關(guān)于體育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽聽課筆記范文1200字
體育（physical education，縮寫pe或p.e.），是一種復(fù)雜的社會(huì)文化現(xiàn)象，它以身體與智力活動(dòng)為基本手段……關(guān)于體育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽聽課筆記范文具體內(nèi)容請(qǐng)看下文。
關(guān)于體育優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽聽課筆記范文1200字
課題：迎面接力 授課教師：冉老師 水平三，七年級(jí)三班
教學(xué)過程：
一、開始部分
1. 課堂常規(guī)
2. 一路縱隊(duì)繞場(chǎng)慢跑，教師帶領(lǐng)，口令指揮，兩圈之后跑成圓形。
一般準(zhǔn)備活動(dòng)——a 用頭寫字：我能行 b 體測(cè)運(yùn)動(dòng) c 體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng) d 弓步壓腿 撲步壓腿
專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)—— 擺臂練習(xí) f 收腹跳 g 高抬腿
二、主要部分
1. 四列橫隊(duì)變八列橫隊(duì)，教師講解動(dòng)作——反握式交接棒
(反握式交接在平時(shí)的教學(xué)中很少看到，自己也是在聽課過程中，通過觀察和查閱資料來了解和熟悉這個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)。連評(píng)委中也產(chǎn)生了質(zhì)疑。但是，就本節(jié)課而言，迎面接力的重點(diǎn)是反握式交接，但是，在該參賽教師的教案中，教學(xué)目標(biāo)定位不明確，教案中對(duì)動(dòng)作方法也未提及。)
2. 短距離在走動(dòng)中完成交接練習(xí)
3. 在一定距離下分組練習(xí)
4. 小組間接力比賽。
5. 再次集中強(qiáng)調(diào)動(dòng)作技術(shù)，總結(jié)
三、游戲：多足蟲競(jìng)走
以小組為單位，蹲下，后面同學(xué)搭前面同學(xué)肩膀，協(xié)作向前走。
(學(xué)生練習(xí)積極性高，運(yùn)動(dòng)量一定，學(xué)生大部分都有微汗，面色紅潤(rùn))
四、放松運(yùn)動(dòng)：拉伸放松法 教師示范，語言提示。
教師評(píng)價(jià)、小結(jié)
聽課評(píng)析：本課教師設(shè)計(jì)過程流暢，教師綜合素質(zhì)較好，教學(xué)過程中對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的把握恰當(dāng)，能突出教學(xué)要點(diǎn)，能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。本課的亮點(diǎn)有兩個(gè)，一是教學(xué)中四列橫隊(duì)變八列的時(shí)候，學(xué)生出錯(cuò)，但是教師不折不扣的采用重新來過的方式，在這樣公開課的時(shí)候再重新來訓(xùn)練一次，將隊(duì)伍組織的比較有序，這既是一個(gè)敗筆，也是一個(gè)亮點(diǎn)，體現(xiàn)了初出茅廬的年輕體育教師的一種無畏精神。二是教學(xué)內(nèi)容雖然是迎面接力，但是反握式交接棒的方式，很少有教師了解和涉及，將這樣一種方式帶入課堂就是一種創(chuàng)新。但是，本節(jié)課也暴露了教師教學(xué)機(jī)智缺乏，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)。具體表現(xiàn)如隊(duì)伍調(diào)動(dòng)頻繁，口令繁瑣，細(xì)節(jié)交代不清楚等。