畢業論文提綱、提要、摘要要求不同

　　提綱是由序碼和文字組成的一種邏輯圖表，編寫出的提綱要使全篇的邏輯關系視覺化。因此，要遵循思維的一般規律，使人既能看到文章的基本輪廓，又能體察到作者思路逐步展開的軌跡。

　　提綱要做到“序化”。組織有序，結構嚴謹。比如，按著“緒論—本論—結論”的順序來擬寫的提綱:1。總提中心論是(緒論)2.列出分論點(本論)3.簡要地概括經過論證的中心論點(結論)提綱的“正論”部分是畢業論文的主體，在每個論點之下通常還要注明用的是什么樣的論據。本論部分可按論點和論據的特點，由表及里、由正到反、由遠及近、由一般到特殊等順序來安排。根據這樣的提綱，著手去論證全文的主要論點，各部分的要點，顯示出論證觀點的材料，反映出文章的邏輯層次，使論點體系、論證體系和文章結構融為一體。

　　擬寫提綱是為順暢的寫作創造條件。因此，擬寫提綱要努力選擇最佳角度，客觀事物是矛盾諸方面的統一體，其本身就存在著可供理解、思考的多種角度。在編寫提綱過程中，對某一間題的思考不必拘泥于一種思維方法或固定在一個角度。要根據需要精心選擇最佳角度，拓寬視野，深化思維，使擬寫的提綱更好地服務于寫作的總的目標。

　　提綱是論文內容和形式的有機統一的反映。提綱的語言要有較強的概括力。語言的表述既要簡明、扼要，又要體現出內容的周密、行文思路的清晰。

　　提要是攝取原文的要點、以準確簡明的語言概括原文的主要內容和基本思想。因此，提要的寫作應該按照“立片言以居要、乃一篇之警策”(文心出版社1987)年版《中國古代文學辭典”許9頁)的要求，高度概括，突出重點。語言要簡潔、明確。字數要求200一一3oc字，要讓讀者在一兩分鐘內讀完內容提要，以充分發揮內容提要的功能。

　　提要是對畢業論文的內容作總體性的簡明的概括或介紹，因此，不能面面俱到。提要的表現手法要平實，不能去描繪或渲染。

　　學員在畢業論文提要的寫作實踐中，有的用標題式論文提綱代替論文提要，有的把提綱原封不動地搬到提要中來。這都是不符合論文提要寫作要求的。盡管有的以畢業論文各部分的要點為主，配以序碼構成的提綱與論文提要很相似，但它畢竟不是提要的簡單再現。因此，在寫提要時，要注意把畢業論文提綱與畢業論文提要區別開來。

　　摘要是對一篇畢業論文內容的縮短的精確的表達而不需要補充解釋或評論。“縮短”是對該論文進行濃縮。摘要的篇幅應是原文篇幅的三分之一、四分之一或更少。一“不需補充解釋或評論”是指必須忠于原文，準確、客觀地表達原文因有的主題內容和信息，不容許離開原文隨念發揮，對原文的內容和信息保持客觀態度，不加評論，不做說明。

　　摘要是在對論文內容作高度概括和完整濃縮的基礎上寫成的。它應包括與原文同等的信息量，使讀者不閱讀全文即可掌握原文的實質性內容。因此，摘要的寫作應該故到客觀、簡潔、完整。

　　客觀是指摘要應該對原文作嚴肅忠實地反映，不能隨意地夸大或縮小〕應緊緊圍繞原文中提出的新觀點、新方法、新論證進行概括和提煉。切忌涉及原文以外的內容和結論，更不允許把自己或他人以前的研究成果寫進摘要中去。結論的表述應不作超越原文內容的引伸。，簡潔是指摘要是原文的濃縮，應當用最簡煉的文字概括出全文的主要觀點和內容，、對無需參閱原文的讀者來說，能獨立說明問題。這就要求對摘要的語言做到字字、句句認真推敲、斟酌，做到簡明易懂，不能出現與原文主要觀點和內容關系不大的細節或冗長的語言，也不能用表意含糊不清的詞句。

　　完整是指摘要是一篇獨立的短文，是對原文完整的濃縮，摘要不是對原文摘錄出來的幾句話的簡單拼湊，而是與原文的正文保持上下文邏輯關系，語義連貫、自成一體的文摘體。因此，摘要的表述從內容到文字都要與原文保持自然、和諧、統一的關系，使人感到它是論文的有機組成部分，而不是外加上去的，可有可無的部分。這樣，才能保持原文的基本信息和格調。

　　提要與提綱、摘要相比，它的局限性要小一些。它不象提綱那樣，只是為全篇寫作搭一個架子，也象摘要那樣，只是原文的濃縮。它可以反映畢業論文的內容、信息，可以評價和介紹畢業論文的觀點、見解等。可見，論文提要的寫作要比提綱和摘要的寫作靈活一些。