高中教育教學工作會議講話

高中教育教學工作會議講話(三)

　　同志們：

　　今天，我們召開全市高中教育教學工作會議，主要任務是貫徹揚州市高中教育教學工作會議精神，全面總結過去一學年我市普通高中教育教學工作特別是高三教學工作取得的成績與經驗，深入分析存在的問題與不足，研究部署新學年普通高中教育教學工作，動員全市普通高中教育工作者，凝神聚力，開拓創新，推動全市普通高中教育轉型升級，努力辦好人民滿意的普通高中教育。為開好此次會議，前期我們做了幾次調研，分別召開了高中校長教學質量提升研討會、新老高三年級組長座談會、語數外備課組主題沙龍，總結了20xx年高考備考工作，完成了相關考核，制定并完善了20xx 年高考目標及考核方案。下面，我就進一步做好全市高中教育教學工作講幾點意見。

　　一、充分肯定成績，正確面對不足

　　20xx年是我市高效課堂建設深化年。一年來，在市委、市政府的正確領導下，我們堅持以科學發展觀統領高中教育發展全局，全市各高中學校認真貫徹落實全市教育工作會議、精致管理暨高效課堂推進會精神，加快高中學校基礎設施建設步伐，著力打造高中教育發展“共同體”，促進普通高中學校整體聯動、協調發展。在堅持內涵發展、提升教育教學質量的基礎上，加大普通高中學校特色課程建設力度，引導各學校根據本校辦學傳統優勢和生源現狀，合理定位，錯位競爭，逐步形成有較高質量支撐、較深文化內涵、較強發展優勢的辦學特色。20xx年，在全市考生減少191 人的情況下，高考本二進線總人數達2140 人，其中普通類比去年增加1 人，藝術類減少63 人，應屆生增加51 人，往屆生減少50 人。本二以上達線率超全省8 個百分點。高郵中學考生方政達清華大學飛行員班錄取線。

　　這些成績的取得，是各級領導關心指導、社會各界支持配合的結果，是全市教育工作者特別是高三全體教師心血與汗水的結晶。在此，我代表市教育局向在教育戰線上兢兢業業、勇于奉獻的全市教育工作者，向辛勤工作在高三教育教學一線的廣大教師表示親切的慰問并致以崇高的敬意!

　　回顧一年來的工作，有許多方面值得總結、傳承和發揚，主要體現在三個“不斷”。 一是管理質量不斷提高。 管理制度方面，結合黨的群眾路線教育實踐活動，市教育局細化了局領導和機關職能科室聯系學校、服務基層制度;在高中學校推行了校長、年級主任等蹲點班級、聯系學科制度。管理力度方面，各高中學校加大學校內部競爭合作平臺建設力度，加大學校層面宏觀調控和微觀管理力度，加強和細化了年管會和備課組的相關職能，管理質量不斷提高。如高郵中學著力加強整個學年的三輪復習教學計劃的審定與執行，黃仁云校長親自參與，并邀請各學科教研員參加學科教學計劃審定，確保了復習計劃的科學性和可操作性。管理職責方面，各學校校長率先垂范、以身作則，明確自身職責，起到了較好的示范引領作用。如第二中學張斌校長深入高三課堂，多學科、全方位聽課，一學年來聽課總量達200 多節;三垛中學曹農校長親自任教高三，堅守教學第一線，引導高三年級形成和諧、合作、公平的競爭氛圍。特色建設方面，送橋中學重視音樂等特長生培養，今年藝體高考成績再創輝煌，本科上線總數79 人;朝陽中學藝體類考生省統考本科以上雙達線人數從去年的個位數增加到今年的40 多人，實現了藝體高考質的提升;臨澤中學今年音體美校考和小專業校考雙達線人數達201 人，實現了藝體高考量的飛躍。 二是課堂建設不斷深化。 各高中學校高效課堂模式研究日臻成熟，高效課堂建設深化年活動效果顯著，教學方式、學習方式、信息技術支撐方式等明顯轉變，合作學習、自主學習、探究學習成為主流課堂呈現方式;學生的創新精神、質疑批判精神、實踐能力等得到大幅度提升。如高郵中學按照“求真”課堂的要求，加強四種課型的研究，即常態復習課的效益、專題課的質量、評講課的啟迪、訓練課的精致;臨澤中學重點規范“行知”課堂的質檢工作，堅持開展對常態課堂的日檢制度，每位教師既是備查對象，又是檢查主體。 三是考核機制不斷完善。 結合我市高中教育實際，堅持終結性考核和縱向考核原則，分設基礎目標、力爭目標，市教育局制定了《高郵市普通高中目標考核及獎勵辦法》，并會同學校制定學年高考目標，分解細化班級目標;考核以校為本、落實到班、正視差異、縱向比較，對完成目標和有特別貢獻的學校團隊給予重獎。各學校結合實際，完善學校考核方案，充分激發教師工作積極性。如第二中學考核動真碰硬，堅持一切以數據論成敗、以高考論英雄，真正把責任和壓力傳遞到每一位教師。

　　在肯定成績的同時，我們也清醒地看到，我市的普通高中教育與周邊縣市迅猛發展的態勢相比，與全市廣大群眾對高中教育特別是高考的更高質量要求相比，還存在明顯的不足和危機，突出表現在“三個方面”： 一是優質化水平有待進一步提升。 目前，我市優質高中資源還不夠豐富，要進一步加大星級高中的創建力度，努力讓更多的中學生接受優質教育;要認清并盡快克服我市高中教育發展具有同質化傾向的問題，進一步培育特色品牌、發展特色項目，逐步形成多渠道升學、多樣化成才的辦學模式，著力打響一批特色高中辦學品牌;要進一步加強學校隊伍建設，提高年管會隊伍和教師隊伍的合作力、戰斗力、向心力，學科教學薄弱教師仍然大有人在。 二是統籌化水平有待進一步提升。 今年的高考普通類本一、本二上線總數仍有一定的上升空間，拔尖生培養機制未能有效形成。 從質量目標的設立，到達成目標的途徑、手段、方案、措施的設計，再到過程運轉的保障體系、監控體系、科學的評價體系和質量問責機制的建立，都未深入的研究，形成一套體系。缺乏一年高考三年抓的整體意識，高一松、高二空的現象依然存在，高三管理要求未能延伸至高一，高二重要時間節點的安排與 銜接缺乏研究。 三是精細化水平有待進一步提升。 “ 三駕馬車”運行質態需要進一步提升，尤其是高效課堂和實效教研只聽樓梯響不見人下來。未能借助課改實現“彎道超越”，有力地促進學校的跨越發展和內涵發展;精細謀劃不夠，各環節沒有實現轉型升級。在教學管理上沒有落實系統化策略、精致化策略、螺旋式上升策略。學校監督力度和計劃執行力度存在問題，管理存在粗放現象，教師聚焦問題的能力和解決問題的魄力相對不足。

　　二、采取科學舉措，推動轉型升級

　　(一)指導思想

　　堅持以黨的和xx屆三中全會精神為指導，以立德樹人為根本任務，以提升質量為核心，以精致管理為主線，繼續聚焦“更加規范、更高質量、更具特色”，深入實施有效德育、高效課堂、實效教研“三輪驅動”策略，進一步解放思想，銳意改革創新，奮力攻堅克難，推動全市普通高中教育轉型升級。

　　(二)目標任務

　　一是以社會主義核心價值觀為引領，促進學生優良品德培養有新成效。 踐行社會主義核心價值觀，傳承中華民族優秀傳統和優良家風，著力培養學生向善品德和勤奮作風，激發學生學習內驅力，打牢學生成才根基。

　　二是以目標達成為核心，促進高考升學質態有新進位。 以拔尖生培養為突破點，以臨界生管理為著力點，高郵中學要切實落實校本化的三年“攻尖”行動計劃，建立健全“攻尖”考核機制，在水漲船高、穩步提高本一、本二達線率的基礎上，立足高分人群的突破，力爭在全省前100 名、前200 名，特別是清華、北大等國內著名高校達線人數上有所突破;第一中學和第二中學要在提高普通類本一、本二上線人數和上線率上有突破。全市各高中都要按照“上不封頂，下要保底”的原則，確保20xx 年全市普通類本科上線人數達到1530 人。對于生源相對薄弱的學校，要堅持走普通類、藝體類共同發展的道路。全市各高中都要認真抓好藝體類特長生的培養和備考工作，提高藝體類考生的上線率，加大藝體類培尖和沖擊八大名校的力度。

　　三是以教科研為抓手，促進教學效益有新提升。 在教學策略上，堅持強化數學教學，硬化“雙語”教學，優化選修教學，做大總分底盤，強化選修匹配。語數外三門學科在揚州大市統考中的均分位置要不斷提高，三門總分達線人數要不斷上升。 “強化數學教學”，就是要千方百計提高每一位學生的數學學科成績，數學學科成績是本科達線的“敲門磚”，要千方百計提高全市數學學科成績在揚州市的位次。“硬化‘雙語’教學”，就是在當前高考模式下，提升語文、外語的高考成績，特別強調重視高分群體學生語文成績提高。扎實推進中小學生閱讀工程，打牢學生閱讀基礎。“優化選修教學”，就是 強調 選修學科教學必須“到位”不“越位”，圍繞總分保匹配，圍繞高分高匹配，在20xx 年高考中不匹配人數要有所下降。在教學流程上，要切實做好課堂教學研究、考試研究和試題研究。在教研活動上，要大力提升區域教研和校本教研的力度，加強學情研究和新高考方案的研究。全方位開展教科研活動，確保效益、提升質量。

　　(三)主要措施

　　1. 加大統籌協調力度，著力推動發展路徑轉型升級

　　一要優化學校內部學生選科組合。 要認真研究全省普通類與藝體類的比例變化，根據學校生源情況和普通高校招生實際，加強對普通類、藝體類選項的調研和指導。要研究普通類選修方向考生人群的變化，科學引導學生選科，科學配置文理科結構，生源基礎不占優勢的學校除配置好文理科結構外，還要配置好理科中的物化組合與物生、物地組合，以避開鋒芒，提高綜合效益 。

　　二要細化過程追求增值減負。 要 堅持增值從課堂抓起，建立科學的課堂評估和監控機制，出臺課堂教學評價標準，加大課堂考核力度，對課堂教學效率進行隨機評估，健全學生評教機制;要開展校長、主任、教研組長推門聽課活動，實行校長、名師點課評課制度，組織好青年教師同科和異科學習交流活動。要堅持減負從練習抓起，定期檢查作業的布置和批改，把檢查情況納入對教師的業務考核，保證學生學業負擔適度合理。

　　三要系統籌劃形成整體合力。 基于現行的高考模式，要將高三備考向高一、高二延伸。高一要著力整體推進，減少后進群體;高二要著力提升學業水平測試成績，為下屆高考拓寬空間。高一高二都要考慮為文化拔尖生和藝體生選好苗子，打好基礎。要注意三個年級新老教師的搭配，形成交接的梯隊和持續的后勁。加強年管會與教師、班主任與學科教師、專業課教師和文化課教師之間的合作，形成整體合力。

　　2. 激發師生內驅動力，著力推動有效德育轉型升級

　　一要堅持立德樹人，強化社會主義核心價值觀教育。 高中階段是學生世界觀、人生觀形成的重要時期，要切實將核心價值觀教育轉化為激發師生前進的正能量。要以十八歲成人儀式為切入點，以樹立積極的理想目標為抓手，引導學生拒絕平庸，追求卓越;要通過責任教育，培養學生的責任意識和責任精神，明確努力學習是義不容辭的責任，切實提高學生的學力風貌、進取心和學習品質。要通過構建三年一貫的系列主題德育活動，點燃學生學習激情，保持旺盛、持久的學習熱情，鑄造堅強的意志品格。要落實班會課的主題化、主體化、生活化，以生為本，激發學生的學習激情，保持學習的恒心和毅力。要針對不同復習階段，制定年級活動主題;針對不同班級學情，營造班級文化氛圍;針對不同年級特征，貫穿心理教育引導。要開齊開足體育和音美課，培養學生養成鍛煉身體的習慣，堅持晨跑、早操、眼保健操、課余鍛煉等陽光體育活動，確保學生有良好的身體素質和精神狀態。

　　二要堅持文化引領，強化師生學習共同體建設。 要著力建設以師生為主體的活動文化、學習文化、寢室文化、研修文化，以健康向上的校園文化構筑師生追求卓越、不斷進取的良好生態。要突出“從師生中來，到師生中去”的班級文化建設原則，充分利用標語式、專欄式、口號式的墻壁文化、跑操文化、班隊文化，激發師生的價值認同，協調師生的行為方式，建設師生學習共同體。要加強和改進班主任工作，充分發揮班主任的作用。建立良好的師生關系，改進德育方法，注重言傳身教，提高德育針對性和實效性。要加強班級和學生管理，掌握學生動態，關心學生學習和生活，有針對性地開展心理疏導，緩解學生的學習壓力。通過文化建設錘煉拼搏精神，用文化引領思想，激發內驅，點燃激情，著力塑造高中師生共同的價值取向。在重視顯性文化建設的同時，更要注重隱性文化的建設。

　　3. 健全質量保障機制，著力推動教學管理轉型升級

　　一要健全目標責任體系。 各學校要緊扣目標，結合本校生源層次、學校層級和參考人數等因素，建立一套完整、科學、合理的目標責任體系。目標制定要多元，有班級目標，有學科目標，兩所四星高中還要有一本目標、高分層目標。要通過落實“六大責任機制”，增強師生對目標的認同感，重點突出目標的勵志效能，用目標提振師生信心，借目標激發師生熱情，以目標引領師生行動，讓目標成為傳遞正能量、凝聚向心力的動力源。

　　二要健全過程管理制度。 要 強 化領導責任，明確年管會成員的職責、權利，提高年管會成員的戰斗力，繼續實行蹲點包干責任制，落實包組、包科、包班“三包”責任制。要繼續完善班主任例會制度、備課組長例會制度、年管會成員例會制度、班務例會制度、評教制度等。要強化計劃管理，既要加強計劃制定的科學性，更要抓好計劃的執行力。明確各環節流程、要求、檢查、反饋，不斷細化教學環節管理、質量監控管理、師生評價管理，切實堵塞管理漏洞、減少管理損耗、提高管理效益，形成一套科學人本、螺旋上升、封閉循環的管理體系。

　　4. 致力鍛造一流團隊，著力推動隊伍建設轉型升級

　　一要成就校長，塑造學校之魂。 校長要在行為上作楷模，率先垂范，深入課堂，起到示范引領作用。要在管理上作行家，加強學習，不斷開拓視野、更新思想觀念、打好理論功底、豐富管理經驗。要以自己的人格魅力和領導才能征服師生員工，引領教師認同學校價值：敬畏課堂、敬畏學生、敬畏練習、敬畏目標。要完善校長評價體系，加大質量提升在校長評價中的權重。

　　二要壯大師資，堅固興校之本。 教師是學校最寶貴的資源，教師隊伍素質是教育教學改革的關鍵因素。要完善名師和骨干教師的激勵機制，努力提高名師和骨干教師待遇;擴大名師和骨干教師總量，努力實現教學循環;加強名師和骨干教師的跟蹤管理，有計劃地對名師和骨干教師教學實績進行評估，建立實績與職級評聘考核掛鉤的機制。要將教師改薄作為頭等大事來抓，著力提升教師的從教水平。立足多方面加強教師培訓，既要有專業培訓，也要有理念培訓，更要有道德培訓。要重點做好中青年教師的培養工作，利用省、市青年教師基本功大賽的契機，強化高中青年教師教學本領的錘煉。組織青年教師解析高考試題，系統研究高考命題走勢。要充分利用本地、本校的名師資源，幫助新教師成長。鼓勵教師積極承擔有助課堂增效的教育教學研究課題。

　　三要重視教研，夯實引領之路。 各學校 要 堅持教研先行，積極倡導“草根式”研究，讓每一位教師走進教科研，親近教科研，努力成為學習型、研究型、“下水”型教師，以師生同考為抓手，引導教師深入開展試題研究和考試研究。并將教研活動滲透到高中教學各個階段、各個單元、各個知識板塊，使教科研成為學校發展、教師專業成長、課堂教學改革的加速器和主推手。 要 以校本教研為抓手，更加注重實際，更加注重實效，摒棄形式主義、花架子，努力在課堂教學上求實效求突破。教研要重視培育特色，要以微課題引領教研，立足實際，突出“校本”，形成特色。 要深研高考方案。新高考方案的出臺必將對高中教育進行重新洗牌。局教研室要集中精兵強將，千方百計收集有關信息，加強專題研究，及時拿出指導全市各校的教學指導方案。各高中學校也要發揮主觀能動性，加強新高考方案的研究，結合學校的生源等實際情況，及早研究制定符合校情的應對策略和具體措施。市教育局將在新高考方案出臺后組織召開新高考方案研討會，研究制訂應對措施。

　　5. 聚焦高考狠抓質量，著力推動高三工作轉型升級

　　一要靠前指揮，行政領導力求更加務實。 高考 成績是高中教育質量的晴雨表。我們必須腳踏實地，一著不讓地抓好高三，科學地應對高考。要堅持靠前指揮，市教育局領導班子要 深入到學校，發現問題，研究問題，為高三工作把關定向。學校領導要蹲到級部，沉到班級，分析學情、教情和考情，為高三工作支招解難。 要 加強交流，組織高中校長、分管校長赴省內外名校，尤其是要考察南通地區高中教學過程管理，學習高三迎考經驗。要強化考核評估，進一步完善對學校的質量考核體系，重視過程考核的導向作用和激勵作用，考核堅持以達成目標為依據，加大對高三教師的獎勵力度。市教育局已出臺20xx 屆高考目標考核及獎勵辦法，對目標達成學校及校長進行重獎，對目標達 成班級進行重獎。

　　二要破解難題，復習策略力求更加合理。 高三的教學工作主要是復習，在復習策略上，一輪復習要夯實基礎，二輪復習重能力立意，三輪復習重綜合提高。尤其是一輪復習要緊扣考綱，回歸書本，回歸基礎，真正做到基礎知識掌握“寬度到邊，深度到位”，不留知識空白，力戒離開考綱、離開書本天馬行空式的復習。 要提高基本技 能，注重思維訓練，加強解題能力、速度訓練。要提高練習的針對性，追求知識點的達成度，重視作業訂正，避免重復錯誤。 要提高測試的有效性，試題考查的內容要與復習內容相吻合，避免“無 效測試”。四星高中、一般普通高中、藝體類班級要分別制訂符合自身實際的三個層次的三輪復習教學計劃，安排到每月、細化到每周、落實到每天。

　　三要科學應對，教學管理力求更加精致。 要 聚焦課堂，促進教學由“教中心”向“學中心”轉變，真正做到以學定教。 要 注重學法指導，強化能力提升。課堂要有方法的歸納總結，有學科思想的提煉滲透，還要有方法內化為能力的遷移訓練。要開展個性化教育，對拔尖生要重點培養其知識的厚度、寬度和思維的深度、縝密度，拓寬拔尖生的視野，對臨界生要加強補差治跛工作，對中間層要加強查漏補缺。四星高中重點班要單獨制定教學計劃，單獨明確教學要求。要加強學法研究，指導學生養成良好的聽課習慣、考試習慣、整理習慣、資料歸檔習慣。

　　各個環節要力求精致。集體備課求“優”，博采眾長，集思廣益，實現腦力資源的集聚與共享;課堂教學求“實”，精心設計，務求高效;學生輔導求“異”，因地制宜、因人而異、因材施教;周末測試求“活”，測試的安排因需而動，不呆板不教條;效率提升求“理”，每周必須安排一定時間對本周知識做一次整理，以提升復習效率;協調關系求“和”，努力協調好各方關系，多聽取意見，多深入教研;督查管理求“嚴”，督備課、督上課、督考試、督講評、督反饋。

　　同志們，新學年高中教育教學工作目標、思路與任務已經明確。我們一定要在市委、市政府的正確領導下，扎實工作，凝神聚力，開拓創新，確保完成各項既定的目標任務，推動全市普通高中教育轉型升級，為續寫高郵教育新的輝煌作出更大的貢獻!

　　謝謝大家!