講故事比賽策劃方案（精選16篇）

講故事比賽策劃方案 篇1

　　一、指導思想：

　　幼兒期是孩子語言發展的關鍵期。《綱要》在語言領域也強調“發展幼兒語言關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。”講故事，能使幼兒的語言表達能力、口語發展能力得到進一步提高，鍛煉、豐富幼兒的詞匯、句子，有利于幼兒綜合素質的健全與發展，更重要的是鍛煉幼兒的膽量，培養幼兒自信與勇氣。

　　為此，我園特舉行講故事比賽，為幼兒營造一個學說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，為幼兒提供一個展現自我的舞臺，提高幼兒的綜合素質。

　　二、參加對象：

　　全園小朋友

　　三、活動時間：

　　11月9日——11月24日（各班級預賽）

　　11月30日（進行全園決賽）

　　四、活動地點：

　　杜澤中心幼兒園

　　五、比賽形式：

　　小、中班念兒歌、講小童話故事表演。（1—2分鐘）

　　大班講故事表演。（3—4分鐘）

　　六、比賽步驟：

　　本次活動分為兩個階段：

　　第一階段：各班級內部進行比賽，每位幼兒都有參賽機會，各班級選拔2-3名幼兒參加第二階段的比賽。

　　第二階段：以班級為參賽單位參加平行組的全園決賽。

　　七、活動說明：

　　1、兒歌、故事內容應積極向上、健康活潑、富有兒童情趣，格調清新、明朗，充分體現積極進取的風貌。

　　2、講述生動、形象、自然、流暢，語言準確。

　　3、講故事的時間不超過4分鐘。

　　八：評獎方式：

　　本次比賽將評選出故事大王、最佳表現獎、口齒伶俐獎、語言連貫獎若干名。

講故事比賽策劃方案 篇2

　　一、活動目的：

　　1、積極參與樂于大膽表現自己、體會表現自我的樂趣。

　　2、提高幼兒的自信和勇氣，能生動、有聲有色的講述故事。

　　3、認真傾聽并學會評價別人的講述。

　　二、活動準備：

　　評價表、故事臺、獎品若干、橫幅一條

　　三、活動時間：

　　20xx年1月3日

　　四、活動評委：

　　各年級組長

　　五、活動規則：

　　1、形式要求：比賽可以分為個人和小組（合作人數不限）三種形式，參賽選手可選擇一種比賽形式參加講故事。

　　2、內容要求：內容應積極向上、健康活潑、富有童趣、可以是故事或者相聲等其他語言類節目。

　　3、時間要求：單人講故事的時間限在5分鐘以內；小組故事表演的時間不超過8分鐘；

　　六、參加對象：

　　每班選取班級人數的百分之二十

　　七、活動流程：

　　1、幼兒入場并按指定的位置入坐。

　　2、主持人上臺介紹比賽規則。

　　3、按順序請參賽幼兒上臺講故事。

　　4、公布比賽成績。

　　八、比賽規則

　　各班老師上報選手名單，從大班——小小班每班輪流1名孩子。講故事時間控制在3分鐘左右。故事內容思想健康，有教育意義，盡可能運用體態語言使故事內容形象化。

　　九、評分要求（總分10分）

　　評分標準分數

　　1、主動有禮貌的自我介紹1

　　2、語速恰當吐字清楚2

　　3、能生動完整地講述故事3

　　4、普通話標準聲音響亮2

　　5、能伴隨肢體語言大膽講述2

　　6、總分

講故事比賽策劃方案 篇3

　　【活動目的】

　　1、通過誠信故事的演講比賽，鍛煉大家的口才和膽量

　　2、從一個個誠信故事中學習做人要誠信的道理

　　【活動準備】

　　1、各小組派出一名代表作為評委，全班共4名。

　　2、每人準備一個故事，小組推薦一名優秀的同學。

　　【活動過程】

　　一、主持人宣布班會開始，全體起立，唱隊歌。

　　二、討論：什么是誠信，誠信會吃虧嗎？

　　同學們講誠信的故事

　　《宋慶齡的故事》、《九色鹿》、《于謙兩袖清風的故事》、《曾子殺豬》、《手捧空花盆的孩子》、《司馬光撒謊》

　　討論如何做到誠信

　　主持人：講誠實，講信用，守承諾，對自己履行責任和義務。嚴格遵守《小學生日常行為規范》，從生活中的每一件小事做起，不貪小便宜，說老實話，辦老實事，在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好公民。盡自己的`義務做好每件自己應該做好的工作。

　　在學校里，做到考試不作弊，作業不抄襲，做錯事要勇于承認，堅決改正，做事認真細致，敢于承擔責任。同學們，如果在生活中，我們無意中犯了錯誤，那我們應該怎樣做呢？

　　[小品：打碎的花瓶。]

　　主持人：我們無意中做了不好的事，要主動承認錯誤，這樣才是個好孩子。

　　[三句半《做個好孩子》]

　　說謊話，說假話，害處大，不說。

　　害自己，害他人，害集體，不好。

　　【活動效果】

　　1、通過主題班會，試學生基本了解誠信的含義，懂得誠信的重要性，并初步學會將誠信溶入到生活中的每一件小事，真正做到誠實守信。

　　2、班會內容豐富，形式多樣，由學生主持，學生能夠廣泛參與，體現了主體精神，同時鍛煉了學生的思維，評判能力。

　　3、活動取得了很好的教育效果，教育了學生要在日常生活中培養守時，守信，誠實待人，言行一致的優良品性。另外，與誠信相關的古文名言的傳授，間接促進了“經典文化”在學校的發展。

講故事比賽策劃方案 篇4

　　教學目標

　　1、根據圖畫情境續編故事情節，培養豐富的想像力和創造力。

　　2、積極參與交際，把自己想到的情節說清楚，并能對別人講的故事進行評論。

　　3、在與小組同學的合作中，學會傾聽，學會交流，并從中獲得樂趣。

　　教學過程

　　一、激趣導入，揭示課題

　　1、出示課件：

　　今天天氣真好。小白兔高高興興去散步，走著走著，忽然看見小松鼠急忙向他走來。大家想一想，小松鼠 這么急急忙忙地跑來，到底發生了什么事？

　　2、師：這節課，我們根據這個故事的開頭，把下面的故事編出來，咱們班每個小朋友都是續講故事的小能手。比一比誰的故事編得好，誰的故事講得好。

　　板書：續講故事。

　　創設情境，引起學生的說話欲望，形成和諧的氛圍，為教學創設一個良好的開端。

　　二、創設情境，續講故事

　　1、創設情境“演故事”：

　　師：小白兔和小松鼠可愛極了，大家想不想當可愛的小白兔和小松鼠呢？

　　⑴ 兩人分角色排練。

　　⑵ 在小組內評選出合作得最好的一對搭檔。

　　⑶ 小組派代表在班上交流。

　　⑷ 全班同學認真聽完后評議，教師相機指導評議重點：

　　① 哪兩個小朋友合編的故事好聽？

　　② 哪兩個小朋友說得好？

　　③ 哪兩個小朋友演得好？

　　⑸ 評選“最佳小演員獎”，頒發獎杯，并給所在小組發“最佳合作星”。

　　表演使認識升華，評價融傾聽、表達；表演使情思飛揚，言語鮮活，評價把口語交際推向新的高潮。

　　2、創設情境“講故事”：

　　師：剛才，同學們表演得非常精彩，那你們能不能把故事講給大家聽。

　　⑴ 各小組選出最喜歡的故事情節，在組內合作續編。

　　⑵ 各小組派代表在全班交流，生評議，教師相機點撥評議重點。

　　① 他把故事說清楚了嗎？句子說通順了嗎？

　　② 講的時候，他加上了表情和動作，你覺得怎樣？

　　⑶ 評選“故事大王”，頒發獎章，并給所在小組每人頒發“最佳合作星”。

　　口語交際是聽與說雙方的互動過程。學生在小組交際情境中交流應對，相互補充完善，有效地發揮小組合作學習的作用。

　　3、創設情境“畫故事”：

　　師：老師相信，你們還有很多不同的關于小松鼠和小兔之間的故事。而且，不光會講故事還會畫故事。那今天，我們就把小兔和小松鼠之間的故事畫出來。

　　把小朋友的畫張貼在教室各處，小朋友互相交流。

　　愛動好玩小孩子的天性。教師引導學生去動手畫畫，去體驗發現，去感悟積累。學生在動手畫畫中提升對故事的認識，受到美的熏陶。

　　三、在拓展體驗中提升口語交際能力

　　師小結，并布置回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　語文教學應為學生多創設實踐的環境，學生回家講故事，拓寬了口語交際的實踐途徑，提升了口語交際的能力。

講故事比賽策劃方案 篇5

　　一、活動目的：

　　為把“講正氣、樹新風、抓習慣、促養成”主題教育活動開展的既突出主題，又形式多樣，既轟轟烈烈，又扎扎實實，一方面為激發學生的學習興趣，全面提高小學生演講與口才的綜合素質，另一方面為小學生創設才藝表演的平臺，我校少先隊大隊部結合在學生中開展的讀書活動，舉行“經典故事伴我成長”講故事大賽。

　　二、比賽時間和地點：

　　時間：1月30日下午第一節課

　　地點：學校接待室

　　三、參賽對象：全體學生

　　四、比賽要求：

　　1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；

　　2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式；

　　3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；

　　4、參賽選手必須在5分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表情豐富。

　　五、評分標準：

　　故事內容3分、普通話2分、流暢1分、表情2分、感染力2分。

　　六、評委：

　　七、統分：

　　八、獎勵辦法：

　　一等獎5名，二等獎4名，三等獎6名。

講故事比賽策劃方案 篇6

　　一、活動目的：

　　為把“誦讀經典”活動開展得既扎實有效，又形式多樣，根據語文組工作安排，結合在學生中開展的讀書活動，二年級特舉行“講故事比賽”活動。

　　三、活動時間和地點：

　　時間：周四下午第二節課

　　地點：二年級各班級教室

　　四、活動步驟：

　　1、提前一周小組長淘汰賽，通過組內比賽，組內從中篩選參加周四的比賽的選手（每組三人）。

　　2、由學習委員提前確定1個主持人和四個（兩個男生和兩個女 生）評委。

　　3、由繪畫小組描繪主題。

　　六、參賽要求：

　　1、故事的內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取，健康向上的精神風貌。

　　2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式。

　　3、參賽選手的儀表大方、自然、得體。

　　4、參賽選手必須在3——5分鐘內脫稿獨立完成。

　　七、評分標準：

　　故事內容40%、普通話20%、表情20%、流暢10%、感染力10%。

　　八、獎勵辦法：

　　一等獎4名，二等獎6名，三等獎8名。

講故事比賽策劃方案 篇7

　　講故事在于培養學生對語言文字的興趣、愛好、增長知識、提高口語表達能力、豐富學生的課余文化生活。為了給愛好講故事的低年級同學一個良好的學習環境，現將本學期講故事的活動安排制定如下：

　　一、活動目的：

　　通過講故事活動鍛煉孩子的語言表達能力和組織能力，拓展的思維，發揮想象，編故事，把看到的學到的，想到的用語言表達出來。通過講與聽，擴大學生的知識面，給每個孩子提供一個展現自我的舞臺。鍛煉孩子的膽量，增加孩子的自信心。

　　二、活動要求：

　　1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

　　2、每次進行活動，學生必須準時到達。

　　3、學生應嚴格遵守紀律，不準在大聲喧嘩。

　　4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。

　　三、活動內容：

　　1、讓學生了解活動開展的必要性。

　　2、使用適合低年級閱讀的書籍，并學會怎樣找自己喜歡的讀。

　　3、根據自己讀到的故事，能清楚地講給其他同學聽。

　　4、能合理評價同學講的故事。

　　四、采取的措施：

　　（1）教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使學生活動開展得生動、活潑、豐富。

　　（2）做好組織工作

　　在學生積極參加的基礎上，選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長，并在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。

　　（3）安排好活動時間和活動地點

　　（4）訂立必要制度，抓好思想工作

　　要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加活動。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦“故事王”比賽，展示學生的學習成果。

　　五、課時安排：

　　《螞蟻和西瓜》《包公審石頭》《白雪公主》《掩耳盜鈴》《母雞下蛋》《沒有牙齒的大老虎》《逃學的小豬》《狐貍送枕頭》《小公雞哥哥和小黑雞妹妹》《會打噴嚏的帽子》

講故事比賽策劃方案 篇8

　　一、活動目的：

　　為把“講正氣、樹新風、抓習慣、促養成”主題教育活動開展的既突出主題，又形式多樣，既轟轟烈烈，又扎扎實實，一方面為激發學生的學習興趣，全面提高小學生演講與口才的綜合素質，另一方面為小學生創設才藝表演的平臺，我校少先隊大隊部結合在學生中開展的讀書活動，舉行“經典故事伴我成長”講故事大賽。

　　二、比賽時間和地點：

　　時間：1月30日下午第一節課

　　地點：學校接待室

　　三、參賽對象：

　　全體學生

　　四、比賽要求；

　　1、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；

　　2、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式；

　　3、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；

　　4、參賽選手必須在5分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表情豐富。

　　五、評分標準：

　　故事內容3分、普通話2分、流暢1分、表情2分、感染力2分。

　　六、評委：

　　全體教師

　　七、統分：

　　x同學

　　八、獎勵辦法：

　　一等獎5名，二等獎4名，三等獎6名。

講故事比賽策劃方案 篇9

　　一、活動目的：

　　為了豐富校園文化生活，激發學生讀書興趣，展示我校學生語言表達水平，提高學生口語交際和語言積累運用能力，促進學生合作交流的良好氛圍的形成，并配合學校“書香校園”閱讀活動，我們二年級組特此舉辦一次講故事比賽，具體操作程序和評分細則如下：

　　二、參賽對象：二年級學生。

　　三、活動形式：

　　各班推選三名學生參加講故事比賽，按抽簽順序

　　四、比賽時間：4月22日下午14：05開始

　　五、活動地點：二年級年級教室。

　　六、活動組委：

　　評委：一、三年級語文老師：

　　特邀評委：校委會成員

　　七、比賽要求：

　　1、二年級每班選出3名學生參加比賽。

　　2、故事內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現積極進取、健康向上的精神風貌；

　　3、故事取材要符合小學生年齡特征和心理特點，可以是中外童話故事、民間故事、啟智故事等內容，可以嘗試有創意的表演形式；

　　4、參賽選手服裝要樸素、大方、端莊；

　　5、參賽選手必須在5分鐘內脫稿獨立完成，普通話標準，表情豐富。

　　6、本次比賽的評分，采用10分制，成績統計到小數點后面一位。

　　八、評分標準：

　　1：思想性：3分

　　要求主題突出、鮮明，健康、向上，能使學生從中受到教育。結構合理，有故事情節。

　　2：藝術性：3分

　　脫稿演講，精神飽滿、儀態自然、思路清晰、聲情并茂，能打動聽眾。

　　3：普通話：3分

　　口齒清晰，表達流暢，語音標準，無錯別字。

　　4：舞臺形象：1分

　　著裝大方，符合身份特征，臺風端正。

　　七、評委評分原則：

　　要求評委本著“公平、公開、公正，實事求是”的原則，給各位參賽學生進行打分。總分時去掉一個最高分，去掉一個最低分，取平均成績為選手的最后得分。

　　九、評獎說明：

　　依據評委的打分，按分數高低設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎3名。

講故事比賽策劃方案 篇10

　　一、活動主旨：

　　為提高學生對語言的表達能力，豐富學生的課余生活，學校特舉行講故事比賽，旨在以比賽促閱讀，以閱讀促活動，增強學生課外閱讀的興趣，掌握將課內閱讀和課外閱讀相結合的讀書方法，為進一步創設良好的書香班級，營造書香校園氛圍。

　　二、參賽對象：

　　一至三年級學生

　　三、比賽方式：

　　初賽：各科任老師以班為單位，每班選派1-2名選手參加年級初賽。

　　初賽由語文學科組長組織。

　　1、一至三年級每年級由學科組決出前三名進入決賽，即一至三年級共10位選手參加決賽。

　　2、學科組長于十二周二前完成初賽篩選，并將決賽名單和誦讀作品的電子稿上交陳卓琪老師。

　　四：決賽時間：十三周三第八、九節

　　五、比賽地點：

　　初賽：學科組長自定

　　決賽：新樓一樓大廳

　　五、比賽要求：

　　1、誦讀時間在3—5分鐘，內容不限，要求形式多樣，突出個性，展示班級特色，貼近學生生活實際，學生們喜聞樂見的內容，適合兒童年齡特點，思想健康向上。

　　2、各個班級可在講故事的形式上有所創新，可播放背景音樂，以創造良好的欣賞情境，獲取良好的藝術效果。

　　3、講故事要求脫稿、語音清晰準確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意、儀表得體大方、具有感染力。

　　六、相關事項：

　　1、各班班主任與語文科教師應密切配合，按要求認真組織，精心輔導學生進行比賽。

　　2、決賽時，以組別為單位，由科任老師代表學生抽簽決定上場比賽順序。

　　3、1-3年級全部學生5月9號第七節課下課后，由班主任老師組織有序進場，由陳俊杰老師負責場地安排，觀看過程中，班主任要負責班級紀律。

　　4、主持人：王錦鴻陳瑩瑩計分員：馬惠粧、張翠芳；攝影：陳沛；填寫獎狀：鄭澤鑫。

　　5、評委由：學部領導、干事、學段組長組成，計算平均分。評出一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，并頒發證書。

　　6、比賽結束后將評出相對應的優秀輔導老師，獎勵教學積分。

講故事比賽策劃方案 篇11

　　一、活動目標：

　　為了提高教師專業能力，鼓勵教師積極參加教學基本功的練習，特此開展本次的講故事比賽。旨在全面提高教師對語言的感受能力、表達能力和掌控能力，盡快的使年輕教師掌握“講故事”技巧，提高語言感染力并使其能在教學中發揮語言能力和水平，為今后進行語言活動教學打下堅實的基礎。

　　二、活動內容：

　　“故事進課堂”——講給孩子們聽的故事

　　三、參加對象：

　　年齡在50周歲以下的教師。

　　四、活動時間：

　　教務處另行通知

　　五、比賽規則和要求：

　　1、故事題材不限，要求參賽的故事適合學校教學學，內容健康，主題鮮明，風格清新獨特，充分反映出真、善、美的精神風貌或相關的知識內容。

　　2、講故事過程中可適當插入音樂、表演等內容。

　　3、講故事時間為3—5分鐘內。

　　六、故事比賽參賽形式：

　　自選故事講訴。（教師自行準備故事講訴）

　　七、評分標準：

　　1、內容（10分）：要求主題突出、鮮明，健康、向上，能使學生從中受到教育。結構合理，有故事情節。

　　2、形象（10分）：要求服飾得體，舉止自然大方，儀表端莊，體現教師的精神風貌。

　　3、口才（40分）：要求脫稿講述，普通話準確、流暢。講究講故事的技巧，緊扣故事情節，富有節奏，富有感情。語感豐富、語速處理得當，富有表現力。

　　4、表達（30分）：動作恰當，表達生動。精神飽滿，富有創意。表達連貫、完整，生動有趣。

　　5、創造想象（10分）：大膽想象，有創造性，表述清晰。

　　八、評委組成：

　　魏主任，李主任，各教研組長，年級組長，以及部分老教師。

講故事比賽策劃方案 篇12

　　教學目標：

　　1、認真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達的意思。

　　2、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

　　3、可以把整個故事連貫起來講，并可以想象故事的發展。

　　教學重點：

　　1、認真觀察每一幅畫，能夠說出每一幅圖表達的意思。

　　2、敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

　　教學難點：

　　敢于在同伴面前發言，聲音洪亮，富有感染力。做文明觀眾，不亂打斷同學講話。

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、啟發談話，導入新課

　　大家喜歡講故事嗎？今天我們講的故事很有趣，是在圖畫上講出來的。一起來看哦！

　　學生自由暢談。

　　導入新課：一起來認識漫畫，先認識一下漫畫作者：（德）埃·奧·卜勞恩。他最著名的作品就是這個《父與子》。

　　二、走進漫畫

　　1、看：仔細觀察漫畫每一幅圖的內容。

　　2、看：漫畫里有幾個人，分別是誰，有什么關系？他們在干什么？會說些什么呢？

　　學生自由表述。

　　3、想：發生了什么事情？接下來會發生什么事情？

　　學生自由表述。

　　三、小組交流

　　1、漫畫故事大家齊分享。

　　出示合作要求：

　　（1）小組成員輪流講，先想好內容再講。

　　（2）講的時候要清楚，說清楚事情的發生、發展。

　　2、小組自由交流。評選優秀選手。

　　四、班級交流

　　1、每組推薦一個代表上臺展示，各組代表競爭故事大王獎。

　　獲獎標準：

　　（1）聲音洪亮，富有趣味。

　　（2）吐字清楚，講普通話。

　　（3）故事清楚有條理，想象故事很合理。

　　（4）表演形象，表現大方。

　　2、做文明聽眾。

　　（1）不懂可以提問，但必須等同學說完。

　　（2）如自己也知道，可以進行補充，但必須要等同學說完。

　　（3）提問題時要把話講清楚，并且要有禮貌。

　　3、請評委準備好。邀請老師或者其他同學做評委。

　　4、宣布開始。各小組代表依次上臺發言。

　　5、頒獎。請評委宣布故事大王的獲得者，獎勵小紅花或者其他獎勵。

　　6、展示最優秀的故事續寫。（出示原著圖片）

　　五、課堂總結

　　父與子的故事千千萬萬，書籍有神奇的吸引力，我們平時要多讀書，讀好書，和家人一起多讀書，讓書香彌漫在我們的童年里。

講故事比賽策劃方案 篇13

　　教學內容：

　　課本34～35

　　教學目的：

　　1、通過學習故事，使學生了解風對人類的幫助及危害；

　　2、教育孩子們向風娃娃學習，做一個愛幫助別人的好孩子。

　　教學過程：

　　一、猜謎：說一個關于風的謎語。

　　二、導入新課。

　　三、教師講故事。

　　（學生邊聽邊思考：風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）

　　四、教學故事。

　　1、教學第一段故事。

　　a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

　　b、講解第一段課文，并提問。

　　c、請大家講第一段，再找一名同學上臺配合表演

　　2、教學第二段

　　3、教學第三段

　　4、教學第四段

　　四、請一名同學試者著復述故事。

　　五、全班一起將故事，并請6名同學上臺表演。

　　六、談話。

　　（通過學習這個故事，使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。

　　說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）

　　七、總結。

　　這個故事教育我們：

　　當別人遇到困難的時候，我們應該主動去幫助他……

　　同學們都要學習風娃娃那種樂于助人的好思想。

　　板書設計：

　　風娃娃

　　樂 幫小熊劃船

　　幫農民給玉米傳花粉 風娃娃

　　人 幫小猴和小兔滅火

講故事比賽策劃方案 篇14

　　為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要（試行）》，促進我園教師專業發展，提高教師普通話水平及講故事的基本功，經研究決定于20xx年10月下旬舉行教師講故事比賽，特制定如下方案：

　　一、比賽對象：

　　本園四十周歲以下教師

　　二、比賽內容：

　　自備兒童故事一個

　　三、比賽方法與要求：

　　1、比賽前抽簽決定教師講故事順序。

　　2、脫稿講述。

　　3、比賽過程中，選手可以有配音（音樂等）輔助，以增強故事效果。

　　4、講故事時間不少于3分鐘，不超過5分鐘。

　　四、評分標準：

　　1、故事內容：主題突出，結構合理，能使幼兒從中受到教育。（1分）

　　2、語言表達：脫稿講述，普通話標準，語言流暢、生動，富有感情。（4分）

　　3、儀態表情：服飾得體，舉止大方，精神飽滿，語感（角色）豐富，富有表現力。（4分）

　　4、時間限制：時間把握恰當適時。（1分）

　　五、獎項設置：

　　評出一等獎3名，二等獎5名，三等獎6名。

　　六、注意事項：

　　參賽老師不得無故缺席，有事必須提前請假，請假的老師在業務學習時在全體教師面前展示。

講故事比賽策劃方案 篇15

　　學習內容：

　　學習目標：

　　知識與技能：能根據簡單的問題，使用適當的方法，收集、整理數據，將數據記錄在簡單的統計表中，并能根據數據提出和回答一些簡單的問題。

　　過程與方法：讓學生在具體的操作活動中，體驗數據的收集、整理、描述和分析的整個過程，從中掌握一些基本的統計知識，并學會一些基本的統計方法；在參與學習活動的過程中培養學生的統計觀念和合作意識，發展數學思維，提高解決問題的能力。

　　情感態度與價值觀：學生通過自己喜歡的情境學習數據整理，激發學習興趣，感知數學在生活中的作用。

　　學習重點：

　　學會用簡單的符號進行記錄的統計方法。

　　學習難點：

　　找到切實可行的解決問題的方法。

　　學習準備：

　　主題圖

　　學習過程：

　　一、創設情境，激發探究

　　誰知道6月1日是什么節日嘛？（六一兒童節）

　　為慶祝這個節日，學校準備舉行講故事大賽，二（3）班的同學遇到一個問題。你能解決這個問題嗎？出示主題圖。

　　學生回答

　　二、親歷過程，獲取新知

　　（1）想：怎樣統計投票？

　　老師收集了班上的投票，想一想：怎么知道這兩位同學各有多少票呢？

　　（把兩人的票分開，然后數一數。可以記下來。）

　　想：還有其他方法嗎？

　　怎樣記下來？

　　（聽到誰的名字，就在誰的下面畫△……）

　　（2）學生嘗試記錄

　　老師念名字。學生用自己喜歡的方式記錄。

　　學生評價。

　　（3）展示學生記錄的作品。

　　（4）展示書上三個人的記錄方法。

　　誰來說說，是怎樣記錄的？（畫○，畫√，寫正）

　　你喜歡誰的記錄方式？為什么？

　　學生回答。

　　（5）認識統計表

　　出示主題圖，把剛才統計的結果填入表中。

　　學生填寫。

　　根據統計表回答問題，出示問題。

　　學生回答。

　　三、加深拓展，解決問題。

　　（1）游動物園。

　　創設動物園情境，動物園里都有些什么動物？每種動物有多少呢？你能試著統計一下嗎？

　　學生認真觀察有哪些動物，每種有多少，用自己喜歡的方式記錄下有關數據，然后完成統計表，全班交流。

　　（2）小明的天氣記錄。

　　①說一說，小明用什么記錄的？

　　寫正字的方法。

　　②出示統計表。

　　學生填寫。

　　③根據表回答問題

　　學生回答。

　　（3）想一想，在生活中還有哪些事情也可以用統計的知識來解決？

　　最喜歡的動畫片，最喜歡的水果，最喜歡上的課等。

　　四、課堂總結，促進發展

　　上了一節課，你有什么收獲？

　　作業設計：

　　指導叢書配套練習

　　板書設計：

　　講故事大賽

　　姓名

　　王明明

　　陳小菲

　　票數

　　15

　　22

講故事比賽策劃方案 篇16

　　【活動目標】

　　1、在觀察、表達的過程中，使幼兒理解他人的情緒情感，獲得解決不愉快的情緒經驗。

　　2、讓幼兒通過聯想、大膽的推測，表達自己的想法。

　　【重點與難點】

　　重點：引導幼兒結合自身的經驗來表達自己的`想法。

　　難點：理解用雨天、晴天來比喻心情的好壞。

　　【活動準備】

　　幼兒經驗準備：

　　1、請幼兒看天氣預報，并學習播報。

　　2、日常生活中，請幼兒說說自己生病時的感受。

　　材料準備：

　　用紙箱做的電視機一只，話筒一只，兔子頭飾一個，背景圖一幅，小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干，小動物心情圖若干(高興、緊張、生氣)

　　【活動過程】

　　一、引起興趣。

　　1、請幼兒模仿播報天氣預報。剛才播送的是什么預報?

　　2、森林電視臺不僅有天氣預報，還有心情預報，請仔細聽，它們有什么不同?下面請看森林電視臺的心情預報。(播兩遍)

　　請一名幼兒扮演兔：各位觀眾，大家好!我是森林電視臺的主持人小白，歡迎收看心情預報。今天森林里大部分小動物心情是晴天，只有獅子心情是雨天，并伴有八級脾氣。心情預報播送完畢，謝謝大家收看，再見。

　　第一遍提問：天氣預報和心情預報有什么不同?

　　小結：一個是天氣的情況，一個是心情的情況。

　　二、組織討論。

　　1、小動物的心情和獅子的心情有什么不同?

　　2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?教師歸納：當人們傷心流淚時，眼睛里就會流出淚水：當天氣不好下雨時，雨水就會落下來，就好像天在哭。所以，可以用“雨天”來表示不愉快的心情。

　　3、為什么獅子的心情是雨天?可能因為什么事?

　　4、小朋友說了這么多原因，那么究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎么了?

　　5、請幼兒回憶自己生病時的感覺。

　　輔助提問：

　　①當你生病時，身體會有哪些不舒服的反應?

　　②當你生病時，外面天氣很好，小朋友都在玩你卻只能躺在床上，你有什么感覺?

　　③當你生病時，最希望什么?

　　教師小結：

　　6、如果你是森林里的小動物聽到這一預報會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)

　　7、(出示小動物圖片，放在背景圖上)我們一起來看看小動物是怎么做的。

　　8、獅子的心情會不會發生變化?為什么?

　　三、情感教育。

　　1、這里還有幾位小動物的心情圖，請你們來當主持人，播送一下它們的心情預報。

　　2、出示心情圖，分析小動物的心情圖。

　　3、請幼兒手拿話筒，站在“電視機”后播報。

　　4、剛才我們聽了多種心情預報，你最喜歡哪種?為什么?

　　5、我們都喜歡晴天這種天氣，可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

　　6、分組解決不愉快的情緒。