精選設計方案（精選18篇）

精選設計方案 篇1

　　一、項目概況

　　1、地理位置

　　1.1、本項目位于長沙縣黃花鎮(zhèn)大路村、黃龍新村。該項目離長沙市區(qū)商業(yè)中心僅10分鐘路程，項目兩旁有高速公路，地鐵線出入口距離本項目路步行10分鐘、城際懸浮列車出入口距離本項目步行15分鐘、私人飛機專用機場出入口距離本項目車程10分鐘，地理位置優(yōu)越，交通便利。

　　2、項目面積

　　2.1、本項目的國有土地，S = 643.2795畝的商住用地，國土證上的合計總面積為：428853平方米（折合643.2795畝）。

　　3、該宗號土地的實際現(xiàn)況

　　3.1、該宗號土地的現(xiàn)有使用權面積為：S=428853平方米（折合643.2795畝）。3.2、該宗號土地的現(xiàn)有規(guī)劃使用指標為：

　　容積率為：1.491，建筑密度＜35%，綠化率＞40%，建筑物限高50米。

　　3.3、該宗號土地現(xiàn)有使用地的性質為：商業(yè)、住宅及別墅（以別墅為主，打造高端頂級小區(qū)）。

　　二、招標目的

　　1、本次招標活動的目的在于集思廣益，在對現(xiàn)狀條件和規(guī)劃布局進行詳細研究的基礎上，借鑒國內外優(yōu)秀的設計經(jīng)驗，尋求理念創(chuàng)新、技術先進和高水平的設計規(guī)劃方案。

　　2、綜合考慮整體的設計，在城市環(huán)境、交通、地下空間和室內外公共空間等部分，以及物業(yè)管理等因素，在滿足招標人自需功能要求的前提下，力求該項目成為節(jié)能環(huán)保、綠色建筑、及高端頂級小區(qū)，又具有現(xiàn)代城市地域特征的有影響力的超級綜合小區(qū)。

　　3、本項目招標人的布局目標：獨棟別墅、聯(lián)排別墅，高檔住宅，高檔商務辦公，配有酒店，會所及商業(yè)等高端頂級小區(qū)。

　　三、招標范圍：分兩階段進行

　　第一階段：設計規(guī)劃方案招標（即本階段）

　　第二階段：在已確定的設計規(guī)劃方案基礎上，對建筑方案設計修改完善。包括但不限于：初步設計/擴初設計、施工圖設計 、初步設計概算、招標及施工過程配合、提供設計技術交底、協(xié)助竣工驗收、編制竣工圖、建筑公共部位的精裝修概念方案設計、園林景觀方案設計、燈光設計、標識系統(tǒng)設計等工作，

　　四、設計規(guī)劃方案招標要點

　　1、符合國家及長沙市長沙縣有關法律、法規(guī)、規(guī)范；

　　2、方案的理念創(chuàng)新：綜合考慮項目的定位，在城市環(huán)境、交通、地下空間和室內外公共空間等部分，突出綠色建筑、節(jié)能、環(huán)保、人性化等因素；

　　3、符合設計任務書要求及規(guī)劃要點；

　　4、方案的可實施性及造價控制；

　　5、方案的綠色節(jié)能技術；

　　6、設計機構的組織實施能力（通過方案本身判斷）；

　　7、對本項目的物理環(huán)境總體設計研究。

　　其他設計階段要點：初步設計/擴初設計、施工圖設計階段，依據(jù)各階段的設計任務書完成相應的設計工作。

　　五、資金來源：自有資金100%

　　六、項目進度要求

　　1、根據(jù)項目的立項要求，本項目建設周期3年。

　　2、投標單位應根據(jù)項目進度要求，并結合自身經(jīng)驗對設計周期做出相應的計劃安排，設計周期計劃在第二階段方案設計競標階段遞交招標人。

　　七、設計費

　　1、投標人結合當前的設計市場行情及水準，自主報價：第一階段 _____ 元；第二階段 元/平方米。

　　2、最終設計費按批準的規(guī)劃指標計算建筑面積乘以該報價進行設計費結算。

　　3、設計工作包括但不限于：建筑方案設計修改完善、初步設計/擴初設計、施工圖設計、初步設計概算、招標及施工過程配合、提供設計技術交底、協(xié)助竣工驗收、編制竣工圖、建筑公共部位的精裝修概念方案設計、園林景觀方案設計、燈光設計、標識系統(tǒng)設計等工作，并配合其他專業(yè)專項設計等工作。

　　4、中標設計機構須承擔專項設計的設計審核及配合協(xié)調、確認工作，費用包含在投標報價中。

　　以上價格為含稅價。

　　八、招標方式及投標要求

　　1、招標采用全球公開的方式。

　　2、投標條件：投標的設計機構應具有大型高端小區(qū)設計規(guī)劃能力及實踐經(jīng)驗的境內外設計機構或設計聯(lián)合體，或事務所及個人組織（以下簡稱：設計機構）。

　　請有參加投標意向的設計機構于下午5點前向“招標人及聯(lián)系人”（詳見第十二條）聯(lián)系。通過郵箱領�。簢�家高程基準圖（CAD電子版1:1），前期已作廢的規(guī)劃圖，其它已建小區(qū)的別墅樣板效果圖，供設計方參考；長沙縣黃花鎮(zhèn)行政交通規(guī)劃用地總圖（PDF版本），供區(qū)域定位及高端小區(qū)規(guī)劃參考。逾期不予受理。

　　3、投標成果要求：

　　（1）、提供甲方理想中的高端小區(qū)規(guī)劃平面圖（CAD電子版1:1），規(guī)劃說明、規(guī)劃要點及亮點，規(guī)劃定位。

　�。�2）、提供報價書及設計內容項目清單（紙質或掃描件均可）。

　　九、方案設計評審

　　1、方案設計評審方式：采用暗標的方式進行，本次競標原則上不進行設計機構參加的方案匯報，如有需要，另行通知。

　　2、方案設計評審的主要依據(jù)和原則有：

　　2.1方案的理念創(chuàng)新：綜合考慮項目的定位，在城市環(huán)境、交通、高尚風格定位、人性化等因素；

　　2.2 符合獨棟別墅、聯(lián)排別墅，高檔住宅，高檔商務辦公，配有酒店，會所及商業(yè)等規(guī)劃要點；

　　2.3方案的可實施性及造價控制；

　　2.4方案的綠色節(jié)能技術；

　　2.5設計機構的組織實施能力（通過方案本身判斷）；

　　2.6對本項目的物理環(huán)境總體設計研究。

　　3、本項目定標原則：由方案評審委員會評選出前3名優(yōu)勝方案推薦給招標人，原則上第一名為中標單位。招標人在充分尊重評審委員專業(yè)評審結果的基礎上，根據(jù)造價、工期、技術等因素，由招標人按審批程序確定中標單位。

精選設計方案 篇2

　　在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會說那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線，會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語匯，所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。線描畫不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。

　　本周我們結合主題開展了黑白線描畫的活動，雖然幼兒日常接觸的是色彩的世界，但是在這個活動中，我們讓幼兒從黑白線描畫讓幼兒體會到：沒有其他顏色，黑白也可以這么美，從而了解與以往截然不同的色彩感受。在活動開始前，我下載了許多孩子的線描作品，有靜物、人物、植物等，通過大量的作品欣賞，幼兒感受到了線描畫與眾不同的美感，激發(fā)了對線描畫的興趣，感到線描畫是如此有趣，為進一步學習奠定了基礎。兒童線描畫創(chuàng)作的基礎是通過觀察一點一點積累的。有了觀察就有了各種形象的感知，才有可能去思考和想象。

　　用命題畫提升主題，一幅成功的線描作品離不開主題的選擇，所以在組織安排畫面時我總是圍繞主題進行構思，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造思維。我有意識地選擇身邊的題材，利用規(guī)定的題目，啟發(fā)幼兒搜索平時的經(jīng)驗積累來組織主題，比如最近我們經(jīng)常在看繪本，所以就結合主題“和書交朋友”開展了《封面設計》。從幼兒的繪畫過程來看，幼兒在黑白線條中尋找到了別具一格的樂趣和經(jīng)驗。

　　有了這一次的經(jīng)驗，在今后的自主性游戲活動中，我們可以給幼兒提供豐富多樣的紙、筆頭不同粗細的記號筆、記號筆與油畫棒結合使用、記號筆與水彩筆結合使用等多種方法讓幼兒對線描畫有更多的興趣!

精選設計方案 篇3

　　一、大賽目的:

　　為了強化和提升博才嘉咸小學的學生形象，凸顯辦學優(yōu)勢與特色，建設和諧校園，通過此次校服設計比賽為廣大學生提供創(chuàng)新設計的舞臺，讓學生們真正參與到校服設計中來，讓學生設計出自己真正喜歡的校服，充分發(fā)揮學生特長，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，增強學生的集體意識，讓學生通過穿自己設計的校服產(chǎn)生對學校的認同感和自豪感。

　　二、大賽時間及流程

　　培訓創(chuàng)作階段：

　　x年4月6日至5月11日由全體美術老師分班進行校服設計培訓和輔導。

　　初賽階段：

　　x年5月11日至5月20日請家長孩子進行大眾評審。班級統(tǒng)計票數(shù)，確定入圍名單。

　　復賽階段：

　　x年5月21日至6月20日進行專家評審及最后確定獲獎名單以及校服方案。

　　三、大賽主題：我的校服我做主

　　四、參賽對象：全校學生

　　五、參賽要求：

　　1、設計手法

　　手繪——參賽者可采用圖畫設計形式（水彩畫、水粉畫、油畫、素描、線條設計圖、布貼畫等）

　　電腦繪制——可電腦設計，以光盤形式參賽。

　　2、畫面要求：為彩色稿件，須附上正、背面款式圖。

　　3、規(guī)格大�。簽�8開或4開

　　4、要求參賽者至少設計男女冬、夏校服各一套，一人可設計多套。

　　5、作品背面注明：參賽主題，選手姓名、班級、電話。

　　6、作品要求：參賽作品主要從款式、顏色、面料及搭配等方面評價。

　　7、設計要點：設計款式應適合小學生的年齡特點，要具有良好的舒適性及實用性，適合學生學習和運動，體現(xiàn)出新時代小學生朝氣蓬勃、健康向上的精神風貌；能體現(xiàn)博才嘉咸小學鮮明的特點和文化底蘊、展示本校學生的風采。

　　六、評委組成及評比方法：

　　采取專家評審和大眾評審相結合的方式進行評選。

　　1、截稿后由全校學生對參賽稿件進行初評，選出30名入圍選手，參加決賽終評。

　　2、入圍的30幅作品于家長會向全校展示作品，進行全校家長公投評審。

　　3、票數(shù)最多作品將根據(jù)實際情況，綜合大眾投票結果和專家評審意見，確定入選方案，制作加工成校服，并由學校給予獎勵。

精選設計方案 篇4

　　一、主題：開拓視野，增長知識，文明禮儀，團隊協(xié)作。

　　二、活動時間、地點：4月12日（星期二） xx鄉(xiāng)村歡樂世界

　　三、活動目的：

　　1、為拓寬學生視野，增強學生對各種職業(yè)特性的體驗，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情懷，增強學生社會實踐能力，我校擬定組織學生進行社會實踐大課堂活動。

　　2、培養(yǎng)學生互相幫助、文明禮讓、自覺遵守社會公德等良好的行為禮儀，做一個文明的人。

　　四、活動領導小組及各班負責人：

　　領導小組組長：

　　領導小組成員：

　　活動具體組織：

　　活動后勤負責：

　　五、活動要求：

　　1、全體學生穿校服、戴紅領巾。

　　2、學生可帶適量的水，零食，自備中餐。每生帶一個以上塑料袋，裝垃圾。

　　3、活動內容：

　　學校設置：每班參與適合年齡的農(nóng)事體驗、游樂活動以及觀看演出。

　　4、可稍帶些零用錢但要注意節(jié)約，照相機等貴重物品建議不要帶，以免丟失。

　　六、衛(wèi)生、紀律、安全方面的要求：

　�。ㄒ唬┌踩�教育：

　　1、為保證早上出發(fā)前的安全與紀律，班主任做好出發(fā)前的組織教育工作。

　　2、車輛乘坐要求：一班一輛車，要求教育做到禮讓同學，照顧好要暈車的同學。車內不得吃零食、不得大聲喧嘩、不得隨意行走，必須坐下。車上學生頭、手不得伸出窗外。

　　3、排隊行走安全：一切行動聽從老師指揮，排好隊伍，緊跟不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西；每次轉換體驗地點前班主任需進行點名，確定人數(shù)無誤后再出發(fā)；

　　4、游玩安全：

　�。�1）以年級組為單位活動，以班級為單位用餐，不獨自行動，不玩危險游戲，一切活動均聽帶隊老師的指揮。

　　（2）在老師視線范圍內活動，不得隨意離開，有事離隊（包括上廁所等）要向老師請假并結伴而行。

　　（3）如有發(fā)生突發(fā)事件，請同學們在第一時間通知班主任，或者副班主任。

　�。�4）不參加的學生一定要家長寫好請假條，提前與班主任電話聯(lián)系確定，并確保孩子在家的安全。

　　（5）回校后，大隊部和各年級組總結社會實踐體驗情況，有特殊情況的及時反饋�；顒咏Y束后，對學生強調一定要立即準時回家，不能在路上、同學家逗留。

　　5、老師一定要隨隊，到崗到位。

　�。ǘ�）文明教育：

　　1、在來回路途中要注意交通文明，不亂穿馬路，要走人行道和斑馬線。

　　2、在體驗過程中要注意衛(wèi)生文明：愛護體驗館公物，嚴禁破壞公共財物。不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地（特別是中餐結束后），要搞好衛(wèi)生。

　　3、在體驗過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；同學之間友好對待；如有游客詢問要熱情地回答。

　　4、在體驗過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游玩過程中做到文明、安全。講究節(jié)約，帶適量的物品，不宜多。

　　七、活動日程安排：

　　1、各班兩位負責老師到班級組織學生紀律，進一步加強關于春游安全知識教育及再一次強調春游注意事項，然后各班聽廣播統(tǒng)一整隊到大操場集合，再依次到指定位置上車，具體聽學校廣播通知。

　　行政帶隊：

　　低段負責：

　　高段負責：

　　車子聯(lián)系：

　　共計教師人數(shù)： 人

　　共計學生人數(shù)： 人

精選設計方案 篇5

　　[活動目標]

　　1、能發(fā)現(xiàn)問題，對探索自然現(xiàn)象感興趣。

　　2、了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”科學現(xiàn)象，知道雨與人們的關系。

　　[活動準備]

　　1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。2、雨的形成課件

　　[活動過程]

　　一、播放雨的形成課件，引導幼兒聽雨聲，看雨景。

　　小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)

　　看電腦動畫，問：這是什么景象？(幼兒：下雨)

　　雨從哪里來？

　　幼兒：從天上。

　　師：天上為什么會下雨？

　　幼兒：因為天上有云彩幼兒：因為有烏云

　　二、實驗探索雨的形成。

　　1、小實驗：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細觀察燒杯里的水，說說發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼兒：冒熱氣

　　師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。

　　師：你在哪里看見過水蒸發(fā)的現(xiàn)象？

　　幼兒：燒水的時候

　　幼兒：做飯的時候

　　幼兒：暖氣管道里

　　、

　　師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？

　　幼兒：天上、

　　2、幼兒分組實驗：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯里的現(xiàn)象，讓幼兒說說這是為什么？

　　3、聽故事，《小雨點旅行記》，了解雨是怎樣形成的。

　　4、看課件：雨是怎樣形成的，小結雨的形成。

　　三、討論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關系。

　　[活動延伸]

　　1、畫雨。

　　2、觀察記錄水蒸發(fā)的現(xiàn)象。

精選設計方案 篇6

　　一、活動主要內容：

　　(一)活動目的：

　　公司快訊在即將來臨的八月一日，我們迎來了中國人民解放軍建軍的生日。在此之際，為了謳歌人民解放軍對偉大祖國和人民做出的豐功偉績，頌揚人民解放軍為保衛(wèi)祖國用血肉筑起的鋼鐵長城，展示參戰(zhàn)歲月解放軍團結、積極、向上的精神面貌, 整體素質以及團體協(xié)作能力。加強對民眾的教育及引導工作，在轄區(qū)內唱響時代主旋律，營造積極向上的良好氛圍，中國計量學院、洞頭縣團委以及洞頭縣質監(jiān)局特組織此次慶祝晚會，深情回顧解放軍的奮斗歷史，繼承和發(fā)揚解放軍的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，并使廣大市民更加了解人民解放軍史，明白當今幸福生活來之不易，激發(fā)歷史責任感。

　　(二)活動主題：同慶建軍佳節(jié)，共敘魚水深情

　　(三)活動對象：所有市民、各級領導、嘉賓

　　(四)活動時間：XX年8月1日

　　(五)活動地點：

　　(六)活動主辦：

　　溫州洞頭縣團委

　　(七)活動協(xié)辦：

　　二、前期宣傳和準備：

　　準備階段召開動員大會，確定負責人，大家熟悉策劃以及自己所負責的工作

　　(一)活動宣傳：

　　1.宣傳時間： 7月29日至8月1日

　　2.宣傳地點：

　　3.宣傳方式：

　　(1)橫幅制作(同慶建軍佳節(jié)，共敘魚水深情八一建軍節(jié)晚會

　　(2)海報制作(電子版海報，張貼于市區(qū)人員密集處)

　　(3)宣傳單的制作

　　(4)借助當?shù)仉娨暸_、報紙、廣播等媒體介紹本次晚會，并說明放票點等詳細信

　　息。

　　(5)指向標、路標的制作與張貼

　　(6)定制一件晚會t恤，并請當?shù)孛癖姾灻?/p>

　　(7)通過洞頭質監(jiān)局的網(wǎng)站，人人網(wǎng)、微博進行宣傳

　　(8)入場門票及節(jié)目單分發(fā)

　　(二)場地設備的租借：

　　1.橫幅、海報張貼申請

　　2.宣傳單張貼申請

　　3.場地租用申請

　　4.指向標、路標張貼申請

　　5.表演場地、燈光設備、音響設備租借

　　(三)其它文書制作：

　　1.邀請函：統(tǒng)計能到場嘉賓以及領導，制作邀請函。

　　2.節(jié)目單：根據(jù)終審確認后的節(jié)目制作

　　3.門票：為嘉賓留出前排位置，嘉賓憑邀請函入場，嘉賓后空出一排作為機動，其他座位制作門票。

　　(四)聯(lián)系活動相關人員：

　　1.聯(lián)系商家以及完成承諾給予贊助商的服務工作

　　2.聯(lián)系領導、嘉賓等需要準備的講話稿件以及需要參與的各項流程。

　　3.與洞頭縣各大中、小學，企事業(yè)單位相聯(lián)系，洽談相關募捐合作事宜，尋找募捐合作單位，同時向各單位宣傳黨建知識。六月份向各有合作意向的中、小學及各級其實也單位發(fā)出文件說明，啟動相關募捐事宜。(注：該次募捐活動截止后將所募得的愛心善款成立一個愛心基金幫助他人。)

　　4.尋找當?shù)匦枰獛椭�的孩童，給予一些精神、物質上的幫助。

　　5.聯(lián)系主持人、藝術團等當晚參加節(jié)目演出的人員

　　6.聯(lián)系給予提供晚會所需設備物品的人員

　　三、晚會前期的安排：

　　(一)舞美準備：

　　1.噴繪背景

　　2.氣球

　　3.路標制作

　　(二)舞臺準備：

　　1.節(jié)目終審后，搜集好整臺晚會所需的音樂。(作雙份備份)

　　2.聯(lián)系各個節(jié)目的負責人，需要準備哪些道具(最好由各個節(jié)目自己準備，如有需要，告知采購組)

　　3.燈光音效的協(xié)調。

　　(三)宣傳準備：

　　與當?shù)氐碾娨暸_、報紙、廣播等媒體取得聯(lián)系

　　(四)晚會錄制：聯(lián)系當?shù)仉娨暸_進行錄制

　　(五)人員安排：

　　1、禮儀人員：若干名，需熟悉具體流程、場地和座位安排，將領導、嘉賓以及民眾引導到正確位置

　　2、主持人：一男一女，需熟悉活動的流程，和內務組進行良好的溝通后，準備好主持稿

　　3、維護秩序人員：若干名

　　4、跟進人的安排：最好做到一個人負責一個晚會節(jié)目，見晚會劇務安排表。

　　5、相關工作人員于中午11點前將會場布置完成

　　6、晚會結束后清理場地的負責人

　　7、催場、話筒的管理負責人

　　(六)節(jié)目準備：

　　1、完成節(jié)目收集、篩選及后期的排練、彩排工作

　　2、主持人的選擇、形象設計及臺詞審核

　　3、準備好晚會所需的一切服裝、道具及與相應的劇務組做好聯(lián)系工作

　　4、負責節(jié)目的編排擠及晚會全流程的銜接

　　四、晚會當日流程

　　(一)、節(jié)目

　　1、6：30-6:35主持人開場語及介紹出席晚會的嘉賓、領導。

　　2、6:35-6:45領導講話，為軍區(qū)子弟兵送上慰問，并宣布正式開始及主持人介紹活動內容

　　3、6:45-6：50歌曲：《我的太陽》

　　4、6:50-6:55紅色娘子軍歌舞表演

　　5、6:55-7;00唱軍歌(好姑娘等著我、藍色的歌或為了誰)

　　6、7:00-7:05魔術表演

　　7、7:05-7:10古箏表演

　　8、7:10-7:15重現(xiàn)歷史：表演建軍或建黨初期的某一情景小品

　　9、7:15-7:20川劇變臉

　　10、7:20-7:30互動環(huán)節(jié)

　　11、7:30-7:35黃梅戲: 女附馬選段

　　12、7:35-7:40快板：邀請當?shù)乩宪娙藶槲覀冎v述當年情景

　　13、7:40-7：55各藝術團表演(形式、內容自選)

　　14、7:55-8:00邀請老軍人進行紅色詩歌朗誦

　　15、8:00-8:10經(jīng)典紅歌串燒(可由多人演唱)

　　16、8:10-8:15歌舞：《紅歌頌》

　　17、8:15-8:20所有到場嘉賓共唱紅歌一曲

　　18、8:25-8:30主持人宣布晚會結束

　　(二)、晚會流程時間

　　當日相關工作人員到場

　　8：3011：00 會場布置

　　12：0012：30 走臺

　　13：0013:45 主持人、節(jié)目組化妝

　　13：451上海越卓會展服務公司專業(yè)上海桌椅租賃、上海舞臺搭建、上海禮儀慶典公司、上海燈光音響租賃、場地布置、燈光音響租賃、開業(yè)慶典、周年慶典等 021-337808896：30 帶妝彩排(內容和17：00之后流程一致，除去需要請到領導、嘉賓的環(huán)節(jié))，注意保持現(xiàn)場秩序

　　16：3017：00 工作餐

　　17：00之后流程

　　1.禮儀到崗

　　2.發(fā)放節(jié)目單(大部分在8:30-17:00分發(fā)，用做宣傳)

　　3.會場服務器具

　　4.音箱設備調試工作

　　5.準備好活動所需伴奏帶

　　6.贊助商接待交流工作

　　7.維持秩序工作人員到位

　　8.舞臺道具服務人員到位

　　9.照相及dv工作人員到位

　　10.電線及器材看管人員到位

　　11.預演節(jié)目準備工作

　　12.維持現(xiàn)場秩序

　　13.主持人、演員到位，活動開始

　　14.嘉賓進場

　　15.開場語

　　16.主持人介紹到會領導和嘉賓

　　17.領導講話，為軍區(qū)子弟兵送上慰問，并宣布正式開始。

　　18.主持人介紹活動內容

　　19.節(jié)目開始

　　20.互動游戲

　　21.節(jié)目繼續(xù)

　　22.晚會結束語，同時請上各位領導以及解放軍的子弟兵們上臺，共唱紅色歌曲。

　　五、經(jīng)費預算：

　　根據(jù)定稿附表

　　六、工作進度安排表

　　根據(jù)定稿附表

　　七、活動執(zhí)行人員安排表

　　(見上海越卓會展服務公司專業(yè)上海桌椅租賃、上海舞臺搭建、上海禮儀慶典公司、上海燈光音響租賃、場地布置、燈光音響租賃、開業(yè)慶典、周年慶典等。

　　八、應急預案：

　　(一)應急機動措施

　　1.話筒：

　　解決方案：準備兩組(每組四個)無線胸麥，在話筒失效時可以開啟，繼續(xù)表演和主持(話筒組督促兩組胸麥在演員之間的交換進程)

　　2.失火問題：

　　預防措施：嚴禁場內吸煙(安保組管理)，活動前后勤組檢查好線路，排除短路�；顒訄鰞缺M量不放易燃物品。

　　應急處理：現(xiàn)場機動人員和安保組應密切關注場內情況，一旦發(fā)現(xiàn)失火，一方面應把群眾疏散到安全地帶，一方面啟動滅火設施(使用煙花必須準備滅火器)，并根據(jù)情況拔打火警電話。

　　3.電源問題：

　　預防措施：活動前做好場地電力、照明的排查工作、并準備兩套電源。

　　應急處理：若演出時停電，使用在晚會前準備的喊話器使觀眾保持安靜，相關人員應盡快打開應急照明燈，主持人采用突發(fā)狀況預案進行救場，專業(yè)人員迅速更換第二套電源。

　　4.搗亂滋事問題：

　　預防措施：入場前排查，禁止外來人員參加。

　　應急處理：及時發(fā)現(xiàn)，把搗亂滋事人員勸至校外，必要時110報警。

　　5.堵車問題：

　　請各參加節(jié)目人員在活動前到場

　　6.音樂問題：

　　各伴奏音樂需有備份，在節(jié)目開始前必須確認能否播放

　　九、善后工作：

　　1.收集活動照片，通訊稿，活動總結。

　　2.工作人員自行留下打掃會場。

　　3.寫一份活動反思，征集對于活動的意見，對于在活動過程中表現(xiàn)積極者做出通報表揚。批評嚴重失職影響活動進程者，進行教育。

　　4.活動資料的收集。

　　5.租借物品的歸還。

精選設計方案 篇7

　　活動目的：

　　利用10月13日建隊日，開展“爭做優(yōu)秀少先隊員”活動，讓學生了解中國少年先鋒隊的知識，讓學生積極爭取一名優(yōu)秀少先隊員，從而在班級中塑造一批榜樣，帶動其他的同學共同進步。

　　活動準備：

　　1、 搜集中國少年先鋒隊相關知識，制作成幻燈。

　　2、上入隊前教育課，讓學生了解少先隊的知識知道少先隊的隊名、隊旗、隊徽、紅領巾、隊禮的含義，隊的領導者和隊的作風。

　　3、按照隊章要求，引導學生“入隊前為身邊的人做一件好事”（父母、同學、老師、甚至是陌生人都可以）。并在班會課上說說自己的體會。

　　4、指導學生會寫入隊申請書，會讀入隊誓詞，會戴紅領巾，會行隊禮，會唱隊歌，會呼號。

　　參加對象：

　　一（4）班全體同學和全體家長。

　　爭章時間：

　　第3周——第6周

　　活動過程：

　　一、走近少先隊。帶領本班學生去參觀少先隊大隊活動室,了解少先隊。參觀活動結束后，讓學生說說自己的感受。

　　二、營造良好的南粵爭章氛圍。班主任在班級中向全班學生發(fā)出“爭做優(yōu)秀少先隊員”倡議，告知獲章前（準備入隊章）的標準，要求學生主動參與到少先隊爭章活動中來。同時利用家校通平臺，向家長積極宣傳，讓家庭和學校形成爭章合力，鼓勵學生爭章前“為身邊的人做一件好事”。

　　三、邀請學校大隊干部到班級擔任“志愿輔導員”，利用周一的主題班會課給一年級同學上隊課，幫助一年級隊員初步了解少先隊知識。并教讀入隊誓詞，教戴紅領巾，教行隊禮，教唱隊歌，教會呼號。

　　四、班主任教會新隊員寫《入隊申請書》，使學生知道申請書的格式和填寫要求。學生認真填寫《入隊申請書》，并把入隊申請書上交大隊部。

　　五、 班主任和家長形成教育合力指導學生結合自己的實際，將積極要求加入隊組織的愿望與具體行動聯(lián)系起來，引導學生“為身邊的人做一件好事”。

　　六、 班主任在學生爭章活動以后，入隊儀式前用班會課對學生進行考章，達到標準的，就將這些小朋友的名字和照片張貼在班級的榮譽欄上，成為其他同學學習的榜樣。

　　附：一年級四班“爭做優(yōu)秀少先隊員”考章活動實錄

　　教室布置：前黑板上書寫美術字：“爭做優(yōu)秀少先隊員”

　　一、唱隊歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》。指揮：中隊長蘇珊昵。

　　二、少先隊知識搶答擂臺賽。評選優(yōu)秀“隊知識之星”，優(yōu)秀學生本人到黑板前面光榮寫下自己的名字。

　　三、學生匯報“我為身邊的人做好事體會”，同學們自主推薦班級中的優(yōu)秀學生。匯報時，采用統(tǒng)一句式：我在什么時候為什么人做了什么事情，我的心情如何？教師和學生根據(jù)學生匯報和其他學生的推薦民主評選優(yōu)秀少先隊員，請學生自己板書自己的名字。

　　四、提名的優(yōu)秀學生名字在黑板上公示，全班學生有針對性質疑問難，對于某些方面還做得不夠好的同學，鼓勵他們主動到黑板前擦去自己的名字。

　　五、獲得“優(yōu)秀少先隊員”獎章的同學，發(fā)表一句話感言：比如“謝謝同學們的鼓勵，我會繼續(xù)加油”�！敖窈笪視�做的更好”等等，每人佩贈一個笑臉卡。

　　五、中隊輔導員講話

　　同學們，今天的“爭做優(yōu)秀少先隊員”主題班會很成功，通過這個活動，一大批孩子成長了，祝賀你們（鼓掌），同時，老師也希望還有一批同學不要灰心，不要氣餒，看到自己的不足，努力改正，爭取下次的勝利者就是你們。謝謝大家！（活動結束，為優(yōu)秀少先隊員留影紀念。）

精選設計方案 篇8

　　【教學目標】

　　1、有感情的誦讀課文，理解內容，感悟中心。

　　2、揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。

　　3、學習并運用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學習方法。

　　4、體會作者對人生的獨特感受，體味人生，感悟生命。

　　【教學重點】

　　通過有感情的反復誦讀，理解內容，感悟中心。

　　【教學難點】

　　揣摩詞語和重點語句的表現(xiàn)力，加深對人生的理解。

　　【教學方法】

　　導、學、練。

　　【教學手段】

　　CAI輔助教學。

　　【課時安排】

　　一課時。

　　【教學流程】

　　—、整體感悟

　　1、精心導入：

　�。ㄔ谳p柔的背景音樂中，出示紫藤蘿瀑布的視頻片斷，定格于一叢燦爛的紫藤蘿花，并以此畫面作為整個課件的背景）

　　美好的大自然賦予了我們許多生命的珍品。紫藤蘿花雖平凡而柔弱，卻有著生命的尊嚴和蓬勃。作者從這些小小的生命中發(fā)掘出許多美好的品格，并藉此表達對于美好人性的追求。

　　出示學習目標并板書課題。

　　2、感知內容：

　　檢查預習練習。字詞教學：

　　P19讀一讀，寫一寫。

　　配樂范讀。明確要求：聽一聽全文的內容，從中感受那花的色澤，花的神采和花的氣味，并在聽讀中思考問題。

　　出示問題：

　�、疟疚膶W習什么內容?

　�、谱髡叩乃枷敫星槭窃鯓拥�？有什么變化？

　�、亲髡哂勺咸偬}瀑布對生命產(chǎn)生了怎么樣的感悟？

　　學生聽讀后討論，再簡要回答。學生相互評論、補充。

　　二、研讀賞析

　　1、教師導學：

　　整體感知，只能了解文章的基本內容。要具體把握文章內涵，體會作者的思想感情還必須研讀好的章節(jié)、段落、精彩片段。

　　2、自主探究：

　　投影出示問題，學生思考并體味。

　�、艑W習用自己的話概括本文內容。

　�、普页鲎约焊杏|最深的段落或句子，反復品讀，體會作者的感情變化。

　�、琴p析語段中好句子的用法，體會作者由紫藤蘿瀑布而對生命產(chǎn)生了怎樣的感悟?

　　學生自讀課文后，小組討論并回答以上問題。

　　教師小結。

　　3、學法指導：

　　結合本文內容，教給學生自讀和自學的方法。

　　投影出示朗讀方法：

　　朗讀文章有感情，重音、語速及四聲。

　　佳詞妙句細品味，內容中心都理清。

　�、藕唵蔚膬热輾w結：

　　看花──繁花似錦

　　憶花──思緒萬千

　　生命的永恒

　　思花──振奮精神

　　⑵找出自己感觸最深的段落或句子，反復品讀，體會作者的感情變化。

　　教師小結：理解時代背景，才能理解作者面對紫藤蘿瀑布感情的變化。從花兒稀落到被拆掉，到如今繁花似錦，正是十幾年來國家命運的寫照對人生感情上的變化和徹悟。

　�、琴p析語段中的好句子，體會作者由紫藤蘿瀑布而對生命產(chǎn)生的.感悟。

　　教師小結：文章里提到的“生死謎、手足情”是作者在回顧了花和人的命運后悟到的，“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”，也就是說，無論在什么時候，我們對生命的長久都要保持堅定的信念，不能被厄運壓倒，要振奮精神。面對新的生活。作者發(fā)出了“在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步�！钡母锌�，我們也由此感到作者的徹悟，對生命的感悟。

　　4、合作探究：

　　通過導學、探究、學法指導的學習過程，進一步研討文章的語言魅力，從中找出好的語言片段，進行探究性賞析。小組合作交流。

　　三、體驗反思

　　1、質疑交流：

　　⑴學生質疑，教師參與學生的學習討論。

　　⑵教師向學生質疑：你能用自己的經(jīng)歷或見聞印證“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話嗎?

　　學生討論，教師巡視指導。

　　2、拓展延伸：

　　⑴類文欣賞：《生命就是奇跡》

　　⑵提供材料（如野菊花），學生口頭作文：《我看野菊花》。

　　教師總結：紫藤蘿瀑布像一首深沉的歌，是一幅絢麗的畫，它不與群芳爭艷，盡情的展示著自己的生命，驕傲自信的為自己的美麗生命而歡騰嬉鬧。然而回首十年，心中的“焦慮和悲痛”又會令人感受到一種沉重，一種悲哀。仔細品味這篇短文，使人幡然悟到，只有經(jīng)歷過苦難的人，才會珍惜生活的浪花，正如宗璞所說，“生命的長河是無止境的”，每個人都應當象紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力投身到生命的長河中去，讓生命更加絢麗多彩。

　　四、延伸作業(yè)

　　觀察花草樹木，觀察生活。寫觀察日記，題目自擬。

精選設計方案 篇9

　　致：深圳市某某物業(yè)管理有限公司

　　根據(jù)深圳市某某物業(yè)管理有限公司（以下簡稱“貴司”）與廣東律師事務所（以下簡稱“本所”）簽訂的《管理律師服務合同》，本所接收貴司的委托，就貴司的經(jīng)營管理系統(tǒng)進行調整和提升。按照項目進度計劃，本所在完成前期盡職調查，并出具盡職調查報告，并于 20xx年6月7日、9日聽取貴司對盡職調查報告的修改意見后，指派律師于20xx年6月10日開始對貴司各部門的崗位職能職責進行設計，現(xiàn)已經(jīng)起草完畢。

　　本所律師按照管理律師的業(yè)務標準、道德規(guī)范，本著勤勉盡責的精神，在對貴司的崗位職能職責設計起草后，現(xiàn)向貴司出具如下設計方案和進度說明（以下簡稱“本說明”）。

　　在出具本說明之前，本所特作如下聲明：

　　1. 本說明及崗位職能職責設計方案（以下簡稱“本次設計方案”）僅對《管理律師服務合同》中約定的服務事項負責，并以上一階段出具的盡職調查報告及貴司意見為依據(jù)，而進行設計的；

　　2. 本說明及本次設計方案為階段性工作報告，其中所涉及的情況和意見均不是本次管理律師項目的最終結論，在經(jīng)過貴司進一步認可或修改后方可作為下一階段工作的依據(jù)；

　　3. 本說明及本次設計方案僅供貴司為本次管理律師項目使用，未經(jīng)本所事先書面同意，不得作為其他任何用途使用，包括但不限于復印、傳抄和外傳。

　　一、設計的總體思路

　　根據(jù)合同的約定，本次設計方案不涉及公司法層面的公司治理結構，僅從公司的經(jīng)營管理系統(tǒng)著手，以貴司目前的結構和部門崗位職能職責為基礎，根據(jù)部門及崗位的實際需要而加以調整和提升的。

　　1. 本次設計方案是在充分聽取并吸收貴司經(jīng)營管理層的意見后，從貴司目前的經(jīng)營管理需要出發(fā)，同時考慮到未來發(fā)展空間的角度而進行的，既要充分發(fā)揮董事長、總經(jīng)理的核心領導地位和作用，又要積極發(fā)揮各部門相互配合和相互制約的作用。

　　2. 針對公司的現(xiàn)狀和存在的問題，從管理職能的需要考慮，本次設計方案將原人力資源部的名稱改為綜合部，加大了其行政、后勤、人事等綜合職能；賦予品質部對日常經(jīng)營管理活動的監(jiān)督管理職能，由其與綜合部共同完成各部門及全體員工的綜合考評；將原物業(yè)部的名稱改為業(yè)主服務部，以更切合其實際所承擔的工作職能。

　　二、對經(jīng)營管理系統(tǒng)的說明

　　貴司目前有穩(wěn)定的物業(yè)收入來源，需要的是在維穩(wěn)的基礎上尋求更進一步的發(fā)展，因此對于公司經(jīng)營管理系統(tǒng)的組織結構，本所律師在聽取貴司的意見后，認為還是以基本維持貴司現(xiàn)行的組織結構為妥，在現(xiàn)有的結構上明確、完善相應的職能職責，以保證公司正常的經(jīng)營管理。

　　公司經(jīng)營管理系統(tǒng)的組織結構如下圖所示：

　　具體說明：

　　1. 總經(jīng)理對董事會負責，全面負責公司日常的經(jīng)營管理活動，并由副總經(jīng)理分管業(yè)主服務部、保安部和品質部，以協(xié)助其做好公司日常經(jīng)營管理工作。

　　2. 綜合部，全面負責公司的行政、人事、后勤、財務等工作，全力配合總經(jīng)理和各部門做好各項管理、保障和支持工作。

　　3. 財務部，全面負責公司的財務管理以及倉儲管理。

　　4. 品質部，全面負責ISO9000質量管理體系文件的制定、編制、培訓、實施監(jiān)控與維持和改進，具體組織ISO9000質量管理體系內審和質量管理體系運行狀態(tài)的監(jiān)視、測量和考核，并對公司日常經(jīng)營管理活動進行監(jiān)督管理。

　　5. 業(yè)主服務部，作為公司面對業(yè)主/客戶的窗口，全面負責轄區(qū)內物業(yè)的服務管理及清潔、綠化、消殺管理，為業(yè)主/客戶提供優(yōu)質的服務。

　　6. 工程部，全面負責為轄區(qū)內物業(yè)的設施、設備提供專業(yè)的技術支持和保障，并隨時為業(yè)主/客戶提供所需的維修服務。

　　7. 保安部，全面負責轄區(qū)內物業(yè)的治安、消防和安全工作。

　　三、部門職能的重點說明

　　1. 本次設計方案本應從總經(jīng)理、副總經(jīng)理的職能職責開始，但考慮到貴司實際經(jīng)營管理的需要，將董事長的職能職責也列入了本次設計方案內，在公司章程所規(guī)定的范圍內進一步予以明確和細化。

　　2. 綜合部，原人力資源部，由于其在實際工作中主要承擔公司的行政、人事、后勤等職能，而原部門的名稱卻未能很好的反應其綜合職能，故從規(guī)范管理的角度出發(fā)，本次設計方案強化了綜合部的綜合職能，尤其強調了其在績效考核上的職能，并將其更名為綜合部，使其名副其實。

　　由于各種原因，綜合部一直未能有效發(fā)揮其綜合職能，特別是對公司各部門及全體員工的考核職能未能落到實處，只流于形式，因此在本次設計方案中，在績效考核上的職能由其與品質部共同協(xié)助總經(jīng)理行使，待條件成熟時，再由綜合部牽頭或單獨行使。

　　3. 財務部，根據(jù)實際運行情況和貴司的意見，其職能職責沒有大的改變，只是在文字上進行了規(guī)范和細化。

　　4. 品質部，本是專門為IS09000設立的機構，除了形式上的需要外，其職能和內容也與一個物業(yè)公司的日常工作息息相關，是從制度和流程上來保障公司對內的經(jīng)營管理活動和對外的服務的品質和質量的。如果不能行使正常的監(jiān)督、考評、考核的職能，就不能有效地發(fā)的揮其作用，因為在本次設計方案中增加了其對公司日常經(jīng)營管理活動的監(jiān)督管理職能。

　　5. 業(yè)主服務部，原物業(yè)部，其實際承擔的職能就是為業(yè)主/客戶提供優(yōu)質的服務，對客戶的服務即是對業(yè)主服務的延伸，因此在本次設計方案中將其更名為業(yè)主服務部，以更好地體現(xiàn)其工作職能。

　　在本次設計方案中，業(yè)主服務部的職能主要是進行轄區(qū)內物業(yè)的.服務管理及清潔、綠化、消殺的管理工作，保持與業(yè)主/客戶的良好關系，及時地反映業(yè)主/客戶的訴求，并通知工程部、保安部等物業(yè)服務支持部門來解決其訴求，以優(yōu)質的服務維護、提高公司的形象。

　　術支持部門斷的職能客戶，且需要文字上加在到公在此，還要說明的一點是業(yè)主服務部作為公司對外的窗口，不能強求其在技術層面的服務，更對的應是強調其服務的態(tài)度和方式、方法，強調如何提供讓業(yè)主/客戶滿意的服務。

　　6. 工程部，總的來說承擔了轄區(qū)內物業(yè)的運行和維修工作，除了公共設施、設備的維護、保養(yǎng)、維修外，還要承擔對業(yè)主/客戶單元內的維護和維修職能。其中維修班直接面向業(yè)主/客戶，提供專業(yè)技術服務。

　　工程部作為一個物業(yè)服務支持部門，是以其專業(yè)技術包括技術分析和判斷來服務的。業(yè)主/客戶不可能人人都是專業(yè)人士，不可能對其任何訴求都提供有準確技術含量的信息，因此具體訴求的技術分析和判斷應該由工程部這個專業(yè)部門來承擔。但同時也要求業(yè)主服務部必須準確的向工程部轉達業(yè)主/客戶的訴求，以便工程部更好地提供技術支持。

　　7. 保安部，因原本的內部管理和運轉相對規(guī)范，所以在本次設計方案中只是根據(jù)其現(xiàn)行的狀況適當加以改善和提高。

　　四、下一階段的工作計劃和安排

　　本次設計方案需盡快得到貴司的審核，并提出修改意見，在明確崗位職能職責的基礎上，進行流程和制度的設計。

　　1. 公司層面對上述方案進行審查，并提出修改的意見；

　　2. 與部門進行對接并提出修改意見或建議；

　　3. 初步制定所需要的制度目錄清單，為下一步工作打基礎；

　　4. 在完成上述工作的基礎上進行公司流程和制度的設計。

　　就目前的進展和進度來說，進展尚處于第二階段，以后的工作將分階段和分步驟進行，在充分溝通和交流的基礎上，完成流程和制度的設計。

　　廣東律師事務所

　　企業(yè)法律顧問部

精選設計方案 篇10

　　活動目標：

　　1.引導幼兒嘗試用兩種顏色的紙條進行交插編織，并利用這種方法進行編織花朵。

　　2.體驗交插編織的有趣，喜歡編織活動。

　　活動準備：

　　固體膠，各種彩色同樣長度的紙條，事先畫好花桿的繪畫紙每人一張，事先編織好的一朵花，枯萎的花園圖一張。

　　活動過程：

　　一、導入，激發(fā)興趣

　　1.今天老師帶來了一朵特別的花，我們一起來看看跟我們平時花園里看到的話有什么不一樣？（教師出示編織的小花）

　　2.引導幼兒仔細觀察充分說出自己感受。

　　3.這朵花的編織方法跟以前的編織方法一樣嗎？有什么不一樣？

　　二、學習花朵的編織方法

　　1.師：以前的編織方法叫穿插編織，今天我們要來學另外一種新的編織方法叫交插編織。引導幼兒說說編織方法的名稱。

　　2.引導個別幼兒上來嘗試交插編織花朵，教師邊指導邊幫助幼兒理解交插編織的方法。

　　3.教師重點指導先用同一種顏色平行放好在一頭固定，然后用另一種顏色進行穿插編織，固定在固定好的顏色紙條的中間，花朵就完成了。

　　三、幼兒操作

　　1.出示枯萎的花園圖：小兔花園里的花都枯萎了，他很傷心，我們一起來幫助他把花在種起來吧，看看誰種的花最多。

　　2.幼兒進行操作，教師提醒幼兒用兩種顏色進行編織，一種顏色的紙條固定后，另一種顏色的紙條編織時要編織在紙條的中間。

　　3.教師觀察幼兒操作，對個別幼兒進行指導。

　　四、作品欣賞

　　小兔的花園里又有了許多漂亮的花朵，他真開心呀！你覺得那些花最漂亮呢？

精選設計方案 篇11

　　1.但無論何時,無論何地,只要柳枝染上了嫩綠,連翹花唱起生命之歌,風箏漫天飛舞的時候,我依然輕輕呼喚——劉老師啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……

　　2.多么余味無窮的省略號呀!深深地思念劉老師的什么呢?是劉老師永遠燦爛的微笑,是他功德無量的圓木棍?還是……拿出你的`筆,繼續(xù)寫下去好嗎?

　　思念您——

　　3.學生讀并及時評價。

　　4.我讀了課文跟大家一樣,也激動不已,寫了一首詩歌——《理想的風箏》,與大家共享。

精選設計方案 篇12

　　知識教學點

　　1、認知目標：自讀課文，理解課文主要內容。

　　2、能力目標：讓學生在自主、合作中提高實踐能力和創(chuàng)新能力。

　　3、情感目標：有感情地朗讀課文，體會人與動物之間的深厚情誼。

　　教學內容及重點、難點分析

　　本課是一篇略讀課文，記敘“我”細心照料一只小喜鵲，小喜鵲和“我”結下深厚感情的故事。課文描寫的內容富有情趣，反映了兒童的真實的生活情景。重點、難點是：從“我”對喜鵲“小花”的照顧愛護、“小花”對我的感情中，讓學生體會到人類對動物的關心、愛護是人與動物和諧相處的主要原因。

　　教學對象分析

　　本課的教學對象是四年級學生，他們已經(jīng)有了一定的計算機網(wǎng)絡查找收集有關的資料幫助學習。本篇略讀課文講的又是兒童真實的生活情景，教學時，放手讓學生自讀自悟，放手讓學生在自主、合作中去解決問題。教師充分利用電腦網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，讓學生在網(wǎng)上查閱相關信息，擴大學生的知識面，從而把語文閱讀教學和思想教育結合起來。

　　教學策略及教法設計

　　“放手讓學生自主學習”是本節(jié)閱讀課文的特點，教師不需要過多的講解、分析課。本課教學的目的是讓學生在閱讀和思考中感受人與動物之間的深厚感情，從而受到愛護動物的教育。在教學中，首先讓學生通過反復閱讀課文來理解課文內容，在解決重難點上，主要通過小組合作交流，在課件上完成練習，體會文章表達的思想感情，從中明白人類對動物的關心、愛護是人與動物和諧相處的主要原因。其次，讓學生結合實際，自由發(fā)言，以身邊的事為例，談自己的看法和感受。最后，學生在“擴展知識”板塊上網(wǎng)中查閱相關資料，并回歸課堂發(fā)表自己的看法和建議。充分發(fā)揮學生的主動性，讓他們在實踐中探求知識，在實踐中受到愛護動物的教育。

　　教學媒體設計

　　多媒體網(wǎng)絡計算機房（能連接到Internet、學生一人一機）：情景導入時應用其廣播功能；學生自主探究學習時應用其監(jiān)控、個別輔導、小組討論等功能；學生示范、作品評價時應用其轉播功能。課件：學生自主探究學習時根據(jù)需求選用學習資源，借助網(wǎng)絡，組織學生小組討論，以達到解決問題及學生口頭語言表達能力和合作精神的目的。

　　教學過程設計與分析

　　教學過程設計思路及多媒體應用與分析。

　　一、欣賞圖畫，激趣引入

　　1、冬天到了，春天還會遠嗎？春天就在我們面前：請看一幅鳥語花香的畫面。

　　2、（課件演示）課題畫面12鳥情。

　　3、小鳥也有感情嗎？讓我們一起來看看這篇課文吧！

　　媒體播放一組鳥類畫面，最后定格在一幅人鳥和諧相處的畫面。由此導入新課，激發(fā)學生的學習語文的興趣。向學生展示集音、色、光于一體的課題畫面，給學生以極大的吸引力。帶著問題進入。

　　二、聽錄音朗讀課文，整體感知課文內容。

　�。ㄕn件演示）本課插圖

　　1、（媒體播放）聽課文錄音朗讀，課文中講了一件什么事情？（學生反饋）（課件點擊）喜鵲圖

　　2、學生質疑：這只小鳥為什么和小男孩有這么深厚的感情呢？讓我們一起來探究！展示清晰的課文插圖，便于學生觀察；多媒體播放課文內容，在伴著輕音樂的朗讀聲中，學生更容易感受到小鳥和“我”的親密關系。讓學生質疑，培養(yǎng)學生善于提問的學習習慣。

　　三、細讀片段，探究人鳥深情

　　1、（課件出示）閱讀要求：

　�、庞媚阆矚g的方式讀課文，把課文讀正確、讀流利、讀出感情；

　�、七呑x邊動手把不懂的地方畫記號；

　�、切〗M合作討論課文中發(fā)現(xiàn)的問題。（學生質疑，由學生自己幫助解答。教師適當點撥。）

　　2、（點擊課件]出示問題）為什么“小花”對“我”有如此深厚的情誼？喜鵲“小花”對“我”有那么深厚的感情表現(xiàn)在哪兒？（結合課文內容回答，教師在朗讀上加以指導。）

　　3、（點擊課件鏈接）出示合作探討題，學生自主、合作學習，伴隨優(yōu)美的鳥語聲機上完成“腦圖”練習。

　　4、（視頻轉播）學生完成情況。多媒體展示閱讀要求，讓學生明確閱讀課文的閱讀方法。放手讓學生用自己喜歡的形式閱讀課文，自疑自答，教師引導點撥。目的在于培養(yǎng)學生的閱讀能力和合作學習的習慣。多媒體展示的兩個問題正是本課需要解決的重難點。學生通過前面的學習步驟，已經(jīng)基本上能解決。教師重在指導有感情朗讀，體會隨著事情的發(fā)展變化，讀出作者的情感變化。這一媒體環(huán)節(jié)的應用，目的在解決本課的難點：“我”對“小花”的關心、愛護，是“小花”對“我”對我有深厚感情的.基礎。應用計算機網(wǎng)絡來讓學生完成此題，通過師生交互、人機交互，可以發(fā)揮學生主動學習的積極性。通過視頻轉播功能，可以將做得快、答得對的習題及時展示給全體學生。

　　四、點撥總結

　　1、（點擊課件）思考：

　�、艑W習了這篇課文，你知道了什么？受到什么啟發(fā)？

　　⑵人類要與動物和諧相處，人類應該怎么做？

　　2、（課件點擊）結合學生回答，逐一點擊本文板書內容。

　　3、（點擊課件鏈接）閱讀相關的奇聞趣事。課件出示教師設疑題，讓學生充分發(fā)表自己的感受，目的是讓學生通過思考、談想法，培養(yǎng)學生養(yǎng)成邊閱讀邊思考的好習慣。從中受到愛護動物的思想教育。多媒體的應用，把本課的板書設計一一展現(xiàn)，便于突出本文的重難點，也利于全文作總結。設計此鏈接內容是擴大學生的知識面，感受人與動。

　　五、結合實際，升華情感

　�。�點擊課件）出示問題：平時你喜歡什么小動物？你和它之間建立了怎樣的感情？能舉例說說嗎？過渡語；人與動物能存在如此深厚的感情，人與人之間呢？）說說你們小組的同學是怎樣與同學及長輩相處的？結合實際來談，進一步體會只要人付出感情，動物也會回報真情，人與動物就能和諧相處。此題為“情感的遷移”處，通過小組的學習，不僅培養(yǎng)了學生的口頭表達能力和合作學習的精神，而且受到思想教育。

　　六、擴展知識與回歸課堂（點擊課件）出示網(wǎng)上沖浪題：

　　1、教師提供幾組有關愛護動物的網(wǎng)站學生自由上網(wǎng)查閱相關資料。

　　2、說說你在網(wǎng)上看到了什么？有何感想？大家來評議，來總結。學生借助網(wǎng)絡查詢、瀏覽自己喜歡的網(wǎng)站。網(wǎng)上的資料，已把學習擴展到課外，開闊了學生的視野，讓學生對飛禽走獸的種類和相關知識有了更多的了解�；貧w課堂，談談自己看到的、想到的，旨在用現(xiàn)代信息教育手段潛移默化地教育學生，使其有愛護動物、保護動物的意識。

　　練習設計

　　1、利用課件完成“腦圖”。

　　2、根據(jù)老師提供的網(wǎng)址瀏覽相關網(wǎng)站。

精選設計方案 篇13

　　配樂讀第一二自然段。

　　過渡:(出示作者圖片)這節(jié)課我們繼續(xù)走進劇作家蘇叔陽的世界,跟他的劉老師一起去放飛——(生讀課題《理想的風箏》)�！懊糠赀@時,我就會不由自主地想起我的'劉老師�！毕肫饎⒗蠋煹哪膸准�事?(板書:談腿疾寫板書放風箏)

精選設計方案 篇14

　　教學目標：

　　1.分析人物形象，理解小說主題

　　2.體會小說對比手法的運用和巧妙的構思

　　3.正確認識人性的美與丑

　　教學重點、難點：

　　1.分析人物形象

　　2.體會對比手法的運用和巧妙的構思

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　人們常說，眼睛是心靈的窗戶打開這扇窗，我們可以看到人間的光明與黑暗透過眼睛，我們可以感知世間的冷與暖今天，讓我們打開澳大利亞作家泰格特的《窗》，一起走進兩個病人的世界

　　二、預習展臺

　　1.檢查預習，讀準字音，認準字形

　　2.默讀課文，結合圖片復述故事情節(jié)

　　三、合作探究

　　1.文中的兩位病人是怎樣的人？請用以下句式評價他們（要求：結合課文內容分析）

　　2.文中有哪些方面運用了對比手法？有什么作用？

　　3.如果把結尾改成“他看到的是那座美麗的公園”，你認為好不好，為什么？

　　四、拓展延伸

　　如果我們產(chǎn)生自私的想法，羨慕甚至嫉妒別人，怎么辦？閱讀下面的材料，請寫一條微博說說自己的看法

　　一位初二的男生看到班里的某位同學用iPhone手機，十分羨慕，也想擁有一個，就叫父母買一個給他可他們家生活比較貧困，父母沒有答應他于是他就約了幾個社會青年，在那位同學回家的路上進行勒索結果沒有拿到手機的他們就開始圍毆那位同學，幸好有居民發(fā)現(xiàn)報了警

　　五、教師寄語

　　別在羨慕別人的幸福的哀嘆中忽略了屬于自己的幸福！

　　別在嫉妒別人的幸福的痛苦中忘了追求自己的幸福！

　　要相信，只要我們的心中充滿陽光，窗的外面，每天都可以是晴天！

　　六、布置作業(yè)

　　小說的結尾戛然而止，請你發(fā)揮想像，續(xù)寫一段情節(jié)，要求寫得既有創(chuàng)意，又切合小說的中心意思，300字以上。

精選設計方案 篇15

　　指導思想：

　　本課件運用多媒體技術，綜合利用圖片和視頻資料，結合課堂師生互動的及課堂討論等多種方式，引導大學生主動求知，積極思考，進入哲學的思維，使原理課的教學能夠有一個好的效果。

　　一、教學目標

　　1、知識方面：

　　（1）理解和掌握聯(lián)系的含義；

　�。�2）理解事物的聯(lián)系是普遍的；

　�。�3）理解事物的聯(lián)系是客觀的。

　　2、能力方面：引導學生學會歸納基本概念、基本原理，并初步掌握用聯(lián)系的觀點去觀察、分析社會現(xiàn)實問題，以培養(yǎng)學生的分析運用等辯證思維能力。

　　二、教學方法：

　　多媒體課件、案例討論和師生互動相結合。

　　三、課堂設計：

　　1、運用達爾文《物種起源中》關于“貓和三葉草”的案例，引入本課件的教學。在社會中，借用最近熱映的《同桌的你》電影中主人公提到的著名的“六度分割理論”以及“蝴蝶效應”，讓同學們討論人類社會中普遍聯(lián)系的生存狀態(tài)：世界上任何事物都不能孤立存在，都同周圍的其它事物聯(lián)系著。以恩格斯在《反杜林論》中的著名論斷作為本階段課堂討論的結束語。

　　2、以孔子“三人行，必有我?guī)煛睘閷б�，引入哲學上對“聯(lián)系”范疇做出的定義。

　　3、以對聯(lián)系范疇的理解引入聯(lián)系客觀性的特點。引入古人對“日食”現(xiàn)象的理解并結合生活中自己的例子加以詳解，讓同學們舉出生活中主觀臆造的聯(lián)系的例子，并展開討論�！跋铲o報喜”、“烏鴉報喪”；幸運數(shù)字等等。得出結論，聯(lián)系是客觀的，不能主觀臆造的，戀愛中的情侶切忌捕風捉影，主觀臆斷。

　　4、由此引入聯(lián)系的普遍性的特點。播放視頻《十分鐘看懂金融危機》，從經(jīng)濟全球化的角度，論證人類社會生活中人們相互依存的緊密度和普遍性。

　　5、普遍存在的事物之間的偏西是多種多樣的，引入聯(lián)系的多樣性的特點，并舉例加以論證。

　　6、普遍聯(lián)系的方法論意義。運用紀曉嵐祝壽的例子，論證聽言務盡，切忌斷章取義，主觀臆斷�！斑@個婆娘不是人，九天仙女下凡塵。兒孫個個都是賊，偷得蟠桃奉至尊�！�

　　四、教學后記：

　　1、利用多媒體信息教學，并結合案列和生活中的實例進行課堂討論，能夠增加課堂教學信息的密度和活躍度，增強師生互動，從而提高課堂教學的效果。同時也能夠增加大學生對哲學原理課的興趣，加深了對“事物是普遍聯(lián)系的”理解，哲學本就是生活。

　　2、通過組織學生討論和課堂發(fā)言，充分發(fā)揮了學生作為課堂學習主體的主觀能動性，從而學生改變對原理課“死記硬背”、“枯燥乏味”的舊認識，真正認識到源自生活的哲學，本就是生活本身。從而以自己獨特的視角加深對生活的深入思考，而不再是“死記硬背”、“背過就忘”。使哲學真正能夠融入大學生的生活中。

精選設計方案 篇16

　　第一部分：活動概況

　　一、 晚會主題：喜迎新春、團結拼搏、共創(chuàng)和諧

　　二、 晚會時間：20xx年2月6日 20:00開始（各參加人員需提前30分鐘入場） 三、 晚會地點：公司——大會堂（一樓） 四、 參加人員：公司全體員工 五、 晚會目的：

　　1、通過本次文藝晚會豐富員工的業(yè)余文化生活，給員工一個展示自己的舞臺。

　　2、加強管理者與員工之間的溝通、理解、信任、增強團隊精神。 3、增加公司內部員工的向心力與凝聚力，提高員工活動力與表現(xiàn)力。 4、為打造一個良好的精神基礎，也為未來的工作和生活創(chuàng)造良好的精神環(huán)境。

　　六、晚會組織：由公司總經(jīng)辦、綜合部統(tǒng)一組織、執(zhí)行，其他各部門按要求負責各事項工作。

　　第二部門：工作人員及項目組 一、工作人員組：

　　總負責人： 工作組主要部門：

　　職責：1、負責節(jié)目的整體策劃、擬定方案、確定流程。 2、總負責全場的節(jié)目效果，統(tǒng)籌全場流程。

　　3、負責聯(lián)系其他相關工作人員，并在現(xiàn)場統(tǒng)籌其他各部分人員。

　　二、主持人組： 審核組：

　　職責：1、負責節(jié)目詞的擬定

　　2、 負責節(jié)目當場的串場及烘造積極、熱烈的現(xiàn)場氛圍。 3、負責邀請嘉賓和領導講話。 三、節(jié)目組 總負責人：

　　成員：各參加節(jié)目人員，具體人員待定

　　職責：1、元月5日前統(tǒng)籌各部門上報節(jié)目并進行節(jié)目初審。 2、元月8日前完成所有節(jié)目的確認與驗收。

　　3、元月12日確定所有上場節(jié)目并排定節(jié)目次序，制定節(jié)目單。 4、總統(tǒng)籌節(jié)目的效果及現(xiàn)場活動氛圍。 5、負責節(jié)目初期的彩排工作。 四、游戲抽獎/后勤保障組：

　　總負責人： 成員：

　　職責：1、負責擬訂抽獎游戲方案及抽獎，游戲環(huán)節(jié)禮品發(fā)放。 2、負責準備所有獎品和游戲道具并及時處理緊急情況。 3、負責其他物品采購及負責所有人員的入場與退場。 五、舞臺布置組：

　　總負責人： 成員：

　　職責：1、負責舞臺的布置，背景的制作。

　　2、負責舞臺及周邊整體的舞臺布置效果，并正確引導演員前往。 六、音響燈光組： 總負責人： 成員：

　　職責：負責全場節(jié)目的音樂播放以及燈光調試 七、化妝組 總負責人： 成員：

　　職責：負責監(jiān)督化妝效果、安排節(jié)目演員按次序化妝、更換演出服。

　　八、現(xiàn)場機動及攝影報道組 總負責人： 成員：

　　職責：1.負責全場節(jié)目的盯場、按節(jié)目單催場。 2.負責節(jié)目道具搬運 3.負責執(zhí)行導演的其他要求

　　4.負責處理其他緊急情況并及時通知導演。 5.負責全程的攝像，照相，及采訪，會后評論稿 第三部分：晚會流程（詳見節(jié)目單）

　　第四部分：抽獎及游戲環(huán)節(jié) 獎項設置：

　　特等獎一名：獎品待定（價值800元左右） 一等獎2名：獎品待定（價值500元左右） 二等獎3名：獎品待定（價值200元左右） 三等獎5名：獎品待定（價值100元左右）

　　紀念獎：所有參加游戲或節(jié)目人員均有紀念獎及參與獎。

　　抽獎人員：（公司管理層——抽獎游戲組根據(jù)名單提前1-2天決定） 特等獎： 一等獎：待定 二等獎：待定

　　三等獎：待定 第五部分：經(jīng)費預算

精選設計方案 篇17

　　一、教學目標：

　　1、認識“蒙、喃”等7個字。會寫“并、夜”等8個字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿。一、教學目標：1、認識“蒙、喃”等7個字。會寫“并、夜”等8個字。2、有感情地朗讀課文，體會父親的愛鳥之情和我的護鳥心愿。3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，能用“快活”等詞說句子。4、讀寫結合，擴展閱讀，激發(fā)學生從小學會與大自然和諧相處的思想感情。

　　3、主動積累課文中的優(yōu)美詞語，能用“快活”等詞說句子。

　　4、讀寫結合，擴展閱讀，激發(fā)學生從小學會與大自然和諧相處的思想感情。

　　二、教學重、難點：

　　以讀促思，以讀悟情，從字里行間去感受“父親”那份非同尋常的愛鳥之情和“我”的護鳥心愿。

　　教學準備：多媒體課件字詞卡 小鳥圖

　　三、課時安排：2課時

　　第一

　　一、談話激趣，揭示課題，

　　1、談話激趣：播放鳥叫的錄音，引導學生談話。你喜歡小鳥嗎？你了解小鳥嗎？

　　2、是啊，鳥兒是大自然中的精靈，是我們人類的朋友，今天我們來學習一篇和鳥有關的故事-------《父親和鳥》（板書課題）。

　　3、讀題質疑，讀了課題，你的腦袋瓜里會迸出那些問題？父親和鳥有什么關系？父親是個怎樣的人？

　　二、初讀課文，學習字詞。

　　1、“父親和鳥”之間發(fā)生了怎樣的故事呢？快讀讀課文吧！ （要求：先自己讀通課文，不認識的字借助拼音讀準，把難讀的句子多讀幾遍，然后標出課文有幾個自然段。）

　　2、檢查反饋，課件出示詞語，指導認讀；

　　霧蒙蒙 鳥味 獵人 黎明 一瞬間嗯喃喃地說 焐得熱騰騰 濃濃的草木氣味

　�。�1）借助拼音，指名領讀。重點正音：蒙和騰是后鼻音，瞬是翹舌音，前鼻音�！盁狎v騰”變?yōu)榈谝宦?/p>

　�。�2）去掉拼音了，你們還會讀嗎？

　�。�3）你用什么好辦法記住了哪個字？學生自由記字形，再交流識字方法。

　　熟字加偏旁的方法： 喃 濃 嗯 味換一換的方法：焐---悟，獵----借

　�。�4）開火車讀詞語，齊讀詞語。

　　3、指導難句子朗讀。

　　句子1：父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥�！�

　　句子2：在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的。 句子3：父親又對我說：“在鳥最快活的時刻，在鳥飛離樹枝的那一瞬間，最容易被獵人打中。 （讀準多音字中）

　　三、再讀課文，整體感知

　　1(轉載于:父親和鳥教學設計)、小朋友真能干，不但讀準了詞語，而且能把難讀的句子讀通了，相信你們也能把課文讀通順了，指名分段讀課文。（師生進行評價）

　　2、交流感受。讀完了課文，你們知道了什么？父親和鳥之間到底是什么關系呢？課文中句有一句話已明確告訴我們，快速找一找。

　　3、生匯報，引出第一自然段：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。

　�、僦该�讀句子

　�、趶倪@句話中你知道了什么？（父親知鳥，愛鳥）父親是不是真的像作者說的那樣知鳥，愛唱歌的小鳥嗎？下節(jié)課我們再來讀一讀父親和鳥的故事。

　　四、指導書寫

　　1、課件出示生字，觀察討論：在這些字中你覺得哪些字比較難寫，提出來討論，交流，提出解決的辦法。

　　2、指導書寫：

　�。�1）比較“并、喜、重、群”，發(fā)現(xiàn)規(guī)律；一個字中有多個橫畫，排列的距離應當大致相等，每個字中只能有一個長橫。

　�。�2）教師范寫喜和重，讓學生觀察體會，進一步感悟以上兩條寫字規(guī)律。

　�。�3）學生臨寫，再進行評議。

　　第二課時

　　一、復習引入：

　　1、上一節(jié)課我們認識了很多詞語朋友，這些詞語朋友你們還認識嗎？ 課件出示詞語，指名讀，開火車讀，齊讀。

　　2、齊讀第一自然段：父親一生最喜歡樹林，還有愛唱歌的鳥。 說說知道了什么？（父親知鳥、愛鳥）過渡：父親是不是真的像作者說的那樣知鳥，愛唱歌的小鳥呢？這節(jié) 課讓我們再來來讀一讀父親和鳥的故事吧。

　　二、品讀課文 ，感悟情感品讀之一——體會“父親的知鳥”之心

　　1、那么，你們又是從哪些句子感受到父親的知鳥呢？請大家快速讀課文，劃出有關體現(xiàn)父親知鳥的句子。

　　2、交流反饋，深入研讀

　�。�1）父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。他喃喃地說：“林子里有不少鳥�！�

　　A、霧蒙蒙的樹林是什么樣的？

　　B、“喃喃地說”是怎樣地說？父親為什么要這樣輕，這樣慢地說？

　　C、誰能學學父親說話的語氣，讀讀這句話？

　　D、父親在霧蒙蒙的樹林邊就知道了林子里有不少鳥，可我呢？ 生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。

　　師：父親上上下下望了又望，就知道了林子里有不少鳥，可我呢？ 生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。

　　師：父親用鼻子聞了又聞，就知道了林子里有不少鳥，可我呢？ 生讀：我并沒有看見一只鳥飛，也沒有聽到一聲鳥叫。

　　（2）父親真了不起，簡直就是一位鳥類專家！這鳥類專家為什么知道樹林里有不少鳥呢？誰來讀一讀？

　　出示：父親指著一根樹枝對我說：“看那里，沒有風。葉子為什么在動？嗯，還有鳥味�！备赣H的話很輕，生怕驚動了鳥。

　　誰知道，父親在說的時候，會有什么動作、表情呢？

　　在“嗯，還有鳥味。”前又會有什么動作或神態(tài)呢？說話的聲音呢？ 你能把父親的話讀出來嗎？（生自由練讀——指名讀——齊讀）輕一點，別驚動林中的小鳥！

　�。�3）真的有鳥味嗎？出示：“有。在樹林里過夜的鳥總是一群一群的，羽毛焐得熱騰騰的�！� 冬天，我們的小手都快凍僵了，媽媽拿什么為你們焐手的？小鳥們是怎樣將羽毛焐得熱騰騰的？

　�。�4）父親還知道什么？

　　父親說：“這是樹林和鳥最快活的時刻”什么時候鳥最快活？你能給快活換個詞嗎？你什么時候最快活？快活的時候你會說些什么？做些什么呢？現(xiàn)在，就讓我們到林子里感受他們的快樂吧！

　　是啊，此時在我們的眼里又多了一幅生動的畫面：小鳥們成群地站在枝頭上，面對著初升的太陽盡情地歌唱。他們在空中時而盤旋，時而低飛，那么活潑，那么可愛！你聽，它們掩藏不住內心的喜悅向我們訴說。

精選設計方案 篇18

　　一、活動目的

　　為了促進科學技術教育教學與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，我們開展本次創(chuàng)意設計大賽活動。通過科學探究創(chuàng)意設計活動和實踐，讓學生充分暢想科學，實踐自己想法，提高科學創(chuàng)新探究能力，交流學習，展現(xiàn)個人風采。

　　二、活動主題：生活·智慧與靈感

　　三、活動內容及要求

　　1、內容：選擇生活中熟悉的一個事物，在使用中覺得有什么不足之處，想對其進行創(chuàng)新改造的，請將你的想法或者做法寫出來

　　2、要求：

　�。�1）發(fā)現(xiàn)事物原來使用中存在的問題，并有針對性提出改進方法，把設計思路講述清楚。

　�。�2）設計思路要符合“科學性、先進性、實用性”的原則。

　　科學性：符合科學原理。

　　先進性：新穎。

　　實用性：能達到預想的好處，有實用價值。

　�。�3）可以畫出創(chuàng)意設計圖 或者貼圖片、照片，如果能夠按照自己的設計思路制作出新作品來，就更好了，可以獎勵加分。

　　四、參加人員：三、四、五年級全體學生。

　　五、評獎辦法

　　按年級評出一、二、三等獎。每個班級所有學生全員參與，每人成績累加為班級成績，計入期末班級考核成績。

　　六、展示方式

　　為了給學生交流學習的機會，將獲獎作品在教學樓樓道墻體張貼展示兩天，供學生欣賞。

　　七、活動時間

　　5月6日開始，發(fā)放設計說明表。

　　5月16日17日，收回設計說明表，開始進行評選。

　　5月20日21日，展示兩天。