嚴以修身學(xué)習(xí)研討發(fā)言
近日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴三實”專題教育方案》，對XX年在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“三嚴三實”專題教育作出安排。
“三嚴三實”是去年在全國“兩會”期間，參加安徽代表團審議時提出的，他說“作風建設(shè)永遠在路上，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要樹立和發(fā)揚好的作風，既嚴以修身、嚴以用權(quán)、嚴以律己，又謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。”如今，這一講話又以專題教育方式具體落實，體現(xiàn)了新一代領(lǐng)導(dǎo)集體從嚴治吏的堅定決心。
如果說重拳整治是從外部肅清黨員干部隊伍，解決“不敢”的問題，那么“三嚴三實”教育活動就是要從內(nèi)因清除思想病灶，達到“不想”的療效，旨在從思想根源鏟除黨員干部作風毒瘤，重塑清風正氣的黨員干部形象。筆者以為“三嚴三實”教育是一劑解決“總開關(guān)”問題的“良藥”。
辯證哲學(xué)告訴我們，內(nèi)因是決定事物發(fā)展的根本原因。然而，我們常從落馬官員的懺悔中窺見，他們習(xí)慣于將腐敗的根源歸咎于外部環(huán)境誘惑太大，以“溫水煮青蛙”、騎虎難下，進退兩難，身不由己等說辭為自己的罪行開脫，殊不知，“物必先腐而后蟲生”，蒼蠅不叮無縫的蛋，歸根結(jié)底還是意識出了問題，是“自己扳倒了自己”。由此，開展“三嚴三實”主題教育活動正當時，它是“刮骨”后的“療傷”環(huán)節(jié)，是“服藥”、“補鈣”的關(guān)鍵步驟，是一個由表及里、從外到內(nèi)，從治標到治本的轉(zhuǎn)變過程。
一言以蔽之，各級黨員領(lǐng)導(dǎo)干部務(wù)必服好“三嚴三實”這劑“良藥”，有病治病，無病強身，要將其作為修身之鏡，當做行為之尺，時常照一照思想是否純潔，量一量行為是否端正，看看自己是不是自覺抵制歪風邪氣，是不是堅持用權(quán)為民，是不是慎獨慎微、勤于自省，是不是腳踏實地、敢于擔當，是不是表里如一、公道正派，常此修身靜心，自然能達到固本清源的效果，回歸初心，一心為民，做無愧于時代的好干部。
嚴以修身學(xué)習(xí)研討發(fā)言