小學做家務倡議書（通用3篇）

小學做家務倡議書 篇1

　　各位同學們：

　　有家媒體披露了這樣一組數據：各國小學生每日家務勞動時間，美國1.2小時，韓國0.7小時，英國0.6小時，法國0.5小時，日本0.4小時，而中國0.2小時，即每天僅12分鐘，城市里的孩子家務勞動的時間更是少之又少。

　　據青少年心理學研究中心一項抽樣調查顯示，近30%的小學生過著衣來伸手、飯來張口的生活，幾乎不做任何家務。18.72%的小學生甚至靠父母打洗臉水、洗腳水。60.2%的小學生根本不會洗衣服，包括洗內衣、手帕等。

　　同學們，聽到以上一組數據，你做何感想呢?我又想起了這樣一個故事，在一座不知名的小島上有一種鳥，因為生活在優越的環境里，它們不用到處覓食，最后慢慢退化，不再會飛了。同樣的道理，小學生如果連基本的家務都不會做或不去做的話，以后上了中學、大學，到了社會，他如何獨立生活，如何去有一番作為?學校希望所有的同學們將來都能在天空中放飛自己的夢想，如果想要飛翔就要先讓翅膀變硬，首先就應該學會替父母分擔一點家務，這將會是一個美好的成長過程，也會成為我們飛翔的起點。請各班利用第八節課班會時間，對以上問題進行討論。

　　并請全體同學完成以下特殊的作業:

　　一、二年級:自己穿衣服，帶紅領巾，自己整理書包;

　　三、四年級:幫父母整理房間，自己的襪子自己洗;

　　五、六年級:在父母的協助下，學做一頓簡單的飯菜。

　　活動時間：從即日起到周日6天時間，每天至少完成一項任務。

　　下周一每個學生都要以“我來動手做家務”或“酸甜苦辣話勞動”為題寫一篇關于本次活動的總結報告(A4紙大小)，重點談一談自己參加活動的事例、體會、感想以及今后的打算，特別要對自己的生活自理能力作出小結評價;家長要對孩子在本次活動中的表現作出全面評價;希望各位同學為本次活動提供寶貴的圖片資料。活動結束后，“我來動手做家務”的行動不能停止，并應逐漸內化為同學們的一種自覺行動，直到永遠。

小學做家務倡議書 篇2

　　各位同學們:

　　有家媒體披露了這樣一組數據:各國小學生每日家務勞動時間，美國1.2小時，韓國0.7小時，英國0.6小時，法國0.5小時，日本0.4小時，而中國0.2小時，即每天僅12分鐘，城市里的孩子家務勞動的時間更是少之又少。

　　據青少年心理學研究中心一項抽樣調查顯示，近30%的小學生過著衣來伸手、飯來張口的生活，幾乎不做任何家務。18.72%的小學生甚至靠父母打洗臉水、洗腳水。60.2%的小學生根本不會洗衣服，包括洗內衣、手帕等。

　　同學們，聽到以上一組數據，你做何感想呢?我又想起了這樣一個故事，在一座不知名的小島上有一種鳥，因為生活在優越的環境里，它們不用到處覓食，最后慢慢退化，不再會飛了。同樣的道理，小學生如果連基本的家務都不會做或不去做的話，以后上了中學、大學，到了社會，他如何獨立生活，如何去有一番作為?

　　學校希望所有的同學們將來都能在天空中放飛自己的夢想，如果想要飛翔就要先讓翅膀變硬，首先就應該學會替父母分擔一點家務，這將會是一個美好的成長過程，也會成為我們飛翔的起點。請各班利用第八節課班會時間，對以上問題進行討論。并請全體同學完成以下特殊的作業:

　　一、二年級:自己穿衣服，帶紅領巾 自己整理書包;

　　三、四年級:幫父母整理房間 自己的襪子自己洗;

　　五、六年級:在父母的協助下，學做一頓簡單的飯菜。

　　活動時間:從即日起到周日6天時間，每天至少完成一項任務

　　下周一每個學生都要以“我來動手做家務”或“ 酸甜苦辣話勞動”為題寫一篇關于本次活動的總結報告(A4紙大小)，重點談一談自己參加活動的事例、體會、感想以及今后的打算，特別要對自己的生活自理能力作出小結評價;家長要對孩子在本次活動中的'表現作出全面評價。

　　希望各位同學為本次活動提供寶貴的`圖片資料。活動結束后，“我來動手做家務”的行動不能停止，并應逐漸內化為同學們的一種自覺行動，直到永遠。

　　倡議人：

　　20xx年xx月xx日

小學做家務倡議書 篇3

　　尊敬的家長、親愛的同學們：

　　“望子成龍，望女成鳳”是每個家長的最大心愿。許多家長在狠抓孩子文化課學習的'同時，卻忽視了孩子生活自理能力的培養。其實，勞動教育是素質教育的內容之一，是培養孩子責任感、獨立性、自信心、動手能力的有效途徑，是孩子成才的必要條件。

　　本學期，我校將在全面抓好安全、紀律、衛生等工作的基礎上，重點培養學生的生活自理能力。與此同時，我們倡議在全體學生中開展一次主題為“我來動手做家務”的家庭實踐活動，目的在于進一步加強家長與孩子之間、師生之間、家校之間的聯系與交流，使學生生活自理能力實踐活動進一步加強，具體要求如下：

　　一.學校倡議并希望廣大學生和家長都能積極參與到此項家庭實踐活動中來。讓孩子做點家務，既不會累壞身體，也不會影響學習，相反，還能調劑孩子的興奮中樞，有利于增進健康，強化學習中的記憶。

　　更重要的是，孩子通過家務勞動，能從小領略到勞動的艱辛，懂得自己也有照料家庭的義務，這種對家庭的義務感會逐步變成對學習、對社會、對他人的義務感。孩子在勞動中可能會遇到困難，經過父母指點或自己獨立思考，可以提高克服困難的能力，同時也培養了創新精神。可見，讓孩子做家務，有益于他們的健康成長，其意義是十分深遠的。

　　二.讓孩子做家務時，家長要把握以下幾個原則。

　　①給孩子的任務要在他力所能及的范圍內，以使他體驗到完成任務的成就感。

　　②要以客觀的標準衡量孩子，放手讓他們去做家務。教孩子做一件事的最好辦法，是先向他示范或一起去做。如果他沒有做好，應該堅持讓他再做，切忌家長替做或不了了之。

　　③孩子做好一件家務事最好的報酬是給他一個微笑，表揚一下或說一聲“謝謝”，不宜物質“獎勵”。

　　④家務工作量不可過度，以免影響孩子的學習。

　　三.活動時間安排。從第三周開始，到第七周結束，連續共5周時間。每天學生回家后，便要及時安排完成至少一件家務勞動，特別是雙休日每天不少于1小時的勞動時間。