兒童畫工作總結（精選3篇）

兒童畫工作總結 篇1

　　為全面貫徹和落實新課改精神，滿足學生全面發展的需要及滿足學生個體發展的需要，我中心設了美術特色教育——兒童畫教學的工作。

　　兒童繪畫一般是指12歲以前孩子的繪畫。而4-6歲學齡前兒童的繪畫思維又是最為活躍的，7歲以后兒童開始具有寫實能力。兒童繪畫實質上反映兒童認知的過程、兒童本身具有的繪畫潛能及其自主學習的能力，所以兒童一般都喜歡畫畫。可以說，當兒童有表現自身生活的欲望時，就會產生真正屬于兒童自己的繪畫。

　　兒童繪畫有幾個較明顯的特點：記憶性、符號性、描述性、夸張性等。兒童所畫的'往往不是真實的刻板反映，特別是早期的兒童繪畫不是表現他們看到的現象，而是畫他們知道的或者記憶的形象，并使用一種象征符號來表達，即把要表現的事件、情景用符號做一種示意性表述。兒童還往往喜歡通過夸張的形象傳達對所經歷的事的感受，或根據生活經驗通過聯想創造出虛構的形象或場景，同時還會自發地把生活中的事物加以排列組織、裝飾或美化，使其具有美感。

　　根據兒童畫的特點與學生需求，我首先確定兒童繪畫總體目標：

　　1、培養學生良好的繪畫習慣；

　　2、引導學生學會觀察發現；

　　3、啟發孩子學會想象；

　　4、拓展孩子的創新思維；

　　5、鼓勵孩子的個性發展；

　　6、掌握基本的構圖與色彩知識。

　　一、培養學生良好的繪畫習慣：

　　低段學生的學習基本都是從零開始，一個良好的習慣尤為重要。要讓學生逐步養成良好的學習、傾聽、衛生習慣。

　　二、引導學生學會觀察發現：

　　觀察是發現的基礎，發現則是觀察的升華，觀察和發現在繪畫中尤其重要。在教學輔導中，要引導學生留心觀察身邊的事物，抓住它們的特征，并記憶下來。在觀察的過程中，更要教會孩子去發現，用自己的眼光去觀察，去比較，去提煉，去想象。

　　三、啟發孩子的想象：

　　提供給孩子一個有創意的繪畫題目，如果創作題目有趣新奇，孩子們一定會積極主動，充滿激情地投入到想象中去。“想象比知識還要重要，知識有限，想象是無限的”，讓孩子大膽想象，把自己的內心世界用繪畫的方式表達出來，體驗到創作的快樂。

　　四、拓展孩子的創新思維：

　　兒童具有好奇，好問，愛幻想的天性，我們更要重視孩子發散性思維的培養，允許孩子大膽的奇思妙想。

　　五、鼓勵孩子的個性發展：

　　在兒童畫創作中，教師要善于發現每個孩子不同的才能，引導他們把創新意識表現在紙上，評價過程中盡量發現學生閃光點，發現每個孩子的進步，使他們有成功和自信感。

　　六、掌握基本的構圖與色彩知識：

　　培養興趣的同時，美術需掌握的基本技能也不能忽視，在本學期，著重讓學生初步掌握構圖與色彩知識。半個學期下來，學生基本能掌握較好的構圖方法，學會對比與協調兩種色彩搭配，學會平涂與漸變的著色方法……

　　美術教育功能不斷深化改革，我們將賦予它更新的內涵，在當今新課程改革發展的進程中，只有不斷更新教育觀念，拓展兒童的創新思維，才能更好地培養出新時代的創造性人才！

兒童畫工作總結 篇2

　　不聾，卻充耳不聞;不盲，卻視而不見，獨自靜地坐在角落，一天不開口說話，“自閉癥”兒童因此又被稱作“從冰箱出來的孩子”

　　每個“冰箱兒童”家庭都有自己的辛酸事。如果家長能以寬厚的愛心，給孩子以持久的關心和幫助，在積極訓練下，就能引導孩子走出封閉的世界。對待孩子，要學習做一個懂得孩子心理的父母，多抽時間與孩子在一起，關注孩子的情感需求和心理需要，使孩子遠離自閉。

　　如果孩子已經產生了心理自閉癥，一不要抱怨、責備，二不要諷刺、挖苦，三不要辱罵或拳腳相加。要動之以情，曉之以理，對孩子進行教育啟發誘導，做到養與育相結合，父母的積極性與孩子的自覺性相結合，使孩子的心理自閉癥得到盡快解脫。科學地養育孩子，既要無微不至地關心和愛護孩子，又要嚴格要求和耐心教育孩子;既要給孩子提供足夠的營養物質，又要對孩子進行科學地喂養;既要及時地給孩子檢查治療疾病，關心孩子的身體健康，又要注重孩子的道德品質教育，關心孩子的心理健康。建立民主、平等、團結、和睦的家庭關系，各成員之間要互相尊重、相互關心、相互體貼、互相幫助。要團結友愛、忠實誠懇、講文明、有禮貌，注意良好的道德品質修養，時時、事事、處處做孩子的表率，給孩子以極其良好的影響，使孩子學習有榜樣，上進有動力和信心。

　　對于自閉癥兒童要多鼓勵，建立其信心。還要經常帶孩子出去與人交往，讓孩子體味到與人交往的快樂;母親要盡量自己帶孩子，盡管孩子還不會說話，也要多與他交流，多擁抱和愛撫孩子。如果已經出現了人際交往問題，可以通過個別訓練來解決，如讓孩子在款墊子上浪翻。爬行，用軟毛刷刷孩子的身體，讓孩子騎著羊角球跳等，來刺激他的本體感覺來降低他的敏感度。

　　為了孩子們美好的明天，讓我們雙手合十，一起來為他們祈禱祝福吧!

兒童畫工作總結 篇3

　　“寶貝你把自己關進了房間，留給爸爸媽媽一片陰雨天。你吝惜每一句簡單的語言，喊一聲媽媽，真的太難。媽媽要怎樣做才能走進你的世界，怎樣讓你認知外面的世界。牽你的小手，和孤獨告別，是媽媽今生要做的一切……”---星星的孩子媽媽的心聲——題記

　　自閉癥，又稱“孤獨癥”，這是一種無法預防也無法治愈的終身疾病，發病率已達千分之六，超過癌癥、糖尿病和心血管疾病的總和。20xx年，自閉癥被列入“精神殘疾”，生活能自理是自閉癥患者最理想的康復狀態。社會上有許多這樣的孩子，這些折翼的小天使被稱作“星星的孩子”

　　李懿釗，男，1991年出生福州市一個普通的家庭里，一個自閉癥患者。從小就對音樂特別敏感的李懿釗，一聽到音樂就忘乎所以，仿佛只有音樂才是他的世界。2歲就能彈奏電子琴，20xx年4月開始拜師學鋼琴，20xx年通過中央音樂學院業余鋼琴九級考試。20xx年10月跟著視頻學會了架子鼓，20xx年10月開始學薩克斯，20xx年6月又學了雙排鍵電子琴，如今，在家里練習時，李媽媽仍是陪伴在一旁，并不時提醒他記得要站直、抬頭。自從李懿釗確診為自閉癥患兒始，李媽媽就辭職在家照顧他。由于孩子總是沉寂在自己的世界里，照顧起來比一般家庭艱辛許多。李媽媽始終不敢離開孩子太遠，時刻陪伴在身邊。當發現李懿釗對音樂特別感興趣時，李媽媽開始專注培養李懿釗的音樂才能。李媽媽介紹，李懿釗經常通過視頻模仿學習。已通過中央音樂學院業余鋼琴九級考試的李懿釗最喜歡鋼琴家郎朗演奏的《黃河協奏曲》，他花了一年半的時間練習才熟悉掌握，一個人在家里練習時，李懿釗會自己一個人同時彈奏鋼琴與電子琴以達到雙人演奏的效果。家里的相冊里滿滿都是李懿釗的照片，李媽媽收集了孩子不同時期的照片，在她眼里，孩子是優秀的。打開相冊，李媽媽有著說不完、道不盡的故事與辛酸。由于李懿釗只要聽到音樂就會隨著音樂手舞足蹈的，每次在公交上的一有音樂響起，盡管李媽媽已經將李懿釗緊緊地拽在身邊，但站在一旁的人總會躲得遠遠的，甚至鄰座的人被嚇到趕緊從位置上跑開。“誰讓自己的孩子是這樣呢?”每當遇到這樣的情況，李媽媽總是這樣安慰自己。“還多了位置可以坐。”李媽媽說起這些總是輕描淡寫或一笑置之，但語氣中卻透露著一絲無奈。20xx年，家里為他在于山九日臺音樂廳舉辦了“李懿釗少年時代專場音樂會”作為他的成人禮。媒體報道了這場音樂會，有更多的人知道了自閉癥，認識了李懿釗。此后李媽媽再帶李懿釗上街，時不時有認出李懿釗的人會主動跟李懿釗打招呼，而不是躲開了，這讓李媽媽覺得很是開心，她希望通過媒體的報道，讓更多人知道、了解自閉癥，讓自閉癥的孩子們能夠得到社會更多的關愛。

　　13歲的陳兆然同樣是自閉癥兒童，13歲的陳兆然十分喜歡音樂與繪畫，還是全國特奧輪滑冠軍。2歲時，醫生告訴陳媽媽兆然患有“孤獨癥”。農村出身的陳媽媽根本不知道何為“孤獨癥”，只是覺得既然是病那就得治，可醫生卻告訴她“無藥可治”，為了了解何為“孤獨癥”，陳媽媽上網查詢資料，然而十年前的網絡資料有限，陳媽媽無從下手，但她知道作為媽媽，她必須與孩子共成長，為了照顧兆然，陳媽媽把工作給辭了。并努力取得教師資格證，在鄉村學校里當義務教育教師，只是為了孩子可以去上學，“孩子已經去上學才能康復得更好，”陳媽媽說。

　　“我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，給我希望”正如陳赫演奏的《隱形的翅膀》一般，星星的孩子們也有著一雙隱形的翅膀，他們對音樂、繪畫等比較敏感，只是起步對他們來說很難，前期要付出的努力相當大。大多數自閉癥兒童對圖像思維較敏感，但學繪畫對于他們而言還是十分艱難，甚至握筆這一個簡單的動作，有些孩子就要學很久才要學會，更別說之后要把不同的色塊畫在紙上。馮驥才曾說：風可以吹走一張大紙，但吹不走蝴蝶，生命的力量在于不順從。也許，在孤獨癥兒童的畫冊里，我們可以感受到這句話的力量。他們是喜歡畫畫的孩子。如果你走近他們，會發現這些孩子像天外來客，每天一點點進步，創下了一個又一個奇跡。這是天真者的藝術。有不少人說不理解自閉癥兒童的畫或是看不懂，但這樣一副對于普通孩子來說是簡單的色塊或線條的作品，對于自閉癥患兒來說，卻凝聚了長期的心血與努力。對于他們來說，繪畫，也許是除了語言之外的一種較好的溝通與表達方式。他們不聾，卻對聲響充耳不聞;他們不盲，卻對旁人視而不見;他們不啞，卻對外界閉口不言。猶如遠在天邊的星星，遙遠地一顆一顆地亮著，他們活在自己的世界里——自閉癥兒童

　　“人生如囚，無止期”用于形容自閉癥患兒家庭亦不為過。雖然家長們都接受了事實，并與孩子共成長，也會將孩子成長過程的辛酸事當故事一笑而過。但在他們心里始終有個擔憂，那就是當他們老了，帶不動孩子;當他們死了，留下了孩子怎么辦?他們渴望有更多的社會愛心人一同接力完成孩子的養護問題;他們渴望政府能盡早建立終身養護制度，幫助“星星的孩子”，脫離逐漸長成卻無處容身的困境。這些被稱作為“星星的孩子”心純凈得像天空，看得見卻摸不著，我們的社會對他們歧視太多，接納太少。他們需要被呵護，需要被安慰，他們需要社會各界的人們寄予力所能及的關心，他們要的不多，他們要的不過分，雖然他們的心緊閉著，雖然我們不知道這些小天使為何不敞開他們的心扉，但是我們對他們張開雙臂就夠了，張開雙臂將他們擁入懷中在他們耳邊低聲輕語：我親愛的寶貝，世界那么大，有我擁抱你!