《青年在當代社會環(huán)境中成長問題的思考》演講稿

　　各位老師、同學上午好，很榮幸能站在這里與大家分享一些盤亙在我腦中的思考。

　　我很愿意認真地去做一件事情，因為在太多的學生，無論是中學生大學生研究生在抱怨自己不知所措迷惘浮躁的時刻，我同樣不知道怎樣的事才是正確的、應該做的，能讓我付出的時間和精力能夠收獲最大回報以充實和鋪墊自己的現(xiàn)在以及將來，但是我相信，無論什么事，只要你認真去做，你就能有收獲。

　　當你需要認真地去做一件事，你就必須思考，思考你就能有收獲。

　　所以在接到這個作業(yè)的時候我開始思考，我應該講什么，在半個月的時間里準備一個題目，不能夠太大，也不能太空洞，最好也不是我在網上東拼西湊一個一百度就能翻出好幾百頁的問題，雖然這樣做出來可能會很漂亮，講起來很方便。但是，這不是我想要的，或許，也不是你們想聽的。

　　那么，我接觸最多的人是我，除我以外是我的同輩人，我所有的觀點和想法，無論是閱歷帶來的，老師傳授的，書本剽竊的，只要是我認同的，不過是我眼中的世界，我眼中的自己。

　　所以我要講演的內容是《我的同輩人與我》。

　　是否與陸老師的作業(yè)要求相偏離呢？實質上從社會學的角度，我在講當今社會體制下的青年，是在分析一個社會群體，一個社會人的存在形態(tài)。從社會工作的角度來說，我在講如何去幫助一個青年案主，如何進行一個青年的個案工作。案主就是我。

　　希望命題不會定得太大太空洞太無趣。

　　以上就是這個題目產生的真實背景。

　　我與我自己接觸的時間最多，這恰好是我無法給自己明確剖析定義的主要原因之一。但我眼中的同輩人也就是你們，無論接觸得多還是少，都有與我相似重疊的地方，那么我眼中的同輩人是怎樣的呢？

　　無論是我還是你們，都充滿了矛盾的傾向，活力、熱情與冷漠、無聊，歡樂、笑聲與憂郁、悲觀，虛榮、自尊與謙卑、羞恥，利他與自私，敏銳與冷淡，溫柔與野蠻。

　　成長的經歷像是博弈像是挑戰(zhàn)也像一場未知的機遇。

　　青年與現(xiàn)在社會而言，相互進行著侵、噬。于社會而言，現(xiàn)在的青年群體給社會帶來問題，帶來改變。于青年而言，被迫的接受著現(xiàn)行的無論是否代表普遍公正的運行規(guī)則，舍棄從小帶來的部分理念，為了這個社會做出改變。作為社會問題而表征出來就是：吸毒、酗酒、學業(yè)不良、犯罪等；作為青年問題而表征出來就是：我們的就業(yè)問題，我們的教育問題，我們的保護問題。

　　在我的思考中，以上所有問題的產生都是價值觀缺失或者扭曲所帶來的。所有的問題出現(xiàn)或者行為偏差都是因為價值觀的缺失或者扭曲。換一個小的說法，你是否知道并遵循你做每一件事的目的與意義，上學？高考？衣？食？住？行…的目的與意義，換一個大的說法，你為了什么而生，又可以為什么去死？你現(xiàn)在追尋的，是否是你真正想要的？你真正想要的，你為什么沒有去追尋？什么是對，什么是錯，錯的你為什么不去制止與批評，對的你為什么既不去堅持也不去褒揚？

　　有這樣一個案例，大家都耳熟能詳了，我換一種表述，從社會工作角度來說，有這樣一個案主，在社會工作者詢問，“你為什么要放羊啊？”案主說“攢錢娶媳婦。”“娶媳婦做啥啊？”案主說“生娃。”“生娃干什么嘛？”社會工作者再問，案主干脆地回答：“放羊！”

　　請講以上各名詞自行替換并對號入座。你到底在一年中活了365天，還是活了365次重復的一天。解決這個問題的意義在哪里呢？于大，將因為每個個體改變產生的集群效應推動社會的良性正向發(fā)展。于小，能決定你、我每天是否過得無聊。

　　以上就是在以上以上背景下產生的問題：

　　在現(xiàn)實生活中，對價值的判斷，來自于外部世界對人性的猜測，很少顧及到人們的內心真實的選擇。

　　對外部世界的堅信，以及自我認定的放棄，是青年焦慮的根本。個性與尊嚴都已經被邊緣化，不能被媒體化，就等于不存在，不能被傳播的價值，就不被承認，欲說還羞的潛規(guī)則，被暴力強加的價值，成為消化不良的精神正餐，我們不能批評，只能歡呼雀躍。

　　所以，這樣的問題在我心里開始萌芽的時候讓我嘆為觀止，也讓我異常苦惱，我該怎樣去想？我該怎樣去做？

　　在社會工作中有這樣一個原則：助人自助。怎么理解呢？能救你的只有你自己，我為你提供我能提供的你能依靠的力量。

　　于小是解決問題，于大是關乎成長。

　　我這樣一個在成長的關口迷惘著的案主，需要你：必要的引導，適時的放手。

　　任何人都要靠自己的心境改變去成長。不能改變心境就無法獲得成長。如何面對自己的煩惱，雖然有時候需要別人點撥下，但更關鍵的是自己的答案。