關于高校農藥學課程實驗教學改革
2.3建立開放實驗室,培養學生創造力
實驗室要根據學生的基礎、開放的目的和自身的條件選擇適當的開放模式,以達到預期的教學效果。應該有利于培養學生運用所學知識解決實際問題的能力,并把培養學生的創造能力和研究精神貫穿其中[4]。實驗室所有設備和實驗項目等對學生完全開放,允許學生自己安排時間,選定實驗項目并以靈活的方式獨立完成實驗過程,學生可以在任意時間到實驗室做自己準備好的實驗項目。這要求學生必須掌握基本的實驗操作規程,了解實驗的基本方法和實驗儀器的基本使用方法,并根據實驗所要達到的目的以及自己對實驗的理解,選擇實驗方案,設計實驗步驟[5]。鼓勵那些學有余力的學生積極參加教師的科研課題,或與教師一起討論實驗方案,準備試驗。在山東農業大學的植物保護學實驗中心,xx學年農藥學開放實驗10項,在教師和實驗技術人員的指導下,各實驗小組獨立完成實驗設計和操作,并取得實驗結果,撰寫了論文。