我們一起仔細閱讀了教科書上的例文,然后解釋了這次作文的重要部分和寫作思路。整個教室里只能聽到張老師清晰的聲音,連一向淘氣的`同學們也變得安靜了下來。講解結束后,我們開始動筆寫作。然而,當我剛寫完一段時,張老師從講臺走到了我的身邊,站在我旁邊審視著我的作文。我感到有些不好意思,仿佛無法繼續寫下去。這時,張老師指著我作文上的一個字“武”,輕聲說道:“你的武士受傷了,不能上戰場了,快給他治療吧。”我羞澀地點了點頭,張老師向我展示了一個美麗的微笑。幾分鐘后,我完成了作文,抬頭放松了一下。這時,我看見張老師正站在同學彭邊,認真而耐心地指導他寫作文。

  張老師一直都特別關心我們,她教會了我錯別字不能馬虎,因為考試的時候就算扣零點五分也是白扣掉了。她還教會了我正確的坐姿有多重要,畢竟眼睛永遠是自己的。更重要的是,每個人都應該時刻保持微笑。張老師這種內外兼修的品質真的很難得,是真善美的體現。難道不應該是我心目中最美的老師嗎?

  老師就像一位辛勤的園丁,為我們精心澆灌施肥,宛如細雨滋潤著我們的心田,又如大樹為我們遮擋炎炎夏日的驕陽。他/她是我們心中最令人敬佩的人!

最美教師演講稿 篇26

  根據上級開展的黨的教育群眾路線的的指示要求,讓每位干部走進群眾,其實,作為教師的我們,無疑,學生就是我們最大的群眾。

  20xx年3月18日,當我再一次的走進二(3)班學生茍建利的家的時候,我感受到的她們家對我的歡迎和我帶給她們的溫暖和感動,更多的是我看到了她們的那種期盼眼神。這種眼神不是我當時帶給我學生的本子、自動筆和橡皮等文具,而是那種感覺好久沒有親戚和人走進這個家,來關注這個需要愛的家,被人探望和關心似乎是她們最需要的,她們需要有人在關注她們、支持她們、給予她們更多的精神支柱,她們的要求僅此這樣的簡單和純粹。她們是一個離異的家庭,茍建利的家庭姊妹三個,全靠母親苦苦地支撐著,為了養活她們姊妹三個,母親不得不選擇改嫁,現在母親又為繼父生了一個妹妹,就是這種近況,使我這次家訪又一次的選擇了這個學生,這個學生的家。當走出門她的母親拿住我的手送我的那種感覺,說著:“伏老師,你費心了”的話語時,覺得是那么的幸福,她的期盼的眼神里我看到了我似乎是孩子的希望。

  其實,說一句真心話,我的夢是以前那個屬于綠色軍人的夢,不是做一個孩子王的夢,但后來,我卻選擇了上了師范,三年師范的學習生活,最終讓我把人生定格在三尺講臺。的確,教師的崗位是平凡的`。只要你選擇了教師這一職業,可以說你也就選擇了平凡。在教師的一生中,也許不會干出什么轟轟烈烈的大事業。不像農民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像科學家,進行發明創造;不像商人,賣了商品,

  收獲金錢;不像服裝設計師,設計出新穎的服裝有句古話說:家有三斗糧,不當孩子王。然而只有真正做過教師的人,才能真正體會到教師的幸福。是我的學生那天真的笑臉,童稚的聲音給了我幸福的體驗,是我的學生那渴求知識的雙眼給了我勤奮工作的動力。

  前不久的一節課上,我走進教室,看到一位同學衣衫不整,由于那個星期學校正在抓文明禮儀工作,所以,我盯著那位同學看了幾眼。于是,全班同學一齊關注起來。我沒有訓斥,沒有只言片語的批評,而是走上前去,幫他扣好了鈕扣,整好了衣領。沒想到的是,這樣一個很平凡的舉動,竟迎來了全班學生的掌聲。更想不到的是,打那以后,再也不曾見到衣衫不整的同學。就這一件小事,使我再次感受到了教師職業的平凡,再次體驗到了這一平凡中的榮耀。

  印度大詩人泰戈爾說過:“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我干葉的事業吧。因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”的確,我也是一片平凡的綠葉,雖平凡但無悔,雖平凡但無私。當中國大地上有響起了走進群眾,從群眾中走出來的聲音時,我才深深的體會到了,我們的一次家訪、一次小小的舉動卻影響著一個家庭和學生們的心靈,我把最好的青春和最美的時光給了平凡的學生,但我無悔,也許這種堅守比創新更有用,畢業已經八年的時光,但我收獲了,收獲不是驚喜,不是碩果,而是平凡——學生的理解與支持,師生間心靈的溝通。是啊,“吃也清淡,穿也素雅,心懷淡泊,起始于辛勞,收結于平淡。”這不正是教師的人生寫照嗎?既然我選擇了教師這一職業,也就選擇了平凡。但我將會用自己的那份鐘愛寫下一生的承諾:

  做一個平凡的營養師,幫山里娃飛越大山蓄積力量;做一個平凡的導航員,為山里娃飛越大山導向;做一個平凡的孩子王,和山里娃一起在展翅飛翔!平凡就是美,堅守就是美,簡單就是美,我的美的哲學里就是——平凡。

最美教師演講稿 篇27

  徐老師是我心目中的最美老師,她是一位校長,也是我們人人敬愛的語文老師。

  徐老師長得很秀氣,有著一頭褐色的披肩卷發。她鵝蛋型的臉上,一雙眼睛又大又明亮,如兩顆晶瑩透亮的黑寶石,上課時總是顯得那樣炯炯有神。她還有一張能說會道的櫻桃小嘴,常常是妙語連珠,上課時總能高談闊論。她不胖不瘦,不高不矮,有著“小鳥依人”般的苗條身材,穿什么衣服都好看。如果告訴你,徐老師已經有四十多歲了,你一定不相信,因為她看起來那么年輕,最多三十多歲的樣子。

  徐老師是一位容貌美麗的.女教師,她深愛著自己的學生們。每當有同學們發生爭執時,她總是迅速走過去制止,并溫柔地勸說:“不要打架了,我們應該做好朋友,和平解決問題。”每當我在課堂上心不在焉,思緒飄到天邊時,徐老師總是悄悄走過來,親切地對我說:“專心聽講,認真學習!”我感到慚愧,但也慶幸因為有老師的提醒才能重新集中注意力。每當我寫好一篇作文時,徐老師都會把它當成佳作,讀給全班同學們聽。這樣的肯定讓我充滿了信心,體驗到了成功的快樂。每當我得到好成績感到驕傲時,徐老師會走過來,語重心長地對我說:“智慧就像寶石,如果用謙虛來鑲邊,將會更加閃耀奪目。”我深感慶幸,因為有老師的不斷鼓勵才讓我能夠保持進步。

  其中,給我印象最深的那件事,是在三年級的時候發生的。那一次,我們上活動課,玩“老鷹捉小雞”的游戲。突然,老師把我叫到跟前,親切地問我:“今天的作業訂正完了沒有?”我慚愧地低下了頭,心里想:哎,這回死定了。老師撫摸著我的頭,說:“沒關系,快去訂正!”我驚訝極了,心想:徐老師真好,竟沒有批評我。以后我一定不讓老師失望,做個愛學習的好孩子。

  十年樹木,百年樹人。老師的教誨,我終生難忘。

最美教師演講稿 篇28

  尊敬的各位老師、親愛的同學們:

  大家好!

  藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了山花的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲,才會這樣生機盎然;而我,因為做了幼兒教師,擁有了可愛的孩子們,才真正擁有了最美麗、最可寶貴的人生。

  當還是一個孩子的時候,我就知道教師是一個神圣而崇高的職業。時光荏苒,一轉眼,我從事幼兒教師這個職業已經8年了。在幼兒園這片沃土中,我和孩子們朝夕相處,共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田,同樣孩子們也用他們天真,坦率,真誠的愛感染著我,促使我一直奮斗在幼教的行業中。在充滿童趣的世界里描繪自己五彩的人生。在初次登上講臺的一剎那,一個問題一直縈繞在我心中:究竟怎樣做才是一名合格的幼兒教師?答案是:“熱愛孩子,相信孩子,關心孩子,了解孩子,時刻不忘自己也曾是孩子!”

  當一名幼兒教師,有這么多的樂趣,我想,選擇這一職業,我無怨無悔,用我的真心,換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們,用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當我讀到那句教育名言:“一切為了孩子,為了一切的孩子,為了孩子的一切。”我總忍不住感哎這是何等之高的教育境界啊!俗話說:“愛自己的孩子,是母雞都有會做的事,但是像母親一樣愛別人的孩子,卻是圣人的行為。”老師不是圣人,但特殊的職業卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子,因為他們都有是每個家庭的寶貝,因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經超越了責任,它更是為人師者的一種幸福的.奉獻啊。

  時代的腳步已經跨入了21世紀,教育觀念的轉變不容忽視。因此,在全面實施素質教育的今天,一定要與時俱進。通過不斷地思考和學習,端正教育思想,轉變教育觀念,以孩子為中心,以每個孩子為本,從實際出發,因材施教。

  通過學習和思考,我發現在工作方法上“潤物細無聲”的小雨可能比“雷霆萬鈞”的暴風驟雨效果更好。我正在嘗試以一個母親的眼光來看待每一個孩子。因為母親的眼光有關注,有欣賞,有愛,也有寬容。每一個孩子都需要關注和欣賞,每一個孩子都需要愛,每一個孩子都需要寬容。有人說:愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。愛自己的孩子從某種程度上體現了一種本能,而愛別人的孩子是一種超脫、飛躍,是一種升華。教師的愛是良好師生關系的潤滑劑,教師的愛是教育工作的靈魂。有了愛,師生就可以無障礙地溝通;有了愛,在師生和諧的氛圍中,就可以開展教學互動,提高教育的實效性。

  一切師德要求都是基于教師人格,因為師德的魅力主要從人格特征中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中,帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我,孩子在我的帶領下玩的很開心,我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒,真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態、高高興興的心情來干實實在在的事情。

  教師對學生的愛,簡稱為師愛,是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出士的嫩苗,需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個16個月魘女兒,作為母親,我傾注了全部的愛心,關懷著她的成長,這種情懷是無私的、投入的,每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興,這種喜悅之情溢于言表,可以消除一嚴厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝,在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子,這樣你就會感到有意義,幼兒身體健康,快樂,學習進步,你就會喜悅,就能感覺到工作的快樂。

  陶行知先生說得好:“捧著一顆心來,不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子,我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關懷記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋,剛來幼兒園的時候,什么都不知,什么都不會,并且樣樣沒興趣,跟她說話,她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛。我時刻都在關注她。為了培養她的自信,我開始鼓勵她自己獨立做事,有時我心里確實會有點兒著急,但理智告訴我,我這時候一批評,孩子會更不知所措,我暗自告訴自己,對秋秋,我必須具備五心:愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了,秋秋終于有了轉機,她開始輕聲講話了,面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現在的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什么力量使她轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!這就是愛的力量。在工作中,愛就是最好的語言,我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一起生活、游戲、學習,帶領他們走出幼兒園,走向自然,走向社會。

  “功名利祿,物欲橫流,我依然淡薄如故;花開花落,云卷云舒,我自能寵辱不驚。”如果生命再給我一次選擇的機會,我依然會執著地選擇幼兒教師這個職業,因為我愛孩子,我愛我的工作,我愿意為她付出,為她奉獻。在這個平凡而充實的工作中,我用自己對幼教事業的滿腔熱情,詮釋著幼兒教師的職責。我用我自己的愛,演繹著世界上最美麗的語言。

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