“五比一爭”創先爭優黨員承諾書
最近我們第一黨小組召開會議，認真學習市委《關于深入貫徹落實科學發展觀扎實開展創先爭優活動的意見》，結合學校實際開展“五比一爭”創先爭優活動。為使活動落到實處，我鄭重承諾如下：
一，在這次全校黨員“五比一爭”創先爭優活動中，深入學習科學發展觀，爭當科學發展先鋒，做干事創業楷模。充分發揮黨員的帶頭作用和先鋒模范作用，增強大局意識、創新意識、責任意識。為全面提升外中在市民心目中的地位和形象做出貢獻。
二，結合自己的工作實際將“五比一爭”創先爭優內容逐一落到實處。比學習，全面提升素質。比覺悟，增強宗旨觀念。比服務，錘煉優良作風。比創新，扎實推進工作。比業績，質量穩步提高。爭先進，做群眾楷模。(趙本立)
我參加了高三黨小組學習《關于深入貫徹落實科學發展觀扎實開展創先爭優活動的意見》的部署，開展“五比一爭”（比學習、比黨性、比服務、比創新、比業績、爭先進）創先爭優活動的動員，我感觸頗深，決定作出以下承諾，并接受大家的監督。
一、學習爭先創優的精神，提升自己的理論素養。
二、參與“五比一爭”活動，煥發自己的工作熱情。“五比一爭”活動，使每個人的工作內容明確，目標具體，工作有了可比性，工作熱情自然就調動起來了。
三、當好新課標改革新兵，完成自己的角色轉換。
新課標改革在我們省已經開展兩年了，我要以小學生的心態學習新課程改革中的一切，學習先行者的經驗，指導自己的教學，以盡快適應新的教學工作。
四、兢兢業業，盡職盡責，爭做愛崗敬業的表率。
教師的工作是良心活。我們要盡責盡力，任勞任怨，用自己強烈的事業心和責任感，去完成每一項教育教學工作，無愧于教師這個稱號。
五、營造和諧的生活環境。(李曉)
在學校黨支部的安排下，我們高一第二黨小組召開了學習會議，認真學習市委《關于深入貫徹落實科學發展觀扎實開展創先爭優活動的意見》，結合學校實際開展“五比一爭” （比學習、比黨性、比服務、比創新、比業績、爭先進）創先爭優活動。為使活動落到實處，我鄭重承諾如下：
1、 在思想上嚴格要求自己，積極學習黨的一切理論原則，并將之體現在行動當中。
2、 堅決以一個黨員的身份標準要求自己，堅決維護黨的一切決定，盡力將學校黨支部的工作要求超值超量完成。
3、 在服務上，時刻意識到自己的黨員教師年輕教師身份，做好為學生的服務工作，一切為了孩子，為了孩子的一切，不怕困難，不講報酬。
4、 在業務上，不能墨守陳規不思進取年年月月日日老一套，而是要主動學習新課改標準，向一切課改先鋒學習，汲取精華丟棄糟粕，使自己的教學更上一層樓。
5、 雖然不為名不為利，教師尤其一線教師是良心活，但我要爭取在各方面要個要求自己，爭當“先進”。(陳建霞)
爭先創優決不是一個時髦口號，它要求的是踏踏實實從小事做起從細節做起的行動。在這個活動中，我鄭重承諾：
一、學習爭先創優的精神，提升自己的理論素養。
爭先創優有豐富的內涵，對其精神實質的把握，是一個長期的過程。自己要牢固地樹立終身學習的理念，制定可行的學習計劃，并使學習大有成效。
二、參與“五比一爭”活動，煥發自己的工作熱情。
“五比一爭”活動，使每個人的工作內容明確，目標具體，工作有了可比性，工作熱情自然就調動起來了。因此，要在小組內開展比黨性，比創新、比業績等五比一爭活動，煥發每個人的工作熱情。
三、當好新課標改革新兵，完成自己的角色轉換。
新課標改革在我們省已經開展兩年了，但我們高三還沒有完全置身其中。老是擔心被改革的時代列車拋下，好在從高一開始，我們也能登上這最后一趟車了。我們要以小學生的心態學習新課程改革中的一切，學習先行者的經驗，指導自己的教學，以盡快適應新的教學工作。
四、兢兢業業，盡職盡責，爭做愛崗敬業的表率。
教師的工作是良心活。往大了說，是為了祖國的將來；往小了說，是關系著一個家庭一個青年的幸福。因此，我們要盡責盡力，任勞任怨，用自己強烈的事業心和責任感，去完成每一項教育教學工作，無愧于教師這個稱號。
五、善待家人，善待自己，營造和諧的生活環境。
有了家人的支持，有了健康的身體，才能保證工作的順利開展。我佩服那種為了工作不顧家庭的人，但我更愿意做工作家庭兩不誤的人，因為我們不光有工作責任，我們還有家庭責任。(宋保華)
外國語中學高一第一黨小組昨天召開五比一爭創先爭優活動，我深有感受，為了保持黨員的先進性，充分發揮黨員的先鋒模范作用，根據上級黨組織關于開展“創先爭優”活動的有關要求部署，現依據本職崗位，鄭重承諾如下：
第一、恪盡職守，高標準、高質量地做好本職工作，
第二、為人師表，樹立良好的教師形象。由于工作需要，本人暫時沒有擔任教學任務，但隨時做好代課準備；即使不深入課堂，我們也都肩負著教育學生的重要職責。我決心認真履行新修訂的《中小學教師職業道德規范》和《教師法》和《教師行為規范20條》等相關規定，熱愛學生，依法執教，堅決杜絕體罰變相體罰學生、侮辱學生人格、搞有償家教等行為。
第三、終身學習，不斷提升自身專業水平和綜合素質。要通過專著、期刊、報紙以及網絡等途徑，開展廣泛閱讀和深度閱讀，把握教改動態，學習掌握新知識技能，充實完善自己，從而適應時代發展和新課程改革的需求。