教育是永恒的
教育是永恒的
張永娟
幼兒教師——古老而年輕的職業。
說它古老，是因為它伴隨著人類教育的產生而產生，從人類蒙昧時代至當今的文明時代，無不深深烙下它曲折而蒼桑的足跡，在歲月的流逝中跌蕩起伏，吹奏著它多姿多彩的生命的旋律。
說它年輕，是因為它的名字是多么富有青春與活力，幼兒教師，孩子的指引者，孩子的大伙伴，活潑可愛的“孩子王”。它的名字，讓人不禁聯想到妖嫩的鮮花叢中微笑著的一張“孩子氣”的臉，讓人聯想到初春展現勃勃生機的春草所沐浴的朝陽，溫馨而甜美。
幼兒教師，是美的職業。
社會上普遍認同這一觀點：幼兒教師美。但她不僅僅是因為幼兒教師群體給人以外在美的感受，更重要的是我們的職業充滿了人性的色彩，我們為了孩子，為了教育，為了社會而工作。我們的對象是美的天使，是純潔嬌嫩的小精靈，是全世界、全人類的希望，他們凝聚著人的生命發展的理想和憧憬，而我們正在抒寫著最美的人生樂章~~~~~~~~
幼兒教育是開啟智慧潛能的金鑰匙，而我們教師正是金鑰匙的持有者。
幼兒教育——基礎教育的基礎，是奠定著每個生命絢麗成長的基石，它蘊育著生命發展的潛能，蘊含著生命發展多方向的可能性。科學的金鑰匙是催化生命成長的催化劑，“催促”著生命茁壯成長。
幼兒教師是時代的旗手，是邁向信息時代、邁向現代化、國際化的啟蒙者。
在邁向信息化的當今時代，信息技術把幼教推上科教平臺，在素質教育中，引導幼兒進行信息搜集、信息獲取，探索綜合信息，學會觀察，激發強烈的探索欲，已成為幼兒創新精神的培養，拓展幼兒的生活世界、心靈世界的組成部分。信息時代，我們
幼兒教師和我們的孩子們一起在信息的發現、探索中翱翔！
當今時代是國際化的時代 ，加入“WTO”世貿組織使教育融入全球化的人類活動新潮流中，在橫向化、縱向化交錯的網絡世界中飛速發展，學會學習、學會合作、學會創新已成為時代的強音。國際化、全球化把我們的職業推向了更崇高的境界，更崇高的地位，我們培養的孩子不僅僅是一個“浙江人”、一個“中國人”、而是一個“全球人”！
當今時代是快步邁向現代化的時代，黨的十五大指出我國跨世紀的目標是基本實現現代化，現代化給我們帶來教育新概念，教育新技術，教育新理念。新一輪教育現代化的滾滾洪流，推動著我們必須注入濃厚的現代特色，灌注科學、民主、開拓的精神，樹立新世紀主要課題——“人文關懷”。
幼兒教師更是永恒的職業。
有人類，就有教育，就有幼兒教育這塊芬芳的土地。在這里，無數的生命蠢蠢欲動，向世界展現著自己天真、純潔、富有想象力的生命動態，向人類綻放著真、善、美的故事。
有人類，就有社會，就有社會的發展，面對新一代，面對未來，面對永久的教育和永久的發展，“可持續戰略”已成為全球的共同教育的戰略目標。
“生命是可持續發展的，教育是可持續發展的教育”，教育是永恒的。作為新世紀的幼兒教師，我們應達成一種共識：“我們所面對的對象是可持續發展的。” 我們所面對的戰略目標更是永恒的主題——“可持續戰略”目標。
教育是永恒的，幼兒教師是永恒的職業！