關于成長演講稿（精選27篇）

關于成長演講稿 篇1

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　成長，是一條漫長的路，通向美麗的天堂，唯有經歷風雨，才能見到彩虹。

　　成長的路上也充滿機遇，我們無法預料未來的成敗，是擦肩而過，還是抓住機遇，全在于我們的付出和努力。

　　小時候，父母總是牽著我的手走在成長的路上，衣食住行全是父母操心，懵懂的意識里只想：成長也許就是又長高了一點。

　　以前，我總喜歡去姥姥家玩，那時的我才上幼兒園，最樂此不疲的事就是在墻上劃橫道。每個月我去姥姥家，進門后的第一件事，必然是把我帶到墻角下，用小刀比著我的頭頂往墻上刻一刀，然后笑著說：“我們外孫長大了。”

　　哦，成長的意義就是個子長高了啊。我心里想著。

　　漸漸地，我上了小學，變得成熟了一些，看著高年級同學總是呼朋引伴上下學，我想，成長也許就是能獨自回家，不再需要父母的接送。

　　四年級的一天晚上，媽媽突然對我說：“兒子，明天開始，你坐公交車上學吧，我給你辦了張公交卡。”我不解地問她原因，她說：“你長大了，不再是小孩子了。要鍛煉自己上下學。”

　　哦，成長的意義就是獨自上下學啊!我心里琢磨著。

　　剛進入初中，對小學的友誼還難以忘懷，每每于不經意間想起，總會“不思量，自難忘。”書上說：“當你真正放下一段回不去的過往時，你就長大了。”

　　哦，成長的意義是懂得取舍，懂得放下的智慧。我想。

　　成長之路是漫長的，成長的意義也遠不止如此，他需要我們用生命去體會，去感知，去尋找一條屬于自己的通往天堂的成長之路。

關于成長演講稿 篇2

　　尊敬的：

　　大家好，我叫，在學校這個大舞臺上，我們和學生一起演繹人生的大戲。在學校這艘航船上，我們和學生一起長風破浪。因為我們知道：只有與學校共同發展，我們才能贏得更多的喝彩和掌聲。只有與學校共同發展，我們才能直掛云帆濟滄海。只有和學校共同發展，我們才能駛向充滿生機的綠洲。

　　懷著夢想我走進了師范，走進了學校，走進了課堂，和倪邱中學這艘航母一起遠航。而今，站上這三尺講臺已經幾年了。在這幾年里，我們倪中人熱愛自己的學校，熱愛自己的崗位，熱愛自己的本職工作，提高自身素質，從身邊每一件事做起。把學校的發展、成就看成是自己的發展成就。為學校的發展規劃獻計獻策。加強各方面的學習，提高業務知識。工作中講熱心，講熱情，講奉獻精神。有了學校的依托，倪中人在各方面嶄露鋒芒。有了我們的努力，學校也正以昂揚的氣勢邁向遠方。幾年的風雨兼程，她一步一個腳印，描繪了一幅又一幅精美畫卷，伴隨多少莘莘學子快樂成長。幾載的奮斗拼搏，她一天一個新姿態，譜寫著一頁又一頁的華麗篇章，帶給我們多少自豪和榮光。

　　新一輪的課程改革，為學校的主動發展帶來了挑戰也帶來了機遇。學校對我們青年教師進行多種形式培養。讓我們做自我發展的主人，讓我們直面各種較量：加強理論學習，進行教改科研，開發校本課程，積極撰寫論文，參與課題研究，參加教學比賽。通過一次次實力的較量，我們做到了教與研的結合、思與行的統一。

　　記得有句名言：學校的榮譽，不在于它的校舍和人數，而在于它一代又一代人的質量。那么，我們每個倪中人都有責任和義務去完善自己，去詮釋自己，去施展才華，去綻放青春，去燃燒生命!行動起來，閃亮起來吧!跨出去的動作是瞬間，而跨出去的是永恒。這，正是倪中人的氣魄，倪中人的灑脫，是倪中人的執著!如果沒有了學校這片藍天，那么我們將無法自由翱翔。幾年來，我們在這片藍天下揮灑汗水，張揚青春。我們在這片藍天下揚帆起航，激流勇進。一路走來，我們不斷迎接新的生活與挑戰，一同經歷歡笑與淚水。和學校一起成長，她教會了我們享受生活的陽光，感悟生命的力量。我們風華正茂，我們攜手同行，我們拼搏奮斗。我們并肩作戰，我們展翅高飛。如果這樣，我們心中便充滿寧靜;如果這樣，我們便可得一日安眠;如果這樣，我們方能在風雨的早晨中得到一絲坦然。

　　學校的興衰和我們每個人都息息相關，學校有序發展對我們意義重大。千斤重擔壓在肩上，我們“不管風吹浪打，勝似閑庭信步”，因為我們有出色的教師隊伍，有完善的管理制度，有完備的教學設施，還有無數的學子渴望在這片土地上放飛理想的熱望。

　　也許一個人的努力對于整個學校的發展來說如滄海一粟，但是如果把每顆愛校之心聚集起來，力量將無窮。我們堅信：擰在一起，我們就是一束火繩，一道閃電;聚在一塊，我們就是整個太陽，整個星空!是雄鷹就要翱翔天空，是海燕就要搏擊風浪。讓我們加倍努力工作，和我們美麗的學校共同成長，用我們的青春和智慧，譜寫人生最美好的篇章。我們當與時俱進，繼往開來，與學校共同發展，共創輝煌。

　　謝謝大家!

關于成長演講稿 篇3

　　尊敬的各位領導、親愛的同事們：

　　大家好!我是今天的第*號演講者，我演講的題目是《我在追夢中成長》。

　　其實，第一眼看到這個題目的時候，我的腦袋是空白的，沒有任何想法，隨即還跟同事打趣說：我可以寫篇《我在做夢中成長》，但玩笑過后，我就立刻陷入沉思中。

　　幼年時的我，經常希望自己有一天能像動畫片中被幸運選中的美少女戰士一樣，變身成各種角色幫助弱者、懲奸除惡、匡扶正義，仿佛自己身上有無窮尚未開發的超能力一樣，對于自己的未來，充滿了期待。直至現在，我仍能清晰地感覺到自己當時那份天真可又不乏對于夢執著追求的心情。

　　漸漸地我長大了，我終于知道人生與動畫片是不一樣的，我不可能有超能力，也不會那么幸會告訴我，你年輕!是啊，我還年輕，所以有迷茫的權利，我還年輕，就依舊有機會糾正自己;因為我還年輕，所以追夢的腳步就不能停止。漸漸地我懂了，人生跟人生是沒有可比性的，我們的人生是怎么樣完全決定于自己的感受。你一輩子都在感受抱怨，那你的一生就是抱怨的一生;你一輩子都立志于改變這個社會，那你的一生就是斗士的一生。雖然追逐夢想的道路是艱難險阻的，有時候縱然我們已拼盡全力，也有可能會遭遇失敗。是的，一將功成萬骨枯，夢想成功這件事其實成功率極低，畢竟猴子都知道往香蕉比較多的樹上爬，權衡得失、趨利避害，是每一個動物的本能。但追求這種近乎渺茫的成功正是我們人類區別于其他動物之所在，一個人他一輩子沒有任何夢想，沒有為夢想做任何嘗試，他不做任何冒險，他也不為任何事情努力，那當然，他永遠都不會失敗，他都沒有資格遭遇失敗!但是你不同，你做過夢，你哭過、笑過、奮斗過，你愛過、恨過，你也后悔過，于是，蕓蕓眾生中那么普通的一個你卻拼盡全力活出的自己，誰還有資格說你是失敗者呢?所以你期待成功的每一天，都充滿了一種叫做忐忑的幸福。當你拼盡全力失敗依舊來臨的時候，你會知道你的人生因為花費在夢想上，所以它從來不曾被辜負。

　　現在很慶幸自己生于90年代初，度過了沒有高科技圍繞和過多物質享受的童年，簡單充實、彌足珍貴，成年后也經歷著中華民族復興、“中國夢”逐步實現的攻堅年代，享受著國家日益富強文明的各種成果。*在同濟大學百年校慶中曾說，“做人要仰望星空，更要腳踏實地。一個民族有一些關注天空的人，他們才有希望;一個民族只是關心腳下的事情，那是沒有未來的。我們的民族是大有希望的民族!我希望大家經常地仰望天空，學會做人，學會思考，學會知識和技能，做一個關心世界和國家命運的人。”

關于成長演講稿 篇4

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　時間飛逝，當我還以為自己只是一個小孩子時，我已經十一歲了。過去的十一年，記錄了我成長的點點滴滴，有一些事，使我銘記在心。

　　在我上幼兒園以前，媽媽每天晚上都會教我一首唐詩或者一首兒歌，給我講一個動聽的故事。那時，我覺得很幸福。

　　我上了幼兒園，老師非常喜歡我，同學愿意和我交朋友，因為我認識的字比別人多，老師們經常表揚我。那時，我覺得很幸福。

　　后來，我系著紅領巾，背著書包，帶著媽媽沉甸甸的囑咐上小學了，爸爸媽媽經常帶我出去旅游。上海、北京、浙江……到處留下了我們快樂的足跡。每星期六我都要去跳舞，上課時，別的家長都陸續走了，只有媽媽從開始等到結束，然后帶我去吃我喜歡吃的東西，還會帶我去逛逛商場。那時，我覺得很幸福。

　　光陰似箭，日月如梭，我現在已是一名四年級的小學生。去年我在情景劇《丑小鴨》里扮演了丑小鴨，這個情景劇拿到無錫市比賽金獎第一名的好成績，校長在升旗儀式上表揚了我。那時，我覺得很幸福。

　　現在我才十一歲，人生還有很長一段路，這些美好記憶，它們會伴隨我成長。

關于成長演講稿 篇5

　　一個父親，只身去外地工作，每年回家兩次，一次不足20天。他的女兒，每當看到他父親離去的背影，總會放聲大哭。那一年，女孩學會了自私，因為她忘記了身邊還有陪伴她的母親;那一年，女孩學會了一個詞叫“離別”，只是沒想到要用十年去理解、詮釋;那一年，女孩上學前班。

　　女孩的母親，含辛茹苦。總會因為買一件衣服，而和售貨員耽擱很久。“算了算了，不買了!”，女孩索性撂下一句，一個人徑直走開。女孩經常如此。那一年，女孩上初中;女孩學會了叛逆與虛榮。這一年，女孩考上了大學。大學生活中，女孩也時常給家一個電話，報聲平安;也會在逛商店時和售貨員糾纏半天。女孩開始明白一些事情，開始漸漸理解一個叫“感恩”的詞。

　　這個女孩，是我。

　　從小到大，我們每一個人都在不斷地成長，每一個人都有屬于自己的不同的經歷。我們總是在不同的時期做著自認為最成熟的自我。也許只有大一點兒，再大一點兒，我們才會明白自己曾經也自私過、叛逆過、虛榮過。當我們明白了這些，我們才獲得了一種相對理性的態度，一種長足長遠的成長。

　　有一則短信這樣寫到：曾經擁有的不要忘記;已經得到的更加珍惜;屬于自己的不要放棄;已經失去的留作回憶;苦了才懂得滿足;痛了才享受生活;傷了才明白堅強;風雨過了才見彩虹。

　　成長中的不平坦是一種常態。所以，我們才會在離別中，學會自立;在不易的生活中，學會知足;在走過的時間中，學會成長。

　　走在成長的路上，不管你是矯健的白兔，還是慢吞吞的烏龜，請你堅定最初的夢想，那么希望就在不遠的前方!

關于成長演講稿 篇6

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好!

　　說起幸福，人們便會不由自主地想到很多事情，因為幸福是很容易讓人浮想聯翩的。雖然它抽象，但分分秒秒對于不同的人來說都是眼前的一幕幕，那溫馨、和諧、美滿的一幕幕。

　　幸福永遠沒有統一，因為每個人的需求不一樣、欲望不一樣、滿足不一樣。說實話，沒有真正長久的幸福。因為幸福如流星，劃過天空;如白駒，穿過縫隙;如弓箭，離弦不復。

　　這短暫的幸福對于一個兒童來說，也許是一個漂亮的玩具;對于一個青年來說，也許是一個難得的機會;對于一個中年人來說，也許是下班回家后與妻兒共進晚餐;而對于一個老年人來說，也許是子孫滿堂、兒女孝順。就像那句話說的：“人人都活在別人的羨慕中，只是自己不知道而已。”

　　幸福的對應詞是痛苦，要幸福，只有不痛苦。要想不痛苦，只有找到痛苦的來源。那痛苦的來源是什么呢?它就是“我”，一個在人心里已經根深蒂固的大大的“我”字。

　　因為“我”，鄰里之間起了爭執;因為“我”，朋友之間起了爭吵……

　　“我”這個字是痛苦的源頭。所以，要想幸福，唯一的辦法只有把“我”字從心中連根拔起。放下“我”，不要任何事以我為中心。只有我為人人，人人才能為我。

關于成長演講稿 篇7

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好!

　　幸福是什么?是頓頓餐桌上有著雞鴨魚肉、山珍海味嗎?幸福是什么?是天天吃喝玩樂么?幸福就是在我們身邊的小事。它像一條小溪，在我身邊了流淌。

　　媽媽告訴我：她最記得小時候的最愛，那就是2分錢的麻糖。那種麻糖是扁扁的長方形的，她說那是她最喜歡吃的糖了!可是那時家里生活窘迫，除了一家的生活必備外，沒有別的錢了。媽媽說她總是把外婆給自己的花生米和賣糖的交換。聽了媽媽小時候的事，太讓我不可思議了。現在哪個孩子還會為一個饅頭而發愁呢?不僅衣食無憂，而且要什么好吃的好玩的都有。比起媽媽的小時候，我們可真是很幸福的啊!

　　同樣 ，我還看到過許多這樣的事。那些在農村生活的孩子，總是五更天摸黑起床，自己做好早飯，摸索著崎嶇的山路一步步艱難地向前進，密密的樹枝將天邊的第一縷晨光遮的嚴嚴實實，茂密的枝葉下，總是有一個瘦弱的身影，背著打了不知有多少補丁的袋向學校前進著……也許正在此時，還有人在感嘆上天的不公，報怨事與愿違。 珍惜親情，親人的關愛，那是世間最閃耀的珍寶;珍惜友情，朋友的友誼，猶如一泉甘露，是心靈里的一眼清泉。每個人都有如此多值得珍惜的東西，又為什么在欲望的歧途中苦苦求得大發慈悲。懂得珍惜的人才能得到更多，貪婪的索取只會帶來永無止盡的欲

　　珍惜現在的生活吧!朋友們!不要等到失去了，才懂得什么是珍惜……

關于成長演講稿 篇8

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　從牙牙學語到現在懂得孝順的“小大人”，在這期間，你收獲了做人的道理，豐富了自己的視野，開拓了自己的思維，得到了寶貴的知識，經歷了一路的坎坷。你的成長，父母的良苦用心離不開;你的成長，老師的苦口婆心離不開;你的成長，同學的寬容忍讓離不開;你的成長，朋友的支持鼓勵離不開。

　　這一路，你走得辛苦，走得也很寂寞。但你回頭看一看，老師注視著你，同學關心著你，朋友幫助著你，父母愛護著你。你已經擁有了許多，它們會在你的腦海里扎根發芽，在雨水的滋潤下，長出一朵嬌艷而不驕傲，一朵為他人為自己而盛開的花。

　　我現在是一名六年級的學生，身上肩負著父母和老師的期望，壓力如山大，但我清楚地知道有壓力才會有動力，要化所有的壓力為前進的動力。我從幼兒園到畢業班，我的收獲會放進我的行囊，那些生活中擁有高尚品質的人，讓我油然生敬;那些為他人著想的人，是我要學習的榜樣;那些生活中的不良行為，是我要避開的陷阱。

　　少年，將要鼓起風帆前進，那老師的殷殷教誨我牢記在心，同學的深厚友誼會伴隨我前進，父母的殷切希望我一定不會辜負。少年將要帶上行囊前進!少年在成長!

關于成長演講稿 篇9

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　在漫漫成長的道路上，有一句話相隨我，那就是：走自己的路，讓別人去說吧。

　　這句話的意思是：在成長道路上，總會有人對你風言風語，不必太在意這些話，因為在意的話，會使你失去前進的動力。

　　有一次，興趣班開展了一次文藝演出，我被安排彈奏鋼琴。鋼琴可是我的拿手好戲。我經常在校內外的活動中進行表演。為了加深觀眾對我的印象，我特意穿了一條漂亮的白紗裙。萬事俱備，只等上臺。

　　上臺了，我先對觀眾們笑了笑，開始彈奏。剛開始，就出了問題，竟有觀眾在臺下對我指指點點，怎么?難道是我皇冠戴歪了，還是哪里彈錯了?會不會有同學說我假裝會彈，其實一點兒也不會彈?

　　結果，我越想越緊張，越想就越著急。鋼琴都彈得亂七八糟。

　　別人都認為我是第一次登臺太緊張了，只有我知道，我在追求完美。于是，我便告訴自己這句話：走自己的路，讓別人去說吧。不要受外界影響，堅持做好自己。

　　一次，我參加了學校女足。因為我個子太矮，常常被別人笑話：“呦，你看，女足的小矮子!”但我并不在意，最后因豐富的足球經驗，我當上了女生足球隊隊長。這是因為我沒被那些嘲笑和風言風語影響，而是堅持做好自己，使自己變得更強大。

　　如果你某一次在意了風言風語，你可能就會失去寶貴的信心和所得的成績。“走自己的路，讓別人去說吧。”從某種意義上說是它是我成長路上的伙伴。有這句話，真的很好!我將繼續相隨在我的成長路上。

關于成長演講稿 篇10

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好！

　　在漫漫成長的道路上，有一句話相隨我，那就是：走自己的路，讓別人去說吧。

　　這句話的意思是：在成長道路上，總會有人對你風言風語，不必太在意這些話，因為在意的話，會使你失去前進的動力。

　　有一次，興趣班開展了一次文藝演出，我被安排彈奏鋼琴。鋼琴可是我的拿手好戲。我經常在校內外的活動中進行表演。為了加深觀眾對我的印象，我特意穿了一條漂亮的白紗裙。萬事俱備，只等上臺。

　　上臺了，我先對觀眾們笑了笑，開始彈奏。剛開始，就出了問題，竟有觀眾在臺下對我指指點點，怎么？難道是我皇冠戴歪了，還是哪里彈錯了？會不會有同學說我假裝會彈，其實一點兒也不會彈？

　　結果，我越想越緊張，越想就越著急。鋼琴都彈得亂七八糟。

　　別人都認為我是第一次登臺太緊張了，只有我知道，我在追求完美。于是，我便告訴自己這句話：走自己的路，讓別人去說吧。不要受外界影響，堅持做好自己。

　　一次，我參加了學校女足。因為我個子太矮，常常被別人笑話：“呦，你看，女足的小矮子！”但我并不在意，最后因豐富的足球經驗，我當上了女生足球隊隊長。這是因為我沒被那些嘲笑和風言風語影響，而是堅持做好自己，使自己變得更強大。

　　如果你某一次在意了風言風語，你可能就會失去寶貴的信心和所得的成績。“走自己的路，讓別人去說吧。”從某種意義上說是它是我成長路上的伙伴。有這句話，真的很好！我將繼續相隨在我的成長路上。

關于成長演講稿 篇11

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　月兒因為有了星星的陪伴，才那般清幽皎潔;小溪因為有了鵝卵石的陪伴，才那樣微波蕩漾;大樹因為有了風的陪伴，才那般清秀挺拔;我因為有了你的陪伴，才快樂幸福。感謝你，媽媽!

　　媽媽，那年我五歲，你三十歲。你用纖長的大手拉著我的小手，走在落花的小徑上，一切仿佛都沉睡了。夏天綻放的花兒早已靜靜地躺在泥土中，高調的蟬鳴也戛然而止，陽光與樹葉之間的碰撞聲，很靜謐。我本俯身拾一朵秋的殘花，你卻告訴我：“讓它們歸根吧，它們想家了，它們明年還會回來的!落紅不是無情物，化作春泥更護花。”我當時不明白那是什么意思，但從那時起，我喜歡拉著你纖細的大手，和你一起去思索，去聆聽生命的輕吟嘆息。

　　有你陪伴的路，總充滿了神奇的遐想，我編織著一個個童話故事……

　　媽媽，那年我十歲，你三十五歲。我倆走在夏風吹拂的河岸，陽光齊刷刷的映下來，在地面上形成兩條差不多大小的投影，肩并著肩。我不再像小時候那樣讓你拉著手，你也不再給我講那幼稚的春去秋來、花開花落。你不言，我不語，各自欣賞著自然的生機。你快樂的感嘆：“我的女兒長這么高了!”從那時起，我倆的路變得寂靜、冗長了。

　　但我覺得，有你陪伴的路，不管再長再靜，都是美麗的……

　　現在，我十五歲，你四十歲。我搭在你的肩上，手已經和你的手一樣大了。我們走在去學校的路上，我腳步匆匆，只為了趕上那個叫“中考”的家伙，我要抓住每一分，每一秒，有時拉了你一大節，為了讓我多穿件衣服，你小跑著，額上有細細的汗，只為趕上我。對此，你有些生氣，我雖口上不說，心里卻很抱歉。

　　有你陪伴的路，我尋夢的腳步才不會松懈……

　　媽媽，許多年后，當我四十歲，你六十五歲時，我一定陪你再走那記憶中的小徑，欣賞春的姹紫嫣紅，夏的草木蔥蘢……我會拉著你的手，在你耳邊輕輕地說：“我成長的路上，有你陪伴，真的很幸福。”

　　人生路上，有你陪伴，有關心，有溫暖，我從來不孤單。

關于成長演講稿 篇12

　　回顧燦爛歷史長河，泱泱中華締造了享譽千年的“禮儀之邦”。“為人子，方少時，親師友，習禮儀”，三字經中的這句話告訴我們：做子女的，年少時就應當學會尊敬師長、關愛同學，學習人與人之間交往的禮節。魯迅先生曾說：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉。”“立人”的意思便是要完善人的思想和禮貌修養。人的禮貌修養并不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。所以，我們要努力做到格物、致知、誠意、正心、修身。

　　禮貌是一種認識，是一種觀念，更是一種文化，禮貌是在內心不斷生成、積累而又外顯于形的，伴隨著社會提高發展的規范，它存在于我們每一天的學習、生活和工作當中，每個人的儀容儀表和行為習慣都是它體的表現。我們此刻正處于人生中最關鍵的成長時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響我們自身的成長，影響我們將來的發展。一個不講禮貌的人，一個低級趣味庸俗的人，一個放松了自身思想品質培養的人，一個迷失了禮貌和道德標桿的人，那必須是此刻最需要我們去幫忙的人。禮貌禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀，讓我們相互幫忙，相互督促，從學生日常行為規范做起：著裝得體、不求時尚;說話禮貌、舉止大方;愛護公物、保護環境;尊重師長、學會關愛;遵守交通、講究衛生等等。

　　我們既是學校禮貌的創造者，又是學校禮貌的受益者。禮貌的舉止，禮貌的行為，加上恬靜、幽雅、舒適的環境，濃郁的文化氛圍，會啟迪莘莘學子去不斷探索求知。好的禮貌禮儀習慣，影響著我們的學習，我們的生活，甚至將來的一生都將受用不盡，那我們何樂而不為呢僅有具有深厚的底蘊、幽雅的談吐、得體的舉止，才能稱得上真正有內涵的美。

　　如果你失去了今日，你不算失敗，因為明天會再來;

　　如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋;

　　如果你失去了禮貌，那你是徹徹底底的失敗，

　　因為你已經失去了做人的真諦。

　　同學們，

　　讓我們一齊努力，

　　學做禮貌人，學做社會人，清潔環境，禮貌學校，從我做起，從點滴做起，

　　讓禮貌禮儀之花在學校處處盛開，

　　讓禮貌禮儀伴我們成長!

　　多謝大家!

關于成長演講稿 篇13

　　尊敬的領導、老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天還會再來。

　　如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值是金錢買不到的。

　　如果你失去了文明禮儀，你就徹徹底底的失敗了，因為你已經失去了做人的根本!

　　在讀幼兒園的時候，天真無邪的我并不知道什么是文明禮儀，遇到認識的人或朋友并不會打招呼，是老師教會了我，當我遇到朋友的時候，我開始學會問好、打招呼了：星期天的時候，我和媽媽一起去逛街，遇到了一位朋友，我主動地向她打招呼，她也微笑地向我招了招手，我突然覺得心里特別溫暖。

　　一天，陽光明媚、碧空如洗，爸爸讓我去公園里的游泳池報名學游泳，我來到公園里后竟忘記了游泳池在哪，我看見一位叔叔，就問到：“哎，游泳池在哪?”那位叔叔露出一副漠視的樣子，說：“不知道。”

　　我一氣之下悄悄說：“哼!不告訴我，我自己找!”可是，公園里就像一個巨大的迷宮，繞了好幾圈都找不到，只好問一位阿姨：“阿姨，請問游泳池在哪里呢?”阿姨和藹可親地說：“哦，從這里直走，然后右轉就到了。”

　　我謝了謝阿姨就向游泳池跑去，這時，我突然恍然大悟：是不是因為我對那位叔叔太不禮貌了，所以那位叔叔不愿意搭理我呢?這時我才真正體會到了文明禮儀的重要性，最后我終于找到了游泳池，順利地報了名。

　　看來文明禮儀真的是缺一不可的啊!

　　我長大了，已經讀五年級了，我更加覺得我們不能失去文明禮儀，因為文明禮儀是做人的根本，如果失去了根本，即使我們會一些知識和本領，也不會成為對社會有用的人，還因為它讓我們養成了懂禮貌、不隨地吐痰等等好的習慣。

　　比如：我見到了有一個小朋友在草地上踩踏，便上去告訴他不能這樣，因為世界上每一樣東西都是生物，小草也會怕疼，所以不要去踩踏它。

　　還有一次，我在公園里看見一位叔叔隨地扔垃圾，就走過去告訴他不能這樣，因為這樣做不僅很不文明，而且還會污染環境的......這也是一種文明的表現，不僅能提醒自己，還能提醒別人，讓他們養成良好的習慣。

　　這些都是小事，但對我們來說都是那么的讓人刻苦銘心，因為它告訴了我們文明禮儀的重要性，也告訴了我們：在我們的成長道路上，什么都不會長久，只有文明禮儀會一直陪伴著我們!

　　謝謝大家!

關于成長演講稿 篇14

　　敬愛的老師們，親愛的同學們，大家好!

　　中華民族自古以來都是一個講究品德教育、個人修養的民族，一種執著的追求，一次慰藉人心的寬容微笑都能融匯成美德贊頌曲上，一個個動人心弦的音符。

　　千百年來的文明禮儀之風傳承至今，因此我國向來就有“文明古國”之稱。一個素質高、有教養的現代文明人，必須有良好的禮儀文明。文明禮儀處處可見，這些利益就常常發生在我們身邊的小事中，但往往被我們所忽略。

　　其實，文明禮儀是從日生活中的小事表現出來的。下課時主動向老師問好;進老師辦公室前先敲門;坐公交車時主動給老人讓座;不亂扔垃圾……

　　文明禮儀是自身的修養，它就如同一棵小樹，只要你注重它，從點點滴滴的事去表現它，它就會在你的心中扎根，成長。雖微不足道，但卻是我們每個人都不能缺少的。

　　公共文明是社會意識的集中體現，但是，公共文明是建立在我們每個人的道德修養之上，所以，個人文明才是根本。魯迅曾說過：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡舉。”所以首先要完善個人修養，人的文明修養斌不是與生俱來的，而是靠后天不斷完善的。

　　文明美德就如一泓清泉可以為我們滋潤心靈，給予我們心靈的慰藉。

　　前進的路已經為我們鋪好，下一步，就是要我們頑強的走下去，事在人為，我們首先就是要具備中學生的美德，具備我們中華民族的美德，沒有美德的人，不算高尚，別讓陋習沾染如花的青春，更別讓陋習陪伴你度過最美好的人生!讓我們的校園從此綻放美麗，讓我們的社會迸發出文明的火花，讓我們抱文明，和美德手拉手，結伴同行!

　　謝謝大家!

關于成長演講稿 篇15

　　各位老師、同學們:

　　你們好!

　　感謝大家給我這樣一次機會，讓我講一講交通安全知識。

　　當前，交通安全問題已成為全球共同關心的重要話題，因為世界上每一分鐘都有人死于交通事故。自從世界上有了第一輛機動車，100多年以來，全球死于交通事故的人數已達4000多萬人。現在全世界每年死于交通事故的人數約60萬人，受傷人數達1000多萬。而作為發展中的中國，因人們的交通安全意識較低、道路基礎設施相對滯后、車輛類型混雜、行車秩序混行等原因造成的交通事故更是居高不下，重特大交通事故頻發。據統計，20__年，全國共發生道路交通事故265204起，造成20多萬人死亡、40多萬人受傷。就在我講課的近20分鐘的時間里，我國就有10多人被洶涌的車流無情湮沒，近60多人失去光明或行走能力成為瞎子、瘸子，多么觸目驚心的數字啊!

　　同學們，你們的交通安全問題，歷來是家長擔心、學校掛心、社會關心的熱點問題，為了讓關心愛護我們的人安心、放心，讓交通事故的悲劇不在我們身上重演，就讓我們大家共同攜起手來，從現在做起，從小事做，打一場“珍愛生命、拒絕交通違法”的持久戰爭。

　　下面，我就中學生應掌握的八個交通安全常識與大家共同探討。希望同學們牢記“天堂里有沒有車來車往”的教訓，從小養成遵紀守法的好習慣，自覺遵守公共秩序，尊重交通警察的勞動，服從指揮，做一名品學兼優的好學生。

　　一、道路交通安全法及其主要內容

　　第十屆全國人民代表大會常務委員會第五次會議通過，并于20__年5月1日起施行的《中華人民共和國道路交通安全法》旨在維護道路交通秩序，預防和減少交通事故，保護人身安全，保護公民、法人和其他組織的財產安全及其他合法權益，提高通行效率。它的發布是我國道路交通法制建設歷程中的一座里程碑，是我國道路交通事業全面走向法制時代的標志。

　　主要內容包括：中華人民共和國境內的車輛駕駛人、行人、乘車人以及與道路交通活動有關的單位和個人，都應當遵守本法;道路交通安全工作，應當遵循依法管理、方便群眾的原則，保障道路交通有序、安全、暢通;教育行政部門、學校應當將道路交通安全教育納入法制教育的內容;公安機關交通管理部門及其交通警察對道路交通安全違法行為，應予以處罰，對于情節輕微，未影響道路通行的，指出違法行為，給予口頭警告后放行。我們青少年都要養成遵守交通法律、法規的良好習慣，做到知法、懂法、守法，以確保道路上良好的交通秩序。

　　二、汽車的慣性和我們中學生必須知道的內容

　　一般情況下，汽車在行駛中，如遇到危險情況，駕駛員踩剎車減速或停車就可能避免交通事故。但是，遇到緊急或突然情況，如行人或騎車人在車輛臨近時橫穿馬路，盡管駕駛員采取緊急剎車措施，也難免發生撞車、撞人的事故。同學們，你們都知道慣性的原理，駕駛員從發現危險到采取緊急剎車到汽車完全停止，需要兩個過程，即“制動停車過程”和“制動停車距離”。這就如同你在奔跑中突然停下來，還受慣性的作用，不由自主地向前沖擊一樣。汽車行駛速度越快，慣性就越大，制動停車距離越長。因此，汽車不是一剎車就能停止的。檢測結果表明，當汽車以每小時40公里的速度行駛時，從司機發現情況緊急剎車到制動有效，車會向前繼續行駛18.82米，才能停住：而在雨、雪天氣，由于路面較滑，會向前繼續行駛達24米。

　　在日常生活中，有許多人既不懂得汽車慣性的道理，又在思想上存在“車不敢撞人”錯誤認識，于是便毫無顧忌地在行駛著的汽車前橫過馬路，結果被汽車撞到。這種案例在我們身邊時常出現。去年7月31日，我縣一名學生抱著“車會讓人”的意識肆意橫穿公路，結果被一輛大貨車避讓不及而魂斷車輪之下!同學們，懂得了汽車性能后，我們在橫穿馬路時，一定要“東瞧瞧、西望望”，始終做到“寧停三分、不搶一秒”，要知道，與疾駛的機動車趕時間就等于是在“與死神共舞”。另外，遇到轉彎的車輛時，我們不能靠車輛太近，以免被車尾撞到。

　　三、自行車使用常識

　　《中華人民共和國道路交通安全法實施條例》明文規定：未滿十二周歲的兒童不準在道路上騎自行車。同學們，當你已達到法定的騎車年齡，當你已經掌握騎車技術，可單獨騎車時，你還應該掌握以下幾條安全騎車規則：

　　1、在非機動車道內按順序行駛，嚴禁駛入機動車道。在沒有劃分非機動車道的道路上行駛，就盡量靠右邊行駛(最好距路邊邊緣線1.5米以內)，不要互相追逐，不要雙手離把、攀扶其他車輛或手中持物，更不能逆向(在路左邊)行駛。20__年2月，我市某中學學生柳某、周某下晚自習后，騎車在大道上互相追逐、逗打，結果被迎面疾駛的機動車撞倒，緊隨其后的機動車因采取措施不力竟直接從兩位鮮活的軀體上碾過，造成周某死亡、柳某嚴重受傷(雙腿截肢)，似錦前途因此而徹底葬送。

　　2、騎車至路口，應主動地讓機動車先行，遇有陡坡或冰雪路段應下車推行。

　　3、騎車轉彎前，要減速慢行向后了望，要選擇前后無來往車輛時轉彎，切不可在前后有來往車輛時突然猛拐，爭道搶行，繁華道路上，不準騎自行車帶人。

　　同學們，自行車作為你們上、下學的重要“伙伴”，希望你們經常對自行車進行檢修，確保它們處于良好狀態，并牢記以上行車規則。要知道“高高興興上學去、平平安安回家來”是你們父母最大的期望，同時也是我們最大的心愿!

　　四、乘車須知

　　據調查，你們中間每周必須要搭乘機動車上、下學的同學約占68%!既然，你們中有這么多同學要乘車，那么，你們是否也了解社會公德和掌握應有的乘車常識呢?

　　1、乘車須在汽車站或指定地點候車，等車輛停穩后先下后上。上車后主動讓座給老人、病人、殘疾人、孕婦或懷抱嬰兒的乘客：下車后，千萬不要在車前或車尾急穿馬路，以防被車撞到，20__年的一個夏天，一名乘客因為客車未停穩，就匆忙跳下車，結果站立不穩導致后腦著地，命歸黃泉。

　　2、不準攜帶易燃、易爆等危險物品乘車。這些物品容易因受熱、擠壓或意外情況引起爆炸，造成人身傷亡和車輛損壞。

　　3、機動車在行駛中要坐穩扶牢，防止緊急剎車，不得將頭、手伸出窗外，以免被來往車輛擦傷。

　　4、根據我縣道路交通實際，在這里，我想向全體師生發出如下倡議：不搭乘無牌無證機動車，不坐超員、超速和三輪汽車。

　　你們要記住：在這“沒有硝煙的戰場”上，我們需要的不是英勇無畏的斗士，而要做誠實守規矩的公民。

　　五、愛護公路與交通安全設施

　　學生，是祖國的未來，不僅要自覺遵守交通法規，而且要做護公路及其設施的好榜樣。因此，大家必須努力做到：

　　1、保護道路上的安全防護設施。不要穿越隔離設施。

　　2、道路上的交通標志都是為保障車輛、行人安全服務的，不得推、搖、扳、拆，發現有人損壞要堅決制止，并及時向交警部門報告，使之得以保護和修理。

　　3、不與同學在公路上逗打，不向行駛中的車輛彈弓或投擲雜物。告誡父母不在路上打場曬糧或放養牲畜。

　　上述違法行為都將危害交通安全，希望同學們不僅自己能夠自覺遵守交通法規，還要積極向身邊的所有人宣傳交通法規，讓自己父母、親戚都來維護交通安全，預防事故的發生。

　　六、馬路不是游戲場

　　道路因交通而建造，是交通的承載體。道路上車輛川流不息，交通十分繁忙，如果我們隨意在道路上玩耍、追逐、打鬧，把它當成“游樂場”，不僅影響交通，而且非常危險。現實生活中，已經產生了不少悲劇和血的教訓。馬路不是游戲場所，不要也不能在道路上玩耍。同學們要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的義務宣傳員。

　　七、如何過馬路上學、放學和外出活動

　　第一，必須在人行道內行走，沒有人行道時靠路邊(距路邊緣線1米處以內)行走，并注意前后車輛，走路時不可低頭看書看報，遇風、雪、雨或烈日天氣，不能使衣物、雨具擋住視線。

　　第二，橫過車行道，必須走人行橫道。沒有人行橫道的，須事先看清左右來往車輛，待車輛過后直行通過，不要追逐、猛跑。

　　第三，不準突然橫穿馬路，也不要走在路中突然回頭走。這些都會導致駕駛員措施不力、判斷失誤，引發交通事故。

　　八、發生交通事故怎么辦

　　交通事故是指車輛在道路上因過錯或意外造成的人身傷亡或財產損失的事件。同學們在遇到事故現場時，千萬不要驚慌失措，應當保持理智。要利用現場附近的電話、手機等通訊工具，迅速撥打“122”或“110”、“120”電話或委托過往車輛、行人報警。

　　在交通民警未到之前，要幫助維護交通秩序，保護好現場。交通民警到達現場后，應告知事故發生的時間、地點、肇事車輛等情況。如遇見交通肇事者逃逸，應盡可能記下肇事車輛車牌號碼、車身顏色及特征。

　　同學們，紅燈短暫而生命長久。當你們看到一個個鮮活的生命消失于車輪之下，當你們發現一陣陣歡聲笑語湮沒在尖銳的汽笛聲中，當你們面對那些觸目驚心的場景時，能不感到痛心疾首嗎?為了更好地宣傳交通安全法規，增強同學們的交通安全意識，國家已把每年3月最后一周的星期一定為全國中小學生交通安全教育日，建立了全國中小學生安全教育制度，敦促安全教育工作的開展;20__年公安部也正式向社會公布“八條措施”，以維護學校和幼兒園及周邊良好的交通治安秩序，保障師生人身、財產安全。

　　同學們，人的生命只有一次，不可能重來!生命是最為寶貴的。重視交通安全，是我們每個公民的義務，更是我們每個公民的責任。讓我們攜起手來，共同呵護這生命之花，愿我們都能遠離交通事故、遠離傷痛，珍愛生命吧!

關于成長演講稿 篇16

　　現如今讀書好學之風已吹遍江南大地，浙江名人輩出。翻閱《浙江好家風》這本書，品讀有識之士的家訓，他們有一個共同點——“讀書學習”放在第一位，比如我們嘉興人——金庸。這位聞名中外的武俠小說家就是一位愛讀書的人。金庸爺爺曾經說過，讀書是他人生中最大的樂趣，如果有兩種選擇：一種是讓他在牢里，但是給他書看;一種是給他自由，但是不給他書看，金庸爺爺寧愿選擇第一種——在牢里看書，可見他是把書視為生命來對待。

　　我在這些讓人尊敬的愛書人士的激勵下，也慢慢地喜歡上了看書。四大名著、《格林童話》、《昆蟲記》等等好多書都成了我閑暇時的好朋友。節假日，嘉興圖書館是我最愛去的地方。在那，《馬小跳愛科學》成為了我的新寵，新奇而又引人注目的內容讓我廢寢忘食地吸收著這本書內的精華。這本書中的許多科學知識以幽默童話的形式進入我們的腦海里，讓我們更容易掌握相關科學知識。這本書讓我了解了太陽系是由八大行星組成的，之前有九大行星，后來冥王星被開除了;也讓我了解了鳥類是通過雨浴、沙浴、蟻浴三種方式進行洗澡的;更讓我知道了為什么我們的汽車輪胎永遠是黑色的，那是因為添加了耐磨且耐高溫的碳黑材料。每當沉浸在書籍中時，我就好像到了另一個世界，成為了書中的一員，與它一起玩耍，一起回家……那感覺真是太美妙啦!

　　書帶給了我無限的知識，無盡的快樂，無窮的活力。讀書伴我成長，相信在書的陪伴下，我的人生將會更加精彩!

關于成長演講稿 篇17

　　親愛的老師、同學們:

　　大家好!

　　今天我演講的題目是：燃燒青春，書香伴我成長。

　　在藍天里誰是最快樂的?鳥兒，因為藍天給了它們一雙堅硬的翅膀;在浩瀚的大海里，誰是最無憂無慮的?魚，因為大海給魚一個廣闊的世界;而在我內心深處，最眷戀的是一望無際的書海。

　　我爬上書山六年了，六年中，我在人生的階梯上灑了一路的書香。六年過去了，我也從一個幼稚的頑童變成了現在優秀的少先隊員。

　　毫無疑問，這是因為書，它給了我知識和智慧，力量和勇氣。難怪有人說:書籍是人類智慧的源泉，書籍是人類進步的階梯。

　　我喜歡讀書，因為書能讓我明白生活的真諦。《老人與海》中那不屈服于暴風雨的老人，勇敢與鯊魚戰斗讓我肅然起敬;《鋼鐵是如何煉成的》讓我明白了生命的真正意義。

　　讀書，讓我知道什么是好，什么是丑。當白雪公主逃脫了邪惡的皇后的詭計時，我忍不住大聲哭了出來;當我看到小獅子王辛巴通過勇敢的斗爭重新奪回王位時，我非常高興;當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我的心漸漸平靜下來……

　　我喜歡讀書，因為讀一本好書可以讓我們明辨美丑，明辨是非。歌德說:“讀一本好書就是和許多高尚的人交談。”是的,閱讀一本好書,我們可以從中感悟生命的真諦,從偉人的生活記錄中，理解崇高境界和高尚的情感,體驗科學家努力向上的艱辛和執著。

　　當然，任何事物都有它的兩面性，一本好書總是把真善美放在最高的位置，以此端正讀者對生活的態度。一本好書能夠經得起時間的推敲，經得起歲月的磨礪;一本好書是我們的好老師和好朋友，一本好書將使我們受益終生!

　　此刻，我回味著這迷人的書香，心中的理想之燈更亮了，前進的目標更堅定了。因為我知道，書香伴我行，一定會給我帶來更多的知識和智慧，給我更大的力量和勇氣。

　　讓我勇登高山，扎根家鄉，扎根祖國，為我們的祖國，譜寫一首更加輝煌的詩篇!

　　謝謝大家!

關于成長演講稿 篇18

　　書是人類寶貴的精神財富，是人類進步的階梯”。毫無疑問，讀書是我們青少年獲得全面成長的第一課。我們共同讀書，與書為伴，與經典為友，開拓視野，從而享受讀書與生活的快樂。

　　我從小喜歡讀書，漫游在故事的海洋里。比如說我很喜歡讀《木偶奇遇記》和《魯濱遜漂流記》，里面講了老人做的木偶不好好學習，逃了以后的事，還講了魯濱遜在一個無人的荒島上怎樣生存的故事，學習到勇敢頑強的精神，都很有意思。我還喜歡讀《神奇校車》這套漫畫科普書，講了弗瑞斯小姐帶領她的學生們到海底、地下、蜂窩、人體這些神奇的故事，而且乘坐的校車也會變各種各樣的形狀，有昆蟲、魚、飛機等等，這部書我十分喜愛，而且通過它，我學到了很多的知識。讓我知道要刻苦讀書，讓我懂得了勇敢頑強的精神

　　在我成長上學的時候，我買了一本跟語文書配套的拓展閱讀，里面講了許多感人的故事，有生命的壯歌，其中的《生命橋》這個故事非常感人，年輕羚羊在懸崖中間時，蹬了一下老羚羊的背，飛躍過去，老羚羊自己卻墜入山間，這個故事讓我懂得了不少知識。

　　我的生活中總離不開讀書，因為我發現，讀書比我以前玩的電腦游戲有趣多了，我不僅在故事的海洋中漫游，更能在其中獲得很多的知識面，了解很多道理，對我的學習有很大的幫助。

關于成長演講稿 篇19

　　親愛的老師、同學們：

　　大家好！

　　書，是知識的寶庫；書，也是老師，在我迷惑時給予指引；書又是朋友，在我閑暇給予慰藉。因此，我喜歡讀書，熱愛讀書。“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書已經成為我生活中必不可少的一部分，我的成長離不開讀書。

　　我的書柜里有許多書，有《十萬個為什么》《上下五千年》《名人故事》《紅樓夢》《西游記》等等。我喜歡在書海中遨游，因為從書里我了解了大自然的奧秘；領悟到了人生的哲理，我明白什么是真善美；學會寬容是對自己的慈愛，尊老愛幼是人生的美德……當主人公高興時，我會和他一起分享快樂；當主人公孝敬父母時，使我懂得了感恩；當海倫、霍金被病痛折磨，而又勇敢面對時，讓我懂得了堅強和樂觀……

　　每當讀一本好書時，我總愛獨自躲到一個無人注意的角落，手不釋卷，如癡如醉地沉浸在知識的海洋，用心享受讀書帶給我的滿足……我最愛讀的一本書———《魯濱遜漂流記》，它讓我明白了：無論做人做事都必須敢于與惡劣的環境作斗爭，奮勇前進，永不放棄！他熱愛生活，熱愛生命和勇敢戰勝困難的精神深深地感動了我。跟魯濱遜比起來，我們現在的生活環境是多么的豐富多彩，因此，我們更應該珍愛自己的生命，崇尚我們的生活。正如巴金爺爺在《給家鄉孩子的信》中寄語孩子：“你們前面有無比寬廣的道路，你們心里有那么美好的事物，愛惜你們可以使用的寶貴時間，好好地學習吧，希望在你們身上。”

　　我會記住巴金爺爺的話，好好讀書。因為讀書將會一直伴我成長，使我從無知到有知，從幼稚走向成熟。

　　我愛書，我讀書，我快樂！

關于成長演講稿 篇20

　　尊敬的老師、同學們：

　　大家好!在藍天上，誰最快樂?是鳥兒，因為藍天給了鳥兒一雙堅硬的翅膀;在無邊的大海上，誰最無憂無慮的?是魚兒，因為大海給了魚兒一個廣闊的世界。在我的心里，我最留戀的是一望無際的書山。6年來我一直在攀爬這座山。在這6年里，我把書香一路灑在人生的階梯上。

　　六年過去了，我從一名幼稚的孩童變成了一名優秀的少先隊員。毫無疑問，這是因為書，書給我知識和智慧，給我力量和勇氣。難怪有人說書籍是人類智慧的源泉，是人類進步的階梯。

　　我喜歡讀書，因為書也能讓我明白做人的道理。《老人與海》中的老人沒有屈服于暴風雨，勇敢地反抗，這讓我很敬佩。而《鋼鐵是怎樣煉成的》，則讓我明白了人活著的真正好處。

　　閱讀讓我明白什么是好，什么是丑。當白雪公主逃脫了邪惡的皇后的詭計時，我禁不住大聲歡呼;當我看到小獅子王辛巴經過勇敢的斗爭重新登上王位時，我非常高興;當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時，我那顆懸在半空的心漸漸平靜下來……

　　我喜歡讀書，因為讀一本好書可以幫助我們分清美與丑，分清對與錯。歌德說:“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”是的，讀一本好書可以使我們領悟人生的真諦，感悟崇高境界和高尚的節操，體會攀爬的艱辛和毅力。

　　當然，任何事情都有兩面性。一本好書總是把真、善、美放在最高的位置，從而糾正讀者對生活的態度。一本好書經得起時間的檢驗，經得起歲月的磨礪;一本好書是我們的良師益友，使我們受益終生!

　　此刻，我回想起這迷人的書香味，心中理想的燈更亮了，我前進的目標更堅定了。因為我明白，陪伴我的書的香味一定會給我帶來更多的知識和智慧，給我更多的力量和勇氣。我將勇敢地攀登書山，在家鄉扎根，在祖國扎根，為我們的祖國譜寫更加輝煌的詩篇。

關于成長演講稿 篇21

　　我讀了《一只丑小鴨的悲劇》，懂得了做事情要腳踏實地，認認真真，根據自身的情況想事情，不要遠離現實想問題，小朋友應該認真地讀書，學習更多的知識，不要驕傲自大。不聽父母的教導，甚至離開父母，結果可能很容易被壞人利用。

　　故事中的丑小鴨從博士口中知道了丑小鴨這個故事，心里想：我不是蠢笨的鴨子，我是美麗的天鵝!不用跟其他的鴨子一起生活和學習。

　　其實丑小鴨并不是天鵝，只是聽了博士的故事后覺得自己就是天鵝。它長得很丑，是因為它的毛色跟爸爸一樣發灰，身子也很大，跟別的鴨子不一樣，結果丑小鴨就離開了家，鴨媽媽很難過。丑小鴨在外面吃飽了就睡，身邊么都不學，丑小鴨并且做了一個好夢，夢見了有一塊云朵，怎么看都像一只展翅的天鵝，后來它覺得自己也變成了白天鵝，飛上天去，與那玫瑰色的云彩天鵝在一起。結果等待它的又是一個悲慘噩夢，丑小鴨睡著了的時候，一個胖子走過河時，突然發現了它，把它捉了起來，帶回家，煮熟它，把它給吃了。從丑小鴨身上，我知道了不能離開父母，要聽從父母的教導，認真學習。

　　生活中，有一些學生上課不聽講，以為自己會了，又不復習，就玩。我的看法是做學生，一定要虛心向學，不能自以為是。

關于成長演講稿 篇22

　　尊敬的老師親愛的同學們：

　　大家好!

　　小時候媽媽就教育我：書，像一雙千里眼，讓我們了解世界;書，又像一個時間隧道，帶我們回想遠古，想象未來;書，更像慈祥的知識老人，把深奧的知識傳授給我們。每一本好書都像一位啟蒙老師，指引著我們前進的方向。雖然這些大道理我不是很懂，但是媽媽每天陪我讀書，使我養成了喜歡讀書的習慣，在媽媽的幫助下，我讀了很多書，這些書為我的成長提供了很多很多寶貴的知識和經驗，讓我在人生的航行中奮勇前進。《白雪公主和七個小矮人》把我帶到了那座小木屋里，同時，也告誡我：不能以外貌來判斷人的美和丑;《頭懸梁錐刺股》中的主人公蘇秦激起了我勤學的火花，將來報效祖國;《賣火柴的小女孩》讓我看到了她那悲慘的童年生活，使我更加珍惜現在的幸福生活;一套《中華上下五千年》叢書展示了一部熠熠生輝的中國歷史，讓我看到了我們偉大祖國五千年的悠久歷史，使我更加熱愛我們的祖國了《冒險小王子》讓我學會了勇敢和智慧。

　　從讀書中，我領悟到：要想讀好書，靠的是頑強的毅力、執著的熱情，正如杜甫所說的：“讀書破萬卷，下筆如有神。”“冰凍三尺，非一日之寒，滴水穿石，非一日之功。”孔子手不釋卷，才有“韋編三絕”的故事，中華才有這位大名鼎鼎的教育家和思想家。

　　讀書使我快樂，讀書伴我成長。人生是一個漫長的過程，隨著生命的延續而不斷延伸，人生沒有完結，學習就不該停止，我們的生命依靠學習而不斷地自我完善、自我發展。我是幸福的，因為有好書伴我成長。所有這些還得感謝爸爸媽媽，是爸爸媽媽把我帶到了書的海洋，走進了知識的殿堂。

　　謝謝大家!

關于成長演講稿 篇23

　　我們每一個人都在不停地追趕、追逐、追求，努力讓自己成為優秀者。不管是學習上的優秀，事業上的優秀，亦或是某一方面的優秀，我們都在堅定不移地追求著。想想自己也曾經為優秀精心設計、細致準備過，到頭來卻收效甚微，這是怎么回事?在百思不得其解時，有一個聲音說：是方法不對，是心態不對，歸根結底，是習慣不對。優秀也不會自然找上門來。好的習慣促成優秀，我們所要做的就是養成有益于成就優秀的習慣，并且讓這種優秀始終伴隨自己，讓優秀本身成為一種習慣。

　　有的同學被老師叫起來回答問題，短短十幾個字的答案卻有一半是“嗯”、“啊”這樣的詞，這是習慣;有些人用韋達定理解題時，會去檢驗δ是否符合，這是習慣;有些人寫熱化學方程式會想到標明狀態，注意ΔH的正負，這是習慣;當我們做課外語段時，看到題目問“它”“那”指代什么的時候，我們一定會聯系上下文去尋找答案，這也是習慣。

　　習慣的力量是無窮的，往往好的習慣能使我們獲益匪淺。

　　優秀屬于把勤奮習慣化的的人，只有勤奮用功才有可能優秀。優秀屬于把理想習慣化的人，向著理想進發，優秀會離你更近。優秀屬于把求知上進習慣化的人，對未知世界充滿好奇心，敢于去探索，才能有深層意義上的優秀。

　　習慣是一種下意識的行為，不需要別人的監督，在什么情況下，就按什么規則去做。習慣一旦養成，就會成為支配人生的一種力量。自古以來，人才至上，人品至本，欲成大事，要拘小節，只有在實際生活中積小善，才能成大德。哲學家威廉?詹姆斯說：“播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種人生。”如果把良好的行為習慣看成是一種精神儲蓄的話，那么人在其整個一生中都在享受著行為習慣所產生的利息。

　　讓我們始終保持一顆優秀的心，超越自我，讓優秀成為習慣，成功也就成為習慣!

關于成長演講稿 篇24

　　母庸置疑，教學的終極目標是育人。作為語文老師，語文課本自然成了我教育孩子的最好腳本，而語文課也理所當然地成了我教育孩子的最佳陣地。那么，在語文課堂上應怎樣育人呢?多年的教育經驗告訴我，語文課的育人，需要用心于平時，實施于課堂。始終將學生放在心上，巧妙利用教學資源，引導孩子完成由知到情、到意和行的轉變。

　　肖瓊，我教的一個學生，在她還是個幼兒的時候，父母就離婚了。她被判給了爸爸，跟奶奶一起生活。她平時很少說話，總是一個人默默地坐在那里，課上從來不回答問題，課下也很少和同學們一起玩。她的沉默引起了我的注意，經過耐心地談心，我了解了她的心理：她自認為自己長得又黑又丑，沒有媽媽，同學們都不愿意和她一起玩，所以特別自卑和封閉。這是一個需要幫助的孩子。作為她的班主任和語文老師，我有責任向她伸出溫暖的手，不能讓這個已經失去母愛的孩子，再感到孤獨寂寞，不能讓那顆遭受霜凍的心再冰冷下去。我要讓她自信起來，讓她感到班級的溫暖。想到這些，我的心情久久不能平靜，怎么辦呢?思前想后，我有了辦法。

　　《掌聲》一課主要講身患殘疾而憂郁自卑的小英在掌聲的激勵下，鼓起生活的勇氣變得樂觀開朗的故事。告訴我們人與人之間需要相互尊重、鼓勵，要主動去關愛別人，特別是對身處困境的人，同時也要珍惜別人的關心和鼓勵，正確的看待自己。文中的小英和肖瓊不正有共同之處嗎?我何不借此課的教學教育全班學生，促進肖瓊的轉變呢?

　　于是，在學習《掌聲》這課時，我有意識的讓學生體驗小英的情感變化，感悟“掌聲”內涵，首先讓學生交流：當老師請小英上講臺講故事時，小英是怎樣想的?又是怎樣做的?當學生討論交流后，我故意來到肖瓊身邊說：“肖瓊，請你來回答一下好嗎?”聽到我叫他的名，全班同學的目光一齊投向了她，顯然她有些不知所措。她抬起頭看看我。我用鼓勵的目光向她點點頭。她怯生生地站起來小聲說：“小英因自己的腿有殘疾，走路的樣子難看，害怕同學們嘲笑她。”“那她是怎樣做的?”我接著問。“她還是在大家的注視下一搖一擺的走上講臺。”“你覺得小英勇敢嗎?”“勇敢”“為什么?”“因為她最終走上了講臺。”在我的帶動下，全班想起了熱烈的掌聲。我注意到她的臉上洋溢著一種興奮。我趁機說：“老師也相信你是個勇敢的孩子，可以戰勝自己。”

　　接著，學生討論交流小英走上講臺后，同學們為什么熱烈鼓掌?那掌聲表示什么?小英演講后，同學們的掌聲又表示什么?在一遍遍誦讀中，學生體會到了第一次掌聲是對小英勇氣的贊揚和鼓勵。第二次掌聲是對小英演講成功的肯定和能戰勝自我的鼓勵。最后，我接著問：“自那次演講后，小英有什么變化?為什么會有這些變化?”我決定把問題的回答權交給肖瓊。我把期待和鼓勵的目光投向她。她看到我后忙把頭低下去，見狀我大聲說：“文中的小英是多么勇敢，腿有殘疾，但在同學們的掌聲里鼓起勇氣，我希望，也相信我班的孩子會像小英一樣勇敢。”說著說著，我走到她身邊，再一次投去鼓勵的目光。她伸了伸腰板，深深吸了一口氣，然后大膽的舉起手。我笑了。更出乎意料的是，她回答完后全班竟響起了熱烈的掌聲。她有點激動不已，我也興奮極了激動地說：“同學們，你們太棒了，你們也學會了鼓掌，學會了鼓勵別人。相信在你們的掌聲里，肖瓊會勇敢起來，會正確看待自己，也相信同學們會相互尊重、鼓勵、關愛別人，讓我們一起朗誦課文中那最打動人心的句子：是啊，人人都需要掌聲，特別是當一個人身處困境的時候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時，也不要忘記把自己的掌聲獻給別人。”

　　讀后，我又開展了一個小練筆，此時，如果請你給班內的一位同學寫一句鼓勵或最想說的話，你會給誰寫?寫什么?不一會兒，我欣喜、我高興，我聽到了：

　　肖瓊，你是最棒的!

　　肖瓊，勇敢起來吧!

　　肖瓊，下課和我們一起玩吧!

　　……

　　此時，肖瓊已經泣不成聲，她站起來向大家深深鞠了一躬。全班又一次響起了熱烈的掌聲。

　　自這節課后，肖瓊真的像變了一個人，上課敢回答問題了，課下也大膽地和同學們一起玩了，更可喜的是班內互幫互助的多了，講文明、講禮貌的多了。同學們越來越注意團結友愛了。

　　此后，我更加注意語文課的教學與育人的結合。為了讓孩子們成長的腳步更穩健，在學習《你應該感到自豪才對》一課時，我教育他們要正確看待自己，每個人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。在學習《你必須把這條魚放掉》時，我教育他們要嚴于律己……

　　肖瓊的變化，讓我欣喜，孩子們的成長，讓我激動。作為一名普普通通的教育工作者，我為自己能夠潛移默化地促進孩子的健康成長而驕傲，我為自己能夠循循善誘地引導稚嫩的靈魂朝著陽光成長而欣慰。我為自己能夠讓愛與責任的師魂得以詮釋而心境愉悅。

　　沒有愛就沒有教育，只要心中充滿愛，語文課就會成為孩子們健康成長的樂園。

關于成長演講稿 篇25

　　各位老師，各位同學，

　　大家好。

　　古人說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種快樂是無法用語言表達的，正如培根所說;“知識是人類進步的階梯。”一個教師，要想能夠適應新的教育形勢，就務必讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆，才能夠讓自己的職業生輝。

　　博斯威爾有這樣的一句話：“每一天讀上五小時書，人很快就會淵博起來。”我們的教師每一天很多時間都用在教育教學中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每一天抽出一點點的時間，我就能夠補足自己的不夠，因為知識是來不得半點虛假，更不能是道聽途說。

　　我們能夠從教育理論書籍中獲得理論的指導，為我們的教育教學指引方向;我們能夠從名家名著中或者精神的營養，為我們的自身素質的提高獲得高品味的營養;我們能夠從眾多的書籍中找到人生的好處，生命的詮釋，心靈的感動。

　　一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷史上廣為傳誦，就深刻反映了這一點。讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是持續人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現，是內在優秀品質的外化。讀書是提高個人修養的必然途徑，是提高自身素質的重要手段之一。

　　一個國家務必要有自己的國魂，一個民族務必要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來，完成無比強大的精神力量和物質財富。中華民族幾千年延續下來的愛國、氣節;奮發、立志;改革、創新;勤學、好問;勤儉、廉介;敬長、知禮”等傳統美德體現了中華民族的國魂和精神。構建和諧社會，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質，知書達禮。作為人師的教師，也唯有提高自身的素質才能夠更好的為社會的教育事業貢獻自己的微薄力量。千里之行，始于足下，讓我們堅信自己的信念不會改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理。

　　謝謝大家!

　　“讀書伴我成長”的演講稿(三)

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　大家上午好!這天，我演講的題目是《與書為伍是一種幸福》。首先我想用一首詩來抒發我對書的情懷：

　　八萬里光風霽月，五千年歲月流傳;

　　三十載牽魂飛夢，一夢里書香滿園。

　　讀書的感覺真好!每每展卷安坐，寄情典籍，聞著醉人的書香，便油然而生一種閱讀的沖動。有人說，讀書是一種幸福，是一種樂趣，更是一種享受。圣人云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。

　　的確，對我們教師來說，學習新的知識來應對新的挑戰，讀書更是不可缺少的。正如高爾基所說：用知識武裝起來的人是不可戰勝的。讀一些教育教學方面的書籍，就像擁有了個人最忠實的導師，能夠隨時隨地地與教育專家、名師進行交流，提高自己的教學素質。一本好書就是塵世間的一盞明燈，能夠照亮人的心靈，每一次細細地品讀，就是一次心靈的遠行。一本好書就是我們的良師益友，能夠幫忙你走向成功!

　　記得有一次上公開課，我在備課的過程中，讀了《好課是這樣煉成的》這本書，書中名師精湛的教學設計，精彩的教學片段以及精巧的教學引導，讓我受益匪淺，更是讓我的課堂增色不少，得到了同行們的贊賞。

　　德國詩人歌德說過：讀一本好書就是和許多高尚的人交談。人生的許多感悟就是在捧卷細讀中所得。讀了朱永新教授的《教育文集》，我豁然開朗，明白了教育是什么;讀了魏書生的《班主任工作漫談》，我懂得了管理班級的藝術;讀了《陶行知的教育名篇》，我真正理解了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的深刻內涵;讀了《好課是這樣煉成的》這本書，我真切體會到了課堂教學的無窮魅力……

　　讀書，讓我找到了工作的自信，充足了教學的底氣，一步步走向成熟;

　　讀書，讓我懂得了教師就應是一個永遠讓學生記住并學習的人;

　　讀書，讓我學會了怎樣去“享受著教育的幸福”。

關于成長演講稿 篇26

　　尊敬的老師，親愛的同學們：

　　大家好!

　　高爾基曾說過，我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上。可見再大的文人不讀書也是不行的。

　　我嘛，小小的眼，小小的嘴，樣貌沒什么超群的，但我有一種特大的愛好就是讀書。

　　上一年級時就是不愛讀書，在我眼里書像魔鬼一樣無時無刻不纏繞著我。可在二年級時我對書的看法來了個一百八十度大反轉，為什么呢?還是從那件事開始說起。

　　一天晚上我又一次很不情愿地坐在書桌旁看起了書。看著看著，我竟情不自禁“呼呼”大睡起來，不用說，媽媽在耳朵像狼一樣，我即刻被俘獲了，她二話不說就揪起我的耳朵。我呢?多人的美夢中被驚醒了。耳邊又一次響起了她那如雷鳴一般暴烈的怒吼聲，但大家不用擔心我，我有絕招——左耳進右耳出。就這樣我禁止不知覺地占在那近兩個小時。后來，我還得感謝“水大俠”救了我，要不是俺老娘口渴了，她還不會這么輕易我呢。夜里我又做了個夢，天哪，我成做夢大王了嗎?午睡做一個，時我看書睡覺時做一個，現在又做一個，啊!好了，好了，我先說這個夢吧，夢中，我見到了大作家曹文軒，我一秒暈過去三次，后來問他：“你為啥那愛讀書?他微微一笑：因為書是另一個世界，它會教會我們許多的知識，也會給我們帶來許多快樂。說完他了，我也醒了。回想著那個夢，是上天給予我的衷告嗎?想著想著，我情不自禁止地走到書桌旁，拿起了一本書，看起來。

　　媽媽下班回到家“啊”大叫了一聲，把我從書的世界拉了回來，我正想對媽媽發火呢，可我看到媽媽的那表情，我立刻嚇了一跳，忙問怎么了!我媽媽趟過來摸了摸我的頭說：沒發燒呀，等等，沒發燒我女兒彼會自動看起書，而且一看是三個多小時，啊!女兒你是不是被惡鬼纏身了!

　　我忍不住哈哈大笑，說：媽，我，你女兒貨真價實。我告訴了媽媽我的那個夢，媽媽也漸漸松了一口氣。

　　從此以后，書，幾乎對我來說比親娘老子還要親，書的那個世界徹底將我俘獲了，甚至連睡覺之前也在看書，啊!你問我書像什么!一聽你問這問題就肯定沒認真看過書，好了，告訴你吧，書……像天堂……一個神秘、新奇，能徹底將人俘虜的天堂。天堂?那我們不死了嗎?什么什么?天堂只是一個比喻，告訴你，讀書的感覺很美，同時也很妙。

關于成長演講稿 篇27

　　梁啟超曾說過，少年智則國智，少年強則國強。我們是祖國的花朵，我們是祖國的未來，但是現在我們周圍還有好多學生不文明不講禮儀。 在我們的校園內、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學認為：反正有值日的同學和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡習以為常;甚至還有個別同學故意損壞學校的公共財物。我們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養，文明習慣的養成，而這并不應該是我們21世紀中學生的作為。事實上，良好的行為習慣，是我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校沒有良好的行為習慣的同學就可能目無紀律，不講衛生，擾亂班級的學習環境。相反，如果我們養成了文明的行為習慣，學習環境就一定是良好的、有序的。我們知道：一個學生具有良好的文明行為習慣，才能構建出優良的學習環境，創設出優良的學習氣氛。

　　如果我們不在此時抓好自身道德素質的培養，那我們即使擁有了豐富的科學文化知識，于人于己于社會又有何用呢?所以，在這里，我倡議大家首先應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的好學生。記得一位名人曾說：德行的實現是由行為構成的，而不是由文字。無數事例表明，走向事業輝煌、開創成功人生的關鍵是高尚的情操。代表民族未來的我們，需要學習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的問題是：我們究竟要以什么樣的精神風貌，什么樣的思想品質和什么樣的道德水準去接過人類文明的接力棒。

　　作為一個小學生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，這才是我們最亮的一面!

　　我相信，經過我們全體師生的共同努力，一定會營造出一個文明美好的校園。文明禮儀是我們學習、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。沒有了文明，就沒有了基本的道德底線。千學萬學學做真人，說的就是學習應先學做人，學做文明人，學做社會人，清潔環境，文明校園，從我做起，讓文明禮儀之花在我們的校園處處盛開!