在校長培訓班上的講話稿（精選6篇）

在校長培訓班上的講話稿 篇1

　　今天是春節長假后上班的第一天，按照教育局的安排，今天中午共有小學校長、中小學英語、體育、音樂、美術等七個培訓班同時開始培訓，上班的第一天把全市小學校長、教師集中起來進行培訓，我認為很有必要。局黨組全體成員都來參加全市小學校長培訓班開班儀式，首先，向全市小學校長致以新春的祝福!并通過你們向全體教師致以誠摯的問候!在培訓班開班之際，我講幾個理念問題。

　　第一，為什么要召開小學校長培訓班?以前我多次強調，小學要強基礎。小學階段是人生的起點，開好頭，起好步很關鍵。有些人說小學校長不重要，我認為小學校長非常重要，我們把小學辦好了，對改變一個人的生命軌跡，改變一個家庭的命運，改變一個社會的形態，都具有非常重要的意義。人生的意義在于改變社會，改變世界，人的幸福指數是啥?人的終極幸福是精神滿足。教育工作不是簡單的重復性勞動，我們是塑造人，塑造人類靈魂的工程師，對我們的回報是精神需求、精神滿足。如果經過培訓和大家的努力，把小學辦好了，我們的學校教育教學理念新，教學服務水平高，教育教學成績好，培養一大批對社會有用的各方面的人才，桃李滿天下，為改變我這個小環境做出了貢獻，改變了人生的軌跡，改變社會的形態，我們的工作就有意義，有價值。所以說，校長們的工作非常有意義。

　　第二，講一下教育形勢和我們的工作。近年來，黨和國家把教育工作擺在優先發展的戰略地位，把教育作為一個關注民生，改善民生，促進社會公平，促進經濟發展的大事來抓，每年在教育上的投入是所有行業中投入最多的。如全面實行兩免一補、進一步提高生均公用經費標準、建立中小學校舍維修改造機制、更新課桌凳、焦作市設立1000萬教育質量獎等。可以說教育工作從來沒有像現在這么普及，從來沒有像現在這樣得到中央、省、市各級政府的重視，從來沒有像現在這樣受到社會各界的關注。從這個意義講，教育工作責任重大。

　　三年來，我們堅持突出“一個中心”，打造“兩支隊伍”，不斷深化教育教學改革，大力推進教育均衡，校長和教師的紀律作風和整體素質穩步提升，教育教學質量顯著提高。20xx年，省委、省政府三次表彰我市的教育工作，教育局黨組被省委表彰為“五好基層黨組織”，我市被省政府表彰為義務教育均衡發展先進縣市和“兩基”工作先進集體;高招成績取得歷史性突破，本科上線絕對人數和一本、二本、三本萬人上線率均居焦作市第一名;中招考試焦作市前十名中，第1名和第3名都是我市學生，前5000名我市占990余名。在焦作市政府發文表彰的督政、督學、“兩基”迎國檢、教育質量獎，教育發展獎等五項工作中我市都名列第一名，共獲得省政府、焦作市政府獎金182.6萬元。永威學校做為沁陽教育的一張名片，吸引了全國各地大批的教育同行前來考察學習，每天參觀學習的人在500人左右，

　　所以我市在全國率先取消了小學家庭作業，一方面是我們有這個信心，另一方面也是逼迫校長、教師去抓課堂，提高課堂效率;校長眼中沒有副課。有些小學生為什么輟學?因為學生厭學，不愿意學習。小學是啟蒙教育，興趣是學生最好的老師，我們要培養學生的學習興趣，讓學生喜歡音樂的學音樂，喜歡美術的學美術，學生有興趣了就學起來了，基礎課程也會跟著學起來。作為小學校長應該讓小學生全面發展，校長眼中不能有副課，要按照教學大綱規定的課時，規定的內容，讓學生全面掌握，這就是素質教育。

　　第四，怎樣當好校長?一是要營造環境。當好校長的第一個任務就是要努力把學校營造成為教師、學生工作、學習、生活、發展的樂園。鄧小平說發展才是硬道理，當今社會是知識爆炸的時代，研究生三年不學習也要落后，校長要營造一個能讓師生安心工作、便于學習、勤于研究、利于發展，能夠放松的環境和小氣候，讓教師喜歡去學校，到學校不想回家，一心撲在工作上，讓學生在學校能感到快樂，到學校流連忘返。學校的產品是教學服務，把教師們整體水平提高了，教學服務的水平提高了，學校的教學水平就提高了。所以，校長要善于把學校營造成一個很好的服務場所，哪一個家長不想讓自己的孩子在環境幽雅的校園中學習生活?下步，各學校要進一步改善辦學條件，綠化、美化學校，把學校逐步建設成最堅固、最安全、最舒適、環境最優美的場所。校長要營造一個好的環境，凝聚人心，調動師生工作、學習的積極性，全面提高教育教學質量;二是要抓課堂。教學的主戰場是課堂。蔡林森校長11月份聽了26天課，每天7節，一天也不少，一個月內把所有教師的課全部聽了一遍，對每一個教師的優缺點一清二楚。而我們還有相當一部分校長，許多教師的課還沒有聽過，甚至有個別教師的名字都叫不上來，工作怎么稱職?聽課是校長的法寶，如果校長能堅持聽課，聽每一位教師的課，發現問題及時指出來，你在教師中就有威信了。同時，校長聽課，教師就會緊張起來了，就會認真備課、認真講課，課堂教學效果就好。只要校長抓好聽課、評課，抓好校本教研，教師的水平和課堂教學水平自然就提高了，學校就會更加和諧，更加團結;三是校長要住校。一個好校長就是一所好學校，校長是學校的靈魂，校長不住校，經常不在學校，學校就相當于只有軀殼，沒有靈魂了，叫“魂不附體”。蔡林森校長在洋思中學時住校，現在在永威學校也是每天住校。校長只有堅持住校，才能有大量時間去發現、研究、解決學校存在的問題。我們提出要構建典雅寧靜校園，寧靜就是心態寧靜，校長心態寧靜，就是堅持聽評課，堅持住校;教師們心態寧靜，就是潛心教學，一心撲在工作上;四是要有愛心。沒有愛就沒有教育，衡量教師的標準，就是是否愛學生，不愛學生的教師就不是一個好教師。教師怎樣解釋，就是教育別人的師傅。教，養不教，父之過，相當于父親;育，哺育、養育，相當于母親，教師對學生要像父母一樣有愛心。學校的產品是教學服務，教育的目的是立德樹人。舉個例子，如何進行愛國主義教育?為什么愛國?怎樣愛國?國家是這一塊土地，養育了你，你就應該愛這塊土地;國家是一群人，這一群人養育了你，培養了你，成就了你，你就應該愛這一群人;國家是一種文化，這種文化培養了你，養育了你，成就了你，你就應該愛這種文化;國家是一種制度，這種制度讓你樹立了世界觀、價值觀、人生觀，你就應該愛這種制度;國家是一部歷史，偉大歷史人物的事跡鼓舞了你，成就了你，你就應該愛歷史。孩子成長最重要的是五個方面——健康、安全、享受通過學習獲得的成就感、為學校和社會做出積極貢獻、學生畢業后找到收入豐厚的工作并能對社會的經濟和發展有促進作用。衡量一個學生的標準四個方面：身心健康，有愛心(愛國家，愛社會，愛家庭)，有責任感(負起個人責任，家庭責任，社會責任)，不怕困難。愛與被愛是人的本能需求，是人的精神需求。每個人都需要愛，也需要奉獻愛，愛與被愛是生理的需求，精神的需求，校長和教師既需要社會的愛，也需要愛學生，把接受的愛再奉獻給學生。

　　最后，著重強調一下均衡教育。有一位哲人說，人類最大的進步并不是科技的進步與發明，而是如何利用它們消除不平等，消除不平等才是人類最大的進步。黨的xx大報告指出，教育公平是最大的社會公平。我市適齡兒童現在都能享受到教育，但享受優質教育、公平教育的需求越來越迫切，一小、實驗小學、二小，三小、四小的校長都非常優秀，但是還有些校長的教育理念、管理水平還有一定差距。今天，我們舉辦小學校長培訓班，目的是進一步提升全市所有小學校長的服務水平，通過校長和教師們的努力，消除薄弱學校，促進教育均衡，促進教育公平，使全市的學生都能享受到優質的、公平的教育，全力打造人民滿意的教育。

　　謝謝大家。

在校長培訓班上的講話稿 篇2

　　尊敬的各位領導、老師，親愛的學員們：

　　大家上午好!

　　今天有幸向各位領導、老師們匯報自己的學習心得，特別高興。

　　十一月的古城寒意絲絲，卻沒有抵擋住我們學習的熱情和前進的步伐。悄然間，一個月的校長培訓學習今天即將結束，回首這段日子，相信所有學員和我此刻的心情是同樣的，既有收獲知識的幸福與喜悅，也有對這種學習狀態的留戀與友情的不舍，更有許多的思考縈繞在心頭想去表達。

　　下面我用四對關鍵詞與大家一起分享我的所感所思所悟。

　　1、感謝與感動

　　首先感謝市教育局和市教科所為我們搭建這次學習、交流和跟崗實踐的平臺，感謝所有為本期校長崗培班不辭辛苦，犧牲休息時間為我們的學習生活給予了精心安排的老師們，盡管西安的天是陰雨朦朦，但我們內心體驗到的卻是濃濃的暖意。在此，讓我們向他們表達真摯的感謝：是你們的辛苦換來了我們每位學員滿載的收獲。

　　感動于專家學者們的職業精神和敬業態度，更感動于我們自己，雖然我們來不同區縣不同學校，年齡差異也很大，既有80后也有60后，但是我們校長們，都能克服各種困難，嚴格自律，認真聽課，積極討論，這種精神令人感動

　　2、感觸與感想

　　一個月20多場專題講座，我們汲取了豐富的營養。這份知識大餐，既有現代教育思想與教育法規，管理智慧與校本研修，也有校長素養與教師成長、教學改革與有效課堂等，包羅了學校工作的方方面面。這些講座中，專家們先進的教育理念、豐富的管理經驗、獨特的個人見解、卓越的學術造詣，風格各異的個人魅力，深深的感染并影響著我們。可以說這些天的學習實踐，開闊了視野，增長了的見識，豐富了理論，滋潤了求知若渴的心靈。從不同專家的身上更是感到了專家們高尚的教育情懷。張思明教授，一個對數字教學思考頗深的智專家型校長;吳加樹、張漢云校長淡泊名利、執著教育的教育家風范;徐世峰一個有見解、有批判精神的錚錚硬骨風校長;張克強校長高瞻遠矚、睿智風趣;史建奎一個愛讀書、善思考的學者型校長;黃寶國一個有創新意識、有獨特教育思想的教育家型校長……他們之所以成為名家，名在人格魅力，名在創新思維、名在文化素養、名在特色管理。他們，永遠是我們學習的榜樣，也是我們追求的目標。

　　觀摩實踐，零距離走進名校，切身感受到了，一個好校長就是一所好學校的真正內涵。他們先進的辦學理念，高效的管理團隊，務實的研究型教師隊伍，使學校走上特色發展內涵發展之路。這一切都需要校長的管理素養和學識素養，需要校長的正確決策、組織和引領。

　　當然，世界上沒有兩片相同的樹葉，自然也就沒有哪一種管理的方法完全吻合我們各自學校的特點。任何的經驗也不可能完全復制和移植，所以，我們要在先進理念的指引下，結合自己學校的實情，尋找解決問題的辦法，在不斷實踐反思中探索出自己學校特色發展、內涵發展的路子。

　　3、感召與感奮

　　前后一個月的研修學習，不斷觸動著我們的靈魂，促使我們深入思考，這過程不僅增強了勇氣，增添了力量，也使工作更有信心，方向更加明確，同時我們感到擔子更重、壓力更大。專家校長的行動對我們是感召，我們必須奮起，必須更加努力。教育事業永無止境，唯有拼搏才有未來。

　　同學們，校長培訓班學習即將結束

　　，但作為校長的職業學習才剛剛開始，校長發展我們永遠在路上。

　　在今后的實踐中：我們必將帶著責任上路，帶著對教育事業美好未來的渴望與尋求，將不斷學習，錘煉自己，提升自我，用教育智慧、教育執著和教育堅守點亮自己的朝陽，讓教育充滿無限希望!

　　我們將以耕牛的姿勢去耕耘我們所在的學校，讓日子融化成汗水，讓汗水流淌成季節，用執著和智慧犁出我們學校的滿園春色。

　　四、希望與祝愿：

　　希望各位領導和老師能繼續關注我們、鞭策我們，為我們提供更多這樣交流學習的機會。

　　最后，祝福各位領導、老師和同學們：

　　事業蒸蒸日上，生活幸福美滿!友誼天長地久!

　　謝謝大家!

在校長培訓班上的講話稿 篇3

　　在我國第19個教師節到來前夕，我代表市委、市政府，向參加這次培訓班的各位校長，并通過你們向全市廣大教職員工致以節日的問候和崇高的敬意!這次中小學校長培訓班是我市推進教育改革和發展，加快建設教育強市步伐的一項重要工作。下面，我講兩點意見：

　　一、繼續全面推進教育改革和發展，為建設教育強市奠定堅實基礎

　　今年以來，全市各鎮區、各部門按照市委、市政府的工作部署，堅持“兩手抓”，做到防治非典不松懈，加快發展不動搖，經濟建設和社會事業繼續保持了良好的發展勢頭。1-7月份，全市累計實現國內生產總值273.12億元，增長17.8%。工業繼續保持高速增長，規模以上工業企業實現工業總產值810.72億元，增長32.78%，外貿出口保持強勢增長，外貿出口總值完成43.14億美元，增長45.11%;地方財政一般預算收入增長19.67%;固定資產投資增長46.19%;這些指標的增幅在珠三角9個城市中均名列前茅，表明我市經濟社會各項事業已經走上新一輪持續快速健康發展的軌道。

　　最近，省委張德江書記視察我市，充分肯定了改革開放以來特別是近幾年中山經濟社會發展取得的成績，認為近年來中山堅持實施工業立市、工業強市的發展戰略，全市經濟發展、社會進步、人民安居樂業，干部群眾心齊、氣順、勁足、實干，呈現出一派生機蓬勃、繁榮興旺的盛世景象，初步走出了一條很有特色的經濟社會協調發展的路子，展現出全面建設小康社會的美好前景。張德江書記指出，中山作為珠江口西岸的重要城市，地處港深、廣佛和珠澳幾個都市圈的結合部，區位特征和優勢十分突出。當前，隨著包括港澳在內的珠三角新一輪的合作與發展，中山面臨良好的發展機遇，一定要深入貫徹落實“七一”重要講話和視察廣東重要講話精神，興起學習貫徹“三個代表”重要思想新高潮，以新的發展觀指導和推動新一輪發展，把協調發展擺到更加突出的位置。他要求中山市要以率先基本實現現代化為總目標總任務統攬全局，大力推進體制創新、科技創新和投資環境創新，圍繞實現加快發展、率先發展、協調發展，堅持工業化、城市化、信息化“三化”并舉，物質文明、精神文明、政治文明“三個文明建設”并重，努力提高發展水平，把中山建設成為全省經濟社會協調發展的示范市。

　　“建成經濟社會協調發展的示范市”，經濟社會要堅持走協調發展的路子，這不僅是省委、省政府對我市提出的殷切希望，更是我市增強未來發展后勁，全面建設小康社會，率先基本實現社會主義現代化的客觀要求。協調發展是一種全新的發展觀，是一種面向未來的發展觀，同時也是一種全面平衡的發展觀。其中，最關鍵、最緊迫的問題是以人的可持續發展為核心，全面提升人的整體素質，從根本上實現人的現代化。百年大計，教育為本，實現協調發展，從根本上要靠教育。教育事業整體水平的高低直接影響到人的經濟、科技、文明等方面的素養和能力的提升，決定了實現協調發展的進度、幅度和程度。從這個意義上看，教育的興衰，決定著一個國家和地區未來的興衰。新形勢對教育事業的發展提出了新任務、新要求，各位校長以及全市教育戰線的同志們要切實承擔起歷史和人民賦予的重托，增強責任感和使命感，以主人翁的態度和飽滿的熱情，積極投身到新一輪教育改革和發展的大潮中。 今年5月份，市委、市政府召開建設教育強市動員大會以后，各級黨委、政府迅速行動起來，掀起了建設教育強市的熱潮。創建教育強鎮工作全面啟動，各鎮區形成了你追我趕發展教育的大好局面;教育體制改革不斷深化，中小學人事制度改革的階段性任務基本完成，新的用人制度、分配制度和激勵機制的框架結構初步建立，教師隊伍人心穩定，呈現出昂揚向上的精神狀態;調整學校布局，推進教育信息化等教育基礎建設工程明顯加快，辦學條件進一步改善。這種集全社會之力打造教育強市的局面，進一步堅定了我們到20xx年建成教育強市的信心。

　　但是，我們也必須清醒地認識到，新一輪的教育發展既面臨難得的機遇，也面臨嚴峻的挑戰。人民群眾不斷增長的教育需求與教育供給特別是優質教育供給不足之間的矛盾，教育投入和需求之間的矛盾依然存在，教育觀念、課程改革、培養模式、管理體制、運行機制等涉及教育內部的深層次問題尚未得到根本解決。因此，我們既要滿腔熱情，只爭朝夕，搶抓機遇，加快發展，也要冷靜思考，實事求是，力戒浮躁，扎扎實實地推進改革與發展，進一步做大、做強、做活教育。做大就是要盡可能擴大優質教育資源，滿足人民群眾對高質量、多層次教育的需求;做強就是大力推進教育的均衡發展，增強教育的綜合實力，提升我市教育在全省乃至全國的地位;做活就是堅持以改革統攬全局，大膽探索，勇于實踐，進一步激發體制、機制活力，釋放教育內部和全體教職員工的能量。在這個總體思路的指導下，今后一段時間建設“教育強市”的主要工作一是要努力構建終身教育體系。抓好基礎教育，推進職業教育，加快發展高等教育，倡導繼續教育。二是要推進教育改革。從人事制度改革抓起，加大教師聘任制推行力度，建立和完善有利于調動教師積極性的分配制度和競爭機制。三是要進一步完善教育管理體制。落實好分級辦學責任，積極探索辦學體制改革，鼓勵發展民辦教育。四是要全面提高辦學的質量和水平，增加和提高教育的產出與效益。形成促進經濟發展和社會進步的人才支撐體系。這就要求教育部門，特別是活躍在教育第一線的校長們再接再厲，乘勢而上，克服困難，勇挑重擔，作改革和發展的促進派。要在全面貫徹落實市委、市政府關于深化教育改革，加快教育強市建設各項部署的基礎上，結合學校實際，突出抓好“三名”工程，提升教育整體實力。

　　第一，實施名校工程，進一步擴大優質教育資源。當前，教育產業發展迅猛，優質教育資源供不應求，遠遠滿足不了廣大群眾的需要。據統計，到20xx年底，我市擁有省級以上學校19所，市一級學校64所，優質學校占全市學校的23.1%，只占全省等級以上學校的

　　4.9%;優質學位約10萬個，占全市學位的三分之一，這種狀態與我市經濟社會發展和人民群眾的要求是不相適應的。今后，要把擴大優質教育資源放在教育工作的突出位置，爭取在較短時間內實現優質教育資源與人民群眾需求之間的平衡。通過充分挖掘現有優質學校的潛力，擴大辦學規模。近幾年，中山紀念中學、市一中、市僑中等優質學校年年擴招，從今年開始，3所學校每所的高一級都達到20個班，今后整個高中部要達到60個班3000多人的規模，在教育質量上要盡快達到全國示范性普通高中的水平。同時，要加快全市學校布局調整和規范化學校建設，大力推進信息化，優化競爭環境，促進學校均衡發展和跨越式發展，使更多的學校提高教育質量，強化辦學特色，形成既有優質學校一馬當先，又有眾多學校群雄并起，你追我趕，力爭上游的局面，更快地實現優質教育產業的做大做強。

　　第二，實施名校長工程，努力提高治校辦學水平。千軍易得，一將難求。校長是辦好學校的關鍵性人物，是發展教育的重要角色。一名好校長能帶出一批好教師，能造就良好的校風、教風、學風和獨特的人文精神。正如人們所說的“一個好校長，就是一所好學校”。中山的校長隊伍總體是好的，特別是去年實行校長競爭上崗后，選拔任命了一批年富力強的同志，整體素質有了進一步提高。但實事求是地說，目前學術水平較高，管理能力很強的專家型校長仍然缺乏。實施素質教育，迫切需要那種能開一時風氣，創優質品牌的領軍人物。市教育部門正采取積極的措施，加速名校長的成長。包括加強名校長的培養、培訓和管理使用，完善分配制度，給予校長合理的待遇和報酬，完善中小學校長聘任制，探索建立中小學校長職級制，逐步建立校長定期交流機制，給校長簡政放權等，進一步激發中小學校長工作的積極性和創造性。同時每一位校長都要增強危機感、緊迫感和使命感，都要有爭當名校長的目標和追求，不斷地學習，不斷地實踐，努力提高治校辦學水平。

　　第三，實施名師工程，提高教師實施素質教育的能力。名師是一所學校的名片，是一筆寶貴的財富。校長要有識才的慧眼，容才的雅量，用才的氣魄，愛才的感情，聚才的方法，育才的本領，著力營造人才脫穎而出的環境。特別是在中小學人事制度改革過程中，要突破分配改革的難點，體現向第一線骨干傾斜，優教優酬的原則，保護和尊重優秀教師的勞動創造，建立鼓勵人才干事創業的獎勵和激勵機制。全市將開展三年一屆的名校長、名教師的評選，對評上的校長和教師給予政府津貼，激勵名校長、名教師持續不斷地追求新的目標。

　　二、對校長的幾點希望

　　學校領導工作既是一門科學，又是一門藝術，教育現代化需要現代化的領導者。要當一名好校長、名校長，必須把治學、治校當做一門學問來認真研究，要很好地掌握領導科學，提高領導藝術。在這里，我提幾點希望，與大家共勉。

　　(一)認清形勢，創新辦學理念。

　　教育是社會各項事業的一個重要組成部分，是衡量一個地區社會經濟發展水平的主要標志，是城市協調發展的重要動力。要深刻認識到自己在教育事業發展過程中肩負的責任和使命，認清形勢，開闊視野，把握機遇，切實轉變辦學理念，使自己的辦學理念，辦學方向能與國家的大政方針保持一致，與時代共同進步、共同發展。一是要樹立大局觀念。把自己的辦學置于國內政治、經濟和教育改革的宏觀大背景下來審視、思考，跳出學校乃至教育領域，看清楚，想明白。要善于學習，了解國情、省情、市情，捕捉代表時代發展和前進方向的新思想、新觀念，善于用批判的眼光，理性的思維去認識和分析問題。要有立足學校，胸懷世界的大將風度。當前，教育面臨深刻的變革，新舊體制、新舊觀念激烈碰撞和斗爭，有的涉及學校和教師的切身利益，改革的難度很大，教師中有這樣那樣的思想、這樣那樣的議論十分正常。作為一校之長，要與時俱進，把準方向，引導教師正確認識改革中出現的困難和問題，切實增強歷史責任感和時代緊迫感，帶領他們同心同德搞改革，一心一意謀發展，在改革大潮中經受考驗，發展事業。二是要有一個明晰的辦學思路。校長應圍繞辦學的新思路，布學校發展之局，一個成熟的校長，就應該有自己的思路、認識和見解。三是要樹立服務觀念。黨的xx大對新時期黨的教育方針作出了完整的表述，強調教育要為人民服務，具體到校長身上，就是要為教師和學生的全面發展服務。校長要樹立管理即服務的觀念，既要對上級負責，也要對師生負責，既要當好學校發展的指揮員，又要當好師生的服務員，努力解決師生在學習、生活和工作上的困難和問題，提高師生的學習和工作質量。四是要樹立經營觀念。教育既然是一個大產業，那么隨著社會主義市場經濟體制的不斷完善，學校必須逐步引入市場成本核算、優勝劣汰的原則運作。因為學校沒有質量和效益，就沒有好的生源和好的師資，就得不到社會資源的有力支持，最終被市場淘汰。每一個有責任、有眼光的校長，都要增強市場競爭意識，像經營企業一樣去抓學校的質量，克服等、靠、要的思想，主動參與市場競爭。要從學校的實際出發，設計具有自身特色的辦學理念，制定學校的中長遠發展計劃并在組織實施過程中不斷修改完善，整合教育資源，自主解決學校發展中的困難和問題，在改革和發展中樹品牌，創特色，實現教育質量和辦學效益的最大化，在競爭中立于不敗之地。

　　(二)與時俱進，創新管理體制。

　　當前，教育發展的形勢很好，各級黨政對教育的重視程度前所未有，廣大人民群眾對教育的關注和支持程度前所未有，對優質教育的強烈需求也前所未有。這既為學校提供了難得的機遇，又增加了學校內部改革的壓力。校長們要進一步增強緊迫感和使命感，不守舊，不盲從，銳意進取，敢于攻關，敢冒風險，大膽探索，勇于實踐，做改革的排頭兵、先鋒隊。在加強常規管理的同時，要創新管理體制，樹立現代管理理念，走科學化的管理道路。要繼續完善學校章程，依法治校，依法治教，規范學校和教職工的教育教學行為，把學校工作納入法制化的軌道。要進一步深化人事制度改革，完善用人制度、分配制度和教師評價激勵制度，營造公平競爭的環境，調動教師干事創業的積極性。學校是知識分子高度集中的地方，對于他們的教育和管理，更應體現以人為本的理念。作為校長，不僅要尊重他們的人格，保護他們的自尊心，關心他們的疾苦，傾聽他們的呼聲，而且要切實把他們看作是教育和管理的主體，真正落實他們的主體地位。僅此還不夠，更要把他們看作是自身素質提高的主體，特別是把“內化”看作是提高的關鍵。教師職業道德規范和準則，只有內化為教師自身的觀念意識和行為準則，師德教育才會收到成效，教師的職業道德才算是有了真正的提高。

　　(三)率先垂范，發揮榜樣作用。

　　校長是學校之魂，擔負重大的責任。特別是實行校長聘任制和目標管理責任制后，校長的權力大了，但隨之而來的擔子也更重了，校長要以高度的責任感和使命感履行自己的職責，嚴于律己，率先垂范，在各方面成為學校的好帶頭人。一個成功的校長，靠的不是自己手中的行政權力，也不僅是靠物質利益，而是靠您對事業的執著追求，勤業敬業和高尚的人格魅力。校長們一定要注意以德服人，塑造與培養自身的人格，以高尚的人格魅力來潛移默化地感召師生員工。所謂“公生明”、“廉生威”。學校也是一個小社會，校長手中多多少少掌握一定的權力，校長要作風正派，公而忘私，襟懷坦蕩，克己奉公，在重要關口把握自己，干凈干事，清白做人。校長不一定是學術權威，但在學校發展的重大問題上一定要有發言權，做到以能服人。要從繁雜的事事務務中解脫出來，全面掌握學校各方面的運作情況，做個明白人。要廣泛吸收政治、經濟、文化、科學等各方面的知識，潛心研究教育理論、教育教學規律，整體規劃和設計學校的發展思路和策略，提高駕馭復雜局面的能力，做個有心人。特別是教學這一核心工作，校長要親自抓緊抓好，落實教學管理規劃、實施、監督、反饋各個環節，切實抓出成效。教育科研是學校持續發展的動力。校長應有比教師更強烈的改革意識和科研精神，高度重視教育科研工作，積極實施科研興校戰略，帶頭搞科研，努力使自己成為專家型的校長。

　　同志們!民族振興的希望在教育，振興教育的希望在校長，在教師。市委、市政府和全市人民和廣大教師熱切期望你們在我市教育新一輪的發展中大展拳腳，為早日實現教育強市的奮斗目標，為實現全市經濟社會的協調發展做出更大的貢獻!

在校長培訓班上的講話稿 篇4

　　尊敬的各位領導、各位校長學員,大家好！

　　**市第四期中小學校長任職資格培訓班今天在這里開班了，這充分體現了上級領導對我們的關心與厚愛，在此，我謹代表參加培訓的各位學員向各位領導、老師表示衷心地感謝，感謝領導和老師為我們提供了一個良好的學習環境，一次寶貴的學習機會，一個理論與實踐緊密結合的培訓平臺；同時向各位領導和老師表達我們接受培訓的感想和決心：以飽滿的熱情，積極的態度，靈活的方法，刻苦地投入到這次學習中去，我們懷著一顆感恩的心，用勤奮和毅力延伸自己的教育快樂，共同領受這次培訓活動帶來的收獲。

　　我們在培訓中將做到：

　　一是確實珍惜機會，認真學習。這次培訓無論是從內容安排，還是形式的選擇上，都包含著各級領導和老師們的智慧，我們一定要克服各種困難、努力學習，積極思考，有效互動。

　　二是嚴格服從管理，遵守紀律。在培訓期間，嚴格要求自己，認真遵守培訓的紀律，服從統一的安排，確保安全、順利、圓滿地完成學習任務。

　　三是自覺處理好工作與培訓的矛盾，做到邊學邊思邊用，積極營造良好的學習氛圍，力求做到學習工作兩不誤。

　　四是要理論聯系實際，力求以學促用，學有所獲，學有所成。通過培訓，我們要傳承一些先進的理念；結識一批優秀的朋友；交流教育的思想，整合潛在共享的資源。

　　最后，請允許我代表全體學員，向各位領導和老師們再次表示衷心地感謝！謝謝！

在校長培訓班上的講話稿 篇5

　　尊敬的各位領導，同學們：

　　大學上午好。

　　非常榮幸能代表各位學員在這里為大家作表態發言，首先請允許我代表全體學員，向關心支持此次培訓的局領導和負責組織實施此次培訓的各位同事表示衷心的感謝！正是由于你們的精心準備，合理安排，才給我們提供了這樣一個難得的、系統的學習機會！

　　在這里，我代表全體學員談談二點認識。

　　首先，我們充分認識到學習的重要性。新形勢下，黨中央號召在全黨、全社會開展學習型組織建設，市委市政府提出“十二五”時期的重要任務是建設學習型、創新型、生態型城市，局黨委也提出，要圍繞“創優管理、創新發展”二大主題，立足“三個服務”，全面實現“五個提升”。為進一步科學發展，加快轉型升級，關鍵要靠創新，而創新需要不斷學習，更新知識。學習是文明傳承之途，文化創新之源。因此我們要不斷加強學習，善于學習，終身學習，這樣才能跟得上時代的步伐。

　　其次，我們充分認識到學習的緊迫性。做為行政執法部門，我們嚴格依法行政，履行監管職責。但在實際工作中，由于案件具體情況不一，法制不夠健全，難免會遇到疑惑，執行時，往往面臨困難。因此，不斷學習法律法規，不斷攻克執法難點，不斷提高行政執法水平，不斷探索工作新思路，不斷交流工作新情況，顯得迫在眉睫。

　　帶著這樣的認識參加此次培訓，我相信大家都會倍加珍惜，在接下來的培訓時間里，相互學習，相互交流。為此，我代表全體學員決心做到以下幾點：

　　1、提高學習認識，堅決完成學習任務。我們已充分認識到學習的重要性和緊迫性，我們定會加倍珍惜此次培訓機會，在培訓時，認真聽課，做好筆記，用心領會，保質保量地完成此次學習任務。

　　2、嚴格組織紀律，遵守各項規章制度。尊重老師，團結同學，執行紀律，統一行動，互相幫助，共同進步，不遲到，不早退、不無故缺席。充分展示我們車管隊伍的良好形象。

　　3、正確處理好學習和工作關系。盡管平時工作比較緊張，但我們也高度重視此次培訓，培訓期間，我們定會集中精力，保證學習時間，努力提高學習效果。

　　4、結合工作，學以致用。一方面我們要用心學習，積累理論知識，另一方面結合工作實際，勤于思考，深入剖析，積極討論，反思不足。切實做到學以致用，理論與實際相結合。

　　俗話說，一年之計在于春，春天是一個播種的季節，春天也是一個適合學習的季節，在這春光明媚的三月，讓我們一起享受學習的過程，播下知識的種子。

　　我的發言完了，謝謝大家！

在校長培訓班上的講話稿 篇6

　　同志們：

　　這次學區校長培訓活動是經局黨委研究決定舉行的。培訓的主要目的是：立足鄉鎮學區這個層面，以強化基層教干教師隊伍建設為主線，緊緊圍繞全面提高教育教學質量這個中心，教育、引導基層教干同志進一步認清形勢，明確職責，真抓實干，努力提高管理水平，全力推動我縣教育事業健康發展。兩天來，相關科室的負責同志分別就各自的業務工作作了講解，并提出了具體要求，請大家認真學習領會，并在各自的工作中抓好貫徹落實。今天在座的有149名學區校長60名教學點負責人，涉及到全縣8萬多名小學生，是小學教育的主力軍，這個培訓會議意義重大。在此，我著重講以下四個方面的問題。

　　一、作為學區校長，要對教育形勢有一個清醒的認識

　　當前，對各位校長的要求可以概括為9個字：識大勢，明大事，強自我。“識大勢”是就要認清教育發展的新形勢，這是當好校長的首要條件。只有明國事、曉家事才能會干事、干成事。在座的同志雖然管理的學校大小不一樣，但都是一校之長，學校要向什么方向走，教師要向什么方向努力，首先要看在座的定什么調，說什么話，帶什么頭。古人說：“胸無大局者,不足以謀一域”，如果校長胸中無數，胸無大局，干起事來昏頭昏腦，方向不清，用意不明，“以其昏昏、使人召召”,是絕對不能干好工作的，也是絕對帶不好隊伍、當不好校長的。

　　什么叫形勢?“形”是已經客觀存在的現實;“勢”是客觀現實中蘊藏的未來發展方向。就是要從新情況、新任務、新問題中尋找工作的方向。我認為，作為一名小學校長，即使身居鄉村，也要認清三個層面的形勢。

　　首先，要全面了解當前我國農村義務教育面臨的新形勢。我把它簡單歸結為四個“新”，是我個人的理解，不一定全面、準確。

　　一是農村義務教育處在一個新的歷史起點上。黨的報告把教育放到以改善民生為重點的社會建設之首，強調優先發展教育，建設人力資源強國的戰略目標。黨和政府把農村義務教育擺在教育工作“重中之重”的戰略地位，采取一系列重大措施，重新修訂了《義務教育法》，出臺了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(20xx-20xx)》，建立健全以縣為主的農村義務教育管理體制，全面免除農村義務教育學雜費，建立農村義務教育經費保障新機制，實施“農村中小學現代遠程教育工程”、“標準化學校建設工程”等等，為農村義務教育健康、快速發展提供了堅強有力的法律、政策和經費保障。正如袁貴仁部長所講，“兩個百年的目標就是實現民族復興的中國夢，我們的教育夢就是有教無類、因材施教、終身學習、人人成才”。也就是說，教育公平、均衡發展是今天中國教育的最強音，這就是教育大勢。二是農村義務教育進入了全面提高教育質量的新階段。當前，我國教育呈現出新的階段性特征：有學上的問題已經基本解決，上好學的問題成為突出矛盾;數量和規模的問題已經基本解決，質量和結構的問題成為主要矛盾。從總體來看，全面提高教育質量，全面實施素質教育已成為今后各級各類教育，尤其是基礎教育的發展重點，也是當前教育改革和發展的中心任務。”因此，今后我們應該更要靜下心來抓教學，抓質量。三是農村義務教育工作的重點面臨著新轉變。我們明顯感受到，義務教育在發展內涵上，正在從以量的發展為主要任務，逐步過渡到以質的提高為中心上來;在發展重點上，正從硬件建設為主，轉向軟件建設為主上來;在工作重心上，正從以關心和爭取外部政策與投入，逐步過渡到關注教育教學和內部管理上來;在發展機制上，正從多渠道籌措教育經費，逐步過渡到主要依靠公共財政來支撐;在發展形態上，正從傳統的精英教育逐步轉到轉到面向人人的大眾教育上來。也就說，提高教育軟實力是大勢所趨。四是農村義務教育發展面臨著新挑戰。深入實施素質教育的問題、義務教育均衡發展的問題、高素質教師隊伍建設的問題、進城農民工子女入學和留守兒童的問題，等等，成為義務教育學校面臨的普遍性問題，需要同志們加以關注并努力解決。

　　其次，要深刻認識當前我縣教育面臨的新形勢。我梳理了一下，至少有這樣三個新情況。

　　一是全縣教育發展有了新思路。20xx年5月，縣教體局新的領導班子到任后，通過調研，立足當前，著眼長遠，結合國家教育方針政策，對蒼山縣教育走什么路、如何走的全局大事進行了一些理性思考，提出了蒼山縣教育事業未來幾年改革和發展的工作思路，即堅持一個宗旨“辦人民群眾滿意的教育”，落實三大任務“突出基礎設施建設、鞏固提高義務教育、大力發展職業教育和學前教育”，著力抓好“隊伍建設、規范管理、整合資源、環境整治、學校安全、教學質量”六項重點工作。最近我們又認真研究了今后教育工作怎么抓，抓什么的問題，適時提出并實施了美麗校園建設、校長和教師隊伍建設、教育技術裝備現代化、學前教育管理與發展、優化高中教育等重點工作。按照新的工作思路，推動蒼山縣教育上質量、上水平、上檔次。這個工作思路能否持續穩定深入地貫徹下去，關鍵還要靠在座的校長們，要靠大家堅定不移地執行和不折不扣地落實。實踐證明，我們提出的工作新思路是符合蒼山縣教育實際的，也是得到廣大教育干部和教師支持的。二是全縣教育工作打開了新局面。三年來，在廣大干部教師的共同努力下，全縣教育工作發生巨大變化。教育發展環境更加優化。教育系統內部通過正學風、治師風、嚴考風、評政風、倡廉風等措施，使教育形象得到根本轉變，社會各界對教育工作的滿意度不斷提高。去年在全市行風滿意度評議活動中，縣教體局的隨機抽樣測評滿意度居全縣第二名。教育發展基礎更加扎實。20xx年縣政府共下達實施了154所學校、幼兒園的校舍危房改造項目，總投資2.2億元。全面啟動了 D級危房改造，年度新建校舍22.6萬平方米，消除學校危房25.2萬平方米。投資總額、新建面積均列全市縣區第1位。投資3459萬元對蒼山二中、蒼山四中、縣職教中心、實驗小學和特教中心等縣直學校進行了改造提升，共新建校舍2.9萬平方米，消除D級危房1.4萬平方米;投資1.4億元開工建設了泉山實驗學校、幼兒園和縣教育科研中心;投資2490萬元實施了83所農村中小學校的校園環境綜合整治;投資1200萬元完成了46所中小學校體育運動場地的改造，為67所農村中小學校配備音體美器材8萬余件;籌措資金1037萬元配備班班通設備431套，師生用電腦1620臺，建設校園網17處、多媒體教室6口，加快提升了教育信息化水平;投資214萬元新建、改建3處國家教育考試標準化考點，順利完成了高考工作;投資438萬元實施了農村中小學熱水熱飯工程，新建改建83處學區小學食堂、餐廳;累計落實義務教育保障經費7122.36萬元，全部免除了農村義務教育階段學生的學雜費，惠及全縣17萬中小學生;累計籌集資金201.1萬元，發放寄宿生生活補助2963人次，辦理生源地信用助學貸款2290份，發放資金1276.9萬元。教育發展成效更加顯著。去年，一次性成功創建了向城鎮初級中學、車輞鎮初級中學、礦坑鎮中心小學、下村鄉中心小學、魯城鎮中心小學5所省級規范化學校和長城鎮中心小學、南橋中學等9所市級規范化學校，全縣省、市級規范化學校分別達到12所、35所，農村中小學校的辦學條件和管理水平有了明顯提升。突出加強了教研體系建設，不斷完善縣、鄉(鎮)、校三級教研網絡，配備專兼職教研員71人，通過開展分片聯研、同課異構、業務水平考試等活動，進一步提升了基層教研管理水平。三是教育發展存在很多新問題。教師隊伍結構不合理。全縣農村小學教師隊伍年齡結構和學科搭配不合理、教師老齡化現象比較嚴重。小學教師中民辦教師轉公辦教師人數占教師總數的41%，年齡超過50周歲的小學教師占30%;隨著公辦學前教育的發展，幼教師資非常薄弱，全縣71所公辦幼兒園僅有幼兒教師108人。校舍標準化建設任務非常繁重。近年來，縣鄉政府盡管以前所未有的力度加大投入實施校舍安全工程，但全縣校舍標準化建設的任務依然非常繁重。截止到今年縣政府下達的危改項目全部完成后，我縣校舍D 級危房將全部消除，但不安全C級校舍仍有19.3萬平方米，占全部校舍的18.1%。部分學校前期危改結束后，雖然消除了危房，但存在校舍面積不足，缺乏必須的功能室和食堂、餐廳等設施，離省市提出的校舍標準化建設要求還有較大差距。教育教學質量整體水平不高。教育教學質量與人民群眾的期望不相適應，教育質量的基礎十分薄弱，與兄弟縣區的差距較大，特別是高考升學率偏低的問題比較突出，受到人民群眾的普遍關注。教育不均衡問題較為突出。突出表現在辦學條件和師資配備上，實施了農村中小學校安工程項目建設的學校辦學條件大為改觀，相反沒有實施校安工程的學校基礎設施依然較差;條件好的學校教師的數量、年齡結構都比較優良，平均課時量偏少，甚至出現富余人員。越是條件差的學校教師老齡化、缺編問題嚴重，目前有許多百人左右的學校，五六個教師，且大都是50歲以上接近退休的老教師。另外部分學校配備的電教設施、圖書、儀器，因校舍緊缺不能正常使用。教育的不均衡，直接導致了擇校熱，部分群眾寧肯接送孩子到離家較遠的鄉鎮中心小學或到縣城上學，也不愿讓孩子在離家較近的小學就讀，許多條件差、規模小、力量薄弱的學校生源嚴重減少并且出現了招生難的問題。

　　總體上說，義務教育發展進入了新階段，我縣教育發展也步入了快車道，是我們集中精力辦教育的黃金時期。形勢可人，形勢更逼人。對此，今天講得比較多一些，主要是與廣大學區小學校長這樣交流的機會不多，希望通過對教育形勢的簡單梳理，進一步統一思想，形成共識，凝聚力量，推進工作。

　　二、作為學區校長，要準確把握學校工作的目標任務

　　我們分析形勢，就是為了找準方向，把握重點，確定奮斗目標。今后，我縣農村小學發展的方向是：建合格學校，創美麗校園，抓隊伍建設，樹工作正氣，扎實提高教育教學質量,推進高質量高水平普及九年義務教育。工作中要著重抓好以下幾個方面:

　　1.建合格學校。就是在校舍、場地、教師隊伍和內部設施配套等方面都達到國家規定的標準，努力創建標準化學校。每所學校都“合格”，才能為學生提供均等的受教育條件，才能實現全縣義務教育高質量、高品位均衡發展的目標，才能有條件追求一校一品、百花齊放、各有千秋的教育特色。

　　2.創美麗校園。就是要落實好學校規范化、精細化管理的各項工作要求，以完備的制度、嚴格的執行來管人、管事，以規范的程序、高效的運行來干事、辦事，以精心的態度、精益求精的精神來做實、做細每一項工作，把學校建設的更美，充分提高學校的育人水平和育人效益。

　　3.抓隊伍建設。要加強教師的職業理想和職業道德教育，不斷增強廣大教師教書育人的責任感和使命感，引導廣大教師熱愛教育事業，關愛學生，嚴謹篤學;要把提高教師專業水平和教學能力作為加強教師隊伍建設的重要內容，以培養青年教師為重點，鼓勵青年教師勇挑重擔，敢于讓青年教師代班主任和畢業班的課，讓他們到教學一線去鍛煉，讓他們在壓力和拉力下進步成長、探索創新。作為學校的負責人，要尊重老師、尊重職工，這個尊重包括對老師們人格的尊重、工作的尊重、家庭的尊重。要胸懷開闊，寬厚待人，時刻想著職工的利益，經常聽取職工的意見，了解他們的疾苦，盡心盡力幫助他們解決工作、生活中遇到的問題和困難，努力創造一個和諧融洽、團結奮進的工作環境。

　　4.樹工作正氣。要在學校樹立、倡導以工作實績論英雄的工作風氣，通過樹立工作正氣，進一步激發廣大教師的工作積極性，形成一種互敬互助，團結共事，求同存異，共同合作的工作氛圍。

　　5.扎實提高教育教學質量。小學教育是人生的啟蒙教育階段，是基礎教育的基礎。基礎不牢地動山搖。教育是一個系統工程，要提高全縣教育教學質量，就必須把小學、初中、高中教育擰成一股繩，就必須打牢小學教育的基礎。但是，我看到的現象很令人擔憂，有一位中心學校校長說，那個學校很小，只要不出亂子，質量好壞都不重要。這種糊涂認識當時很普遍，就是現在仍然有一定市場，老師只管學生安全不管學生學習似乎天經地義。請問，國家對義務教育投入巨額資金目的是什么?老百姓天天接送孩子上學的目的是什么?學校不把抓質量作為重點工作、中心工作，就是集體瀆職!各學校校長要把智慧和真情傾注到學校事業發展中去，切實完善學校內部各項管理制度，向管理要質量、要效益;要引導廣大教師牢固樹立“立德樹人”的育人觀，充分發揮主觀能動性，從每一個階段、每一個環節抓起，從每一個細節關注學生的成長，通過每一個教職員工的敬業奉獻和勤奮鉆研，提高教育質量，加快培養具備德智體美全面發展的學生綜合素質。

　　三、作為學區校長，就要對自己的角色有一個合理的定位

　　我們知道，管理者的主要職能是規劃、組織、指揮、協調、控制和服務等。對于小學校長來說，有的職能已經弱化，有的還要強化。如何定位我們的角色，我認為還是要從教育發展的大形勢上來把握，在實施新機制前和“兩基”工作期間，每一位校長曾經都是籌錢的校長、收費的校長、忙于事務的校長、應付檢查的校長、跑周邊關系的校長。現在這些職能已經弱化。現在需要潛下心來抓教學、踏踏實實抓管理、一心一意謀發展的校長。所以我認為，就我縣而言，小學校長起碼要做好以下六個角色的工作。

　　首先，校長應該是個“領路人”。在辦學理念、教學方法、教學管理等方面，校長要勇當先行者、示范者、發動者，是一個追求卓越的領路人。好的校長不是孤膽英雄、孤軍奮戰，而是善于團結全體教師共同奮斗、共同成長的領軍人。他應該了解大趨勢、大方向，凡事能站得高，看得遠，想得深，抓得準。這樣，我們即使是身處深山老林，也能把握時代的脈搏，走在教育改革發展的前沿。一要在更新教育觀念上搞好示范引領。素質教育，觀念先行。各學校要通過“職工會議、理論學習”等多種形式、多種渠道，不斷提高廣大教師的理論水平，教育、引導廣大教師廣泛汲取現代教育理念，更新教育觀念，增強創新意識和能力，為全面推進素質教育打下堅實的思想基礎。二要在師資隊伍建設上搞好示范引領。各學校要以培養名師、骨干教師和青年優秀教師為抓手，培養、造就一批以中青年教師為主體的骨干教師隊伍，切實抓好教師隊伍建設，為全面推進學校整體工作上臺階提供堅強的人才保障。三在課堂教學改革上搞好示范引領。近年來，我縣在深化課堂教學改革方面做了一些有益的探索和嘗試，各學校要繼續沉到課堂教學的最底層去，組織廣大教師認真研究教材、教法，上好示范課、公開課、觀摩課，繼續深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效益。四在辦學特色上搞好示范引領。各學校要以創建省市級規范化學校為契機，堅持以人為本，注重知識教育與能力培養相結合，全面發展與個性發展相結合，全面提高與特色創建相結合，積極推進特色辦學。開展規范化學校創建工作是全面貫徹教育方針、全面提高教育質量、全面提升學校管理水平的手段，是加快我縣中小學基本建設步伐、跳出全市教育“落后圈”的重要內容。規范化學校的創建過程就是廣大教干凝聚人心、推動學校發展的過程，就是各學校創建特色、提升學校品位的過程。校長要按照“教育思想現代化、辦學條件標準化、學校管理規范化、課堂教學優質化、學生素質優良化”的總體要求，積極引導學校教師創新教育思想和教育觀念，不斷提高管理水平，全面提高教育教學質量。

　　其次，校長應該是個“好老師”。校長首先是一個合格出色的好教師、學科帶頭人。我們處于教育教學改革的大潮中，作為校長僅僅適應形勢是不夠的，必須做到與時俱進，而且要勇于站在改革的前沿。我認為校長至少要代好一門課程，精通一門課程，從內容到教法都要深入鉆研，力求成為行家里手，有能力做學科帶頭人。今后，這要作為一項硬性規定，不代課、代不好課的學區小學校長要考慮讓他先下課。

　　其三，校長應該是個“指揮員”。一個稱職的指揮員不光要指揮別人干，而且關鍵時刻自己還能以身作則帶頭干。校長首先要會安排，既要知人善任，又不能越俎代庖，對各項工作既做到各有側重，又能全面了解，校級干部分工不分家，互相溝通，互相協調。校長還要自己帶頭干，到教師中去，到學生中去，到課堂中去。真正做到問題在一線解決，形象在一線樹立，成績在一線體現。唯有深入教學第一線，才能真真切切、實實在在地掌握教學的最新動態，取得教育的發言權、指揮權。

　　其四，校長應該是個“守門員”。校長要有清醒的頭腦，堅決按教育政策法規辦事，令行禁止，知道什么是高壓線不能碰，并把好關，守好門。一是絕不允許違犯局里制定的“十個嚴禁”;二是絕不允許以各種名義統一征訂教輔材料、課外讀物、報刊等;三是絕不允許歧視 、侮辱、體罰和變相體罰學生;四是絕不允許用新機制經費發放教師津補貼和償還學校債務;五是絕不容許“一邊免費，一邊亂收費”;六是絕不允許將貧困生生活費補助資金用于非貧困生。這六條高壓線，校長一定要牢記，絕對碰不得，否則，必將受到黨紀、政紀的處分。這方面，我們有深刻的教訓(蘭陵劉村小學、南橋呂家小學、仲村**小學)

　　其五，校長應該是個“協調員”。 善于協調上下左右關系，能調動一切可以調動的力量促進學校發展是一個好校長必須具備的素質。一要正確處理好與上級部門的關系。就學校而言，必須堅決執行國家的教育方針、政策、法令，絕對服從上級部門的領導和管理，對上級分配的任務要按質按量去完成;對上級發布的指示、制定的紀律要認真的執行;學校的重大決策要主動請示匯報且隨時接受檢查與監督。二要協調好與副職及中層干部的關系。學校工作要充分體現校長的主觀意識，但決不是校長一人說了算，而是充分發揚民主，調動副校長和其他干部的積極性。校長對內負責全校行政工作，對外代表學校，副校長及其他成員是校長的助手，校長應該給予信任放權，使他們盡心盡意的勁往一處使，智往一處謀，充分體現其凝聚力和戰斗力，切記“互相補臺，好戲連臺;互相拆臺，一齊垮臺”。三要協調好與周圍部門、社區之間的關系。校長在學校里不僅處在指揮的中心位置，實際上也是處在人際關系的中心位置，學校運行過程也就是一個人際關系的協調過程。左右與同事的關系，包括協作單位之間、家長、社區之間等等，這些眾多關系如果校長協調不好，什么事都可能干不成或干不好。這些關系都需要校長有信心，有能力去協調好。四要善于處理好與其他學校的關系。學校之間的正確關系應該是既做對手，又做朋友。對于差的學校，優秀學校應該有責任有義務去幫助它，改造它，提升其辦學水平，走共同發展的道路。

　　四、內外兼修，做一名合格的學區校長

　　要做一名好校長，就要立足崗位，內外兼修，與時俱進。概括起來，主要包括以下八個方面。

　　(一)加強學習，與時俱進

　　當今時代日新月異，知識更新不斷加快，新情況新問題層出不窮，僅僅依靠經驗已經不能適應新的形勢。面對新形勢新任務，大家必須牢固樹立終身學習的思想，進一步強化“越忙越要學”的觀念，變“要我學”為“我要學”、“沒時間學”為“擠時間學”，不斷更新知識，增長才干，提高威望。要認真學習政治理論知識、教育政策法規、教育教學前沿知識、教學管理知識等，加快知識更新，優化知識結構。“知不足而后學”。在座的校長要認識到，由于年齡結構偏大，知識層次參差不齊，外出考察學習機會少等因素，我們一部分校長整體素質亟需進一步提高。主要存在“三個不適應”和“四個不強”的問題：一部分校長思想觀念不能適應新階段教育發展的要求，業務水平不能適應新課改要求，管理能力不能適應素質教育要求;少數校長學習意識不強、責任意識不強、開拓精神不強、奉獻精神不強。這些問都有具體的例子，我不想展開講。古人說“知恥而后勇”，我希望大家能夠通過這次培訓，回去后繼續堅持學習，不斷在工作實踐中切實提高自己各方面的素質和能力。

　　(二)強化責任，甘于奉獻

　　一位好校長，就是一所好學校。一位不負責任的校長，毀掉的則是一所學校，延誤的是一個地區一代人、甚至是幾代人終身可持續發展的大計。可見校長的責任如此重大。作為一名校長要增強自己的責任意識，要深知自己肩負擔子的責任如此重大，既然我們終身選擇了從事教育這個職業，而且選擇的是學校管理者，不論工作環境好壞，待遇高低，我們應該有一個做人最起碼的責任心——不能誤人子弟!要明確自己對辦學方向的把握、學校的管理、師生的教育、隊伍的建設、辦學條件的創造等等承擔著非同小可的責任。這些責任如果細分的話，有直接和間接的、有表層的和深層的。當校長的一定要強化自己的責任意識，要明確有責任心、有緊迫感、有危機感是當好一個校長的前提條件。

　　(三)以身作則，率先垂范

　　校長是學校的靈魂，一個校長要管理好一所學校，示范作用不可缺少。作為一名合格的校長，不論其年齡如何，理應是學生的師長，教師的益友。這就對校長在教育、教學、學校工作、生活等各個方面，提出了更高的要求。從教育人，從培養學生成為社會主義事業接班人的要求來講，校長應是學生學習和敬仰的楷模。正直坦蕩，公道廉潔，是校校長的起碼要求。其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。搞一次特殊，就失一份威信;破一次規矩，就留一個污點;謀一次私利，就失一片民心。首先，要處理好做人、做事與做官的關系。做人是一輩子的大事，是第一位的。做人，要堂堂正正，要有追求，有骨氣，堂堂正正，光明磊落，智慧而不自傲，簡約而不簡單，平易而不低俗，謙虛而不卑微，理性而不冷酷，儒雅而不懦弱，穩重而不死板，專注而不拘泥;做事是貫穿人生的內容，是實現人生價值的途徑和手段，有意義的人生必定是有作為的人生。做事，是貫穿人生的內容，要踏踏實實，撲下身子，勤干、實干、巧干。做官是領導干部一生中重要的階段，或短或長，但是要清清白白做官，要保持清醒頭腦，做到清正廉潔、公道公正。其次，校長要有責任感。工作中要有對學校的責任感,對師生要有責任心，要注重教育細節、帶頭履行作為一位教師需要對學校承擔的責任，公正無私、寧靜淡泊，用獨特的人格魅力去感召和帶動教師，踐行教育理想，努力成為教育家。三要有積極健康的心態。校長自己要熱愛自己從事的教育工作，要擁有用積極向上的工作態度，擁有健康的心態，然后才感染、影響和引導我們的教師去熱愛教育工作，從而在全校上下形成良好的工作風尚和氛圍。關于心態問題，上次我在教干會上曾專題講過。這里我再重復講講。健康的心態我理解就是“名利上要有滿足感、能力上要有危機感、事業上要有責任感”。人們常說“只要心不累人就不累”。具體講，一個人要時刻具有以下幾個方面的心態：一是感恩的心態。要感恩黨的培養、父母的養育、同志們的幫助。二是知足的心態。人生幸福是他認為擁有很多，人生不幸福是他還想擁有很多，幸福指數=擁有和收獲/內心欲望。所謂知足，一要自己對自己滿意，能夠在每一個平凡崗位上把工作做的不平凡，盡心盡力;二要客觀看待現實，特別是對待組織安排。三是無愧的心態。問心無愧就是一種敬業精神，包括對朋友、同事、家人、事業。四是積極的心態。對待事業或面對困難，主動應對還是被動應付，結果不一樣。積極的心態首先要積極思維，其次要知難而上。

　　(四)求真務實，攻堅克難

　　作為校長既要想干事，還要會干事、干成事;想干事是一種態度，會干事、能干成事則是一種本領。因此，同志們要進一步提高真抓實干、克服困難的能力。一方面，對待局黨委、鄉鎮黨委、政府的決策部署和學校的發展要務，要真抓實干，專務實效，不搞虛情假意，不走形式過場，不尚空談。另一方面，要提高克服困難的能力。學校要發展，就會有各種各樣的困難，這是客觀規律，遇到困難不能只是“等、靠、要”，等”只會喪失難得的發展機遇，“靠”只會助長懶惰思想，“要”只能解決暫時問題，不能長久。辦法總比困難多，在困難面前，我們要認真征求班子成員和廣大教干教師的意見，集思廣益，增強克服各種困難的能力，以不達目的決不罷休的勁頭和毅力，真抓實干，一干到底，干出成效。

　　(五)作風優良，真抓實干

　　首先，要樹立真抓實干、雷厲風行的工作作風。關于真抓實干的問題，在前面也幾次講過，所謂真抓實干，就要抓住“緊、嚴、細、實”四個字來做文章。“緊”就是時間要抓緊，落實要趕緊，做到環環相扣、層層推進;“嚴”就是訂制度、抓管理、抓隊伍、抓落實都要高標準、嚴要求;“細”就是要注重工作細節，有嚴謹、細致的工作作風;“實”就是要說實話，出實招，辦實事，求實效。所謂雷厲風行，就是工作中要做到令行禁止，優質高效，爭時間、搶速度，說了算，定了干。在這點上，我理解為一句話，即“好作風是實干出來的”。干不干事是作風好壞的分水嶺。如果一個干部說的很好，要規劃有規劃，要措施有措施，就是沒有成效、沒有變化，那么干部作風就不會好。其次，要注重培養良好的生活作風。生活作風上的問題，大都是發生在八小時之外，如何約束八小時以外的活動，是培養良好生活作風的關鍵。有些同志在工作時間還能夠嚴格要求自己，可是在八小時之外，在脫離了同事的視線，失去監督之后，就放松了對自己的要求，就不檢點自己的行為，忘記了一個教師、一個校長應有的操守。在這點上，同志們一要自覺加強思想道德修養。自覺遵守社會公德、職業道德、家庭美德，堅決抵制腐朽沒落思想和不健康生活方式的侵蝕。二要培養積極健康的生活情趣。要保持高尚的精神，遠離燈紅酒綠、聲色犬馬，不斷地改造主觀世界，提升自己的精神境界。三要慎交朋友、交好朋友。要管住自己的社交圈，管好自己的八小時以外，面對復雜的人情世故要時刻保持清醒的頭腦，提高警惕，不要誤入歧途。再次，好作風要有嚴格的紀律來保障。不講紀律，不能令行禁止，一盤散沙，自然就談不到好作風。也就是說，正氣不立，正義和公平缺失，必然會導致干群心不齊氣不順，即正作風必須正風氣。

　　(六)以人為本，寬嚴有度

　　學校是教育人，培養人的搖籃，其宗旨是提高人的素質。而一所學校辦學水平的高低，關鍵是教師。因此管理和激勵教師，使得每一位教師人盡其才、才盡其用，是我們當校長要思考的首要問題。當校長的，要打破常規，積極探索，努力創新隊伍建設，想方設法為學校注入生命的活力。首先要重視學校領導班子的隊伍建設。因為學校領導班子是學校管理的核心力量，為了減少內耗，協調平衡，凝聚力量，發揮1+1>2巨大整體功效，作為核心人物的“班長”，在加強班子隊伍建設中，要堅持認同性、平等性、和諧性、相容性、互補性等五個基本原則，可通過領導班子政治學習，各類會議，談心交流，媒介傳遞，娛樂活動等基本途徑，采取自我修養，情感溝通，角色心理、位置轉換等方法來加強班子隊伍建設。班子成員之間，不論年齡大小，資歷深淺，職務高低，要一律強調責、權、名、利分明與平等。不管大事、小事，公事、私事，多加交流，事事處處予以關心，始終要形成一種互敬互助，團結共事，求同存異，共同合作的工作氛圍。其二是要關注生命，以教師為本。一所學校辦得好壞的關鍵是要依靠教師。因為教師他們有思想、有感情、有獨立的人格，有各種需求，每位教師都渴望自身價值的實現。當校長的必須要確立以教師為本的觀念，要想千方，設百計，讓教師安教、思教、樂教。在具體的工作中，當校長的，首先要做到“目中有教師”。尊重教師。尊重教師的人格，尊重教師的工作，尊重教師的合理要求，做教師的知心朋友。充分信任教師，放手讓教師創造性地勞動。始終要用一種積極的態度去評判教師，多看教師的長處，寬容、寬納教師的缺點、失誤，不要帶一種挑剔的眼光面對教師。再就是要關心教職工，關心教職工的成長，積極為他們的成長創造條件。關心教師的疾苦，任何時候，教師本人有什么要求，有什么思想包袱，教職工家庭有什么困難，都要了解、分析、掌握，積極、主動地為他們排憂解難，讓他們安心思教。總之，校長要想方設法使學校形成一種尊重、理解、溝通、信任、關心、幫助的人文精神，教師之間要形成團結、合作的群體關系，要讓每一位教師都在充滿人情味的學校文化中，懷著快樂的心情為學校而工作。

　　(七)科學管理，開拓創新

　　學校管理是指管理人員運用科學原理和方法，遵照國家的教育方針、政策，合理組織人力，有效使用各種資源，為實現學校教育目標而進行的一系列活動過程。它關系到人的發展，學校的興衰。管理是否科學顯得尤為重要。我認為，作為一名校長，要管理好自己的學校，且體現管理的科學性，必須要明確如下四點：首先要明確管理的目的。管理的目的，即是實現辦學目標，也就是辦學條件要不斷完善，師生素質要不斷加強，教學質量要不斷上升，教師待遇要不斷改善，辦學品位要不斷提高。其次要明確管理的范圍。學校管理千頭萬緒，有表層次的管理，也有深層次的管理。作為當校長的要明確管理的范圍，理清管理的頭緒，分清管理的主次、輕重，只有這樣，當校長才不致于被繁瑣的學校事務繞得昏頭轉向，才能總攬大局，從容指揮;才能有效組合、利用學校人、財、物、時間、空間、信息等因素去開展一切活動。再次要明確管理原則。當校長不光要懂政策、懂法律，更重要的是要依法、依規去管理自己的學校。要全面貫徹黨的教育方針，規范辦學行為，規范招和行為，按部頒標準開課，不亂辦班，不隨意增減課時，不濫編印教輔資料，不亂收費，嚴禁教師體罰學生，積極維護師生的合法權益。一切為了學生，為了學生一切，為了一切學生。學校一切行為都要有利于師生終身可持續發展，這是管理好一所學校的原則。第四要明確管理的核心。校管理的核心是人的管理。如何管理好人，是一門較深的學問，而對辦學條件差、師資素質差、教師待遇低的農村小學，如何對師生員工進行有效的管理，以實現培養具有主體精神的全面發展的人的教育目的，同樣是擺在我們農村中小學校長面前的一道難題。在這方面，要講究激勵教師的技巧。首先是要定其心。影響學校教學質量的關鍵因素是教師工作是否有主動性，所以校長管理學校首先要考慮的是穩定教師。可通過學習、典型事跡感染來提高教師的思想認識，培養其投身農村教育的奉獻精神;對教師要廣施情感，不容忽視情感管理的效應;想方設法創建和諧的校園人際環境，讓教師安心思教。其二是增其智。要老師為學生倒一碗水，老師自身必須要有一桶水。因此，當校長的必須加強師德、師能、師風建設，培養出一批思想素質高、業務能力強、奉獻精神強的師資隊伍。其三是用其能。穩定人心，培養才能的目的是用其能，這就要求當校長的要有識人之智和用人之能。要量才用人，做到用人之長，人盡其才;要合理搭配，優化結構，長短互補，形成整體，以發揮整體功能。其四是引其進。人心穩定，并且作了最合理的安排，并不意味著管理人工作的結束，還必須根據組織的要求和教師本人的需要采取激勵措施，調動教師的積極性。要廣泛利用激勵機制，來充分調度各自創造性工作的熱情。注重情感激勵，促進領導、教師感情的溝通，產生強大的凝聚力。

　　(八)廉潔自律，守住底線

　　作為校長，只有樹立了較高的威信，才能提升教育人的說服力、團結人的凝聚力和工作中的號召力，從而順利地履行校長的職責。那么威信從何而來，“公生明，廉生威，”在現今人民群眾對貪官和腐敗現象深惡痛絕的情況下，領導干部是否廉潔，客觀上已成為有無威信和威信高低的分水嶺與試金石。我們想要在廣大師生中樹立威信，就必須加強個人修養，守住做人的底線、道德的底線和法律的底線，自覺加強廉政建設，坐得端、站得直、行得正，保持清正廉潔，做到兩袖清風。

　　這里特別強調，一個單位、一個集體財務工作是人們最敏感的話題，因為它直接影響到領導干部形象的好壞，直接關系到一個單位生存的興衰，直接涉及到每一位教職工待遇的高低。尤其是經費緊缺、教師待遇差的農村中小學，校長是否廉潔，更是教職工最關注的話題。校長應把“廉潔自律”定為約束自己的紀律。在學校財務管理工作上，要注重規范管理制度，嚴格財經手續，加大監控力度，實行民主理財，增強透明度。大型開支必須由校長辦公會集體研究決定，交教代會討論通過。所有收入必須集中到學校財務帳上，杜絕私設小金庫及亂開支現象發生。學校要安排教師代表定期調查亂收、亂支行為，凡是涉及與錢打交道的，一定要定期結算、定期公布。在財務支出上，一定要有計劃、有安排，原則上做到三個確保：一是確保教學開支;二是確保公用經費的開支;三是確保教職工的工資及福利待遇有所提高。校長始終要讓有限的經費發揮最大的效益。

　　同志們，教育是事業，需要校長用高尚的道德來支撐;教育是藝術，需要校長用綜合素質做積淀;教育是未來，需要校長真誠無私的奉獻。希望大家要以這次培訓會議為契機，進一步增強事業心和責任感，切實轉變作風，撲倒身子，真抓實干，以奮發有為的姿態嚴格要求自己，靠更加扎實的工作，為教育事業發展作出積極的貢獻，努力實現鄉村教育的新突破!