教什么知識讀書心得（通用12篇）

教什么知識讀書心得 篇1

　　知識是午后的陽光，只要你握緊自己的雙手，總有些會留在你的手中;知識是水中的月亮，如果你霧中看花，總會若即若離;知識是最高的山峰，只要你用于攀登，總會有一覽眾山小的風(fēng)景。

　　參加工作十余年的我，總是在教學(xué)一線周而復(fù)始的傳授著知識，每每我還會為此而沾沾自喜，感嘆自己正如韓愈所說的那樣，“傳道，授業(yè)，解惑者也。”我覺得，“授業(yè)”，就是傳授給學(xué)生知識，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生能力。如果按新課程的理念，“授業(yè)”，就是“教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。即引導(dǎo)學(xué)生掌握生存和發(fā)展必備的知識、幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的意識。曾經(jīng)的我覺得，這種認(rèn)識應(yīng)該最為普遍，最能為教師所接受。但是在我讀完了《教什么知識》一書后，我不禁衍生出一個問題：”授“業(yè)，什么是真正的”業(yè)“?或者說，什么是真正的知識?

　　什么才是真正的知識，應(yīng)該是我們教師必須思考的問題。可是在實踐中，卻沒有幾人認(rèn)真思考過。或者說，有眾多教師沒有真正理解”知識“的內(nèi)涵。其中，這兒的”眾多“教師，就包括我，”教書育人“十幾年，自我認(rèn)為一直在教學(xué)生”知識“、教學(xué)生學(xué)習(xí)，教學(xué)生做人。和專家的說法一對照，才發(fā)現(xiàn)自己多年的理解是有失偏頗的。

　　在我重新對自己所教授的學(xué)科，對自己的教學(xué)方法從新定位之后，我不經(jīng)感慨萬千!

　　首先，只有當(dāng)知識成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時，才能稱之為知識。我們每天的教學(xué)只是高呼著口號：從學(xué)生的興趣出發(fā)去設(shè)計自己的教學(xué)。我們是把興趣和知識分離開來看。實質(zhì)上知識產(chǎn)生于興趣，興趣來源于知識的本身。他們是相輔相承，不可分割的。只有知識讓學(xué)生產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才會從”要我學(xué)“轉(zhuǎn)化為”我要學(xué)“，變被動為主動，這樣的知識才能深深的激活孩子的思維，才能讓孩子樂于學(xué)習(xí)。所以，能引發(fā)學(xué)生興趣的知識才是真正的知識。

　　其次， ”只有不斷發(fā)展、深化的知識，才是活的知識。“學(xué)生是在不斷發(fā)展的，社會是在不斷變化的，我們要以發(fā)展的眼光去看待知識，要從學(xué)生的發(fā)展關(guān)注知識;我們在教學(xué)中要創(chuàng)造性的使用教材，取舍性的傳授知識;能夠很好的把握知識的外延度，在學(xué)生能夠理解的情況，盡可能的把對學(xué)生有用的，有益的知識進行擴展和外延。我們不能只單單站在今天的道路上傳授知識，我們要站得高，看得更遠(yuǎn)，為學(xué)生的將來做好準(zhǔn)備，這樣的知識，才是真正的知識。

　　也許，專家對”知識“的闡釋，讓我們汗顏。一直以來，總是以為，”考試能考到的就是知識“。認(rèn)真反思，考試能考到的，有的是真知識，有的卻是偽知識。所以在教育教學(xué)中，不能再照搬教材、照搬考綱、照搬資料，讓偽知識充斥學(xué)生的視野、禁錮孩子的思想、摧殘孩子的心靈啦。應(yīng)該去偽存真，教給學(xué)生真正的知識。

　　讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，就應(yīng)該先解決好這一根本問題，否則就會”差之毫厘，謬以千里“。基于此，我們在教育教學(xué)中都要轉(zhuǎn)變觀念、認(rèn)真思考。

　　有人說，知識是云，落下霏霏細(xì)雨，也有人說，知識是雨，聚成浩瀚的海;，還有人說，知識是海，托起夢想之船。而作為教師的我們，”千教萬教教求真知“，別讓”偽知識“蒙蔽了自己的眼睛。

教什么知識讀書心得 篇2

　　記得剛開始翻閱《教什么知識》這本書時，我還真有點厭煩，覺得里面的知識太過枯燥乏味，甚至是不太好懂，沒有太多吸引眼球的內(nèi)容。可在我耐著性子一點點讀下去地時候，真是越讀越覺得有收益。在不長的時間我就認(rèn)真讀完了前兩章內(nèi)容。這其中的收獲也是豐富的。

　　首先我認(rèn)為作為一個老師必須要重視“教什么知識”的研究。盡管我不同意作者“教什么知識”比“怎么教知識”更重要的觀點。但是教什么知識?從我們中小學(xué)教學(xué)來說，教科書是基本的依據(jù)。我們即使他不知道教什么知識是最應(yīng)該研究的，但是我們可以研究教科書的內(nèi)容，可以研究教材的教法，這至少可以保證他完成最基本的教學(xué)任務(wù)。長期以來，在傳統(tǒng)教材觀下教師的教學(xué)大多是這樣的。但如果一個教師不研究怎么教，大概連最基本的教學(xué)任務(wù)也就無法完成了。但作者的觀點，可以促使教師把更多的精力從“怎么教知識”向“教什么知識轉(zhuǎn)化”，這對于突破教學(xué)中制約教學(xué)質(zhì)量的一些瓶頸我想是十分有益的，在當(dāng)前大多數(shù)老師依然不關(guān)注“教什么知識”的背景下顯得尤為重要。正如作者在導(dǎo)言中所說：“對‘教什么知識’缺乏思考和理解的教師是很難成為優(yōu)秀教師的”。

　　長期以來，教什么似乎一直是課程研究者、教材編者的事，而怎么教才是教師要研究的，廣大教師把自己定位在課程與教學(xué)中執(zhí)行者而不是研究者的地位。在這種背景下，教材處在一個非常神圣的位置，教材寫什么教師就教什么似乎是一種天經(jīng)地義的事。即便到了今天，我們依然往往習(xí)慣于守護著教材的神圣，我們往往盯著教材的細(xì)節(jié)批評與質(zhì)疑，糾結(jié)于不同版教材的差異而無所適從，這看似在撼動著教材的神圣之位，實質(zhì)上依然反映了我們對教材神圣地位的捍衛(wèi)，在內(nèi)心深處容不得教材的半點瑕疵。在我們的心底有個聲音：教材怎么可以是這樣呢?

　　我一直認(rèn)為，學(xué)生學(xué)不明白，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，根本的原因不是教學(xué)的內(nèi)容多與深(教材的內(nèi)容遠(yuǎn)沒有到太深太多的地步)，而是我們對知識的理解不到位，導(dǎo)致對教學(xué)的不到位所致。本書作者提出了知識的四個層面——事實性知識、概念性知識、方法性知識以及價值性知識。教師如果能從這四個層面去把握知識，才有可能使學(xué)生“理解”知識，只有理解的知識才可能形成“結(jié)構(gòu)”，只有形成結(jié)構(gòu)的知識才可能形成“能力”，只有具有能力學(xué)生才可能在新的情境中去應(yīng)用知識。不“到位”的教學(xué)，學(xué)生只能在原有情境中去識別再現(xiàn)相關(guān)的知識，而不可能達到應(yīng)用的層次。舉例來說，關(guān)于細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)知識，如果只是止于讓學(xué)生知道它是由磷脂雙分子層構(gòu)成的，蛋白質(zhì)分子以不同的方式與脂雙層結(jié)合，那么學(xué)生對知識的掌握只是停留在事實的層面，學(xué)生以后或許可以描述細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)，但當(dāng)改變問題情境學(xué)生就會不知所措，如我們問：一個細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)由磷脂分子包裹的油滴，這種油滴的結(jié)構(gòu)會是怎么樣的?現(xiàn)有水溶性或者是脂溶性的藥物，如何通過磷脂來包被它們?學(xué)生顯然難以從自己的知識結(jié)構(gòu)中找以分析解答的依據(jù)。如果我們的教學(xué)能從科學(xué)史的研究過程入手揭示細(xì)胞膜模型的建立過程，從磷脂分子與蛋白質(zhì)分子的性質(zhì)入手分析它們?nèi)绾螛?gòu)成這種結(jié)構(gòu)，這種結(jié)構(gòu)對于完成功能有什么意義，上述問題對學(xué)生而言或許成不了什么障礙了。后者的教學(xué)我們顯然教給了學(xué)生更多的知識。

　　所以，我覺得我們的教材以及我們的教學(xué)，不是內(nèi)容多了深了，恰恰相反，我們的教材有些該說理的地方說理不夠，該完善知識結(jié)構(gòu)的地方缺胳膊少腿，能簡潔的地方盡量簡潔，而教師又往往拘泥于教材而不敢越雷池半步，這就使得學(xué)生對知識的把握停留于事實與符號的層面，缺少與之相關(guān)的背景知識以及隱含于事實背后的方法及價值知識，當(dāng)然也形成不了結(jié)構(gòu)。一個教學(xué)到位的知識，學(xué)生訓(xùn)練一、二次或許就足以達到應(yīng)用的層次了，而一個教學(xué)不到位的知識，或許即便你讓學(xué)生訓(xùn)練N遍，學(xué)生依然只能照葫蘆畫瓢。至于當(dāng)前應(yīng)試教育帶來的學(xué)生負(fù)擔(dān)重那是另外的話題，不在本博文探討的范圍之內(nèi)。

教什么知識讀書心得 篇3

　　讀了《教什么知識》這本書，讓我深深的體會到現(xiàn)在教師的職責(zé)已經(jīng)越來越少地傳授知識，而越來越多地激勵思考;教師必須集中更多的時間和精力從事那些有效果和有創(chuàng)造性的活動，讓每個學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會生存、學(xué)會做人，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，教師必須依據(jù)新課程理念對每一堂課認(rèn)真思考，精心準(zhǔn)備，讓課堂成為學(xué)生的樂園。以下是我讀書的一些心得體會：

　　第一、要了解學(xué)生

　　學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動設(shè)計的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強，有活力，情感單純而強烈，記憶力強，想象力豐富，處在形象思維強而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點進行教學(xué)，再開展多種多樣的活動，一定會得到很好的教學(xué)效果。

　　第二、要提高自身素質(zhì) 。

　　首先，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，特別是素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育和基礎(chǔ)教育改革等方面的理論，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育。教師不再只是傳授知識，教師個人的知識也將被激活，師生互動產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者。教師要適應(yīng)新課程教學(xué)，對新課程充分理解，誠心接受，熱情投入，有效實施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實施中實現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。

　　其次，教師要調(diào)整好自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學(xué)效果。按照新課程的要求，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生制定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)達到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;為學(xué)生提供各種便利，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù);建立一個接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛;作為學(xué)習(xí)參與者，與學(xué)生分享自己的感情和想法;和學(xué)生一道尋找真理，并且能夠承認(rèn)自己的過失和錯誤。真正體現(xiàn)“以人為本”“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人而不是知識的奴隸。

　　總之，我們只有作好充分的準(zhǔn)備，進行精心地設(shè)計，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，才會使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。“一切為了學(xué)生”，這將是老師心中為之奮斗的目標(biāo);賦予學(xué)生自由，也將是老師教學(xué)中的唯一規(guī)范。愉快教學(xué)，將令老師與學(xué)生在教學(xué)共同成長，并使學(xué)生在學(xué)習(xí)中既獲得知識又得到個性的培養(yǎng)與健康發(fā)展。

　　老師，任重而道遠(yuǎn)!

教什么知識讀書心得 篇4

　　我愛看的書有許多，其中我最愛看的是大家久聞其名的《十萬個為什么》。這套書有多種版本，我外公買了一套注音版的四冊叢書作為禮物送給我。它們分別是《可愛的動植物》、《奧秘的星空》、《未知的人體》和《身邊的生活》。

　　“駱駝在沙漠中真的可以幾天不喝水嗎?”我懷著強烈的好奇心一口氣讀下去。原來，有“沙漠之舟”之稱的駱駝的體內(nèi)長了好幾個囊，能儲存大量的水，將囊儲滿，等到?jīng)]有水喝的時候，囊袋里的水就會自動輸送到駱駝身體的各個部分，滿足它對水的需求。

　　“心臟一直跳動不會累嗎?”“橙子和鮮奶會在肚子里打架嗎?”“南極和北極哪里更冷?”……太有趣了!自從有了這套書，我就成了我們家的“科學(xué)家”，無論我想到什么都可以去書上查一查。

　　《十萬個為什么》讓我了解了很多知識、培養(yǎng)了我探究的興趣。這套書還讓我明白了：知識無止境、學(xué)習(xí)無止境。我們身邊還有許多神秘未知的事物等待我們?nèi)ビ^察、思考、找答案。生活處處皆學(xué)問，我們平時就要做個有心人。

　　每當(dāng)打開《十萬個為什么》這本書時，看見這上面有許多深奧的問題，便產(chǎn)生了好奇心。

　　《十萬個為什么》是一種科普知識系列叢書，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學(xué)的小道理。

　　它不僅能幫我開闊視野、增長知識，還能提高學(xué)習(xí)的興趣，真是我的好幫手。 以前，我根本不知道九大行星和銀河。《十萬個為什么》向我們介紹了天體的形成過程。

　　我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽系一樣的星云構(gòu)成的。

　　我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蛑皇怯钪娈?dāng)中的一顆“小星星”。 《十萬個為什么》當(dāng)中經(jīng)常給我們介紹一些有趣的自然現(xiàn)象，比如說一年中的“四季”是怎樣形成的?海底下是什么顏色?海水為什么發(fā)藍?等等。從中我發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)的道理，解開了我心中的一些謎團。

　　在這本書中，我最感興趣的一篇文章是“打蛇為什么要打三寸和七寸?書上說的是打蛇打三寸是因為三寸是蛇的脊椎骨最容易打斷的地方，所以，一但被打斷，后面的器官也被破壞。打七寸是因為七寸是蛇的心臟所在部位，心臟被打碎，蛇當(dāng)然沒命了。

　　假期里，我經(jīng)常隨爸爸媽媽去山里旅游，聽說山里有很多蛇，萬一碰上了，就知道怎么對付它了。

　　《十萬個為什么》里面還解答了日常生活中的一些問題，如：為什么蘋果既能通便又可以止瀉?原因是蘋果含有豐富的有機酸和特別多的果蔬膠;為什么晚上要刷牙?因為口腔里的細(xì)菌會使食物碎屑腐敗發(fā)酵。

　　總之，《十萬個為什么》是一本好書，它讓我認(rèn)識到世界是那么豐富多彩，知識是那么益智有趣;它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識就是財富。我喜歡《十萬個為什么》，當(dāng)你翻開書卷，趣味盎然的知識故事讓你撲朔迷離;我喜歡《十萬個為什么》，這套叢書集趣味性、知識性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我。

　　在大自然的原野上，有多少條通往大自然知識高峰的小路，我將沿著這條小路，在知識的海洋里徜徉，做個有用的人。

教什么知識讀書心得 篇5

　　《十萬個為什么》這一套書我可喜歡了，它不僅制作精美，而且內(nèi)容豐富，能幫我開闊視野、增長知識，是一種科普知識系列叢書，共有12分冊，大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學(xué)的小道理。最近，我看了《十萬個為什么》這本書，它不僅幫我增長了許多知識，還幫我解決了許多難題。

　　同學(xué)們，你們知道藥水為何要用深色瓶子去收藏?貓從高空墜落為什么會安然無恙呢?乘車時看書又會造成怎樣的后果?帶著這些疑問，我為你們找到了一個解惑釋疑的老師，現(xiàn)在我就給你們指點迷津吧!請看-----《十萬個為什么》!

　　《十萬個為什么》是一本關(guān)于科普知識的書籍，它深入淺出地為我們作答了生活中常見 卻很難解釋的問題，它由《人體世界》、《生物百科》、《科技發(fā)展》幾方面知識匯聚而成，成為了全球人民生活中不可或缺的知識。《人體百科》是通過解說人體的結(jié)構(gòu)來分析疑問，其中最令我感嘆的是為什么洗澡能消除人的疲倦?為什么人的頭屑在冬季會產(chǎn)生的多余夏天……為什么鱷魚會流眼淚?為何白熊只能在北極生存?這些是《生物百科》為我解答的難題。為什么告訴公路上不安裝路燈?為什么大橋要造橋頭堡?這些問題在《科技百科》中會得到解答。這是一本凝聚了很多智慧的百科全書，捧著這本書我愛不釋手，帶著驚奇和疑問將這本書讀了又讀，真的讓我受益匪淺啊!

　　在這本書中最令我感興趣難以忘記的是人的頭屑為什么在冬季會產(chǎn)生的多余夏季呢?那是因為頭皮的最外層又一個“角質(zhì)層”，它具有推陳出新的作用，使得新細(xì)胞層出不窮地產(chǎn)生，老細(xì)胞則不斷地死亡，老細(xì)胞和皮脂的混合物從頭上脫落就形成了頭屑，頭屑又得人多，有的人少，之后和人體的皮膚有著密不可分的聯(lián)系，至于頭屑冬季多，夏天少是因為和天氣的變化有著密切關(guān)系。你看，這個很復(fù)雜的問題經(jīng)過百科老師的剖析是不是變得簡單化了呢?

　　《十萬個為什么》這本書給予我們無窮無盡的知識，我們應(yīng)該讀這本能夠讓我們終生受用的書，讓它給我們帶來更多的知識、更多的財富、更多的繁榮。俗話說：“少年強則國強，少年富則國富。”當(dāng)我們擁有取之不盡的知識，我們就有了改變中國的命運動力，讓我們的國家永遠(yuǎn)成為世界強國的脊梁，那時我們再回首童年往事時千萬不要忘記我們的啟蒙老師------《十萬個為什么》!

教什么知識讀書心得 篇6

　　讀了這本書，我知道了太陽為什么不從西方神奇?為什么火星上有水?為什么恐龍會在億年前消失?這樣一個一個的題目引起了我對科學(xué)的興趣。這本書以科學(xué)家的名義而寫成的，里面的答案有些是有很多種的因為這是對所有的科學(xué)家看法和猜測的總結(jié)，在這本書有很多種千奇百怪的問題，當(dāng)然，不是什么問題都能找到的，作者只是挑了一些熱門的話題。

　　當(dāng)我在看一遍時，還是那么有趣，從中我得了一些道理：每個人必須要認(rèn)真的寫作業(yè)，要專心志致，不要三心二意，一邊吃水果一邊寫字。也不要遇到不會的就叫別人，別人要是沒有來就開始玩其他的東西和要相信科學(xué)不要相信傳說或自己胡思亂想，那樣會導(dǎo)致整天擔(dān)心。這些道理都是我看完這本《十萬個為什么》得到的啟發(fā)。每當(dāng)看到別人的名字印在書上。我也情不自禁想當(dāng)一名科學(xué)家。但是我還太小。

　　理想是一個人一生的向往和追求。一個沒有理想的人就像是在大海中的一條小船，隨波逐流，一個人有偉大的理想的人，然而，卻沒付出應(yīng)有的行動。也會導(dǎo)致失敗，甚至禍國殃民，一個人有偉大的理想而且也付出了應(yīng)有的行動，就會使自己成功對國家，對人民，對人做出了應(yīng)做的貢獻。

　　于是，就開始了幻想!我長大了，當(dāng)上了一名科學(xué)家，那時地球的花草樹木都快要被人砍光了，于是，我變開始實驗，讓植物分裂越來越多，結(jié)果，失敗了。于是，我堅持不懈做了十幾次實驗結(jié)果十幾次都失敗了。現(xiàn)在我終于明白了一個道理：想要搞好綠化還得靠每個人自己保護綠化環(huán)境增加小草和大樹，我連和幾個科學(xué)家辦了一個植物綠化環(huán)境工作室讓那些有愛心的人來這里領(lǐng)樹苗帶回家去種和不收任何錢。

　　此時，我回到現(xiàn)實生活，看了看周圍的小草和大樹還有好多，于是，我開始保護環(huán)境熱愛生活。

　　謝謝你，這本《十萬個為什么》是你讓我明白了什么才是我的目標(biāo)和應(yīng)作的貢獻。

教什么知識讀書心得 篇7

　　我真的好佩服它!它這是我的好老師——《十萬個為什么》。

　　當(dāng)我們一睜開稚嫩的雙眼，就開始了對世界的探索。在大千世界里我們總睜大好奇的眼睛，提出很多的問題：“地有多厚?樹為什么長葉子?……”但我們要用淺顯易懂的語言表達出來，卻往往不是一件容易的事，因此你就需要《十萬個為什么》。

　　又值深秋季節(jié)，我和爸爸媽媽一起在澧水河堤散步，陣陣桂花香氣襲人，我們身邊的桂花樹全開了，滿樹淡黃色的小花朵兒，盡力地綻放著它們的魅力。此時此刻，我想到了一個問題，花為什么不能是黑顏色的呢?帶著這個問題回到家，我翻開了《十萬個為什么》，居然在書上找到了這樣有趣的內(nèi)容——為什么很少見到黑色的花：

　　花兒的顏色主要取決于話多細(xì)胞里所含的類胡蘿卜素和青花素。黑色稀少，除了花朵的色素是決定性因素外，還與太陽光有密切的關(guān)系。花是比較柔嫩的易受高溫的傷害，所以它們一般吸收含熱量比較低的藍紫光，而將紅橙光反射出去;如果花兒吸收全部七色光波，它所受的傷害會更大，因此很難生存，這就是黑色花兒極少見的原因。

　　讀了《十萬個為什么》，我受益匪淺，它給了我開拓視野的機會，也成了我成長道路上的一位良師益友。

教什么知識讀書心得 篇8

　　讀完這套《十萬個為什么》后，使我想起高爾基說的一句話：書籍是人類進步的階梯。這句話實在太對了!同時我也深刻體會到科學(xué)家很偉大，他們用自己的智慧和力量研究出豐碩的科技成果，真是令人敬佩啊!最后我還懂得了一個大道理：知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的，要想學(xué)得更多，就要付出得更多。

　　那是星期六下午，我到書店買了一套書：《十萬個為什么》。回到家之后，我拆開包裝皮，滿懷著好奇心小心翼翼地翻開書本，認(rèn)真的開始閱讀起來。

　　這套書里包含著動物王國、植物園地、生活百科、地理氣象和人體奧秘等幾方面知識。書本里的知識并不是我想象的那樣都是密密麻麻的文字，而是既有文字，又有漫畫。

　　好看極了!為什么大象的鼻子那么長?為什么人在太空中衰老的快?植物也會感冒發(fā)燒么?這些問題在語文書中是無法找到答案的，但在《十萬個為什么》書中我都找到了。在這套書中，圖文并茂，生動有趣，既能幫助我們開闊視野，學(xué)到更多的知識，又能提高我們的素質(zhì)和成功能力的培養(yǎng)。這真是我的無聲小老師呀!

　　我今后一定要做一名認(rèn)真仔細(xì)，愛動腦的學(xué)生，仔細(xì)觀察身邊的事物，掌握更多的知識。

教什么知識讀書心得 篇9

　　從我們出生起，世界處處新奇，時時新鮮。一些自然現(xiàn)象在我們眼中是那樣奧妙無窮。無數(shù)個奇怪的“為什么”伴隨我們進入未知世界。這種天生的好奇讓我們更加了解世界，讓我們走進了科學(xué)殿堂。

　　《十萬個為什么》這本書包含著動物王國、植物園地、生活百科、地理現(xiàn)象……幾方面的知識。而我最喜歡的是—神秘的宇宙。

　　“宇宙到底有多大?”，“我們可以搬到月球上去嗎?”。當(dāng)我翻開這本書時，我腦子里閃現(xiàn)出一個又一個的問題。這本書從遙遠(yuǎn)的太空講起，逐步從銀河系渡到太陽系，由渺茫的未知宇宙世界過渡到我們熟知的太陽、月亮、星星、流星等天文現(xiàn)象。帶領(lǐng)我們在浩瀚無限的宇宙中遨游，向我們展示了一個神奇的太空。

　　讀完這本書后，我想起了高爾基說過的一句話：書籍是人類進步的階梯。這句話說的實在是太對了。同樣，我也體會到科學(xué)家的偉大。他們用自己的智慧和力量創(chuàng)造出自己的科學(xué)堡壘，令人敬佩!

　　最后我還知道一個道理：知識永遠(yuǎn)學(xué)不完，要想學(xué)得更多就必須付出更多!

教什么知識讀書心得 篇10

　　十萬個為什么是一本幫我們?nèi)祟惤獯饐栴}的一本書。有可愛動物類、植物類、星空類、太空類、科技運用類、生理科學(xué)類、自然類，有許多稀奇古怪的問題。但都沒有難道這本書這本書。如果你看了，你也會愛上的，如果你不感興趣的話，那也就算了。

　　十萬個為什么真的很好看，不信你看看!

教什么知識讀書心得 篇11

　　每當(dāng)打開《十萬個為什么》這本書時，看見這上面有許多深奧的問題，便產(chǎn)生了好奇心。

　　《十萬個為什么》是一種科普知識系列叢書，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。大到天文地理，小到生活瑣事，每一篇文章都告訴我們一個科學(xué)的小道理。它不僅能幫我開闊視野、增長知識，還能提高學(xué)習(xí)的興趣，真是我的好幫手。

　　以前，我根本不知道九大行星和銀河。《十萬個為什么》向我們介紹了天體的形成過程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽系一樣的星云構(gòu)成的。我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蛑皇怯钪娈?dāng)中的一顆“小星星”。

　　《十萬個為什么》當(dāng)中經(jīng)常給我們介紹一些有趣的自然現(xiàn)象，比如說一年中的“四季”是怎樣形成的?海底下是什么顏色?海水為什么發(fā)藍?……從中我發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)的道理，解開了我心中的一些謎團。

　　在這本書中，我最感興趣的一篇文章是《打蛇為什么要打三寸和七寸?》書上說的是打蛇打三寸是因為三寸是蛇的脊椎骨最容易打斷的地方，所以，一但被打斷，后面的器官也被破壞。打七寸是因為七寸是蛇的心臟所在部位，心臟被打碎，蛇當(dāng)然沒命了。假期里，我經(jīng)常隨爸爸媽媽去山里旅游，聽說山里有很多蛇，萬一碰上了，就知道怎么對付它了。

　　《十萬個為什么》里面還解答了日常生活中的一些問題，如：為什么蘋果既能通便又可以止瀉?原因是蘋果含有豐富的有機酸和特別多的果蔬膠;為什么晚上要刷牙?因為口腔里的細(xì)菌會使食物碎屑腐朽發(fā)酵。

　　總之，《十萬個為什么》是一本好書，它讓我認(rèn)識到世界是那么豐富多彩，知識是那么益智有趣;它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識就是財富。我喜歡《十萬個為什么》，當(dāng)你翻開書卷，趣味盎然的知識故事讓你撲朔迷離;我喜歡《十萬個為什么》，這套叢書集趣味性、知識性、啟發(fā)性于一體，深深地吸引住我。

　　在大自然的原野上，有多少條通往大自然知識高峰的小路，我將沿著這條小路，在知識的海洋里徜徉，做個有用的人。

教什么知識讀書心得 篇12

　　當(dāng)打開《十萬個為什么》這本書時，看見這上面有許多深奧的問題，便產(chǎn)生了好奇心。《十萬個為什么》是一種科普知識系列叢書，內(nèi)容數(shù)不勝數(shù)。《十萬個為什么》當(dāng)中經(jīng)常給我們介紹一些有趣的自然現(xiàn)象，比如說一年中的“四季”是怎樣形成的?海底下是什么顏色?海水為什么發(fā)藍?螢火蟲為什么會發(fā)光?等等。從中我發(fā)現(xiàn)了許多科學(xué)的道理，解開了我心中的一些謎團。

　　其中令我感興趣的一篇文章叫《螢火蟲為什么會發(fā)光》。螢火蟲發(fā)光與它尾部的發(fā)光器有關(guān)，在發(fā)光器內(nèi)含有熒光素和熒光素酶發(fā)光物質(zhì)。當(dāng)空氣進入發(fā)光器時，熒光素在熒光素酶的催化作用下，與空氣中的氧氣化合，產(chǎn)生的能量轉(zhuǎn)化為熒光，進入發(fā)光器的空氣越多，發(fā)出的熒光越亮。由此可知，螢火蟲并不是在黑夜發(fā)光，只不過這種光亮度不如陽光亮，便以為白天不發(fā)光了。

　　以前，我根本不知道九大行星和銀河。《十萬個為什么》向我們介紹了天體的形成過程。我知道了金星、水星、土星、木星、火星、地球、天王星、海王星、冥王星是太陽系里面的九大行星。而銀河則是許多像太陽系一樣的星云構(gòu)成的。我們?nèi)祟惥幼〉牡厍蛑皇怯钪娈?dāng)中的一顆“小星星”。

　　《十萬個為什么》是一本好書，它讓我認(rèn)識到世界是那么豐富多彩，知識是那么益智有趣;它讓我知道了科學(xué)就是力量，知識就是財富。