以家鄉(xiāng)為主題的演講稿（精選3篇）
以家鄉(xiāng)為主題的演講稿 篇1
家鄉(xiāng)的夜色，在回去的20多天中，竟沒多看看那美好的夜色。在上海看不到的情景，都一一在這里浮現(xiàn)，沒有污染，沒有工廠，呼吸著新鮮的空氣，乃是最幸福的一件事了。家鄉(xiāng)的夜，是寧?kù)o的，樹葉在微風(fēng)的.吹拂下翩翩起舞，老人們也在外面扎起小馬扎，有些人在自家的院子里吹著涼爽的風(fēng)，有的在別人家聊家常，我家便是如此。晚上，總是我家最熱鬧的時(shí)候，有許多住在附近鄰居會(huì)來聊家常，我的外婆外公一天非常地忙，晚上，是他們最為快樂的時(shí)間，和鄰居聊聊家常，梳理一下白天的勞累，頓時(shí)覺得心情舒暢。我能時(shí)而看電視，等廣告是最精彩的事情了，那時(shí)的我也學(xué)著大人在外面扎起小馬扎，吹著涼風(fēng)，望著那滿天的星星，有時(shí)我還和堂弟玩手電筒，看誰(shuí)的射線射的遠(yuǎn)，在我們看來，那是一件最好玩，最樸素的一件事。那時(shí)的生活，是多么無憂無慮啊，在這兒，沒有老師的批評(píng)；沒有老師的吼聲；沒有作業(yè)······
在夜里，還能做的一件是就是捉迷藏，在夜色當(dāng)中，藏的地點(diǎn)隨處可見，遇見誰(shuí)捉，那就是最倒霉一件事了，有一次，輪到一個(gè)最小的堂弟捉。我們同時(shí)裝鬼叫，到時(shí)，他就遭殃了，他一邊哭著喊外婆，一邊喊媽媽。他叫媽媽也就算了，沒人在。他叫外婆的話，外婆會(huì)立馬沖進(jìn)來，外婆就是這樣，生怕我們玩出事，但是看著他哭，我們還是心里偷樂。見外婆進(jìn)來了，他不害怕了，還說非要把我們揪出來不可，他時(shí)不時(shí)地撞到桌子，被椅子絆倒，我們都哈哈大笑，這是最不明確的做法，給他鉆了空子，他循著笑聲找來，很多都被他找出來了，而我沒有，他們還小，自制力不夠，我強(qiáng)忍著笑，當(dāng)然，這次的贏家就是我。有時(shí)我們聚在一起打撲克，每人十顆糖果，輸了一局沒人給贏家一顆，我們這人多，贏家就在那數(shù)糖果了，外婆這邊附近沒有小店，要買糖果要到集市去賣，所以，哪怕是輸?shù)粢活w糖果也很可惜的，但是，這次的贏家就不確定了，我真不知道他們從哪學(xué)的玩撲克，他們牌技也還可以，所以，這就不確定啦！該睡了，我們就躺在床上迷迷糊糊地睡上一覺，什么都不管，睡到很晚才起來。
以家鄉(xiāng)為主題的演講稿 篇2
同學(xué)們：
我期待的冬天到了。凜冽的寒風(fēng)卷著鵝毛大雪鋪天蓋地而來，頓時(shí)，童牛嶺銀裝素裹，漫天皆白。它像一個(gè)巨人巍峨屹立著，頂風(fēng)冒雪，無所畏懼。雪溫柔地吻著我，灑在臉上，涼絲絲的，落進(jìn)脖子里，麻酥酥的，真讓人心醉！雪一直地下個(gè)不停，好像在向人們?cè)V說著：它最想來到人間，在大地身上留下潔白的痕跡，讓樹木享有生命的甘泉。它們就像春天的花朵那樣艷麗，像夏天的蝴蝶那樣飛舞，像秋天的落葉那樣瀟灑。
不一會(huì)兒，一層薄薄的白雪，就像巨大的、輕柔的羊毛毯子，覆蓋住了整個(gè)大地。這是入冬后的第一場(chǎng)雪，雖然不是很大，但給大地和人類帶來了勃勃生機(jī)。
我愛這冬天壯美的景色，我更愛這大自然的精靈——雪。
以家鄉(xiāng)為主題的演講稿 篇3
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好
我今天演講的題目是《為有源頭活水來》。
問渠哪得清如許，為有源頭活水來。教育的最終目標(biāo)是學(xué)生的發(fā)展，而學(xué)生發(fā)展的源頭活水則是教師自身的發(fā)展，只有終身學(xué)習(xí)方能永葆專業(yè)發(fā)展的活力與生機(jī)，方能實(shí)現(xiàn)事業(yè)騰飛的光榮夢(mèng)想，方能不辱科教興國(guó)的偉大使命！
十五年教學(xué)之路風(fēng)雨兼程，是學(xué)習(xí)鍛造了昨天的我。從小我就喜歡在書海里徜徉，從初一開始文學(xué)摘抄至今已有20xx年。XX年幼師畢業(yè)圓了教師夢(mèng)，從此“做一名學(xué)習(xí)型教師、一名反思型教師、一名研究型教師”成了我奮斗的目標(biāo)。每天如饑似渴博覽群書，擠時(shí)間進(jìn)修學(xué)習(xí)。年輕又愛好廣泛的我，何嘗不向往逍遙放松的娛樂。可是，看著靜默攤開的書本，仿佛在無聲地提醒我；那一個(gè)個(gè)懸而未決的問題，仿佛也在齜牙咧嘴地嘲笑我。我漸漸地醒悟：成功，只會(huì)降臨在卓絕的頭上；幸運(yùn)，只會(huì)垂青于勤奮的人！學(xué)習(xí)的過程是艱辛的，堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)過程更需要意志與信念的支撐。
20xx年我從縣幼兒園抽調(diào)到XX中學(xué)任教。才發(fā)現(xiàn)自己的“小溪水”不夠用了，起點(diǎn)低，意味著要比別人付出多倍的努力才能迎頭趕上。新的困境與挑戰(zhàn)激起我全身心地向書本學(xué)、向?qū)嵺`學(xué)、向同行學(xué)、向名家學(xué)的斗志。于是，每個(gè)清晨，書聲瑯瑯的早讀中多了一位晨讀者；每個(gè)午后，背誦詩(shī)詞的學(xué)生中多了一位吟詠者；每周教研活動(dòng)，教研室里多了一位傾聽者。于是，蘇霍姆林斯基、葉圣陶成了我研讀經(jīng)典、與文本對(duì)話的“常客”；于是，“把每堂課都上好、上精、上出自己的特色”成為我不懈德追求；于是，我能讓學(xué)生享受生活化的語(yǔ)文，讓語(yǔ)文課堂流溢動(dòng)感的輕松與愉悅。不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步、使我增加了知識(shí)的厚度、延伸了專業(yè)的長(zhǎng)度。我有種“泉眼無聲水細(xì)流”的歡樂。
高標(biāo)準(zhǔn)的壓力不斷磨礪著我的人生。20xx年被任命為中團(tuán)委書記。在與學(xué)生“以心換心、以愛博愛”的交流中，我和全校學(xué)生共同成長(zhǎng)！沒有思想的教學(xué)是毫無價(jià)值的，沒有進(jìn)取的學(xué)習(xí)是毫無意義的。學(xué)問做得好，書教得好，自然具有受學(xué)生愛戴和尊敬的人格魅力，使之心悅誠(chéng)服地接受教育。學(xué)習(xí)使我的教育觀更新了，教學(xué)能力提高了，創(chuàng)新大膽了。領(lǐng)導(dǎo)再次信任讓我稚嫩的雙肩扛起了教導(dǎo)主任的重?fù)?dān)。我根據(jù)每屆學(xué)生發(fā)展的不同特點(diǎn)，不斷改革教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，還言傳身教引導(dǎo)學(xué)生：用知識(shí)改變命運(yùn)，用學(xué)習(xí)成就未來。
讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路；行萬(wàn)里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名家引路。今年XX月我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”XX省教育學(xué)院初中語(yǔ)文班的培訓(xùn)，每天悉心地傾聽，認(rèn)真地反思，虛心地求教，深隧地融匯。回到中，把學(xué)到的杜郎口、揚(yáng)思先進(jìn)的教學(xué)理念融入到我校的教育實(shí)踐之中，與全校師生共同努力，創(chuàng)出了“活而有序“、“活而有效“的高效課堂。讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。我校的課改受到了局領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽(yù)，被視為擺脫辦學(xué)困境的突破口。不斷的反思成長(zhǎng)，使我提升了認(rèn)知的高度，拓展了思維的寬度，我有種奔流入海的欣慰。
十五年教育工作春華秋實(shí)，是學(xué)習(xí)造就了今天的我。3年幼師，8年班主任，5年的團(tuán)委書記，2年的教導(dǎo)主任，向書本學(xué)習(xí)，使我積淀了深厚的文化底蘊(yùn)；向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，使我的專業(yè)能力穩(wěn)步提高；向名家學(xué)習(xí)，使教學(xué)水平迅速提升；向名校學(xué)習(xí)，使我校的事業(yè)蒸蒸日上。不積溪泉小流，無以匯江河湖海。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，是卓越的開始；每天創(chuàng)新一點(diǎn)點(diǎn)，是領(lǐng)先的開端。多年的作文教學(xué)，我寫的下水文、教育敘事、散文、小說等近十萬(wàn)字，我發(fā)現(xiàn)的教科書中的錯(cuò)誤，得到語(yǔ)文教育專家的認(rèn)可；東北三省四市賽課獲得一等獎(jiǎng)，XX市班主任技能展示獲得特等獎(jiǎng)！興趣是引我學(xué)習(xí)的導(dǎo)師，使命是促我學(xué)習(xí)的響鞭，學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)更是一把讓我絲毫不敢放松的“重錘”。我的學(xué)習(xí)之路才剛剛開始，正是因?yàn)樯L(zhǎng)在方正這片教業(yè)興旺的樂土，我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了無限的激情！
學(xué)習(xí)并不是一陣風(fēng)，而是一場(chǎng)曠日持久的戰(zhàn)斗；學(xué)習(xí)也不能憑一時(shí)的沖動(dòng)和激情，而是需要一生一世堅(jiān)持不懈的努力！”坐而論道，不如起而行動(dòng)，下得功夫、敢于付出，爭(zhēng)當(dāng)專業(yè)的領(lǐng)跑者、事業(yè)的弄潮兒。讓學(xué)習(xí)成為我們生命中汩汩流淌的源頭活水，為我們自身、為教育事業(yè)注入新的生機(jī)與活力，終身學(xué)習(xí)，厚積薄發(fā)，繼續(xù)譜寫教育輝煌、國(guó)運(yùn)昌隆的新篇章！