祖國在我心中國旗下的講話演講稿（通用3篇）

祖國在我心中國旗下的講話演講稿 篇1

　　親愛的同學們：

　　大家好!今天我演講的題目是《祖國在我心中》。

　　雄偉的長城是我們的驕傲，它有兩千多年歷史，在哪一個角度，都能看到它。長城，藏著中華民族偉大的靈魂，它是最壯觀的一項工程。

　　中國，五千年漫漫征程，一路風雨一路行。

　　國力強盛的漢唐輝煌，也有過閉關鎖國，落后挨打的恥辱。不管前進的道路充滿艱辛，但艱辛蘊寓著希望。如今世界的中國，腳步邁得更堅定，更加堅強。

　　掀開那摞摞發黃的歷史，多少仁人志士為了祖國的統一，被殘忍的敵人砍下頭顱。他們寧愿犧牲，也不向x頭，不向惡魔彎腰。他們用自已的血肉身軀，同侵略者進行了不屈不撓的斗爭。

　　同學們，我們能無動于衷嗎?我們能讓鮮血再灑在中國歷史的十字架上嗎?

　　讓我們意志如鋼鐵一樣堅韌，用我們的智慧和汗水，讓祖國的錦繡山河更加絢麗多彩，讓華夏燦爛的歷史在出新的輝煌。

　　謝謝老師，同學們，我的演講結束了。

祖國在我心中國旗下的講話演講稿 篇2

　　大家好！

　　直播授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，我有下面幾點感受：

　　1、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高

　　以前我備新課時，一般是都是和本校的生物老師進行新課交流，基本沒有機會和其他學校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件。近期，在教研員杜老師的組織和領導下，我們金水區的生物老師們在釘釘平臺上進行了網絡教研。結合形勢，八年級開學第一課是《傳染病及其預防》，陳陽老師分享了“防疫三字經”，董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行老師分享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖稱贊！網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高！

　　2、網上授課更有利于整合優秀網絡資源，提高內容質量

　　線上有很多優秀的課程資源，比如“一師一優課”、“網絡云課堂”、“學在鄭州”平臺同步課程、“學習強國微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是現在我可以利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選后擇優推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。

　　3、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課

　　平時上班，我要參與到學生管理中，比如值班看學生午休、就餐、大課間，處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了我很多的時間和精力，再加上批改作業和上課等，使得備課時間非常緊湊。現在網上授課，學生在家里，我省去了一大部分管理學生的時間；另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復講課的時間；還有借助“問卷星”布置作業大大提高了作業的批改和統計效率，也節省了很多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業能力！

　　當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它還是有它的局限性的：

　　1、教師無法把握學生的聽課狀態，師生交流互動有限

　　直播課上我看不到每個學生，無法看到學生的聽課狀態，不能及時地進行聽課效果反饋，也無法對學生進行較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個學生問題，了解他的思維狀態，只能是學生有疑問了“連麥申請”，而且一次只能連麥一位同學，不能實現小組交流，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限，讓我無法很好地把握學生的聽課狀態去調整授課步調。

　　2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學

　　我授課的四個班層次略有不同，平時上課我會有針對性地調整授課內容，現在網絡授課根據課表安排，我的四個班同時網絡授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。

　　但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好網絡直播課，保證學生的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任！

祖國在我心中國旗下的講話演講稿 篇3

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　爸爸，在我的記憶中總是那么嚴厲，不茍言笑。我總是被他批評;我甚至一度還討厭過他，認為他不愛我。但有時又覺得身邊有如絲如縷的愛環繞著我，這種感覺很奇妙，讓我難以捉摸。

　　記得有一次，我在書畫院上課，玩得很開心。上課了，我還在回味那有趣的游戲，小手在桌上跳躍著。突然“咯吱”一聲，桌子扭動了一下，我的小指頭正好夾在兩桌之間。頓時，一股鉆心的劇痛從我手上傳來，我驚詫地望著我的手指，鮮血順著指尖滴落。我痛得大叫，嚇到了老師，老師急忙掏出電話……

　　爸爸很快來了!我舉起血淋淋的手指，抽噎著給爸爸看。我本以為爸爸會一臉的心疼，對我噓寒問暖。但出乎意料的是，爸爸的臉如同沉寂的古潭未濺起半點漣漪，神色一點變化也沒有，只有輕描淡寫地說一句：“哭什么?這點事還算事嗎?”與老師簡單地說了幾句話后，他就牽著我往外走。我既憤怒又傷心地看著爸爸，心里吶喊著：“你是不是我爸?為何這般絕情?”

　　下樓了，爸爸騎車送我去醫院包扎。他讓我坐到車后，只叮囑了一句：“坐好了，小心點。”語氣依然淡淡的，不過我聽出他還有一點關心我的意思，這才像一個老爸的樣子!我受傷的心稍微得到一絲安慰。在轉身跨上電動車的一剎那，我發現爸爸看我那流血手指的眼睛竟然閃過一絲心疼的表情，我那打了皺紋的心頓時舒展了許多。當醫生幫我包扎時，他眼中還閃過一絲擔憂。哦，爸爸也在擔心我!我的心一陣雀躍，原來爸爸是愛我的!我被一股濃濃的幸福包圍著，手指好像也不痛啦!

　　從那過后，我再也不認為爸爸不愛我。盡管我受到的批評太多還是來源于爸爸，但傷心委屈并不會持續多久，因為，我知道，爸爸一直都是愛我的，爸爸的愛從未間斷過。

　　朱自清先生的《背影》，描繪了一個沉默寡言的父親形象，那蹣跚的背影，是世間最美麗的定格，是兒女心中最寶貴的珍藏。是的，父親的愛，是含蓄的，是深沉的，就像空氣一般，時刻圍繞在身邊，但又不易覺察，有時只通過一個背影或一個眼神，不經意間流露出一絲絲。父親是個男子漢，是個英雄，但就是這樣一個英雄，原來也有細膩的心思啊!

　　愛，從未間斷!