在“校風建設月”活動動員大會上的講話

　　領導、老師，親愛的同學們：

　　大家下午好！

　　十月是我校的校風建設月。今天我們在這里集會舉行動員大會，即將拉開校風建設月帷幕。剛才德育處孫主任總結了九月份習慣養成月各方面的情況，應該講開學至今一個多月，同學們展示了良好的文明素質、積極向上的精神風貌，各班級在課堂紀律、環境衛生以及班級文化建設方面取得了明顯的進步；學習上，同學們更是刻苦鉆研、勤奮努力；工作中，老師們吃苦耐勞、愛崗敬業，整個校園洋溢著團結拼搏、勤學奮進的濃郁氛圍。九月習慣養成月初見成效。下面，我就十月——校風建設月講三個問題，這三個問題可以用三句話九個字來概括，即：是什么？為什么？怎么辦？

　　首先，談談第一個問題“是什么”。校風是什么？

　　校風是學校風氣的簡稱，雖然看不見，摸不著，但我們可以意會、感受得到，它是客觀存在的。什么是校風？它是學校作風、教風、學風、校園文化氛圍等方面的綜合。校風是一種狀態，是一種精神飽滿的狀態；校風是一種精神面貌，是一種積極向上的精神面貌；校風更是一種風氣，是一種令人振奮的正氣和士氣。它是一所學校在長期有領導、有組織、有計劃的教育和管理中逐漸培育起來的一種風氣，它不單是抓好學生紀律、清潔衛生、文明禮貌習慣等這樣簡單，還關系到學校工作的方方面面，與我們個人的成長和學校的發展是密不可分的。

　　老師們，同學們：天印高中創辦兩年來所取得的的成績令人鼓舞，我們對同學們的未來成人成才充滿信心，對學校品牌打造的推進進程信心百倍。這兩年的成績和影響與我們“開掘潛能，讓每位學生走向成功”的辦學理念，“天生我材，天道酬勤”的校訓，“崇德、勵志、和諧、奮進”的校風，“敬業、愛生、合作、創新”的教風、“惜時、樂學、篤行、有恒”的學風是分不開的。這兩年讓我們獲得了許多寶貴的工作和學習經驗，更讓我們不斷堅信“團結拼博、吃苦耐勞、敢于爭先”的學校精神所帶來的價值。

　　我談談我們的校風：“崇德、勵志、和諧、奮進”的校風。崇德：德為才之帥，德是立身之本。崇德，就是要崇尚傳統美德和高尚的道德情操。做遵紀守法的公民，做德才兼備的人。勵志：樹立遠大的理想，磨煉自己的意志，正確面對學習生活中的各種困難，積極樂觀，奮發有為，永不言敗，為了實現自己的理想目標而不懈奮斗。和諧：為實現學校發展、師生成長，我們追求教育和管理、教師和學生以及師生與校園環境、師生與學校文化的和諧統一。奮進：奮勇前進，這是一種積極進取的狀態，朝著目標，舉全身之力，一往直前，敢于藐視一切困難，敢于接受任何挑戰，目標明確，意志堅定。

　　再說說我們的學風。“惜時、樂學、奮進、有恒”一直是我們的追求。可自習課的安靜、作業的認真、考試的誠信，我們做到了嗎？或許我們能積極參與課堂，但不夠刻苦；或許我們能獨立思考和鉆研，但我們的合作探究有可能欠缺；或許我們已經拼搏努力，但我們缺乏堅定的意志和堅持的恒心。

　　除此以外，還有班風，它是班級的風氣。它可以是教室的窗明地凈；它可以是學校集體活動中的齊心協力；它可以是運動場上，大家奮勇拼搏，同喜同悲的情感；更可以是走進考場前，一個相互鼓勵的微笑，彼此間的衷心祝愿。

　　其次，談談第二個問題“為什么”。我們為什么要開展校風建設月活動？

　　老師們、同學們：在為我們獲得精彩、進步和成功而喝彩的同時，我們不應該忽略我們身邊的一些不足，一些違紀違規和不和諧的現象，而應該經常審視自己，問問自己：我要去改的一條最不好的行為是什么，是漫不經心？是不能守紀？是不能認真聽課，不及時完成作業？還是隨地扔垃圾？是對人缺乏文明禮貌？還是交友不慎而變得隨波逐流？是語言不美說話帶臟字，還是言行不雅在教學樓道甚至在教室內大聲喧嘩？是頭發太長讓人以為是問題少年，還是升旗儀式時不夠嚴肅，對國旗及國歌缺乏應有的尊敬？是節約意識淡漠教室光線很好或無人時日光燈還亮，還是損害公物在桌、椅上用刀、用筆刻劃留言？等等。

　　還有作為一名高中生，我們要明白自己的儀表必須符合學校的氛圍和學生的身份。校服就是我們學生的標志，它體現著一個學生甚至是一所學校的精神面貌。身著校服的學生就像穿上軍裝的軍人，無論走到哪兒，都會是一道引人注目的風景。校服最能體現人生最美好的一段經歷，最能體現出我們的青春活力。

　　除了穿校服這一問題之外，在按時出勤方面我們的同學也有做的不好的。早上6：40以后，仍能看到少數同學剛剛走進校門；有時上課鈴已經打響，老師已經開始上課，還有個別同學沖進教室。諸如此類還有不少，有些同學覺得遲到一兩分鐘無關緊要，有的甚至覺得早到是在浪費時間，其實這些想法都是錯誤的。惜時守時其實是一種最基本的素養，它體現了你對別人的尊重，同時也會贏得別人對你的尊重，上學遲到其實是對上學的一種不重視，上課遲到也是對老師和同學的一種不尊重。養成惜時守時的好習慣對于我們每個人來說，不論是現在還是將來，都是很重要的。

　　所有這些都說明我們身邊還存在不足與問題，而這些不足和問題又直接影響著我們的校風建設，只要這些問題得不到有效解決，久而久之還會影響學校和我們在座各位的未來的成長發展。正因如此，我們全校師生員工必須對校風建設的重要性引起足夠的重視，把它提到一個戰略高度來認識，從長遠的角度思考，在具體的規范中去落實。