小學語文教師教學經驗交流演講稿（精選8篇）

小學語文教師教學經驗交流演講稿 篇1

　　各位尊敬的領導，親愛的老師們：

　　大家好!

　　說實話，讓我做語文教學經驗交流發言，我有些誠惶誠恐，戰戰兢兢。在座的老師都是語文教學的行家里手，對于小學畢業班的語文教學，我很沒有發言權，所以，在此不存在經驗介紹，只是我的一些不成熟的做法而已，希望能起到拋磚引玉的作用，真誠的希望在座的各位幫助我把畢業班的語文教學做得更好我是在四年級接任這個班的語文課，并兼任該班班主任，剛接手這個班時，發現班上留守子女多，學生紀律差，語文基礎薄弱，我心理壓力特別大，也很著急。但我不埋怨、不氣餒，認真分析班情和每個學生的性格特征，有針對性地開展工作，從一點一滴抓起，通過一段時間的努力，班級工作開展的有聲有色，教學工作也逐步走上正軌，學生紀律明顯好轉，學習成績快速提升。下面我就自己在工作中的一些具體做法向與會的各位領導和同事們作以交流，有不妥之處，敬請批評指正。

　　一、找準切入點，從班風轉變著手

　　我認為要提高教學質量，良好的班風學風是保證。因為教學質量的`提高與每一個學生息息相關，學生是學習的主體，只有學生有文明禮貌的言談舉止、有活躍熱情的課堂氣氛、有安靜有序的課堂紀律，才能提高教學效率。為此，我利用班會、晨會對班上出現的好人好事進行表揚，對違紀學生進行批評教育，經常在課間開展師生對話，通過說理教育，不但讓學生知道自己做錯了，而且明白錯在了哪里。這樣，天長日久，在學生中形成了良好的行為習慣、積極向上的班風，學習風氣濃了，教學成績提升了。

　　二、找準出發點，在培優轉差上下功夫

　　要提高教學質量，既要重視優秀生的培養，還要注意學困生的轉化。對于優秀學生，我向他們提出了更高的要求。他們不但要做好自身的學習任務，還要幫助學困生提高學習成績，在完成一般的學習任務的基礎上，還要求他們多讀課外書，常寫讀后感，以便積累更多的好詞佳句和片段，對新課中的生字新詞，要求優秀生自主學習掌握。

　　在初接這個班時，發現部分學困生書寫潦草，不能按時完成作業，課堂上愛搞小動作，不主動回答問題，對學習沒有興趣，不遵守紀律。他們具有共同的特點，主要表現在三個方面：

　　一是對自己沒有信心;

　　二是接受能力弱;

　　三是逆反心理大。

　　對此，我首先做到不離不棄，從心里接受他們，理解他們，信任他們，鼓勵他們。其次是想方設法激發他們的學習興趣，變厭學為樂學，讓他們逐步實現向“自我學習、自我管理”的轉變。具體來說主要做了以下三點工作：

　　一是主動找學困生談心，盡可能全面的了解他們的思想狀況，弄清楚他們學習差的根源，以便對癥下藥，有的放矢;

　　二是鼓勵他們樹立信心，明確奮斗目標，培養他們的自制力，幫助他們走出低谷。在學習上對他們不提過高的要求，密切關注他們的行為表現，一有進步及時表揚，通過表揚來增加他們的自信心。在剛接手這個班時，我發現班上的張國璽、孫莉在學習上欠主動，作業時常不能按時完成，面對這點，我先是找他們談心，了解原因，通過談心我知道張國璽是因為速度慢，而孫莉是因為貪玩，于是我減輕了他們兩人的作業量，同時，隨時提醒孫莉要養成良好的學習習慣，目前，他們兩人的作業能按時完成，上課也能積極的回答問題，通過測試，成績也在逐步提高。

　　三是盡力提高學習成績。為了幫助他們提高學習成績，我在班上成立了幫帶小組，為每個學困生安排一個優秀生負責幫帶。上課時，優秀生隨時監督學困生是否認真聽講，發現他們開小差或搞小動作，及時提醒。做作業時，一方面督促他們按時完成，另一方面還可以給學困生講解輔導。通過多方面努力，久而久之使學困生在不知不覺中增強了自信心，培養了學習興趣，提高了學習成績。

　　三、找對關鍵點，重視課堂教學

　　我深深地體會到，教學效果的好與壞，教學成績的提升與否，關鍵在于課堂教學，所以我歷來十分重視備課。對于各種內容的教學，我在備課時都要做到“明確目標任務，抓住重點，突破難點”，整節課始終圍繞目標任務和重、難點開展教學。例如，在字詞教學中，就把識字作為教學的重點，把字詞的應用作為教學的難點來安排;在閱讀教學中，寫作方法和情感教育是重點，應用是難點;作文教學中，構思是重點，寫作是難點，等等。同時，對于同一類型的不同節次，教學目標和重、難點也不盡相同，我在備課時都會根據情況進行設計，力爭課堂上解決問題，課后不留“尾巴”。

　　四、找準訓練點，作業設計

　　練習是課堂教學的手段之一，練習的目的是鞏固提高。科學合理的練習題，能使課堂教學達到事半功倍的效果。練習要講究“發展性”，因為語文教學的目的是進行“字、詞、句、段、篇、聽、說、讀、寫的訓練;發展性目標則是開發學生心智，交給學生方法，從而達到“教是為了不教”的目的，所以課堂練習中特別要重視發展性的學習設計，尤其復習時更要做到一題多練。就拿句子練習來說吧，比如：“這是我們偉大的祖國。”要求在不改變原意的基礎上，讓學生改成反問句，改成感嘆句，改成雙重否定句。總之，課堂練習的設計必須以落實雙基、發展智力、提高語文素質為目標，必須依據學生的發展水平來設計。只有這樣，課堂教學質量才會大大提高，學生才能每課均有所得，從而真正形成知識的內化，促成學生語文素質的提高。

　　五、落實復習點，查漏補缺

　　上課時要按教學計劃扎扎實實地抓好每一課的教學，盡量做到堂堂清、課課清，同時還要做好復習查漏補缺工作。本冊教材共八單元，其基本結構是，每一單元圍繞一個主題設置了兩篇精讀課文和三篇閱讀課文，每單元之后有本單元出現的重點詞語，日積月累及口語交際三大板塊。對于本期教學和復習工作，我做了如下安排：中期考試前完成前18課的教學任務，一邊上新課一邊復習。在上新課的過程中，除了讓學生弄懂課本知識外，還要求學生多查閱課外資料，多做練習題，讓學生在練習的過程中加深對課文的理解，開拓視野。在復習的過程中，進行歸類復習，一般的生字詞語只作為檢測內容，把重點放在句型教學上，而句型教學的重點又在肯定句變雙重否定句、修改病句、反問句與肯定句的互換、直接引語與間接引語的轉換、縮句擴句上，這些都是學生的薄弱之處，同時，段落教學也是復習的要點。

　　總之，要提高教學質量：一要抓班風，二要求真務實，三要多奉獻。用愛心、耐心和責任心對待學生，關注優秀生，不冷落、不放棄任何一個差生。找對方法，抓住關鍵，再加上艱辛的努力，就會結出累累碩果。

　　以上這些只是我的一些粗淺認識和體會，希望大家能夠指出不足，使我再學習、再改進，在以后的教學工作中能夠有更好的成績、更出色的表現!

小學語文教師教學經驗交流演講稿 篇2

　　尊敬的各位領導、各位同事：

　　大家好！

　　感謝領導給了我這次難得的競崗機會。我競聘的崗位是小學語文教師。

　　本人本科學歷，小學語文高級教師。

　　一、競崗理由

　　我參加競聘這個崗位，具有以下的優勢：

　　1、熱愛教育事業，愛崗敬業，團結同事，為人師表。

　　2、有扎實的語文基本功，注重培養學生的良好習慣，積極推進素質教育。在指導學生寫作、演講等方面取得了較好的成績。

　　3、有較強的教學能力，工作認真負責，嚴以律己，關心學生，能勝任班主任工作。參與課改實驗，勇于開拓進取，有很強的工作責任心。

　　4、創立博客，通過網絡學習與交流，進行教育教學研究。博客獲得了“新課程網絡教研”年度優秀教育博客提名獎，并被推薦為xx首屆優秀博客。

　　二、工作設想

　　如果這次我競崗成功，我會做好本職工作，發揚自己的優點，愛崗敬業，愛校如家，愛生如子，努力做到：廉潔從教，絕不進行有償補習！成為一個學習型、教研型的教師，改進教學方法，不斷完善自我；激發學生的學習興趣，關心呵護每個學生，促進他們的全面發展；我希望自己能成為孩子們的知心朋友，走進他們的心靈，點燃心靈明燈，照亮前進的道路，讓他們的精神世界更明亮！

　　我是一片普通的綠葉，借助生命的綠，陪襯綠樹紅花，默默地奉獻著……“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，我愛xx小學，愛這——團結溫馨的大家園，我希望能夠和大家一起在這片充滿希望的田野上，辛勤地耕耘，為xx小學的騰飛貢獻出自己的光和熱！

　　我的講話完畢，謝謝大家！

小學語文教師教學經驗交流演講稿 篇3

　　尊敬的學校領導、各位評委：

　　大家好！

　　首先感謝學校給予我這個機會，對我來說，這是一次難得的梳理與反思。從教十年，我既品嘗到了教育工作的酸甜苦辣，也學會了理性的思考。為了做好今后的工作，我對個人的語文教學進行了一些反思與總結，誠懇期待大家的指導！

　　我參加競聘的是語文教學崗位。對于這一崗位，我談兩方面的思考：

　　一、關于教師的認識

　　其實，作為一名語文教師是快樂的，有收獲的。快樂是在以語文的名義挖掘母語所具有的文化底蘊；收獲在學生的進步里，以及與他們一起分享母語的精華和。“教學相長”說的就是這個真諦。在我眼中，教師不是蠟燭，而是長明燈。因為我們奉獻出的是知識，收獲的卻是個性迥異的智慧。“我的還是我的，他的有可能是我的。”有人視教師為一項職業，我卻視之為事業，因為工作之中我尋求到了人生的樂趣。

　　做一名成功的語文教師是我最堅定的追求。

　　二、關于語文學科的認識

　　語文新課標，一直強調語文教學的兩大特點：一是工具性；一是人文性，強調語文教學要努力培養學生的語文能力和語文素養、人文精神和人文素養。在實際教學中，我一直秉承這樣一種思想，除培養學生聽說讀寫的理解表達能力，我更注意滲透培養學生人文精神和人文素養。

　　長期以來，我們語文教學，一直在想怎樣教怎樣教好，卻很少有人想：我們到底應該教些什么？我們到底為什么教？名人告訴我們：既要仰望星空，又要腳踏實地。是的，我們教語文的，的確需要“引領學生仰望天空，學會做人、學會思考、學會知識和技能、做一個關心世界和國家命運的人”的大視野啊！

　　語文，作為一門功課的設立目的，在于讓學生通過語文的學習，提高我們的理解能力和表達能力。我個人將其總結為：七關：讀準字音、認清字形、理解字義，朗讀關，閱讀理解關、寫作關和演講關。七大習慣，是指觀察、思考、查字典、讀書、寫日記、講故事、討論演講。平時如果能有意識去練習、訓練，那么他的理解表達能力，就一定會越來越好。

　　針對以上思考和認識，我會著力做好以下工作：

　　1、從語文學科特點出發，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養審美小學教師崗位競聘情趣。

　　2、想法讓學生愛上讀書。“興趣是的老師。”這點大家都知道。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。道理都明白，但要做到，卻是很難的。如何讓學生喜歡讀書、愛上讀書？作如下嘗試：

　　A、投其所好，先放開，讓學生自由選擇自己感興趣的書來讀；

　　B、樹立榜樣，教師可利用閑暇時間讀書，潛移默化的影響學生，給學生樹立讀書的榜樣；

　　C、營造積極的讀書氛圍，教師可利用課內外一切機會引導學生讀書；

　　D、教給學生一些科學的讀書方法，使學生更有效的讀書。如，瀏覽與精讀法，圈點批注法，誦讀法，默讀法，筆記摘抄法，讀后感悟法，比較閱讀法等等。并指導學生如何根據需要選擇恰當的讀書方法；

　　E、開展豐富多彩的讀書活動，如名篇誦讀、故事大賽、讀書之星評選、“我愛讀書”演講大賽等。

　　3、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

　　4、要重視學生思維能力的發展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發展他們的觀察、記憶、思考、聯想和想象的能力，尤其要重視培養學生的創造性思維。

　　當然，針對初一教學工作，還應特別注意以下幾點：

　　1、循序漸進，夯實基礎。語文教學因剛從幼兒步入小學，因教學上的一些差異，有一個適應過程，需把大力氣讓學生適應，特別是學生自讀課文，即指導學生如何學習課文，如何掌握課文中的知識。其學習方法的傳導特別重要。

　　2、“有教無類”不恥視差生，不寵慣尖子生，對學生一視同仁，面向全體，為后期學習奠定良好基礎。

　　最后感謝大家能傾聽我的思考。其實，我最感激的，還是在座各位一直用各種方式給予我的支持和幫助。我會繼續努力，再接再厲！

　　我的講話完畢，謝謝大家！

小學語文教師教學經驗交流演講稿 篇4

　　各位領導、各位老師：

　　大家好！

　　我首先感謝領導、老師們的信任和支持，給我這個機會參加競聘演講。

　　我是一名工作在教學一線的老師，中共黨員，大專，小學高級，xx市骨干教師，三證一歷符合要求，普通話為二級甲等，計算機為現代信息技術高級證。現已執教13年，我競聘的崗位是語文教師，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的五個優勢：

　　一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的`軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

　　二、我有較為扎實的專業知識。自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國、省、市、區論文競賽中，多次獲獎。

　　三、我有一定的實踐經驗。我深知語文教師在學校基本學科教學中的地位和作用，明確語文教師的職責、任務與規范，明白語文教師所應必備的素質和要求，悟出并實踐過較好的方法和策略。

　　四、我有較強的工作能力。在教學工作中本著為學生服務，把愛獻給學生的信條，保持作為教師的言行和風度，踏實教學，關愛學生。經過這十三年的學習和鍛煉，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學生掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高，完全能勝任語文教學工作。

　　五、我有較好的年齡優勢。我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。

　　假如我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。

　　1、更加科學規范地做好日常教學工作根據實際情況，在順應課改潮流的前提下，認真落實各項教學常規工作，確保教學質量穩中有升。

　　2、結合語文學科特點和本班學生實際情況，配合學校的校本教研，設計并開展豐富的語文實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養學生各方面的能力，從而有效的提高學生的語文素養。

　　3、加強個人修養，練好基本功。進一步樹立自己強烈的事業心和責任感，加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護學校良好形象，努力調動學生的學習積極性，提高教學質量，力爭在教學中體現實力，在工作中保持動力，在創新中增加壓力，在與學生、同事的交往中凝聚合力。

　　領導、老師們，我有信心、有決心搞好語文教學，我將用左肩擔著愛我的學生，用我的右肩擔著我愛的課堂，執著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為騰飛獻出自己的光和熱。

　　我的講話完畢，謝謝大家！

小學語文教師教學經驗交流演講稿 篇5

　　尊敬的各位領導，親愛的同志們：

　　大家好！今天我站在這個演講臺上，非常的激動，感謝學校領導對我的支持和信任。今天我演講的題目是《讀書，啟動心的力量》。

　　英國哲學家，作家和科學家弗蘭奇斯培根。他曾經說過這樣一句話：“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。”我們今天探討的話題是讀書，讓我們反復來讀培根這句話時，也許可以領悟到一些讀書的真諦。

　　上周我讀了一本名叫《我會笑對挫折》的書，故事情節非常簡單，書中六位迪士尼公主分別講解他們如何才成為一名幸福的公主。但寓意卻別有一方天地。故事在暗示讀者，一個人一定要樂觀，你只要用樂觀的態度去面對生活，生活也會用最好的方法來回報你。其實很多的書籍，內容看似越簡單，其內涵卻越深刻，讀完后很值得細細品味一番。

　　我是一個喜歡安靜的人，書籍在我生活中非常重要。每當閑暇時，我坐在書房的安樂椅上，椅子旁邊的地下總放一沓厚厚的舊書籍，一邊享受寧靜，一邊享受書的芬芳與樂趣。法國思想家孟德斯鳩說過：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。”

　　讀書讓我了解了世界，也享受到快樂。

　　作為一名小學語文教師，老師的素質直接影響著教育的效果，小學語文是一門基礎課程，語文能力的大學可影響到學生其他課程的學習，乃至以后進一步學習深造。教給學生一碗水，我們就要有一桶水。小學語文涉及古今中外的文學名著，詩歌，散文，小說，議論，童話等各種體裁，還需要了解豐厚的'自然科學知識，甚至一些高新科學技術，如《黃河像》，《琥珀》中有考古，生物學知識，《冬眠》有動物知識，還有生理衛生，天文地理，民族風俗等方面的知識，而這一切僅靠語文知識是講不透的。平時的閱讀，讓我積累了大量的人文科學知識，讓自己在教學上往往可以做到觸類旁通。欣慰之際，倍感告訴孩子們自己去讀書的重要性。

　　呂叔湘先生曾指出：“同志們可以回憶自己的學習過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少。我想大概是三七開吧，也就是說，百分之七十得之于課外閱讀”。呂老的這一觀點，充分說明了讀書在形成學生語文能力方面，起著巨大的作用。

　　小學生正處于人生的起步時期，如一株株剛破土的幼苗，渴望吮吸知識的甘露，以使自己茁壯成長。而這“甘露”的獲得，除了靠老師課堂上有限的傳授外，更需要學生依靠課外閱讀去采集。當前的中小學過分重視智力培養，忽視了情感教育，是一種嚴重的本末倒置。讓人發現今日的學生很聰明，卻在聰明中難以獲得道德和情感的東西。他們的貪婪和掠奪表現得尤為強烈，他們如何做人和愛人，尊重人和幫助人，已經逐漸淡去，這不能不使人擔憂和感到后怕。一個人缺失了感情或沒有情感，沒有健全的人格人性，沒有健康的人文教育，其知識和技能只會成為危害社會和人類的東西。如何使兒童的教育面向人文和人性，面向愛的真善美，這是我們需要反思的。人的一生不可以不學習，而讀書是受教育的一個重要途徑。我們接受教育有多種多樣的形式，但其教育的根本目的是做人，然后才是做事，這是中國人文經典中最重要的道理。

　　書籍是通往心靈的小路，是自我教育的老師。一本好書就是一個好的導師，它能教會學生如何做一個于己于社會都有用的人。就讓我們一起打開那神圣莊嚴的書卷，來結識這人類智慧最卓越的創造物吧！

　　我的演講結束了，謝謝。

小學語文教師教學經驗交流演講稿 篇6

　　尊敬的各位領導、各位評委、各位老師：

　　大家下午好!我是第七號競聘選手，今年32歲，是中國共產黨黨員，小教一級教師。在三尺講臺上，我已經奮斗了15個春秋!15年，彈指一揮間，我和無數的教育工作者一樣，把生命中最美好的時光，把生命里最美麗的韶華，都獻給了祖國的教育事業，然而我無怨，也無悔，因為教師這個職業，是我這一生——無悔的選擇!

　　1991年，我從四川省瀘州師范學校畢業，響應支援礦區教育的號召，志愿分配到了芙蓉礦務局巡場煤礦子弟校，成了一名小學語文教師。礦山的孩子淳樸可愛，我深深地愛上了他們。當時我帶的是六年級二班，我那時十七歲，而我的學生就已經是十二三歲的大孩子了，與其說我是他們的老師，不如說我是他們的大哥哥、大朋友。我和學生們打成一片，全身心地愛護他們，成了一個 “孩子王”。春天，我和孩子們一同去春游;夏天，我和孩子們一道去游泳;秋天，我和孩子們一起去野炊;冬天，我和孩子們一塊做游戲。我熱愛我的學生，也得到了他們回應的熱愛。“二搗蛋”惹禍了，我從不呵斥他;“小調皮”進步了，我盡力表揚他……直到今天，這種愛一直貫穿在我的教育教學工作中。是呀，沒有愛就沒有教育!我想這就是在礦區工作的這些年留給我的最為寶貴的精神財富!

　　在礦區學校工作的11年里，我年年被評為局、礦優秀教師、優秀班主任或優秀輔導員，所教班級的統考成績總是名列礦務局一、二名。由于工作扎實，學習勤奮，我先后被評為宜賓市優秀團干部、珙縣優秀共產黨員、珙縣優秀班主任、芙蓉礦務局十大好學藏書家、芙蓉礦務局新長征突擊手、芙蓉礦務局優秀新聞工作者等等。1993年我參加大自考，就讀于四川師范大學中文系自考部，1996年我以“優秀學員”的身份從川師大畢業，獲得漢語言文學專業專科畢業證書。而今，我繼續高舉“大自考”的旗幟，在四川師范大學繼續攻讀中文系本科學業，現在，我只剩下三科就完成本科學業了。1996年，我開始在文學創作上嶄露頭角，以筆名“沙鷗”陸續發表了一些詩歌和散文，從96年至今，我先后在《礦工報》、《中國煤炭報》、《四川青年報》、《教師報》、《中國當代礦工》雜志、《百花園》、《知音》、《星星》詩刊等文學刊物上發表詩歌、散文、小小說50余篇。今年5月，我光榮地加入了中國小小說作家協會，成為一名業余小小說作家，并入選了《中國小小說作家辭典》。

　　在教學上，我以“實干巧干，精益求精”作為自己的信條，尤其是20__年我應聘到米市街小學以后，在新課改的浪潮中礪煉自己，在語文教學中形成了“隨意自然”的教學風格，多次受邀到鄉鎮小學為鄉鎮老師獻課，接待了好幾批來我校學習，到我班聽課的鄉鎮老師。20__年我當時教中學語文，參加了在孝兒舉行的珙縣中學語文教師講課賽，我榮獲二等獎。受珙縣教師進修校的邀請，我先后兩次為兩屆珙縣青年骨干教師培訓班上示范課。20__年我參加宜賓市網絡遠程教育講課賽，獲得宜賓市三等獎。從教以來，我除了認真搞好教育教學工作，還積極進行教學科研，利用課余時間撰寫了許多教育教學論文，論文多次獲得國家級、市縣級獎勵。課余時間我還潑墨揮毫，潛心研習書法和國畫，并加入了珙縣書法家協會，與書畫界同仁一起用自己的實際行動為繁榮珙縣的書畫事業作出自己的貢獻!我是一個正直的、有愛心的青年，三年了，我通過希望工程資助汾洞村二社的貧困學生張焰完成了初中學業，現在這個孩子已考上了中壩高級中學，我用自己并不豐厚的薪水，還將繼續支持她，支持她完成高中學業，成為一個自食其力的、對社會有用的人!

　　今天，我站在這方講臺上，接受組織的挑選，接受各位評委的檢閱。如果我這次競聘小學語文高級教師獲得了成功，我將以今天為起點，百尺竿頭，更進一步!工作上更出色，教學上更創新，絕不辜負組織對我的培養，絕不辜負評委們對我的厚愛!如果我不幸落選了，我不會悲傷，也不會氣餒，我會把今天，作為我下一次沖擊的起點!

　　不管結果如何，我都不會改變自己的人生信念，那就是“堂堂正正做人，踏踏實實工作，實干巧干，精益求精”!

小學語文教師教學經驗交流演講稿 篇7

　　大家好！從教xx年，我歷任實驗、目標教學實驗、新課程改革實驗教師，在自己平常的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業業，潛心于教導教學研究，積極學習先進教導理論及成果，并與自己的教學實踐相聯合，以無私的勤懇、努力、踏實、奉獻和創新精力，以優良共產黨員的標準勉勵自己，在神圣的三尺講臺上耕耘出一片“樂土”，一片“綠洲”，同時，也收獲著成功的喜悅，我曾多次承擔鎮、市語文示范課堂教學任務，并多次在鎮、市課堂教學比賽中獲獎，多次獲市、地、省教學設計、論文、課件比賽獎，并在市、地、省、國家級刊物上發表論文。XX年被評為地區骨干教師，并被市教導局教研室聘為小學語文兼職教研員；XX年獲地區小學語文課堂教學達標創優教師；XX年在地區普通話測驗中獲二級甲等；XX年被評為地區優良教師；XX年在全省首屆信息技巧與課程整合展現活動中獲優良獎；XX年在全省新課程評價工具設計大賽中獲二等獎。

　　我的每一點滴進步和成長都與領導的關心、造就、領導及同行們的贊助與支撐是分不開的，各項成績的取得使我更堅定了自己教導教學的尋求目標，那就是：“選擇了這個職業就將全身心腸愛她，決不辜負可愛的孩子們，用滿腔的愛、誠摯的情、無私的心澆灌孩子們，引領孩子們啟發心智，放飛心靈，健康茁壯成長”！

　　我競聘的崗位是小學語文教師。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下五個優勢：

　　一、有“即為人師則為人師”的敬業精力和開辟進取的創新意識，能與教導改革與時俱進。

　　二、有較強的專業知識、專業技巧和教研教改的能力，積累了諸多語文新課改經驗。

　　三、有較為豐富的教導教學實踐經驗和熟練的教導教學實踐能力，對小學語文教學駕輕就熟。

　　四、有無私的熱愛教導的事業心、責任感和恰好的年紀優勢，能全身心腸投入到所熱愛的工作中去。

　　五、歷年來所帶語文成績優良，學生語文綜合素質較高。

　　一個人最大的成功是什么？那就是讓自己與心靈等高！讓自己的心靈面對所有的人和事兒坦然、澄澈！無怨、無悔！充滿陽光！假如我競聘如愿，我將持續努力進取，塌塌實實育人，坦坦蕩蕩為師！以自然溫和的心態待人處事。一心系于教壇，腳踏實地耕耘，致力于教研教改，努力做一名學習型、科研型、創新型、專家型的教導工作者，充分施展自己的專長，在新課改的理念里盡展小學語文教導藝術的芳香，在三尺講壇的神奇土地上融進師魂，無悔青春。

　　最后，我想用這樣的心聲與在座的同行先輩，同齡老師，后起的教壇新秀共勉：

　　走上講臺，是一種崇高和圣潔，是無言的神圣與莊嚴。在這片圣地上，我們的心腸必須有一泓樸素的清泉，不尚浮華，淡泊名利！唯此，方能常伴高潔！笑看云卷云舒！靜觀花開花落！亦看眾生俏麗！潔身幽雅！流芳教壇！

　　謝謝大家！

小學語文教師教學經驗交流演講稿 篇8

　　各位朋友：

　　大家晚上好！我叫許海濤，來自三河市馮家府小學，今天有幸參加廊坊市小學語文網絡教研辦組織的“教育敘事”欄目并成為第十期的嘉賓，在此請允許我感謝尊敬的張占國主任、我的老搭檔第六小學康鴻雁老師和大廠縣的李志剛老師。

　　這個欄目很好，讓我們說出自己的故事和從教的真實感受。我和其他嘉賓相比，算是晚輩，是學生，希望大家給我多多指導。

　　以往，我們習慣于用眼睛看別人的故事，其實每個人都有屬于自己的成長故事。如果換個視角看自己，或許你會發現那些并不精彩的故事里也有那么一絲感動，令你自己，也令看這故事的人。

　　（一）一句話引發的思考

　　x年5月，我帶領班上12名學生到三河市第四中學參加英語競賽，在路上，學生袁福晨問我：“許老師，你為什么選擇老師這一職業呀？”在我從教一年來，沒有一個學生直面問我這個問題，我的目光注視著他，微笑著說：“熱愛，從中學時由于崇拜我的老師，所以選擇。”我不知道當時這個答案他聽了是什么想法，但卻是我發自內心的真實表白。他微笑著說：“看得出來，您是很愛您的工作，學生們也很喜歡您！”看到了學生的肯定，我也信心大增。

　　（二）追逐理想為幸福埋下伏筆

　　我出生于1980年2月，20xx年8月參加工作，在平凡而神圣的教育崗位工作了十年。我并不是一個聰明的人，但我自己覺得還算是勤奮的，至少在自己所鐘愛的小學教育上。走上教育工作崗位并不是圖她有固定的工資，更不像有些人說的“一年有小半年的假”，關于從事教育事業的原因、我的“立志”，在此必須提到一位我的恩師──三河市燕郊中學的張春蘭老師。剛上中學時，我先想到的是好好學習，念初中畢業或讀到高中，再也沒有往更高的目標想，至少在張老師任我們的班主任之前是這樣。

　　1996年9月1日開學，期末分班成績公布，我考上了她任班主任的137班，那是個重點班。在那一年學習和學校生活中，我找到了自己的奮斗目標，也正是在那一年我再也不無心志地“隨遇而安”式的學習了，我樹了“志”，立了“向”……

　　分好班的第一天，張老師便找我談話，在我們班東房山的楊樹下，她問了我的家庭情況，問了我的愛好，在學校喜歡的老師和學科，我都如實回答了，后來老師說任命我為副班長。我一個一直連小組長都沒擔任過的學生，老師讓我擔任重點班的副班長？在我還沒有認識到責任的重大，沒有體會到老師對我的良苦用心，甚至還在猶豫中沒有反應過來這一切時，我就這樣“走馬上任”了。后來的日子里，老師讓組織能力、協調水平、學習成績等都高我一大截的班長趙海濤來和我并肩作戰，在老師和我們的共同努力下，漸漸我們班一切工作都走在了全校平行班的前列，清楚記得教育局組織中學領導、老師到燕郊中學開現場會，老師說要到我班來聽化學課和參觀，老師讓我當引導員，又高興又激動，那一次，我穿著白襯衣，藍褲子，帶著白手套，順利完成了任務，鼓舞了我，使我樹立了自信，感受到前所未有的成功感、自豪感；初三的體育加試很激烈，成績好，鼓舞學習士氣，為理化試驗和學科復習、考試開好頭；不好，影響班級成績和個別同學沖省專和市專（97年報考省專和市專很熱）。“我們必須順利拿下！”張老師在開班級動員會上給我們提出了“好幫差、別落下，我們攜手前進！”的口號，在張老師的引領下我們在操場刻苦訓練：引體向上凡是達不到12個的同學，我們給他們加油，為他們數數，中午張老師和我們班干部輪流執勤，“功夫不負刻苦人”，最后我們班的張巖、高建、張云峰等12個人順利通過！“引體向上困難戶”過了關我們師生為他們加油，再看看這些同學，手上繭子套血泡，老師也被太陽曬黑了。晚自習，張老師節節到，在最后的日子里，她吃住學校，為我們班心理素質差的同學做心理輔導，為路遠不能回家的同學做吃的……從她的臉上和行動上好像從來覺不出累。1997年的中考成績出來了，我們班50人有45人上了高中線！我和其他班干部在班集體里得到了除成績以外更重要的東西……最后我也如愿高出市專錄取分數55分，在報考志愿的機讀卡上，用2B鉛筆小心翼翼涂上“教師”的理想志愿，至此，“暗戀”已久的志向終于變成了現實。后來，張老師由于成績突出，調到三河八中，先后任班主任、主任、副校長。

　　我樹立的理想，是感謝我的恩師──張春蘭老師，正是由于她積極樂觀、育人于心的班主任形象對我的影響，此外她對我一個農村孩子的賞識，使我有了自信、懂得了良好班集體是個人成才的關鍵，鍛煉了組織能力，使我有了更高的理想！

　　（三）參加工作的第一個單位，為幸福奠基

　　20xx年8月，我中師畢業，分配到三河市昝辛屯小學，我認為，我是幸運的。時任昝小校長的段昱宏對我們新分配的教師熱情接待，她十分關注青年教師的.業務，并重用年輕人。報到后不久經過溝通后我被安排到重要的崗位──六年級（1）班，班主任兼數學課。第一次邁上講臺，我壓力很大，因為班里有50多名學生又是畢業班，班風學風建設情況、各學科成績的高低、學校安排任務的完成情況、與家長和同事的溝通等等一連串的思考時常在我腦海回旋，為了能夠出色完成學校教學任務，我經常向老教師學習，向領導請教，段校長也經常進入我們的課堂，聽課、交流，在那一年，我對班級50多名學生進行了全員家訪，一個不差。經過自己不斷的學習，向老教師和領導請教，我的工作在熱情引領下，探索方法，反思得失，積累經驗。我的第一屆學生，班上有一個昝辛屯村的學生叫張剛，個子不高，是我們學校有名的小霸王。他成績中等，聰明、熱心，但脾氣暴躁，易翻臉，經常和人打架，往往都是勝利者。他個子小，打不到高個子的臉就跳起來打，還有時拿著凳子，很是危險。一次他因為作業本被值日生淋濕，把我們班的數學課代表王艷打哭了，知道后我處理這件事，并告訴他：“課代表不是故意將你作業本弄地上的，而且已經道歉說對不起了……”他很暴躁：“我不需要她說，我把她作業本也這樣弄！”……知道他擰脾氣犯起來幾頭牛都拉不回來，后來我說：“除此之外做什么你才肯原諒她？”“還我一個新本。”當時已經上課，我便從我抽屜里把一個本子發給他：“老師替王艷先還你一個。”他回去上課了，我想待他靜一靜再找他，于是就抄起學校的新生定員花名冊。抄到張剛時他“家長姓名”一欄是左瑞海，怎么孩子和父親不是一個姓？后來我從本村老師那獲悉，張剛生活在組合家庭，他的父親病故，后來母親又成家，并有了一個小妹妹，他現在在家里很不吃“香”。知道這情況我便更加關注他，多次去他家家訪，把他熱心幫助人和選舉為體委等好的消息告訴他的媽媽，并告訴他的媽媽及時發現孩子的閃光點，盡量減少家庭問題給孩子帶來的影響，對于青春期有逆反心理的他更應處理好家庭成員的關系，使他樹立信心，在家人面前和社會上抬起頭。家長也很高興，從那以后，我每個月都到他家去坐坐，他的父母很是歡迎。后來張剛找到我，對我說：“許老師，在家里以前我不聽話，媽媽總是訓斥我，爸爸還打我，現在不是這樣了。”我對他說：“是你自己努力的結果，你進步的表現不僅讓全班同學感到高興，你媽媽、爸爸更是自豪，老師相信今后你會更好的！”他主動向王艷道了歉，在學校組織的匯操比賽中帶領我們班取得了第一名……張剛知道我愛吃爆米花，每到臘月初一就把媽媽用糖泡過、炒好的“甜棒花”送給我，我也是吃在嘴里，甜到心間……

　　在昝小工作的日子里，我是愉快的，是充實的，是經歷豐富的。在全體領導和同事的引領下，不斷學習，不斷反思，不斷積累。x年教師節我獲得了“皇莊鎮優秀班主任”的稱號，我的工作得到了認可，那是我第一次獲得榮譽，也是第一次上電視，當我從紀云峰副局長手中接過獎狀時，我覺得我是幸福的，從那以后的幾年中，優秀教師、優秀班主任，教師基本功比賽、說課比賽、優質課大賽和“教育十百千萬工程”我都積極參加，并取得了優異成績。x年，時任皇莊鎮鎮長的楊東升鎮長多次到學校指導工作，通過和校長溝通，想讓我到鎮里做文職，寫材料，讓校長征求我的意見，我沒有更多的思索，婉言謝絕了。我離不開自己喜歡的教育事業，離不開自己喜愛和喜愛自己的孩子們。扎根基層，安身立命于教育的信念和責任使我和學生共同快樂，共同緊張，共同生活、成長……

　　現在的崗位，為幸福搭建更廣闊的舞臺

　　x年9月，我調回老家燕郊工作，分配到馮家府小學。在何亞芹校長的辦公室，我把調令交給她，并將自己的工作經歷詳實向新領導進行了匯報。何校長讓我當一個班的班主任兼數學學科教學，同時負責檔案管理工作，我很快進入角色，開始了有滋有味的工作之路。

　　我接手的“五年級（一二）班”，當時全校就五年級是單軌班，剛開始我也不明白為什么有的孩子本子上寫的是五（一）班，而有的孩子寫的是五（二）班，聽學生解釋才知道，先前定兩個班，后來老師不夠，才把兩個班合成一個班。也好，這樣正好可以鍛煉一下。我正式上任了。班上66人，好呀，前排桌子頂講臺，后排桌子靠后黑板，班上再也容不下一個空座！生源呢？按性別，43名男生，23名女生；按地域，本地四個村街的孩子不足三分之一，除沿海發達省份和港澳臺及西藏、青海的學生沒有，剩下全齊！就這樣，發揮班主任的“三勤”、借鑒魏書生老師的“科學與民主”，一個月時間，和學生的距離拉近，并了解了大多數同學。學校組織金秋合唱比賽，接到通知以后我想了好幾天，為了取得我到新單位的首場開門紅，我決定從一次主題為“如何確保我班爭第一”的主題班會。我設計好后便引導學生展開討論，“金秋合唱活動意義重大，是新學期的第一次活動，我們班人多，更重要的是我們是高年級，要體現我們班的實力和大家的整體水平！只參加，不獲獎，枉參加；咱班人多，且其他班級也是臥虎藏龍，如何發揮我們的優勢？直接拿下此次比賽？大家靜思三分鐘，思考我們的的劣勢問題，僅三分鐘。”大家思考后，我指名舉手的發言崔鳴雙我們班的劣勢：人多，不好組織，音調、音速不好掌握；李慶濤：新轉入的同學對以前學的歌不熟，指定曲目可能訓練有難度，而且沒有校服，著裝不好統一；王春林：鄧寶和、