鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文(精選29篇)
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇1
20xx年,我負(fù)責(zé)扶貧工作,一年來,我緊緊圍繞扶貧工作,認(rèn)真的完成了xx村扶貧工作的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)將一年來履行職責(zé)情況和廉潔從政情況報(bào)告如下:
一、職責(zé)履行情況
(一)堅(jiān)持學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì)。
為完成好上級交辦的各項(xiàng)工作任務(wù),我始終堅(jiān)持把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為提高自身素質(zhì)和能力水平的手段。認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十九屆四中、五中全會(huì)精神以及上級扶貧工作會(huì)議精神及縣、鄉(xiāng)關(guān)于廉政建設(shè)的有關(guān)規(guī)定。通過學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了貫徹黨的路線、方針、政策和落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)目標(biāo)責(zé)任制的自覺性,為做好各項(xiàng)工作打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
(二)求真務(wù)實(shí),抓好扶貧工作。
一年來,我主要抓了以下幾方面工作:
一是深入調(diào)查研究,摸清村情民意。
我擔(dān)任村的第一書記和駐村工作隊(duì)長后,利用兩個(gè)多月的時(shí)間,對全村戶貧困戶進(jìn)行了全方位遍訪,掌握每戶、每人的實(shí)際情況,分別制定了幫扶措施,20xx年落實(shí)了“;20xx年落實(shí)了對具有勞動(dòng)能力的建檔立卡貧困戶實(shí)施了小養(yǎng)殖、小種植項(xiàng)目,為家庭增收提供了保障。
二是心系貧困群眾,多辦實(shí)事解民憂。
群眾對駐村干部的期望值很高,只有深入到群眾中去,才能了解群眾家中存在什么問題。找準(zhǔn)問題,做好工作。
比如-像這樣的事例還有很多很多……,我用實(shí)際行動(dòng)告訴村民:“小康路上,我們決不會(huì)讓一人掉隊(duì)。”
三是積極協(xié)調(diào)幫扶單位、幫扶責(zé)任人,幫助群眾解決生產(chǎn)困難。
這些工作的落實(shí)與開展深受群眾好評。
四是積極參加村里的其他各項(xiàng)工作任務(wù)。
一是開展“不忘初心、牢記使命”主題教育工作。協(xié)助召開專門會(huì)議安排部署主題教育工作,通過讀原著、學(xué)原文、悟原理,緊密聯(lián)系工作實(shí)際,提高群眾滿意度;二是協(xié)助開展掃黑、除惡專項(xiàng)斗爭工作。對xx村的形勢進(jìn)行分析研判,通過多種活動(dòng),使我村群眾的安全感明顯提升;三是配合開展“雙百活動(dòng)”工作。積極發(fā)揮駐村干部優(yōu)勢,認(rèn)真排查化解矛盾糾紛,堅(jiān)持抓早、抓小、抓苗頭,千方百計(jì)把矛盾糾紛化解在基層,化解在萌芽狀態(tài);四是協(xié)助開展“三務(wù)”公開工作,保證了村民的知情權(quán)、話語權(quán)和參與權(quán);五是協(xié)助成立新時(shí)代文明實(shí)踐志愿服務(wù)小分隊(duì),開展多種多樣的志愿服務(wù)活動(dòng);六是協(xié)助完成第七次人口普查工作;七是協(xié)助進(jìn)行“兩委”換屆工作。
這些工作的開展讓群眾切切實(shí)實(shí)感受到了我?guī)ьI(lǐng)下的駐村工作隊(duì)是一支為群眾辦實(shí)事,辦好事的工作隊(duì),深受群眾的一致好評。
二、廉潔自律情況
到村一年來,我始終以一名普通共產(chǎn)黨員的身份嚴(yán)格要求自己,廉潔自律,堂堂正正做人,清清白白做官,扎扎實(shí)實(shí)做事,勤勤懇懇為民。經(jīng)常學(xué)習(xí)《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》、《黨章》等,以此來警示自己。
三、工作體會(huì)及下步工作打算
回顧近一年來的工作情況,使我深深地體會(huì)到,只要沉下身子,深入基層,腳踏實(shí)地為群眾辦實(shí)事、辦好事,就能贏得群眾的信任,就能把脫貧攻堅(jiān)工作落到實(shí)處。下一步工作我將繼續(xù)盡自己的最大努力,按照提出的:“要幸福,就要奮斗”的號召,在黨的堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)下,努力推動(dòng)xx村各項(xiàng)工作的蓬勃發(fā)展。
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇2
日月開新元,萬象啟新篇。“我們完成了脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的歷史任務(wù),打贏了人類歷史上規(guī)模最大的脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn),歷史性地解決了絕對貧困問題,實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)。”從脫貧攻堅(jiān)到鄉(xiāng)村振興,戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變折射出全黨在推動(dòng)實(shí)現(xiàn)共同富裕目標(biāo)上取得的不俗成績,“發(fā)展振興”已然成為鄉(xiāng)村發(fā)展的“主旋律”。我們更當(dāng)堅(jiān)決錨定農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、宜居鄉(xiāng)村建設(shè)、農(nóng)民共同富裕等目標(biāo),搶抓機(jī)遇、接續(xù)奮斗,為實(shí)現(xiàn)更高水平的鄉(xiāng)村振興奮勇前行。
推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)高效發(fā)展,厚植鄉(xiāng)村振興“底色”。農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展是鄉(xiāng)村振興的“內(nèi)核”,要深挖潛在農(nóng)業(yè)資源,發(fā)展優(yōu)勢農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè),切實(shí)筑牢發(fā)展底盤,蹚出振興坦途。煥發(fā)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)新生機(jī),深化農(nóng)科教、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合,推廣農(nóng)業(yè)新品種、新技術(shù),實(shí)現(xiàn)精耕“一畝三分地”,端牢糧食安全“大飯碗”。激發(fā)特色農(nóng)業(yè)新優(yōu)勢,緊盯市場“風(fēng)向標(biāo)”,立足本土資源稟賦,潛心打造“一鎮(zhèn)一特”“一村一品”,做大做強(qiáng)優(yōu)質(zhì)農(nóng)業(yè)品牌,切實(shí)以“名特優(yōu)”為農(nóng)產(chǎn)品“增值添彩”。提升本土農(nóng)品競爭力,堅(jiān)決挺近農(nóng)產(chǎn)品深加工領(lǐng)域,通過延長產(chǎn)業(yè)鏈、提升價(jià)值鏈,促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品華麗變身,賣出好價(jià)錢,實(shí)現(xiàn)快“升值”。
推動(dòng)城鄉(xiāng)面貌持續(xù)改善,描繪鄉(xiāng)村振興“顏色”。檢驗(yàn)鄉(xiāng)村振興的成效,直觀體現(xiàn)在鄉(xiāng)村面貌的整體性提升,要統(tǒng)籌推進(jìn)環(huán)境整治、鄉(xiāng)風(fēng)文明和鄉(xiāng)村治理,加快實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村整體進(jìn)步。環(huán)境整治煥“新顏”,積極投身鄉(xiāng)村建設(shè)行動(dòng),注重以點(diǎn)帶面、串點(diǎn)成線,全面實(shí)施農(nóng)村人居環(huán)境整治工程,留住記憶深處的“美麗鄉(xiāng)愁”。文明建設(shè)鑄“鄉(xiāng)魂”,注重群眾精神文明建設(shè),建優(yōu)用好新時(shí)代文明實(shí)踐站、農(nóng)家書屋、百姓大舞臺等載體,引導(dǎo)群眾移風(fēng)易俗,努力培育文明鄉(xiāng)風(fēng)。鄉(xiāng)村治理保“民安”,健全“大數(shù)據(jù)+網(wǎng)格化+鐵腳板”治理體系,精準(zhǔn)快速處置問題,實(shí)現(xiàn)立體化、多元化的服務(wù)管理模式,著力打通服務(wù)群眾的“最后一米”。
推動(dòng)共同富裕再上臺階,提亮鄉(xiāng)村振興“成色”。共同富裕是鄉(xiāng)村振興的最終目標(biāo),不僅要促進(jìn)村集體經(jīng)濟(jì)持續(xù)增收,還要讓老百姓的“錢袋子”越來越鼓。鞏固好脫貧攻堅(jiān)成果,深化防貧返貧預(yù)警機(jī)制,在銜接脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興上下足“繡花功夫”,有效提升脫貧攻堅(jiān)的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。推進(jìn)好富民增收項(xiàng)目,將村集體經(jīng)濟(jì)增收擺在突出位置,立足村級資源、發(fā)展等現(xiàn)狀,綜合運(yùn)用資金幫扶、項(xiàng)目扶持等措施,穩(wěn)定項(xiàng)目收益,激活村級經(jīng)濟(jì)“造血”功能。實(shí)施好村企聯(lián)建共建,深入開展“村企聯(lián)建”行動(dòng),推動(dòng)資源變資產(chǎn)、資金變股金、農(nóng)民變股民,力爭實(shí)現(xiàn)“互利共贏”的良好局面。
歷史的畫卷,在砥礪前行中鋪展;時(shí)代的華章,在接續(xù)奮斗中書寫。我們將不忘初心、踔厲前行,同赴振興鄉(xiāng)村路,共圓鄉(xiāng)村振興夢。
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇3
各位、同志們:
根據(jù)會(huì)議安排,我代表xx街道就第六次人口普查工作作如下表態(tài)發(fā)言。
XX年是人口普查年。xx街道作為城關(guān)鎮(zhèn),至XX年底,全街道共有戶籍人口11萬多人,新居民近10萬人,另外還有大量長期居住在但戶籍在本市其他鎮(zhèn)、街道的居民,從需要普查的人口看,全街道承擔(dān)了全市近四分之一的普查工作量,我們深感任務(wù)繁重,壓力較大。在這次人口普查中,xx街道主要做好以下幾個(gè)方面的工作:
一是圍繞一個(gè)中心。這個(gè)中心就是始終堅(jiān)持以數(shù)據(jù)質(zhì)量為中心,把數(shù)據(jù)質(zhì)量高低作為衡量人口普查成敗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。近幾年來,作為城關(guān)鎮(zhèn)的xx街道,區(qū)域面積不斷擴(kuò)大,常住人口大量增加,正確的常住人口數(shù)據(jù)是承擔(dān)社會(huì)管理職能的最基本信息,也是街道社區(qū)建設(shè)、計(jì)劃生育管理、商業(yè)區(qū)規(guī)劃、教育、衛(wèi)生資源合理配置的前提條件。因此,搞好第六次人口普查不僅是上級要求的需要,更是xx街道自身社會(huì)管理和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
二是處理好兩個(gè)關(guān)系。要處理好與經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)和振東新區(qū)兩個(gè)關(guān)系。目前,我街道的復(fù)興、百樂、同慶三個(gè)社區(qū)、慶豐、安樂、眾善三個(gè)村與市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)所屬單位有牽涉,多個(gè)社區(qū)和村與振東新區(qū)交界,由于xx街道新居民較多,我們擔(dān)心普查責(zé)任不明、協(xié)調(diào)溝通繁瑣,造成普查進(jìn)展不順暢。街道辦事處一方面要正確處理好與兩區(qū)的關(guān)系,另一方面希望市人普辦協(xié)調(diào)處理好各方面的關(guān)系,落實(shí)好普查責(zé)任,同時(shí)希望開發(fā)區(qū)、振東新區(qū)大力支持和配合我街道的人口普查工作。
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好,今天我要跟大家交流的題目是習(xí)慣決定命運(yùn)。
我國著名的教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”。那么我認(rèn)為好習(xí)慣的養(yǎng)成不在于花樣多、形式多,重要的是實(shí)事求是、腳踏實(shí)地地一步一個(gè)腳印的完成目標(biāo)。
作為一名班主任,我最大的愿望就是讓每一個(gè)孩子都能全面發(fā)展,形成良好的行為習(xí)慣。我立志當(dāng)好他們的引路人,不讓每一個(gè)孩子輸在成長的起跑線上。
我主要是從以下幾個(gè)方面來做的:
一、親近學(xué)生,揚(yáng)起學(xué)生自信的風(fēng)帆
作為班主任要想接近學(xué)生、體貼和關(guān)心學(xué)生,就要讓學(xué)生先感受到你的“愛”和“親近”。一個(gè)幽默的玩笑,一句輕輕的問候,就可能使學(xué)生心靈受到震撼。
我們班的王曉雙同學(xué),由于她的父母都在外地工作,所以她就成了留守兒童,剛開始接觸她的時(shí)候,感覺這個(gè)學(xué)生還是挺活潑的,遇到老師就問好,什么事也跟老師說,但是慢慢地發(fā)現(xiàn)她不太喜歡和同學(xué)交流,就是上體育課也是自己在一邊玩。甚至有一次,她找到我,讓我把她的座位調(diào)到最后,我就感到很奇怪,別的同學(xué)都是希望自己的座位向前調(diào),而她則要求老師把她的座位向后調(diào),我問她為什么,她說她自己學(xué)習(xí)成績不是很好,總感覺同桌看不起她。事后我又向她的同桌了解情況,她同桌說由于她是留守兒童,所以在同學(xué)們談?wù)撟约喊职謰寢尩?時(shí)候,她就會(huì)躲在一邊哭。
了解了這些情況以后,我找她談了幾次話,問了問她家的情況,然后又聊到了她的學(xué)習(xí)和生活。她開始跟我交談的時(shí)候,有些拘束,后來我讓她坐下,我們平等的交流,就像平時(shí)聊天一樣。我告訴她不管是生活中還是學(xué)習(xí)上的事,不管什么時(shí)候,可以隨時(shí)來找我,我都會(huì)盡力幫她解決的。
現(xiàn)在她有什么事都會(huì)和我商量,和同桌的關(guān)系比以前好了許多,學(xué)習(xí)上自己也制訂了目標(biāo),并在努力地完成。
我覺得作為一個(gè)班主任,既要了解學(xué)生,還要研究學(xué)生,找到好的方法,讓學(xué)生揚(yáng)起自信的風(fēng)帆,那么你的教育可能就會(huì)取得事半功倍的效果。
二、發(fā)現(xiàn)長處,構(gòu)筑學(xué)生發(fā)展的舞臺
一個(gè)班級中總會(huì)有一些行為習(xí)慣不好的學(xué)生。事實(shí)上他們并不像我們看到的那么差,他們還處在成長中,出現(xiàn)這些問題,最主要是你怎樣去幫助他,怎樣去解決問題,這就要求班主任要信任學(xué)生,尊重學(xué)生,給予學(xué)生改正的機(jī)會(huì),激活學(xué)生自新的勇氣。
著名心理學(xué)家、哲學(xué)家威廉·詹姆士說:“播下一個(gè)行動(dòng),你將收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,你將收獲一種性格;播下一種性格,你將收獲一種命運(yùn)”。養(yǎng)成教育,在養(yǎng)成學(xué)生的同時(shí),也在養(yǎng)成我們自己。因此,我慶幸,我是一名教師,我是一名班主任,所以才能深刻地感受到作為一名教師的無比樂趣和班主任工作的崇高與幸福。我將在以后的工作中不斷努力,為孩子們創(chuàng)設(shè)更好的成長環(huán)境,為每一個(gè)孩子能夠擁有一個(gè)更加美好的明天而努力。
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇5
尊敬的各位、各位同事:
大家好!很高興能有這個(gè)機(jī)會(huì),在這里和大家交流一下變電檢修工區(qū)在人才培養(yǎng)方面取得的經(jīng)驗(yàn)和成果。
近幾年來,變電檢修工區(qū)在各級的關(guān)懷下,在兄弟單位的幫助下,在工區(qū)全體員工的努力下,實(shí)現(xiàn)了長周期的安全生產(chǎn),圓滿完成了武威電檢修維護(hù)的各項(xiàng)任務(wù),同時(shí)培養(yǎng)出了一大批優(yōu)秀的技術(shù)人才,并榮獲了省公司和公司的多項(xiàng)榮譽(yù),在此,我代表工區(qū)全體職工對給予我們幫助的公司、兄弟單位表示衷心的感謝。
如何在變電檢修工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)異常繁重的情況下,行之有效地開展好職工的教育培訓(xùn)工作,一直是我們開展培訓(xùn)工作的核心。以往,工區(qū)在對職工的培訓(xùn)中,主要是選擇生產(chǎn)任務(wù)相對較少的時(shí)機(jī),采用集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)。然而,作為一線生產(chǎn)工區(qū),由于近幾年電建設(shè)明顯加快,設(shè)備維護(hù)任務(wù)日益繁重,人員學(xué)習(xí)培訓(xùn)和工區(qū)生產(chǎn)任務(wù)常常發(fā)生沖突,使全工區(qū)的培訓(xùn)工作一度受到制約。
開展培訓(xùn)工作是一個(gè)持續(xù)的過程,它不只是做幾道題、聽幾節(jié)技術(shù)講課、開展幾次考試,更多的是需要將學(xué)習(xí)到的東西如何應(yīng)用在日常的工作中,對培訓(xùn)后,在實(shí)際工作起到的效果進(jìn)行評估。采用傳統(tǒng)的集中講課培訓(xùn)方式,學(xué)習(xí)時(shí)間刻板,使得職工在工作和學(xué)習(xí)之間的矛盾日趨嚴(yán)重;而且授課內(nèi)容、方式、方法也無法滿足不同水平員工的需要,經(jīng)常是“聽的時(shí)候,感受不少;聽完之后,忘記不少;用得時(shí)候,走樣不少;實(shí)際效果,基本很小”。
變電檢修工區(qū)多年培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)為 “實(shí)際工作就是最好的培訓(xùn),檢修現(xiàn)場就是最好的課堂,檢修缺陷就是最好的考題”這一培訓(xùn)理念,采用 “全員講課+實(shí)際操作+技術(shù)比武”的方式,大力開展行之有效的全員培訓(xùn),有效地解決了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。
第一、全員講課,三人行,必有我?guī)?/p>
實(shí)際上,我認(rèn)為每一個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn),有別人比不上的長處,可以說,天生我材必有用。在以往的培訓(xùn)中,坐在講臺上的都是、技術(shù)員,但是現(xiàn)在,不管是新員工還是老師傅,都有機(jī)會(huì)在講臺談一談自己對某一方面專業(yè)知識的理解,交流工作經(jīng)驗(yàn)、探討學(xué)習(xí)。通過交流和探討,我們可以將他們好的做法進(jìn)行推廣應(yīng)用,我們也可以通過他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)引以為戒,避免其他人重蹈覆轍。同時(shí),上臺講課前的準(zhǔn)備工作,本身就是一個(gè)最好的學(xué)習(xí)過程,所謂“臺上三分鐘,臺下十年功”,備課和制作課件對于每個(gè)員工來說本身就是一次不折不扣的專業(yè)知識強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程,在臺上不管講的水平如何,也不論是否有足夠的深度,對于每個(gè)上過講臺的員工來說,從表達(dá)能力、心理素質(zhì)以及專業(yè)知識方面都是一次難得的歷練,而在講課過程中臺上臺下自由討論,許多專業(yè)問題在講課過程中越辯越明。年冬訓(xùn)中我們工區(qū)有十幾位員工先后登上講臺,有參加工作兩三年的80后,也有工作十多年班組長,還有臨近退休的老師傅,職工培訓(xùn)工作收到了很好的效果。
第二、實(shí)際操作,從工作中來,到工作中去為了幫助各班的青年員工盡快成長,工區(qū)利用變電站退役的舊設(shè)備,在工區(qū)建立了變電檢修、繼電保護(hù)、電氣試驗(yàn)三個(gè)實(shí)訓(xùn)室,如繼電保護(hù)實(shí)訓(xùn)室可開展110千伏線路保護(hù)裝置故障查找、保護(hù)調(diào)試、斷路器傳動(dòng)試驗(yàn)、二次端子箱接線等實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,電氣試驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室可開展變壓器、互感器、避雷器的圈套試驗(yàn)項(xiàng)目,變電檢修實(shí)訓(xùn)室可開展隔離開關(guān)安裝與調(diào)試、10千伏真空斷路器檢修與調(diào)試、高壓電纜頭制作等項(xiàng)目,實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場培訓(xùn)室內(nèi)化,學(xué)用一體化,不但提高了安全系數(shù),而且極大的提高了實(shí)訓(xùn)的便利性。
學(xué)用一體化的培訓(xùn)方法,既可以使培訓(xùn)人員在實(shí)驗(yàn)室面對現(xiàn)場實(shí)際設(shè)備,練習(xí)操作技能,減少實(shí)際工作時(shí)對現(xiàn)場設(shè)備的陌生性,還可以使員工將現(xiàn)場培訓(xùn)內(nèi)容在教、學(xué)、用中同時(shí)進(jìn)行,干中學(xué),學(xué)中干,既不影響正常工作及生產(chǎn)秩序,又使人人都有機(jī)會(huì)爭做能夠獨(dú)當(dāng)一面的技術(shù)全面的員工。這種培訓(xùn)手段的應(yīng)用徹底打破了一直以來培訓(xùn)工作與現(xiàn)場實(shí)際相脫節(jié)局面,加快了技能人才的培養(yǎng),形成了培訓(xùn)服務(wù)生產(chǎn)、生產(chǎn)促進(jìn)培訓(xùn)的良性循環(huán)。
第三,技術(shù)比武,比學(xué)趕超,助青工成長成材技能比武不只是一種技能的較量,更是素質(zhì)的考驗(yàn),工區(qū)一改以往各專業(yè)技術(shù)比武各自為戰(zhàn)的方式,要求每人掌握本專業(yè)技能的同時(shí)掌握其他專業(yè)的一些基本知識,實(shí)現(xiàn)員工一專多能,全面發(fā)展。
為了比出好成績,賽出高水平,青年員工們自發(fā)學(xué)習(xí)大量專業(yè)書籍,主動(dòng)請教專業(yè)技術(shù)人員,請現(xiàn)場實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)豐富的老師傅幫助知道,糾正操作錯(cuò)誤。
通過技術(shù)比武即帶動(dòng)了廣大員工學(xué)技能、練技能的良好風(fēng)氣,又引導(dǎo)員工樹立了“依靠技能生存、依靠技能發(fā)展、依靠技能創(chuàng)造價(jià)值”的學(xué)習(xí)理念,營造了比、學(xué)、趕、超的良好氛圍,使青工真正感受到只有擁有好技術(shù)才能實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn),形成了青年職工鉆研技術(shù)、創(chuàng)優(yōu)爭先、矢志成才的熱潮,不但實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)效益最大化,而且為青年技能人才脫穎而出搭建了舞臺。
實(shí)踐證明,變電檢修工區(qū)運(yùn)用多種培訓(xùn)方式相結(jié)合的模式,較以往傳統(tǒng)培訓(xùn)形式更能適應(yīng)基層班組的培訓(xùn)需要,它充分調(diào)動(dòng)了青年員工的學(xué)習(xí)熱情,為青年員工成長成才搭建的更廣闊的舞臺,鼓勵(lì)青年員工主動(dòng)學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,提高了年青同志的現(xiàn)場作業(yè)水平,加快了青工成長的步伐,推動(dòng)了工區(qū)整體生產(chǎn)工作水平的全面發(fā)展。
總之,只有不斷創(chuàng)新培訓(xùn)方式,開拓培訓(xùn)新思路,才能更好的服務(wù)企業(yè),服務(wù)職工,真正實(shí)現(xiàn)通過培訓(xùn)工作為企業(yè)培養(yǎng)人才、保障安全、促進(jìn)發(fā)展,為建設(shè)“一強(qiáng)三優(yōu)”現(xiàn)代公司打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我的發(fā)現(xiàn)完畢,謝謝!
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇6
各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們:
根據(jù)大會(huì)安排,我代表交通局作表態(tài)性發(fā)言,我發(fā)言的題目是《強(qiáng)文明創(chuàng)建之基,固交通發(fā)展之本》。市交通局作為市政府的職能部門,承擔(dān)著架橋鋪路和行業(yè)管理的職能,毋庸置疑,文明城市創(chuàng)建需要四通八達(dá)、便捷順暢的交通網(wǎng)絡(luò)做支撐,需要優(yōu)質(zhì)高效、安全規(guī)范的運(yùn)輸服務(wù)來保障,需要文明誠信、和諧有序的交通隊(duì)伍樹形象。近年來,我們堅(jiān)持“兩手抓、兩手硬”的方針,把文明創(chuàng)建工作納入交通年度工作目標(biāo)考核范疇,與業(yè)務(wù)工作同部署、同落實(shí)、同考核,做到了經(jīng)費(fèi)有保障,活動(dòng)有載體,創(chuàng)建有機(jī)制,形成了一把手負(fù)總責(zé)、黨組統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政工團(tuán)齊抓共管的工作機(jī)制,成效明顯,受到了市委、市政府的充分肯定。
截止目前,我市交通系統(tǒng)現(xiàn)有地區(qū)級最佳文明單位1個(gè),孝感市級文明單位3個(gè),應(yīng)城市級文明單位7個(gè)。省級文明示范窗口1個(gè),應(yīng)城市級青年文明號2個(gè)。為了把創(chuàng)建工作不斷推向深入,我們將以這次會(huì)議為新的契機(jī),嚴(yán)格按照市委、市政府的創(chuàng)建目標(biāo)和要求,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,明確責(zé)任,強(qiáng)化措施,做到再動(dòng)員、再部署,抓重點(diǎn),攻難點(diǎn),扎扎實(shí)實(shí)做好各項(xiàng)創(chuàng)建工作,圓滿完成市委、市政府賦予我們光榮而艱巨的任務(wù)。
一、強(qiáng)四通八達(dá)之網(wǎng),固暢通便捷之本
交通作為國民經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要基礎(chǔ)設(shè)施,具有很強(qiáng)的“網(wǎng)絡(luò)性”特征,只有布局合理、均衡發(fā)展,貫通成網(wǎng)、四通八達(dá),才能最大程度地發(fā)揮整體效益和服務(wù)水平。文明城市創(chuàng)建交通當(dāng)先行,今年我們主要實(shí)施了三項(xiàng)重點(diǎn)工程和九項(xiàng)實(shí)事工程,其中三項(xiàng)重點(diǎn)工程是做好武荊高速公路、孝洪高速公路建設(shè)協(xié)調(diào)服務(wù)工作,爭取孝應(yīng)一級公路列入規(guī)劃,并力爭早日動(dòng)工,著力構(gòu)建交通主骨架;九項(xiàng)實(shí)事工程是應(yīng)城一橋拆除重建工程,10座危橋改造工程,湯池二級客運(yùn)站建設(shè)工程,漢宜公路應(yīng)城段東線刷黑工程,老白線和二礦至一礦道路改造工程,應(yīng)城新港碼頭改擴(kuò)建工程,漁子河水庫交通復(fù)線路基工程,熱電聯(lián)產(chǎn)項(xiàng)目通場道路建設(shè)和場地平整工程,100公里通村公路建設(shè)工程,著力打造城鄉(xiāng)暢通網(wǎng)。目前,各項(xiàng)工程進(jìn)展順利。我們將以創(chuàng)“精品工程”為理念,精心組織,強(qiáng)化措施,做到精力投放、責(zé)任分解、資金投入“三到位”,確保每一座橋、每一條路、每一個(gè)站、每一個(gè)碼頭都成為優(yōu)質(zhì)滿意工程,為文明城市創(chuàng)建提供強(qiáng)有力的支撐。
二、強(qiáng)行業(yè)管理之責(zé),固質(zhì)量安全之本交通無小事,責(zé)任大如天
我們將嚴(yán)格履行行業(yè)管理職責(zé),狠抓交通運(yùn)輸市場監(jiān)管。
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇7
人類的歷史蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)豐富多彩的故事。
我是一名平凡的教師,回想從教之路,我沒有什么轟轟烈烈的壯舉,更沒有值得稱頌的大作為,可是平淡的教學(xué)生涯卻賦予了我寶貴的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教育教學(xué)過程中,有困惑、有激動(dòng)、有傷心、有憤怒、有無奈、更有迷茫……伴隨著自己和學(xué)生交往的生命歷程,我欣慰地看著我的學(xué)生在我的教育下露出滿足的笑容,那一張張燦爛笑容的背后是一個(gè)個(gè)刻骨銘心的故事……————題記
故事一:老師,您笑的真好看
在這個(gè)故事發(fā)生之前,我在課堂教學(xué)中,總喜歡不厭其煩地一一指出及糾正學(xué)生所犯的各類錯(cuò)誤。幾乎每一個(gè)學(xué)生我都為他們糾正過錯(cuò)誤。有時(shí)候心里一焦急,還免不了批評幾句。一段時(shí)間后,我開始覺得課堂上哪里不對勁,怎么氣氛越來越沉悶。回想著課堂上死一般的沉寂,我就感到十分失望。特別是當(dāng)看到有的學(xué)生麻木的表情,任你怎么啟發(fā),他就是不動(dòng),真是又氣又急,恨鐵不成鋼。我試圖盡快改變這種狀況,但總找不到感覺。
一天,剛上完《鸕鶿》一課,我走出教室,班長馬琪同學(xué)從后面追上來說:“老師,我發(fā)現(xiàn)你今天心情挺好,從上課一直面帶微笑到下課,老師,您笑得真好看。同學(xué)們都說,您每節(jié)課都這樣該多好。”我一聽,不由的停下腳步,問她:“難道我平時(shí)上課不笑嗎?”她歪著腦袋,慢慢地說:“老師,您要不生氣,我就給您說。”這鬼丫頭!我摸摸她的頭,說:“你今天實(shí)話實(shí)說,老師不怪你。我也感覺最近有些不大對勁,請你幫老師指點(diǎn)迷津,我會(huì)誠心接受你的意見的。”她馬上說:“我們發(fā)現(xiàn)您上課經(jīng)常板著臉,看著您嚴(yán)肅的表情,同學(xué)們都大氣不敢出,偶爾起來回答問題,您還不太滿意,所以我們不敢發(fā)表自己的看法。”聽完她說的話,我一回想:這節(jié)課學(xué)生發(fā)言非常積極,思維活躍……
哦,原來老師的情緒感染學(xué)生的情緒!我找到感覺了!我要感謝我的學(xué)生,是他們讓我在迷茫中找到問題的根源。在放學(xué)回家的路上,清新如流的空氣洗滌著我的大腦,使我思緒萬千:學(xué)生在課堂上分神是他們的錯(cuò)嗎?他們是無辜的。那么長的時(shí)間,我竟然很少帶著微笑和他們一起上課,再加上我過分“周到”的糾錯(cuò),挫傷了他們學(xué)習(xí)語文的積極性和自信心。我僵硬的面孔,蒼白的語言
,怎么能提起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?教室是冰涼的,書本是生硬的,教師是無情的,這樣的課堂,學(xué)生怎能被吸引?怎能不走神!學(xué)生人雖小,卻用心的觀察著老師的情緒變化,看來,老師的臉的確是一張晴雨表啊!心理學(xué)上也分析,如果人的心理壓力過大,處于緊張焦慮的狀態(tài)時(shí),他們所學(xué)的知識就會(huì)被“過濾”掉。相反,當(dāng)人的心理壓力小,學(xué)習(xí)的效果就好了。
從那以后,我常常微笑著、耐心地聽完學(xué)生回答,而且及時(shí)制止其他同學(xué)的嘲笑,保護(hù)他們的自尊心和學(xué)習(xí)語文的積極性。我不再吝嗇對學(xué)生的表揚(yáng)和激勵(lì),因?yàn)槲以絹碓襟w會(huì)到:希望得到別人的肯定是每個(gè)人的天性。(更何況是孩子。)一句積極的評價(jià)就是鼓舞孩子奮發(fā)向上的強(qiáng)大動(dòng)力,孩子建立了信心,對待各種事物的態(tài)度就會(huì)越加積極。現(xiàn)在,從學(xué)生們渴望上語文課的期望中,從課堂發(fā)言積極熱烈和表演課本劇爭先恐后的活躍氣氛中,我得到了滿意的答案。每節(jié)語文課下來,我總不忍心立即離開教室。因?yàn)槲铱偸潜缓⒆觽兊囊痪洹袄蠋煟纫坏取苯o拽住腳步。有時(shí)候是為個(gè)別輔導(dǎo)留下的,有時(shí)候是被待批的作業(yè)給絆住了,有時(shí)侯是找某個(gè)課堂上有心事而沒認(rèn)真聽課的學(xué)生談心,諸如此類。有趣的是,經(jīng)常被重重包圍的我反而樂滋滋地享受著師生之間的這種其樂融融的情景。
故事二溝通從這里開始
三年前,我班轉(zhuǎn)進(jìn)來一位新同學(xué),她叫朱麗娜,大大的眼睛、圓圓的臉蛋,看上去可愛極了,乖巧極了。上課的時(shí)候總是靜靜地坐著,她那么膽小,看我時(shí)眼光躲躲閃閃,上課從不發(fā)言,總是偷偷地瞟一下周圍。在我的印象里,她是一個(gè)少言寡語,害羞膽小的小女孩。
10歲的小女孩,正應(yīng)該是活潑好動(dòng),愛玩愛鬧的年齡,本應(yīng)是天真快樂地和小朋友們一起玩有趣的游戲:如老鷹捉小雞、跳皮筋、玩乒乓球等等才對。可是很長時(shí)間發(fā)現(xiàn)她不愛動(dòng),所以對她的了解我先從她身邊的幾個(gè)女同學(xué)開始。在和她們的交流中,我得知朱麗娜一直很孤僻,別人碰一下她的東西她就會(huì)很生氣,而且平時(shí)和別的同學(xué)也不太來往。在學(xué)習(xí)上,她顯的很吃力,作業(yè)本上錯(cuò)別字一大堆,作文更是寫的讓人看不懂。可能成績的不理想更導(dǎo)致了她的自卑,不愿意和同學(xué)玩。
了解了同學(xué)們眼中的她,我決定找她聊聊。我們首次聊天進(jìn)展的不是很順利。也許是害羞,也許還有點(diǎn)敬畏。我從她的言語中捕捉到的只是些零碎的信息。后來證明,這些信息并沒有準(zhǔn)確的描述她的任何情況。在我們的第二次聊天中,她告訴我,她的愛好分別是看電視和看風(fēng)景。在她的描述下,我看到了一個(gè)孤獨(dú)的小女孩,站在欄桿旁眼巴巴地看著操場。這到底是怎樣的一個(gè)小女孩呢?為什么她的生活中只有自己?為此,我進(jìn)行了家訪。才知道其父母是打小工的,而且她現(xiàn)在的媽媽不是親媽媽。父母只是匆匆的回來吃完飯,就匆匆的走了。因而,使得父母和她缺乏溝通,對她的關(guān)愛也就非常少。她每天放學(xué)回家后,就獨(dú)自呆在家里,再加上周圍環(huán)境陌生,因而使得她的性格內(nèi)向,獨(dú)自生活在自己的世界里。在和家長溝通后,要求其父母平時(shí)多關(guān)心她,多與她交談,多鼓勵(lì)她,說一說學(xué)校里的事,認(rèn)真聆聽孩子的表達(dá),使她漸漸的敢于表現(xiàn)自己。在上課時(shí),針對課堂上她不敢舉手的情況,我開始利用積極的暗示,如給她一個(gè)鼓勵(lì)的手勢,一個(gè)贊許的微笑,一個(gè)示意的眼神,一句貼心的話語,讓她覺得她并不是被愛遺忘的角落。下課后,引導(dǎo)她多參加豐富多彩的活動(dòng)。
漸漸的,我發(fā)現(xiàn),朱麗娜同學(xué)上課積極舉手了,下課的時(shí)候也能和同學(xué)們玩了。雖然作業(yè)正確率還沒有馬上高起來,但我想只要我努力用一顆充滿愛的心去引導(dǎo)她,用一份真誠的師生情去感動(dòng)她,她一定會(huì)像天使一樣健康快樂!現(xiàn)在到了六年級,她的作文越寫越好,上課表現(xiàn)的也很積極。我為她的進(jìn)步感到高興。有一天,她悄悄拉拉我的手,說:“老師,您看看我的成長記錄袋。”我打開成長記錄袋,“珍藏閣”三個(gè)字躍入我的眼簾,里面夾著我寫給她父親的“報(bào)喜單”,還有我在三年來給她批閱過的日記本。當(dāng)翻開日記本,一篇篇我用紅筆批閱的筆跡顯得那樣親切。此時(shí),我很激動(dòng),并且感覺到,人與人的溝通,應(yīng)從注意開始。
看著孩子們一天天的成長,我深刻領(lǐng)會(huì)——教育是一門藝術(shù)!試想,有了充滿人性的教育,再加上愛的撫摩,那是一道多么亮麗的風(fēng)景!
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同志們:
大家好!
春回大地,萬物更新。很高興能有這樣的機(jī)會(huì)與大家交流經(jīng)驗(yàn)。我叫陳月欣,20xx年參加工作,現(xiàn)任太原市民用爆破器材專營有限公司統(tǒng)計(jì)員。此時(shí)此刻,能在這里作為先進(jìn)工作者代表發(fā)言,我感到十分榮幸,也非常激動(dòng)。回首過去近幾年的的工作中,慢慢的、一步步成長起來,并取得了一定的成績。首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)為我提供了良好的工作環(huán)境和成長空間,感謝同事對我的支持、幫助和關(guān)心。借此機(jī)會(huì),我向信任和支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示深深地謝意!謝謝大家!下面我談?wù)勥@幾年來在工作上收獲的心得和體會(huì),與各位同事共同交流、共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。
在20xx年太原市民爆器材管理局統(tǒng)計(jì)會(huì)上,我認(rèn)真聽取民爆局工作人員布置定期統(tǒng)計(jì)報(bào)表,研究定期報(bào)表并提出存在的問題,積極向講解員提問,使自己對報(bào)表更加了解、運(yùn)用自如。回到公司我就立即通知各縣區(qū)到總公司學(xué)習(xí)定期統(tǒng)計(jì)報(bào)表,布置報(bào)表填報(bào)時(shí)間,比如:備案表我是每星期三、六報(bào)送,就讓縣區(qū)公司星期二、四報(bào)送到總公司,這樣就不影響工作進(jìn)程。平時(shí)的工作中,要讓統(tǒng)計(jì)工作制度化、規(guī)范化,民爆行業(yè)統(tǒng)計(jì)信息報(bào)表、合同執(zhí)行情況季報(bào)表、購貨付款情況季報(bào)表等報(bào)表,我都進(jìn)行了詳細(xì)的了解,每個(gè)公式的正確與否都要仔細(xì)查驗(yàn),并知道公式的結(jié)構(gòu),對不完善的要向民爆局工作人員了解、改善,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、及時(shí)提問、及時(shí)解決、及時(shí)完善,使我的報(bào)表工作更加有效、快捷、準(zhǔn)時(shí)、準(zhǔn)確。自從我接管民爆統(tǒng)計(jì)工作,就非常重視統(tǒng)計(jì)工作,處處以身作則。每季度末,我都積極和財(cái)務(wù)部聯(lián)系,并要向縣區(qū)公司催要各項(xiàng)報(bào)表,從而獲取統(tǒng)計(jì)報(bào)表各項(xiàng)數(shù)據(jù),進(jìn)行綜合、計(jì)算、填報(bào)。每個(gè)報(bào)表的數(shù)據(jù)都要多次計(jì)算、多次驗(yàn)證后,方可報(bào)送。平時(shí)要不斷研究統(tǒng)計(jì)工作制度,民爆統(tǒng)計(jì)工作的規(guī)定,每個(gè)報(bào)表的內(nèi)容都要了解透徹,有什么問題要及時(shí)提出、解決。
20xx年,雖然我的各項(xiàng)工作得到領(lǐng)導(dǎo)的滿意和認(rèn)可,但對于我來說,我決不會(huì)滿足于現(xiàn)狀。我將懷著一顆責(zé)任心投入到今后的工作之中,依然發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、不屈不饒的工作精神,力求高質(zhì)高效的完成各項(xiàng)工作任務(wù),同時(shí)不斷克服自己的缺點(diǎn)與不足,在20xx年當(dāng)中取得更好的成績。
20xx年是我們的企業(yè)充滿挑戰(zhàn)的一年,也是我們化危為機(jī)的重要一年,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)不畏艱苦,開拓進(jìn)取的精神品質(zhì),始終保持高昂的精神狀態(tài)和飽滿的工作熱情,發(fā)揮我們的聰明才智,攜手共進(jìn),群策群力,做出新的更大的貢獻(xiàn)!
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇9
尊敬的、親愛的老師們:
下午好!
今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作,我感到非常地榮幸,也非常地緊張,如有不當(dāng)之處,請多多包涵。
現(xiàn)代經(jīng)久不衰的企業(yè)有先進(jìn)的企業(yè)文化,受大家歡迎的學(xué)校一定有自己的學(xué)校文化,一個(gè)優(yōu)秀的班級當(dāng)然也應(yīng)該有優(yōu)秀的班級文化。
我認(rèn)為每個(gè)年級,每個(gè)班級都要有適合管理自己班級的方法。根據(jù)年齡不同,根據(jù)班級人員情況不同,在學(xué)校統(tǒng)一的治學(xué)理念下,每個(gè)班級都要制定適合自己班級的規(guī)則,我就是在自己制定的規(guī)則中和孩子們一起遵守,一起成長的。
我的治班理念:熱情工作,真誠溝通,人品育人
我的治班方針:公正、公平、公開
我的治班策略:
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
2、樹立自信心
3、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)
下面我介紹一下我的具體的治班方法,請大家探討:
一、制定適合學(xué)生和自己的班級日常行為規(guī)則
在每個(gè)學(xué)期開學(xué)的頭三天,我必須制定出適合自己班級的新規(guī)則。如這個(gè)學(xué)期因?yàn)榧倨诶镂业纳眢w出現(xiàn)了點(diǎn)問題,我就根據(jù)自己的身體和學(xué)生的能力情況制定出適合自己和學(xué)生的規(guī)則:
1、進(jìn)校門問老師,同學(xué)好。
2、進(jìn)教室,早讀書,午練字。
3、課前三分鐘,上課做準(zhǔn)備,課中40分,一切聽指揮。
4、眼操,體操展示美。
5、放學(xué)路上愛自我。
6、家庭作業(yè)創(chuàng)自立。
7、忙里偷閑做義工。
我的規(guī)則在開學(xué)的第一天8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)公布,然后合理分配值日生,值日生要根據(jù)自己的愛好和離家遠(yuǎn)近的情況進(jìn)行分配,每人負(fù)責(zé)一塊工作,每人都是值日班長。
二、制定良好的學(xué)習(xí)規(guī)則
大家都知道實(shí)施課堂教學(xué)常規(guī)是形成教育和養(yǎng)成教育的前提和保證,是在漫長的教學(xué)過程中沿襲下來的經(jīng)常實(shí)行的規(guī)矩。我所說的班級課堂教學(xué)常規(guī)是指一個(gè)班集體針對自己的實(shí)際而在課堂教學(xué)過程中自己擬定的,經(jīng)常使用的一些規(guī)定。一旦擬定就要長時(shí)間的去堅(jiān)持,這種班級自己擬定的課堂教學(xué)常規(guī)對整個(gè)班級的建設(shè)和對每個(gè)學(xué)生的培養(yǎng)都是十分重要的。班主任應(yīng)重視班級課堂教學(xué)常規(guī)的建設(shè)和改進(jìn)。我作為6年級7班的班主任,要讓我班的孩子懂得以下兩點(diǎn)的重要性:
1.候課的重要性
2.聽課的重要性
基于以上兩點(diǎn),我要求我班孩子做好以下幾點(diǎn):
1.課前三分鐘天使到我班:井然有序的班集體會(huì)給老師們帶來一個(gè)好心情,也會(huì)讓老師們”一見鐘情”地愛上這個(gè)班集體,孩子們就會(huì)得到老師們最高境界的愛。告訴大家一個(gè)小秘密,我班的傳統(tǒng)文化孩子們都能背誦,這來源于課前三分鐘。因?yàn)楹⒆觽冇美世实淖x書聲來迎接天使們的到來……
2.課中緊跟老師走,一切聽指揮:我用自己的故事讓孩子們懂得聽講的重要性。一個(gè)故事是我小學(xué)數(shù)學(xué)課上因?yàn)樽呱瘢稊?shù)約數(shù)沒學(xué)好。另一個(gè)故事是我上初中時(shí)因不喜歡歷史老師導(dǎo)致自己的歷史成績一落千丈,中考才考7分的成績(總分30分)。講這兩個(gè)故事的目的是讓孩子們懂得專心聽講和喜歡老師的重要性,要學(xué)會(huì)適應(yīng)每一位老師的授課方式,那樣才能全面發(fā)展。
三、公開的激勵(lì)措施
規(guī)則制定好了,任務(wù)分布好了,就要實(shí)行了。任何人在做任何事都是要有動(dòng)力的,要有動(dòng)力就必須要有激勵(lì)。有了激勵(lì)就會(huì)有動(dòng)力,有了動(dòng)力就有了興趣,有了興趣就有了收獲。
我的學(xué)生在遵循這些規(guī)則時(shí)也是有激勵(lì)的,在每一項(xiàng)規(guī)則中做得突出的,每次獲得一顆五角星,別小看這顆五角星,評先樹優(yōu)就按照五角星的多少來選拔。并要做到及時(shí)的公開。大家都積極地比、學(xué)、趕、超,這樣習(xí)慣自然就好養(yǎng)成了。
四、公平公正大家參入監(jiān)督
規(guī)則制定好了在實(shí)行的過程中要做好監(jiān)督,監(jiān)督是需要班干部班主任完成的。我班就有很多小助手我管理班級,他們每天向我匯報(bào)情況,優(yōu)秀者獲得一顆五角星,表現(xiàn)不好者找他談話,既給他一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)又給他一個(gè)改過的機(jī)會(huì)。還要調(diào)查了解,看班長們是否做到公正、平等,這樣既樹立了班干部的威信,也讓孩子們覺得老師公平,公正,一舉兩得!
五、培養(yǎng)集體主義
我用學(xué)校活動(dòng)來團(tuán)結(jié)同學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義。
學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng),班主任要全力提倡,鼓動(dòng)每個(gè)同學(xué)參與,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。學(xué)校里每年舉行四個(gè)節(jié),在這四個(gè)節(jié)里,每個(gè)孩子都有展示自己特長的機(jī)會(huì),每個(gè)孩子都在四個(gè)節(jié)里找到了自己的閃光點(diǎn)……我在班會(huì)上總是說,教室是我們學(xué)能力的地方,走出教室是展示自我的地方,也是向別人推薦自我的機(jī)會(huì),每個(gè)人的形象就代表著班級形象,你破壞了自己的形象就是破壞了班級的形象,破壞了班級形象就是破壞了新營小學(xué)的形象……
六、培養(yǎng)孩子感恩、寬容的素養(yǎng)
1.教孩子學(xué)會(huì)感恩:每周的班會(huì),我都讓班長一周班級常規(guī)表現(xiàn)情況,從而達(dá)到經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn)的目的,為爭創(chuàng)和美班級而努力。在班會(huì)上還要讓孩子們明白,孩子的成長來自于老師的教誨,每個(gè)孩子必須尊敬自己的老師,愛戴自己的老師。老師們對班級的高度,是評為和美班級的首要條件.
2.教孩子學(xué)會(huì)寬容別人
任何一個(gè)學(xué)生都是有理想的,老師應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性,所以學(xué)生說個(gè)話了,搞個(gè)小動(dòng)作了,接個(gè)話把了,違個(gè)紀(jì)了,這些都應(yīng)該一笑而過,用不著小題大做,你寬容了他們,他們也學(xué)會(huì)了寬容別人……
以上六點(diǎn)就是我班的班級常規(guī)。有了班級常規(guī),等于全班同學(xué)有了共同目標(biāo)。在完成目標(biāo)過程中能加深同學(xué)之間的相互交流,學(xué)習(xí),討論。班級從此就有了凝聚力,有了生機(jī),有了活力,有了秩序。
總之,千里之行始于足下,良好的班級良好的習(xí)慣不是一朝一夕能建設(shè)形成的,需要我們從小事做起,從簡單的事做起。一點(diǎn)一滴,逐步積累,最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo),達(dá)成愿望,完成教學(xué)。育人任務(wù)!
最后借這次機(jī)會(huì)謝謝關(guān)心我的、同事們,更感謝那些和我共任一個(gè)班級的老師們!老師們辛苦了!謝謝大家
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇10
尊敬的各位、各位前輩、同仁們:
你們好!
我是一小五(15)班的班主任和語文老師潘。周一下午得到的通知,要我來參加今天的交流,說實(shí)話我是誠惶誠恐。大家都知道,在我們一小,有一個(gè)付娟班主任工作室,我很驕傲的說一句,我也是工作室的一員。與工作室結(jié)緣,還得感謝進(jìn)修學(xué)校,是進(jìn)修學(xué)校組織的那次全縣班主任培訓(xùn),讓我認(rèn)識了于潔,讓我重新認(rèn)識了班主任工作。后來,學(xué)校派付娟老師去昆山跟著于潔學(xué)習(xí)了一個(gè)月。回來后,她就創(chuàng)辦了班主任工作室。
當(dāng)她向全校班主任發(fā)出招募邀請時(shí),我既興奮又害怕。興奮的是我終于找到老師了,而且就在身邊就在學(xué)校。害怕的是我知道工作室要、要記錄,而這些都是我的短板,怎么辦?是付娟老師的一句話給了我信心,她說只要你有熱情,會(huì)電腦打字,愿學(xué)習(xí)就可以加入工作室。因?yàn)檫@是一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同思考、抱團(tuán)取暖的團(tuán)隊(duì)。這讓我想起在于潔博客里看到的一句話:一個(gè)人跑也許跑得更快,但一群人跑卻能跑得更遠(yuǎn)。今天我與大家交流的主題是:我在工作室學(xué)什么。
一、工作室首先教我當(dāng)攝影師
這里的攝影當(dāng)然不是為了發(fā)朋友圈。而是拍學(xué)生,拍班級活動(dòng),拍你認(rèn)為值得紀(jì)念的畫面。實(shí)際上這就是一種簡單的記錄。如果一進(jìn)工作室就說要記錄要,相信很多老師會(huì)退縮。而如果說拍照就是記錄,你是不是就有了興趣!把一學(xué)期拍下的照片存入電腦或博客,就算你不寫一個(gè)字,那也是一部班級記錄史。碰上家長會(huì)或參加學(xué)校的各種交流會(huì),你只要打開相冊,是不是就有料可寫,有話可說了。當(dāng)然拍照遠(yuǎn)不止這些好處,我就靠照片化解了一場家長糾紛。
那是上個(gè)學(xué)期發(fā)生的事,體育課,班上的李圳宇摘下2400多元的眼鏡隨手放在桌上就跑出去玩了。不知什么原因眼鏡就被弄掉到了地上。跑完步回教室的袁西川一腳踩上去,幸虧這孩子機(jī)靈,發(fā)現(xiàn)踩到東西馬上縮腳。但不幸的是,鏡片還是劃傷了。之后,李圳宇的家長打電話來說,這是新配的治療型眼鏡,要求袁西川家長賠償一半的損失1200元。而袁西川的家長認(rèn)為,孩子不是故意的,再說眼鏡之前就掉在了地上,教室那么擁擠,就算我的孩子不踩到,別人的孩子也會(huì)踩到的。
這是他自己保管不善造成的,他自己應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任,要賠也只會(huì)陪三分之一600元。這事產(chǎn)生了分歧一時(shí)還解決不了。正好第二周召開家長會(huì)。我對此事只字未提,只是向家長們展示了很多照片,大力表揚(yáng)和感謝了許多家長。如感謝某某媽媽為全班孩子打印學(xué)習(xí)資料,沒收過大家一分錢;感謝某某爸爸把自家養(yǎng)的盆景送到教室,美化環(huán)境;感謝某某爺爺幫教室安裝窗簾,還自掏腰包買各種配件,出力又出錢……感謝的每一個(gè)人,都配有一張照片在大屏幕上播放。有意思的是家長會(huì)后不久,我收到了李圳宇家長發(fā)來的微信,她說不用袁西川家長陪錢了,說她看到那些照片很感動(dòng)。家長都在為孩子們無私奉獻(xiàn)著,而他只想著自己的利益,很是慚愧……就這樣,我僅憑積攢的幾張照片,輕松化解了這次糾紛。感謝于潔老師,感謝付娟工作室。
二、工作室教我模仿和借鑒
我每周必做的一件事就是看于潔老師的博客。看她又發(fā)布了哪些新信息,班級管理她又出了哪些好點(diǎn)子。適合的我直接搬來用。不適合的我借鑒、修改之后再用。比如:各司其職,我在班上也試用了一年,效果真的不錯(cuò)。實(shí)行起來不難,就是把班上的事務(wù)包給每一個(gè)孩子,分工細(xì)化到教室里的每一塊玻璃誰負(fù)責(zé),每一塊抹布誰管理。
每一天的掃把誰擺放……這學(xué)期我班分出了90多個(gè)崗位,許多同學(xué)身兼數(shù)職。開學(xué)初我就把這些分工和要求打出來,貼在教室里。這一年,我輕松了不少,班級管理效果卻比往年好很多。除了看于潔老師的博客學(xué)習(xí),我還借鑒工作室其他成員的做法。比如唐君老師的班幣獎(jiǎng)勵(lì)法;李丹老師的分組管理法;蘭慶梅老師的班級布置、流動(dòng)圖書角等等。總之,模仿借鑒、復(fù)制粘貼無不給我的班主任工作帶來便利與高效。
三、工作室促,催我奮進(jìn)
自從加入工作室,我對班主任的日常工作愈發(fā)認(rèn)真負(fù)責(zé)。因?yàn)榻⒘税嗉壊┛停鸵S時(shí)記錄、上傳、更新。每周要參加沙龍討論,寫寫案例;每月還要看一本班主任書籍,寫幾千字的閱讀感悟,不細(xì)心不觀察不記錄不拍照很難跟上工作室的節(jié)奏。因?yàn)檫M(jìn)了工作室,我才知道案例怎么寫,從最初的無從下筆,到后來的幾千字,我跟隨著工作室一路摸索。
沒有壓力就不會(huì)有動(dòng)力,我撰寫的案例《她不再做小偷》被工作室評為了優(yōu)秀案例。撰寫的與家長溝通失敗案例《我該如何與你說》被江西教育雜志編輯萬勇采納。是工作室讓我這個(gè)以前一不看書,二不看報(bào)的老師也翻起了書本,提起了筆。有一次寫了家長會(huì)后的反思,竟被家長們相繼發(fā)到朋友圈,點(diǎn)擊率也有好幾千呢。這給了我莫大的鼓舞和自信。今年暑假,我借著空閑看書,也留下了幾萬字的體會(huì),盡管都是些涂鴉之作。
在努力提高自身的同時(shí),我還想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。我把每單元學(xué)生的習(xí)作挑選出來打成鉛字發(fā)到博客里分享;暑假、寒假布置的也讓家長發(fā)給我,再分門別類,配上插圖、照片,裝訂成冊打印出來,做班級復(fù)習(xí)資料。
問渠那得清如許,為有源頭活水來。我想班主任工作室就是我的源頭活水。
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇11
尊敬的各位、老師:
大家下午好!
我發(fā)言的題目是《感恩遇見》
秋色如畫,碩果滿枝,我們迎來了新學(xué)期。
回顧20xx年8月22日起我們實(shí)幼相遇,在這里我們攜手并肩、同心同德,一起走過了一年,為此我感恩、感謝。
感恩遇見引領(lǐng)我們成長的、導(dǎo)師。
感恩遇見奮力拼搏的團(tuán)隊(duì),在忙碌與瑣碎中離不開你們的幫助、支持和鼓勵(lì)!
相遇實(shí)幼,我們?nèi)諒?fù)一日干著同樣的工作。班主任是幼兒園班級工作的重要組織者和實(shí)施者,面對3—6歲的學(xué)齡前兒童,我深知自己責(zé)任的重大。接下來我就班主任工作粗淺的想法和做法從以下幾個(gè)方面跟大家談一談。
一、制定切實(shí)可行的班務(wù)
雖然計(jì)劃不能完全準(zhǔn)確的預(yù)測將來,但如果沒有計(jì)劃,組織工作往往陷入盲目,或者碰運(yùn)氣。面對3—6歲的孩子,班務(wù)工作要有條理的進(jìn)行,就必須有計(jì)劃,我通常依據(jù)園務(wù),遵循目標(biāo)性原則,整體性原則,差異性原則。從班級情況分析,五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)與措施,主題活動(dòng)預(yù)設(shè)、學(xué)期班級工作目標(biāo)、分月安排活動(dòng),五個(gè)方面設(shè)計(jì)班務(wù)計(jì)劃,促使班級保教活動(dòng)順利開展,讓幼兒在體、智、德、美諸方面全面發(fā)展。
二、以安全為重,以鼓勵(lì)為主,以愛為源,呵護(hù)每一個(gè)孩子。
1、以安全為重
幼兒的安全關(guān)系到每一個(gè)家庭的幸福,幼兒來園后的安全是保障一切活動(dòng)正常開展的基礎(chǔ),每次組織一日活動(dòng)時(shí)我都會(huì)告訴孩子們保護(hù)好自己的同時(shí),不要傷害別人。例如,在幼兒一日常規(guī)活動(dòng)中,讓幼兒自覺地排隊(duì)洗手,喝水、如廁,上下樓梯不推不擠不拉。注意腳下安全,在常規(guī)活動(dòng)中我始終堅(jiān)持視線不離開幼兒,堅(jiān)持多看一眼,安全保險(xiǎn),多防一步,不出事故!時(shí)時(shí)事事提高幼兒的自我保護(hù)能力,增強(qiáng)幼兒的安全的意識,
2、以鼓勵(lì)為主
教育家陳鶴琴先生說“隨便什么事,你要小孩怎么做,做什么樣的人,學(xué)什么樣的事,求什么樣的知識,研究什么樣的問題,你要有一個(gè)法寶呢?”就是“鼓勵(lì)”。對孩子真誠無私的鼓勵(lì)、贊賞是激發(fā)孩子最佳的方式。我們班的武詩琪小朋友在跳竹竿舞時(shí),動(dòng)作協(xié)調(diào)性不是很好,對此我及時(shí)調(diào)整隊(duì)形,讓他站在中間前后都有小朋友照應(yīng),并一次又一次的鼓勵(lì)他,孩子在輕松愉悅的氛圍中,很快就領(lǐng)悟了開合開合這個(gè)節(jié)奏,動(dòng)作協(xié)調(diào)性較前有很大的進(jìn)步。其實(shí)每一個(gè)幼兒都像剛出土的幼苗,他們需要老師的細(xì)心呵護(hù)和賞識,需要春風(fēng)化雨,和煦陽光。
3、以愛為源
一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特,一千個(gè)幼兒也就有一千種不同的家庭教育方式,在不同的生活環(huán)境下長大,孩子們有自己獨(dú)特的和年齡特點(diǎn),作為幼兒教師我始終堅(jiān)持尊重幼兒的差異,將愛融入教育,在保教活動(dòng)中把特別的愛給特別的孩子。
好幾年的班主任工作,總能遇見留守兒童,我們班的張星辰小朋友就是留守兒童,他不善言表,缺乏父母的溫暖和教育,眼神流露出對父母的渴望,更希望老師能多關(guān)注他,愛他,在幼兒園的一日生活中,我都會(huì)關(guān)注他的動(dòng)作,適時(shí)和他互動(dòng)交流,和他一起做游戲。一次戶外活動(dòng)結(jié)束后,他和我一起上樓急切地告訴我“巨老師,快過年了,我爸爸和媽媽就回來了”,我說“真好,爸爸媽媽回來你們就可以團(tuán)聚了”。我暗自高興“鳥有巢,人有家”孩子馬上就要感受家的溫暖了。“教育就是一棵樹動(dòng)搖另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一顆心喚醒一顆心”孩子能主動(dòng)告訴我他最暖心的事,讓我竊喜萬分!
三、感恩遇見你——我的配班張x
世間一切,都是遇見,冷遇見暖,有了雨,春遇到冬,有了歲月,天遇見地,有了永恒;我遇見張老師,就遇見了真誠,友善,包容,理解、支持、陪伴、信任!她能包容,我填資料,她一個(gè)人帶一班孩子,她能理解、支持我送教下鄉(xiāng),參加市級學(xué)科帶頭人評選活動(dòng),她能陪伴我加班環(huán)創(chuàng),她能信任和我談家庭,談學(xué)習(xí),談過去,談將來,一年的時(shí)間里在這樣的遇見下,我倆精誠團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力擬定班上各項(xiàng)。從一日常規(guī)教育到集體活動(dòng),我們都默契配合,組織。如一物多玩游戲,經(jīng)典國學(xué)故事比賽,濃情冬至和迎新年主題活動(dòng)。還有趣味運(yùn)動(dòng)會(huì),慶六一節(jié)目排練,畢業(yè)典禮籌備等工作在我們兩個(gè)的努力配合下井然有序地開展。孩子各方面的能力得到了有效的提高。在此,我想對親愛的張老師說我們所有的經(jīng)歷都是成長,所有的付出都是為前行的路做鋪墊,所有的遇見都是最美的禮物,分開不說再見。(送花)
四、家長助力
家長是幼兒園重要的`合作伙伴,在日常工作中,我本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與班級活動(dòng)。
首先在召開第一次家長會(huì)時(shí),我會(huì)給家長宣讀班級發(fā)展目標(biāo),讓家長理解、認(rèn)同我們的工作,并成立班級家委會(huì),在比較復(fù)雜的事情上可以請家委會(huì)成員協(xié)助解決。
其次充分利用幼兒離園時(shí)段,用平和的語氣和家長溝通,及時(shí)反饋幼兒在園情況,真誠的和家長交流,讓家長感覺到老師對孩子的關(guān)注是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,此時(shí)就把誠信送給了家長,信心就留給了自己。
五、今后工作設(shè)想
1、小集體服從于大集體,依據(jù)園務(wù)計(jì)劃制定詳實(shí)可行的班務(wù)計(jì)劃。
2、月初寫好月計(jì)劃,按計(jì)劃開展保教活動(dòng),做好。
3、依據(jù)海洋風(fēng)格設(shè)計(jì)班上室內(nèi)外環(huán)境。
4、以安全為重,充滿愛心的做好幼兒常規(guī)管理工作。
5、用手指游戲和音樂,培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī)習(xí)慣。
6、和雷老師相互理解信任,相互幫助,相互補(bǔ)位,努力為孩子營造一個(gè)和諧溫馨充滿愛的成長環(huán)境。
7、成立家委會(huì),做好家長工作,讓家長成為陪伴孩子成長,助力我們工作的好伙伴。
總之,在這所“以愛心為源,給孩子一個(gè)健康快樂的童年”的幼兒園里,我遇見充滿童趣的成長環(huán)境,遇見奮力拼搏、永遠(yuǎn)向前,引領(lǐng)我接受新事物,學(xué)習(xí)新理念的、導(dǎo)師;遇見團(tuán)結(jié)協(xié)作,無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的同事們;遇見伴我成長,形影不離的孩子們;遇見支持我,理解我的可愛可敬的家長們。那么,在這樣一個(gè)積極進(jìn)取的環(huán)境里,我感恩遇見,感謝大家!
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇12
各位,同志們:
首先,感謝組織對我的肯定,并給予了較高榮譽(yù)。下面按照會(huì)議安排,我就如何在幫扶村組建農(nóng)民專業(yè)合作社,大力發(fā)展富民產(chǎn)業(yè),向大家匯報(bào)一些我自己的具體做法,不妥之處,請批評指正。
我于20xx年7月到禮縣江口鄉(xiāng)塄上村擔(dān)任村支部第一書記和駐村幫扶工作隊(duì)長。帶著精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的神圣使命,來到塄上村,在鄉(xiāng)村干部的密切配合下,經(jīng)過深入調(diào)研,發(fā)現(xiàn)該村地處偏遠(yuǎn),交通不便,土地瘠薄,主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)不突出,新型農(nóng)民經(jīng)營主體 幾乎空白,農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)來源 主要靠外出務(wù)工。多年以來,該村由于沒有培育和扶持起適合的富民產(chǎn)業(yè),扶貧成效不太理想。在調(diào)查研究,座談交流,集體討論,科學(xué)研判后,我們確立了以核桃和花椒為主的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè),輔助發(fā)展苦蕎,大力組建農(nóng)民專業(yè)合作社的主導(dǎo)。在合作社建設(shè)方面主要做了以下三個(gè)方面的工作:
一、多措并舉,全力組建農(nóng)民專業(yè)合作社
1、宣傳發(fā)動(dòng),積極引導(dǎo)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民組建農(nóng)民專業(yè)合作社。
農(nóng)民專業(yè)合作社是在農(nóng)村家庭承包經(jīng)營基礎(chǔ)上,同類農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營者,或者同類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)的者,自愿聯(lián)合、民主管理的互助性經(jīng)濟(jì)組織。它是連接政府與農(nóng)民的橋梁,是連接市場與基地的紐帶,是特色農(nóng)業(yè)開發(fā)、農(nóng)業(yè)科技推廣的平臺,是農(nóng)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、農(nóng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施的基礎(chǔ),更是農(nóng)村工作的切入點(diǎn)和主要抓手。為此,我們認(rèn)為,在該村因地制宜、培育主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)是實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧的基礎(chǔ),積極引導(dǎo)和培育以農(nóng)民專業(yè)合作社為主的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營主體,建立農(nóng)民專業(yè)合作社+農(nóng)戶+貧困戶的精準(zhǔn)扶貧精準(zhǔn)脫貧長效機(jī)制是實(shí)現(xiàn)農(nóng)民脫貧致富的主要途徑。所以,為了快速發(fā)展富民產(chǎn)業(yè),在上,動(dòng)員鼓勵(lì)。對有條件發(fā)展的農(nóng)戶,我們多次上門宣傳專業(yè)合作社組織,探討和分析利弊,幫助解決農(nóng)戶上的顧慮。在行動(dòng)上,參觀交流。對有意愿的農(nóng)戶,我們聯(lián)系參觀點(diǎn),帶領(lǐng)他們實(shí)地考察學(xué)習(xí)。比如,有意愿養(yǎng)雞的,我們帶他到養(yǎng)雞專業(yè)合作社;有意愿養(yǎng)牛的,我們帶他到養(yǎng)牛專業(yè)合作社;有意愿搞種植的,我們就帶他到種植專業(yè)合作社,總之,只要他們想干,我們就帶他們先看。讓他們現(xiàn)場感受,親身體驗(yàn),和成功的人面對面的交流。從而激發(fā)他們的發(fā)展動(dòng)力和信心。在政策上,優(yōu)先傾斜。通過與市、縣農(nóng)牧部門的銜接,把新建的農(nóng)民專業(yè)合作社列入優(yōu)先項(xiàng)目扶持的對象,讓他們看到希望和前景。
2、內(nèi)引外聯(lián),引進(jìn)農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)幫建農(nóng)民專業(yè)合作社
禮縣種植苦蕎的歷史比較悠久,但至今沒有形成生產(chǎn)規(guī)模,長期以來只有產(chǎn)品沒有商品。經(jīng)過了解,目前苦蕎的市場前景十分廣闊。同時(shí)種植簡單,省時(shí)、省力。針對這種情況,我們主動(dòng)求助隴南康神苦蕎生物科技有限公司,在禮縣組織種植戶成立農(nóng)民專業(yè)合作社,廣泛吸納貧困戶,以“公司+合作社+支部+農(nóng)戶”的模式,積極發(fā)展苦蕎種植和加工產(chǎn)業(yè)。20xx年8月29日,我們邀請隴南康神苦蕎生物科技有限公司董事長孫小燕到楞上村、菜地村、常山村實(shí)地考察,為了讓貧困戶早日脫貧致富,開出了訂單種植,保底價(jià)收購,第一年供種的優(yōu)惠條件,這為農(nóng)戶吃上了“定心丸”。三個(gè)村的農(nóng)戶積極性高漲,踴躍參與苦蕎種植。考察結(jié)束后,孫小燕很有感觸的說:“苦蕎事業(yè),甜蜜的事業(yè),應(yīng)該在貧困地區(qū)開花結(jié)果。”隨后,隴南康神苦蕎公司總經(jīng)理趙永明,帶領(lǐng)公司人員到三個(gè)村與農(nóng)戶現(xiàn)場簽訂合同。在簽訂合同的3天中,農(nóng)戶絡(luò)繹不絕,在菜地村、楞上村簽約完后幾乎都到了凌晨,在常山村簽完合同后,已是晚上八點(diǎn)多,還未吃飯。村主任趕忙提來半籠熱騰騰的“洋芋蛋”和干饃饃,成為開心的晚餐,我們喝著白開水,吃著“洋芋蛋”,啃著干饃饃,看到三天以來簽訂的138份合同,工作的幸福感和人生的價(jià)值感油然而生。20xx年11月15日,禮縣康江源苦蕎農(nóng)民專業(yè)合作社在江口鄉(xiāng)楞上村正式掛牌成立,注冊資金100萬元,注冊社員78戶,訂單農(nóng)戶60戶,訂單面積800余畝。合作社的運(yùn)行模式為“公司+合作社+支部+農(nóng)戶”,理事長由公司辦公室主任曹瑞擔(dān)任,副理事長分別由塄上村、菜地村支部書記擔(dān)任,理事由塄上村、常山村村主任擔(dān)任。合作社的組建和運(yùn)行村支部發(fā)揮了十分重要的作用。
3、示范帶動(dòng),推動(dòng)了幫扶村農(nóng)民專業(yè)合作社快速發(fā)展
禮縣康江源苦蕎農(nóng)民專業(yè)合作社的成立和運(yùn)行,為塄上村及周邊地區(qū)組建農(nóng)民專業(yè)合作社樹立了榜樣。通過示范帶動(dòng),不到半年的時(shí)間,從無到有,江口鄉(xiāng)已正式注冊成立了4個(gè)農(nóng)民專業(yè)合作社。具體是:塄上村花椒大戶徐金平,發(fā)展社員7戶,成立了禮縣福利民種植農(nóng)民專業(yè)合作社;菜地村馬三拜,發(fā)展養(yǎng)雞社員5戶,成立了禮縣潤生種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社;菜地村馬瑞豪發(fā)展養(yǎng)牛社員5戶,成立了禮縣瑞豪養(yǎng)牛農(nóng)民專業(yè)合作社。
二、積極扶持,發(fā)展壯大農(nóng)民專業(yè)合作社
新成立的合作社,由于管理水平低,經(jīng)濟(jì)實(shí)力弱,抗御市場風(fēng)險(xiǎn)的能力差,為了讓這些新成長起來的合作社不斷壯大,我們采取“扶上馬,送一程”的辦法。每成立一個(gè)合作社,便積極向市縣農(nóng)牧局、農(nóng)經(jīng)局銜接匯報(bào),掛號排隊(duì),當(dāng)項(xiàng)目和政策來臨時(shí),優(yōu)先予以扶持。禮縣潤生種養(yǎng)殖農(nóng)民專業(yè)合作社,成立不久,禮縣畜牧獸醫(yī)局便安排生態(tài)放養(yǎng)雞項(xiàng)目12萬元。禮縣瑞豪養(yǎng)牛農(nóng)民專業(yè)合作社目前養(yǎng)牛規(guī)模50頭,達(dá)到了獎(jiǎng)補(bǔ)標(biāo)準(zhǔn),正在申請8萬元的獎(jiǎng)勵(lì)資金。同時(shí),按照市上九部門聯(lián)合下發(fā)的隴南市農(nóng)民合作社示范社建設(shè)“十到社”實(shí)施,我們正在積極銜接農(nóng)業(yè)科技特派員和電子商務(wù)到社的工作。
三、強(qiáng)化管理,不斷提高農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)范化建設(shè)
在合作社的發(fā)展過程中,一旦管理跟不上,運(yùn)行不規(guī)范,就會(huì)形同虛設(shè),逐步成為空殼社和休眠合作社。為了防止以上現(xiàn)象的發(fā)生,不但要加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo),還要加強(qiáng)規(guī)范化管理。經(jīng)過和市縣農(nóng)牧部門、江口鄉(xiāng)政府的多次磋商,市縣農(nóng)經(jīng)局將對以上合作社進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo),在條件成熟時(shí),納入市級示范社進(jìn)行管理;江口鄉(xiāng)政府將對合作社加強(qiáng)檢查,并每年進(jìn)行一次考核。通過強(qiáng)化管理和指導(dǎo),以督促合作社正常運(yùn)轉(zhuǎn)和快速成長,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、品牌化營銷、規(guī)范化管理、產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營。
在發(fā)展富民產(chǎn)業(yè),創(chuàng)建農(nóng)民專業(yè)合作社上,我們雖然做了大量的工作,也取得了一點(diǎn)成績,但還存在檔次較低、起點(diǎn)不高、利益聯(lián)結(jié)機(jī)制不購緊密、帶動(dòng)能力還不強(qiáng)的諸多問題。今后,我們將借助政策優(yōu)勢,充分挖掘當(dāng)?shù)貪摿Γ梃b成功經(jīng)驗(yàn),打造,傾情幫建,努力把合作社建設(shè)成為真正帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧致富的平臺,達(dá)到建社一個(gè)合作社,帶動(dòng)一個(gè)富民產(chǎn)業(yè),致富一村百姓的效果。
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇13
尊敬的各位、各位老師:
大家上午好!
我是望江縣新橋中心學(xué)校金進(jìn)良,我們學(xué)校若按“割地劃片”劃分,屬于偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,參加這次教研會(huì)要感謝各級的關(guān)心和照顧,給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),所以我是來學(xué)習(xí)的,在這里談不上評課,只有自己的一些聽課感悟向大家作一個(gè)匯報(bào)。
這兩天一共學(xué)習(xí)了三節(jié)課,可以說是經(jīng)歷了一次次頭腦風(fēng)暴,很受啟發(fā),受益匪淺。第一節(jié)課汪老師從回顧、與中點(diǎn)有關(guān)的基本圖形入手,利用基本圖形幫助學(xué)生尋求通則通法,為學(xué)生減輕了負(fù)擔(dān),也提高了學(xué)生解決問題的能力,積累了經(jīng)驗(yàn)。問題的設(shè)計(jì)循循善誘,由易到難,有梯度,第一題是直接呈現(xiàn)出基本圖形,第二、三題通過添加輔助線構(gòu)造一個(gè)基本圖形,第4題會(huì)出現(xiàn)多個(gè)基本圖形的構(gòu)造,教會(huì)學(xué)生從萬千變化的圖形中尋求共性的方法。說到這里,我有一個(gè)問題想請教在場的和老師,在二輪復(fù)習(xí)時(shí),特別是分析、講解一些復(fù)雜問題時(shí)如何兼顧“面向全體”。第二節(jié)課陳老師用親切、風(fēng)趣、陽光的語言不急不緩地組織學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型,解決實(shí)際問題,足見陳老師較強(qiáng)的課堂駕馭能力和扎實(shí)的教學(xué)基本功。在教學(xué)中關(guān)注課堂的生成和問題的變式,即使最后的變式不夠嚴(yán)密,但在很大程度上拓展了學(xué)生的思維,加深了學(xué)生對實(shí)際問題的理解,尊重學(xué)生對生活實(shí)際的體驗(yàn)。第三節(jié)課聶老師的“一線三等角”實(shí)際上也是尋求幾何問題中的通則通法,復(fù)雜問題中尋找基本圖形,編了“打油詩”,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,加深了學(xué)生的印象,聶老師這節(jié)課例題、習(xí)題設(shè)計(jì)很有梯度,容量很大,雖然如此,但聶老師還不缺完整規(guī)范的板書,學(xué)生的板演,這也是我們復(fù)習(xí)時(shí)需要關(guān)注的問題,我們不光是要讓學(xué)生會(huì)想、會(huì)做還要會(huì)寫。
以上是我的一些膚淺的聽課感想,不妥之處,敬請大家批評指正。
謝謝!
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇14
老師同學(xué)們:
你們好!
20xx年以來,在某市委、市政府的堅(jiān)強(qiáng)下,在業(yè)務(wù)主管部門的支持幫助下,我們某某市以深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為動(dòng)力,以創(chuàng)建省級食品安全示范縣為平臺,大力整頓規(guī)范食品市場,嚴(yán)厲打擊食品違法犯罪行為,全年沒有發(fā)生食品安全責(zé)任事故,保障了廣大群眾的飲食安全,xx年順利通過“省級食品安全示范市”驗(yàn)收,在此基礎(chǔ)上,先后榮獲“某某”、“某某”榮譽(yù)稱號。主要做法體現(xiàn)了“三個(gè)加強(qiáng)”:
一、加強(qiáng),嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任
一是重視。民以食為天,食以安為先,食品安全責(zé)任重于泰山。我市高度重視食品安全工作,始終作為關(guān)注民生、改善民生、保障民生的頭等大事來抓。被確定為省級食品安全示范縣創(chuàng)建單位后,我們專門成立了由市長任組長的小組,召開x次常務(wù)會(huì)議專題研究食品安全工作,并作為一項(xiàng)重要內(nèi)容寫入《政府工作報(bào)告》,納入政府目標(biāo)考核范圍。市委書記多次在全市會(huì)議上強(qiáng)調(diào),就食品安全工作提出嚴(yán)格要求。市長一年來對食品安全工作做出x次批示,親自抓、親自管,及時(shí)督促落實(shí),研究解決問題,有力的促進(jìn)了工作的開展。
二是職責(zé)明確。市政府與各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、x個(gè)職能部門,鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府與全市x個(gè)行政村,部門與食品生產(chǎn)、經(jīng)營、餐飲單位之間,層層簽訂責(zé)任書,落實(shí)責(zé)任,明確任務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立食品藥品安全監(jiān)管所,選配食品安全助理員x人,實(shí)現(xiàn)了場所、人員、制度、檔案、職能“五個(gè)到位”,行政村配備信息員,三級食品安全監(jiān)管體系覆蓋面達(dá)到100%。
三是機(jī)制完善。以“快速、高效、有序”為目標(biāo),堅(jiān)持防控結(jié)合,成立重大食品安全事故應(yīng)急指揮部,制定應(yīng)急預(yù)案和操作手冊。各級各單位指定專人負(fù)責(zé)應(yīng)急工作。認(rèn)真完善監(jiān)測和預(yù)警系統(tǒng),嚴(yán)格報(bào)告與通報(bào)制度,及時(shí)排查安全隱患,落實(shí)零報(bào)告制度,做到早發(fā)現(xiàn)、早處置,形成統(tǒng)一指揮、功能齊全、反應(yīng)靈敏、運(yùn)轉(zhuǎn)高效的應(yīng)急處置機(jī)制,為工作的順利開展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)監(jiān)管,切實(shí)履行職責(zé)
(一)牽頭部門抓協(xié)調(diào)。食品藥品監(jiān)督管理局充分發(fā)揮政府“抓手”作用,嚴(yán)格督導(dǎo)檢查,強(qiáng)化綜合監(jiān)管,組織開展聯(lián)合檢查x次,開展暗查暗訪x次,提出督導(dǎo)意見x條。
(二)職能部門抓監(jiān)管。各職能部門采取分兵作戰(zhàn)、聯(lián)合作戰(zhàn)的方式,圍繞種植養(yǎng)殖、食品生產(chǎn)、食品流通、餐飲消費(fèi)四個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié),進(jìn)行“全覆蓋、無盲點(diǎn)”監(jiān)管,效果明顯。建立了x個(gè)農(nóng)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化示范基地,其中,x養(yǎng)殖小區(qū)和x漁業(yè)小區(qū)被認(rèn)定為國家級示范基地。
(三)日常監(jiān)管抓整治。認(rèn)真開展重點(diǎn)時(shí)段、全運(yùn)食品、奶制品市場等x次專項(xiàng)整治活動(dòng),嚴(yán)厲打擊各類食品違法行為。開展為期x天的食品藥品安全隱患大排查,排查隱患x余處,并及時(shí)制定措施,認(rèn)真整改,高度防范。奶制品專項(xiàng)整治期間,檢查商場、超市x家,集貿(mào)市場x個(gè),出動(dòng)執(zhí)法人員x人次,問題奶全部依法有效處置。為做好全運(yùn)安保工作,我市成立專門小組,對涉及食品摸清底子,弄清流向,密切監(jiān)控,確保了安全。上級部署食品添加劑專項(xiàng)整治工作后,我們迅速行動(dòng),分兵作戰(zhàn),認(rèn)真自查自糾,全面匯總分析,制定監(jiān)管措施,專項(xiàng)整治活動(dòng)扎實(shí)推進(jìn)。
(四)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作抓示范。x年6月,某市食品安全示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)工作會(huì)議在我市召開,以此為契機(jī),我們把示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)作為示范縣的延伸,抓住重點(diǎn),打牢基礎(chǔ)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)緊密聯(lián)系實(shí)際,制定創(chuàng)建,召開動(dòng)員大會(huì),建立組織機(jī)構(gòu),在此基礎(chǔ)上,有序開展示范店、示范基地、示范學(xué)校食堂、示范餐館創(chuàng)建,以點(diǎn)帶面,示范拉動(dòng),確保農(nóng)村食品市場安全穩(wěn)定。突出農(nóng)村小餐館、小旅店、小作坊、小食雜店等場所,作為創(chuàng)建示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)的重中之重,加大措施,嚴(yán)格整治。積極探索推行農(nóng)村集體用餐管理模式,落實(shí)聚餐備案制度,確保不出問題。
三、加強(qiáng)宣傳,營造良好氛圍
以創(chuàng)建活動(dòng)為載體,以倡導(dǎo)安全飲食為重點(diǎn),利用報(bào)紙、電視、廣播、簡報(bào)等媒體,采取趕大集、搞培訓(xùn)、進(jìn)校園等方式,進(jìn)行深入宣傳,提高公眾意識,增強(qiáng)保護(hù)能力。同時(shí),設(shè)立熱線電話和舉報(bào)信箱,接受群眾監(jiān)督,受理群眾投訴,曝光違規(guī)行為。x,發(fā)布《食品安全簡報(bào)》x期,《示范縣創(chuàng)建工作簡報(bào)》x期,x家主要媒體給予系統(tǒng)報(bào)道,為創(chuàng)建工作營造了良好的輿論氛圍和工作環(huán)境。
雖然,我市食品安全工作取得了一定成績,但與上級要求和群眾期盼相比,還有不少薄弱環(huán)節(jié)。下一步,我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀,強(qiáng)化組織,完善監(jiān)管機(jī)制,落實(shí)監(jiān)管責(zé)任,推動(dòng)食品安全工作再上新臺階,為和諧某建設(shè)做出新貢獻(xiàn)。
謝謝大家!
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇15
各位,各位老師:
按照徐校長的安排,今天我就先來獻(xiàn)獻(xiàn)丑吧!不過,今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn),我只是想在這里談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨姡疫是認(rèn)認(rèn)真真理了一下,班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥,請大家原諒。
今天我要講的題目是:用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生。
各位老師,現(xiàn)在我們各個(gè)班可能都差不多,優(yōu)生少差生多,問題學(xué)生特別突出,危險(xiǎn)學(xué)生總有那么幾個(gè),他們經(jīng)常違反校紀(jì)班規(guī)。
針對這些情況,我確定了各個(gè)時(shí)段的工作重點(diǎn):即在一年級,我首先抓學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)立正稍息等一些基本規(guī)矩,采取抓后頭帶其他的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù);在二年級,我是全力控制學(xué)生惡性分化,抓學(xué)生跛科問題;到三年級,我是很抓培優(yōu)穩(wěn)差工作,投入真情轉(zhuǎn)化問題學(xué)生,杜絕班上出現(xiàn)危險(xiǎn)學(xué)生。
我最崇尚的教育理念是:借情寓理轉(zhuǎn)化學(xué)生。我教育學(xué)生是:重視南風(fēng)效應(yīng),攻心不攻城,班內(nèi)事情自己處理。
我作班主任一般從喚醒、感化、轉(zhuǎn)化等方面開展工作:
第一、用真誠的師愛喚醒學(xué)生
我教育學(xué)生是先說情再育人,師刀令牌該耍的時(shí)候就耍出來。即學(xué)生一進(jìn)入我們學(xué)校,我就先想辦法和他們搞好關(guān)系,讓他們真正感到我的真誠,真正感到我是為他們好,我教育他們那是很在乎他們,是關(guān)心他們,不聽話當(dāng)然磕(ke)不平,我是他們成長的引路人,聽我的話只有好處,學(xué)生在老師面前踩左踩右那是有害無益的,我們作事要講求良心,尊重他人是人的美德,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中自然地接受我的觀點(diǎn)。對于有缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的學(xué)生,我不是一味的訓(xùn)斥和挖苦,傷害他們的自尊心,而是在情與理方面多作疏導(dǎo)工作。即便我偶爾火氣很大,也能夠壓住自己,不與危險(xiǎn)學(xué)生發(fā)生摩擦,以免自己的絕招難以施展。
在教育個(gè)別特殊學(xué)生時(shí),我偶爾也搞點(diǎn)心理懲罰,有意識地冷淡一下他,讓他嘗嘗違反紀(jì)律后那種難受的滋味,然后再找恰當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)教育他,給他講道理,并特別地告訴他老師不管他有哪些危害。比如說現(xiàn)在我班有個(gè)男生,平常自由散漫,自習(xí)課要。我找他談話時(shí),我說:“很多同學(xué)都說你娃很聰明,有時(shí)你就是自控力太差,管不住自己,所以學(xué)習(xí)提高不快。你違反課堂紀(jì)律,和你好的同學(xué)都有意見,他們就是不好說你。我感覺我平時(shí)對你那么好,你結(jié)果還不給我面子,我怎么想呀!廖老師平常把你看得多大多大,你卻搞得我很難受!哦,你是不是感覺在這里讀書很老火約?如果真是那樣的話,干脆試一試,今后我就不管你,你自己管自己?如果你真的感覺太累,你可以休息幾天,我對其他同學(xué)或老師就說你生病了好吧,也難得廖老師一概啰嗦你。”我的話還沒說完,他就說:“廖老師我知道了,我的確是沒有管好自己,對不起你,我錯(cuò)了,廖老師你原諒我一回,我今后一定能夠改正,你相信我吧。現(xiàn)在你不管我,我怎么辦嘛?別個(gè)都說你管得嚴(yán),我還是在我們班上安逸些!”通過這番談話,我就順?biāo)浦鄣卦徚怂,F(xiàn)在他果然變了,從此,他硬是怕我不管他,變得聽話起來。我為了不讓他出現(xiàn)反復(fù),每次在我看見他時(shí),都用鼓勵(lì)的目光去看他,找機(jī)會(huì)關(guān)心他,使他真正得到老師的溫暖。
所以我們老師只要和學(xué)生先建立一定的師生友情,對學(xué)生多點(diǎn)寬容、多點(diǎn)尊重,多點(diǎn)理解,站在他們的立場上分析問題,與他們真誠交流,他們一定是會(huì)聽老師話的。各位老師,現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)校一般最怕班主任老師,最畏懼請學(xué)生家長。如果這兩樣都不怕了,他們就很容易變成危險(xiǎn)學(xué)生,讓老師無法管理,那是早、晚都要出大事的。所以我們老師要用真誠的師愛喚醒問題學(xué)生,他們才能夠按老師的意圖去學(xué)習(xí)和生活。這就是所謂的“心誠則靈”,“嫩枝易彎也易直”吧。
第二、用真誠的師愛感化學(xué)生
有這樣一句話:“說你行,你就行,不行也行;說你不行,你就不行,行也不行”,這就是現(xiàn)在炒得比較熱的“情商”問題。因?yàn)榫瓦@樣一個(gè)“行”字,消除了學(xué)生的恐懼感,縮小了師生之間的心里差距;就這樣一個(gè)“行”字,激發(fā)了學(xué)生的求知欲,讓學(xué)生真正看到自己的閃光點(diǎn),找回自信;就這樣一個(gè)“行”字,喚起學(xué)生對生命的熱愛,看到人世間的美好;就這樣一個(gè)“行”字,找到了學(xué)生對學(xué)習(xí)的快樂感覺,真正品嘗到師愛的甜頭。當(dāng)然,這需要我們作長時(shí)間的鋪墊工作。就學(xué)生來說,老師越是信任他,他學(xué)習(xí)就越勤奮,自信心就越強(qiáng),就能產(chǎn)生強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我們班,我把每個(gè)同學(xué)都看成我的朋友,和他們都有一定的師生友情,我從來不用鄙視的目光看待他們。對于差生,不管是在談心還是閑聊,我總是注意給他們心理暗示,讓他們覺得老師喜歡他,認(rèn)為他行,他有潛力,老師相信他學(xué)習(xí)抓得起來。我經(jīng)常給我的學(xué)生講:零分不可怕,怕的是不。這樣學(xué)生們就很容易與我溝通和交流,很樂意幫我作事。我檢驗(yàn)過多次,現(xiàn)在這個(gè)班跟前幾屆一樣,沒有老師照常也能上自習(xí)課,沒有老師同樣也有同學(xué)管紀(jì)律。我們班現(xiàn)在有個(gè)姓陳的同學(xué),他學(xué)習(xí)成績比較差,很調(diào)皮,但體育成績比較好。我和他談心時(shí),我說:“現(xiàn)在中考體育也有30分,你體育好,考試要占起手,如果你今后考上大學(xué),那你絕對是很吃香的,你知道嗎,現(xiàn)在好多單位都喜歡藝體人才,那時(shí)候還有很多人要巴結(jié)你。”接著我又把他以后的各種出路進(jìn)行了分析,讓他真正看到希望,說他只要把精力多放點(diǎn)在學(xué)習(xí)上,他一定很出色。經(jīng)過我多次長時(shí)間的耐心教育,他終于轉(zhuǎn)變過來,學(xué)習(xí)認(rèn)真了。從此,每當(dāng)他學(xué)習(xí)上出現(xiàn)畏難情緒想退縮時(shí),我總是想辦法去激勵(lì)他,關(guān)心他,幫他想辦法把差的地方補(bǔ)起來。我相信他今后能夠變好,原因很簡單:那就是在他的背后有我和很多同學(xué)用期待的目光在看他,在關(guān)心他,我們對他的一舉一動(dòng)很在乎。我把這種作法叫住“閃光激將法”。
還有一件事對我感觸很大,就是上學(xué)期有一天要上早自習(xí)的時(shí)候,有兩個(gè)同學(xué)走到下面壩子里突然跑起來,邊跑邊說:“喂快點(diǎn),老柳站起那里!”我仔細(xì)一看,柳老師站在他們教室門口,難怪學(xué)生要跑。這說明老師的表率和督促作用的確很重要,這說明我們以前的作法沒有錯(cuò):學(xué)生上課我們上班,學(xué)生休息我們再回家,多與學(xué)生交流要少出很多事。說良心話打時(shí)間上的“緊跟戰(zhàn)”那是沒有辦法的辦法,也許真的我們現(xiàn)在有點(diǎn)傻(men),干傻(ha)事情,老牛拉破車,把自己套起了。看吧,目前校內(nèi)外大環(huán)境就是這樣不理想,很多學(xué)生不聽招呼。有時(shí)我也怨這怨那,我們賣聲氣、吸白粉、站講臺、看學(xué)生,實(shí)在太累了,學(xué)生還不理解我們。我們每個(gè)月雖然多拿了一點(diǎn)班主任津貼,但也要憋到干很多的事情。
記得我剛參加工作時(shí),我母親作為一個(gè)老教師對我說的那些話很有道理,她說:“要當(dāng)老師,你就要想到清苦和勞累,就要想到追求的是享受,當(dāng)學(xué)生有出息的時(shí)候,我們才能得到一點(diǎn)安慰。那個(gè)都曉得歲月不居,天道酬勤,付出終有回報(bào),但我們老師圖得到啥子回報(bào)嘛!有時(shí)想煩一點(diǎn),我們就像一個(gè)撐船工一樣,學(xué)生坐在我們船上,我們先和他們搞好關(guān)系,不要他們在船上“亂版”,我們安全地把他們送到河對岸就行了。說實(shí)在的,我們當(dāng)老師只要能夠作到四不四避免,啥子都好辦了:不放任避免更多學(xué)生調(diào)皮,不軟弱避免更多學(xué)生惡習(xí),不高壓避免更多學(xué)生叛離,不威逼避免更多學(xué)生問題。”
各位老師事實(shí)的確如此:我們只要先建立一定的師生友情,多點(diǎn)信任,多點(diǎn)幫助,多點(diǎn)落實(shí),真正起到表率作用,學(xué)生們就會(huì)跟著老師的指揮棒轉(zhuǎn),著名教育家馬卡連柯說得好:“老師個(gè)人的榜樣,乃是青年心靈開花結(jié)果的陽光”,所以真誠的師愛是可以感化學(xué)生的。
第三、用真誠的師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生
我和我們在座的各位老師一樣,喜歡與學(xué)生交流和談心。也主張現(xiàn)在多管一點(diǎn)今后就會(huì)少管一點(diǎn),我們現(xiàn)在制定必要的班規(guī)對學(xué)生今后的成長很有好處。針對學(xué)生實(shí)際,我給予他們耐心、細(xì)致的幫助,幫助他們解除煩惱,希望他們把精力用在學(xué)習(xí)上。我通過身教和言教對他們進(jìn)行全方位的教育,讓他們真正看清我們老師的人格和魅力,讓他們真正感到我們?yōu)樗麄兏冻龅奶嗵啵屗麄冋嬲械阶髁隋e(cuò)事太對太不起他們的老師。我經(jīng)常還與學(xué)生家長聯(lián)系,就是要讓家長們知道,我們對他們的子女是真的很關(guān)心,是真的很用心,是真的為他們的子女操碎了心,我們老師盡了自己最大的努力。但這些話不是要我們直接對他們家長說出來,而是要用實(shí)際行動(dòng)真誠地表現(xiàn)出來,讓那些家長自覺地配合我們工作,支持我們工作,讓他們發(fā)至內(nèi)心地感激我們,敬佩我們。
工作中,我還非常重視“破窗子理論”,因?yàn)樾《床谎a(bǔ)必然大爛這是事實(shí)。今年3月《家教與成材》雜志刊登趙春《小錯(cuò)不遷就,大錯(cuò)不追究》的文章,說小錯(cuò)遷就是害人,大錯(cuò)再糾是害死人,包容不等于縱容,這是質(zhì)的差異。一個(gè)班沒有問題不正常,但不能經(jīng)常出問題,關(guān)鍵是看我們怎樣處理問題,怎樣作到防微杜漸,防患于未然。我當(dāng)班主任犧牲了很多休息和玩耍時(shí)間去觀察和了解學(xué)生,觀察和了解他們的負(fù)面東西,以增強(qiáng)自己教育的針對性,及時(shí)糾正學(xué)生的小錯(cuò)誤,提高自己的教育能力。難怪有人說:初中初中,培養(yǎng)習(xí)慣不放松;枝葉茂盛靠養(yǎng)料,“二媽”管教太重要;多用嚴(yán)細(xì)和情理,過程結(jié)果自然好。從這些順口溜可以看出來,學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活,班媽媽的作用實(shí)在太重要了。顯然我們只有作艱苦不懈的努力,才可能成為病人喜歡的醫(yī)生,才可能成為家長認(rèn)可的老師!
事實(shí)上,我們只要讓學(xué)生真正感到上有所進(jìn)步,學(xué)習(xí)上有所提高,情感上有所滿足就行了。真正讓他們知道雖然目前自己不是最好的自己,但與以前的自己相比有進(jìn)步就行,新竹高于舊竹枝這是規(guī)律。自尊心人皆有之,渴望得到尊重是人內(nèi)在要求,學(xué)生自然也不例外,一般年級越高的學(xué)生在這方面就表現(xiàn)得越突出。還有,我最不喜歡把自己的不足和缺點(diǎn)過多地暴露給學(xué)生,讓學(xué)生形成消極心理,產(chǎn)生消極情緒,影響老師自身形象,對自己工作不利,我把這個(gè)作法叫住“包裝威信”。我感覺這種作法效果的確好,在我的印象中,也許是我的運(yùn)氣好,我教的很多屆學(xué)生他們都比較聽話,不管是兇的還是調(diào)皮的,他們都喜歡做樣子,也愿意做樣子,愿意把很多事情告訴我,說良心話我當(dāng)這么多屆班主任,他們沒有一個(gè)被處分,我感覺還是與我和他們真誠相處分不開的。所以我們要與學(xué)生以心換心,讓學(xué)生明白老師善良的心,只要師生之間有了一定的師生友情,那什么事情都好辦了。著名教育家陶行知說得好:在實(shí)踐中去尊重學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都抬起頭來走路。所以說我們老師只要真誠真情,是完全可以用師愛轉(zhuǎn)化學(xué)生的。
總之,當(dāng)班主任20多年,我認(rèn)為作到“四心”是關(guān)鍵:自己工作盡心;家長對我放心;科任們有信心;學(xué)生能夠安心。我們老師只要能調(diào)整好心態(tài),先建立真誠的師生友情,把自己該作的事情作好,學(xué)生自然也會(huì)想辦法把他們該作的事情作好。人是有感情的,學(xué)生是有良知的,他們與社會(huì)上有些人不同,只要我們舍得花時(shí)間花心血,我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生,感化學(xué)生,轉(zhuǎn)化學(xué)生,使問題學(xué)生問題更少,達(dá)到先說情再育人的理想境界。
好,今天就說到這里,說得不對的地方,請大家批評指正,謝謝大家。
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇16
尊敬的各位老師、家長:
大家好!
今天,作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),我感到非常的開心,但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的,也是這樣做的。參加工作二十年來,我曾分別擔(dān)任過小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù),為家長服務(wù),踏踏實(shí)實(shí)地工作,誠誠懇懇地待人的宗旨,我時(shí)刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長們的充分支持和肯定,今天只能是淺談我的班主任工作中對班級工作的認(rèn)識和看法。
一、班級教師密切配合,共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展
一個(gè)班級就是一個(gè)團(tuán)體,搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開展,但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任,我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作,我經(jīng)常給我班里的老師說,既然選擇了教育,就要愛孩子,要善于觀察孩子各種情況,及時(shí)處理,對待孩子,就像對自己的孩子一樣。首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇,做好并檢查班級的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神,我班配班老師能積極的完成任務(wù),在工作中我經(jīng)常換位思考,互相理解,互相體諒,時(shí)時(shí)處處為他人著想,一切以工作為重,作為班主任,我要求別人做到的,首先我自己先做到,當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,但在要求上必須是一致的,特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻(gè)老師齊抓共管,統(tǒng)一要求,我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失,充分發(fā)揮“你中有我,我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用,團(tuán)結(jié)一致地做好班級工作。
二、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng),形成良好的`班風(fēng)
俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,家長常常會(huì)在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的。”或者“老師教我們這樣做的。”可見,幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對我提出了更高的要求,作為班主任,我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用,做好配班老師的榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師,平時(shí)注意自己的言行,做到以園為家,全身投入工作中。例如,要求幼兒做端正,自己就不能翹腿;要求幼兒專心聽講,老師在上課時(shí)就必須全力以赴,充分做好準(zhǔn)備,決不能漫不經(jīng)心,總之,要求幼兒做到的,自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如,從小班起我們就要求對玩具進(jìn)行分類,收拾玩具,在幼兒玩玩具之前,首先引導(dǎo)幼兒按類別、顏色分好類,認(rèn)識每一種玩具,了解每一種玩具的玩法,這樣即便于幼兒操作,又培養(yǎng)了幼兒的分類能力,一舉兩得;又比如,物歸原處,我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸悺⑹帐啊⒄砗缶鸵笏麄儽仨氉龅剑駝t就一遍二遍的反復(fù)練習(xí),當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了,立刻就覺得“不核算”了,從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,最重要的是班級老師對孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求,那個(gè)老師那個(gè)要求,或者今天這樣說,明天那樣說,孩子不知所措,久而久之,孩子就會(huì)疲沓了。例如,我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面,然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致,不論是誰帶班都這樣要求孩子,長久下來,孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了!
還可通過談話,講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),如:整理書包、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。
幼兒有了良好的常規(guī),也就形成了良好的班風(fēng),這是一種精神風(fēng)貌,一種共同的目標(biāo),它是無形的,卻又無處不在,它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿干勁且工作起來輕松自如。
三、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力,提高孩子的自我服務(wù)水平
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于我所接手的是小班幼兒,孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況;一頓飯吃完后滿桌都是飯菜;洗手草草了事,邊洗邊玩,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水;玩具亂扔亂放,弄得滿地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動(dòng)。因此,為了培養(yǎng)孩子的自理能力,我們班三個(gè)老師針對我班幼兒的具體表現(xiàn)對幼兒在不同階段做出不同的要求。對于一些幼兒力所能及的事,老師絕對不幫他們做。比如,讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐,老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí),自己脫鞋、脫衣服,并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服,并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長,負(fù)責(zé)班里的一日工作,如端水果,發(fā)碗勺子,收拾桌子等,并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,每天輪流擔(dān)任。讓孩子們在服務(wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。
四、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師
愛心是教育的陽光,要教育孩子,首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。“熱愛教育事業(yè),熱愛孩子”是教師職業(yè)道德的核心,也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。
在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,我就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開心大笑,讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,孩子才會(huì)愛我們,想我們,愿意靠近我們,同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn),并給予表揚(yáng),使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂。因此,作為班主任在愛孩子的同時(shí),一定要注意感情的投入,用真摯的愛感化每一個(gè)孩子,使幼兒在摯愛的環(huán)境中茁壯成長。
既然作為班主任,我對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,我不怕累不怕煩的精神,帶動(dòng)兩個(gè)配班老師,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成。可以說,孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察,耐心詢問,了解幼兒的動(dòng)機(jī),對癥下藥,才能從根本上教育孩子。尤其是對學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒,更要有誨人不倦的精神,循循善誘。再者做幼兒工作,不能簡單處理,要考慮到孩子的心理行為,個(gè)體需求,曉之以理,動(dòng)之以情,耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn),憑借自己的耐心與智慧來教育幼兒,就一定能產(chǎn)生良好的.教育效果。
五、勤于鉆研業(yè)務(wù),扎實(shí)做好班主任工作。
從事幼教行業(yè)的人都知道,幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任,我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開展好每天的教學(xué)活動(dòng),同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫教育筆記、幼兒成長個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中,不但提升了我的專業(yè)理論知識,還進(jìn)一步增進(jìn)了我對幼兒教育的認(rèn)識和理解。
六、做好家長工作
家長既然將孩子交給了我們,我們就要給家長一個(gè)放心的承諾,照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,班級管理工作的成功與否,要看家長工作做的是否到位。
作為班主任我要針對性的做好家長工作,通過家長會(huì)主動(dòng)向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn),還可以利用安康家園與家長溝通,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí),我要充分利用家長開放日和接送孩子時(shí)間,經(jīng)常與家長交流,取得家長的配合、理解,使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長聯(lián)系,確保孩子的安全,孩子生病了我就打電話送去問候,在與家長談話時(shí),讓家長體驗(yàn)到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,我與家長交談時(shí),我先向家長肯定孩子的優(yōu)點(diǎn),表揚(yáng)孩子閃光的一面,委婉的提出幼兒不足之處,虛心聽取家長們提出的合理化建議,耐心的為家長排憂解難。
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇17
各位、老師:
今年初,全校開展“轉(zhuǎn)作風(fēng)、促發(fā)展”活動(dòng),這次活動(dòng)對進(jìn)一步改變工作作風(fēng),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型學(xué)校,具有積極的指導(dǎo)意義。在第一階段的活動(dòng)中,按照單位作風(fēng)整頓活動(dòng)計(jì)劃的安排,我積極參與到這次活動(dòng)中,本人積極參與了"學(xué)、轉(zhuǎn)、促"教育實(shí)踐活動(dòng),通過學(xué)習(xí)理論、領(lǐng)會(huì)、提高認(rèn)識,通過認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入思考,對照自己的日常工作、情況,使我深刻的認(rèn)識到:
1、強(qiáng)效能必須提高素質(zhì)
作為一名教師,選擇了教書育人就要做好人民公仆,讓人民滿意。這要求我們在不斷提高自身素質(zhì)、提高服務(wù)水平的同時(shí),模范踐行榮辱觀,自覺樹立良好形象,一切活動(dòng)服務(wù)于發(fā)展大局,做一名業(yè)務(wù)精湛,作風(fēng)過硬,讓人民滿意的好公仆。“學(xué)高為師,身正為范”,良好的職業(yè)道德是教師職業(yè)活動(dòng)最基本的要求,這就要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè),甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的聰明才智。在實(shí)際工作中,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、不圖名利,在崗位上發(fā)出光和熱。
強(qiáng)效能是新時(shí)期、新形勢下對教育工作的基本要求,也是教育現(xiàn)代化重要特征。做到這一點(diǎn),要更新育人觀念,提升教學(xué)質(zhì)量,強(qiáng)化責(zé)任意識、質(zhì)量意識,在嚴(yán)格執(zhí)行法律和政策的同時(shí),以身示范,培養(yǎng)自己良好的師德,在師德中體現(xiàn)自我價(jià)值,努力做好本職工作。
2、轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)
通過理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變作風(fēng)、積極進(jìn)取、增強(qiáng)做好本職工作的事業(yè)心、責(zé)任感。轉(zhuǎn)變作風(fēng)是解放、觀念更新的具體落實(shí)。改進(jìn)工作作風(fēng)根本問題是要端正認(rèn)識,強(qiáng)化服務(wù)意識,不斷增強(qiáng)發(fā)展意識,創(chuàng)新意識,競爭意識,自立自強(qiáng)、敢想敢干、敢為人先的意識。我們應(yīng)當(dāng)更新觀念,根據(jù)新形勢、新任務(wù)的要求,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性、創(chuàng)新工作方法,樹立正確的`人生觀、價(jià)值觀,樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù),以充滿生機(jī)的與時(shí)代進(jìn)步共呼吸的理想,自覺抵制落后、自私、狹隘、享樂等腐朽對自身的侵襲,保持旺盛的前進(jìn)力量,不畏艱險(xiǎn)、努力攀登。
3、促學(xué)校發(fā)展必須更新觀念
學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用,運(yùn)用是更重要的學(xué)習(xí)。衡量理論學(xué)習(xí)有沒有取得實(shí)際成效,既要看到認(rèn)識上是不是有新的提高,更重要的是工作作風(fēng)、紀(jì)律作風(fēng)是不是在轉(zhuǎn)變,通過實(shí)踐,查找與新形勢、新任務(wù)不適應(yīng)的陳舊觀念、條條框框,查找工作中的差距和不足。我們應(yīng)當(dāng)牢固樹立“重在行動(dòng),貴在落實(shí)”的理念,要將學(xué)習(xí)與行動(dòng)結(jié)合起來,在本職崗位上自覺為民盡責(zé),更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇18
尊敬的各位、系秘老師:
大家上午好!
非常的高興又有機(jī)會(huì)跟各位老師學(xué)習(xí)了,在我印象中,這么好的集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)應(yīng)該是第二次,第一次是在蟹島。
嚴(yán)格的來說,我還真不叫系秘,我應(yīng)該叫“部秘”,社科部的“部”。我簡單的說一下自己的我這個(gè)“部秘”的一些感悟。
首先,最想說的就是感謝。感謝在座各位系秘老師半年多來對我這個(gè)職場菜鳥幫助,尤其感謝田老師、陳老師、臧老師、郝老師。在她們身上真的學(xué)到了很多東西。舉個(gè)例子,我記得剛當(dāng)系秘時(shí),最讓我頭疼的一件事就是做課酬,有些時(shí)候一個(gè)小時(shí)之內(nèi)要去找田老師三、四次,她每次都很耐心的跟我講解,真的是很感動(dòng)。
其次,系秘工作不僅是個(gè)腦力活,更是個(gè)體力活。相對于其他行政人員的“坐班”而言,系秘一天中有很長時(shí)間是在路上的。我不知道其他各位老師有沒有這個(gè)體會(huì),有些時(shí)候一天要跑很多個(gè)部門,跑完組織部,跑宣傳部,跑完財(cái)務(wù)處,跑教務(wù)處。
記得開學(xué)初的時(shí)候梁院長說當(dāng)要有一個(gè)好的身體,我現(xiàn)在的最大感受就是要想身體好,就來當(dāng)系秘。因?yàn)橄得仄鋵?shí)也是一種運(yùn)動(dòng)。
最后,感覺做系秘和專職教師還是有很大不同的。最大的不同就是思維方式的不同。雖然兩者每天都會(huì)接觸到大量的信息,當(dāng)專職教師需要把這些信息加工成自己的語言,然后講給學(xué)生聽;系秘不同,在接觸了大量的信息后,要原封不動(dòng)的傳達(dá)給聽,至于怎么加工,主要是們的工作。一句話,上傳下達(dá),服從命令聽指揮。
由于時(shí)間關(guān)系,就說這么多,除了講的第一個(gè)方面是成熟的,其他的想法觀點(diǎn)都還很稚嫩,歡迎各位和老師批評指正。謝謝!
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇19
尊敬的各位、同事們:
大家好!
根據(jù)教研室的安排,今天我們聚在這里進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)改革的探討,一起分享教育工作帶來的苦與樂。讓我發(fā)言,其實(shí)我是誠惶誠恐的,因?yàn)樵谧拇蠖际墙虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的前輩,碩果累累,而我教齡較短,所以談不上教學(xué)經(jīng)驗(yàn),就跟一下我這幾年來從事教育事業(yè)的一點(diǎn)膚淺的體會(huì),這些想法也許會(huì)很幼稚,還希望老師們能對不當(dāng)之處批評指正。
這幾年來我主要擔(dān)任財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化這兩門課程的教授和培訓(xùn),也參加了院里20xx和20xx兩屆省會(huì)計(jì)技能大賽的指導(dǎo)培訓(xùn)工作,在院系的大力關(guān)心和支持下,我系兩屆大賽分別獲得得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的成績,同時(shí)在多年的會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試成績統(tǒng)計(jì)中,會(huì)計(jì)電算化這門課程的通過率較高,所以下面我側(cè)重介紹一下我從中獲得的一些體會(huì)。
首先是上課的體會(huì),我認(rèn)為要想上好課,完成課程設(shè)定的目標(biāo),就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)高效課堂,作為教師,可以從以下方面努力:
1、充分的課前準(zhǔn)備,必要的課后
要構(gòu)建高效的課堂,就不能打無把握之戰(zhàn),不能由于自己預(yù)設(shè)得不充分、目標(biāo)掌握得不明確,造成課堂的調(diào)控不力而浪費(fèi)時(shí)間。俗話說,臺上一分鐘,臺下十年功,要想用好課堂四十五分鐘的每一抄,在備課的階段我們教師就必須多下功夫,熟練把握教情和學(xué)情,注意教學(xué)中的取舍,努力減少無效勞動(dòng),做到“四個(gè)到位”:備課到位,準(zhǔn)確講解到位,能力訓(xùn)練到位,學(xué)法指導(dǎo)到位。上課過程中,把師生碰撞發(fā)現(xiàn)的問題及時(shí)調(diào)整,分析一下,記下來,課后還要備“課后課”,進(jìn)行課后,這樣通過課堂反思與課堂教學(xué)的有效結(jié)合,一節(jié)完整的課才算備好,也才能促進(jìn)課堂效率的提高。也就是說,將備課這一日常教學(xué)工作通過準(zhǔn)備、實(shí)踐、再加上反思解決,就上升到了教學(xué)研究的高度,很自然的也就實(shí)現(xiàn)了教研與備課、上課的有效統(tǒng)一。
2、活躍課堂狀態(tài),靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法
會(huì)計(jì)專業(yè)的課程一般都枯燥無趣,生硬難懂,如何在課堂上讓學(xué)生的思維始終處于活躍狀態(tài),自發(fā)探索知識并試圖將剛獲得的知識轉(zhuǎn)化為能力,進(jìn)而愛上會(huì)計(jì)課程的教學(xué)呢?這就需要我們教師善于進(jìn)行課堂調(diào)控,具體講就是:根據(jù)實(shí)際教育情景,靈活創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用多種教學(xué)方法,時(shí)刻牢記學(xué)生才是課堂的主角,目的就是:活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的探索欲望,使教和學(xué)都生動(dòng)有趣,事半功倍。
3、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo),適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制
俗話說:“予人以魚,惠其一時(shí),授之以漁,惠其一世”。教師在注重傳授知識的同時(shí),還應(yīng)注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),教給學(xué)生舉一反三和獨(dú)立解決問題的能力,為構(gòu)建高效課堂重要的保障。為了教會(huì)學(xué)生會(huì)學(xué),我們要鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出疑問,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生疑問,進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的習(xí)慣。我們面對的是一群興趣不同、接受能力也不同的當(dāng)代大學(xué)生,他們聰明有余而耐力不足,一般在課堂上坐了十幾分鐘就不耐煩了,所以我們除了要活躍課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)高效課堂外,還要采用適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制引導(dǎo)他們長期的堅(jiān)持學(xué)習(xí),并且樂在其中。比喻在上每節(jié)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)課時(shí),我都給他們布置今日上機(jī)任務(wù),一般都有5、6條,按順序完成,顯示在幻燈片上,完成的同學(xué)可以在成績冊上進(jìn)行記錄并增加平時(shí)分,許多同學(xué)都積極完成,你追我趕,相互交流,下課時(shí)完不成的,紛紛拿出手機(jī)進(jìn)行拍照,準(zhǔn)備課后完成。
構(gòu)建高效課堂是一個(gè)不斷成長和完善的過程,既需要教師不斷提高自身的素養(yǎng),練就扎實(shí)的教學(xué)基本功,熱愛教育事業(yè),對課堂有高超的駕馭能力和變通能力,還需要學(xué)生積極配合,樹立崇高的人生目標(biāo),養(yǎng)成良好的學(xué)生習(xí)慣。
在帶隊(duì)參賽過程中,我與其他院校指導(dǎo)老師進(jìn)行了交流,看到了我們技能教育水平的優(yōu)勢,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,這些都激勵(lì)著我以后要不斷提高自己的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平,以上是我關(guān)于技能大賽的淺顯認(rèn)識,以及帶隊(duì)參加技能比賽一些體會(huì),請大家批評指正!謝謝!
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇20
尊敬的各位老師、家長:
大家好!
今天很高興和大家坐在一起利用這個(gè)機(jī)會(huì)交流,談不上經(jīng)驗(yàn),只是在這兩年擔(dān)任班主任工作中的一些感悟和大家交流一下。我們都知道,班主任官不大,但事不少,雖然事情繁雜瑣碎,但是每一件事情都很重要。如果不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水,收獲也不會(huì)從頭而降。相信,態(tài)度決定著一切。今天我就自己的工作談幾點(diǎn)體會(huì):
一 對孩子的態(tài)度
剛踏入師范學(xué)校的時(shí)候,就被灌輸著要做一名有愛心,有責(zé)任心,有耐心的老師。高爾基所說的:“誰愛孩子,孩子就愛誰;只有用愛,才能教育孩子。”那怎樣去愛孩子呢?每一個(gè)孩子都是一個(gè)家庭的未來,孩子們大部分的時(shí)間都與我們老師在一起,我們一起學(xué)習(xí),一起玩。
對于幼兒一天的表現(xiàn),我們都要耐心,細(xì)心的去關(guān)注。對于一些心情不好的,身體不適的我們就多加關(guān)注。我們知道,每個(gè)班總會(huì)有很調(diào)皮的孩子,第一年工作就帶了很多問題生的班級,一天放學(xué),園長在校門口對我和何老師說:行為習(xí)慣有問題的孩子就把他們拉在自己身邊,和你一起做做事情,讓他們所有的注意力跟著老師。
這樣的方法我用到現(xiàn)在,現(xiàn)在我們班的王蘇成小朋友學(xué)習(xí)的接受能力比較差,還總是去招惹人家,我時(shí)常把他拉在身邊,開始幾次他很反感,我就帶他一起做,現(xiàn)在他每次都會(huì)主動(dòng)幫我清理垃圾,利用這個(gè)機(jī)會(huì)也會(huì)教教他顏色,數(shù)字的知識。現(xiàn)在的他比起以前懂事了很多。
我一直堅(jiān)信:積千累萬,不如養(yǎng)成個(gè)好習(xí)慣。幼兒時(shí)期是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。從中班起,我就要求孩子們?nèi)绾畏诸悾绾问帐敖掏婢撸昧藮|西要物歸原處。午睡的時(shí)候,我們會(huì)提前進(jìn)午睡時(shí),要求孩子們把自己的衣服疊整齊,鞋子放在床底下也要放整齊。
一個(gè)月下來,孩子們基本都能自覺地整理好自己的衣物,冬天的棉襖很厚,怕放在床上孩子們睡得不好,我就提議說可以放在空桌子上,但是孩子們還是把棉襖疊的整整齊齊的放在腳后跟。孩子們已經(jīng)習(xí)慣吧衣服疊的好好的放在自己的床上,有時(shí)候還會(huì)相互比較誰的衣服疊的好,誰的被子疊得整齊呢。
到了大班,孩子的自理能力有了很大的提高,每一次玩具或者材料的投放,我都會(huì)先讓孩子集體看,什么東西放在什么位置,然后再進(jìn)行活動(dòng)。幾次下來,孩子們自己都會(huì)監(jiān)督,能力強(qiáng)的幼兒還會(huì)主動(dòng)檢查是否有擺放整齊。幼兒園的一日活動(dòng)皆是課,每一個(gè)細(xì)節(jié)我們都要關(guān)注到。
我們還可通過談話,講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式,強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī),加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng),如:整理自己的抽屜、管理好自己的物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生,讓孩子們從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)在帶的是大班的幼兒,自理能力教中班有了很大的進(jìn)步。我們?nèi)齻(gè)老師一致認(rèn)為孩子能做的事情就讓孩子自己來做:如收拾桌子,收拾自己的床鋪等,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子幫助能力稍弱的孩子。這幾天由于環(huán)境的創(chuàng)設(shè),班級里面材料比較多,孩子們很積極地幫我做東西,江欣桐小朋友拿著掃把幫我把垃圾掃掉,一下子覺得孩子長大了很多。
播種一種信念,收獲一種行動(dòng);播種一種行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)。”信念變成了行動(dòng),行動(dòng)變成了習(xí)慣,習(xí)慣養(yǎng)成了性格,性格決定了命運(yùn)。
二 對家長的態(tài)度
家園合作是班主任做好班級工作有效的途徑之一,所以必須努力做好。人們常說:“好的開始,是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園,將為幼兒開展一日活動(dòng)奠定良好的情感基礎(chǔ)。所以早上來園時(shí),我總是熱情的接待每一個(gè)孩子。
面帶笑容站在教室門口與幼兒互道“早上好”,因?yàn)槔蠋煹奈⑿梢詭С龊⒆拥男δ槪鲃?dòng)摸摸孩子的頭或手,讓孩子感到安全,親切。孩子情緒不好時(shí),抱一抱孩子,讓孩子感到我對他的愛護(hù)、關(guān)心,用真誠的、信任的眼光去看孩子,讓孩子感到暖暖的,蹲下來和孩子說說話,拉進(jìn)一下心靈的距離,讓孩子們覺得老師和他們是平等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺走,很快融入到幼兒園生活中,為健康發(fā)展打下良好基礎(chǔ),最重要的是用早接待的時(shí)間巧妙地讓家長感到,把孩子交給老師踏實(shí)、放心,取得了家長的信任與支持。
教師與家長的良好溝通是很必要的,中班的時(shí)候我們就建立了一個(gè)群,有時(shí)候我會(huì)把自己看到的一些關(guān)于教育孩子的內(nèi)容發(fā)上去,讓家長們了解如何正確引導(dǎo)孩子。其中我們的家長孩子群里溝通各自孩子的在家情況,我也會(huì)耐心的回復(fù)他們的提問,相互的溝通更利于孩子的健康成長,也利于家長們對孩子教育的重視。
以前我跟家長們說過:“ 很多家長會(huì)誤認(rèn)為孩子送到學(xué)校,教育就成了學(xué)校的事情。隨著孩子的成長,我們越來越可以發(fā)現(xiàn)家庭教育對孩子的良好成長同樣起著決定性的作用,所以家園聯(lián)合起來教育孩子對孩子的成長有更大的幫助。”隨后家長們都非常樂意與我溝通,尤其是王悅銘的媽媽,以前從不管孩子,那天突然發(fā)我信息說:現(xiàn)在起我要好好關(guān)注孩子。我想對家長良好的態(tài)度也是家園共育良好發(fā)展的開端。
三 對班級老師的態(tài)度
一個(gè)班級就是一個(gè)集體,作為班主任就要跟配班老師做到真誠、和諧。班內(nèi)教師之間配合的是否和諧直接影響到班級管理的好壞,教師之間要相互信任、相互幫助、相互取長補(bǔ)短。作為班主任要處處以身作則,依靠模范帶頭作用來感染配班老師。在工作中我們可以換位思考,相互理解,體諒。
我們班馮老師是老教師,有是有一些問題我也會(huì)和她探討,他也會(huì)耐心的跟我講,幫助我們管理班級。由于視力的問題,打掃衛(wèi)生沒有其他阿姨那么細(xì)致,我們會(huì)幫助她一起做,一切以工作為重,這樣營造一個(gè)寬松、愉快的工作環(huán)境,在對班級幼兒教育上保持一致性。空余的時(shí)候,我們還會(huì)相互溝通班級幼兒的情況。大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,各項(xiàng)工作才能得到順利開展,
以上就是我班主任工作的一點(diǎn)感悟,總之,幼兒園工作是最辛苦的,幼兒園班主任要尊重自己,尊重每個(gè)孩子,尊重自己的工作,把自己全部的愛心、真心、耐心和責(zé)任心付與工作中,讓那些可愛的孩子在老師的帶領(lǐng)下盡情自由的展翅翱翔!謝謝大家!
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇21
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁:
今天,我站在這兒,與其說是在與大家交流班主任工作的經(jīng)驗(yàn),倒不如說是我在與大家分享自己這幾年來當(dāng)班主任的心理路程。回顧這幾年自己的成長歷程,我發(fā)現(xiàn),自己從最初的不成熟到現(xiàn)在的漸漸上手,其實(shí)自己都秉承著一個(gè)理念:健康。也許最初是懵懂的,僅僅是一個(gè)模糊概念。而到了現(xiàn)在,這種念頭更加的清晰和強(qiáng)烈:我要讓我的學(xué)生在我的引導(dǎo)下健康成長。
“健康”包含兩層含義:一是讓學(xué)生在班級中平平安安地成長,擁有健康的身體。另一層含義則是希望學(xué)生擁有健康的心靈。
“要革命,身體得過硬,得硬的過泰山!”,這句話點(diǎn)明了體質(zhì)健康的重要性。相對于體質(zhì)健康來說,讓學(xué)生的心靈健康成長,養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)更加考驗(yàn)班主任的班級管理能力。而讓學(xué)生的心靈健康成長,更是我們一生的責(zé)任。
一、建立良好的師生關(guān)系,允許學(xué)生“童言無忌”。
兒童的天性是活潑、好動(dòng)的。在我的心里,規(guī)矩很重要,但是更多的時(shí)候孩子的快樂更重要,我不希望我的學(xué)生因?yàn)橐?guī)矩過嚴(yán)而導(dǎo)致對學(xué)校、班級或者老師產(chǎn)生一種懼怕心理,我希望他們在繁重的學(xué)習(xí)壓力下,仍然盼著來學(xué)校,所以在我的面前,孩子們總是想說什么就說什么,從來沒有忌諱過。例如,我個(gè)兒比較矮,還比較胖。一般像我這樣的,都比較忌諱別人拿這來說事,但我的學(xué)生經(jīng)常說我。他們會(huì)說:“老師,你怎么又胖了?”“老師,你該減肥了。”班中還有一個(gè)個(gè)頭特別高的女生,有時(shí)候他們還會(huì)說:“老師,王麗菲都比你高了。”諸如此類的話很多很多,可能有些老師會(huì)生氣,但我不會(huì),相反我會(huì)很開心,這說明學(xué)生是關(guān)注我的,關(guān)心我的,也是信任我的。所以這些話在我的面前他們才會(huì)敢說,他們的很多想法也愿意與我分享。甚至當(dāng)我做出一些不合適的舉動(dòng)時(shí),他們還會(huì)批評我。比如,學(xué)生們說我很愛笑,希望我多笑。但是我的脾氣太暴躁,所以希望我能克制自己的脾氣。這些都是建立在良好的師生關(guān)系上才產(chǎn)生的,也正因?yàn)槿绱耍沟梦以谔幚戆嗉墕栴}時(shí)也相應(yīng)的減少了阻力,更容易與學(xué)生打成一片。而孩子們也能保持自己活潑的天性,健康成長。
二、正向引導(dǎo),讓孩子免收世俗的污染。
我并不認(rèn)同把兒童看成“小大人”的觀點(diǎn),孩子就是孩子,要符合他們的認(rèn)知水平。但是現(xiàn)在社會(huì)中的一些不良的、市儈的思想也漸漸影響到了我們的學(xué)生,如攀比、虛榮、自私……,這些思想使得我們的孩子不再單純,勢必影響孩子們的心理健康的成長。因此,通過多種方式來培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)是我在班中的主要做法。
(一)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、關(guān)心他人的個(gè)性品質(zhì)。
我經(jīng)常教育學(xué)生,人與人之間的相處是一種緣分,我們也不可能永遠(yuǎn)生活在父母親人的羽翼之下,總有一天要一個(gè)人展翅高飛,所以學(xué)會(huì)與身邊的人相處尤為重要。要想讓別人接納你,就得自己多付出一些,只有自己先去主動(dòng)付出,才會(huì)贏得更多的朋友和幫助。這樣的觀點(diǎn)我時(shí)時(shí)在給學(xué)生灌輸,也時(shí)時(shí)抓住一切機(jī)會(huì)來引領(lǐng)學(xué)生形成這樣的品質(zhì)。如有的學(xué)生忘記帶文具,發(fā)動(dòng)學(xué)生先借給他。有同學(xué)因病無法上學(xué),發(fā)動(dòng)家住在一起的同學(xué)幫忙補(bǔ)課,并號召大家通過短信、電話等形式問候,減免該生的孤獨(dú)感。同學(xué)不舒服,發(fā)動(dòng)學(xué)生們利用課間給他講笑話,使其開心快樂等等。雖然這些只是小事,但是正是這樣潛移默化的教育,使得學(xué)生們愿意幫助他人、關(guān)心他人。
如在一次勞動(dòng)中,我班因?yàn)楣ぞ邘У亩啵芸炀妥鐾炅恕R呀?jīng)快放學(xué)了,而旁邊的兄弟班級因?yàn)楣ぞ卟粔虻脑颍有很多的草沒有除完。我便征求學(xué)生的意見,是休息等待放學(xué),還是幫幫旁邊的班級,讓他們也能按時(shí)回家。其實(shí)我抱得希望不大,但是沒想到,孩子們立刻就同意幫忙。而此時(shí)正值夏季,他們早已又累又熱,滿頭大汗了。我當(dāng)時(shí)真心地為我的這些可愛的學(xué)生們感到驕傲。
又如一次組織去趣立方的活動(dòng)中,我班一名男生突然生病。因?yàn)闀r(shí)間緊,孩子們中午都沒有回家,都是自帶了一些吃的。當(dāng)時(shí)這名學(xué)生沒帶吃的,出現(xiàn)了一些腸胃反應(yīng)。孩子們知道后,紛紛將自己帶的吃的送給這名學(xué)生,甚至有名學(xué)生就帶了份涼皮,也全部給這名生病的學(xué)生了。不到一會(huì)兒功夫,該生的桌子上就堆滿了吃的。這些吃的,都承載著孩子們濃濃的愛心。
(二)培養(yǎng)學(xué)生正確對待他人,不嘲笑、不歧視他人的品質(zhì)。
在班級管理中,我總是向?qū)W生灌輸這樣的理念:“每個(gè)人都是不同的,總有一些地方和自己不一樣。有的人能力強(qiáng),有的人能力弱,但他們都是獨(dú)一無二的,都有自己的長處和短處。”我盡量引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己和他人,當(dāng)有同學(xué)表現(xiàn)不如他們時(shí),也盡量以寬容的心態(tài)來對待,并對他們的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和肯定。
在我的班級中,就有這樣一名特殊的女孩,當(dāng)別的同學(xué)會(huì)寫生字時(shí),她連拼音都不會(huì)寫。到了一年級第二學(xué)期,她才會(huì)寫拼音。進(jìn)入三年級,她才能照著把生字寫下來,但寫得不好看,甚至錯(cuò)誤也很多,每次考試都在20分以下。就是這樣的一個(gè)孩子,卻從來沒有自卑過,在班級中十分快樂,因?yàn)榘嗬锏暮⒆訌膩聿黄缫暫统靶λ囊婚_始,我就引導(dǎo)學(xué)生在評價(jià)他人時(shí),先找對方的優(yōu)點(diǎn),之后再來找別人的缺點(diǎn)。尤其是對于這名同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步,都引導(dǎo)學(xué)生們給予她掌聲和鼓勵(lì)。久而久之,學(xué)生們也更多的是以寬容和欣賞的眼光來看待她,對于她的每一次進(jìn)步都為她感到開心。而她也在這樣的氛圍中,積極上進(jìn)的勁頭更足。如今進(jìn)入四年級,她的字越寫越工整,錯(cuò)誤也越來越少,并能較為流利地讀完一長段課文了。她,也在進(jìn)步著。如果她生活在一個(gè)充滿歧視和諷刺的班級中,估計(jì)會(huì)越來越自卑吧。
當(dāng)然,這種引導(dǎo)并不僅僅針對這名特殊的學(xué)生,在班級管理中,這樣的理念時(shí)時(shí)處處在體現(xiàn)。對于同學(xué)身上出現(xiàn)的壞毛病,都是引導(dǎo)學(xué)生們以提建議的形式說出來,而不是用尖刻的語言去諷刺對方。在我的面前,孩子們一般都是想說什么就說什么,從來不限制。但是如果聽到有嘲笑人的話,我絕對會(huì)嚴(yán)肅處理。正是基于這種引導(dǎo),這種品質(zhì)也逐漸內(nèi)化到學(xué)生們的心靈當(dāng)中了。
三、利用換位思考法教育問題學(xué)生,促進(jìn)健康心理形成。
小學(xué)生好動(dòng),總會(huì)在課間發(fā)生一些肢體摩擦行為。而對于這種行為,老師們不能一味地埋怨學(xué)生自私、心胸狹隘,要給予學(xué)生正確的引導(dǎo)。但是一味地說教,有時(shí)候可能不起作用。我在處理這些問題時(shí),更多的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考。
例如,班中有名男生經(jīng)常打人,總有學(xué)生來我跟前告狀。我詢問其打人的原因,都說是對方辱罵他,或者是說了一些他身上存在的問題,他生氣了。我沒有批評他,而是詢問他:“很多同學(xué)都說老師胖,說老師脾氣不好,如果你是我,你會(huì)怎么對待這些話?再想想老師是怎么處理的。是生氣了還是一笑置之?”這引起了他的思考,然后我又將自己的觀點(diǎn)告訴他:“每個(gè)人都有自己不同的看法,我們不可能讓每一個(gè)人都喜歡自己。當(dāng)別人說自己的時(shí)候,也只是在表達(dá)自己不同的觀點(diǎn)罷了。而如果自己對于這些不好聽的話斤斤計(jì)較的話,必然會(huì)與對方產(chǎn)生沖突,不但無法改變對方的觀點(diǎn),反而會(huì)使對方更討厭你,還影響你在他人心中的'形象。”我又問他:“你肯定也在背后表達(dá)過對老師的不滿吧,如果我也與你計(jì)較的話,你還喜歡我這個(gè)老師嗎?”他快速地?fù)u搖頭。經(jīng)過這樣的換位思考的談心之后,他明顯想通了。這件事之后,迄今為止,再?zèng)]有學(xué)生來我跟前告他的狀了,這說明這種教育方式是可行的。
很多時(shí)候,在做一件事情前,我都會(huì)問自己:如果我是學(xué)生,老師這樣做,我喜不喜歡?我也有過童年,也有很多深惡痛絕的事情,所以我不希望在我成為教師后,仍然做出一些令學(xué)生深惡痛絕的事,雖然不能完全避免不做,但也許就因?yàn)槲业倪@種換位思考的方法,會(huì)減少孩子們的痛苦和反感,增加他們的快樂。我希望我的學(xué)生是快樂的,他們快樂,我就快樂。
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇22
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!今天我要和大家分享的是:微笑,是最好的語言。
常聽到家長這樣問孩子:“你們班哪個(gè)老師好?”孩子會(huì)馬上做出回答:“某某老師好。”“為什么?”“某某老師天天對我微笑。”在孩子心目中,只要老師天天有笑臉,就是好老師,因微笑而得這樣高的評價(jià),可見微笑的份量。浪漫的詩人說,微笑是一縷陽光,每個(gè)人都像需要面包、需要空氣一樣需要它。
還記得我剛開始教書的時(shí)候,一進(jìn)學(xué)校就聽到許多同事說課堂中常會(huì)遇到的一些事:諸如課堂混亂,學(xué)生不聽話,甚至故意與老師作對這種恐怖故事,心里便想著,要給他們一個(gè)下馬威。于是,在我教書生涯的第一年,發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專心,沒完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。于是我會(huì)在課堂上大聲訓(xùn)斥犯錯(cuò)的學(xué)生,只因?yàn)橛X得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用,卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受,也忽略了同樣坐在教室中其他的學(xué)生。
可是有一天,剛上完課,我走出教室,學(xué)習(xí)委員從后面追上來說:“老師,我發(fā)現(xiàn)你今天心情挺好,從上課一直面帶微笑到下課,老師,您笑得真好看。您每節(jié)課都這樣該多好啊。”我一聽,不由的停下腳步,問她:“難道我平時(shí)上課不笑嗎?”她歪著腦袋,慢慢地說:“老師,您要不生氣,我就給您說。”我摸摸她的頭,說:“你今天實(shí)話實(shí)說,老師不怪你。請你幫老師指點(diǎn)迷津,我會(huì)誠心接受你的意見的。”她馬上說:“我們發(fā)現(xiàn)您上課經(jīng)常板著臉,看著您嚴(yán)肅的表情,同學(xué)們都大氣不敢出,偶爾起來回答問題,您還不太滿意,所以我們不敢發(fā)表自己的看法。”聽完她說的話,我才知道,原來,微笑的魅力有這么大!
現(xiàn)在,我?guī)?802班已經(jīng)將近3年了,三年來,我與孩子們共同進(jìn)步,共同成長!記得上一個(gè)學(xué)期,我在訓(xùn)練廣播體操的時(shí)候,班長喻因?yàn)榫毩?xí)不認(rèn)真被我批評了一頓。解散后,我回辦公室了,同學(xué)們跑過來告訴我,喻在教室不停的哭,而且還在課桌里寫了很臟的話。我馬上返回教室,喻此時(shí)已經(jīng)上培訓(xùn)課去了,當(dāng)我打開課桌的那一剎那,用粉筆寫的幾個(gè)字很醒目,“陶,我恨你!”這是我從教4年多來從未遇到的,我的心突然之間感覺很痛,頓時(shí),我都不知道該怎么辦?回到辦公室,我在想,平時(shí)這個(gè)孩子還是比較聽話的,我們很重視她,無論什么活動(dòng)都讓她參加,(說句實(shí)話,我的親侄女在我們班我也沒對她這么好),也從來沒有當(dāng)著同學(xué)們的面批評過她,她的傲氣越來越大,以至現(xiàn)在批評她一次就弄成了現(xiàn)在這樣。
經(jīng)過深思熟慮,下課后,我把她叫到辦公室,此時(shí)只有我和她兩個(gè)人,我微笑著問她“喻,你今天做了讓你覺得不舒服的地方嗎?”聽到這樣的話,她馬上哭了起來“陶老師,你為什么不批評我?我錯(cuò)了,我再也不亂寫不亂說了!”事后,她當(dāng)著全班的面向我道歉,(因?yàn)楫吘巩?dāng)時(shí)全班同學(xué)都看到了那樣的臟話)在同學(xué)們的理解下,我微笑著,全班響起了一陣掌聲,她笑了,她的笑容是那么的燦爛,我知道,此時(shí),微笑已成了最好的語言!
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇23
各位、老師:
1、課前預(yù)習(xí) ——梳理知識、構(gòu)建絡(luò):
這一環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是梳理知識,站在高處看知識內(nèi)容并構(gòu)建出絡(luò)系統(tǒng)。設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是如何以任務(wù)的形式引導(dǎo)學(xué)生用最好的方式、方法,理清所復(fù)習(xí)范圍內(nèi)涉及的知識點(diǎn),在恢復(fù)記憶的基礎(chǔ)上,從整體上把握單元(或章節(jié))教材主要內(nèi)容。其形式多種多樣,我們在設(shè)計(jì)時(shí)采取最多的一種形式就是大括號式(即知識絡(luò)形式)進(jìn)行知識歸類并適當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)填空,有時(shí)也多種形式結(jié)合起來,但是不管哪種形式,目的都是讓學(xué)生通過回憶或閱讀教材,再現(xiàn)所學(xué)知識,并弄清每一個(gè)知識點(diǎn)的意義,同時(shí)可強(qiáng)化記憶,提高對所學(xué)知識掌握的熟練程度。
2、診斷:
這一環(huán)節(jié)是在梳理知識基礎(chǔ)后,教師根據(jù)平時(shí)教學(xué)信息,針對學(xué)生掌握知識中的疑點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)設(shè)計(jì)有針對性的問題或題組,對基本內(nèi)容進(jìn)行診斷性的`訓(xùn)練與檢測,既能鞏固所學(xué)內(nèi)容,又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基本“知識與技能”方面存在的問題,克服學(xué)生學(xué)習(xí)過程中形成的知識缺陷。
3、歸類解析:
這一環(huán)節(jié)是對所復(fù)習(xí)單元的重點(diǎn)或典型例題進(jìn)行歸類解析,通過解析,讓學(xué)生形成一般的解題思路,歸納解題的規(guī)律、方法、技巧等。因此,我們在設(shè)計(jì)時(shí)就要站在比較高的角度,對所復(fù)習(xí)單元的題目進(jìn)行歸類處理,以便于找出解決該類題目的一般規(guī)律、思路,關(guān)鍵點(diǎn)和應(yīng)注意的問題。如果不對題目進(jìn)行篩選和處理,把各個(gè)類型的題目混雜在一起,學(xué)生會(huì)感到內(nèi)容散亂,重點(diǎn)不突出。有時(shí)我們把歷年的高考題經(jīng)篩選后設(shè)計(jì)在此環(huán)節(jié),能幫學(xué)生滲透解題的思路方法。
4、達(dá)標(biāo)測評:
這一環(huán)節(jié)是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)認(rèn)知目標(biāo)后,而進(jìn)行的形成性測試。設(shè)計(jì)內(nèi)容是:基礎(chǔ)知識、基本技能及其應(yīng)用等。題目設(shè)計(jì)做到目的明確,重點(diǎn)提出;遵循基礎(chǔ)性、針對性和認(rèn)知性的原則;難度適中,防止因試題難度不當(dāng)影響對認(rèn)知結(jié)果的。達(dá)標(biāo)題的設(shè)計(jì)針對主要知識目標(biāo)。題目設(shè)計(jì)分兩個(gè)層次:一是基本題,二是提高題。基本題是所有學(xué)生必須要會(huì)的,提高題針對中上游學(xué)生水平,是培養(yǎng)優(yōu)生所必須的。確保讓80%的學(xué)生實(shí)現(xiàn)80%的達(dá)標(biāo)率。
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇24
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!
首先,感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗(yàn)提供了這個(gè)機(jī)會(huì),讓我們得以相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。同時(shí)也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,給我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)在此向大家學(xué)習(xí)和分享。
班主任工作,我只有兩年的經(jīng)歷,與各位相比我就是一個(gè)學(xué)生,在坐的很多班主任都做得比我好,都是我?guī)煾导墑e的老師,在這里講話顯得夸夸其談和班門弄斧,在此發(fā)言,讓我感到有些忐忑。
對于我來說,擔(dān)任高一11班班主任的一年是摸著石頭過河的一年,擔(dān)任高二5班班主任的一年是修正的一年。本著學(xué)習(xí)的原則,借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),從年輕班主任的角度把我在這兩年里的得失(不敢講經(jīng)驗(yàn),也談不上經(jīng)驗(yàn))和困惑,與大家進(jìn)行交流,希望能得到老師們的指點(diǎn)。
一、對班主任的認(rèn)識
當(dāng)班主任至今,我一直都在思考這么一個(gè)問題:在一個(gè)班級中,班主任究竟應(yīng)該定位于一個(gè)什么角色?
在當(dāng)班主任初期時(shí),我認(rèn)為班主任就是一個(gè)班級的管理者。基于這樣一個(gè)想法,結(jié)果是事事操心,就像長城的一塊磚哪里需要哪里搬。由于經(jīng)驗(yàn)缺乏,管理效果不佳,自己就買了幾本班級管理方面的書認(rèn)真學(xué)習(xí),感觸很深,收獲很大。現(xiàn)在回頭反思,我認(rèn)為,班主任應(yīng)該而且必須是一個(gè)班級的領(lǐng)導(dǎo)者。管理者與領(lǐng)導(dǎo)者有著本質(zhì)的區(qū)別。
那么,什么是管理?什么又是領(lǐng)導(dǎo)?
管理——管制、處理,它是管理者對被管理者外部施加的一種控制。被管理者是被動(dòng)的、甚至是消極的。
領(lǐng)導(dǎo)——引領(lǐng)、導(dǎo)向,它是一種領(lǐng)導(dǎo)者對追隨者無形的帶領(lǐng)和導(dǎo)向。追隨者是主動(dòng)的、積極的。
管理者執(zhí)行,領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)新。
管理者維持,領(lǐng)導(dǎo)者開發(fā)。
管理者控制,領(lǐng)導(dǎo)者鼓舞。
管理者模仿,領(lǐng)導(dǎo)者創(chuàng)造。
管理者關(guān)注短期,領(lǐng)導(dǎo)者關(guān)注長期。
經(jīng)過這幾年對班主任角色定位的反思,現(xiàn)在我認(rèn)為如果我們把班主任僅僅簡單地定位于“管理者”,可能會(huì)導(dǎo)致只見“事”而不見“人”,只見樹木不見森林。這樣班主任工作既累,效果可能也不太理想。如果我們把自己定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,我們就應(yīng)不斷地通過自身的影響力,帶領(lǐng)整個(gè)班級朝著遠(yuǎn)大的目標(biāo)奮進(jìn)。真正的領(lǐng)導(dǎo)者就是能夠影響別人,使別人追隨自己的人物。所以,我覺得面臨這么一個(gè)有70個(gè)學(xué)生組成的班集體,我們班主任應(yīng)把自身定位于領(lǐng)導(dǎo)者的角色,通過我們自身的人格魅力,通過我們無形的影響力,把學(xué)生吸引到我們周圍,不斷地鼓勵(lì)他們,從而不斷前進(jìn)。
二、樹立良好的外在形象——進(jìn)而樹立威信
班主任是班級的核心力量,是班級的形象代言人,班主任的工作風(fēng)格決定著班級的風(fēng)格,可以說班主任的形象就是班級的形象,因此如何確定班級的形象就是如何樹立班主任形象的一個(gè)問題。班主任,要想做好班級管理工作,就必須要樹立好自身良好的外在形象。我的一些做法是:
1、勤理發(fā),勤洗頭。頭發(fā)長了不精神,頭發(fā)不洗也不衛(wèi)生
2、勤洗臉。回到家就洗臉。
3、勤擦洗眼鏡。讓眼鏡明亮,便于打開心靈的窗戶。
4、勤擦皮鞋。
5、上課穿休閑裝。西裝革履一身正氣,有老師的威嚴(yán);休閑運(yùn)動(dòng),有老師的平易敬人。
6、每天兩次刷牙。學(xué)生問問題時(shí)預(yù)防口氣。
7、剛買的新衣服,先在晚自習(xí)時(shí)穿進(jìn)教室。
有個(gè)成語叫賞心悅目,我就是通過對自己外在形象的整理,讓自己在學(xué)生面前能夠做到悅目,進(jìn)而賞心,給學(xué)生一個(gè)清爽有朝氣的班主任形象。當(dāng)然上述做法只是針對我個(gè)人的特點(diǎn)所做的一些事情。
三、班級管理理念——管理是盯出來的
我想沒有人對盯班的實(shí)際效果產(chǎn)生懷疑,最簡單的方法往往是就有效的方法,盯班就是最實(shí)在、最簡單,最有效的方法。在高三奮斗的日子里我仍要千方
百計(jì)的多跟學(xué)生在一起,把盯班進(jìn)行到底。盯班既要有著眼點(diǎn),又要有落腳點(diǎn),對于盯班要把握住三個(gè)“關(guān)鍵”:
(1)盯班要盯關(guān)鍵時(shí)間。一天中,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間往往是最容易出現(xiàn)波動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)間。也就是早上6:50——7:40的早自習(xí)、中午13:10——14:00的午自習(xí),晚上18:00——18:00的晚輔自習(xí)、以及大課間活動(dòng)等。這些關(guān)鍵時(shí)間我們都盯上了,也就盯在點(diǎn)子上了。
(2)盯班要盯關(guān)鍵學(xué)生。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類,一類是尖子生、臨界生;一類是問題學(xué)生。抓好了尖子生、臨界生,我們的成績就得到保證了;抓好了問題學(xué)生,我們的班級秩序就得到保障了。對于以上兩類學(xué)生,我們要時(shí)刻盯上、密切關(guān)注。
(3)盯班要盯關(guān)鍵事。凡是能夠直接影響班級秩序,產(chǎn)生惡劣影響的事件,我們一定要重點(diǎn)盯上解決。例如大聲吵鬧、破壞課堂自習(xí)秩序,遲到、曠課等,這些事件我們一定要提前設(shè)防,出現(xiàn)之后立即解決,防止他們影響班級的大局。
一堂課中,在離下課2—3分鐘時(shí)學(xué)生就做不住,如果老師有提前下課的習(xí)慣,那么可以說每節(jié)課的最后2-3分鐘學(xué)生就開始坐立不安。看到這一現(xiàn)象時(shí),我的做法是按時(shí)上課按時(shí)下課,這樣學(xué)生就形成不到下課,不休息的習(xí)慣。
俗話說“嚴(yán)是愛,寵是害,不教不導(dǎo)要變壞。”我始終認(rèn)為,嚴(yán)格要求和管理學(xué)生既是對學(xué)生最大的尊重,又是最大的愛,也是教師的天職。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因良好的行為習(xí)慣是人一生最大的資本,我們一生都在享受它的利息。
四、管理的具體措施
1、細(xì)致入微,全面管理
作為一個(gè)班級管理者,更應(yīng)該抓住小的苗頭以預(yù)防問題的發(fā)生。在此,我想談一談班級細(xì)節(jié)管理問題。何謂班級細(xì)節(jié)管理?班級細(xì)節(jié)管理就是在管理班級時(shí)發(fā)現(xiàn)那些暗含玄機(jī)、事關(guān)成敗的小事與苗頭,并對這些小事與苗頭進(jìn)行感知、洞察、思考和處理,從而維護(hù)班級正常發(fā)展的一種管理方式。如果班主任能夠關(guān)注細(xì)節(jié),并且及時(shí)妥善解決這些細(xì)節(jié)問題,班級管理就可以避免許多失誤。要做到見微知著,從細(xì)節(jié)中認(rèn)識學(xué)生。古人云,閱人以微,說的是看人要從細(xì)微之處去認(rèn)識。
一個(gè)學(xué)生初到學(xué)校便主動(dòng)與同學(xué)打招呼,說明他熱情好交際;一個(gè)學(xué)生郁郁寡歡、獨(dú)來獨(dú)往,一定有什么心事或者來自一個(gè)氣氛壓抑的家庭;一個(gè)學(xué)生如果披衣散扣、衣冠不整,說明是個(gè)懶散或者在生活上不拘小節(jié)的人。任何事情的發(fā)生都有其先兆,所謂“山雨欲來風(fēng)滿樓”,班主任要能見微知著,才能因勢利導(dǎo),管理好一個(gè)班集體。
除了細(xì)心了解寫生和觀察學(xué)生外還要明細(xì)班委職責(zé),班干部的責(zé)任要明要細(xì),讓班委各司其職,無縫隙管理。班紀(jì)班規(guī)定的越有操作性,就越能發(fā)揮干部的作用。比如;值日生、教室大掃除都責(zé)任到人;電燈,門窗的開關(guān)有專人伺候;教室墻壁和黑板報(bào)有專人管理。甚至每天的自習(xí)課有固定的班干部值日,對班上的各項(xiàng)事情專人負(fù)責(zé)。學(xué)生生活,學(xué)習(xí)各個(gè)方面的情況都落實(shí)了責(zé)任。發(fā)現(xiàn)問題干部依據(jù)班規(guī)落實(shí)處理。把班干部編制成一張細(xì)密的管理網(wǎng)絡(luò)。班主任的最大的一個(gè)任務(wù)就是把這只龐大的隊(duì)伍培養(yǎng)出來。
記得高一剛剛當(dāng)班主任時(shí),安排學(xué)生打掃衛(wèi)生,特別是星期五的下午,出現(xiàn)的狀況是:打掃不徹底或者根本沒有打掃。后來我認(rèn)真反思,問題出在:吃大鍋飯,同學(xué)之間互相推諉。從此以后我的做法是:具體分工。兩人負(fù)責(zé)掃地送垃圾;兩人負(fù)責(zé)拖地洗拖把;兩人負(fù)責(zé)抹瓷磚教室黑板的清洗;一人負(fù)責(zé)教室物品的擺放同時(shí)負(fù)責(zé)關(guān)門窗關(guān)燈。那個(gè)地方出問題,就追究誰的責(zé)任。通過改變方式后就再也沒有出現(xiàn)上面的問題了。
總之,我覺得全面管理,班主任就是要管好所有的雞毛蒜皮的小事。管好了小事,班上就不會(huì)出大事。
2、勤于管理,在“勤”字上下功夫
首先是“腿勤”。面對自制力差的學(xué)生,我做到的是勤到教室,尤其是午自習(xí)和晚輔的時(shí)間走進(jìn)教室,與學(xué)生交流,發(fā)現(xiàn)問題;勤到宿舍,看看衛(wèi)生情況,了解學(xué)生的生活狀況,真心關(guān)心他們的身體健康,尤其是對一些身體不舒服或成績較差的同學(xué)的關(guān)愛,很容易讓學(xué)生感動(dòng),因?yàn)樗麄兲幱谇啻浩冢睦砻舾卸嗳酰蠋熂皶r(shí)的拉一把,有利于幫助他們成人。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,要有耐心,能公正地對待他們,因?yàn)檫@部分學(xué)生容易產(chǎn)生自卑心理,教師給予指導(dǎo)能增強(qiáng)他們的信心。
其次是“手勤”。即勤動(dòng)手,學(xué)生遇到問題感到無助時(shí),一個(gè)安撫的動(dòng)作(拍拍學(xué)生的肩膀等);學(xué)生流淚時(shí),遞一張面紙,并不需要你說什么。也許就是你的一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作可能會(huì)有意外的收獲,因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶ο笫怯醒腥獾摹⑶楦胸S富的學(xué)生。記得高一時(shí),班上的部分學(xué)生打掃衛(wèi)生時(shí)拿拖把經(jīng)常是一只手,每當(dāng)看到他們拖地不干凈時(shí),我就自己拿起拖把在學(xué)生面前拖起來。在這樣是示范下學(xué)生掃地的不良習(xí)慣改善了很多。
第三是“口勤”。看到問題要及時(shí)提出來,及時(shí)疏導(dǎo),及時(shí)解決。如果只是個(gè)別學(xué)生問題,應(yīng)當(dāng)單獨(dú)交流,要及時(shí)談心,不能拖,不能怕麻煩,特別是那些耐性不夠的學(xué)生,經(jīng)常與他溝通談心,可能會(huì)有意想不到的收獲;若是涉及整個(gè)班級,應(yīng)當(dāng)利用班會(huì),面向全體學(xué)生解決。
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇25
尊敬的各位、各位前輩、同仁們:
你們好!
我是一小五(15)班的班主任和語文老師潘。周一下午得到的通知,要我來參加今天的交流,說實(shí)話我是誠惶誠恐。大家都知道,在我們一小,有一個(gè)付娟班主任工作室,我很驕傲的說一句,我也是工作室的一員。與工作室結(jié)緣,還得感謝進(jìn)修學(xué)校,是進(jìn)修學(xué)校組織的那次全縣班主任培訓(xùn),讓我認(rèn)識了于潔,讓我重新認(rèn)識了班主任工作。后來,學(xué)校派付娟老師去昆山跟著于潔學(xué)習(xí)了一個(gè)月。回來后,她就創(chuàng)辦了班主任工作室。當(dāng)她向全校班主任發(fā)出招募邀請時(shí),我既興奮又害怕。興奮的是我終于找到老師了,而且就在身邊就在學(xué)校。害怕的是我知道工作室要、要記錄,而這些都是我的短板,怎么辦?是付娟老師的一句話給了我信心,她說只要你有熱情,會(huì)電腦打字,愿學(xué)習(xí)就可以加入工作室。因?yàn)檫@是一個(gè)共同學(xué)習(xí)、共同思考、抱團(tuán)取暖的團(tuán)隊(duì)。這讓我想起在于潔博客里看到的一句話:一個(gè)人跑也許跑得更快,但一群人跑卻能跑得更遠(yuǎn)。今天我與大家交流的主題是:我在工作室學(xué)什么。
一、工作室首先教我當(dāng)攝影師
這里的攝影當(dāng)然不是為了發(fā)朋友圈。而是拍學(xué)生,拍班級活動(dòng),拍你認(rèn)為值得紀(jì)念的畫面。實(shí)際上這就是一種簡單的記錄。如果一進(jìn)工作室就說要記錄要,相信很多老師會(huì)退縮。而如果說拍照就是記錄,你是不是就有了興趣!把一學(xué)期拍下的照片存入電腦或博客,就算你不寫一個(gè)字,那也是一部班級記錄史。碰上家長會(huì)或參加學(xué)校的各種交流會(huì),你只要打開相冊,是不是就有料可寫,有話可說了。當(dāng)然拍照遠(yuǎn)不止這些好處,我就靠照片化解了一場家長糾紛。
那是上個(gè)學(xué)期發(fā)生的事,體育課,班上的李圳宇摘下2400多元的眼鏡隨手放在桌上就跑出去玩了。不知什么原因眼鏡就被弄掉到了地上。跑完步回教室的袁西川一腳踩上去,幸虧這孩子機(jī)靈,發(fā)現(xiàn)踩到東西馬上縮腳。但不幸的是,鏡片還是劃傷了。之后,李圳宇的家長打電話來說,這是新配的治療型眼鏡,要求袁西川家長賠償一半的損失1200元。而袁西川的家長認(rèn)為,孩子不是故意的,再說眼鏡之前就掉在了地上,教室那么擁擠,就算我的孩子不踩到,別人的孩子也會(huì)踩到的。這是他自己保管不善造成的,他自己應(yīng)該負(fù)主要責(zé)任,要賠也只會(huì)陪三分之一600元。這事產(chǎn)生了分歧一時(shí)還解決不了。正好第二周召開家長會(huì)。我對此事只字未提,只是向家長們展示了很多照片,大力表揚(yáng)和感謝了許多家長。如感謝某某媽媽為全班孩子打印學(xué)習(xí)資料,沒收過大家一分錢;感謝某某爸爸把自家養(yǎng)的盆景送到教室,美化環(huán)境;感謝某某爺爺幫教室安裝窗簾,還自掏腰包買各種配件,出力又出錢……感謝的每一個(gè)人,都配有一張照片在大屏幕上播放。有意思的是家長會(huì)后不久,我收到了李圳宇家長發(fā)來的微信,她說不用袁西川家長陪錢了,說她看到那些照片很感動(dòng)。家長都在為孩子們無私奉獻(xiàn)著,而他只想著自己的利益,很是慚愧……就這樣,我僅憑積攢的幾張照片,輕松化解了這次糾紛。感謝于潔老師,感謝付娟工作室。
第二,工作室教我模仿和借鑒
我每周必做的一件事就是看于潔老師的博客。看她又發(fā)布了哪些新信息,班級管理她又出了哪些好點(diǎn)子。適合的我直接搬來用。不適合的我借鑒、修改之后再用。比如:各司其職,我在班上也試用了一年,效果真的不錯(cuò)。實(shí)行起來不難,就是把班上的事務(wù)包給每一個(gè)孩子,分工細(xì)化到教室里的每一塊玻璃誰負(fù)責(zé),每一塊抹布誰管理。每一天的掃把誰擺放……這學(xué)期我班分出了90多個(gè)崗位,許多同學(xué)身兼數(shù)職。開學(xué)初我就把這些分工和要求打出來,貼在教室里。這一年,我輕松了不少,班級管理效果卻比往年好很多。除了看于潔老師的博客學(xué)習(xí),我還借鑒工作室其他成員的做法。比如唐君老師的班幣獎(jiǎng)勵(lì)法;李丹老師的分組管理法;蘭慶梅老師的班級布置、流動(dòng)圖書角等等。總之,模仿借鑒、復(fù)制粘貼無不給我的班主任工作帶來便利與高效。
三、工作室促,催我奮進(jìn)
自從加入工作室,我對班主任的日常工作愈發(fā)認(rèn)真負(fù)責(zé)。因?yàn)榻⒘税嗉壊┛停鸵S時(shí)記錄、上傳、更新。每周要參加沙龍討論,寫寫案例;每月還要看一本班主任書籍,寫幾千字的閱讀感悟,不細(xì)心不觀察不記錄不拍照很難跟上工作室的節(jié)奏。因?yàn)檫M(jìn)了工作室,我才知道案例怎么寫,從最初的無從下筆,到后來的幾千字,我跟隨著工作室一路摸索。沒有壓力就不會(huì)有動(dòng)力,我撰寫的案例《她不再做小偷》被工作室評為了優(yōu)秀案例。撰寫的與家長溝通失敗案例《我該如何與你說》被江西教育雜志編輯萬勇采納。是工作室讓我這個(gè)以前一不看書,二不看報(bào)的老師也翻起了書本,提起了筆。有一次寫了家長會(huì)后的反思,竟被家長們相繼發(fā)到朋友圈,點(diǎn)擊率也有好幾千呢。這給了我莫大的鼓舞和自信。今年暑假,我借著空閑看書,也留下了幾萬字的體會(huì),盡管都是些涂鴉之作。
在努力提高自身的同時(shí),我還想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣。我把每單元學(xué)生的習(xí)作挑選出來打成鉛字發(fā)到博客里分享;暑假、寒假布置的也讓家長發(fā)給我,再分門別類,配上插圖、照片,裝訂成冊打印出來,做班級復(fù)習(xí)資料。
謝謝大家!
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇26
各位、老師:
一、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣。
專心傾聽是學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程、積極思考的基礎(chǔ),也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。為了讓學(xué)生上課能夠?qū)P膬A聽,我首先強(qiáng)調(diào) 學(xué)生在課堂上的坐姿,一年級的學(xué)生上課往往坐不住,愛做小動(dòng)作、愛講小話,注意力不集中。所以在課堂上我大張旗鼓的表揚(yáng)坐得端正的孩子,對坐姿有進(jìn)步的孩 子給予表揚(yáng),樹立正面的形象,讓他們起到榜樣的作用。其次是要求學(xué)生認(rèn)真傾聽其他同學(xué)回答問題,仔細(xì)思考他們回答得是否正確,有沒有回答具體,還有沒有需 要補(bǔ)充的。再次是要仔細(xì)觀察老師的演示和板書,并按要求認(rèn)真地操作學(xué)具,作好練習(xí)。為了吸引學(xué)生的注意力,使他們上課專心聽講,我課前根據(jù)他們的年齡特 征,結(jié)合課本內(nèi)容設(shè)計(jì)符合他們感興趣的有關(guān)課件,還注意語言做到生動(dòng)有趣,條理分明。力求使課堂教學(xué)引人入勝,使每一個(gè)學(xué)生都樂意傾聽。
二、口算訓(xùn)練必須堅(jiān)持。
我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會(huì)做的題孩子們算錯(cuò)了,而且還常常不是少數(shù)學(xué)生,我們也常常會(huì)埋怨孩子馬虎,做題不細(xì)心,實(shí)際上這都是因?yàn)榭谒慊A(chǔ)沒打好的緣故。在今后的教學(xué)中我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。
三、教會(huì)學(xué)生自己讀題越早越好。
早在一年級剛剛開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己讀題,我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多,孩子們自己讀題 時(shí),在讀的過程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難,畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識字量大都比較小,但我沒有氣餒,大概堅(jiān)持到一個(gè)月多一點(diǎn)的時(shí)候,我 突然發(fā)現(xiàn)我的'孩子們基本上都能自己讀題了,我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子,學(xué)習(xí)成績提高的非常快。
四、注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的習(xí)慣。
有人說:“認(rèn)真書寫不僅能提高作業(yè)的準(zhǔn)確率,而且對端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣有積極的意義。”在做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)要求學(xué)生書寫格式規(guī)范,阿拉伯?dāng)?shù)字和符號的書寫也要規(guī)范,對作業(yè)的書寫以典型示范、表揚(yáng)為主。
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇27
各位,各位老師:
大家下午好!今天我要和的是:微笑,是最好的語言。
常聽到家長這樣問孩子:“你們班哪個(gè)老師好?”孩子會(huì)馬上做出回答:“某某老師好。”“為什么?”“某某老師天天對我微笑。”在孩子心目中,只要老師天天有笑臉,就是好老師,因微笑而得這樣高的,可見微笑的份量。浪漫的詩人說,微笑是一縷陽光,每個(gè)人都像需要面包、需要空氣一樣需要它。
還記得我剛開始教書的時(shí)候,一進(jìn)學(xué)校就聽到許多同事說課堂中常會(huì)遇到的一些事:諸如課堂混亂,學(xué)生不聽話,甚至故意與老師作對這種恐怖故事,心里便想著,要給他們一個(gè)下馬威。于是,在我教書生涯的第一年,發(fā)怒成了我生活中出現(xiàn)得最多的動(dòng)作。課堂上有人不專心,沒完成作業(yè)這些都會(huì)引起我的發(fā)怒。于是我會(huì)在課堂上大聲訓(xùn)斥犯錯(cuò)的學(xué)生,只因?yàn)橛X得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用,卻沒有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受,也忽略了同樣坐在教室中其他的學(xué)生。
可是有一天,剛上完課,我走出教室,學(xué)習(xí)委員從后面追上來說:“老師,我發(fā)現(xiàn)你今天心情挺好,從上課一直面帶微笑到下課,老師,您笑得真好看。您每節(jié)課都這樣該多好啊。”我一聽,不由的停下腳步,問她:“難道我平時(shí)上課不笑嗎?”她歪著腦袋,慢慢地說:“老師,您要不生氣,我就給您說。”我摸摸她的頭,說:“你今天實(shí)話實(shí)說,老師不怪你。請你幫老師指點(diǎn)迷津,我會(huì)誠心接受你的意見的。”她馬上說:“我們發(fā)現(xiàn)您上課經(jīng)常板著臉,看著您嚴(yán)肅的表情,同學(xué)們都大氣不敢出,偶爾起來回答問題,您還不太滿意,所以我們不敢發(fā)表自己的看法。”聽完她說的話,我才知道,原來,微笑的魅力有這么大!
現(xiàn)在,我?guī)?802班已經(jīng)將近3年了,三年來,我與孩子們共同進(jìn)步,共同成長!記得上一個(gè)學(xué)期,我在訓(xùn)練廣播體操的時(shí)候,班長喻因?yàn)榫毩?xí)不認(rèn)真被我批評了一頓。解散后,我回辦公室了,同學(xué)們跑過來告訴我,喻在教室不停的哭,而且還在課桌里寫了很臟的話。我馬上返回教室,喻此時(shí)已經(jīng)上培訓(xùn)課去了,當(dāng)我打開課桌的那一剎那,用粉筆寫的幾個(gè)字很醒目,“陶,我恨你!”這是我從教4年多來從未遇到的,我的心突然之間感覺很痛,頓時(shí),我都不知道該怎么辦?回到辦公室,我在想,平時(shí)這個(gè)孩子還是比較聽話的,我們很重視她,無論什么活動(dòng)都讓她參加,(說句實(shí)話,我的親侄女在我們班我也沒對她這么好),也從來沒有當(dāng)著同學(xué)們的面批評過她,她的傲氣越來越大,以至現(xiàn)在批評她一次就弄成了現(xiàn)在這樣。
經(jīng)過深思熟慮,下課后,我把她叫到辦公室,此時(shí)只有我和她兩個(gè)人,我微笑著問她“喻,你今天做了讓你覺得不舒服的地方嗎?”聽到這樣的話,她馬上哭了起來“陶老師,你為什么不批評我?我錯(cuò)了,我再也不亂寫不亂說了!”事后,她當(dāng)著全班的面向我道歉,(因?yàn)楫吘巩?dāng)時(shí)全班同學(xué)都看到了那樣的臟話)在同學(xué)們的理解下,我微笑著,全班響起了一陣掌聲,她笑了,她的笑容是那么的燦爛,我知道,此時(shí),微笑已成了最好的語言!
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇28
四年前,我就是帶著這樣一份崇敬之情踏進(jìn)了東港市第一中學(xué)的校門。工作幾年來,目睹身邊同事默默無聞的付出,我對教師這一職業(yè)的理解、對師德品質(zhì)的體會(huì)、對教育事業(yè)的追求,隨著時(shí)間的推移而深刻了、豐富了、執(zhí)著了。
剛成為一名高中教師的時(shí)候,我既有自豪感又有畏懼感,因?yàn)榻處煹穆殬I(yè)意味著光榮與辛苦并存,奉獻(xiàn)與忙碌同在。每個(gè)學(xué)生都承載著一個(gè)家庭全部的希望,升學(xué)的壓力,家長的期盼,社會(huì)的關(guān)注,我怎能不自加壓力,勤懇工作呢?自入校以來,我一直擔(dān)任著班主任工作和數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作,憑著自己頑強(qiáng)拼搏,苦干硬干的精神和永不服輸?shù)男愿瘢影嗉狱c(diǎn)地努力工作,力爭做到教學(xué)、管理兩不誤,各項(xiàng)工作不落后。
一、教學(xué)方面
作為一名剛剛走上教育教學(xué)崗位青年教師,許多工作干起來都很不順手,為了完成好教育教學(xué)工作,我只有更加努力,不停的學(xué)習(xí)著。有時(shí)候,為了備好一堂課,我經(jīng)常是中午獨(dú)自一個(gè)人坐在辦公室里做習(xí)題,理順各種題型;晚上,當(dāng)別人都在教工宿舍里看電視,休息的時(shí)候,我還要在辦公室里研究著教材,琢磨教學(xué)方法。我充分利用集體備課這一大好機(jī)會(huì),虛心聆聽老教師和其他同行對教材的理解和教學(xué)方法,結(jié)合自己對教材的把握,認(rèn)真鉆研,當(dāng)自己不理解的時(shí)候,積極向老教師請教。東港一中的老前輩們無私奉獻(xiàn)的精神著實(shí)令我們青年教師感動(dòng),不管你什么時(shí)候去問,他們都會(huì)耐心的給你講解、指導(dǎo),有了他們無私的幫助與關(guān)懷,我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,并且悟出了自己的一套教學(xué)方法。
1、堅(jiān)持分層次教學(xué)。我在備課時(shí),對例題的選擇也有一定的層次性要求,針對任教班級學(xué)生的特點(diǎn),往往在選擇例題時(shí)易中難三者相結(jié)合,以便讓所有學(xué)生都能夠有所懂的問題,成績比較好的學(xué)生也能夠有所收獲。同時(shí),在題簽的處理上,我會(huì)將題簽上的題進(jìn)行分類,讓不同層次的學(xué)生有選擇地去做。這樣做對于成績較差的學(xué)生極為有利,可以增強(qiáng)他們的自信心和培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣。在例題的講解中,對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的學(xué)生,我往往注重一題多解,一題多變,讓學(xué)生從不同的角度來審視這道題,從而發(fā)散他們的思維。而對于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差學(xué)生,我不提倡一題多解,只是讓他們熟練掌握一種方法,因?yàn)榉椒ǘ嗔藥缀醯扔跊]有方法。
2、采取5分鐘策略。即每堂課前5分鐘,我將上節(jié)課講過的習(xí)題精選一道做為考題讓學(xué)生做,以便檢查他上一節(jié)課的聽課情況,收到了良好的效果。
3、采用沒有規(guī)律的提問方式。有的老師提問習(xí)慣于按照次序提問,這樣做不利于學(xué)生的思考,當(dāng)你提問完前邊的同學(xué)后,他就不會(huì)再思考你的問題了。我在提問時(shí),提問誰往往沒有規(guī)律可循。有時(shí)候,可能剛剛提問完前面的同學(xué),我會(huì)繼續(xù)提問他,讓他摸不著你的思路。這樣,可以使全班的同學(xué)都去思考問題。
經(jīng)過努力,我所教的兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)成績,在20個(gè)班級中均排在前8名。我的教學(xué)工作逐漸得到了學(xué)生、同事和家長的認(rèn)可。
二、班主任工作
班主任工作是一項(xiàng)繁重而復(fù)雜的工作,為了把班級管理好,我經(jīng)常是早出晚歸,可以說是兩頭不見太陽。早晨,當(dāng)其他室友還有酣然熟睡的時(shí)候,我已經(jīng)強(qiáng)迫自己起了床,走向了教學(xué)樓。晚上,當(dāng)其他室友已進(jìn)入夢鄉(xiāng)的時(shí)候,我又悄悄地離開了寢室。每天,只要有時(shí)間我就會(huì)找學(xué)生談話。我國古代教育家孔子曾經(jīng)說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令而不從”,我相信,我的一言一行都會(huì)對我的學(xué)生起到潛移默化的作用;我相信,我用自身的榜樣作用一定會(huì)影響我的學(xué)生們。“桃李不言,下自成蹊”,只有合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
20xx年,我順利的上了高三。面對升學(xué)的壓力,面對家長殷切的期盼,面對孩子們美好的未來,我毅然地放棄了婚假,堅(jiān)守在教育教學(xué)的第一線上。為了給我的學(xué)生把好高三這一關(guān),我必須更加地勤奮努力。妻子經(jīng)常埋怨說,“你去和你學(xué)生過好了”。當(dāng)時(shí)我無言以對,因?yàn)槲掖_實(shí)為妻子做得太少太少了。我和妻子租住在一間平房里,由于我忙于高三的教學(xué)以及班級的管理工作,許多家務(wù)都落在妻子的肩上。進(jìn)入冬天,每天都要生爐子,而妻子從未生過爐子。有一次,因?yàn)榘嗉売行┦乱幚恚挛缦掳辔覜]有回家。當(dāng)我上完晚課回家以后,眼前的一幕場景讓我驚呆了:妻子身上卷著被坐在炕上,眼里含著淚。我伸手去摸了摸炕,炕是涼的。妻子說:“爐子我怎么也沒生著。”當(dāng)時(shí),我想不出用什么語言來安慰她,妻子因?yàn)槭芰藘觯胍垢忻埃l(fā)起高燒。因?yàn)楫?dāng)時(shí)她懷孕已有三個(gè)多月了,醫(yī)生說最好不要用藥,以免對胎兒產(chǎn)生影響,建議多喝開水。看著妻子痛苦的樣子,我心如刀絞,內(nèi)疚的淚水模糊我的雙眼。
進(jìn)入了三月份,還有一百多天的時(shí)間學(xué)生就要奔赴考場,這一百多天對于學(xué)生來說就是尤為重要的。妻子為了不讓我分心,將房子裝修的事情全部攬了下來。要知道,當(dāng)時(shí)妻子已懷有6個(gè)多月的身孕了。每天看到她回家后疲憊的樣子,看到她步履沉重的背影,我的心真的很難受。可以想象的出,妻子是怎么一步步走到建材商店挑選材料,怎么又一步步爬上六樓去看樓房裝修,我甚至可以想象的到她疲備的樣子。但是妻子仍然在為了她這個(gè)不負(fù)責(zé)任的丈夫在默默的付出著,默默的做著我應(yīng)該做的一切。
6月5日,因?yàn)橐獛W(xué)生去東港參加高考,只有把臨產(chǎn)的妻子一個(gè)人扔在家里,而妻子又是一個(gè)非常膽小的人,一到晚上,連廁所自己都不敢去。當(dāng)時(shí)我真的擔(dān)心,再有10天就是預(yù)產(chǎn)期,妻子沒有人照顧,一個(gè)人在家如何度過啊!高考一結(jié)束,我便急匆匆的趕回家,看到妻子,我懸著的一顆心終于放下了。這里,我真的要感謝妻子默默的支持。
在班級管理中,我工作的核心就是激勵(lì)學(xué)生、幫助學(xué)生。
1、尊重和幫助學(xué)生
(1)建立平等和諧的師生關(guān)系
許多班主任可能認(rèn)為老師就是老師,學(xué)生就是學(xué)生,老師講過的話學(xué)生必須言聽計(jì)從,我認(rèn)為這種想法是錯(cuò)誤的。教師和學(xué)生之間應(yīng)該建立平等和諧的關(guān)系,這樣,既有利于班主任工作的開展,也有利于學(xué)生與老師之間的溝通,更容易讓學(xué)生跟你吐露心聲。記得05年剛剛教高一時(shí),我們班有一個(gè)名叫張家仁菩薩廟的學(xué)生,入學(xué)之初,時(shí)常講話,搗亂,違紀(jì),由于當(dāng)時(shí)年輕氣盛,脾氣又不好,所以在管理時(shí)方法簡單單一,只知道大聲的訓(xùn)斥,沒有收到好的效果,而且還激化了矛盾,他的成績也一路下滑,由原來的200多名滑落到600多名, 為了挽回這個(gè)學(xué)生,我改變了策略,他在犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我總是先聽他講他的理由和原因,耐心聆聽,從不隨意插話,等他講完幫他分析他錯(cuò)在什么地方,我從不再班級或當(dāng)著同學(xué)的面訓(xùn)斥他,我們相互平等、相互尊重的基礎(chǔ)上,建立良好的談心氛圍,同時(shí),頁改變了他對我的看法,最后,他以528分的成績考入了理想大學(xué),
(2)針對學(xué)生高考壓力大,我每天早上都會(huì)找一篇名人如何解決壓力的文章讀給他們聽,經(jīng)常利用早午晚的閑暇時(shí)間與他們談天,以緩解他們的心理上的負(fù)擔(dān)。我想盡一切辦法幫助解決生活上的困難。我們班有一名新農(nóng)鄉(xiāng)的女生,姐妹兩個(gè)一個(gè)念高中,一個(gè)念初中,父母向體又不好,家境比較困難,高一、高二時(shí),因?yàn)橛袑W(xué)校的特困補(bǔ)助,還勉強(qiáng)可以,而進(jìn)入高三,又要購買復(fù)習(xí)資料,又要加強(qiáng)營養(yǎng),一個(gè)月二百元的生活費(fèi),可謂是捉襟見肘。為了解決他的.實(shí)際困難,我多方聯(lián)系,終于得到東港的一位好心人的贊助,每月贊助200元的生活費(fèi),基本上解決了她經(jīng)濟(jì)上的困難,使她可以更加安心的讀書,最后考取一所比較理想的大學(xué)。
2、激勵(lì)與表揚(yáng)學(xué)生
(1)激勵(lì)、表揚(yáng),發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃亮點(diǎn)
老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,不要吝嗇表揚(yáng),多給學(xué)生鼓勵(lì),盡量避免諷刺挖苦學(xué)生。當(dāng)然,表揚(yáng)要實(shí)事求是,恰如其分,不能夸大。同時(shí),對于驕傲自滿的學(xué)生,表揚(yáng)他的同時(shí),還應(yīng)指出他的缺點(diǎn),以免他得意忘形,沾沾自喜。對于比較自卑的學(xué)生,要充分給予肯定,讓他們建立起自信。
(2)我想盡一切辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,
我愿意適時(shí)張貼激勵(lì)性的條幅,比如,家長會(huì)后,我會(huì)寫上:“恩未報(bào)怎能放棄,夢未圓豈能放松”:丹東“一模”前,我會(huì)寫上“拿下一模,拿下高考”等等。每次考試結(jié)束,我都會(huì)讓學(xué)生確定下次月考的目標(biāo),找PK對象,激發(fā)他們的斗志。
在整個(gè)高三的一年中,我們班級班風(fēng)比較正,學(xué)生積極向上,學(xué)習(xí)勁頭足,干勁大,刻苦拼搏,真正形成了比、趕、幫、超的氛圍。20xx年高考我們班考得非常成功,在67名學(xué)生中,一本上線7人,二本以上31人,三本以上40人,專科以上65人。平時(shí)的付出,在這一刻終于得到了回報(bào),三年的努力,在這一刻終于如愿以償。高考查分的晚上,每當(dāng)我接到到學(xué)生的電話,激動(dòng)的告訴我高考的分?jǐn)?shù)并跟我說聲謝謝的時(shí)候,我心里充滿了滿足感和自豪感。
教育家魏書生曾說:“把自己平凡的工作當(dāng)作宏偉的事業(yè)去研究,你會(huì)發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。”教師完成的是學(xué)生的夢想,完成的是每個(gè)家庭的希望。身為教師的我們,雖然平凡而又辛苦,卻在時(shí)時(shí)享受著天底下最純美的幸福。東港一中,上至校長,下至全體職工,每個(gè)人的心里都有一個(gè)信念:為學(xué)生終身幸福奠基,為社會(huì)的整體進(jìn)步育人。我們不會(huì)用金錢的尺子去丈量價(jià)值,因?yàn)槲覀冎溃覀儾皇菞澚海覀兊氖聵I(yè)是培育棟梁;我們的事業(yè)不是未來,但我們的事業(yè)是托起未來。我們播種的是家庭的希望,放飛的是學(xué)生的夢想。為了這個(gè)夢,我們冷落了壯烈和顯赫;為了這個(gè)夢,我們遠(yuǎn)離了財(cái)富和權(quán)力;為了這個(gè)夢,我們告別了悠閑和安逸;為了這個(gè)夢,我們可以付出汗水,淚水,以至生命。大愛無聲鑄師魂。我相信,有著我們對這份事業(yè)的執(zhí)著追求,對學(xué)生無私的熱愛,對工作滿腔的熱忱,我們青年教師一定會(huì)大有作為,桃李滿天。
當(dāng)節(jié)日來臨的時(shí)候,每每收到學(xué)生感激的短信,每每看到學(xué)生郵寄來的賀卡,我的心情都會(huì)非常激動(dòng)。學(xué)生一句句問候的話語,一句句感激的語言,讓我們覺得我們的愛,付出是有價(jià)值的,我們的艱辛的勞動(dòng)是有價(jià)值的。
鄉(xiāng)村振興工作經(jīng)驗(yàn)交流的發(fā)言稿范文 篇29
各位,老師們:
大家好!在學(xué)校各位的正確指導(dǎo)下,在各位老師的幫助下,本屆初四中考物理取得一定的成績,現(xiàn)將初四物理教學(xué)工作如下:
一、學(xué)生情況分析:
我校這一屆九年級畢業(yè)生有200多名,4個(gè)教學(xué)班,接手時(shí),各班發(fā)展均衡,基礎(chǔ)較為扎實(shí),尖子學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)風(fēng)好。
二、加強(qiáng)教學(xué)管理,經(jīng)常與班主任溝通:
及時(shí)糾正學(xué)生在作業(yè)、課堂教學(xué)中的出現(xiàn)的問題,如:不交作業(yè)、上課注意力不集中、破壞課堂紀(jì)律等現(xiàn)象,努力創(chuàng)造良好的課堂教學(xué)環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如學(xué)期初一開始,通過檢查作業(yè)發(fā)現(xiàn)一個(gè)較好的學(xué)生沒有做星期天的作業(yè),浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間,通過批評教育,他認(rèn)識到自己的.錯(cuò)誤,努力學(xué)習(xí),在以后的學(xué)習(xí)過程中再?zèng)]有發(fā)生類似問題,順利考入實(shí)驗(yàn)班。
三、課堂教學(xué)要突出學(xué)生的主體地位,面向全體學(xué)生,進(jìn)行分層次教學(xué):
對于成績中下游的同學(xué),要指導(dǎo)他們掌握好基礎(chǔ)知識,要鼓勵(lì),多提問,使其樹立信心,逐漸掌握學(xué)習(xí)方法;學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生,態(tài)度積極、提醒他們在平時(shí)練習(xí)中體會(huì)解題方法和技巧,避免步驟、格式不規(guī)范,審題不仔細(xì)等缺點(diǎn),指導(dǎo)他們多做一些課外習(xí)題,拓寬視野,培養(yǎng)解題能力。
課堂設(shè)置難度不同的題目,作業(yè)進(jìn)行分層次布置。通過課堂反饋、課后作業(yè)了解學(xué)生掌握情況,對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行進(jìn)行及時(shí)糾正。
四、復(fù)習(xí)過程中要抓好基礎(chǔ),緊緊把握考試動(dòng)向,復(fù)習(xí)要有針對性
在第一輪復(fù)習(xí)中,狠抓基礎(chǔ)知識,基本技能,基本方法的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中以課本為根本,進(jìn)行逐章梳理、歸納、所學(xué)知識:概念、規(guī)律、公式、實(shí)驗(yàn)進(jìn)而使知識系統(tǒng)化,條理化。
二輪復(fù)習(xí)后在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,注意知識的聯(lián)系和綜合,通過“板塊式專題復(fù)習(xí)”、“題型式專題復(fù)習(xí)”,從整體上把握考試的重點(diǎn),并把一輪復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,有意識的加強(qiáng)練習(xí),直到學(xué)生們糾正錯(cuò)誤。
在自主招生的備考過程中,根據(jù)學(xué)校的要求加大課堂密度和難度,自己通過上查找,精選了各地去年物理中考的壓軸題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,在訓(xùn)練過程中注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力,和發(fā)散思維,能做到舉一反三,突破中考的重難點(diǎn)。
對于第二榜考試,依據(jù)青島市中考物理說明和學(xué)生的畢業(yè)升學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)進(jìn)行復(fù)習(xí)。考前進(jìn)行中考模擬訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生答題技巧,使學(xué)生熟悉青島市中考物理試卷結(jié)構(gòu),題型,答題方法,合理安排考試時(shí)間,做到心中有數(shù)。
重視考前點(diǎn)撥,提醒學(xué)生注意每一個(gè)細(xì)節(jié),減少非智力因素失分。
在第二榜考試中,大多數(shù)同學(xué)取得較為理想的成績。
五、關(guān)心學(xué)生,經(jīng)常找學(xué)生談話,了解學(xué)生的、學(xué)習(xí)狀況
在自主招生考試前夕,有個(gè)幾個(gè)學(xué)生成績波動(dòng)較大,我發(fā)現(xiàn)情況,及時(shí)找他們談話,幫助他們分析最近成績下降的原因,并進(jìn)行鼓勵(lì),他們在自主招生考試中都能正常發(fā)揮,取得較好的成績。
六、發(fā)揮集體優(yōu)勢,團(tuán)結(jié)協(xié)作
在中考實(shí)驗(yàn)測試中,劉麗老師、丁玉亮老師給予很多幫助,大部分學(xué)生都能在測試中取得滿分。丁玉亮老師還將中考最新信息及時(shí)告訴我,對學(xué)生進(jìn)行最后指導(dǎo),避免走彎路。在工作中,我還得到校和初四全體老師的幫助,在這樣一個(gè)集體中工作,我也感到非常幸運(yùn)。
由于自己的水平有限,工作還有很多不到位的地方,有不當(dāng)之處,懇請各位和老師批評指正。
謝謝大家!