創先爭優階段性工作總結

　　2、嚴抓學習教育。我們把創先爭優活動，作為科學發展觀學習實踐活動的延伸，作為進一步增強黨員先進性的重要途徑，采取集中學習，個人自學、集中上黨課的方式，加強對黨員的學習教育，以此增強黨員黨性意識，更好發揮黨員在工作學習等方面的先鋒模范作用。同時創新教育方式，利用國慶長假，黨支部組織黨員到革命圣地西柏坡進行了“重溫入黨誓詞，努力創先爭優”宣誓活動。

　　在西柏坡七屆二中會議會址前，進行了莊嚴隆重的宣誓儀式。為更深刻的了解黨的歷史，增強黨員黨性意識，全體黨員參觀了西柏坡紀念館和中共中央舊址，在報告廳觀看了西柏坡革命歷史題材的電影，在七屆二中全會舊址，他們邀請工作人員講解了七屆二中全會的歷史經過，再次重溫了“兩個務必”，在革命圣地上了一堂生動、真切、難忘的黨課。活動結束后，全體黨員自發撰寫了學習心得體會，紛紛表示，要以革命先烈為榜樣，教書育人、勤奮工作、處處發揮黨員先鋒模范作用，以實際行動推動學校各項工作再上新臺階。

　　3、緊緊圍繞教育教學中心任務和學校正在開展的高效課堂改革，發揮黨員的帶頭作用。黨支部研究制定了《淮北四中黨內創先爭優黨員量化考核標準》，從10個方面要求黨員發揮帶頭作用爭當表率。

　　一是立足高效課堂改革，帶頭參與課改，爭當推進課改的模范。每周在集體討論的基礎上，提前編制導學案。學期末，由教務處考核提供數據。

　　二是更新學科知識、拓寬視野，帶頭參加業務學習和活動，爭當學習的模范。做到不遲到、不早退、不脫離。認真學習、撰寫學習心得體會。參與次數、學習表現，學期參與情況由辦公室、教務處考核提供。

　　三是展示黨員風采，帶頭上好課改公開課、示范課，爭當課改名師。公開課、示范課參與數據（非教師黨員服務課改、崗位奉獻情況，學期末。組織年級組長量分評議）教務處學期末提供。

　　四是互助、互學，共同提高，帶頭參與教研活動，認真聽課、評課。爭當學科帶頭人。聽課次數、教研表現。學期末教務處考核提供。

　　五是心系群眾，服務大局，帶頭協調工作，群眾確實有困難，協助組長頂課、調課，為群眾排憂解難。爭當服務大局模范。學期末，年級組長協助教務處考核提供次數。

　　六是牢記黨員身份，處處發揮表率作用，帶頭尊章守紀，自覺做到不遲到、不早退、不脫崗。爭當遵章守紀模范。學期末，辦公室提供出勤情況。

　　七是識大體、顧大局，帶頭做好穩定工作，做到不利于團結的話不說，不利于團結的事不做，多于群眾溝通，做好組內（部門）群眾思想工作。爭當穩定大局模范。黨員學期表現情況年級組、部門提供政教處統計核實。

　　八是加強黨性鍛煉、增強黨性意識，帶頭參加學校和黨支部組織的各類學習、會議和活動。認真做好學習記錄，撰寫學習體會。爭當黨性堅定的模范——學期集中參加會議、學習次數，學習記錄等辦公室考核提供。

　　九是帶頭參與學校組織的文明創建，服務群眾、服務社會，為群眾排憂解難送溫暖等活動，爭當服務群眾模范。參與情況，學期末辦公室記錄提供。

　　十是按學校要求，帶頭參加一幫一結對子活動，認真開展好新老教師傳、幫、帶活動。爭當傳幫教名師。學期末主管領導提供考核數據。

　　三、 下一部打算

　　1、進一步抓好黨員學習教育，把創先爭優活動，作為增強黨員黨性意識手段，達到黨員受教育，工作有推進，各項任務圓滿完成的目的。

　　2、突出重點，按照黨支部《創先爭優量化考核標準》，圍繞教育、教學和課改中心任務，加強對黨員在10個方面帶頭作用的考核。充分發揮黨員先鋒模范作用。

　　3、結合實際組織黨員美化校園，服務學生、服務社會活動，營造氛圍，發揮榜樣作用，引領群眾、增強凝聚力穩定大局。　

　　到目前為止，我校已經全面組織各項創先爭優活動，并取得了初步成效，特別是量化考核工作正在緊張有序推行中。

　　三、存在的不足之處　　

　　1、在進一步提升黨建工作水平方面探索不夠，創新意識還不強。　　

　　2、個別黨員不能很好地發揮先進模范作用，先進性意識不夠。　　

　　以上存在的問題都需要我們在今后的工作中加以解決。我們將繼續堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實科學發展觀，把工作做實做細，力求有更大的突破和創新，把“創先爭優”工作不斷推向深入，為促進我校教育教學工作的健康、和諧、持續地開展提供堅強組織保證。