教師培訓(xùn)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話（通用5篇）
教師培訓(xùn)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話 篇1
各位學(xué)員：
大家好!
首先，我代表市南教體局向各校業(yè)務(wù)干部積極報(bào)名參加市南區(qū)“校本教研管理者培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)表示熱烈地歡迎!近年來(lái)，我區(qū)十分重視對(duì)學(xué)校干部的培訓(xùn)工作，開辦了校長(zhǎng)任職資格培訓(xùn)班、校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班、研究生課程班、博士生課程班、科研實(shí)驗(yàn)教師高級(jí)培訓(xùn)班等等，此次校本教研管理者培訓(xùn)班是繼這些培訓(xùn)班之后舉辦的又一專題性培訓(xùn)班，是在我區(qū)圍繞“區(qū)域教育現(xiàn)代化”進(jìn)行廣泛深入地研究，逐步形成教師教育發(fā)展特色的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)校業(yè)務(wù)干部發(fā)展需求，為促進(jìn)教師群體教學(xué)專業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，打造教師專業(yè)化而進(jìn)行的又一次有益的嘗試。
學(xué)校是教師職業(yè)生涯的重要場(chǎng)所，是教師成長(zhǎng)的搖籃，理應(yīng)為教師的自我實(shí)現(xiàn)、專業(yè)發(fā)展而服務(wù)。校本教研是以教師為主體、學(xué)校為沃土、課堂為基石、教育教學(xué)中的具體問題為研究對(duì)象的民主、開放的研究機(jī)制，是教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑，是學(xué)校發(fā)展的豐厚沃土和不盡源泉。課程改革讓校本教研管理者與教師站在同一起跑線上，與教師同成長(zhǎng)，是教師專業(yè)化發(fā)展的研究者、組織者、指導(dǎo)者，故而校本教研管理者肩負(fù)重任，是開展好校本教研的關(guān)鍵所在。因此近年來(lái)，我區(qū)一直致力于提高校本教研實(shí)效性的研究，自XX年我區(qū)率先引進(jìn)企業(yè)文化，將競(jìng)標(biāo)引入校本教研領(lǐng)域之后，在各校領(lǐng)導(dǎo)及各級(jí)專家的關(guān)心和支持下，校本教研正向著健康、實(shí)效的方向發(fā)展。在此基礎(chǔ)之上，我們要考慮的是如何站在高起點(diǎn)上走內(nèi)涵發(fā)展之路。因此，組織首屆“校本教研管理者培訓(xùn)班”被列入XX年工作計(jì)劃 。開班前期，教育中心曾組織了“校本教研管理者培訓(xùn)班”開班前期的調(diào)研活動(dòng)，邀請(qǐng)了北京師范大學(xué) 蘆詠莉博士共同參與聽課、評(píng)課以及指導(dǎo)學(xué)校業(yè)務(wù)干部如何進(jìn)行評(píng)課，使大家受益匪淺，此項(xiàng)活動(dòng)受到了蘆詠莉博士的充分肯定。各校業(yè)務(wù)干部也紛紛表示，參與培訓(xùn)班學(xué)習(xí)是自身專業(yè)發(fā)展的良好契機(jī)，也是促進(jìn)校本教研深入發(fā)展的有效方法。
今天，校本教研管理者培訓(xùn)班正式開班了，希望大家在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能夠進(jìn)一步增強(qiáng)自身學(xué)科教學(xué)研究指導(dǎo)能力，提高校本教研制度 建設(shè)、組織實(shí)施、評(píng)價(jià) 管理等能力;關(guān)注學(xué)校班級(jí)、級(jí)部間教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)均衡地發(fā)展，圍繞本校工作中的實(shí)際問題及學(xué)生發(fā)展過(guò)程中存在的疑難問題深入各學(xué)科教學(xué)研究，了解各學(xué)科教學(xué)特色，帶領(lǐng)全校教師扎扎實(shí)實(shí)地、有針對(duì)性地開展校本教研;充分借助優(yōu)質(zhì)的專家資源，加強(qiáng)校際間的交流與合作，在相互借鑒中邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊反思邊提升，使我區(qū)區(qū)域教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，為打造區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育品牌奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，祝愿首屆“校本教研管理者培訓(xùn)班”舉辦成功，祝愿各位學(xué)員真正獲得專業(yè)發(fā)展，提高校本教研的指導(dǎo)能力，在成就學(xué)校教師的同時(shí)發(fā)展自己，成就學(xué)生!
謝謝!
教師培訓(xùn)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話 篇2
各位老師，同志們：
新年伊始，冬去春來(lái)。今天我們組織近三年來(lái)新分配的青年教師在這里召開培訓(xùn)會(huì)，其實(shí)也是一個(gè)座談會(huì)。目的是以會(huì)代訓(xùn)、以會(huì)交流的形式，同時(shí)喚醒我校全體青年教師同志們積極投身到我校的教育教學(xué)改革中來(lái)，關(guān)注學(xué)校發(fā)展，關(guān)心學(xué)校的一切事務(wù)，以主人翁的姿態(tài)，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策。剛才，有方苗主任的講話 、徐紅宏明校長(zhǎng)的致辭 和兩位青年教師的交流發(fā)言 他們都講的很好。特別是范國(guó)慶主任的講座，給我們大家做了一個(gè)很好的培訓(xùn)。他們的講話和交流有要求、有期望、有感受、有體會(huì)我完全認(rèn)可。作為學(xué)校的一把手，我深知，青年教師的作用重大，和對(duì)培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)意義的深遠(yuǎn)。所以，我們召開了近幾來(lái)的第一次青年教師會(huì)。今天在這個(gè)會(huì)上我想講兩個(gè)方面：一是分析和總結(jié) ，二是提一些希望和要求。
一、分析和總結(jié)
目前，我校教師隊(duì)伍中80后的年輕教師有38人，占到了我學(xué)區(qū)教師總數(shù)的百分之六十，已經(jīng)成為學(xué)校教育教學(xué)工作的一支重要力量。青年教師的專業(yè)素養(yǎng)與工作能力直接決定著學(xué)校教育教學(xué)工作的質(zhì)量;青年教師的成長(zhǎng)與進(jìn)步，直接關(guān)系著學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過(guò)近幾年的教學(xué)實(shí)踐與鍛煉，大批青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為學(xué)科教學(xué)工作的骨干力量、班級(jí)管理工作的行家里手：在省、市、縣各級(jí)參賽等活動(dòng)中展露鋒芒取得了優(yōu)異的成績(jī) ，，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo) 和廣大師生及眾多家長(zhǎng)的一致好評(píng)，在各項(xiàng)工作評(píng)比中走到了前列，為今后事業(yè)的發(fā)展奠定了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我們還應(yīng)該注意到青年教師群體成長(zhǎng)過(guò)程中的嚴(yán)重不平衡：有一部分青年教師成長(zhǎng)、進(jìn)步較慢，還不能勝任崗位工作的要求，沒有獲得學(xué)生的充分認(rèn)可;有個(gè)別青年教師缺乏責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心，自我要求低，投入不到位，沒有事業(yè)上的發(fā)展規(guī)劃，奮斗目標(biāo)模糊。不僅影響了個(gè)人的成長(zhǎng)，也在一定程度上影響了學(xué)校工作。
青年教師的培養(yǎng)是學(xué)校師隊(duì)伍資建設(shè)中的一件大事，學(xué)校有責(zé)任為青年教師的成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，盡力滿足青年教師的合理需求。讓青年教師感覺到在學(xué)校工作上有干頭，事業(yè)上有奔頭。在學(xué)校奮力爬坡、奮力前行的關(guān)鍵階段，青年教師也應(yīng)該有自己的一份擔(dān)當(dāng)，有大顯身手，施展個(gè)人才能的拼搏進(jìn)取意識(shí)。
二、希望和要求
1、青年教師要不斷強(qiáng)化政治思想素質(zhì)。
從大的方面講，教師職業(yè)的性質(zhì)要求我們必須樹立正確的人生觀、世界觀和主流價(jià)值觀，做到以身立教，為人師表。青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，樹立良好的職業(yè)道德和高遠(yuǎn)的教育理想，把“培養(yǎng)什么樣的人和怎樣培養(yǎng)人”作為我們事業(yè)的大目標(biāo)。青年教師要堅(jiān)守教育的信念，在教育教學(xué)的實(shí)踐中矢志不渝、百折不撓。陶行知先生在創(chuàng)辦育才學(xué)校時(shí)，克服重重困難，曾發(fā)出這樣的感嘆：“我是在背著愛人游泳”――在創(chuàng)業(yè)途中雖然身負(fù)重荷，但志向、信念、原則不會(huì)有任何改變，努力做到“不拋棄，不放棄”，學(xué)會(huì)堅(jiān)守定能成功;青年教師要規(guī)范自己的言行，懂得身教重于言教。古訓(xùn)有“學(xué)校無(wú)小事，事事皆教育;教師無(wú)小節(jié)，處處是楷模”，這是教育之道，也是為師之道。
從小的方面講，選擇了教師職業(yè)，就意味著選擇了奉獻(xiàn)、選擇了付出、選擇了生活方式上的淡泊。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)時(shí)代，在價(jià)值觀念多元化的今天，我們不能用金錢去衡量和判斷教師職業(yè)的勞動(dòng)價(jià)值。論工作報(bào)酬或許我們還不及一個(gè)普通體力勞動(dòng)者，但我們的辛勞與付出換來(lái)的是學(xué)生的尊重、學(xué)生家長(zhǎng)的贊許、社會(huì)的認(rèn)可，創(chuàng)造的是無(wú)形的社會(huì)價(jià)值和精神財(cái)富。教育工作者不能奢望于金錢與物質(zhì)方面的富足，而應(yīng)追求事業(yè)上有所建樹，否則就容易迷失自我。
2、青年教師是學(xué)校工作的新生力量。
堅(jiān)持高尚品德，開創(chuàng)社會(huì)新風(fēng)，是黨和國(guó)家賦予當(dāng)代青年義不容辭的責(zé)任。目前，學(xué)校正處在一個(gè)全面提升發(fā)展的階段，面對(duì)這樣一個(gè)重任。青年教師更應(yīng)當(dāng)自覺地踐行社會(huì)主義的核心價(jià)值觀。堅(jiān)守人民教師職業(yè)道德高地，不迷失方向，不彷徨，不猶豫。在學(xué)校黨團(tuán)組織的引領(lǐng)下，開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面。完成好教書育人的神圣使命。這就要求我們每個(gè)青年教師帶頭在日常的平凡工作中，守紀(jì)律，講團(tuán)結(jié)，比奉獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)，以此形成良好的工作作風(fēng)，我們也希望青年教師們自覺學(xué)習(xí)。加強(qiáng)科學(xué)知識(shí)積累和專業(yè)技能提升，為我校教師隊(duì)伍建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們更期盼廣大青年教師對(duì)自己所從事的工作有正確的道德認(rèn)知，自覺道德養(yǎng)成，積極道德實(shí)踐，以的教師職業(yè)道德規(guī)范為操守，歷練內(nèi)功，因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展需要一大批有高尚品德，完美人格，德才兼?zhèn)洌煽按笥茫茇?fù)重任的青年人才。
3、青年教師的成長(zhǎng)必須把握好正確的方向。
早在紀(jì)念中國(guó)共青團(tuán)成立90周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“只有堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，廣大青年才能朝著正確的方向奮勇前進(jìn)”，這個(gè)重要指示，為當(dāng)代青年成長(zhǎng)指明了方向。為此我要強(qiáng)調(diào)，青年教師要堅(jiān)定正確的政治信念和立場(chǎng)，要把握好自己前行的方向。因?yàn)樵谖倚＾D(zhuǎn)型發(fā)展中，你們將是推動(dòng)力量，我堅(jiān)信，只有依靠青年，贏得青年我們的學(xué)校才能有希望和未來(lái)。說(shuō)穿了就是學(xué)校的提升和發(fā)展，離不開青年教師的參與，同時(shí)我覺得青年教師在學(xué)校的成長(zhǎng)和發(fā)展，也需要學(xué)校這塊平臺(tái)，需要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo) 。更需要基層黨組織的引領(lǐng)，今后我們學(xué)校要把青年教師在業(yè)務(wù)上、思想上、政治上的成長(zhǎng)納入最重要的管理層面，特別要作為黨組織建設(shè)的重要內(nèi)容，我們要關(guān)注青年教師，關(guān)心青年教師，關(guān)愛青年教師。要經(jīng)常傾聽青年教師的心聲，幫助青年教師解決實(shí)際困難，提高教師的生活質(zhì)量，尤其是長(zhǎng)期在校食宿的教師，學(xué)校要特別關(guān)心和重視，逐步改善他們生活和工作條件。(逐步解決洗澡空氣能熱水器、周轉(zhuǎn)房等)為青年教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，營(yíng)造氛圍。鼓勵(lì)和支持青年教師在教育教學(xué)一線實(shí)現(xiàn)人生理想和遠(yuǎn)大抱負(fù)。
4、青年教師要努力提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
按照教師專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)律，第一年為見習(xí)期，一至三年為定格期，三至七年為成熟期，七至十五年達(dá)到事業(yè)的高峰期，十五年以后為穩(wěn)定期。每一個(gè)階段努力與付出的程度，都直接關(guān)系著自身的專業(yè)成長(zhǎng)，決定著最終所能達(dá)到的高度與水準(zhǔn)。在我們身邊的教師隊(duì)伍中，就能看到不同的教師在專業(yè)成長(zhǎng)方面的明顯差別。
在這里，我提醒每一位青年教師要過(guò)好五個(gè)關(guān)：一是教育教學(xué)理念過(guò)關(guān)，二是專業(yè)知識(shí)過(guò)關(guān)，三是課堂教學(xué)技能過(guò)關(guān)，四是運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平過(guò)關(guān)，五是教育創(chuàng)新能力過(guò)關(guān)，這里因時(shí)間關(guān)系我就不展開地分析了。
5、青年教師要有艱苦奮斗勇于開拓創(chuàng)新的精神。
我們學(xué)校正處在發(fā)展時(shí)期，辦學(xué)觀念的更新、教育教學(xué)質(zhì)量的提升、辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教育信息化實(shí)施、教師隊(duì)伍建設(shè)的新要求等都面臨著學(xué)校工作的新的挑戰(zhàn)。但是，我們青年教師還是要對(duì)學(xué)校的發(fā)展前途充滿希望。保持艱苦奮斗，敢于吃苦，勇挑重?fù)?dān)，迎難而上，百折不撓的精神，要從小事做起，從基礎(chǔ)做起，用埋頭苦干的行動(dòng)創(chuàng)造實(shí)實(shí)在在的教學(xué)業(yè)績(jī)。今天我們倡導(dǎo)艱苦奮斗，一是學(xué)校目前確實(shí)困難，二是要求青年教師知道，艱苦奮斗是一種工作作風(fēng)，是一種價(jià)值追求，還是我們黨多年來(lái)工作的傳統(tǒng)，同時(shí)我們更要同志們以艱苦奮斗的優(yōu)良作風(fēng)感染學(xué)生、教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。
我們倡導(dǎo)青年教師勇于開拓創(chuàng)新，就是要求大家立足本職崗位，創(chuàng)新教育思想和方法，面對(duì)目前我們的教育對(duì)象，農(nóng)村家庭教育條件較差、留守兒童多。孩子的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣基礎(chǔ)較薄弱，組織紀(jì)律難制約，這種現(xiàn)象就需大家善于思考，勇于探索，敏于創(chuàng)新去尋求管理教育中職生的捷徑;我希望大家?guī)е鴨栴}進(jìn)行德育課題研究、心理輔導(dǎo) 研究、學(xué)科教學(xué)研究。前段時(shí)間我曾感動(dòng)于周慧等一批教師在我校舉辦的第四節(jié)班主任(教師)論壇中教育實(shí)例是那么真實(shí)、真切、感人、有效，讓我們分享了這些教師的辛苦與快樂。這方面應(yīng)該值得大家學(xué)習(xí)，只要大家用心，用情，用智去經(jīng)營(yíng)我們的事業(yè)，何愁我們的工作不能進(jìn)步，何愁我們的教育不會(huì)沒有希望。
6、青年教師要學(xué)會(huì)用愛心呵護(hù)學(xué)生成長(zhǎng)。
前段時(shí)間我縣第二屆“我的故事 ”百姓宣講活動(dòng)在我校召開，其中有四位教師的工作事跡 。令人感動(dòng)，感動(dòng)了全縣，全縣教育系統(tǒng)掀起了學(xué)習(xí)他們的熱潮。他們的事跡 筑起了教師精神高地，揚(yáng)起了師德的旗幟，豎起了師愛無(wú)疆的楷模。我們現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，就是要有這種精神和愛心。有了愛心，我們就會(huì)自覺去關(guān)懷學(xué)生的一切;有了愛心，我們就不會(huì)嫌棄學(xué)生差;有了愛心，就不會(huì)讓學(xué)生放任自留;有了愛心，我們就會(huì)千方百計(jì)的為學(xué)生的健康成長(zhǎng)想辦法。不是嗎?我們?cè)谧臑槿烁改傅慕處熌膫�(gè)曾對(duì)自己的子女予以放棄，原因就是我們愛自己的孩子。
同志們，愛不是教育的全部，但是好的教育是不能沒有愛的。我真誠(chéng)希望每個(gè)青年教師在這塊平凡的教育園地上，用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，也用我們平凡的業(yè)績(jī)筑起愛的長(zhǎng)城，譜寫美麗的青春之歌。最后祝大家生活愉快!祝你們?cè)谛碌囊荒昀锕ぷ黜樌?事業(yè)有成!身體健康!闔家幸福!
謝謝!
教師培訓(xùn)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話 篇3
有人問我為什么如此精心的安排老師學(xué)習(xí)?
每年放假前，每個(gè)校長(zhǎng)都想著來(lái)個(gè)場(chǎng)光地凈，心無(wú)旁騖的過(guò)個(gè)假期，但是，到了假期前，巡視在各個(gè)教學(xué)樓、辦公樓、禮堂的內(nèi)部，總覺得墻有點(diǎn)污斑了，頂也沒有那么白了，墻紙也有點(diǎn)久了，空調(diào)有點(diǎn)舊了，我時(shí)刻把學(xué)校當(dāng)家來(lái)對(duì)待，家里如此凌亂，我會(huì)坐臥不安，于是每年暑假的大裝修成為了求實(shí)的一個(gè)慣例。每年的七八月份，每個(gè)學(xué)校都是工地，每個(gè)校園一片狼藉，直到開學(xué)后我們才有了欣賞美麗校園的閑情逸致。走進(jìn)新裝修好的教學(xué)樓里，由內(nèi)而外散發(fā)出的幸福、輕松的感覺難以用語(yǔ)言表達(dá)。
求實(shí)教業(yè)人力資源部部長(zhǎng)廉欣對(duì)培訓(xùn)提出相關(guān)注意事項(xiàng)
有人勸我，學(xué)校的外表已經(jīng)不錯(cuò)了，內(nèi)部裝修再漂亮人家也看不見，何必每年再花費(fèi)幾百萬(wàn)資金裝修。我說(shuō)：人的外表是可以偽裝的，但是，由內(nèi)而外的氣質(zhì)是無(wú)法偽裝的，為什么裝修房子，因?yàn)榉孔咏?jīng)歷歲月的侵蝕后破舊了。人的思想也是這樣的，不“裝修”也會(huì)變得千瘡百孔。人的生命在于不斷地吐故納新，是舊細(xì)胞死亡新細(xì)胞誕生的過(guò)程。我們的思想也是這樣，應(yīng)該不斷地吸入新的養(yǎng)分，才能有更大的活力。
如今美容盛行，人們?yōu)榱嗣朗钩鰷喩斫鈹?shù)，比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝，用肉毒素?fù)崞窖勖奸g的皺紋等等。這些都是低檔的裝修，真正高級(jí)別的裝修在閱讀----反思中提升你的氣質(zhì)、風(fēng)度。這是任何化妝術(shù)都無(wú)法比擬的美容。
今天我們請(qǐng)來(lái)的教育專家，就是來(lái)裝修我們的老師思想的。希望經(jīng)過(guò)“裝修”后的思想能讓你自己、讓別人賞心悅目。我們可以承受物質(zhì)上的貧乏，因?yàn)檫@些東西受到外在的影響太多，我們要努力成為精神上的貴族，因?yàn)檫@取決于自己內(nèi)心的需求。
求實(shí)教業(yè)總校長(zhǎng)、分校長(zhǎng)及其他領(lǐng)導(dǎo)正在聆聽講座
未來(lái)社會(huì)發(fā)展我們很難預(yù)料，誰(shuí)能想到短短幾年發(fā)展起來(lái)的騰訊能讓萬(wàn)里之外的加拿大、美國(guó)……免費(fèi)進(jìn)行面對(duì)面對(duì)話，科技實(shí)現(xiàn)了“只有想不到，沒有做不到”的神話。
未來(lái)的老師是什么樣子?網(wǎng)絡(luò)一定會(huì)替代老師不少功能�，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)教育已經(jīng)展現(xiàn)了它的魅力。從理論上、實(shí)踐上講，一個(gè)不想進(jìn)入學(xué)校的學(xué)生是可以在網(wǎng)絡(luò)上完成小學(xué)、初中、高中的教育的(大學(xué)專業(yè)課程還有困難，但是，公共課程是沒有問題的)。那么，我們要問問自己，要我們老師干什么?
校長(zhǎng)們正在認(rèn)真地做筆記
李振村老師在六月份對(duì)求實(shí)國(guó)際小學(xué)家長(zhǎng)的報(bào)告中談到，將來(lái)的智能化的機(jī)器人將替代很多體力勞動(dòng)，譬如無(wú)人駕駛汽車、流水線上的機(jī)器人、機(jī)器人替代保姆，建筑工人等等，更有甚者美國(guó)現(xiàn)在正在研究一種芯片，把人們不愿意背誦的文章、詩(shī)歌做成芯片植入人的大腦，很輕松的就可以達(dá)到博覽群書、背誦唐詩(shī)三百首的目標(biāo)了。這個(gè)時(shí)代就在不遠(yuǎn)的將來(lái)。
李振村老師說(shuō)：人工智能再發(fā)達(dá)，教育多么先進(jìn)，作為老師的三個(gè)核心素養(yǎng)是不能被人工智能替代的。如果具備了三個(gè)核心素養(yǎng)，你就永遠(yuǎn)不會(huì)被替代，你就永遠(yuǎn)是排在前列的社會(huì)精英。這三個(gè)核心素養(yǎng)分別是：
校長(zhǎng)王國(guó)防、朱建濤及國(guó)際部部分領(lǐng)導(dǎo)在前排就坐聆聽講座
一是同理心
何為同理心?即站在對(duì)方的立場(chǎng)上考慮問題，處理問題。
當(dāng)你用各種冠冕堂皇的理由攆走學(xué)生，家長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)犯錯(cuò)誤的孩子的時(shí)候，你要知道家長(zhǎng)的心里有多么痛苦的話，你下手就會(huì)軟一點(diǎn);當(dāng)你沒有認(rèn)真?zhèn)湔n，在課堂上忽悠學(xué)生的時(shí)候，你要知道學(xué)生有多么的無(wú)奈和厭惡時(shí)，你就會(huì)竭盡全力認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，你的課堂就會(huì)變成學(xué)生的精神盛宴;當(dāng)你把車位放到最利于自己的位置的時(shí)候，你是否考慮給后面停車的人帶來(lái)的麻煩。如果考慮后面的人方便，你就會(huì)為別人騰出一塊地方，在方便別人的時(shí)候也方便了自己;當(dāng)你在辦公室里大聲說(shuō)笑的時(shí)候，你的噪音會(huì)傷害別人，當(dāng)你不按規(guī)則出牌而影響學(xué)校管理尊嚴(yán)的時(shí)候，你是否想過(guò)你的行為傷害了多少人?
如果求實(shí)人都有了同理心，那么，求實(shí)人將會(huì)被家長(zhǎng)和社會(huì)人仰視。如果每個(gè)中國(guó)人都有了同理心，我們將被世界所敬仰。
二是責(zé)任心
如今的教育炙手可熱，家長(zhǎng)把全家族的希望都強(qiáng)加到每個(gè)孩子身上，也加到了我們每個(gè)老師的身上，來(lái)自80后、90后的獨(dú)生子女老師，各個(gè)身手不凡，棋琴書畫都有童子功底。你在技能、技巧方面優(yōu)越于我們的50、60、70后。但是由于獨(dú)生子女的家庭結(jié)構(gòu)，你們某些人責(zé)任心不如前者。
如今二胎盛行，我們表示理解，但是，請(qǐng)你記住，你身后有一百多、二百多、三百多個(gè)學(xué)生，你的決策失誤會(huì)導(dǎo)致亂了學(xué)校的一盤棋，事先做好規(guī)劃，給學(xué)校約定好時(shí)間，找到接替你的老師，安心生孩子，對(duì)一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，這是最基本的責(zé)任心。
督導(dǎo)正在檢查教師培訓(xùn)紀(jì)律情況
三是善良
本次學(xué)生給老師寫評(píng)語(yǔ)，是求實(shí)歷史上最靠譜的一次評(píng)選，每個(gè)學(xué)生自由選擇自己想寫的老師的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)。文字以其獨(dú)特的功能無(wú)法掩飾的暴露了各個(gè)老師，班主任人性的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)。事后，我閱讀了一百份評(píng)語(yǔ)后，心中馬上就把老師歸類為“善良、一般善良，不善良，非常不善良”幾個(gè)檔。我就是用這個(gè)簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)分類我們的班主任、分校長(zhǎng)。我感嘆在一個(gè)學(xué)校的管理體制下，那些多感動(dòng)的流淚的動(dòng)人故事和讓人憤怒的事故會(huì)放在求實(shí)學(xué)校一個(gè)檔案柜里。雖然拿摩溫(舊社會(huì)資本家豢養(yǎng)的專門打罵童工的工頭)式的人物很少很少。但是，我心里還是為那些不太善良老師的不善良行為痛苦了很長(zhǎng)時(shí)間。
為了能夠更為公正的評(píng)價(jià)，我們用了半個(gè)月的時(shí)間，投入400人次人力，由十幾個(gè)與求實(shí)老師毫無(wú)瓜葛的外來(lái)專家將學(xué)生的每張?jiān)u語(yǔ)分為A、B、C、D，最后又利用假期派人打印，后天我們每個(gè)老師將看到學(xué)生對(duì)你的客觀評(píng)價(jià)。
在這次評(píng)價(jià)中，我提出了只要有體罰，辱罵、歧視薄弱生、亂收費(fèi)、帶家教等老師一律取消評(píng)先資格。因?yàn)椋诵乃仞B(yǎng)對(duì)他人來(lái)說(shuō)是美德，而對(duì)老師來(lái)說(shuō)，是底線，特別是班主任老師。
只有具備了三種核心素養(yǎng)，我們才能所向無(wú)敵。讓我們的每個(gè)班主任、老師、校長(zhǎng)們成為一個(gè)具備三個(gè)核心素養(yǎng)的人，即便社會(huì)在變，我們以不變應(yīng)萬(wàn)變，以自己的魅力堅(jiān)實(shí)的、永遠(yuǎn)的立足于我們光榮的崗位上。
今天我們把全國(guó)名專家請(qǐng)到求實(shí)，一是慶幸我們足不出戶在家門口獲得了如此豐厚的滿漢全席;二是來(lái)自求實(shí)東校、南校、高中、小學(xué)、國(guó)際部、長(zhǎng)葛求實(shí)分校、杞縣弘立求實(shí)分校、開封民辦教育協(xié)會(huì)、禹王臺(tái)區(qū)校長(zhǎng)們匯聚一堂，相信我們的討論會(huì)會(huì)碰撞出耀眼的火花。
民協(xié)、禹王臺(tái)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及教師聆聽講座
最后送給大家一句話，人的變化是潛移默化的，閱讀、學(xué)習(xí)給人們的變化在若干年內(nèi)沒有太大的變化，但是，滴水穿石，只要持之以恒，你的改變就在你的容貌、言行舉止間發(fā)生極大的變化，當(dāng)人們看到你的時(shí)候，會(huì)仰視你。因?yàn)樽x書、學(xué)習(xí)給你帶來(lái)由內(nèi)而外的高貴的氣質(zhì)是基因所無(wú)法帶給你的魅力。
祝愿大家三天學(xué)校收獲滿滿。
教師培訓(xùn)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話 篇4
各位青年老師：
大家上午好!
今天，20xx年新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)班開班了。我代表學(xué)校黨委、行政向大家表示衷心的祝賀和誠(chéng)摯的感謝!感謝大家選擇了鄭州輕工業(yè)學(xué)院，祝賀大家成為光榮的人民教師!
青年教師是學(xué)校當(dāng)前教育教學(xué)工作中一支很重要的力量，更是關(guān)系到今后學(xué)校能否適應(yīng)時(shí)代要求，能否上水平、上臺(tái)階的關(guān)鍵。因此，校黨委、校行政高度重視青年教師工作，對(duì)青年教師政治上充分信任，工作上熱情幫助，業(yè)務(wù)上培訓(xùn)提高，生活上關(guān)心照顧。舉辦這次崗前培訓(xùn)，主要有兩個(gè)目的：一是幫助大家盡快進(jìn)入工作狀態(tài)，為大家今后的發(fā)展導(dǎo)航好，使大家前行好;二是幫助大家盡快熟悉學(xué)校、了解學(xué)校、融入學(xué)校，使大家更快地實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，更快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的青年教師。
下面，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞青年教師成長(zhǎng)成才的話題，我談?wù)勛约旱南敕ê鸵庖姡痛蠹医涣鳌?/p>
首先簡(jiǎn)單介紹一下輕院的基本情況和近期學(xué)校開展的幾項(xiàng)重點(diǎn)工作。
先說(shuō)學(xué)校的基本情況。
大家畢業(yè)于國(guó)內(nèi)外不同的高校、科研院所，但從今天開始，我們?yōu)榱艘粋�(gè)共同的目標(biāo)走到了一起，我們同屬于一個(gè)大家庭，那就是鄭州輕工業(yè)學(xué)院。對(duì)于在坐的各位而言，我相信，絕大多數(shù)人都要在這里生根發(fā)芽，一輩子工作、生活在這里，我們沒有理由不去深入地了解這個(gè)我們將要共同奮斗、共同生活的地方。
其實(shí)我跟大家一樣，到輕院工作才一年多的時(shí)間，我注意收集和學(xué)習(xí)學(xué)校的歷史，以便能夠更快地了解校情、開展工作。我們學(xué)校創(chuàng)建于1977年6月，當(dāng)時(shí)，國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，教育部下發(fā)了《關(guān)于同意建立鄭州輕工業(yè)學(xué)院的通知》，同意以鄭州輕工業(yè)機(jī)電學(xué)校為基礎(chǔ)，利用鄭州紡織機(jī)電學(xué)校、紡織工業(yè)學(xué)校的師資、設(shè)備、圖書資料等資源建立鄭州輕工業(yè)學(xué)院，學(xué)校當(dāng)時(shí)是輕工部與河南省共建，面向中南地區(qū)招生。從這段史實(shí)可以看出，學(xué)校過(guò)去的歷史是很輝煌的，我們?cè)?jīng)是部屬院校。如果有時(shí)間，我建議大家不妨到學(xué)校檔案館的“榮譽(yù)展廳”看一看，我覺得，當(dāng)大家進(jìn)一步了解學(xué)校的歷史時(shí)，一定會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理共鳴。
學(xué)校成立以后，恰好趕上了改革開放的東風(fēng)，輕院歷屆領(lǐng)導(dǎo)班子和全校師生披荊斬棘、篳路藍(lán)縷、發(fā)展壯大：1998年獲得獲得碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，20xx年科學(xué)校區(qū)奠基，20xx年獲批為河南省第一家省級(jí)博士單位立項(xiàng)建設(shè)高校，20xx年成為國(guó)家煙草專賣局和河南省政府共建高校。應(yīng)該說(shuō)，學(xué)校走過(guò)了一條從無(wú)到有、從小到大、從弱到強(qiáng)、從單一學(xué)科到多學(xué)科并進(jìn)的發(fā)展壯大之路。學(xué)校目前涵蓋9大學(xué)科：工、理、文、藝、經(jīng)、管、法、教、農(nóng)，擁有13個(gè)省級(jí)一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和3個(gè)省級(jí)二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，有碩士授權(quán)點(diǎn)63個(gè)。專業(yè)建設(shè)方面，有58個(gè)本科專業(yè)，其中4個(gè)本科專業(yè)是國(guó)家特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)，6個(gè)本科專業(yè)是教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)專業(yè)，試點(diǎn)專業(yè)的數(shù)量位居河南高校第二位。辦學(xué)規(guī)模方面，學(xué)�，F(xiàn)有在校生23000人，其中研究生近1000人(工科院系調(diào)整以后，東風(fēng)校區(qū)教學(xué)單位12個(gè)，在校生11000人;科學(xué)校區(qū)教學(xué)單位10個(gè)，在校生120xx人)。辦學(xué)空間方面，東風(fēng)校區(qū)535畝(含家屬院)，科學(xué)校區(qū)981畝;總建筑面積56萬(wàn)平米，東風(fēng)校區(qū)規(guī)劃改造和科學(xué)校區(qū)三期工程建成以后，預(yù)計(jì)達(dá)到80萬(wàn)平方米。
我們從一窮二白的東風(fēng)校區(qū)發(fā)展成為現(xiàn)代化的兩校區(qū)辦學(xué)格局花了30多年的時(shí)間。應(yīng)該說(shuō)，在剛剛過(guò)去幾年里，我們都感覺到了發(fā)展的壓力，這種壓力來(lái)自于外部的競(jìng)爭(zhēng)，更源于內(nèi)部渴望發(fā)展、渴望提升的迫切愿望�？v觀歷史，學(xué)�，F(xiàn)在正處在“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的關(guān)鍵階段，首先是從簡(jiǎn)單的規(guī)模擴(kuò)張步入了內(nèi)涵建設(shè)的階段，二是從簡(jiǎn)單的數(shù)量積累進(jìn)入了質(zhì)量提升階段，三是從追求“大而全、小而全”向調(diào)結(jié)構(gòu)、凝特色轉(zhuǎn)變。
應(yīng)該說(shuō)，學(xué)校目前正處于爬坡過(guò)坎、攻堅(jiān)提升的關(guān)鍵階段，基于對(duì)學(xué)校目前這種階段性特征和發(fā)展態(tài)勢(shì)的判斷，我們確定了以內(nèi)涵發(fā)展帶動(dòng)外延拓展，通過(guò)發(fā)展解決問題和矛盾，通過(guò)發(fā)展創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，通過(guò)發(fā)展保持學(xué)校大局和諧穩(wěn)定的發(fā)展思路。從去年開始，學(xué)校從以下幾個(gè)方面做了一些事情。
一是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。從今年2月份開始，我們作為省管高校，參加了河南省第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。以“為民務(wù)實(shí)清廉”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)，主要目的是解決黨員領(lǐng)導(dǎo)干部“四風(fēng)”方面存在的突出問題，改進(jìn)工作作風(fēng)，提高師生服務(wù)的質(zhì)量�；顒�(dòng)共分為三個(gè)階段，在已經(jīng)完成的“學(xué)習(xí)教育、聽取意見”和“查擺問題、開展批評(píng)”階段，學(xué)校黨委統(tǒng)籌安排、穩(wěn)步推進(jìn)，緊扣為民務(wù)實(shí)清廉的主題，以“一學(xué)、三促、四抓”為統(tǒng)攬，以“三服務(wù)、一滿意”為載體，堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭開展學(xué)習(xí)教育，堅(jiān)持廣開言路聽取意見，召開了領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)，堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，取得了顯著成效。目前，教育實(shí)踐活動(dòng)轉(zhuǎn)入了第三階段“整改落實(shí)、建章立制”環(huán)節(jié)，學(xué)校黨委和活動(dòng)辦正按照省委活動(dòng)辦的要求，制定整改落實(shí)的路線圖、時(shí)間表和任務(wù)書。對(duì)于“立行立改”事項(xiàng)，立即著手抓落實(shí);對(duì)于涉及共性問題的事項(xiàng)，制定專項(xiàng)治理方案;對(duì)于牽涉面廣的復(fù)雜問題，加強(qiáng)調(diào)研、統(tǒng)籌規(guī)劃、建立長(zhǎng)效機(jī)制，確保整改實(shí)效。應(yīng)該說(shuō)，教育實(shí)踐活動(dòng)的開展，進(jìn)一步提高了學(xué)校機(jī)關(guān)干部的服務(wù)意識(shí)和管理水平，充分挖掘了現(xiàn)有人力資源的最大潛能，廣大干部干事創(chuàng)業(yè)的激情得以充分發(fā)揮，服務(wù)師生的才智充分展現(xiàn)，共謀發(fā)展的活力充分涌動(dòng)，有力地助推了學(xué)校事業(yè)發(fā)展。
二是省級(jí)文明單位創(chuàng)建工作。大家都知道，高校是高素質(zhì)人才的匯集地，是展示社會(huì)文明的重要窗口，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才、傳播文明的神圣使命，在道德建設(shè)上應(yīng)該率先垂范，在文化傳承引領(lǐng)方面應(yīng)該成為整個(gè)社會(huì)的輻射源。因此開展文明單位創(chuàng)建，從大的方面講，是學(xué)校參與社會(huì)主義和諧社會(huì)建設(shè)的客觀要求，是引領(lǐng)良好社會(huì)風(fēng)尚的必然選擇，能使全校師生心往一處想，勁往一處使，形成強(qiáng)大的向心力和凝聚力。從小的方面講，省級(jí)文明單位的創(chuàng)建能夠給廣大教職工帶來(lái)切切實(shí)實(shí)的利益。因此，今年，學(xué)校把省級(jí)文明單位創(chuàng)建作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作。當(dāng)然，在創(chuàng)建文明單位過(guò)程中，我們也面臨著一些困難，比如校園基本建設(shè)尚不完善，品牌性、特色性創(chuàng)建活動(dòng)不夠豐富等。前兩天，我聽宣傳部的同志講，9月20號(hào)左右，省文明單位考評(píng)專家組就要進(jìn)�？疾�，時(shí)間已經(jīng)非常緊了，希望新進(jìn)的青年教師都能迅速轉(zhuǎn)變角色，發(fā)揮主人翁精神，積極參與到學(xué)校省級(jí)文明單位創(chuàng)建工作中來(lái)，為學(xué)校發(fā)展出一份力。
下面，我從學(xué)校行政的角度，重點(diǎn)向大家介紹一下近期學(xué)校在內(nèi)涵建設(shè)和外延拓展方面做的幾件大事。
第一件事是加大學(xué)科建設(shè)力度。
學(xué)科建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的龍頭。從學(xué)校的發(fā)展歷史看，我們學(xué)校是以工科為主、多學(xué)科協(xié)調(diào)并存的行業(yè)高校，貼近經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際是學(xué)科建設(shè)必須要堅(jiān)守的一條原則。目前學(xué)校擁有13個(gè)省級(jí)一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，3個(gè)省級(jí)二級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，應(yīng)該說(shuō)，已經(jīng)有了很好地發(fā)展基礎(chǔ)，但也存在一些問題，主要是學(xué)科的特色不夠凝練，學(xué)科的形態(tài)和結(jié)構(gòu)不夠合理，傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的特色需要進(jìn)一步彰顯，平臺(tái)建設(shè)需要加強(qiáng)，學(xué)科團(tuán)隊(duì)和體制機(jī)制需要進(jìn)一步健全等。
針對(duì)這些問題，學(xué)校提出了對(duì)未來(lái)學(xué)科建設(shè)的宏觀構(gòu)想：就是強(qiáng)調(diào)突出重點(diǎn)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)，以重制勝，以優(yōu)制勝，以奇制勝，努力才能形成學(xué)科的個(gè)性和特色�？陀^地說(shuō)，像我們這樣的學(xué)校，學(xué)科之間本來(lái)就存在差異，因此學(xué)科建設(shè)不能搞平均主義，和諧發(fā)展并非齊步同進(jìn)，而是要形成一個(gè)良好的學(xué)科生態(tài)，具體講，我覺得學(xué)校的學(xué)科建設(shè)思路可以概括為3句話，第一句是“鞏固提升傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)學(xué)科”，比如要繼續(xù)加強(qiáng)和構(gòu)建材料化工、食工煙草、機(jī)械電氣、能源環(huán)境、信息通信、藝術(shù)設(shè)計(jì)等特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科群;第二句是“扶持弱勢(shì)學(xué)科”，當(dāng)然，這里的“弱勢(shì)”是相對(duì)的，主要是指經(jīng)管、思政和人文學(xué)科，對(duì)于這些學(xué)科，我們要給予特殊的政策扶持。第三句話是“培育新興和交叉學(xué)科”，培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，主要是指與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的新能源、新材料、納米技術(shù)等。在這種學(xué)科建設(shè)思想指導(dǎo)下，去年學(xué)校投入近1個(gè)億的資金用于學(xué)科平臺(tái)和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，包括“化學(xué)工程與技術(shù)”、“食品科學(xué)與工程”、“電氣工程”等3個(gè)博士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科在內(nèi)的省級(jí)、校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，特色更加鮮明，優(yōu)勢(shì)更加突出，學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)一步提升。
第二件事是專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化。
從學(xué)校發(fā)展歷程來(lái)看，我們是一所工科院校，但長(zhǎng)期以來(lái)，我們?cè)趯I(yè)建設(shè)方面存在著“優(yōu)勢(shì)不優(yōu)、特色不特”的問題。具體表現(xiàn)為：一是專業(yè)科類構(gòu)架不夠合理。學(xué)�，F(xiàn)有58個(gè)本科專業(yè)中，工科專業(yè)27個(gè)，占專業(yè)總數(shù)的46.6%，而絕大多數(shù)以工科為主的院校，工科專業(yè)比例達(dá)到了50-60%甚至更高，我校工科專業(yè)數(shù)明顯偏少。二是同類專業(yè)分布不夠科學(xué)。存在著同一學(xué)科的專業(yè)分布在不同院系情況，比較突出的如3個(gè)電子信息類專業(yè)(電子信息工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電子信息科學(xué)與技術(shù))分設(shè)在電氣、物理、計(jì)算機(jī)三個(gè)學(xué)院，兩個(gè)土木類專業(yè)(建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、建筑電氣與智能化)分設(shè)在機(jī)電、電氣兩個(gè)學(xué)院。同一學(xué)科門類專業(yè)分布在多個(gè)教學(xué)單位、一個(gè)教學(xué)單位有多個(gè)學(xué)科門類的現(xiàn)象，明顯不利于專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)和專業(yè)平臺(tái)建設(shè)。三是特色專業(yè)優(yōu)勢(shì)不夠突出。對(duì)比外校的優(yōu)勢(shì)，比如理工大的煤炭類專業(yè)，華水的水利類專業(yè)，河師大的教育類專業(yè)等，專業(yè)優(yōu)勢(shì)、專業(yè)特色不夠突出，所開設(shè)的專業(yè)基本上別的學(xué)校也都有，缺乏標(biāo)志性的特色專業(yè)。
基于上述原因，我們?cè)谏蠈W(xué)期進(jìn)行了廣泛調(diào)研，提出了“學(xué)校工科院系整合優(yōu)化發(fā)展初步建議方案”，經(jīng)過(guò)今年上半年的持續(xù)努力，8月初，學(xué)校確定了院系整合優(yōu)化方案，決定新建3個(gè)院系，1個(gè)工程訓(xùn)練中心。(即從機(jī)電工程學(xué)院調(diào)出“能源與動(dòng)力工程”專業(yè)，材料與化學(xué)工程學(xué)院調(diào)出“過(guò)程裝備與控制工程”專業(yè)，合并成立“能源與動(dòng)力工程學(xué)院”。從電氣信息工程學(xué)院調(diào)出“建筑電氣與智能化”專業(yè)，機(jī)電工程學(xué)院調(diào)出“建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程”專業(yè)，合并成立“建筑環(huán)境工程學(xué)院”。從電氣信息工程學(xué)院調(diào)出“電子信息工程”專業(yè)，依托計(jì)算機(jī)與通信工程學(xué)院相關(guān)專業(yè)，成立“電子信息工程學(xué)院”。將現(xiàn)有的金工實(shí)習(xí)、電工電子實(shí)習(xí)、計(jì)算中心、大學(xué)生創(chuàng)新平臺(tái)等整合優(yōu)化，成立“工程訓(xùn)練中心”。)
為了保證這項(xiàng)工作積極推進(jìn)，學(xué)校成立了院系整合優(yōu)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)專業(yè)和院系整合工作。目前，新建院系的師資調(diào)整、資產(chǎn)分割、干部選配正在穩(wěn)步推進(jìn)，新學(xué)期開學(xué)以后，新院系將會(huì)正式運(yùn)行�？陀^地說(shuō)，經(jīng)過(guò)調(diào)整，原有的工科院系發(fā)展方向更加明確，有利于集中精力辦出專業(yè)特色，在相關(guān)領(lǐng)域取得更高的教學(xué)和科研成果;同時(shí)，有利于創(chuàng)設(shè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)，有利于突出學(xué)科特色、集群發(fā)展。
第三件事是加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。
人才資源是第一資源，是推動(dòng)學(xué)校發(fā)展的核心力量。有了一流的師資隊(duì)伍，才能建設(shè)一流的學(xué)科，創(chuàng)造一流的科研成果，培養(yǎng)一流的人才，這是世界的共識(shí)，也是我們學(xué)校的發(fā)展要求。學(xué)科專業(yè)建設(shè)、博士單位立項(xiàng)建設(shè)、更名大學(xué)，最關(guān)鍵的因素就是人的因素，沒有人才，就難以實(shí)現(xiàn)辦學(xué)水平和辦學(xué)層次的提升。因此必須要把師資隊(duì)伍建設(shè)放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位考慮。
去年9月份，我們對(duì)學(xué)校師資情況做了詳細(xì)的調(diào)查。經(jīng)過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的比較分析，主要存在的問題是：1、師資隊(duì)伍整體數(shù)量不足。學(xué)校生師比是22：1，與“”規(guī)劃和更名大學(xué)的條件要求18:1，還有很大的差距，專業(yè)教師隊(duì)伍的數(shù)量需進(jìn)一步增加。2、具有博士學(xué)位教師比例偏低，尤其是青年教師博士比例偏低。根據(jù)學(xué)校“”發(fā)展規(guī)劃，到20xx年，學(xué)校博士人數(shù)要達(dá)到500人，其中博士點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、博士點(diǎn)建設(shè)支撐學(xué)科中專任教師博士比例分別要達(dá)到75%、60%，差距很大，任務(wù)艱巨。3、青年教師比例偏高，青年教師的科研能力和教學(xué)水平需要進(jìn)一步培養(yǎng)和提升。
針對(duì)存在的問題，去年10月份，學(xué)校出臺(tái)了一些列高層次人才引進(jìn)和培養(yǎng)計(jì)劃方面的政策措施，對(duì)學(xué)校建設(shè)高層次師資隊(duì)伍進(jìn)行了全面規(guī)劃和設(shè)計(jì)。主要包括：引進(jìn)海內(nèi)外優(yōu)秀博士等高層次人才、青年教師提升學(xué)歷學(xué)位層次、設(shè)立校特聘教授制度、中青年教師的國(guó)際化培養(yǎng)等。10月份，學(xué)校開展了20xx年度校聘教授選拔評(píng)審。聘任了42位校特聘教授，其中一崗教授11人;二崗教授15人;三崗教授(也就是校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)人才)16人。一級(jí)校特聘教授的培養(yǎng)目標(biāo)是力爭(zhēng)成為河南省特聘教授、中原學(xué)者、國(guó)家杰出青年基金獲得者、“長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃”特聘教授、院士候選人等高層次人才;二級(jí)校特聘教授的培養(yǎng)目標(biāo)是力爭(zhēng)成為省特聘教授、中原學(xué)者等高層次人才;三級(jí)校特聘教授培養(yǎng)目標(biāo)(校優(yōu)秀青年學(xué)術(shù)人才)是力爭(zhēng)成為校二級(jí)特聘教授、省青年骨干教師、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人等高層次人才，主要是針對(duì)剛?cè)胄５那嗄瓴┦吭O(shè)立的。
今年，高層次人才隊(duì)伍建設(shè)的成效初步顯現(xiàn)。截至目前，獲得國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目26項(xiàng)、社科基金項(xiàng)目4項(xiàng)。另外，根據(jù)科技廳內(nèi)部消息，我校獲得聯(lián)合基金6項(xiàng)，合計(jì)36項(xiàng)，這是輕院歷史性的突破。36項(xiàng)國(guó)基金項(xiàng)目中，青年基金24項(xiàng)，占到了三分之二，這充分說(shuō)明，學(xué)校的人才紅利正在釋放，發(fā)展后勁正在增強(qiáng)。目前，學(xué)校已開始制定20xx年人才引進(jìn)計(jì)劃，各院系的論證報(bào)告已經(jīng)報(bào)送人事處。20xx年引進(jìn)博士已到崗88人，目前學(xué)校具有博士學(xué)位教師達(dá)到387人，年底博士數(shù)可突破400人。20xx年，我們計(jì)劃簽約博士不低于130人，確保到20xx年底博士數(shù)達(dá)到500人以上，實(shí)現(xiàn)學(xué)校“”人才隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)。
第四件事是校園基本建設(shè)。
相信大家已經(jīng)看到，東風(fēng)校區(qū)目前正在進(jìn)行拆舊建新的大規(guī)模改造，科學(xué)校區(qū)三期工程建設(shè)也正如火如荼。學(xué)校目前是兩校區(qū)辦學(xué)，東風(fēng)校區(qū)535畝(含家屬院)，科學(xué)校區(qū)981畝，總建筑面積56萬(wàn)平米。學(xué)校目前辦學(xué)規(guī)模是23000人，其中東風(fēng)校區(qū)計(jì)劃安排在校生11000人，科學(xué)校區(qū)在校生120xx人，根據(jù)教育部關(guān)于大學(xué)設(shè)置的指標(biāo)體系，我們?cè)谏ㄖ娣e方面還有較大差距。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過(guò)慎重考慮和認(rèn)真調(diào)研分析，決定在建設(shè)科學(xué)校區(qū)三期工程的同時(shí)，對(duì)東風(fēng)校區(qū)進(jìn)行整體規(guī)劃改造。這是根據(jù)學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略作出的一項(xiàng)重大決定，目的是滿足學(xué)校未來(lái)發(fā)展和辦學(xué)空間拓展的需求。未來(lái)3-4年，學(xué)校將集中精力、堅(jiān)定不移推進(jìn)兩校區(qū)建設(shè)。
科學(xué)校區(qū)方面，三期工程6.5萬(wàn)平方米的建設(shè)任務(wù)，主要包括工程訓(xùn)練中心、體育館、研究生公寓、校醫(yī)院、后勤樓等單體建筑，爭(zhēng)取下半年開工建設(shè)。
東風(fēng)校區(qū)規(guī)劃改造計(jì)劃拆除西一樓、學(xué)生食堂、校醫(yī)院、游泳池等臨時(shí)建筑和部分老舊建筑，重新規(guī)劃設(shè)計(jì)部分區(qū)域，建設(shè)高層學(xué)生宿舍、學(xué)生食堂、工程訓(xùn)練中心、藝術(shù)設(shè)計(jì)大樓及其附屬建筑。4月份，省發(fā)改委批復(fù)了東風(fēng)校區(qū)規(guī)劃改造的請(qǐng)示，同意保留已有建筑13.75萬(wàn)平方米，新建建筑17.75萬(wàn)平方米。目前，東風(fēng)校區(qū)改造的總體設(shè)計(jì)已經(jīng)完成招投標(biāo)工作，同濟(jì)大學(xué)建筑設(shè)計(jì)院已經(jīng)完成了規(guī)劃改造的總體設(shè)計(jì)，學(xué)生食堂、校醫(yī)院及其附屬建筑已經(jīng)拆除，預(yù)計(jì)建設(shè)工作年內(nèi)將會(huì)啟動(dòng)。
學(xué)校將不遺余力、堅(jiān)定不移推進(jìn)兩校區(qū)基本建設(shè)，爭(zhēng)取早日把鄭州輕工業(yè)學(xué)院建設(shè)成為廣大師生安居樂業(yè)的美麗家園、和諧家園、幸福家園，為廣大師生的工作、學(xué)習(xí)、生活提供便利。
教師培訓(xùn)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)講話 篇5
同志們：
受疫情影響，長(zhǎng)期的居家生活學(xué)生心理壓力增加，全國(guó)各地先后發(fā)生了多起極端事件。加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育顯得尤為的重要和迫切。為全面貫徹落實(shí)國(guó)家、省、-市心理健康有關(guān)文件精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)校心理健康教育工作，今天由--做了專題講座，就是想打造一個(gè)心理健康教育模板。教書育人，從“心”開始。生命不保，談何教育;沒有健康，談何成才。我們要理清工作思路、創(chuàng)新工作方法、壓實(shí)工作責(zé)任，全力抓好心理健康教育工作，務(wù)必以預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔，重點(diǎn)要做好以下幾項(xiàng)工作：
一、配齊配足專兼職心理健康教師
目前我市專職心理教師不到-人，遠(yuǎn)達(dá)不到《-省中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》中提到的“規(guī)模在-人以上的中小學(xué)校，原則上每校應(yīng)配備-名專職心理健康教師”的要求。很多學(xué)校因無(wú)師資無(wú)法開設(shè)心理課程，無(wú)法進(jìn)行心理問題排查和疏導(dǎo)工作。心理專業(yè)教師缺乏，已成為嚴(yán)重制約我市心理健康教育發(fā)展的瓶頸問題。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局，各中小學(xué)要高度重視心理健康教育師資的引進(jìn)和培養(yǎng)問題。一方面各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局要完善心理教師的引進(jìn)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，各學(xué)校要調(diào)控好校內(nèi)編制，按要求做好專業(yè)心理教師的引進(jìn)或招聘工作。
二、完善教師心理健康教育培訓(xùn)與督導(dǎo)
針對(duì)專業(yè)心理教師缺乏的現(xiàn)狀，我們不斷加大培訓(xùn)力度，強(qiáng)調(diào)今年內(nèi)每位教職員工都要登錄指定培訓(xùn)平臺(tái)上，自學(xué)完成心理學(xué)相關(guān)課程并通過(guò)考核，實(shí)現(xiàn)我市各學(xué)科教師心理健康教育C證通過(guò)率達(dá)100%。目前師培中心正在完善培訓(xùn)平臺(tái)的建設(shè)工作。今年年底還計(jì)劃組織1次全市中小學(xué)校長(zhǎng)、分管心理健康教育副校長(zhǎng)的專題培訓(xùn)，穩(wěn)步提升我市心理健康教育管理水平和心理危機(jī)突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)水平。同時(shí)還邀請(qǐng)全區(qū)知名心理健康教育專家-大學(xué)的楊新國(guó)教授牽頭，制定專職和兼職心理教師分別獲取心理健康教育A證和B證的系列培訓(xùn)課程和考核要求，20__年起系統(tǒng)開展中小學(xué)專兼職心理教師A、B證培訓(xùn)，加大對(duì)專兼職心理教師的系統(tǒng)培訓(xùn)指導(dǎo)。各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局，各中小學(xué)要高度重視心理健康教育培訓(xùn)工作，尤其是沒有專職心理教師的縣區(qū)和學(xué)校，要按要求按比例落實(shí)專人負(fù)責(zé)心理健康教育工作，積極參與心理健康教育各層次培訓(xùn)工作。我們目前正在和-大學(xué)、-民族大學(xué)和-師范大學(xué)三所心理健康教育領(lǐng)先的區(qū)內(nèi)高校研究制定“對(duì)口支援”方案，按照分片包干的形式，每所高校負(fù)責(zé)指導(dǎo)若干縣區(qū)和學(xué)校的心理健康教育教育工作，通過(guò)專家講座、聯(lián)合會(huì)診、成立基地學(xué)校并到校指導(dǎo)等形式，強(qiáng)化高校的科研引領(lǐng)，切實(shí)提高我市中小學(xué)心理教師的心理輔導(dǎo)技能，提升心理健康服務(wù)能力和水平。
三、開足開好學(xué)校心理健康課程
各縣區(qū)、開發(fā)區(qū)教育局，各學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)心理健康教育課程規(guī)定，將心理健康教育課程納入學(xué)校課程安排，每班每月開設(shè)心理健康課程不少于2課時(shí)。心理健康課程遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，突出積極心理學(xué)導(dǎo)向，強(qiáng)化“生命教育”、“挫折教育”，重視“生涯教育”、“家庭教育”。要強(qiáng)化學(xué)校每位教師都是學(xué)生心理輔導(dǎo)教師的理念。心理健康教育不僅僅是心理教師的事情。班主任要上好心理主題班會(huì)課，用積極心理學(xué)的理念開展班級(jí)管理工作;學(xué)科教師要在教學(xué)中滲透心理健康教育理念，實(shí)施課程育德，全校所有教職工都要在各自工作崗位上關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，用熱情的工作態(tài)度、精湛的專業(yè)技能和積極向上的榜樣形象感染引導(dǎo)學(xué)生，使我們的心理健康教育真正做到全員、全程、全覆蓋。
四、加強(qiáng)學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)
心理輔導(dǎo)室是學(xué)校開展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)與解決學(xué)習(xí)、生活、人際交往和升學(xué)就業(yè)中出現(xiàn)的心理行為問題，排解心理困擾和防范心理障礙的專門場(chǎng)所，是學(xué)校開展心理健康教育工作的重要陣地。各學(xué)校要根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)指南》等通知精神，結(jié)合今天實(shí)地參觀和培訓(xùn)的要求，做好心理輔導(dǎo)室的建設(shè)工作，并用好心理輔導(dǎo)室，為學(xué)校師生緩解心理問題做好服務(wù)工作。
五、做好高危學(xué)生的排查管理工作
前段時(shí)間全市開展心理問題的全面摸排，各學(xué)校根據(jù)摸排結(jié)果和日常管理中排查出來(lái)的需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，要逐個(gè)了解每位學(xué)生的具體情況，制定專門的關(guān)愛方案，建立“一生一案”，提供學(xué)校力所能及的心理服務(wù)。檔案材料要按照規(guī)定做好防泄密工作。要同步啟動(dòng)高危學(xué)生的轉(zhuǎn)介機(jī)制，建議家長(zhǎng)帶學(xué)生去專門機(jī)構(gòu)尋求幫助。同時(shí)學(xué)校要建立心理問題危機(jī)預(yù)警與快速應(yīng)急機(jī)制，明確心理危機(jī)事件處置流程和相關(guān)人員的職責(zé)，做到及早發(fā)現(xiàn)、及時(shí)預(yù)防和有效干預(yù)。
六、加強(qiáng)心理健康教育的家校聯(lián)系
家庭教育是學(xué)生心理健康教育的核心要素，卻也是目前心理健康教育體系的短板部分。各中小學(xué)校要發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，充分利用家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校開放日、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等舉辦家庭教育專題講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)，幫助家長(zhǎng)做好自身情緒管理，科學(xué)解決家庭教育中面對(duì)的問題，切實(shí)提高家長(zhǎng)對(duì)家庭教育和心理健康教育工作的認(rèn)識(shí)度，提高家長(zhǎng)自身素質(zhì)和家庭教育水平。班主任和科任老師要對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行至少一次家訪活動(dòng)(可采用上門家訪、電話家訪或QQ、微信等形式)，全面了解學(xué)生的心理狀況，指導(dǎo)家長(zhǎng)做好家庭教育工作，協(xié)助家長(zhǎng)建立良好的親子關(guān)系。
當(dāng)前，我區(qū)(市)疫情防控態(tài)勢(shì)進(jìn)一步向好，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展逐步回歸正常軌道，但是，境外疫情仍十分復(fù)雜嚴(yán)峻，國(guó)內(nèi)個(gè)別地方仍不時(shí)發(fā)生聚集性疫情。我們教育系統(tǒng)一定要“始終保持高度警惕，始終繃緊防控這根弦”，把學(xué)校新冠肺炎疫情防控工作抓實(shí)抓好，嚴(yán)防疫情反彈。各單位、各學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)疫情防控措施。一是嚴(yán)格校門和人員管理。要強(qiáng)化校園值班值守，校外無(wú)關(guān)人員一律不準(zhǔn)進(jìn)入校園，師生進(jìn)校門一律核驗(yàn)身份和檢測(cè)體溫。二是嚴(yán)格做好重點(diǎn)人群排查和管理。師生員工從中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返-、接觸從中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)來(lái)-返-人員要及時(shí)上報(bào)教育部門和社區(qū)(村委)，配合衛(wèi)健部門、社區(qū)做好核酸檢測(cè)等工作。各學(xué)校要落實(shí)人員按時(shí)上報(bào)疫情防控相關(guān)信息。三是做好師生員工返校前健康管理。各學(xué)校師生每日要進(jìn)行自我健康監(jiān)測(cè),測(cè)量記錄體溫并注意觀察有無(wú)其他可疑癥狀,當(dāng)出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽及其他可疑癥狀時(shí),及時(shí)到醫(yī)院就醫(yī)，并報(bào)告班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo);各學(xué)校應(yīng)在師生返校前十四天，落實(shí)人員了解全體師生員工體溫體征信息，了解師生員工外出旅游情況;師生從區(qū)外返-要進(jìn)行自我健康狀況監(jiān)測(cè)十四天才能返校;各學(xué)校要在開學(xué)前三天排查不符合返校條件的師生員工名單，提前通知其暫緩返校。四是加強(qiáng)疫情防控知識(shí)宣傳教育。各學(xué)校要通過(guò)班級(jí)微信、QQ群、致家長(zhǎng)一封信等形式廣泛宣傳疫情防控知識(shí),增強(qiáng)師生防范意識(shí)。建議師生非必要不離-，減少外出，原則上不前往國(guó)外和國(guó)內(nèi)中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，建議師生暑假期間不參加聚集性活動(dòng)，做到不聚餐、不聚會(huì)、不聚集。五是提前謀劃秋季學(xué)期開學(xué)工作。開學(xué)前一周要全面做好教室、宿舍、活動(dòng)場(chǎng)地、餐廳等場(chǎng)所的通風(fēng)、清潔、消毒工作，保持校園干凈整潔衛(wèi)生。在這里再特別強(qiáng)調(diào)一下：上述提到的創(chuàng)城、心理教育、安全、疫情防控等工作都是全市教育系統(tǒng)近期重點(diǎn)工作，這些工作我們都下發(fā)了很多的文件，希望各單位及各位領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)文件精神，并認(rèn)真貫徹落實(shí)，下一步我們將對(duì)相關(guān)文件學(xué)習(xí)及落實(shí)情況進(jìn)行調(diào)研和了解。
我就講這些。