初中語文教學(xué)中存在的問題范文
那么就會(huì)對(duì)教師提出新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)中要多樣化、個(gè)性化才能夠滿足新課程的要求。但是這種教學(xué)方式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式存在一定矛盾，所以學(xué)生學(xué)習(xí)效果與課改進(jìn)度兩個(gè)方面都會(huì)受到一定的影響。
初中語文教學(xué)現(xiàn)狀與問題
學(xué)生是獨(dú)立個(gè)體，所以在知識(shí)的接受能力、學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)效果等一些方面都會(huì)存在一定的差異性，部分同學(xué)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的話就能夠記住較多的語文知識(shí)，相比閱讀能力較強(qiáng)的同學(xué)，就會(huì)獲得更多的語句理解，但是也存在一些同學(xué)根本不能完整的理解教師傳授的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這種現(xiàn)象在初中二年級(jí)的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得非常突出，所以會(huì)有很多同學(xué)在語文成績(jī)上出現(xiàn)較大的懸殊。初中語文教學(xué)的主導(dǎo)力量是教學(xué)任務(wù)制度的進(jìn)度，所以課程安排是受到進(jìn)度限制的，學(xué)生在這方面沒有自主選擇的權(quán)力，只能一味的被動(dòng)接受教師傳授的知識(shí)，無論是學(xué)習(xí)的方式還是內(nèi)容都是將教師看作運(yùn)作主體的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中被一味的灌輸應(yīng)試教育的內(nèi)容，難免會(huì)感到枯燥乏味，從而失去學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合學(xué)生的差異性來看，教師傳授的知識(shí)有的同學(xué)已經(jīng)掌握，重復(fù)學(xué)習(xí)就會(huì)打消學(xué)生的積極性;有的同學(xué)因?yàn)檫M(jìn)度問題無法跟上教學(xué)節(jié)奏，就會(huì)失去學(xué)習(xí)動(dòng)力從而無法得到滿意的學(xué)習(xí)效果。
傳統(tǒng)教學(xué)方式的主要結(jié)構(gòu)是主講、板書、教材、文字等;信息技術(shù)的主要結(jié)構(gòu)是幻燈片、投影儀、計(jì)算機(jī)、視頻以及廣播等，其中使用覆蓋面最大的是計(jì)算機(jī)技術(shù)。但是每一種教學(xué)方式中都各自有長(zhǎng)處和短處，因?yàn)檎Z文知識(shí)點(diǎn)教育課程的章節(jié)要求是不同的，所以教學(xué)形式的表現(xiàn)也不盡相同，那么信息技術(shù)是不同被另外一個(gè)完全取代的，所以在教學(xué)過程中應(yīng)該有機(jī)融合，以此來彌補(bǔ)教學(xué)方法與表現(xiàn)形式上的不同，以提高初中語文教學(xué)的效率。傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式是依托在教師主講、表情、肢體動(dòng)作以及文字聲音等基礎(chǔ)上，但是這種教學(xué)方式能夠使學(xué)生接受的信息量是非常小的，學(xué)生在這種單一的傳輸中容易分散注意力。但是現(xiàn)代媒體技術(shù)中融合了超文本、超媒體技術(shù)，所以給學(xué)生呈現(xiàn)的知識(shí)是以影音、圖像、動(dòng)態(tài)文字等形式的，這種方式的教學(xué)能夠使信息量加大，同時(shí)學(xué)生接受方面不會(huì)有太大壓力，能夠創(chuàng)造仿真的情景教學(xué)，對(duì)學(xué)生來說更具感染力和吸引力。
我們都知道學(xué)習(xí)語文，良好的語文環(huán)境是非常重要的，我國的語文教學(xué)過程中，注重的是應(yīng)試教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中一直處于被動(dòng)狀態(tài)。所以針對(duì)知識(shí)的教學(xué)還是缺少一定的知識(shí)應(yīng)用能力的，那么在教學(xué)過程中就缺乏學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。教學(xué)過程中常會(huì)出現(xiàn)不同班級(jí)、不同教師、不同成績(jī)的現(xiàn)象，這說明學(xué)生語文學(xué)習(xí)是存在很大差距的，最大的原因就是環(huán)境因素的影響，班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)的整體，如果大環(huán)境中學(xué)生能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)培養(yǎng)環(huán)境，那么一些學(xué)習(xí)能力較差的同學(xué)也會(huì)被渲染而積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。