名師工作室啟動儀式主持人發言稿（通用12篇）

名師工作室啟動儀式主持人發言稿 篇1

　　尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家上午好！

　　今天是工作室啟動之日，也是我工作室與小語驛站聯袂開展首次活動之日，感謝大家百忙之中前來參加我們的活動，這是對我工作室的信任與肯定，更是莫大的鼓舞和鞭策。我倍感榮幸，也深感壓力。我要感謝教育局及教研室的領導，為我們搭建了教育、教學、研究、交流的平臺，拓展了廣大青年教師的成長空間。并在工作室成立之前就帶領我們走出去參觀學習，開闊視野，回來后悉心指導，為工作室的成立奠定基礎。我還要感謝我們學校的陳校長，在工作室成立之初，給了我極大的支持和鼓勵，為工作室配備了各項硬件設施。我還有幸邀請到了市小語教研員李主任擔任工作室的導師，對工作室今后的運行作理論上的引領和方法上的指導。

　　名師工作室旨在創造一個人才培養的“磁場”，讓優秀的骨干教師在這個“磁場”中發揮潛能，所以我們工作室確定的目標就是整合本市優質教師資源，充分發揮名師的專業引領作用，力爭讓工作室成為名師的搖籃，教研的基地，交流的平臺，輻射的中心。

　　教研需要氛圍，教研需要合力，教研更需要一種輻射和帶動，走出一條自己的.語文教研之路，這是我們每一個成員的共同理想，也是我們工作室努力前行的方向。因此，我在計劃中確定了我們的工作重心為五個方面：

　　第一“帶好一支團隊”

　　通過三年為一個周期的工作計劃的實施，通過專家引領、理論學習、課題研究、教學研討、動態網站、主題講座等平臺，以及集中與分散相結合的學習與交流方式，有效推動工作室成員的專業成長，形成在市內有一定影響的、具有引領和輻射作用的小學語文骨干教師群體。

　　第二“抓好一項研究”

　　以課題研究為載體，確定一個具有研究價值的研修專題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，探尋教改的新思路、新方法，與工作室成員一道開展有效的科研活動。目前，工作室已有三個滁州級課題已經立項并在研究中。

　　第三“做好兩次展示”

　　每學年至少舉辦兩次市級或以上主題展示活動，以研討會、名師論壇、觀摩教學、送教下鄉等形式，充分發揮工作室的示范、帶動作用，形成名優群體效應。

　　第四“建好一個網頁”

　　依托xx市小語網及學校網站建立名師工作室專欄，開設小學語文教研動態、專業引領、精品課堂、課題研究、教師文苑、成員風采等欄目，實現名師工作室教育教學經驗資源共享。

　　第五“出好一批成果”

　　工作室教育、教學、科研、管理等成果以精品課堂教學設計、教學實錄、教學反思、教學評析、教學論文、課題報告等形式呈現。

　　這項工作剛剛開始，前面會充滿挑戰，旅程會遇到重重困難。但是，我們堅信：有各級領導的關懷支持，有工作室成員的團結協作，有眾多同行的積極參與，我們有勇氣、有信心戰勝困難。讓我們以此次啟動儀式作為一個良好的開端，帶著這份滿滿的欣喜，懷著美好的展望，為我們的專業成長而努力！為我們xx市的教研而努力！

　　謝謝大家！

名師工作室啟動儀式主持人發言稿 篇2

　　尊敬的各位領導、專家、老師們：

　　大家下午好！

　　今天，作為省名師工作室主持人發言，我感到萬分榮幸和無限感激。感謝省、市、區各位領導給予我榮譽、信任和鼓勵，感謝學校各位領導的關心和幫助，老師的支持與理解，在辦公室緊張的情況下，建設了一個寬敞、明亮的名師工作室。特別是葉仕斌副校長、教導處余紅梅主任、總務處駱峰副主任，從工作室的籌建到今天的掛牌與開班儀式，可以說是不辭辛苦，親力親為，不僅每天關心工作室建設的進展，還親自到四樓工作室指導工作室的設計與布局，讓來自、珠海等13位xx省骨干教師在我校感受到了關愛與溫暖。今天，這13位學員一大早來到學校，與我們的老師站在一起參加升旗禮，他們的敬業精神，求學態度讓我感動，這13位學員分別是：

　　我們將齊心協力，為初中物理學科的發展做出貢獻。xx年我調入南武中學，兩年來已得到各級領導的信任和支持，同事們的關心和幫助，學生的愛戴和尊敬。當我在幸福與快樂的工作時，也深感不安，作為特級教師，我只做了一個老師應做的本職工作，作為物理科科組長，我只能在物理科滲透我的教學理念與我的教學理想。“一花獨秀不是春，百花齊放春滿園”。“為學生減負，探索高效課堂”的教學模式，是我從教20多年的追求與探索。特別是在去年xx市特級教師慰問會上，有一老特級教師，非常激動地說：各位特級教師，不管你們在研究什么教學，首先要研究怎樣“為學生減負”，研究一種普遍適用的教學模式，讓更多的老師能學，能用，讓我們未成年的.孩子做作業不到深夜。我震憾、我感動…。一個退修多年的老教師，都在為學生減負吶喊，我們呢？可這是一個非常大的課題，當我感到個人力量的渺小時，我渴望組建一個志同道合的團隊，共同研討高效課堂，研討有效作業，為我們的學生減負。今年9月，我通過了省教育廳的審核，評為第二批“中小學教師工作室主持人”，你說我怎能不發自內心地感謝和感動！所有的感謝、所有的感動，將化為今后的行動，今天作為省教師工作室主持人，我承諾：

　　認真執行《xx省中小學名師工作室建設與管理辦法》的相關要求，努力履行主持人的職責。指導跟崗學員制定專業發展計劃，通過集體備課，雙向聽課，說課評課，案例分析，課例開發，專題研討，問題解決，課題研究等形式引導學員進行業務提升，以高度的熱忱發揮名師工作室的引領、示范、輻射作用，實現“讓骨干教師成名，名師更名”的雙重目標，樹立“相互學習、教學相長、資源整合、區域互動”的教育觀念。

　　各位成員，xx省骨干教師，讓我們齊心協力，在各級領導與高校導師的指導下，團結合作，博取眾家精華，以己之力帶動學校、地區教科研的發展。為學生減負，構建高效課堂添磚加瓦，也為自己的人生描繪出靈動的一筆！

　　各位領導、專家、老師們，請相信我們全體名師工作室成員會勇敢的接受時代的委托，接受明天的邀請，努力奮斗，積極打造教育服務品牌，共創教育事業美好的未來！

　　最后，祝各位領導、專家與老師們身體健康，事業輝煌，工作順利，家庭幸福！

名師工作室啟動儀式主持人發言稿 篇3

　　尊敬的各位領導、老師：

　　大家下午好！

　　首先，感謝學校領導和朱宗影老師對我的信任與關懷，讓我光榮地成為xx市xx名師工作室xx小學站xx名師工作室中的一員。這將是我教學生涯中的一個重要轉折點，因為它給了我近距離走進名師，感受其人格魅力，接受其專業引領的寶貴機會。

　　大家知道，年輕教師的成長之路，除了其自身的努力外，名師的指導和點撥，會促使其教學水平長足的進步與發展。這對于一個在實際的教學中面臨諸多困惑與不解的我來說，加入名師工作室，就意味著我可以更直接地接受名師的教誨，學習名師的教育機智和解決問題的.策略與方法。特別是在課堂教學技能的錘煉上，我可以在名師的傳授與指導下，模仿他們的教學風格，更新教育理念、轉變教學態度，改進教學方式，從而力促自己盡早走出教育困境，實現專業領域的質的飛躍。正是本著這樣的動機思考，我毫不猶豫地向學校遞交了加入申請書。

　　今天，作為工作室學員之一，我在此向大家作出口頭承諾:我會充分利用工作室這一研修平臺，遵守工作室的規定要求，服從組織安排，虛心學習，大膽實踐，不斷總結，不斷反思，并將我在工作室中的所學、所想、所做運用到自己的實際教學中去。我相信，經過工作室的培養和我自身的努力，我一定會實現自己的專業成長之夢，也一定會更好地服務于我的學生、我的學校。

　　謝謝大家！

名師工作室啟動儀式主持人發言稿 篇4

　　尊敬的領導，敬愛的導師，親愛的學員們：

　　大家上午好！

　　書房里，私下填寫璧山區語文名師工作室學員申請表，心里很是惴惴；正憂思間，被錄取的幸運天使驀然從天而降，心情很是欣喜。不久，教室里，接到皮恒明導師讓我作為學員代表發言的通知，心里惟是茫茫；被點名信任的鼓舞很快轉化山聳岳峙般的責任，心里就像十五個吊桶打水——七上八下，很是忐忑。在這里，捧持話筒的分分秒秒，內心很是穆穆；不知為何，口中念到周文王的“穆穆”，“至至善之道，唯明明德”之意油然而生，并與心纏綿悱惻起來，呈現出不離不棄之態。

　　不離不棄即是緣份，我把它修改了一下，作為今天發言的主題：近名師之道，唯明“明德”。

　　我們深知，近名師之道，一是皆以明德為本。大學者，非大樓也，有大師之謂也；名師者，非名利也，有高名望之謂也。名望高雅的教師，非獨有高超純熟的傳道、授業、解惑的技藝而已；仁愛之心，博愛之懷，寬恕之道，淡泊之志才是名師拔萃出群的`根，才是這座巍巍山岳足以穩穩屹立于滾滾歷史長河中的基石。《周易》云：“地勢坤，君子以厚德載物。”我想說：“名師之道，教師以明德傳教。”

　　我們深知，近名師之道，一是皆以感謝為是。和氏璧初在楚山中，玉被石包，雖“側而視之則碧，正而視之色白”，然未得和氏之慧眼識玉，未得文王睿智英武之決定，未得玉人之精心琢磨，哪得華夏千古國玉璽美名獨享？名師初在茫茫人海，光澤未顯，聲名未赫，將來雖可如“東方之日出”，霞光萬道，色彩斑斕，然未得校長鼎力推薦，未得教委正確決斷，未得導師之辛勞雕琢，哪得璧山區名師們的英姿勃發，激揚講臺。

　　我們深知，近名師之道，一是皆以正心為止。《詩》云：“為人君，止於仁；為人臣，止於敬；為人子，止於孝；為人父，止於慈；與國人交，止於信。”那么，為名師，應當止于正心。我們要心有學生，要心有教育，心在則身在，心至則神至。看到了不正之事，不忿怒，要扶正；聽到不雅之聲，不動氣，要糾正；感到不良之氣，不漠視，要規正。我們要秉承葉圣陶先生“學是為了終身受用，教是為了不教”的教育理念，讓孩子在“自我教育”的過程中，不斷提高“會學”的能力。我們醉心名師成長。對于學習，“山不厭高，海不厭深”是我們的心態；對于教書，“知無不言，言無不盡”是我們的誠心；對于同行，“越陌度阡，契闊談讌”是我們的真心。

　　我們深知，近名師之道，一是皆以紀律為準。我們在此表態，一定做好以下幾個方面：及時報到，準時上課，認真學習，絕不早退，嚴謹鉆研，高質量完成導師布置的作業，解決好教學與學習的矛盾。

　　我們深知，近名師之道，道在與名師“同行”，路在與名師“牽手”。我們一定不會辜負領導的信任，爭取三年后成為一名能獨當一面的璧山區名師，在今后的崗位上真正發揮“名師”的示范、引領作用，為綠色璧山，儒雅璧山的美好未來盡一份綿薄之力。

名師工作室啟動儀式主持人發言稿 篇5

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　今天，興寧一中成立xx名師工作室，是教育界的一大盛事，也是興寧市廣大教師的喜事。我作為xx省中小學首批名師工作室的領銜主持人在名師工作室掛牌儀式上發言，感到十分激動！我謹代表xx名師工作室全體教師向關心支持我們成長的市委、市政府、市教育局的領導表示衷心的感謝！

　　我作為名師工作室的領銜主持人，倍感肩上的壓力，但我們也由理由自豪地承擔起這項光榮而艱巨的任務，為此，我代表全體工作室成員莊重地承諾：

　　1、認真執行《xx省中小學名師工作室建設與管理辦法》的相關要求，努力履行領銜主持人的職責。在做好本職工作的基礎上，以高標準的工作質量和嚴肅認真的態度要求自己，以高度的熱忱發揮名師工作室的引領、示范、輻射作用，實現“讓骨干教師成名，名師更名”的雙重目標，為促進我市高中數學骨干教師師德水平和教育、教學、科研業務能力的提高，做出自己的'應有貢獻。

　　2、團結工作室所有成員一起不懈求索，創造性地開展工作。樹立“相互學習、教學相長、共同發展”的教育觀念，通過課題研究，解決教育教學實踐中的共性問題，并及時把課題成果轉化為教育教學行動，提高科研的實效性，促進我市教育質量的發展。

　　3、我們始終追求“開放、互動、服務”的工作新格局。拒絕急功近利，拒絕盲從，著意幾個堅守：即堅守規律、堅守激情、堅守育人根本。

　　4、通過教師培訓、送課下鄉、帶領年輕教師聽課評課等教研活動的開展，依托名師工作室網站，教師博客等公開媒體，起好引領帶頭作用，爭取在兩年內初見成效。

　　5、名師只是一種榮譽，我決心以此為契機，加強學習研修，不斷提高自身素質，通過對新課程理念、新課標、新教材的系統學習，提高名師工作室的工作水平。

　　在這個充滿競爭的時代里，請相信我們全體名師工作室成員會勇敢的接受時代的委托，接受明天的邀請，努力奮斗，積極打造我市教育服務品牌，共創興寧教育事業美好的未來！

　　最后，祝領導來賓身體健康，工作順利；祝各位教師事業發達，前程無量！

名師工作室啟動儀式主持人發言稿 篇6

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家好！中華民族自古以來就是一個非常注重“和”的民族。“和”可以稱得上是中國文化的基本價值取向之一。我們這次援疆工作應該就是一次民族之間的“和”之旅。今天能代表援疆教師發言，我感到無比榮幸。在此，我代表全體援疆教師鄭重表態：

　　一、牢記使命，繼承傳統。

　　“到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去，投入時代的洪流中，打造一個新世紀”，這是大學時代黨鼓勵我們區建設西部的歌曲，這更像是一聲號角，激發了許許多多意氣風發的大學生的豪情，我也是其中的一員，但一直沒有機會。這次援疆支教工作給我提供了一次良機，自從報名參加援疆工作那一刻起，我們就心潮澎湃，豪情滿懷，充滿期待。從新中國成立以來，無數熱血青年響應黨和國家的號召，勇敢承擔起開發西部建設祖國的重任，戰勝惡劣的自然環境，團結當地人民群眾，忘我工作，譜寫了一曲又一曲氣壯山河的英雄贊歌。作為一名教師，我們深知援疆不是旅游、不是做客，而是貢獻，我們愿意在祖國需要的時刻挺身而出，沿著上一批援疆教師走過的足跡，用青春續寫傳統，用激情再創輝煌；我們將全力以赴，把援疆支教工作做得越來越好，不辜負各位領導的殷切期望。

　　二、塑造形象，廣交朋友。

　　我們深知自己肩負責任的重大，時時刻刻都不會忘記自己代表的是常州人民的深情厚誼，代表的是常州教師的良好形象，更不會忘記這是事關民族和諧、國家興旺的`重大使命。我們的每一言每一行都可能關乎國家統一、民族團結的大局，關乎常州教師的形象。我們一定會配合當地領導和同事，始終以民族利益為上，搞好民族團結，和當地的各族群眾打成一片，全心全意為那里的各族人民服務。和當地的各族人民交朋友，用友誼消除我們隔閡，用友誼增進我們的情感。

　　三、團隊互助，克服困難。

　　我們常州地處沿海，經濟發達，人民生活富足，而新疆的自然條件和生活條件則比較惡劣。到達支教崗位以后，我們一定要服從組織安排，率先垂范，嚴以律己，把好的精神面貌帶到新疆。盡管當地條件艱苦，但我們決心發揚革命精神，不怕苦，不怕累，克服一切困難，圓滿完成支教工作，決不給家鄉父老丟臉。我們幾個人將組成一個團結戰斗的集體，發揚團隊精神，隨時切磋交流，團結協作。在工作和生活上，要像親兄弟姐妹一樣互相關心、互相幫助，互相學習。我們更要向當地領導和群眾，多聽他們說話，多與他們交流，了解他們的心態，隨時向他們請教，虛心向他們學習。大家同心協力，密切配合，只有這樣我們才可能在最短的時間以最佳的工作狀態融入到援疆工作中去。

　　四、服從指揮，真抓實干。

　　一直以來，我們在常州這座大城市從教，早已習慣了優越的工作條件和優秀的生源對象，但是到了新疆后，我們可能會發現教學條件和學生基礎會有諸多不盡如人意的地方，因而我們必須滿腔熱忱地投入到支教工作中去，愛崗敬業，無私奉獻，任勞任怨，想方設法，創造條件，搞好工作。在教育教學工作中，我們要把先進的教育教學理念和方法，無私地傳授給當地教師，讓那里的孩子和發達地區的孩子一樣沐浴在先進的教學理念之下。同時把教師無私的愛灑向每一個學生，因材施教，為學生按上一雙飛翔的翅膀，讓每一個學生張揚自我，體驗成功的快樂。帶學生去遨游知識的海洋，給他們營造一片創新的綠洲！

　　“男兒立志出鄉關，學若不成死不還。”在這個即將離開家鄉父老和各位領導的時刻，我們雖然有些難以割舍，但援疆的豪情又讓我們義無返顧。我們深信，有了各位領導的大力支持和家鄉父老做堅強后盾，我們就一定能不負眾望，克服任何艱難險阻完成使命，為古老、美麗的新疆貢獻自己的一份力量。

　　謝謝大家！

名師工作室啟動儀式主持人發言稿 篇7

　　尊敬的各位領導，各位師姐妹:

　　大家好!

　　很榮幸今天能在這里代表陳老師的徒弟們發言。首先請允許我向給予我們悉心指導、耐心幫助的陳老師致以崇高的敬意!

　　為了迎接區市省舉辦的教學能手大賽，陳老師多次犧牲個人的休息時間，耐心細致的的為我們一遍又一遍的為我們磨課，從教學設計的三維目標、導課講課、作業設計、時間安排、說課稿書寫、參賽禮儀等方面對我們進行了耐心指導，讓我們明白一堂好課不僅要備得好，上得好還要多和別人交流意見，磨課本上記錄了我們團隊成員每次磨課時的思維火花，記下了陳老師對我們的無私付出。在磨課中，我領略到了團隊里其他老師教學中的別樣風采，使我受益無窮，在后面的`賽教活動中我們團隊中有三人取得了省級教學能手的稱號。

　　雖然在我們團隊中的成員都有一些收獲，但這些成績的取得離不開師傅陳老師的幫助，離不開團隊中各位姐妹的幫助，在今后的教育教學工作中，我們將以陳老師為榜樣，積極實踐，不斷反思，不斷探索，努力為我們咸陽的教育事業做出更大的貢獻。

名師工作室啟動儀式主持人發言稿 篇8

　　尊敬的各位領導、各位同仁：

　　大家上午好！

　　承蒙領導厚愛，與大家相遇柳河進修，相約名師工作室。作為名師工作室主持人代表在此發言，深感榮幸！

　　今天是工作室啟動之日，感謝各位領導、導師和同仁在百忙之中前來參加我們的活動，這是對我們工作室的信任與肯定，更是莫大的鼓舞和鞭策。衷心感謝教育局及進修學校領導為我們搭建了教育、教學、研究、交流的平臺，拓展了廣大教師的'成長空間。

　　名師工作室旨在創造一個人才培養的“磁場”，讓優秀的骨干教師在這個“磁場”中發揮潛能，所以我們工作室確定的目標就是整合柳河縣優質教師資源，充分發揮名師的專業引領作用，力爭讓工作室成為名師的搖籃，教研的基地，交流的平臺，輻射的中心。

　　教研需要氛圍，教研需要合力，教研更需要一種輻射和帶動，走出一條自己的教研之路，這是我們每一個成員的共同理想，也是我們工作室努力前行的方向。因此，我在計劃中確定了我們的工作重心為五個方面：

　　第一、帶好一支團隊

　　通過工作計劃地實施，通過專家引領、理論學習、課題研究、教學研討、動態網站、主題講座等平臺，以及集中與分散相結合的學習與交流方式，有效推動工作室成員的專業成長，形成在柳河縣內有一定影響的、具有引領和輻射作用的骨干教師群體。我深切地希望工作室的每一位成員能夠排除萬難保證每次活動都能用心參與，活動前，要了解活動的主題，自覺學習相關理論；活動中，全身心投入，勤記錄、多思考、巧質疑；活動后，更要及時反思總結，勤于筆耕，多出成果。

　　第二、抓好一項研究

　　以課題研究為載體，確定一個具有研究價值的研修專題，并以此為研究方向，在實踐探索中解決學科教學難題，探尋教改的新思路、新方法，與工作室成員一道開展有效的科研活動。

　　第三、做好兩次展示

　　每學年至少舉辦兩次縣級或以上主題展示活動，以研討會、名師論壇、觀摩教學、送教下鄉等形式，充分發揮工作室的示范、帶動作用，形成名優群體效應。

　　第四、“建好一個網頁”

　　依托柳河教育信息網建立名師工作室專欄，開設名師工作室教研動態、專業引領、教師文苑、成員風采等欄目，實現名師工作室教育教學經驗資源共享。

　　第五、出好一批成果

名師工作室啟動儀式主持人發言稿 篇9

　　尊敬的各位領導，各位老師們：大家好！

　　在各級領導親切關懷、指導下，我們終于迎來了陜西省高中地理名師工作室的啟動儀式。首先我想要對省廳、市教育局、縣教體局以及相關單位的領導和麟游中學的各級領導對我和工作室的大力支持和關心表示忠心的感謝，感謝領導在百忙之中來到我校參加名師工作室的啟動儀式。

　　能成為陜西省第三批名師工作室的主持人，能成為麟游縣中學第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸,欣喜之余，則是一種沉甸甸的責任，是一種挑戰，更是一種激勵和鞭策。

　　作為名師工作室主持人，擔當這樣的工作還是第一次，沒有經驗借鑒，一切從零開始，我將一定按照省市教育局的要求，帶領我們的團隊，有信心、有決心、有能力化壓力為動力、一定不辜負領導的期望，風雨同舟，樹立共同學習，相互合作，共同提高的教育理念，全面高效地開展名師工作室的工作。充分發揮名師在教育教學，教育科研的輻射帶動效應，致力于課題的研究和專業發展，為青年教師提供專業發展的平臺，促進區域教學整體水平的不斷提高。

　　最后，我簡單匯報一下名師工作室的工作目標和思路：

　　1.多方開展實踐研究，打造超強凝聚力的研究團隊

　　工作室將多創造機會，通過請進來和走出去相結合的方式參加各種交流互動，開展研修學習培訓，使工作室成員專業水平實現較大提升。另外將依托名師工作室的網站，形成名師工作室的展示窗口，成果輻射源和資源的生成地，將以集中學習、研討，分散自主研究，網絡線上、線下共同交流等工作形式開展各項工作，進而打造一支團結奮進，勇于擔當，無私奉獻的高效團隊。展示工作成效，發揮示范輻射作用。

　　2.確立三年專業發展方向，提升專業水平

　　我們已經制定了工作室管理章程，三年發展規劃，學年工作計劃，以深入學習專業理論和教育教學理論為起點，用讀書、學習、討論豐富自己，努力成為學習型教師。我們將多方挖掘自身優勢，發揮個性特長，逐步形成各自獨具特色的教學風格，努力成為特色型教師。

　　3.發揮引領作用，點燃星星之火

　　充分發揮名師引領和骨干教師的示范作用，通過組織示范課、專題講座，教學研討，送教下鄉、幫扶引領、精品課程建設等活動，積極承擔培養青年教師等任務，為教師的專業成長獻計獻策，積極參加教育行政部門和學校交給的工作任務，發揮本身的優勢和團隊的力量，全力以赴、努力工作，實現優質資源共享。點亮星星之火，踏上燎原之旅。

　　4.抓好課題研究，創設濃郁的科研氛圍

　　以課題研究為載體，針對教育教學實踐中的重點，難點問題及教育教學改革中的熱點問題進行專題研究，在實踐中總結經驗教訓，撰寫有價值的反思、心得體會，在理論、教學和科研等方面全面提升自我，逐步成為科研型教師，拿出更多的有價值的教育教學成果。

　　各位領導、老師，名師之名在于培養和帶動，讓年輕老師更有名。服務于教師的專業成長，服務于學校的教育教學，服務于區域教育的發展，最終讓更多的學生享受到好的、優質的教育。

　　一花獨放不是春，萬紫千紅花滿園，我們名師工作室將揮灑汗水，用辛勤的雙手去澆灌這方樂土，使我們名師工作室成為教學研討的集散地，教師成長的助推器，名師培養的孵化器。

　　大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里，我們名師工作室將以專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展為宗旨，共同譜寫麟游教育教學的新篇章！

名師工作室啟動儀式主持人發言稿 篇10

　　各位領導，各位同仁大家好！

　　非常榮幸成為工作室主持人，心中充滿了無比的幸福與激動。非常感謝七中領導的精心安排，讓我們的啟動儀式在大美七中開啟了新的征程，非常榮幸我們邀請到了局領導王偉主任、夏麗紅主任、感謝領導對我的信任、鼓勵和支持，感謝領導在百忙中蒞臨我們的啟動會議，我建議大家用最熱烈的掌聲對領導表示衷心的感謝。同仁們，感謝大家的加入，讓我更加信心百倍。我們九位成員，懷著相同的夢想走在了一起，這就是緣分，緣分讓我們相聚，緣分更讓我們相容，我們清楚這是一份榮譽也是一種責任，在這里，我們將播撒汗水，在這里，我們用勤奮堅實換春華秋實！讓我們手挽手，揮就一輪圓滿的輝煌；讓我們肩并肩，邁出為師的瀟灑模樣！在此我想說說我的一點感想。

　　一、我想大家要明白一個問題——工作室的實質是什么？

　　是任務、事務、麻煩？還是工作、責任、使命？亦或是生活方式、思維方式、行為方式？可以說，不同的認識，就有不同的行為層次。不同的認識就會收獲不一樣的成長。說真的我當時對工作室的認識很膚淺，我覺得就是帶著大家把平時班主任工作進行一個梳理匯總，逼自己上幾節課，寫幾篇論文罷了，但是通過局領導組織的培訓，聽了各位領導專家的講座，我突然覺得自己很狹隘，把工作想的太簡單，其實工作室是一個新的平臺和高地，是讓我們能重新騰飛的地方，所有的名師的成長都離不開工作室的引領和打造。遠的不用說王君、高平老師（這次全國語文高峰論壇他們的成長故事讓我對名師有了新的認識）近一點的谷平主任，如果不是張濤主任的名師工作室的引領和打造，沒有工作室的逼迫成長的途徑，就不會這么快成長為特級教師，包括我邀請的我們的指導專家，他們都是在工作室的激勵下，一步步走向成功，走向卓越的。我們很我們很慶幸在這個年代有機會加入這樣的組織，（政府為我們投資了15萬的資金，也能說明工作室的作用巨大。）所有說工作室對我們來說非常重要，我們由工作室可以互相提醒、學習、借鑒；可以互相傾聽、激勵、示范；可以優勢互補、資源共享、智慧眾籌；可以一起研討、共同承擔、追夢西游……。更可以，提升自己的教育質量，建構更豐滿的教育人生，體味更深刻的生命意義，全面提升自己新的育人能力，真正享受和創造更美好的教育生活！

　　其次，我們如何在工作室的引領下主動發展？

　　著名教育學家（班主任雜志法人代表）王寶祥老先生在給丁如許老師寫序言中提到：“做班主任是光榮的，做班主任應有追求，這個追求便是要成為優秀的專家型班主任。”

　　要想成為專家型的班主任必須做到：

　　一、愛讀書，做“學習型”班主任。

　　有人說班主任工作是個無底洞，永遠有做不完的事，正是這個特點，我們可以研究的課題就越多，我們所做的事就越重要。我們可以做的太多從思想修養到工作方法，從班級管理到課余活動，從班集體建設報家校合作無數個課題等著我們去研究。工作室選了一批適合班主任閱讀的專業書籍，國內外名家特級教師的一應俱全，有雷夫的，也有蘇霍姆林斯基的，作為福利我們一起智享閱讀，共同成長。本年度，工作室推薦書目為《把班級還給學生》《一路修行做班主任》。工作室成員在閱讀中做好讀書筆記，撰寫學習心得不少于2篇，并在工作室網站上交流。12月，進行本學期第一次讀書交流會，在交流中能靈活陳述，表明自己的觀點。

　　二、善思考，做“研究型”班主任。

　　俗話說細節成大道，班主任工作事無巨細，學生的出操，站位，板報設計，班級家委會的人員、調換座位等等問題，看似很小，但是他體現著班主任的工作藝術，我們要本著著眼于人的成長出發，去處理去安排，所以在班主任工作中沒有大小事之分，只要是關系到孩子成長的事都是大事，都值得我們用心去研究。按照計劃，工作室每個月都有線上線下的專題研討，堅持每月一次成員工作例會，進行工作交流與教學研討，組織專題講座、主題沙龍、教學觀摩、讀書分享等活動。屆時每位班主任要積極參與，交流分享。

　　三、勇實踐，做“創新型”班主任。

　　過去的班主任，往往是上級布置什么就做什么，被動服從，充當了上傳下達的“通訊員”角色，工作往往以經驗為主，缺乏自身獨特性、創造性。他們信奉的是“只要功夫深，鐵杵磨成針”，對學生的思想品德教育往往是不厭其煩，崇尚“年年講、月月講、天天講、時時講”，把班主任本來極富創造性的工作簡化為簡單的重復勞動，耗費了很多時間與精力，但收效甚微。更可悲的是吃力不討好，導致學生產生逆反心理，這種班主任實際上成了學生的“高級保姆”。因此，這就要求班主任多聯系自身的工作實際進行大膽探索，不斷創新，努力使自己成為一名“科研型”、“創造型”的班主任。

　　全國教育工作會議提出“實施素質教育要以培養學生創新意識、創造精神和實踐能力為重點”。從自己的親身經歷中深深體會到：班主任的工作更要在實際中勇于創新，不斷開拓，才能把班級建設得更加有聲有色。依據《名班主任工作室三年發展規劃》，我們將開展“微德育”課題的專項研究。我們團隊的每一位班主任要在班級管理中不斷創新，積累經驗，形成自己的班級特色。要“解放頭腦”敢為人先，在教育教學中勤于動腦，才能有新思路。

　　四、善總結，做“反思型”班主任。

　　荀子曰：“君子博學而三省乎，則智明而行無過矣”班主任要做一

　　個善于反思的老師，以此縮短教師與學生之間的心理距離，懷著一顆赤誠的童心去看待周圍的一切，完成教師的教學生命的循環：實踐——反思——更新——再實踐，我們每一位班主任都應該有自我教育和自我發展的意識，當前教師發展的兩個基本趨勢是：“教師成為反思性實踐者”和“教師成為研究者”。教師的反思和研究是教師成長的結果，但同樣是教師自我發展的條件，是教師自我教育的手段。經驗+反思=成長（波斯納），老師們，可以這樣說，幾乎所有的名師都是寫反思而成為名師的，老師們寫一輩子的教案寫不出名師。希望每個班主任善于總結勤于反思，個人過程性資料要有成果展現，到時候我們工作室會出成果集。課題教研成果由個人到團隊最終達到全區推廣。

　　總之，只要我們堅持九大原則：有思考，才有改變；有省察，才有發現；有預見，才有遇見；有同行，才有共情；有學習，才有創新；有胸懷，才有境界；有沉淀，才有收獲；有發展，才有價值；有創造，才有幸福。

　　養成十大工作習慣：勤于思考、敢于放權、精于規劃、樂于合作、善于施愛、勇于協商、巧于借鑒、醉于讀書、敏于行。我們就能從平庸走向卓越。

　　我們的口號是：立德樹人，喚醒成長

　　最后讓我們牢記我們的理念：智享教育，點亮心燈，蕾綻花開，精彩紛呈。

名師工作室啟動儀式主持人發言稿 篇11

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家下午好！

　　今天，xx名師工作室正式啟動了。作為一名青年教師，我有幸成為其中一員，心情無比激動。借此機會，我要感謝為我們這個名師工作室籌建而不辭辛勞、傾注心血和汗水的教育局各位領導；感謝關注和支持我們工作的各學校領導和各位同仁；也感謝將帶領我們這個團隊共同奮進的魏xx老師。

　　名師工作室是順應深化教育改革而產生的，她的使命就是教育教學研討、管理模式創新、教育資源開發、教學成果輻射和學科專業引領。她是未來名師培養的孵化池。xx名師工作室的啟動，為我們小學語文教師提供了專業成長的平臺，它將充分發揮名師在教育、教學、科研等方面的輻射帶動效應。

　　能夠成為名師工作室的一員，對我來說這是一種信任，也是對我的期許，更是一種挑戰。這種期許和挑戰，必將鞭策著我們不斷前進、加速成長，在語文教學教研方面有所突破；必將鞭策著我們借助這個平臺，為學校的發展，為全市小學語文教學水平的整體提高貢獻自己的力量!

　　在此，我謹代表名師工作室的成員作出鄭重承諾：

　　一、我們將認真履行工作室成員的職責。在做好本職工作的.基礎上，致力于課題研究和專業發展，多幫助年輕教師，與他們共同成長。

　　二、我們將團結一致，風雨同舟，樹立“共同發展、相互學習、共同提高”的合作理念，創造性地開展工作。

　　三、我們將迎難而上，主動作為，在工作室課題項目引領和任務驅動下,不斷創新工作思路，積極主動地承擔工作，按時、按質、按量地完成各項任務。

　　最后，我相信我們工作室有教育局領導和各協同學校領導的關心和支持，有我們全體工作室組成人員的團結拼搏，一定能夠順風揚帆，劈波斬浪，實現預期目標，到達成功的彼岸！

　　謝謝大家！

名師工作室啟動儀式主持人發言稿 篇12

　　尊敬的各位領導，各位專家，各位老師們：大家上午好！

　　在各級領導親切關懷和精心組織下，在各位專家熱情指導下，我們終于迎來了廊坊市初中數學名師工作室的啟動儀式。我是廊坊市第一屆名師工作室的主持人王金燕。

　　首先要感謝廊坊市教育局、永清縣教育局和永清縣第二中學的各級領導對我和工作室的大力支持和關心，感謝領導在百忙之中來到我校主持會議并作講話，今天數學名師工作室的啟動，讓我們深深感受到了各級領導對數學教學工作，數學教學研究，數學教師專業發展的極大重視和殷切希望。建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育放在優先的位置。深化教育改革，加快教育現代化，辦好人民滿意的教育。提高學生的數學能力，全面提升學生的數學素養，培養學生的創新意識，使他們承擔起文化自信，文化振興，科教興國的使命，是我們每位教育工作者的責任和擔當。今天數學名師工作室的成立，是領導為我們數學教師搭建的解決困難與困惑的平臺、切磋與交流的平臺，成長與發展的平臺，名師工作室以永清縣第二中學為主陣地，以名師為引領，以學習為指導，以研究為主體，以數學學科為紐帶，凝聚全市數學教師的智慧，以提高教育教學研究能力、解決數學教學問題，促進教師成長的研修共同體為主要目標，推動全市數學教學改革不斷發展，促進全市數學教師隊伍素質整體提升。

　　同時，我們還要感謝各位專家前來指導，各學科教育教學是相通的，全市各學科的名師工作室的主持人都已經成為我們學習和請教的良師益友。在前期準備工作中，我們就多次向教學專家謝德潤老師，道法名師工作室主持人任培霞老師取經學習，各位教學名家為我們提供了生動的范例，給了我們很多指點和幫助。我校的趙校長，李書記，資深特級教師齊麗亞校長和其他各位校領導，為工作室配備了各種硬件設施，并且幫我們工作室出謀劃策，為名師工作室的順利啟動提供了堅實的保障。在此我代表名師工作室的全部成員向支持我們成長的領導、專家、老師們再一次致以最崇高的敬意。有各位領導，各位專家，各位同仁們的指點和扶助，相信我們這個尚在蹣跚學步的廊坊市數學名師工作室會走得更平穩，更順利。

　　我能成為廊坊市第一屆名師工作室的主持人，倍感榮幸,欣喜之余，感受更多的則是一種沉甸甸的責任，是一種挑戰，更是一種激勵和鞭策。

　　作為數學工作室主持人，擔當這樣的工作還是第一次，沒有經驗仿鑒，沒有模式可仿照，一切從零開始，我一定按照廊坊市教育局的要求，落實職責任務內容，達到預期質量目標。

　　我們工作室這個團結奮進的團隊有信心、有決心、有能力化壓力為動力。一定不辜負領導的期望，風雨同舟，樹立共同學習，相互合作，共同提高的教育理念，全面高效地開展名師工作室的工作，充分發揮名師在教育教學，教育科研的輻射帶動效應，為全市初中數學教師提供專業發展的平臺，促進全市數學教學整體水平的不斷提高；致力于課題的研究和專業發展，積極認真地完成各項工作任務，促進教育質量的全面提升。

　　最后，我簡單匯報一下數學名師工作室的工作目標和思路：

　　1.多方開展實踐研究，打造一支超強凝聚力的研究團隊

　　積極創造機會，通過請進來和走出去相結合的方式參加各種高端培訓，開展研修學習，使工作室成員專業水平實現較大提升。另外將依托名師工作室的網站，形成名師工作室的展示窗，成果輻射源和資源的生成站，將以集中學習、研討，分散自主研究，網絡共同交流等工作形式開展各項工作，進而打造一支團結奮進，勇于擔當，無私奉獻的高效團隊。從而為工作室網絡共同交流提供基礎，展示工作成效，發揮示范輻射作用，更好地為廊坊初中數學教師服務。

　　2.確立三年專業發展方向，提升專業水平

　　我們將制定并實施工作室管理細則，三年發展規劃，學年工作計劃，以深入學習專業理論和教育教學理論為起點，用讀書、學習、討論豐富自己，努力成為學習型教師。我們將多方挖掘自身優勢，發揮個性特長，逐步形成各自獨具特色的教學風格，努力成為特色型教師。

　　3.發揮引領作用，點燃星星之火

　　充分發揮名師引領和骨干教師的示范作用，通過組織示范課、專題講座，教學研討，送教下鄉等活動，積極承擔培養青年教師等任務，為教師的專業成長獻計獻策，積極參加教育行政部門和學校交給的工作任務，發揮本身的優勢和團隊的力量，全力以赴、努力工作，實現優質資源共享。點亮星星之火，踏上燎原之旅。

　　4.抓好課題研究，創設濃郁的科研氛圍

　　以課題研究為載體，針對教育教學實踐中的重點，難點問題及教育教學改革中的難點問題進行專題研究，在實踐中總結經驗教訓，撰寫有價值的反思、心得體會，在理論、教學和科研等方面全面提升自我，逐步成為科研型教師，拿出更多的有價值的教育教學成果。

　　各位領導、各位老師，一花獨放不是春，萬紫千紅花滿園，我們名師工作室將揮灑汗水，用辛勤的雙手去澆灌這方樂土，使我們名師工作室成為教學研討的集散地，教師成長的助推器，名師培養的孵化器。

　　大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里，我們名師工作室將以團結合作，伴學生成長，交流研習，創教育輝煌為宗旨，共同譜寫廊坊數學教育教學的新篇章！

　　謝謝大家！