通訊員培訓(xùn)講稿
尊敬的楊主席、各位同事，大家好！
我成為通訊員的時(shí)間不長(zhǎng)，XX年5月28日我響應(yīng)學(xué)校號(hào)召嘗試寫第一篇通訊報(bào)道，到今天還不足一年時(shí)間。去年6月份連續(xù)寫了幾篇通訊報(bào)道，被“鼎城教育信息網(wǎng)”采用。經(jīng)楊主席的推薦，我被選拔進(jìn)入鼎城區(qū)教育局于去年6月底組建的骨干通訊員團(tuán)隊(duì)。從那以后我每周值班兩次，每次半天，義務(wù)為全區(qū)的通訊員審稿并修改稿件。今天受楊主席的委托，與大家交流一下寫通訊報(bào)道的有關(guān)事宜，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。
說到寫通訊報(bào)道，楊主席是行家里手，我去年嘗試寫稿時(shí)她簡(jiǎn)明扼要地為我進(jìn)行了指導(dǎo)，現(xiàn)在我把她指導(dǎo)的關(guān)鍵內(nèi)容轉(zhuǎn)述給大家。她說寫通訊報(bào)道就是寫清楚“五何”——何時(shí)、何地、何人、何事、何效果。根據(jù)她傳授的經(jīng)驗(yàn)，我再閱讀了常德教育網(wǎng)的教育動(dòng)態(tài)欄目的通訊稿件就開始寫稿投稿。我不是語文老師，學(xué)生時(shí)代學(xué)過寫消息的有關(guān)知識(shí)都還給老師了，因此去年嘗試寫通訊報(bào)道只是摸著石頭過河。我想在座的各位老師年紀(jì)比我小，學(xué)生時(shí)代都有過硬的基礎(chǔ)，只要敢于嘗試，在通訊報(bào)道這方面一定能得心應(yīng)手。區(qū)教育局彭老師說還要把骨干通訊員團(tuán)隊(duì)擴(kuò)大規(guī)模，目前還只有五個(gè)人。我想大家也許很快就能成為其中的一員。雖然加入骨干通訊員團(tuán)隊(duì)沒有經(jīng)濟(jì)待遇，但可以結(jié)識(shí)一批做事認(rèn)真、各具特長(zhǎng)的老師不也是很好的一件事情嗎？
下面我把自己參加通訊員培訓(xùn)記錄的要點(diǎn)介紹一下，希望對(duì)大家有所幫助。
1.通訊稿件必須是原創(chuàng)的，事實(shí)是新近真實(shí)發(fā)生的（請(qǐng)注意時(shí)效性，比如國(guó)慶文藝匯演的報(bào)道，在活動(dòng)結(jié)束后馬上就要寫稿，爭(zhēng)取在其他學(xué)校上傳同類新聞稿件之前就傳過去，落在人家后面就被動(dòng)了）。失實(shí)、拼湊或是移花接木的稿件也不易被采用，即使被采用也會(huì)傷害網(wǎng)站的聲譽(yù)，作者本人是要最終承擔(dān)責(zé)任的。
2.通訊稿件要新、奇、實(shí)，獨(dú)辟蹊徑以質(zhì)取勝容易被采用，題材不新寫作乏味的不易被采用，如開學(xué)發(fā)新書，感冒受到老師精心照顧這類事情就缺乏新意。
通訊稿件要和時(shí)代、和熱點(diǎn)相連，老生常談的稿件是浪費(fèi)時(shí)間。題材要緊扣時(shí)代主旋律，體現(xiàn)時(shí)代精神；緊扣發(fā)展方向，為引領(lǐng)而宣傳；緊扣媒體需求，做到“人無我有，人有我新，人新我特。”
3.每篇通訊稿件雖然要求時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事實(shí)、背景、原因、結(jié)果等具備，但要突出的新聞點(diǎn)往往只有一二，這個(gè)點(diǎn)要突出才能讓人看見。
4.通訊稿件的作者是“第三人”，旁觀者，要直接敘述事實(shí)本身，不需夾雜議論或評(píng)論。消息里沒有“我”出現(xiàn)，也無須傾注太多感情、夸大活動(dòng)效果的言辭。
5.為什么有的通訊稿件能上我們寫的就不能上呢？原因有多種，主要有兩個(gè)，一是別人剛剛寫過此事，你再寫同樣的事，編輯不會(huì)編發(fā)同樣兩條三條信息；二是別人寫得比我們的新，比我們的好，他們的見人見事見細(xì)節(jié)，有血有肉，不是從概念到概念。
6.通訊稿件不是總結(jié)材料，一般不出現(xiàn)一二三四分段式介紹情況和經(jīng)驗(yàn)。
7.通訊稿件盡量少寫人物（專門的人物通訊要求文字功底深厚，初學(xué)者可暫不寫，婁校長(zhǎng)是這方面的行家里手），更不能隨便由作者來定性某某優(yōu)秀青年教師、優(yōu)秀學(xué)生，事實(shí)表明他優(yōu)秀才重要，作者給他戴上優(yōu)秀的帽子沒有什么意義。
8.通訊稿件不出現(xiàn)“我縣”“我校”字樣，正確方式是“該縣”“該校”或是寫學(xué)校全稱。
9.主要領(lǐng)導(dǎo)或?qū)＜业拿帧⒙殑?wù)要弄清楚，非常重要。不能道聽途說，務(wù)求準(zhǔn)確有據(jù)。領(lǐng)導(dǎo)副職不要稱正職，如“李某某副省長(zhǎng)”不能簡(jiǎn)稱為“李省長(zhǎng)”。
10.通訊稿件標(biāo)題宜用敘述式語言，往往“主謂賓”完整，二十個(gè)字以內(nèi)表達(dá)完事實(shí)；或者把亮點(diǎn)在標(biāo)題里展現(xiàn)，更吸引人。
下面我把教育信息網(wǎng)的投稿格式介紹一下：
文字格式
(1)關(guān)于標(biāo)題 格式：某某中學(xué)：（標(biāo)題內(nèi)容）
例如：某某中學(xué)：學(xué)生主持“主題班會(huì)課”的嘗試
(2)關(guān)于正文開頭
文章開頭標(biāo)注“本網(wǎng)訊（通訊員 某某）”，正文緊跟其后。
(3)關(guān)于正文
稿件用word文檔發(fā)送，不要直接寫在郵箱正文中（應(yīng)以附件形式發(fā)送），且需寫明活動(dòng)開展具體時(shí)間，勿寫“近日”“今天”等詞，應(yīng)寫具體，如3月12日8時(shí)30分。
我個(gè)人認(rèn)為消息一般可分為兩段或三段來寫，第一段寫概況，第二段細(xì)敘，第三段寫結(jié)語，如達(dá)到什么效果。如果用語文縮寫來形容各段的重要性的話，要是省去最后一段應(yīng)該不影響主要新聞點(diǎn)的表達(dá)，要是省去第二段應(yīng)該也能讓讀者知道發(fā)生了何事，如果把第一段也省去，從標(biāo)題中也應(yīng)該看得出此消息是寫哪方面內(nèi)容的。