階段性個人工作總結（精選32篇）

階段性個人工作總結 篇1

　　我是9月23來到公司的新同事楊明澤，以前做過短暫的二手房地產、以及4個月新房的戶外推廣。

　　對于咱們公司的電話銷售工作，也不算陌生。經過石主任的幾天培訓對公司運作模式、工作流程、規章制度等一些情況有了初步的認識至今來到公司已經快一個月了，在這一個月里｛通知了多少家單位、開發多少家公司、發了多少郵件、多少傳真、打了多少電話、培訓班營銷過程中補充更新數據庫的成績，10月份廈門國家會計學院》《企業內控和全面預算》培訓《延安會計師事務所》招生2人｝剛來公司剛好趕上《廈門國家會計學院》這一期的《企業內控和全面預算》這期培訓班.開始主要是給一些會計師事務所打電話，感覺會計師事務所，主要是有一些中注冊的會員對于咱們的培訓，需求還是有限。會計師事務所的組織結構沒有國有企業和一些上市公司的復雜，一般都是主要先聯系到所長。多數事務所接線人員,在所長在的情況下都說不在.有些事務所也在咱們的三大學院學習過，培訓質量還是得到了他們的認可的。

　　電話銷售，就是一種營銷以及服務行業首先要對自己營銷的產品有足夠的信心，自己對產品都沒有信心，別人也不會相信你的推銷。熟知你要推銷產品的全面情況，用通俗易懂加專業性術語讓客戶知道你推銷的產品，以及良好的態度。我們營銷的產品就是每期的課程在營銷方法來說：就拿和房地產做比較還是有區別的，首先我們的課程，如企業不需要的話,我們沒有必要強拉硬拽像賣房子那種用強銷的手段去推銷我們的課程。必要的幾個方面就是找對人說對話，找對相關的負責人能做主出去學習的人，只要說清楚我們培訓的課程具體情況，如時間地點，本期培訓所需要的相關人員等情況不卑不亢.

　　在平時打電話過程中，個人感覺遇到態度不好的單位、以及不需要培訓、多次未找到相關人員，多次電話未通影響個人工作情緒，影響工作質量這也是個人的弊端，電話銷售也算是服務人員，要有良好的態度和心里素質，不因該在打電話過程中遇到態度不好的單位影響個人工作情緒，剛來的時候打電話過于緊張，有時候不是忘問這就是忘問那的，如貴單位今年有什么學習計劃、需要什么相關的培訓、負責人姓名、下期我們要舉辦課程是否有需要等、不參加本次學習先發個招生簡章給你吧、聯系電話，郵箱什么的。以及整理相關單位資料過于亂。

　　整理好企業單位的電話相關資料細分化，組織好營銷語言有邏輯性思維調整好心態。

　　剛來公司，感覺到公司濃厚的工作熱情，但是感覺在辦公設備方面有些欠佳，在打給企業打電話如空號，嘟嘟想以為是對方原因，其實是公司網絡電話有時候不穩定影響工作質量，公司12人共用5臺電腦，查資料發郵件不方便！

階段性個人工作總結 篇2

　　20xx年，在縣委、縣政府的正確領導下，經過全縣上下的共同努力，我縣圓滿完成了省市下達的城鄉居民社會養老保險試點工作各項任務目標。新農保參保率達到98.1%，城居保參保率達到96.5%；全縣60周歲以上，符合參保條件的老人全部領到了養老金。現將試點工作開展情況匯報如下：

　　一、廣泛宣傳發動，做好保費收繳

　　一是宣傳發動。宣傳發動是搞好城鄉居民社會養老保險試點工作的前提。20xx年9月6日全縣啟動大會召開以后，我們根據城鄉居民社會養老保險相關政策，針對群眾關心的繳費年限、領取金額、繼承等問題，印制了宣傳明白紙11萬份，全部發放到群眾手中,隨時解答參保群眾疑問。各鄉鎮（處）抽調精干力量組成工作組下鄉包村，深入農戶，與群眾進行面對面、零距離的政策講解，并通過制作宣傳牌、懸掛橫幅標語等多種形式，以簡單明了、通俗易懂的語言，深入淺出地進行宣傳。同時，每個業務經辦人員做到“四講清”，即講清城鄉居民社會養老保險性質，讓廣大群眾明白這一國家惠民政策不同于其他的商業保險；講清城鄉居民社會養老保險收繳保費籌集標準和原則，讓群眾明白繳費檔次及政府補貼標準；講清城鄉居民社會養老保險參保人員應享受待遇的前提和條件，幫群眾算好經濟賬，讓群眾明白參保的好處；講清城鄉居民社會養老保險辦理流程，讓群眾明白如何參保。一時間城鄉居民社會養老保險這一惠民政策成為全縣熱議的話題，充分調動了廣大群眾的參保積極性，營造了良好的工作氛圍。

　　二是保費收繳。保費收繳是城鄉居民社會養老保險試點工作的重要環節。在廣泛深入宣傳發動的基礎上，縣城鄉居民社會養老保險管理中心（以下簡稱縣管理中心）全體人員分包鄉鎮（處），采取下鄉督導、電話督促等方式，指導各鄉鎮（處）按照經辦規程，調動各個方面積極因素，合理安排保費收繳工作。各鄉鎮（處）組織力量進村入戶，采取重點突破、以點帶面、由易到難的工作方法進行保費收繳，首先鼓勵農村干部家庭、經濟條件較好的家庭積極參保，通過他們的示范帶動作用擴大參保范圍。截止20xx年12月底，全縣共收繳城鄉居民社會養老保險費33079913元，其中新農保收繳保險費32377052元，城居保收繳保險費702861元。

　　二、開展信息采集，做好參保登記

　　信息采集工作關系到參保登記信息的準確性，關系到后期檔案管理的規范和完整，是保證試點工作順利進行的基礎。為使城鄉居民社會養老保險試點工作在我縣更快速更有效的推進，我們采取了以下幾項措施：一是先期開展試點。選擇中高和安格莊兩個村作為試點村，先進行信息采集，通過試點規范信息采集程序，簡化手續方便群眾參保，為城鄉居民社會養老保險在全縣的展開積累經驗、打好基礎。按照省廳要求，9月30日，中高、安格莊村按時完成了信息采集和首批基礎養老金發放工作。二是強化協調，我局充分發揮牽頭抓總的作用，

　　積極和信息采集公司協調，根據各鄉鎮（處）保費收繳工作進度，結合各地區位分布情況，本著提高效率、穩步推進的原則，安排信息采集公司進駐各行政村。信息采集組進駐之后，縣管理中心與各鄉鎮（處）和信息采集組分別保持聯系，及時處理信息采集和參保登記工作中出現的問題。三是做好業務指導。根據《易縣20xx年度城鄉居民社會養老保險參保繳費和待遇發放工作實施辦法》，縣管理中心按照分包責任制要求，分頭參與并指導各鄉鎮（處）開展信息采集和參保登記工作，督促各鄉鎮（處）組織參保人員照相，及時提供戶口簿和二代身份證等證件，填報相關材料，按照工作步驟和程序開展工作。截止20xx年11月底，已全部完成信息采集工作。

　　三、認真整理核對信息，確保數據準確無誤

　　信息數據整理核對是城鄉居民社會養老保險試點工作的關鍵環節。我們根據各鄉鎮（處）信息采集、參保登記、保費收繳和檔案整理的完成情況，分三批召開階段性調度培訓會，分析工作中出現的問題，討論解決辦法，指導各鄉鎮（處）對相關數據進行整理與核對。一是整理參保登記明細表，為建立個人賬戶提供依據。通過以會代訓的方式培訓指導協理員將信息采集形成電子數據進行整理，并制成《參保登記明細表》，下發至各村，由村協辦員核對每個參保人的姓名、身份證號碼、性別、戶籍性質、住址、繳費檔次等參保信息，確保數據的準確性，為導入省網打好基礎。二是核對票據。為保證每個參保繳費居民的權利，確保個人賬戶準確無誤，下發了《關于最終確定20xx年度城鄉居民社會養老保險參保信息和繳費數據等

　　有關問題的通知》，指導鄉鎮（處）、村兩級經辦人員對繳費票據逐人逐票進行核對，做到《人口信息登記表》、《參保登記明細表》、繳費票據、《參保登記匯總表》的繳費人數與繳費金額一一對應，確保參保繳費信息真實準確。三是審核信息、比對數據。通過各鄉鎮（處）初審，我們將所有待遇領取人員信息與參加職工養老保險、財政供養、參加醫療保險人員進行比對核實，刪減不符合領取條件人員；對所有繳費人員運用公式比對重復錄入和證件號碼無效的人員信息，篩選錯誤信息，返回各鄉鎮（處）重新核實后再上報。截止20xx年12月25日，已完成全縣33.08萬人的參保登記和繳費信息的核對和修改工作。

　　四、加強協調溝通，保證待遇及時發放

　　待遇發放是城鄉居民社會養老保險試點工作的目標。為確保待遇發放工作順利進行，我們做了以下幾項工作：一是制發文件。制定下發了《關于做好20xx年城鄉居民社會養老保險待遇發放工作的通知》，對基礎養老金領取條件、發放標準做了明確規定；制定下發了《易縣城鄉居民社會養老保險資格認證管理辦法》，進一步明確發放流程，使參保人員資料的復核、待遇認定和發放、養老基金支付等程序環環相扣，從根本上防止冒領和錯發養老金現象的發生，避免了養老保險基金的流失。二是建立公示制度。對20xx年首次發放基礎養老金人員實行兩榜公示辦法，第一榜將各村上報的領取人員名單進行公示，確認領取資格，防止在參保登記中漏登錯登。各鄉鎮（處）統計匯總后，縣管理中心按照鄉鎮（處）上報的《待遇領取人

　　員明細表》制成數據，傳遞給縣聯社制作存折，存折發放前在各行政村進行第二榜公示，如發現其中有死亡、判刑勞教、正在領取企業職工基本養老保險養老金或其他不符合領取新農保養老金條件的，經縣管理中心核實后扣發該人養老金，確保基金支付安全。三是加強和相關部門的溝通協調。在上級補貼資金不足的情況下，及時向財政局提供準確的待遇發放人員明細表，申請縣財政墊支基礎養老金，確保養老金按時足額發放。養老金到位后，積極協調縣聯社加班加點打印存折，僅用20天時間完成存折打印。根據存折打印情況，隨時督促鄉鎮、村及時領取并盡快發放至符合條件的60歲以上老人手中。截止20xx年12月31日，全縣68393名待遇領取人員的基礎養老金全部發放到位。自20xx年1月起，城鄉居民社會養老保險基礎養老金按月發放。

　　五、合理整合資源，加快信息系統數據錄入

　　按照省廳要求，在全省信息系統進行個人賬戶計息之前，各試點縣應將參保繳費信息錄入全省新農保信息系統。信息系統對各項數據準確度要求高，各鄉鎮（處）上報紙質版和電子版信息不可避免的存在數據不全或不準確的問題，為保證信息準確快速的錄入系統，我們在全局和各鄉鎮（處）范圍內抽調精通微機人員，集中人員、集中設備，整理審核數據，統一制作模板，加快省網導入。在12月底和1月初各試點縣導入省網高峰時期，全省信息系統速度較慢的情況下，加班加點進行省網導入。現已完成全縣28個鄉鎮（處）的參保信息錄入和省網導入工作。

　　根據省市安排部署，結合我縣當前工作進展情況，下一步我們將做好以下幾項工作：

　　1、進行信息系統數據錄入掃尾工作，認真清理核實現有數據，修改錯誤和不一致信息，完善補充不全信息。計劃在2月20前完成。

　　2、完成20xx年度參保繳費、待遇發放掃尾工作。及時收取因各種原因未在20xx年12月底前登記繳費人員的保費，同時為其建立個人繳費檔案和個人賬戶。督促各鄉鎮（處）及時上報因各種原因漏登的60歲以上老人信息，及時為其補發20xx年7-12月養老金。

　　3、指導各鄉鎮（處）整理參保人員個人檔案，將每個參保人的個人資料存放在城鄉居民社會養老保險專用檔案袋內。

　　開展城鄉居民社會養老保險試點工作，是一項造福廣大群眾的崇高事業，使命光榮，責任重大。我們將在縣委、縣政府的正確領導下，按照上級主管部門的要求，認真總結20xx年試點工作，吸取經驗、改進不足，進一步做好20xx年城鄉居民社會養老保險工作，為惠及廣大群眾做出新的貢獻。

階段性個人工作總結 篇3

　　省畜禽屠宰管理所：

　　按照省商務廳“關于嚴厲打擊私屠濫宰保障肉品質量安全的通知”要求,以及河北省無極縣私屠濫宰和注水牛肉事件，為保證節日市場肉品質量安全，我們組織人員、明確目標迅速行動，主要做了以下幾方面工作:

　　一、召開生豬屠宰企業負責人會議，簽訂責任狀

　　1、傳達省所1月25日召開的會議精神，做好更換屠宰企業臺賬各項工作并提出要求。

　　2、以石家莊注水牛肉為例，舉一反三，要求生豬屠宰企業負責人要提高自律意識，嚴把畜禽進廠關、檢驗檢疫關、產品出廠關，保證肉品質量安全。

　　3、簽訂肉品安全責任書。責任書以生豬屠宰相關法規為依據，對企業提出嚴格的標準，規范屠宰環節生產，并對屠宰執法人員的執法行為要求列入其中，明確雙方責任，不護短，防止在執法工作中不作為、亂作為的瀆職行為的發生。

　　4、全市食品安全檢查工作已經開始，要求企業做好迎檢準備。完善各項制度建設，提高企業管理水平。

　　二、通過檢查超市及農貿市場，挖掘私宰肉上市銷售的來源

　　我所執法人員對市區北大街市場、城鄉路市場、方興市場、光榮路市場、鐵東市場、東湖市場中出售羊肉攤床以及涉嫌私自宰殺活羊出售產品的行為進行了突擊檢查，通過查看“肉品品質檢驗合格證”和“動物檢疫合格證”追溯產品來源是否是定點屠宰企業，由于目前處于羊季節性屠宰高峰期，路邊宰羊現象有反彈跡象，羊肉價格雖一路高漲，銷量也一直有增無減，經過多次檢查、警告及處罰私宰戶，目前基本杜絕在市場現場宰殺現象，這次檢查中經過詢問發現有個別業戶所售羊肉來源不明，但都能出具動檢部門開具的“動物檢疫合格證”，給我們在處理此類問題上帶來了麻煩，針對這一情況我們與各區動檢站進行了聯系，并提出改正意見。對于該問題，動檢部門決定擇日與我所對該轄區內市場進行一次聯合檢查。并對動檢合格證的使用發放進行嚴格管理。

　　三、對大牲畜屠宰及禽犬類屠宰企業進行突擊檢查

　　目前受各方面因素影響。我市牛、禽、犬屠宰量在12年呈逐漸降低態勢，牛屠宰廠有的每天只能宰兩三頭，甚至有的企業兩三天宰一次，犬類屠宰也是如此，越是屠宰量低迷，越需要我們嚴格監管，以免企業麻痹大意或見利忘義等違規行為的出現，春節前我們通過對企業突擊檢查，發現個別企業車間內地面污物血水混合凍在一起，由于12年冬季氣候異常寒冷，加之沒有取暖設施，已經難以清理，即使如此，我們也要求企業要盡最大限度進行清理，改善衛生環境，避免對肉品造成污染。近期我們將對存在問題的企業再進行現場檢查。

　　以上是我們開展整治工作階段性總結，下一步我們還將根據整治重點，明確目標責任，細化工作措施，保質保量推進整治工作的開展，取得扎扎實實的成效，保證人民群眾吃上“放心肉”。

階段性個人工作總結 篇4

　　通過將近一個學期的培優幫困，學生的學習動機、學習積極性大大地被調動起來，不管是優等生或是學困生，都能明確自己的學習目的。現將這段時間學困生的轉化過程分析如下：

　　車一松是個團結同學，熱愛勞動，樂于為班集體做事的好孩子。但孩子行為習慣較差，丟三落四，常有完不成作業的現象。在學習上基礎知識掌握不扎實，計算不過關，思維能力較弱，學習成績不理想……針對這些情況我及時與家長聯系，了解孩子在家和在校的情況，逐步扭轉孩子的不良習慣。在學習上開展“一幫一活動”為該生找一位負責任的“小老師”（郭興盛同學），經常對他進行輔導和幫助。讓小老師督促他正確計算口算題卡等。在課堂上，經常設計一些簡單問題讓孩子回答，課后讓孩子找自己身邊的數學問題，說過程，并解答。經過一段時間的努力：我發現孩子的行為習慣有所好轉，能主動完成作業，但完成的質量不是很好。計算基本過關，由原來的10分到達了40分。但對應用題的解答能力還很差，不能理解題中的數量關系，平時測試成績也不理想，該生在學習方面還需要加強輔導。

　　劉琴是個樂于助人，團結同學的好孩子。在學習上孩子基礎知識漏洞較大，表達能力、計算能力均不理想，尤其是解決問題只相當二年級學生的水平。對學習數學缺乏信心，學得被動且困難。對于這個孩子我在課堂上常關注他的學習狀態，多表揚，多鼓勵。還常提醒家長多關心孩子的學習情況。在課后多出些簡單基礎題的讓孩子練習，并加強個別輔導。通過努力孩子對學習有了自信，有了興趣。計算能力有明顯提高，由原來不及格達到了及格。由于她們接受能力較為欠缺，所以思維能力進步不太明顯，以后還要加強孩子思維練習。

　　申佳杰是個懂禮貌的好孩子。因車禍孩子反應慢，缺乏學習興趣。學習基礎差。但我時常表揚和鼓勵孩子，讓孩子熟記乘法口決表，輔導孩子計算題的練習。最近我發現孩子學習積極性有所提高。并能熟背6以內乘法口訣，能正確計算50以內的加減。

　　緊張而又忙碌的一學期即將結束，在這一學期中，為了能讓其他學困生的學習成績有所進步，我都是盡自己的最大努力來幫助。上課時，我把簡單的問題留給學困生，增強他們的自信心，如果回答對了，我還要特別表揚，給他們鼓勵。雖然這些學困生的成績提高得不明顯，但我還是會繼續努力的，讓他們養成良好的學習習慣，感受學習的樂趣，體會成功的愉悅，全面健康地成長。

階段性個人工作總結 篇5

　　作為一名化學教師，自20xx年9月11日開始我有幸參加了國培化學培訓。伴隨國培一路走來，自我逐漸超越本我，夢想逐漸照進現實。不斷的觀摩視頻、分享資源、在線探討時光如同白駒過隙，回首這段寶貴經歷，倍覺收獲良多。國培讓我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優秀教師的差距所在，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發展的原動力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長和提高。下面將我的收獲和體會總結如下：

　　一、國培豐富我的教育教學視野

　　（一）國培內容系統化、模塊化功能設置較明顯，各系統和模塊內容基本囊括了中學化學教育教學中的主要問題，各個子系統、模塊又分別蘊含與之對應、協調的各類學習活動及任務，將中學學生必須掌握的知識立體、交叉式地展現在每一位參加培訓的教師面前，便于教師將書本知識和課外知識歸類化、系統化，并能夠高效地傳遞給學生。各系統、模塊展示中學化學知識體系的立體、交叉、多棱面的形象，改變了我以往單一、線性和扁平化知識架構的教育教學思維模式。

　　（二）培訓課程設置非常貼切實際教育教學，能帶來實實在在的學習效果，能帶來教育教學能力快速提升。

　　首先，課件資料緊密結合教學實際，所有的音視頻資料都是伴隨常見教育教學問題展開的，且對中學化學教學中的重點和難點問題也有深入地解讀，對一線教師給予了教學引領和指導，都有極強的示范效應。

　　第二，注重理論與實踐、理念與實際教學相結合，所有系統、模塊的教學設計和教學活動都設定了系統的任務，引導每個參培者主動、積極思考，使之在實踐中探究反思、在研討中完善，給每位學員教育教學能力提升預設了“快速通道”。

　　（三）培訓樣式不拘一格。

　　首先，學習時間可以靈活掌握，在線學習的學員依據不同的課程計劃、不同的教學內容和要求，結合自己的時間來安排各次學習時間、學習內容，但又能與同班的其他學員保持學習進程總體保持一致。

　　其次，教學靈活開放。輔導教師針對班級學員進度，適時開放專題教學內容，利用精細化的教學設計，制定科學、合理流程，凸顯培訓特點。同時，輔導教師始終參與教學全過程，并不斷對學員的學習、討論和作業加以指引和評價，引導學員交流。既滿足了學員自主性，又保證了學員的參與度。

　　二、國培重塑教育工作者的價值觀人生觀

　　妙語連珠、氣氛活躍；邏輯分明、環環相扣，在國培平臺上，讓我為之景佩的事例太多了。有如此之多的優秀教育教學專家精彩的視頻，讓我感受到了高尚的師德修養，更讓我由衷地敬佩他們大師般深邃的思考、廣博的學識、扎實的工作作風、積極昂揚的人生觀和價值觀，使我不斷地受到鼓舞和激勵。專家名師們折射出來的知識的光芒照進了我的世界，也不斷重塑著我的價值觀和人生觀。曾經的我，自認為科班出身的專業知識應對中學教學綽綽有余。但是，當我品讀專家的論文和欣賞同行的精彩視頻之后，才深刻地發現，我需要的不僅僅是書本上的專業知識，更需要的是對教育的執著思考和教育的智慧。只有滿滿盛取自己知識的一桶水，才能給予學生們求知的一杯水。周雖舊邦，其命維新，唯有不斷學習、不斷超越、不斷進步，才會真正的體會“學高為師，德高為范”。

　　三、國培使教育工作者成長更茁壯日參省乎己。

　　國培用她自己的方式讓我不斷地在教育教學中從一個思考行進到下一個思考。作為一名站立三尺講臺的教師，更要擁有不斷反思自己、觀察學生、思考教育教學環境的天然能力。多反思自己的教育教學活動，可以總結提高自己的教育教學實踐水平；多觀察學生的學習表現，可以快速地切入教學反饋，實現教學相長；多思考教育教學環境，在一個較大的地域、文化、時代背景下思考教育工作，可以更好地滿足現代教育教學的需求。教育工作者自身，也在這一歷程中不斷茁壯成長。

　　國培就像一支美妙旋律，將我帶入如夢似幻的新天地；國培就像一幅層巒疊水的風景畫，將我帶入思想自由飛翔的天空。國培給了我深刻的啟迪，必將留給我深遠的影響。國培之行，必將成為我最美麗的一段人生體驗。

階段性個人工作總結 篇6

　　轉眼間我在工藝所副所長的工作崗位上已經工作了近三個月。首先感謝各級領導給我這個發展鍛煉的平臺，令我在工作中不斷的學習，不斷的進步，并能較好的完成各項工作任務。翻看這三個月的走過的工作道路，回憶這忙碌充實而又緊張、愉快的時光，通過不斷的學習，以及廠領導和同事的幫助，個人的工作技能也有了明顯的提高與發揮。雖然工作中還存在著很多不足之處，但應該說付出了不少，也收獲了很多。現就上階段的工作情況總結如下：

　　一、 努力完成分管各項業務工作

　　（一）分管所內日生產運行工作，保證各項工作有序開展。

　　通過負責這項工作，我能夠及時了解掌握每個業務系統各項生產工作運行的情況，同時第一時間接收到廠最新的生產會議精神，思想局限性縮小，全局觀念得到提升，相關業務溝通能力得到再次完善，思考問題、解決問題的能力得到提高。

　　（二）分管科技管理工作，保證年初確定的科技項目順利開展。 通過負責這項工作，使我對全所科研攻關的重點有了充分的掌握，也逐步認識到目前我廠科技工作的現狀及存在的主要問題。為了及時掌握科研項目的進展情況，我及時與各項目長溝通，了解項目運行狀態。

　　（三）每周組織注水管理人員進行一次周工作總結，回顧本周工作成果及不足，制定下周工作計劃及領導關注的重點工作運行情況。通過堅持開展此項工作，我與新組建的注水組技術人員進行了有效的心靈溝通，掌握了每個人的思想動態以及工作狀態，統一了思想，堅定了注水管理工作的目標。（即：注水指標完成公司規定，全年治理欠注井47口，注水材料費用控制在187萬元以內不超，爭取節省為全所費用控制做出貢獻）

　　（四）在廠總工的帶領下，每月底召集廠注水管理各相關業務部門，基層測試隊、采油隊，召開一次全廠范圍內的注水問題協調會，通過召開這個工作會議，能夠清晰的梳理出注水系統存在的問題，明確責任部門，落實解決時間，為注水系統問題的快速、有效解決搭建了一個管理平臺。過去三個月，累計召開注水問題協調會3次，下發注水問題通報3份，合計梳理問題178項，已經解決136項，其他問題正在逐步努力解決。

　　（五）組織技術人員完成了注水測試新技術試驗并取得成功，該項技術是由公司鉆采部門主管，采油院負責協調，我廠負責配合實施進行完成的，該項技術的主要原理是應用單芯鋼筒電纜及模擬載波技術，同時控制多級井下測試裝置進行數據監測和流量調配。相當于在井下植入了“眼睛”和“手”，獲取更多的工藝參數和實時調整注入量。完井時隨管柱下入預置電纜，地面控制主機通過預置電纜與井下分層配水器連接，對各層段壓力、流量進行實時監測及開度控制，實現全自動

　　分層調配及參數監測。該項技術成果為油藏開發方案的實施和調整提供了技術支持。

　　（六）積極組織協調引進注水井連續油管帶壓沖洗技術試驗，該技術可以在油管內實施解堵,清除管柱內部砂、蠟等堵塞物，解決由于測試遇阻、調剖液上返導致的作業問題，為注水井異常處理、欠注井治理等問題提供了一項技術支撐,實施完成1口井（木601-2），達到了預期治理欠注井的效果。

　　（七）組織注水技術管理人員梳理總結上半年注水成本費用發生情況，通過與廠家溝通核對合同簽訂情況，采購訂單信息，掌握成本計劃實際實施情況；通過與供應站溝通，掌握目前注水材料庫存情況，為下步制定成本計劃提供依據；與財務部門溝通，確定注水成本費用實際發生的數額；通過組織該項工作，自身的管理水平得到提高的同時，也培養了新人。

　　（八）面對全廠產量不好的不利局面， 8月13日至16日期間，工藝所人員在總工程師劉金國、副總師鄭金義帶領下，對木南區5個采油隊進行全面普查，全所人員深入木南采油區每個計量、注水班組、中轉站、隊部累計發現8大類問題91項。在這次大面積普查過程中，做為一名負責人，我帶3人連續3天開私家車去木南區檢查，白天檢查完，晚上就加班將檢查結果整理出來，第二天報送各位領導審核。真正在工作中起到了模范帶頭作用，為我廠的發展做出我自己的貢獻。

　　以上各項工作我都盡全力按期按量的完成，無論是本職工作、輔助性工作還是臨時性任務，我都會盡心盡力，給每一項工作都畫上比較圓滿的句號。

　　二、 參與所內日常管理與文化建設

　　（一） 在劉總的帶領下，討論并且明確所內人員重組及工作分工，啟

　　用了兩名新組長，兩名副組長，目前所內員工的工作積極性大幅度提高，特別是技術骨干都能夠無怨無悔的加班加點工作，加班加點編制方案的場景總會在工藝所的辦公室內出現。

　　（二） 重新規范了所內新任副職的工作職責及主要工作內容，做為一

　　名新任職的員工來說，明確自己的崗位職責及主要工作內容是一件非常重要的事情，在邵所長的帶領下，我們討論并明確了每個班子成員的分工與責任，正是有了這些，每個副職各負其責，才使得目前工藝所的各項工作有條不紊的開展。

　　（三） 俗話說的好“沒有規矩不成方圓”我們班子也充分認識到這一

　　點，組織人員重新規范完善了所內管理考核細則，為了簡化、優化管理內容，將原來很多沒有實施意義的考核細則全部簡化，抓住幾項關鍵事情進行考核管理，同時聽取員工的意見，大家都表示支持。

　　在過去的三個月里，我在工作和學習中逐步成長、成熟，深知自身還有很多不足，比如工作能力和創新意識不足，業務水平和相關技能還有待提高。今后我將努力做到以下幾點，希望領導和同事們對我進行監督和指導：

　　（一）自覺加強學習，學習理論知識，學習專業知識，學習同事們的優點和長處。

　　（二）克服年輕氣躁，做到腳踏實地，主動去工作，在實踐中、在一點一滴中完善提高自己。

　　（三）繼續提高自身修養，強化工作意識，努力成為一名優秀的油田技術管理干部。

　　展望未來，面對新的任務新的壓力，我也應該以新的面貌，更加以積極主動的態度去迎接新的挑戰，在本職工作中發揮更大的作用，取得更大的進步。我相信在我今后的工作中，我還是會一直不斷的努力，不斷的進步的，人生路還有很長，奮斗的時間也還有很長，我需要一直不斷的努力下去，為新木采油廠乃至油田公司的發展做出我最大的貢獻！

階段性個人工作總結 篇7

　　我于20__年12月1日進入公司，經過一年零七個月的崗位見習，在領導和同事們的關照和指導下，以及自身的不懈努力，讓我在各方面都取得了很大的進步，在公司我學到的不僅是專業知識，更多的是讓我學會了如何做事、如何做人，在此我由衷的感謝公司對我的培養。

　　剛來到精整電工班，首先進行了88學時的安全教育，使我對安全以及公司各項規章制度有了深刻的認識;然后跟著老師傅進行日常的`運維工作，開始由于對設備的陌生，我只能充當一名看客，最多也只能給老師傅打打手電。在部門領導和老師傅的幫助下，使我在最短的時間內適應了公司的工作環境，也熟悉了精整所管轄設備的工藝流程、如何辨識身邊的危險源、如何執行三方聯絡掛牌。老師傅們多年積累的經驗對我來說是非常寶貴的財富，在跟隨老師傅工作的半年多里，我的專業技術以及安全意識得到了很大的提高，初步了解了艾默生EV201_變頻器、MM440變頻器工作原理，西門子PLC各模塊的特性，可以監控程序處理一些基本故障;尤其在常規電氣方面，可以獨立分析及解決吊車以及地面常規電氣設備出現的日常故障。

　　20__年11月，我被調到工程技術部，新的工作環境以及設備強大的自動化控制給了我很大的壓力，在部門領導以及同事們幫助下，通過自身調整，我很快適應了新的環境;在設備安裝調試未徹底完畢時，我快速了解了所轄設備的工藝流程，11個月的運維經驗給了我很大的幫助，使我在處理故障時不會出現毛手毛腳，反而是以清醒的頭腦去分析，但是在魯寶常規電氣的維修涉及的較多，在PLC以及變頻器方面有很大的不足，部門里部分員工對先進自動化控制方面掌握得非常透徹，他們是我學習的榜樣，通過一段時間的學習及體會，我發現先進性與易用性并不矛盾，一旦突破了“窺豹一斑”的階段，深入領會了整體系統的結構，就可以充分領略到可編程控制給我帶來的靈活易用的一面，讓我受益頗深。對于現場應用最多的SiemensPLC，能夠使用LAD、FBD語言編程，對各模塊的功能有了清晰地了解，了解了PLC各硬件模塊的工作原理;掌握了熱處理線、管加工線輔機相應的PLC程序;能夠使用內存時鐘脈沖;進一步掌握了SFC14、SFC15塊收發PLC與DP單元的數據、旋轉體的速度控制、比例閥的控制。

　　通過對高壓水除磷系統的全面學習，使我對MM440變頻器以及與PLC之間的通訊連接有了更進一步的認識：

　　1.變頻器與PLC之間通過PROFIBUS-DP通訊相連接，PLC通過控制字實現變頻器啟停;MM440變頻器的閉環控制，是應用PID控制，它是根據被控過程的特性確定PID控制器的比例系數、積分時間和微分時間的大小，使控制系統的被控量迅速而準確地接近目標值的一種控制手段。實時地將傳感器反饋回來的信號與被控量的目標信號相比較，如果有偏差，則通過PID的控制作用，使偏差為0;高壓水除磷系統就是通過PLC模擬量模塊采集現場總管道壓力傳感器的壓力信號，發送到變頻器第3個控制字作為PID反饋信號，通過控制系統的轉換、計算，再通過變頻器調節電機的工作頻率，改變電機的轉速，從而改變的輸出流量，使泵的輸出流量等于除鱗時所需要的用水量。在系統不除鱗時，打開循環閥，使除鱗水回到高位水箱節約除鱗用水量。

　　2.變頻器通過PLC程序實現開閉環控制：

　　_PID閉環控制WINCC設定值給變頻器的控制字第三個字。

　　_將現場壓力傳感器檢測的實際值給變頻器的第四個字作為反饋。

　　_當水除磷啟動后，給變頻器第6個控制字一個常數，與第5個控制字的常數進行比較，即控制字MW350大于MW348時為閉環控制，執行上述程序;當MW350小于MW348為開環控制。

　　到至今20個月的時間里，我已經完全適應了三班倒運維工作，能夠獨立處理所在崗位的日常故障，并進行故障分析;同時也認真總結了要做好此工作至關重要和必須要做到的幾點：

　　1.安全是工作的重中之重，我一直把它要放在第一位：嚴格執行三方聯絡確認掛牌制度，在處理故障時，不要貪圖路程遠而未停機掛牌;嚴格遵守公司的各項規章制度，絕不違反;嚴格執行公司制定的運維呼叫管理制度，從而更好地為甲方服務;身邊的存在危險源要時刻銘記在心，例如處理水壓機故障時，進入水壓平臺，由于地面到處是潤滑油且坑洞較多，一定要抓好扶手，不要踩踏絲扣油，注意腳下，防止摔傷及跌落。

　　2.處理故障時頭腦要靈活，思路要清晰;在日常運維中，我一直提醒自己，必須要做到這一點，現在感覺有很大的提高。

　　3.努力提高專業技能及創新意識是至關重要的，我要抓住工作及業余時間，努力學習專業知識，只有掌握很高的專業技能才可以高效快速的解決設備出現的問題。

　　4.溝通能力的提升是必不可少的一個環節，和甲方良好的溝通既有助于日常運維而且還可縮短停機時間：我已較好的處理了與甲方點檢的關系，而且我與所在工段生產人員之間的關系相處的十分融洽，有待于更大的提高。

　　自動化運維是一個充滿挑戰性的崗位，但更是一個人性化的崗位。看著部門領導對工作的認真，對同事的照顧，對生活的熱愛，也深深感染了我。初入職場的我學到了很多，感悟了很多;看到公司的正規化管理，以及迅速的發展，我深深地感到驕傲;剛畢業時的嬌氣、浮躁的心態在這融洽的氛圍中逐漸離我而去，收獲的是成熟和穩健。在這一年多的運維工作中，我對能做好此工作有非常大的信心，當然我還有很多不足的地方，現場處理故障經驗不足還有待很大的提高，團隊協作能力及工作積極性需要進一步增強，需要嚴格要求自己不斷學習業務技能，把自動化運維工作做好。

階段性個人工作總結 篇8

　　今天是第三次直播上課，回想起自己的第一次直播，我還是會傻傻的笑上一會兒。第一次直播，我對釘釘軟件不熟悉，對操作流程也不熟練，自己提前試了好幾次效果都不好。最后，好在有學校領導、老師們的幫助，我們在一起討論、交流操作方法，我在緊張和語無倫次中終于完成了一次直播。

　　直播后給學生布置作業，第一次也不會在家校本里布置，就在班級群里布置。學生完成后再到班級群里一個一個去檢查、批改、記錄，我發現這樣做太費時了。我就和班主任老師我們商量了，把全班同學分小組我們讓組長和組員之間建立一個微信群，在有老師和各小組組長再建一個微信群，有組長檢查完作業后報給老師，這樣做了兩天后，我發現這樣效果也不好，我看不到同學們的作業，只聽組長說，有點不放心。我就又讓同學們把作業發到釘釘群里的家校本里，這樣每個同學提交的作業我能看到誰完成了，誰的作業字跡寫的好壞等等問題，我能在檢查作業后掌握清楚，到第二天上課前作業反饋時可以逐一的處理。

　　就這樣，經過這幾天的直播課，我不僅把直播課上的游刃有余，我在空閑的時候也把釘釘里邊的一些操作，都慢慢的給摸索熟悉了。從剛上直播課時的三四十多個同學到現在的五六十個同學，現在同學們的作業也能按時提交，方便我的批改。

　　雖然有時還會出現一些小問題，我相信在我的不斷努力學習和同學們的努力下，我們的直播課會越上越精彩，越上越成功。

階段性個人工作總結 篇9

　　因東莞新冠疫情防控需要，近期學生們不能到校上課，但“停課不停教，停課不停學”，師生們居家線上學習。四年級語文教師緊密結合學校實際，做到防護、教學兩不誤，確保疫情期間教學工作扎實開展，老師們利用信息化手段，發揮集體智慧，進行教學設計、作業設計、在線解答、作業監控和總結反饋。

　　一、線上班級管理

　　四年級語文老師，基本上都是班主任，除了線上語文教學之外，班主任工作也是線上工作的重要一環。

　　疫情防控是首要任務，如何在線上學習中，既關注到學生的健康情況，又不因疫情而耽誤學習呢？線上教學開始后，各科教師都做好授課的充足準備，為了提高效率，我們用體溫監測與關注出勤率的方式，每天上課前先填寫線上體溫表，以此了解每天學生的出勤情況。同時，及時轉發在家中關注學生安全、防疫、心理健康等公眾號指南，給居家親子教育及時的指導。

　　隔著屏幕的線上教學讓老師的遠程監管存在諸多困難，家長上班期間也無法及時了解學生在家的學習狀態。這就需要班主任與學生、家長及時溝通，了解學生的問題，反饋學生的學習質量，幫助學生及時調整有些懈怠的心態。例如觀察到學生上交作業時間在深夜，就私聊詢問學生是作業過多還是寫作業有拖延現象導致較晚完成，并督促學生提高學習效率，保證健康的作息時間。或者了解到學生在課間休息時玩游戲，與家長溝通盡量督促孩子不要在學習日進行手機娛樂，網課已經給學生帶來視力健康的負擔，要利用課間放松調整。此外，線上教學給家長也帶來一些教育壓力，我們引導家長積極查閱學校公眾號的相關推文，與家長進行德育思想和方法的交流與分享。在家學習的特殊時期，我們還會鼓勵學生通過幫父母分擔家務、幫父母在工作方面打下手等方式鍛煉自己的獨立性，理解父母工作生活的辛勞。

　　二、線上語文教學

　　組建線上學習群，嚴格按照線上課表，每次晨讀、每節課前在班級學習群發布具體學習任務和作業，年級集體備課、研討制作導學單，統一教學進度，并結合班級實際開展線上教學。教學過程中適時指導，課后答疑輔導，和學生交流。作業通過班級小管家布置，老師可以用文字、文檔等形式發布和批改每天的作業，一鍵推送提醒給未交作業的學生。學生可以以文字、圖片、視頻等多種形式提交作業，教師可以有效地督促學生完成每天的學習任務，并檢查學生的掌握情況。

　　三、線上互動和信息化教學

　　1、采用評價表，提升學生線上學習的積極性。

　　2、提前下發指引和導學單，上課時又再次提醒以引導孩子按要求學習。

　　3、鼓勵家長發學習照片或者視頻，建立同時共學的場景。

　　4、對于作業表現好的同學除了在作業反饋中點評外，更在學習群中大力表揚。

　　四、線上作業布置和反饋

　　1、作業布置

　　第三單元的人文主題是“輕叩詩歌大門”，要落實的語文要素是“初步了解現代詩的一些特點，體會詩歌表達的情感；根據需要收集資料，初步學習整理資料的方法”。本單元是一個專門的綜合性學習，培養學生語文綜合能力。結合雙減，針對上面語文要素和每課的課后練習題，每天的作業布置為抄寫詞語鞏固字詞基礎、讀背課文以幫助積累語言、讀詩集擴大閱讀量以感受詩歌的美妙、摘抄喜歡的詩鼓勵自己創作詩歌編一本小詩集等。

　　有的班級老師還將孩子們自創的詩歌編輯成詩集，發表在班級公眾號上，激發學生的寫作熱情，鼓勵進步！

　　2、作業反饋

　　（1）對于布置的作業做到有檢查有評價有督促有訂正

　　（2）每天進行作業反饋，表揚優秀作業，作榜樣引領

　　（3）針對作業上的共性問題進行分析講解

　　“停課不停教，居家不停學”不只是一句口號，四年級全體語文老師正和家長、孩子們一起努力，不斷總結經驗教訓，探索更高效的線上學習方法，努力將學科教學扎實推進。我們相信，困難總會過去，期待相逢那天，春光正好，你的微笑很甜！

階段性個人工作總結 篇10

　　20xx年是全省決勝脫貧攻堅關鍵之年，XX鄉黨委政府以此為契機繼續深入開展“大興真抓實干之風”工作，進一步激勵全鄉黨員干部職工將“實干”“苦干”的作風內化于心、外化于行，積極營造“馬上就辦、真抓實干”工作氛圍，為決戰脫貧攻堅、決勝全面小康提供堅強紀律保證。

　　一、主要的做法及取得的成效

　　(一)樹立牢固責任意識。要真抓實干，就必須深入實際、深入基層、深入群眾。只有了解鄉情、村情、民情，才能真正做到一切從實際出發，才能有正確的思路、果斷決策、創新方法、落實措施。為此XX鄉黨委政府對全鄉所有黨員干部進行明確分工，按照領導包村、干部包戶的方式切實將貧困戶包保到人，定期到村委、到村民組、到包保人家里進行走訪調查，為貧困戶講解惠民惠農政策、結合貧困戶的實際情況為其制定脫貧良策，切實做到因戶施策。責任的明確使全鄉領導干部更加積極的投入到脫貧攻堅戰斗中去，特別是在農業產業結構調整和解決群眾安全住房工作中，領導干部做到問情于民，問意于民，問計于民，問策于民，做到辦事有方法、方法有創新的工作意識，形成一支召之即來、來之能用、用之必行的干部隊伍。

　　(二)建立嚴格考核體系。只有建立健全協調、督查、考評、獎懲等工作機制，才能有效的監督領導干部把責任落實到位，才能真正的讓領導干部俯下身、沉下心干工作。XX鄉鄉黨委政府因此下發《XX鄉考核評價管理辦法》，對全鄉黨員干部的工作進行嚴格的考核，設立周清單和月計劃，按周按月下發工作任務并嚴格執行考核評估，同時設立獎懲問責機制，把督查工作、目標考核、考勤等，同領導干部績效工資掛鉤，以此提升干部工作的積極性。通過嚴格執行考核評價管理辦法讓各站辦所、各村村支兩委在工作的過程中形成了“今日事畢”的工作作風，有效的解決了部分干部久拖不決、履行崗位職責得過且過、任務分工敷衍塞責的不良工作問題，形成了工作日日結、周周結、月月結的考核機制。領導干部知曉問題、明確責任、樹立意識、敢于擔當，思想上有了的統一認識，工作上有了只爭朝夕的精神狀態，不在是“松口氣”“歇一歇”的懈怠思想，成為全鄉在抓好實干之風的致勝法寶、助推脫貧攻堅的催化劑。

　　二、存在的問題

　　一是考核專職人員不足。考核機制的建立但是面臨的問題是人員不足，使得考核工作的開展難以盡善盡美，

　　二是落實對象不夠廣泛。真抓實干主要是針對黨員領導干部，對于全鄉各行各業人士、群眾，這些還需要進一步加大宣傳力度。

　　三是思想認識不夠充分。存在部分干部對真抓實干的思想認識不足，導致真抓實干的節奏較慢。

　　二、下一步的打算

　　一是加強宣傳力度。充分利用新時代農民講習所這一載體，廣泛開展“大興真抓實干之風”的宣傳和講習，使真抓實干之風潛移默化的深入人心，使實干、苦干的精神成為XX鄉在脫貧攻堅、攻堅克難這一關鍵時期的工作標桿、領隊旗幟，引領XX鄉的脫貧攻堅工作更上新臺階。

　　二是提高思想認識。將“大興真抓實干之風”作為干部思想教育與干部管理結合起來，通過在各類會議和實際工作開展中反復的強化“大興真抓實干之風”的具體要求，確保全鄉干部對“大興真抓實干之風”的宣傳教育有效的內化于心、外化于行。

　　三是強化督促檢查。加強對各村(居)各站辦所關于對“大興真抓實干之風”落實情況進行督促檢查，及時糾正工作中存在的問題，大力整治久拖不決、履行崗位職責得過且過、任務分工敷衍塞責的不良工作問題。

　　四是提升落實實效。將“大興真抓實干之風”內容貫穿于當前基層組織建設、脫貧攻堅、安全生產、社會發展等工作中，有力全鄉各項工作有序開展，全面助推XX鄉脫貧攻堅工作。

階段性個人工作總結 篇11

　　根據分工，我科室負責名教師培養工程建設工作。半年來，在局領導的關心幫助和相關科室的大力支持下，初步完成了半年既定目標，為更加有效地做好下一階段的名教師培養工作，現將半年來的一些具體做法總結如下：

　　一、 目前名師教師培養工程開展的情況

　　1、市級工作推進情況

　　3月18日，XX市“三名工程”動員大會以后，我們按照局領導提出的“激活細胞、底層突破”原則，設計了“三步走”的整體活動方案：即第一步理清思路，統一思想，第二步搭建平臺，強力推進，第三步精心策劃，科學選拔。目前前兩個階段已順利完成。

　　第一步：理清思路，統一思想。全市三名工程動員會結束后，我們便會同教育科于3月20-4月10日，分別在軹城、沁園、玉泉、梨林、下冶等鄉鎮召開“三名工程”工程推進研討會。期間，按區域邀請各中心校校長針對各自單位的實際情況交流對三名工程的看法，暢談對三名工程的設計打算，并對三名工程推進過程中可能遇到的具體問題進行深入地交流。同時，我們也就“三名工程”的總體設計思路和與會人員進行了溝通。達到了互通信息，上下聯動，理清思路，統一思想的目的。

　　在研討會以后，我們又在4月20日-29日，到濟水、沁園、北海、軹城、克井等5個中心校，邀請中心校業務負責人和各學校的業務副校長就學校開展的名教師培養工作的情況和問題進行進一步的交流和研究。在調研期間，我們發現部分學校對三名工程的政策把握不透，活動意圖理解不深，過分陷于方案的修訂和專業技術等級的劃分，很大程度上影響了名教師培養工程在基層學校的推進速度和力度。對此，我們提出了“學校推薦教師，中心校搭建平臺，教體局出臺政策”的課堂教學展示活動為突破口，加快推進名教師培養工程的步伐，讓更多的一線教師參與到名教師培養工程中來。

　　第二步：搭建平臺，強力推進。4月25日我們在與分管領導匯報并取得支持以后， 5月5日，在沁園路小學成功舉辦了“XX市名教師培養工程課堂教學展示活動——走進沁園”。來自全市各中心校的百余名領導和骨干教師參加了此次觀摩活動。會后，我們又對下一階段名教師培養工程做了具體的要求和部署。此后，我們又在5月26日，6月5日，6月12日分別在濟水一中、軹城中心校、王屋中心校開展名教師培養工程課堂教學展示活動。期間同有28名優秀骨干教師登臺授課，有600余名學科教師、教導主任和中心校領導參加觀摩，先后有10個中心校在會上進行了經驗交流發言。另外，玉泉、五龍口、下冶、坡頭4個中心校也以類似形式開展鄉鎮級別的名教師培養工程課堂教學展示活動，使參與活動教師的總人數超過1500人次。這些活動的開展，集中展示了主辦單位的教師授課水平，促進了區域教師專業發展經驗的交流，提高了一線教師學名師，做名師的內驅力和參與度。為名教師培養工程的下一階段開展奠定了一定基礎。

　　2、部分基層單位的一些做法

　　沁園中心校出臺了“五大”舉措，此舉極大地激發了全體教師爭當名師的積極性。一是實施“決戰課堂”戰略工程。他們在“生本教育”和新課程改革的理念指導下， 3月份全面啟動了“有疑必究，延遲判斷”課堂教學改革模式的試驗活動。二是大規模開展以“賽管理、賽課堂、賽素質、賽特色”的“四賽活動”。三、在全體教師中實施“首席教師制”。經過小組評議→學校考察上報→中心校認定，選拔出來的`首席教師，中心校頒發證書，給予一定的政治經濟待遇：享受學校班子待遇，參加班子會議；每年1000—xx元的教研經費補助；每年一次的外出學習機會。截止目前，已有十名教師被認定為首席教師培養對象。四、在全體教師中開展“十個五”評選工作。即在教育、教學、科研、宣傳、讀書等十方面各評出五個先進個人。五是開展“感動校園月度人物”評選工作。從3月份開始，凡在某一方面為學校做出貢獻的或在某一方面感動校園師生的均可入選，現已有七名教師被評為“感動校園人物”，中心校隆重為他們進行頒獎和表彰。

　　王屋中心校依照“全員參與，共同學習，整體提升，浮出名師”的名師培養思路，實施開展五項工程，打造名師。一是實施以文明素質教育為載體的師德教育工程；二是以讀書交流為載體的知識更新工程；三是以課堂模式創建為載體的教學理念更新工程；四是以校本教研為載體的課堂教學技能提高工程；五是以優質課競賽為載體的綜合素質提高工程。

　　下冶中心校按照“分步走、分層管、看進步、求實效”的指導思想. 要求各個學校出臺了3－5年中長期規劃，涵蓋校舍建設、硬件配備及內涵管理、特色創建等方面，清晰具體，科學翔實。并對全鎮中小學的創建工作進行督導評估。各校把名教師創建做為“三名”創建的重心和切入點，并把教師按照業務技能劃分層次，按照優秀課教師、骨干教師、學科帶頭人、名師的階梯培養模式，分步分層實施。工作中，實行領導包年級、外出培訓、觀摩學習、師徒結對、教研組競賽、表彰獎勵等各種手段，激發大家的創建積極性。

　　濟水一中在開設“周末大講堂”為名師搭建平臺的同時，采取多項新措施，推進“三名工程”，加快“名師培養”步伐。一是制定了科學可行的活動方案和考核細則，對名師培養工程細化和具體化；二是開展“濟水一中教師三年成長規劃”，建立專門的教師成長電子檔案，實行動態化管理，科學規劃，引領教師專業成長；三是實施“德育導師制”，學校結合“名師培養”目標，建立了規章制度。促進骨干教師、學科帶頭人在成就后進生的教育實踐中，提升自己；四是開展“同課異構”，深化“三環自主教學”，打造高效優質課堂，為名師培養搭建課堂展示平臺，張揚名師個性魅力。

　　思禮中心校以課堂教學為抓手，著力促進教師的專業成長，為名師培養奠基。一是方面外出加大外出學習交流的力度，差走不足。二是完善機制，出臺措施。他們先后制定、，確立了“教服務于學”的教學原則。強制規定了每節課的講授時間不得超過20分鐘；三是搭建平臺，集中展示。定期開展研修交流活動。

　　三、名教師培養工程推進過程中的幾個問題

　　1、重方案，輕實施。在名教師培養工程時尚過程中，各單位都在制定方案，制定標準上下了很大的功夫，想了很多辦法。但在實施過程中往往不能很好地進行落實，有些甚至無法得到落實。這不僅造成了時間和精力上的浪費，也對今后名教師培養工程的深入開展，造成了一定的負面影響。

　　2、重活動，輕課堂。有些單位在名教師培養工程中只注重轟動效益的活動宣傳，但在活動結束以后一切照舊，所在單位教師日常教學活動，教研活動并沒有絲毫改觀。這種重視宣傳活動而輕視日常課堂教學質量提升的做法在一定程度上會挫傷教師參與名教師培養工程的積極性。

　　3、重結果，輕過程。各種賽事獲獎人員的多少在一定程度上反應出該單位教師素養的高低，這一點毋庸置疑，但過分地強調，宣揚獲獎情況，而輕視日常教師素昂的提升，則是目前名教師培養過程中又一種常見現象。因為，賽事獲獎要受到多方因素的影響和制約，并且受益面很小，并沒有絕對的代表性，這種過分關注獲獎結果，而放棄對全體教師培養的發作應引起我們的關注和反思。

　　4、重選拔，輕培養。選拔出優秀教師組團培養而放棄多數教師素質的集體提升是目前的有一趨勢。我們需要優秀教師的示范和帶動，但我們更需要多數教師都“富起來”。對于專業發展相對滯后的欠發展教師更需要學校的培養和關注，這種典型的“短板原理”沒有得到部分學校領導的關注。

　　5、重管理，輕關懷。名教師的培養除去相應的學科素養的理論知識以外，更需要人文的關懷和支持。而一些學校，過分相信制度對教師的約束力，而忽視領導對教師的親和力。造成了“即便拿錢也不愿干活”的局面。嚴重者甚至出現教師專業發展內驅力嚴重不足，優秀教師不愿干，一般教師不能干的工作局面。

　　6、重行政，輕規律。加強領導是取得階段性勝利的保證，也是完成各項任務的基礎。但是在學校，特別是教育這個特殊的行業里，我們的行政指導必須在教育規律的范疇下慎重的進行。否則，很可能出現“好心做壞事，好事辦不好”的尷尬局面。比如學校關于促進教師展業成長的規章制度的制定是否真正起到應有的作用?在執行過程中是否與我們設計的初衷相一致？等等，這些，都在一定程度上影響或制約了我們很多教師的專業成長的步伐。

　　三、下一階段名教師培養工作的設想

　　1、提倡教師利用暑假期間，進行專業大閱讀活動，過一個充實有意義的學習型假期。具體做法為：在網上發布倡議書，并列出推薦書目，供教師自主選擇閱讀。

　　2、抓住開學后的兩個月時間，繼續深入開展優秀教師課堂教師展示活動，爭取每個鄉鎮承辦一期。同時，積極籌劃高中、職高學段課堂教學展示活動。具體做法：在每期展示活動上，適時加入所在地校長管理展示活動，達到在單位時間內集中展示中心校三名工程的階段性做法。

　　3、設計策劃為期一個月時間的首期名教師培養對象的選拔活動，按照科學、公正、合理、實效的原則，選拔50名左右的培養對象并統一組織參加國家級理論研修學習活動15天。

　　4、學習結束后，統一建立“XX市名教師成長工作室”，集中展示本年度名教師培養工程的階段性成果。

　　附：

　　名教師培養對象選拔活動的初步設想：

　　1、 報名：采用推薦上報與自主上報相結合的方式，最大限度地讓更多教師參與到名教師培養對象的選拔活動中來。

　　2、 筆試：該環節目的有二：一是考慮到報名人員過多無法逐一聽課；二是考察教師的理論素養和專業發展的理念。占30%的分值。

　　3、業績條件：工作以來有關專業論文及課堂教學獲獎證書均列入積分范圍。該項分值占10%

　　4、復試人員確定：筆試+業績條件，按1：3的比例確立人員

　　5、課堂考核：分為兩部分：一是對隨堂課的評判。該分值占20%；二是選拔評比時臨時授課的

階段性個人工作總結 篇12

　　停課不停學，成長不停步。面對意料之外的“加長版”居家學習方式，某某小學堅持立德樹人，貫徹“五育”并舉，引導全校教師落實立德樹人根本任務，老師們通過各種形式給孩子們送上了居家學習、生活“大禮包”，讓學生的學習生活多姿多彩。

　　一、德育方面：

　　1.課堂上注重了學生良好習慣的養成。雖然是網上教學，但盡可能用口頭表揚、加分等形式充提醒孩子的三姿，分調動學生學習的積極性，小組分工進行比較，每周評選出優秀小組加以獎勵，激發了學生的學習興趣。

　　2. 通過每日一講、每班一研等活動，結合任課教師了解學生的各方面表現，針對當天的表現及時批評鼓勵，端正學生學習態度，調動學生學習積極性和競爭意識。每日一講內容豐富，除了課堂常規、紀律方面的，還要在班里樹立榜樣，每天展覽優秀作業、優秀寫話小短文，表揚古詩背誦好的同學等;周五品德周周賽的時候對表現好的學生要插上紅旗，進行表揚。

　　二、智育方面

　　本周在周校長的組織下，全校教師認真學習了蔡校長的《在備課組長會上的講話稿》，各教師都寫出了心得體會，在工作中也逐條地在落實相關措施，使得本周工作有條不紊地開展教學工作。

　　1.補差工作有了新突破。根據學生周清成績及平時作業情況，周末時間老師們組織后進生強化鞏固基礎知識。通過開視頻會議，逐個過關，在此基礎上做一些相關的基礎知識的習題，同時取得家長的支持，讓家長配合幫助孩子讀題目、培養學習習慣等。

　　2.注重作業的及時反饋。每天要求孩子們作業按照規定時間上交更正錯誤，對于作業不認真的孩子打回重寫或視頻指導。

　　3.雖然是在家學習，但我們也決不放松對孩子們的要求，老師們認真出好月考試題，制定了考試的各項紀律，認真組織第一次月清考試，并對成績進行分析總結，對于差生進行輔導，確保不掉隊。

　　4.更加靈活地上好直播課。直播課已進行五周，老師們在技術及課堂程序的把控上都明顯進步，能充分把備好的課展現在學生面前。直播課時為了時刻關注學生聽課效果，老師還會在學生自學時通過微信視頻抽查個別學生學習狀態。

　　三、藝術方面：

　　“德智體美勞”五育之間并非是孤立的，而應是一個相互依存、互相促進的有機整體，疫情特殊時期,我校堅持五育并舉，培養德智體美勞全面發展的小學生。本周藝術工作中，亮點突出，形式新穎，有很好的教育價值。藝術教育是對孩子進行全面素質教育的重要途徑和內容，通過藝術教育培養孩子正確的審美觀念和感受美、鑒賞美、創造美的能力，在提高孩子的素質方面，發揮著其他學科不可代替的作用。

　　為確保學生在特殊時期內心不焦慮、生活不單調，某某小學開設多種主題實踐操作課程，培養學生的創新意識和動手能力。

　　疫情期間學生居家生活學習，身體活動大大減少，久坐與線上學習時間增多，容易出現體能下降、免疫力下降、視力不良等問題，加強體育鍛煉和視力保護對學生身心健康尤為重要。基于此，某某小學體育教師錄制體育鍛煉微視頻，大課間、體育活動時間通過網絡直播引導學生在家自覺開展體育鍛煉，落實居家鍛煉;同時每天上下午分兩次播放眼睛保健操音頻，督促指導學生做好眼睛放松，合理安排好每天的作息時間，主動減少使用電子產品時間，防止形成近視、加重近視，讓孩子們養成健康、積極的生活方式。

　　音樂組結合三八節和植樹節節日節點，分別開展三八節系列活動和植樹節為綠色點贊活動通過歌唱、視頻錄制、抖音錄制等形式讓學生充分參與其中，感受節日的濃濃氛圍。

　　美術課以多種形式讓學生通過一系列活動感受到節日的儀式感，潛移默化的讓學生接受了德育教育。在美術課上教師指導學生制作各種手工藝品、制作卡片、繪畫、手抄報剪紙等，通過展示活動，讓學生結合自身見聞感受，表達對抗擊疫情的認識、感悟與打算，謳歌萬眾一心、眾志成城和醫者仁心、大愛無疆的精神，進一步激發學生的愛國熱情、家國情懷，讓孩子的居家“宅”變為提升動手能力的“操練場”。

階段性個人工作總結 篇13

　　根據市教育局的指示，XX年成立了北區教育集團，由沙溪實驗中學、金浪中學、直塘中學、鹿河中學四校聯手，發揮集團優勢，共同進步，共同發展。由于鹿河中學、直塘中學的先后拆并，現在的北區教育集團由沙溪實驗中學、金浪中學、榮文學校共同組成，旨在共同提高教育教學質量。我們遵循了這一精神，兩年中，北區教育集團在工作中互相探討、互相幫助，已在實踐中初步體現了集團優勢。下面對集團兩年來的工作回顧總結，以及對集團以后工作的展望。

　　集團工作階段性總結：

　　北區教育集團自成立以來，我們充分發揮了集團的優勢，開展了廣泛的交流合作，在提高教學教育質量，改進教學研究方式，加強教學資源的融合和優化，探索教師培訓的新形式和新途徑方面做了積極的探索，集團內的各所學校在各個方面都有了明顯的發展。

　　在教學質量方面：沙溪實驗中學教學質量穩中有升，、xx屆畢業生在中考中都取得了優異的成績，xx屆的學生在中考中取得了平均總分602分的高分，太高的錄取率近50%；金浪中學雖在生源不利的情況下，在XX年獲得了市教育局中考三等獎的獎勵，XX年的中考也取得了較好的成績；直塘中學雖面臨拆并的艱難局面，但始終沒有放棄一名學生，共同的交流、探索，努力提高教學質量，在、XX年的中考中也取得了不錯的成績。最令人欣慰的是，北區教育集團的所有學校在XX年的中考中擺脫了總分最末三位的尷尬局面。在學校管理方面：沙溪實驗中學學生自主管理的特色基本形成，XX年還被評為蘇州市德育先進學校，XX年正在爭創蘇州市德育示范學校；金浪中學因良好的管理，正在接受江蘇省示范初中的驗收。更為主要的是，通過集團的交流合作，促進了教師的迅速成長，增強了學校的發展后勁，這是集團組建后的最大收獲。

　　回顧兩年來，北區教育集團主要從以下三方面開展工作：

　　一、以課題的研究帶動學校的管理

　　學校的辦學水平的提高與學校的進一步發展要從學校的管理入手，一流的管理才會有一流的成績。面對日新月異的教育改革，如何把握住改革的方向，如何運用先進的理論來指導，如何找到最適合自己學校的管理方法，是每一位校長必須思考的。集團成立之初，四所學校的領導，共同探討學校管理的良策，一致認為借助教科研的力量，以課題研究為載體，使學校的管理科學化、合理化、實效化。

　　1、確立課題。集團內各所學校的領導達成共識后，成立了課題組，根據學校實際的情況，學校發展的需要，各自申報了由校長領銜的學校管理方面的課題。沙溪實驗中學申報了江蘇省教育學會十五立項課題，《全寄宿制實驗初中學生自主管理能力培養機制的研究》，本課題是從學校的日常管理中研究如何提高學生自主管理的能力，雖然有其特殊性，可課題研究的內容又有其普遍性。金浪中學申報的蘇州市規劃課題《依托校本培訓，建構學習化校園的研究》，從校本培訓著手，提升學校文化氛圍。兩個課題各有側重，集團學校共同參與研究，結合本校的特點共同摸索、探求，共同的研究過程中，提升學校的管理水平，各自找到學校的管理的亮點，努力形成凸現學校特點的管理特色。

　　2、專家的引領。課題的產生來自于學校的實際工作中，集團的學校都是基層的單位，有實踐中的困惑，有發展方向的迷茫，有理論支撐的匱乏等等，都需要理論的指導，專家的引領。借兩個課題的開題之際，邀請了上級的領導、專家，通過對課題的指導，提高我們的認識，明確發展的方向。XX年3月，集團學校在我校參加省級立項課題開題論證會上，認真聆聽了江蘇省教育學會、蘇州市教育學會領導專家的發言，并且，就課題的研究進行了對話，解開一些科研中的迷團，提升了我們的科研水平。

　　3、研究中的交流與合作。課題確立后，更需要的是扎扎實實的研究、探索。因為都是學校管理的課題，所以集團商量成立了集團的班主任沙龍，共同來探索學生管理中存在的問題。XX年6月的一次班主任沙龍，三所學校的八位班主任作了經驗交流。并就實際工作中碰到的問題一起作了探討。大家都感到班主任沙龍提供了一個探討班級管理工作的陣地，在探討中不斷的積累經驗，對自己的班主任工作有很大的幫助。

　　二、以教研活動帶動教師的成長

　　學校擁有一支高素質的教師隊伍，是提高學校的教育教學質量的關鍵。集團內各所學校都有一些較強素質的骨干教師，通過校本的研究，充分發揮自己的師資優勢，帶動其他教師的迅速成長。集團主要采用學校之間的教研活動，有計劃有組織地安排三所學校的教師互相聽課，議課，共同研討、交流，努力提高教師的教學水平。

　　1、關注課堂，攜手共進系列活動。為了進一步加強集團內學校教學資源的融合和優化，實踐新課改的精神，提高教師教學的水平。集團把著重點放在課堂教學上，每學期初制定好活動計劃。每次活動，上午安排三位老師上課（同一年級、同一教材），同教研組的其他老師聽課，下午在教研員幫助下評課，每一位參加活動的老師都要發表自己的看法和體會，或者提出創新性的建議，活動后要求每位老師寫反思，然后根據自己的活動反思，在所在學校的教研組再上課，再研討，務必把每次活動的收獲真正的落實到教學實踐中。這樣的反復磨課，能有效地提高教師的課堂教學水平。兩年中，我們已多次舉行了語文、英語教研組的活動，收到了良好的效果。

　　2、不定時的交流、切磋，充分發揮集團優勢，提高教師的教育教學水平。在教學過程中，教師們發生困惑了，就邀請其他學校的優秀教師來上課，然后一起探討。如XX年11月直塘中學邀請了沙溪實驗中學的兩位老師上課，上課的內容，上課的條件都由直塘中學的老師們決定，之后，大家共同討論在現有的條件下，如何來處理一些比較難以把握的教材。這樣不定時的交流、切磋，能很好的解決一些實際教學中碰到的一些困惑。

　　3、集團內校際的備課組活動。備課組的活動不僅關注課堂教學，也會共同商討練習、復習的組織，尤其是初三總復習階段，會常常一起商討一些復習的安排，復習的對策，或者對中考信息的把握和理解等。如一起組織月考，然后分析、思考，再尋找良策等。這些活動加強了集團內老師之間的合作，不僅提高了教學的效果，而且激發了教師教學的熱情，促進教師的成長。

　　三、以交流合作的方式帶動學生的全面發展

　　學校教育的最根本目的是學生的健康成長，學生永遠是學校教育的主體。集團成立之后，在教師之間的交流合作的同時，并沒有忽略教育的主體學生。因為以人為本、培養具有創新精神和實踐能力的人才應該是當代教育的價值取向。在《基礎教育課程改革綱要（試行）》中明確指出：倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。 而集團的校際活動，正是提高學生交流與合作能力的平臺。集團內學校的領導們商量后決定，創設一個和諧、寬松、民主的教育環境，有目的、有計劃地組織各種教育活動，從而讓他們自主地、能動地、創造性地交流與合作，促進學生的全面的發展。

　　例如XX年4月30日，集團內三所學校的籃球比賽，不僅參與比賽的運動員奮力拼搏，打出一個個漂亮的傳球，就是啦拉隊的加油聲也一浪高過一浪。我們深深地感悟到，學生只有投身于各種活動之中，其主體性才能得到良好的發展。

　　集團工作以后的展望

　　1、關注課堂，攜手共進系列活動將仍是集團合作的主線。但要擴大教師參與的面，加強落實的力度，更新活動的方式。努力使集團學校的老師們在活動中鍛煉、成長、發展。

　　2、加強學生參與集團活動的力度。我們已在這方面做了嘗試，看到了良好的效應，以后，從學習活動到綜合實踐活動，開展的面更廣些。真正凸現學生的主體性。

　　3、以網絡的方式共享優質的教學資源，隨著課改的進一步深入，對教師提出了越來越高的要求，我們集團學校曾設想充分利用好三所學校的優質資源，構建自己的資源庫和試題庫，以網絡的方式共享，也許這樣的資源更有實效性。但是，這一切還在雛形中，沒有真正的起到作用。爭取在本學期能讓集團的資源庫和試題庫真正地用于教學之中，并且在以后的教學實踐中不斷的積累、補充，努力使集團的資源庫和試題庫更加豐富，更加優質。

　　總之，北區教育集團在教育局的領導和關心下，一定會踏踏實實的做好每一件事，充分發揮集團的優勢，力爭在以后的工作中有更大的進步。

　　、11、8

階段性個人工作總結 篇14

　　由于疫情的影響，學生延遲開學。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個新挑戰!“停課不停學”口號下誕生了網絡直播教學活動，隨后釘釘這個軟件來到了我們面前，成了教師與學生的交流橋梁，成了知識傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會有碰撞，感受和體會便多了起來。

　　隔著一個機器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網絡培訓由于不能和培訓老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個功能的應用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長、學生對于軟件不太了解，一開始網上教學甚是混亂，多次重復操作依然不解決問題，最后一通電話、微信交流，才像破局和闖關一樣，我們“會師”了。

　　直播課堂是陌生的，手機成了我和學生的交流媒介。其實在第一次上課的時候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”。還好，孫陽春老師的一節直播課及時解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結束，退出直播間。根據新城一小薛麗老師的教學視頻、電子課本、電子教參，確定教學內容，在筆記本上整理提問的問題(針對教學視頻中的教學目標)，要強調的字詞(讀音、解釋、書寫易錯點)，重點句子、段落，課文的朗讀情況等。

　　萬事俱備，我和學生們就要在網上相見了。因為“線上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學質量?怎樣才能使電子產品恰當地服務于教學?怎樣才能讓孩子學會合理地使用電子產品?這不得不成為執教教師在課前需考慮的問題。于是，我和家長私下約定，陪同孩子一起完成本次的學習過程，我相信有家長為伴，孩子的學習勁頭會“昂揚而上”，當然家長也會為孩子的眼睛操盡心。

階段性個人工作總結 篇15

　　小學名班主任工作室成立以來，為充分發揮名班主任的示范、引領、輻射作用，推進班主任的專業化發展，努力打造智慧型班主任隊伍，我們開展了一系列工作。

　　1.推薦閱讀，在“讀”中悟。

　　工作室開展讀書沙龍活動，推薦讀書目錄，分享讀書心得，并應用于實踐中，使理論與實踐緊密結合。

　　2.加強教研，在“研”中理。

　　(1)課題研討，定方向。家庭教育是學校教育和社會教育的“根”，為使根深葉茂，我們確立以“家校合作，共育未來”的研究課題。

　　“XX班主任工作室”微信公眾號的開通，為家庭教育提供科學的教育方法指導，而每位家長教育經驗、困惑的分享，給家長們搭建了交流學習的平臺。

　　(2)問題研討，解難題。工作中出現的問題進行線上研討，通過多人的智慧尋求問題解決的.方法。師父的經驗更加豐富，徒弟的問題得以解決，能力得到提高。

　　(3)德育論壇，提經驗。

　　每月一次的班主任工作論壇，圍繞安全教育、班級管理與人文關懷、管理妙計等方面展開研究、交流，搭建了班主任成長的平臺。集合大家的經驗，撰寫了校本教材《管理班級金點子》。

　　3.培訓學習，在“訓”中學。

　　(1)外出培訓，在經驗接受中促成長。一年來到青島參與了五次高端研修，去年暑假到南京十三中學習。

　　(2)考察學習，在實踐中分享交流共成長。

　　育才小學和張家樓中心小學舉行了“走在班主任工作研究的路上”班主任工作培訓交流活動，還走進青島湘潭小學和銅川小學考察學習，感受不同文化的同時，加強理論學習和班會建設的認識。

　　4.實踐活動，在“練”中提升。

　　(1)建設唯美的班主任工作室，作為我們每周研究、學習、活動的基地。

　　(2)打造特色班級文化，讓班主任工作“潤物細無聲”。結合學校的辦學特色，我們每一個班級的班名都以“詩社”命名，寓意深刻。每一個教室擁有著相同的板塊，卻有著不同的文化氣息。

　　(3)家長參與課堂活動，豐富教育渠道。讓家長這支教育隊伍參與其中，以便更好地了解教育，支持教育，拓展學生知識面。

　　(4)主題活動研學旅行，豐富校園生活。三級家長委員會，積極參與學校的活動。以每一個重大節日、活動為契機，由家委會集中和分散組織課外“研學旅行”。實施德育教育，搭建家校橋梁。根據節氣，舉行的一系列活動，發揮教育的育人功能。

　　(5)主題班會常規化，詩情德育畫教育。

　　工作室以德育教育為抓手，充分利用國旗下演講，以主題班隊會為踏板，每一周主題班會，辦一期手抄報或寫一首“詩情德育”的小詩，打造學生優秀的道德品質，做到課堂切入，課下落實。

　　5.敘事研究，在寫中“思”。用教育敘事傳遞教育思想，一直是我校班主任工作室的傳統研究方式。在教育案例的整理反思中，老師們積累經驗，分享智慧，做到了資源共享。

　　總之，育才小學XX班主任工作室為班主任工作搭建了學習歷練、不斷成長的平臺，成為學校啟迪智慧，澤潤心靈教育品牌的一道亮麗的風景線。

階段性個人工作總結 篇16

　　4月20日上午,人民檢察院召開機關全體黨員干部大會,對開展“兩學一做”學習教育進行動員部署。人民檢察院黨組書記、檢察長___作動員講話。他強調,檢機關各級黨組織和全體黨員干部要認真學習貫徹習近平總書記重要指示精神,把思想和行動統一到黨中央部署要求上來,深入扎實開展“兩學一做”學習教育,著力加強檢察機關思想政治建設,把全面從嚴治檢落實到機關每一個黨支部。

　　___指出,開展“兩學一做”學習教育,是黨中央為深化黨內教育作出的又一重要部署,是落實黨章關于加強黨員教育管理要求的重要實踐。檢機關各級黨組織和每一名黨員干部,都要充分認識開展“兩學一做”學習教育的重要意義,切實把思想認識統一到習近平總書記重要指示精神和黨中央決策部署上來,堅持把“兩學一做”學習教育作為加強思想政治建設、紀律建設、作風建設和業務建設的重要抓手,作為今年機關黨建工作的頭等重要任務,以解決自身深層次問題為牽引來開展學習教育,真正使檢察機關黨的組織生活和黨員教育管理更加嚴起來、實起來。

　　___強調,要牢牢把握“學”這個基礎,深入學習黨章黨規和習近平總書記系列重要講話,不斷強化思想自覺和行動自覺。“兩學一做”,基礎在學。學黨章黨規,要著眼于明確基本標準,樹立行為規范。檢機關黨員干部要通讀熟讀黨章,牢記入黨誓詞,牢記黨員義務和權利,增強黨員意識,尊崇黨章黨規、遵守黨章黨規、維護黨章黨規。要認真學習黨的各項紀律規定,特別是廉潔自律準則、紀律處分條例等,著力提高政治素養,強化紀律意識。學系列講話,要著眼于強化理論武裝、統一思想行動。要引導黨員干部讀原著、學原文、悟原理,深刻把握講話的豐富內涵和核心要義,補好“精神之鈣”,加強“信仰之修”,熔鑄“信念之魂”,進一步堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信。要緊密結合實際學,深刻學習領會習近平總書記對政法工作、檢察工作的一系列重要指示精神,毫不動搖地堅持黨對檢察工作的領導,深刻認識檢察工作在法治建設中的特殊重要作用,始終堅持以民為本、司法為民,積極穩妥有序推進司法體制改革,統籌推進檢察機關思想政治、領導班子、素質能力和紀律作風建設。

　　___強調,要緊緊圍繞“做”這個關鍵,牢記“四講四有”,引導檢察機關全體黨員干部增強黨性修養、踐行宗旨觀念、涵養道德品格,在中國特色社會主義法治建設中奮發有為。“兩學一做”,關鍵在做。落實“做”的要求,檢機關每個黨員干部必須有更高標準、更嚴標尺。要講政治、有信念,忠于黨、忠于國家、忠于人民,牢固樹立“四個意識”,做政治上的明白人。要講規矩、有紀律,增強組織觀念、服從組織決定,堅守清廉的底線,廉潔從檢、從嚴治家,樹立清風正氣。要講道德、有品行,傳承黨的優良作風,強化檢察職業道德修養,堅守共產黨人精神高地。要講奉獻、有作為,堅持立檢為公、司法為民,始終保持干事創業、開拓進取的精氣神,切實擔負起中國特色社會主義法治建設者和捍衛者的職責使命。落實“做”的要求,要強化問題意識,把解決自身突出問題貫穿全過程。檢機關各級黨組織和每個黨員干部都要針對“兩學一做”要重點解決的問題,進行對照排查、主動整改,防止走過場。落實“做”的要求,最終要體現在履職盡責、做好各項檢察工作上。要統籌好學習教育與檢察工作的關系,通過學習教育,推動機關每一名黨員干部提振精氣神、展示新作為,走在前列、干在實處,在服務發展、防控風險,破解難題、補齊短板中發揮先鋒模范作用。

　　___要求,檢機關各級黨組織都要認真履行好主體責任,層層落實責任,精心組織、周密安排、有序推進,推動學習教育取得實實在在的成效。要強化督導檢查和分類指導,把學習教育的任務具體化、精準化,確保各項要求落實到每一個黨支部、每一個黨小組、每一名黨員干部。要結合機關各部門的工作特點和實際,創新學習教育的方式方法,使學習教育的各項工作更接地氣、富有生氣,讓黨員學得進去、議得起來。要充分運用檢察宣傳媒體,加強對學習教育的宣傳,努力營造濃厚的學習教育氛圍。檢各級領導干部特別是各位院領導和廳局級干部,要在“學”上走在前列,學得更多一些、更深一些;要在“做”上當好表率,要求更嚴一些、更高一些。檢作為全國檢察機關的領導中樞,要求地方檢察機關做到的,自己必須首先做到,形成上行下效、整體聯動的效應,引領和推動檢察機關學習教育扎實有序深入開展。

　　檢黨組副書記、副檢察長邱學強,副檢察長姜建初,黨組成員、副檢察長李如林,檢委會專職委員張德利、陳連福,檢委會專職委員兼反貪總局局長盧希出席會議。檢黨組成員、政治部主任、機關黨委書記王少峰主持會議。檢各內設機構、直屬事業單位全體黨員干部參加會議。

階段性個人工作總結 篇17

　　在第二階段中，黨組、支部重點把握住層層征求意見、廣泛開展交心談心，查找存在問題，自我黨性分析，撰寫黨性分析材料等主要環節，走好分析評議階段每一步。

　　認真做好分析評議階段的工作，是鞏固和擴大學習動員階段成果，打牢整改提高工作的基礎，確保先進性教育活動取得實效的關鍵。

　　在分析評議階段，我們注意了黨員和黨組織要找準存在的突出問題，深刻分析原因，明確整改方向。

　　強調每個黨員都要聽取意見，自我剖析，理解評議，開展批評與自我批評，認真撰寫個人黨性分析材料。

　　一、結合我單位的實際情景，做好分析評議階段的工作：

　　1、廣泛征求意見。

　　黨組充分發揚民主，堅持走群眾路線，根據市___編委會的具體情景，采取召開黨員座談會、在辦公樓內設置征求意見箱、向本委黨員及市直有關部門財政局、統計局、勞動局、法治辦、人事局、農委、市政協、市委政研室等發放征求意見表50份，共收回40余份、領導班子各別訪談等多種形式廣泛征求意見。

　　黨員領導干部還主動征求分管科室的意見;市___編委會黨組還征求省___及市轄縣市區修志機關的意見;黨組對征求到的意見進行了認真匯總、梳理，分別整理出對黨員個人意見和提議4條

　　1、要進一步加強學習，提高理論水平和業務本事。

　　2、在修志和編鑒工作中要進取探索，開拓創新。

　　3、進一步加強組織紀律性，嚴格要求自我，認真執行機關的各項規章制度。

　　4、要進一步增強全局意識，牢固樹立為全市經濟工作服務的思想。

　　對領導班子的意見和提議7條1.在年鑒和方志工作方面還缺乏創新意識，為經濟建設服務上還存在必須的差距。

　　2.由于經費嚴重不足，在年鑒出版發行上相對滯后。

　　3.深入基層指導工作較少，調查研究不夠。

　　4.專業修志隊伍不夠強，青黃不接，沒有構成一支高素質的專業隊伍。

　　5.修志和編鑒人員的培訓工作還需進一步加強，每年爭取搞

　　一、二次培訓。

　　6.機構上下不夠理順，工作落實困難大。

　　7.對機關干部的管理還應加強，尚需進一步健全各項規章制度。

　　并且向全體黨員和個人如實反饋。

　　2、開展談心活動。

　　黨組根據市___編委會的實際情景，在個人撰寫黨性分析材料前，黨員與黨員之間、黨員與上級領導之間開展一次“一對一”交心談心活動，重點是查找思想、工作中存在的問題現象，虛心聽取意見和提議，為個人的黨性分析材料找準方向。

　　談心活動中認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，以利于溝通思想，增進團結，找準問題，構成共識。

　　對黨組成員、對每位黨員同志的具體意見和提議進行認真的梳理，并在全體大會上通報。

　　結合征求到的意見，黨支部同黨員進行第二次談心稱為“回頭談”，

　　3、撰寫黨性分析材料。

　　黨組組織黨員對照《黨章》、新時期堅持共產黨員先進性的基本要求和市___編委會堅持共產黨員先進性的具體8條要求，結合征求到的意見，撰寫個人黨性分析材料，重點檢查在夢想信念、宗旨、作風、遵守紀律和立足本職發揮作用等方面存在的問題，從世界觀、人生觀、價值觀上剖析思想根源。

　　領導干部還從堅持科學發展觀和正確政績觀以及權力觀、地位觀、利益觀等方面進行分析。

　　黨支部負責同志審閱了本支部黨員的黨性分析材料。

　　黨組主要負責同志審閱領導班子成員的黨性分析材料，領導班子成員審閱分管部門科室主要負責同志的黨性分析材料。

　　黨性分析材料聯系個人實際不夠、問題找得不準、剖析不深不透的，回到要求認真進行修改。

　　4、召開專題組織生活會、民主生活會。

　　黨支部在黨員進一步搞好學習、廣泛開展談心活動、認真撰寫黨性分析材料的基礎上，組織開展專題組織生活會。

　　會上每個黨員都要按照準備好的材料進行黨性分析，逐個評議，開展批評與自我批評。

　　5、提出評議意見。

　　專題組織生活會后，黨支部召開支委會，根據黨員個人講評、黨員互評、以及征求到的群眾意見和黨員的一貫表現，進行綜合分析，實事求是、客觀公正地對每個黨員提出評議意見。

　　6、反饋評議意見。

　　對每個黨員的評議意見，黨支部以書面形式如實向本人反饋，肯定成績，指出問題，提出整改方向。

　　7、通報評議情景。

　　民主評議告一段落后，黨組向群眾通報民主評議黨員情景。

　　通報的主要資料包括：專題組織生活會的基本情景，黨員對存在問題的認識和整改意見以及今后努力方向，黨支部的評議結果。

　　對于分析評議階段的這七個環節的工作，實際上也是七個步驟，我們認真地進行謀劃，精心地設計實施方案，扎扎實實地落到實處。

　　保證每一個環節都工作到位，到達了預期的目的。

　　二、第二階段把握的幾個問題在分析評議階段，我們全面貫徹中發[20__]20號文件提出的開展先進性教育活動的五條指導原則，及中央堅持共產黨員先進性教育活動領導小組《關于做好第一批先進性教育活動分析評議階段工作的通知》先組[20__]9號文件精神，異常注意把握了以下幾個問題：

　　1、鞏固和運用好學習動員階段的成果。

　　在前一階段學習培訓的基礎上，我們緊密結合黨員的思想實際和分析評議階段的工作要求，組織黨員有針對性地精選學習資料，進一步引導黨員提高認識、端正態度，擺正位置、自覺投入，增強從世界觀、人生觀、價值觀等方面進行自我剖析的自覺性，增強學習實踐重要思想的堅定性。

　　要堅持理論聯系實際，繼續改善思想作風、工作作風，做好關心群眾生產生活的工作，讓群眾不斷得到實實在在的利益，進一步密切黨群、干群關系。

　　2、找準存在的突出問題。

　　黨組把查找問題作為分析評議階段的重要一環，繼續采取有效措施，找準黨員和黨組織存在的突出問題，群眾反映強烈的黨風、政風、行風方面的突出問題，影響本部門本單位改革發展穩定的突出問題，涉及群眾切身利益方面存在的突出問題，以及本部門本單位存在的其他突出問題。

　　黨員在查找問題時，要摒棄私心雜念，誠心誠意聽取群眾意見，從維護黨和人民的利益出發，勇于正視和深刻剖析存在的問題，實事求是地認識自我、估價自我。

　　對查找出的問題，要從思想認識上分析原因。

　　3、正確開展批評與自我批評。

　　開展批評與自我批評，要堅持原則，講究方式方法，不回避矛盾，不糾纏細枝末節，不搞無原則糾紛。

　　黨員自我批評的要求是：能夠認真查擺自我在堅持先進性方面存在的突出問題;對黨組織指出的問題和黨員、群眾提出的意見，樹立正確的態度，作出實事求是的回答;對存在問題的原因剖析深刻，真正做到觸動思想，提高認識;能夠針對存在的突出問題，認真總結經驗教訓，提出整改措施。

　　黨員之間開展批評的要求是：堅持實事求是的原則和“懲前毖后，治病救人”的方針，從團結的愿望出發，本著對同志對事業高度負責的態度，敞開思想，暢所欲言，觸及問題，幫忙分析原因，明確努力方向。

　　4、堅持邊議邊改。

　　我們始終把堅持先進性的要求同履行崗位職責結合起來，做好本職工作，發揮先鋒模范作用。

　　對查找出來的突出問題，具備整改條件的要立刻就改。

　　經過解決問題，讓群眾感受到黨組織和黨員在先進性教育活動中發生的新變化。

階段性個人工作總結 篇18

　　20xx年底，教育部辦公廳在中小學開展創建中華優秀文化藝術傳承學校活動中，我校被評為第一批“全國中小學中華優秀文化藝術傳承學校”，這份殊榮給了我們肖東一小更大的鼓舞。我校是浙江省首批藝術特色學校，是浙江省的非物質文化遺產傳承基地，這是我校開展藝術教育、創學校特色文化校園的又一大成就。這份殊榮的獲得給我們的藝術教育帶來了更大的信心、更廣闊的前景。兩年來，我校抓住機會大膽創新，力爭在全面加特色上，將中華優秀傳統藝術教育作為美的重要組成部分融入學校教育全過程，把中華優秀傳統藝術納入藝術課程課堂教學和課外藝術活動中，努力建設向真、向善、向美、向上的校園文化。

　　一、傳承環境有“聲”有“色”

　　為了讓學生能更多的了解姚劇、接近姚劇、親近姚劇，學校在原有的基礎上搭建多種平臺，兩年中我們不斷拓展環境宣傳的力度，積極營造“姚劇進校園”的藝術氛圍，從“聲”“色”方面發揮環境育人潤物無聲的作用。

　　從“聲”上，我們在學校的網站上，除了專門開辟一塊姚劇欄目作姚劇的知識介紹外，在網站上增加為了我校學生表演的姚劇視頻，還有學校姚劇小明星各自的視頻唱段；學校還利用校園音響系統，把經典姚劇唱段作為午間音樂播放；在每周的“校園之聲”、“紅領巾廣播臺”中專門開辟了一塊學生才藝展示，展示各班的優秀學生的姚劇演唱；另外在上學期中專門邀請了本校畢業在余姚姚劇團實習的陳伶杰、周濤、蘆熠文、李文浩等幾位學生來母校登臺演出，使在校學生從他們的優美唱段中感染到榜樣的力量，享受姚劇的魅力，對姚劇產生喜愛之情，接受心靈的熏陶，又達到精神上的享受。

　　從“色”上，學校在教學樓的一個樓道上，掛滿了“姚劇特長生”的照片；在教學樓二樓的大廳，開辟了一堵冠軍墻，把在寧波市級以上的各種比賽中獲得一等獎學生和考上藝術學校的學生照片掛在此墻上。時刻激勵學生要學有所長，為校爭光。學校的宣傳窗、教學走廊、禮堂、室內體育館、音樂等教室發揮著“墻文化”的宣傳作用，刊出有關藝術教育活動照片，有“十佳小明星”的合影，有北大舞臺才藝展示等的特寫鏡頭，尤其是把個別姚劇“小明星”的大幅寫真照掛到教學樓的走廊上：韓紅身著戲裝的形象讓孩子們羨慕；沈貝貝手捧“全國十佳獎”獎杯接受記者的采訪讓同學們咂舌；黃垚增與越劇王子趙志剛、央視主持人白燕升、美國戲迷威廉等名人一起的合影讓小戲迷們向往…而且每學期、每學年的宣傳布置無論從內容、形式、時間、呈現方式都有不同的變化，以引起孩子們的好奇與興趣：如這學期一開學學校的宣傳窗就刊出了姚劇興趣小組在暑假的活動剪影，今年暑假里我校還開辟了操場墻加強姚劇傳承的力度、這些既為學校增添文化氛圍，也對喜歡戲曲的學生產生激勵作用。

　　良好的校園環境文化的引導，鼓舞著學生，以內在的力量凝聚、激勵著學生，以獨特的氛圍影響、吸引著學生，將姚劇傳承的種子埋在了全體學生的心里。

　　二、傳承活動有“血”有“肉”

　　1、課堂活動為傳承奠基

　　為了使這朵具有濃郁鄉土氣息的奇葩在校園綻放得更加燦爛，成為一道有特色的亮麗風景，課堂成了“姚劇進校園”普及并實施藝術教育的主陣地。為了多途徑地激發學生的學習興趣、培養學生的愛好與特長，學校積極開發校本課程——《小學生學姚劇》，安排三年級以上每班每兩周一節姚劇課，面向全體，扎實普及，創設校園內唱姚劇、學做人的文化氛圍。讓學生初步了解姚劇的發展情況，了解余姚的民風民俗，激發學生學習姚劇的興趣。為了給學生提供一種快捷的途徑，縮短了學生摸索的時間。我們采用了“賞—念—學—唱—演—編”的基本教學框架。通過聽、看、唱、學、奏等形式來感知姚劇的曲調，體會姚劇的演唱特色，體驗姚劇的表演風格，從而培養學生初步的愛鄉情懷，酷愛戲曲藝術的興趣，繼承家鄉戲曲的能力，從而達到保護地方的非物質文化的目的。

　　2、社團活動為傳承加力

　　社團是課堂教學與社會實踐的交匯點，能夠擴大學生的知識領域，拓展他們的興趣和才能，使學生的能力在活動中得到提高，人格在活動中得以雕塑。為了提高和擴大姚劇進校園的影響和效果，學校針對學生對姚劇喜愛程度及藝術表現力，成立了姚劇興趣小組，利用晨間和課外活動時間由本校教師進行唱腔指導，利用周六假日邀請余姚姚劇演員以及沈守良、王育紅等姚劇名家來校指導表演，吸引了很多同學加入社團活動。

　　3、競賽活動為傳承添彩

　　開展多彩的競賽活動，有助于培養學生的成功意識和克服困難的堅強意志等的優秀品質，有助于培養學生與人團結、合作、盡職盡責的團隊合作意識和責任意識。

　　鏡頭一：20xx年5月27日下午，在校園的體藝館中隆重舉行“姚劇大獎賽”活動，并舉行“20xx年姚劇特長生”的評比活動，由國家一級演員沈守良、壽建立等姚劇名家擔任評委。經過前期的班級初選，有60多位同學進行了報名，經過學校第一輪的預賽，本次活動向我們展示的是進入決賽的23名同學。在活動中，小選手們個個斗志昂揚，放開了最美的歌喉，激發了最飽滿的熱情，在比賽中賽出了自己的最高水平，使自己的能力在活動中得到提高。

　　鏡頭二：20xx年7月15日，在寧波白云兒童藝術劇場，40名從全寧波市68所幼兒園、小學、中學和大學的150余名參賽者中脫穎而出的選手相繼登場，為由寧波市文聯和寧波市戲劇家協會主辦的寧波市第三屆“相約梨園”校園戲曲大賽總決賽奉獻了高水平的對決。這次活動肖東一小選派了7位學生報名參加，從預賽、復賽到最后的決賽，肖東一小的學生給在場觀眾、戲友，留下了很好的影響。點評老師均給予較高的評價，甬劇名家沃幸康老師還打趣地說，姚劇唱那么好了就直接來我們甬劇團算了。最后5位學生參加了決賽，并獲得了2金1銀2銅和優秀組織獎的好成績。在頒獎晚會上，金獎獲得者諸慧棟同學再次演唱新編姚劇唱段《買年貨》，他那自然流暢、口齒清晰、韻味純真的清唱，較好地唱出了計劃經濟時期人們生活的那種無奈和窘態，引得了臺下觀眾爽朗的笑聲和熱情的掌聲。韓祺玄和張趙鑫雖然只得了銀獎和銅獎，但他們的表演讓專家老師眼前一亮，評價他們就是姚劇未來，晚會上再次讓他倆搭檔表演《雙推磨》，征服了全場觀眾。

　　學校積極鼓勵學生參加校內外的各種競賽活動，旨在讓學生在比賽中得到更好的鍛煉，展現自己的風采，提高自己的能力，達到傳承與宣傳的效果。

　　4、匯報活動讓傳承綻放

　　保護傳統的姚劇，僅僅囿于校園是不夠的。為此，我們在姚劇走進學生家庭的基礎上使之邁向社會，做出了為社會服務的嘗試：上街宣傳、到社區去、參加比賽、到兄弟學校去等活動宣傳、弘揚了姚劇文化，也使自己的綜合素質得到了鍛煉和提高。

　　鏡頭一：20xx年8月13日上午，因中國關工委教育發展中心的邀請，帶著《雙推磨》選段和表演唱《姚江水，長又長》兩個節目，參加了在首都北京大學舉行的第三屆全國校園文化藝術節，同學們正在表演姚劇《姚江水長又長》。隨著那優美流暢的姚劇音樂的進行，背景大屏幕上帶來的是余姚美麗的自然風光、深厚的人文景觀、豐富的名優特產和人們安居樂業幸福生活的畫面。同學們充滿深情、形象生動的表演，把文獻名邦、山水城市、幸福城市詩意般地呈現給了觀眾，也征服了評委。肖東一小以獨有的地方戲曲藝術節目，在舞蹈節目居多的藝術活動展演中脫穎而出，兩個節目雙雙獲得表演金獎。

　　鏡頭二：20xx年8月10日到14日，應中國關工委教育發展中心、中國青少年音像出版社、全國校園文化藝術節組委會等單位的邀請，肖東一小學生赴香港參加了“首屆‘我的中國夢’全國青少年香港文藝會演。”8月13日，在香港新界西貢社區中心禮堂里，肖東一小的同學們表演了姚劇情景劇《陽光雨露沐春蕾》。節目故事講的是發生在余姚城區一個患白血病的孩子歷經多年，戰勝病魔，品學兼優，感恩圖報，立志成才的真實故事。這個節目用敘事的方式，給我們帶來了要珍惜生命、挖掘潛能、回報社會的正能量，唱響了為實現國家富強、民族振興、人民幸福的中國夢而努力的主旋律。節目緊扣活動主題，姚劇曲調優美，孩子唱腔純真，博得了全場觀眾的熱烈掌聲和高度評價。

　　肖東一小的孩子們有很多的夢想，要把姚劇唱到全國、全世界的各個地方，把我們的家鄉戲———姚劇傳遍全國各地。繼前年去北京表演姚劇之后，今年又去了香港演出，他們的夢想正一步一步地在實現。

　　在過去的兩年中，肖東一小姚劇社團的同學們進社區、進農村、進企業，多次為廣大村民、居民和企業職工表演姚劇節目。他們認真并賦有童真的表演贏得了廣大觀眾的高度評價，為弘揚地方文化建設、創建和諧社會做出了積極貢獻。

　　三、傳承效果有“花”有“果”

　　兩年來，姚劇猶如一條源遠流長的河流，兩岸郁郁蔥蔥，花果飄香。在這兒，姚劇傳承的種子有了萌芽，有了開花，有了結果，有了收獲，有了超越，呈現出滿園春色的局面。

　　鏡頭一：20xx年5月29日，由市文化廣電新聞出版局主辦、市文化館承辦的余姚市首屆超級戲迷大賽中，來自余姚市21個鄉鎮、街道，以及專程從慈溪、上虞、金華等地區聞訊而來的共280組選手登臺亮相，我校的陳紅燁同學獲個人組銀獎，俞慶慶、楊燏斌同學獲團體金獎。另外參加總決賽的所有選手和參加頒獎典禮的入圍獎選手都將聘為余姚市文化館戲曲團隊簽約戲曲演員，并頒發聘書。

　　鏡頭二：20xx年10月25日，肖東一小的姚劇興趣小組成員又參加了在慈溪舉行的余慈地區的姚劇大獎賽，同樣獲得了豐碩的成果，7位學生包攬了青少年組的金、銀、銅牌，在肖東一小這塊姚劇傳承基地上又增添了更多的光環。

　　鏡頭三：20xx年5月，諸慧棟、李夢凡兩學生，經余姚市戲劇家協會推薦，參加了第__屆“中國少兒戲曲小梅花”評選活動。最終經過表演錄像評比，兩生雙雙獲浙江省戲曲小梅花評選二等獎，兩位同學唱姚劇參加中國少兒戲曲小梅花的評比開了余姚的先河。

　　鏡頭四：20xx年暑假，在寧波市青少年中華才藝“未來之星”首屆評選活動中，我校學生李夢凡通過專家的評審和現場決賽，最終獲得戲曲組第一名，被評為寧波市首批“未來之星”。

　　肖東一小那些唱姚劇的孩子們，在近兩年里參加了省、市乃至全國的戲曲比賽和藝術展演活動，不僅獲得了優異成績，而且唱響了具有古老神韻的余姚腔，傳遞了幸福城市的正能量，展示了肖東一小的教育品牌，唱出了學生心中的自信與夢想。

　　值得一提的是：多年的姚劇進校園活動，發現和培養了不少孩子的對傳統戲曲藝術的興趣，也挖掘和提高了孩子們藝術表現力。繼陳伶杰等四位學生考上余姚藝術劇院的姚劇團之后，又有馮碧瑩、張澤芳、孫紅艷、俞慶慶、王肖龍、胡佳瑩、韓金濤等同學，考上寧波、嵊州、紹興、浙江等藝術學校，分別學習越劇、紹劇和昆曲，為藝術院校輸送了優秀的戲曲苗子，也為傳承和繁榮祖國的戲曲事業作出了積極的貢獻。

　　我校開展姚劇校園活動已有10個年頭了，學校已探索出一套地方戲曲進校園的成功經驗與模式。《小學生學姚劇》獲得了“省非遺校本課程”一等獎；關于姚劇傳承基地建設的經驗文章分別入編《寧波市非物質文化遺產保護論叢》和《浙江特色學校風采》。《浙江教育在線》上也掛出了學校“傳承姚劇，特色立校”的經驗介紹。《余姚日報》用大篇幅介紹我校“校園里，姚劇聲聲”。20xx年學校分別接到寧波市和浙江省非物質文化遺產辦公室的邀請，參加了寧波市和浙江省的非物質文化遺產傳承基地經驗交流會，學校關于姚劇傳承基地建設的經驗均在會上作了書面交流，徐百昂老師榮獲浙江省優秀傳統文化普及活動先進個人。

　　隨著“姚劇進校園”活動的進一步深入，隨著傳承經驗的不斷積累，信心百倍、永不滿足的肖東一小一定會學校將更重視發揮非物質文化遺產傳承教育基地的作用，成為弘揚地方優秀傳統文化、傳承非物質文化遺產、培養優秀文化人才的重要陣地和示范“窗口”。

階段性個人工作總結 篇19

　　直播授課對于我來說是第一次，有許多地方需要探索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課預備中，我有下面幾點感受：

　　1、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高

　　以前我備新課時，一般是都是和本校的生物教師進展新課溝通，根本沒有時機和其他學校的生物教師共同教研溝通看法或者共享課件。近期，在教研員杜教師的組織和指導下，我們金水區的生物教師們在釘釘平臺上進展了網絡教研。結合形勢，八班級開學第一課是《傳染病及其預防》，陳陽教師共享了"防疫三字經，董瑜教師共享了新型冠狀病毒的科普漫畫，楊行教師共享了自己制作的微課，都讓我嘖嘖贊揚!網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優秀教師溝通和學習，給了我一個更高的起點，關心我這樣的青年老師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地效勞于同學，真是眾人拾柴火焰高!

　　2、網上授課更有利于整合優秀網絡資源，進步內容質量

　　線上有許多優秀的課程資源，比方"一師一優課、"網絡云課堂、"學在鄭州平臺同步課程、等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現同學人手一個平板看微課、做虛擬操作等等，但是如今我可以利用好網絡上的各類優質訓練資源，經過挑選后擇優推舉，引導同學進展學習，有利于進步學習內容的質量。

　　3、教師省下許多教學管理時間，可潛心充分備課

　　平常上班，我要參加到同學管理中，比方值班看同學午休、就餐、大課間，處理同學違紀、儀容儀表不合格、同學請病假等各種事務。這些管理事務確實占據了我許多的時間和精力，再加上修改作業和上課等，使得備課時間特別緊湊。如今網上授課，同學在家里，我省去了一大局部管理同學的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間，我又省去了去幾個班反復講課的時間;還有借助"問卷星布置作業大大進步了作業的修改和統計效率，也節約了許多時間。這樣算下來，我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，進步專業力量!

　　當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它還是有它的局限性的：

　　1、老師無法把握同學的聽課狀態，師生溝通互動有限

　　直播課上我看不到每個同學，無法看到同學的聽課狀態，不能準時地進展聽課效果反應，也無法對同學進展較好的課堂管理。另外在直播過程中，我也不能點名提問某個同學問題，理解他的思維狀態，只能是同學有疑問了"連麥申請，而且一次只能連麥一位同學，不能實現小組溝通，這樣的方式師生之間和生生之間的互動和溝通很有限，讓我無法很好地把握同學的聽課狀態去調整授課步調。

　　2、幾個班的群拉進一個直播間，不能很好地分層教學

　　我授課的四個班層次略有不同，平常上課我會有針對性地調整授課內容，如今網絡授課依據課表支配，我的四個班同時網絡授課，這便要求我一刀切地上課，不能很好地針對不同層次的班級分層教學。

　　但不能否認的是，線上教學的確是線下教學的有力補充，我信任在將來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為老師，好好備課，上好網絡直播課，保證同學的學習質量，就是在履行自己的另一份防疫責任!

階段性個人工作總結 篇20

　　時間過得好快，一晃三個多月的實習生活在不知不覺中就過去了。在這段時間里，我學到了很多大學課堂里根本學不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。自己的收獲是將平日里所學的理論知識用于實踐，并且通過實踐檢驗自己在英語教學方面的假設和猜想，而我在其中收獲了很多。

　　通過這段時間的鍛煉，我發現，真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在上個學期的微格模擬課堂上試講時，面對的都是自己的同學，每個同學都表現的很棒，但是，在真實的課堂上，學生的水平參差不齊，掌握知識程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學，不能僅僅局限于幾個人。比如當老師提問而學生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了任何問題的，但這個是我們在上課時經常碰到的問題，再加上自己現在是在初二年級實習，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當的簡化自己的問題。

　　雖然為了不打擊學生的積極性而簡化知識，但現在我感覺由于過分的低估學生的水平而犯了很多錯誤，初中的學生大多是剛剛開始正式的接觸英語，雖然一些學生在小學也學過一些，但他們的英語基礎總體來說較低。在上課過程中，有時候為了追求直指的課堂目標，而將語言知識點過分簡化，甚至對一些相對復雜的知識點避而不談，過分的“溺愛學生”，結果一堂課中全是機械的句型和單詞短語的操練，這樣，不禁學生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂應該是既充滿知識性又富有趣味性的，既能激發學生的學習興趣，又能讓他們在快樂中學到知識。為了給學生們展現這樣一種富有樂趣又富有知識的課堂，還需要我不斷探索，努力。我會在以后的實習中努力實現這個目標。

　　階段性工作總結篇四

　　社區信訪維穩工作在街道黨工委正確領導和指導下，全面落實了信訪維穩各項措施，形成了事事有人管、處處有抓、既分工又合作的良好局面，為保一方平安和穩定取得良好效果。

　　一、成立了社區信訪穩定工作領導小組，社區書記擔任組長，主管信訪維穩工作擔任副組長，成員由社區工作人員及居民。

　　二、做到“五個不發生”即：不發生群體性事件;不發生非正常上訪;不發生惡性暴力恐怖事件;不發生重特大安全生產事故;不發生人員進京滋事和聚集練功事件。

　　三、認真落實信訪維穩工作各項措施，對排查出來的矛盾糾紛，嚴格按照信訪維穩工作要求，做到“責任不落實不放過，工作不到位不放過，隱患不排除不放過”，把化解責任落實到人。特別是對有上訪苗頭的涉軍、涉法、非法集資、等不穩定群體，切實負起了情報信息掌握、矛盾糾紛化解的責任。

　　四、建立健全了排查制度、值班制度、日報制度等相關制度，有效防止事件的發生，確保社會和諧穩定，把矛盾隱患消滅在萌芽狀態，對于每一起矛盾糾紛，將問題誘因、人

　　員規模、牽頭人物、行動方案、事發地區、涉事部門等基本情況以及落實化解工作的情況，并及時調整、充實、更新。

　　五、為了社區和諧穩定，社區書記、治調主任高度重視，多次利用休息時間，進行入戶排查各種矛盾糾紛，目前沒出現上訪事件發生。

階段性個人工作總結 篇21

　　為了打贏疫情防控阻擊戰，我省都普遍執行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。為學生們制定了專屬線上學習的計劃。

　　直播授課對于我們許多老師來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這幾天的網絡教研、在線培訓和網課準備中，有下面幾點感受：

　　1、網絡教研打破了學校壁壘，眾人拾柴火焰高

　　以前備新課時，一般是都是和本級的老師進行新課交流。近期，在校安排領導下，我們學校老師們在釘釘平臺上進行了網絡教研。網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高！

　　2、網上授課更有利于整合優秀網絡資源，提高內容質量

　　線上有很多優秀的課程資源，比如“一師一優課”、“網絡云課堂”、“學習強國的微課堂”等等，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現學生人手一個平板看微課，但是現在我們可以利用好網絡上的各類優質教育資源，經過篩選后擇優推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。

　　3、老師省下很多教學管理時間，可潛心充分備課

　　平時上班，要參與到學生管理中，比如值班看學生午寫、大課間，處理學生違紀、學生補習、學生請病假等各種事務。這些管理事務的確占據了很多的時間和精力，再加上批改作業和上課等，使得備課時間非常緊湊。現在網上授課，學生在家里，老師省去了一大部分管理學生的時間。能夠全身心去備課。

　　老師們聚焦課堂提效率和作業提質量，針對課前準備、如何提高課堂質量、樹立線上教學規矩、有序管理“釘釘群”、靈活的表揚激勵、雙減政策下怎樣布置作業、如何提高線上教學期間作業質量、線上課堂中遇到的問題、家校共育等進行了深入的分享交流。

　　學習形式的改變，一屏之隔，我們如何提高學生們的學習質量？3月28日，在宋主任的組織下，我們語文組組織了“線上教學經驗交流會暨教學教研活動”，由六個年級的六位老師進行分享，最后莊校長進行總結。

　　在此次經驗交流中，我們不斷總結，不斷成長。我們明白，學會與會學是兩個概念，教會與會教是智慧，所以，我們不斷摸索適合學生的教學方式。

　　在這次的經驗交流中，我們吸取了優秀老師的教學方式，第二天直播教學中，我們學以致用，看！利用班級圈分享重點，獲得了學生們的一致點贊！

階段性個人工作總結 篇22

　　一、我們對教師培訓工作的認識

　　1、培養、培訓教師是一本萬利的大好事。

　　教育學生是學校的主要工作，但培訓教師是學校的首要工作。一個教師一生要教育數以千計的學生，如果這位教師得不到很好的培養和培訓，他的教育教學工作可能只維持在低效的水準，這不僅使教師對職業產生了疲倦感，還影響了他的數以千計的學生的發展；如果我們培養了一位好教師，他的數以千計的學生就能得以接受更好的教育和影響。

　　另外，盡管我們預計到培養的好教師可能會調離我們學校，從局部來看，學校有損失，但他對教育事業乃至社會的貢獻決不會因此而減少。所以，我們培養教師的力度、熱情始終不因教師可能會調離而而有所降低。

　　2、在業務上老教師并不一定比年輕教師強。

　　曾經有很多人提倡新教師要向老教師學習，建議學校實行以老帶新的幫帶制度。我們不以為然。我們不懷疑老教師在教育教學上有好多經驗，可是老教師并不一定什么都好。就拿經驗來說吧，有些可能與素質教育相悖，有些可能不符合新的教育教學理念的要求。再說，隨著年齡的增長，人的保守思想越來越嚴重，很少有改革創新的熱情。而年輕教師可塑性強，接受新事物快，追求上進，敢于嘗試。

　　我們提倡新老互補，以新促老，互幫互學，共同提高。

　　3、并不是有學科帶頭人就好。

　　學科帶頭人在學校里是學術權威。凡是權威都有霸氣，權威往往喜歡把自己的主觀意志強加給他人。學校里有學科帶頭人，可能會使該學科教學模式單調劃一，很多年輕人得不到更多的展示自我的機會和更好發展機遇。學校內沒有“權威”，年輕人對自己的發展前景充滿著期待，工作上就會出現百舸爭流的局面，年輕教師很容易茁壯成長。砍了頭的樹會有很多枝椏長出，就是這個道理。

　　4、追求精備每節課是不現實的。

　　要求教師精備每節課與要求每位教師都成為特級教師一樣，是不現實的。對于備課，我們不求量的積累，但努力追求質的提升。

　　二、近幾年來我們對教師培訓工作的管理和做法

　　1、讓教師認清自身的不足之處，明確努力的方向。

　　學校請市內的教育教學專家、名教師來校調研，50歲以下的老師全面開課。課后，由這些專家、名教師給每位開課老師引路導航、指點迷津、傳經送寶。

　　2、喚醒職業理想。

　　學校的管理措施只是一種外驅力。外驅力過強，容易使教師產生抵觸情緒。教師個體的職業理想是自己工作的內驅力。

　　每個人都有自己的理想，每個人也都有自己的職業理想。只是有人的職業理想清晰，有的人模糊，有人的職業理想處在潛意識中。如何喚醒教師呢？我們采取了兩種辦法：

　　一是近距離接觸特級教師等有成就的人，

　　二是請教師思考回答：“每個人都渴望得到他人的尊重、領導和同事的賞識，而這的前提是什么呢？”

　　3、點上突破，幫教師找回自信。

　　過去，我們學校的教師在教學上顯得底氣不足。這道障礙不逾越，教師的培養很難有所作為。我們的策略是，“集中力量，尋找冷門，點上突破”，然后夸大成績，逐步幫助老師們找回失落了自信。

　　4、積極引導，細化教學工作要求。

　　一是在聽課之前要求教師認真備課；

　　二是教師開了一堂公開課后，在聽取人家的意見和建議后，重新設計該課的教學，認真磨好這節課；

　　三是每周力求精備一節課；

　　四是開展同課異構活動，加強切磋交流；

　　五是營造寬松的教研氣氛，提倡非正式的教研形式；

　　六是改革獎教金制度，引導教師加強合作交流；

　　七是帶任務外出聽課；

　　八是嚴格執行課程計劃，嚴禁吃課，促使教師提高課堂效率。

　　5、提供學習的機會，搭建展示舞臺。

　　學校為每位教師提供了兩年一輪的跨地區外出聽課的機會，讓教師能及時了解教學改革的新動向、新模式。

　　學校積極向學區爭取大型公開課承辦權，讓更多的年輕教師展示自己的教學風采。

　　學校還慎重地開展教改之星等系列評比活動。

　　6、正面激勵，提高教師的知名度。

　　學校利用家長會、學生集會、橫幅標語等，及時宣傳教師所取得的成績，激勵教師在專業上下工夫。引導教師多談工作，多比成績；少談金錢，少比貧富。

　　很顯然，我們的教師培訓、培養工作還很粗糙，沒有一個完備的、科學的方案，沒有列為課題進行研究。以上愚見和拙劣的做法，還望各位同仁勿笑。

階段性個人工作總結 篇23

　　xx月份就快結束，回首這個季度的工作，有碩果累累的喜悅，有與同事協同攻關的艱辛，也有遇到困難和挫折時惆悵，時光過得飛快，不知不覺中，充滿希望的第4季度行將鄰近。可以說，第3季度是公司推動行業改革、拓展市場、延續發展的關鍵點。現就本季度重要工作情況總結以下：

　　一、虛心學習，努力工作！

　　（1）在第3季度里，我自覺加強學習，虛心請教釋惑，不斷理清工作思路，總結工作方法，1方面，干中學、學中干，不斷掌握方法積累經驗。

　　（2）重視以工作任務為牽引，依托工作崗位學習提高，通過視察、摸索、查閱資料和實踐鍛煉，較快地完成任務。另外一方面，問書本、問同事，不斷豐富知識掌握技能。在各級領導和同事的幫助指點下，不斷進步，逐步摸清了工作中的基本情況，找到了切入點，掌控住了工作重點和難點。

　　（3）愛崗敬業、扎實工作、不怕困難、勇挑重任，熱忱服務，在本職崗位上發揮出應有的作用。

　　二、心系本職工作，認真實行職責，突出工作重點，落實銷售目標。

　　（1）主要精力做好干熄焦和礦熱爐方面余熱發電項目，去內蒙古慶華團體300萬噸干熄焦項目、西部煤化工100萬噸干熄焦項目、博宇特鋼BPRT項目、天凈礦熱爐項目，都是由于鋼鐵行業過度擴大，致使行業虧損嚴重，企業也是在觀望投資環境，等待投資機會，所以跟蹤的項目工作都沒有進展。

　　（2）烏海周邊的'水泥行業嚴重多余，具有良好的石灰石資源。

階段性個人工作總結 篇24

　　春天的校園鮮花盛開，春意盎然，在這美好的春光里，校園里本應該書聲朗朗、歡聲笑語，但突如其來的疫情時隔兩年，又一次為我們的學校生活按下了暫停鍵。為了保障同學們的生命安全，各學校又開始了線上教學模式。

　　20__年的線上教學仿佛還歷歷在目，那時候，雖然第一次進行這樣的學習方式，但是，老師們認真備課，借助網絡和空中課堂，努力為學生尋找最佳的學習載體，同學們也是努力的適應新的學習方式，按部就班的按照老師的要求有秩序的學習。通過老師、學生和家長們的共同努力，我們戰勝了疫情，同時，也取得了很好的學習效果。有了上次的經驗，針對這次線上教學和學習，無論是學生，還是老師，我們都能夠沉著應對，做到停課不停學，成長不延期。

　　自線上教學以來，我的教學工作都在按照學校的要求有步驟有秩序的進行著。

　　首先，迅速建群，確保每個同學及時學習。

　　停課的第一天下午，我迅速建立釘釘群，耐心的指導不會的家長入群，確保每一位家長都能夠入群，保證每位同學都能夠及時的聽課學習。

　　其次，精選學習資源，精講精練。

　　為了保證同學們能夠享受更優質的課程資源，我借助網絡和空中課堂，精選優質的新課講解，推送給學生，并通過釘釘群監督同學們上課，保證同學們的上課質量。為了能夠讓同學們更好的鞏固新課內容，我認真備課，鉆研教材，精挑練習題，精講練習題。講解過程采用直播的方式進行，邊做邊講，邊講邊互動，耐心細致，精講點撥，注重對學生進行學習方法的指導，保證同學們學的輕松，學的扎實，學的有效。

　　最后，注重作業的監督與指導，及時跟進。

　　聽好課是學好一門課的前提，作業的監督與指導也很重要。只有保質保量的完成作業，才能更好的鞏固一節課的學習成果。為了能夠及時的跟進同學們的作業，我讓他們把作業提交到釘釘群，這樣既避免了微信群中的覆蓋，保證了老師批閱作業的方便高效，同學們也能點開優秀作業進行互相學習，起到了一舉多得的效果。同學們在釘釘群中你追我趕，比趕超，學習的勁頭絲毫不亞于平時。

　　線上教學的這段日子里，我在不斷的反思，在這個瞬息萬變的時代，無論是我們的學習方式，還是我們的生活方式，都在隨著形勢的多變而變化，但我們要做的就是以萬變應萬變，改變自己，努力去適應多變的環境，堅定不移的聽黨話，跟黨走，努力學習，用豐富的知識武裝自己的頭腦，爭取為祖國的發展、強大貢獻自己的一份力量。

　　疫情當前，讓我們積極的相應政府的號召，不聚集，不信謠，不傳謠，講衛生，戴口罩，做好核酸檢測，守住底線，做好自己，相信：疫情很快就會過去，復學的日子近在眼前。

階段性個人工作總結 篇25

　　憶往昔，春蕾女童樂享資助得實惠

　　盼以后，受益學生成為棟梁報社會

　　——涪洋中心完小春蕾女童受助工作經驗總結

　　涪洋鎮全鎮現有在校學生1961人，共有留守兒童951人（女童509人）。

　　涪洋集鎮歷史悠久，文化源遠流長，是全鎮政治、經濟、文化中心，涪洋完小是全鎮享有優質教學資源的中心小學，現擁有學生總數為1008人，女生451人；有專任教師48人；涪洋中心完小的全部學生中共有留守兒童562人，其中留守女童262人。

　　隨著城鎮化建設不斷加快，偏遠山村人口逐漸擁向集鎮，加之教育教學質量的不斷提升，教育教學設施的不斷完善，涪洋中心完小學生人數不斷增加，由20xx年的700多人增加到現在的1000多人，從學生人數的不斷增長這一現象來看，充分證明了涪洋中心完小的辦學效果和教育教學質量得到了學生、學生家長以及社會各界人士的認可。

　　涪洋中心完小自從20xx年春季學期開始，一百名女童享受由中國兒童少年基金會春蕾計劃捐助活動以來，到現在已經接受完成全部受助金額，每名學生共計接受捐助資金1200元，全校共計12萬元，已全部捐助完畢。作為學校，首先是感謝中國兒童少年基金會，其次是做好對資金的使用和管理工作。

　　一、嚴格資金管理，將錢用在刀刃上

　　涪洋鎮是一個典型的農業大鎮，是居務川縣十五個鄉鎮的人口第

　　二大鎮，農村人口則是全縣第一。涪洋鎮在施行改革開放政策后，社會經濟得到了長足發展，較之改革開放以前，無論是集鎮的發展還是農村經濟都有了極大的變化，但大多靠的是青壯年人口外出打工發展經濟；作為在農村，靠種植業或養殖業作為家庭主要經濟收入的卻很少，種植業和養殖業在涪洋這片土地上還沒有形成規模。而打工經濟的收入來源又極不穩定，大多數打工者靠的吃苦耐勞打工掙錢，真正靠技術謀生的卻很少，所以，人們都將希望寄托在下一代身上，不惜一切代價的要將子女培養成才、成人，可謂“望子成龍”、“盼女成凰”的心情非常迫切。

　　學校為了不辜負中國兒童少年基金會的愛心行動，自20xx年春季學期學校接到縣婦聯的捐助通知后，學校經過認真的思考，反復研究，多次召開教師會、班主任會，最后確定了受助對象，盡量做到將受助對象為家庭貧困、品學兼優的學生。雖然個別學生各方面的表現不是那么令人滿意，但也是很具有代表性，能夠激發學生的學習激情，至少能夠讓學生受助后，有所改變、在各方面有所提升。所以，所有安排的受助學生，都是具有一定代表性的，可以說真正的將錢用在了刀刃上。

　　二、加強對學生的教育，努力回報社會

　　三年來，所有受助學生無不時刻帶著一顆感恩的心，在學習上刻苦鉆研，在思想上積極向上，老師們也經常性的教導她們：要珍惜這來之不易的機會，努力學習，好好做人。有個別學生本來學習基礎差、底子薄，在學校里的表現也不是很令人滿意的，但就因為她享受了這

　　一捐助，使得她們感受到了國家政策的好處，體會到了人間的真情、真愛，真正的感受到“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間”，她們感受到了人間的溫暖。也讓她們知道了要感恩社會，回報社會，只有掌握好科學文化知識，學好本領，才能回報社會的道理。

　　凡是有受助學生的班級老師，在每次學生受益后，都要安排學生寫出感想、感謝信等，或是安排相關內容的作文，讓學生從內心深處抒寫真情，以此激勵他們努力學習，不斷進取。

　　三、今后努力的方向

　　每次，“春蕾計劃”行動的領導或工作人員向受助學生捐贈資金時都語重心長地說：“今后，我們將一如繼往的開展‘春蕾計劃’工作，也希望同學們能端正學習態度，掌握學習方法，發揚積極進取的精神，克服困難，努力學習，勤學好問，用優異的成績回報社會，用優良的品德塑造人生。”

　　作為學校，一方面是督促全體教師盡心盡力的做好本職工作，另一方面要鼓勵、激勵學生努力學習，努力掌握好為人民服務和回報社會的本領，懂得感恩，懂得“人間自有真情在”！

階段性個人工作總結 篇26

　　本學期我所任學科是三年級的語文，并兼班主任工作。整個班的后進生比較多，學習成績差距較大。但學生積極向上，團結進取，集體榮譽感較強。現將半學期以來的具體情況總結如下：

　　一、主要工作

　　注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，處處嚴格要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優輔差工作。

　　1、做好備課工作。做到提前備課、候課等教學常規工作。上好每一節課。創設學習情境，激發學生學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展，努力使自己的教學質量不斷提高。

　　2、注重學生書寫能力的培養，分層布置作業，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

　　3、抓好培優輔差工作。我認識到要想提高教學質量，培優輔差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成

　　4、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，設法調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。

　　二、存在不足與今后打算：

　　1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高;

　　2、在班級管理上，容易情緒化，不能夠已耐心的態度對待每一位學生，以后要改正這個缺點;

　　3、繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

　　三、改進措施：

　　1、繼續加大加強對學生，尤其是學困生的基礎知識的練習和鞏固，爭取能讓他們把字詞句等基礎知識掌握得再扎實些。

　　2、嚴格要求，養成認真仔細檢查的好習慣。培養學生認真審題以及做完試卷后仔細檢查的好習慣，從每次作業，每次練習開始嚴格要求。

　　3、抓好閱讀，指導學法。不論是課內還是課外閱讀，讓學生仔細閱讀、認真思考，完整答題，努力答全面，培養正確解決問題的能力。

　　4、繼續加強寫作指導。從兩方面入手。一是要加強課外的閱讀積累，二是多提供練筆的機會，提倡與生活實踐緊密聯系起來。

　　5、對學困生加大輔導和訓練的力度。

　　以上是我半學期以來的工作總結，班主任的工作是任重道遠，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

階段性個人工作總結 篇27

　　本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩。恍然，是疫情讓這一切延期了。

　　在積極響應國家“戰疫情”的號召下，網絡把分散的我們又聚集在了一起。第一次把課堂搬到了互聯網上，我既期待也存在著一絲擔憂。在網絡上真的可以進行高效的學習嗎？網絡課堂真的是值得推行的嗎？我們真的可以在網絡上達到和在真實課堂上相同的學習效果嗎？當我懷揣著這些疑問點進網絡課堂時在屏幕上看見同學們的積極互動我的疑問也迎刃而解了。

　　作為一名美術教師，通過網絡的教學，我也對自己的教學方式有了更新的認知，在美術課堂中，網絡教學和課堂教學區別還是很大的，看不到學生在接收新知識時，每位同學們的反應以及每位同學在繪畫時出現的問題是否可以及時修正，所以我盡量以欣賞課為主，希望同學們在欣賞優秀的藝術作品中潛移默化的受到藝術的熏陶，讓同學們更多的體會藝術類的相關知識，在學習的過程中可以做到在欣賞中學，在欣賞中思，在欣賞中悟，在欣賞中懂、做到學、思、悟、懂真正的對優秀的作品學會鑒賞。并在收獲的基礎上用于調整自己的畫面效果，將理論用于實踐，做到學以致用。

　　這段時間我也沉浸了很多，我感覺自己在這個過程當中還是有很多收獲的，網絡授課解決了我們對于課程耽擱的擔心，解決了整個社會的教學的擔憂，希望我們全體同學都能在當前環境之下珍惜網上學習的機會，抓住緊迫的時間堅持停課不停學，通過互聯網推進我們正常的學習生活。

階段性個人工作總結 篇28

　　通過參加苗圃行動培訓班學習之后，我校的教育教學工作發生了巨大變化，取得了良好的教育教學效果。每人深知作為一名教師，我們要謹記教好書，育好人，對得起學生，不能誤人子弟。我們要熱愛教育，熱愛自己所從事的工作，熱愛我們的學校。時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。充分利用好遠程教育媒體資源、認真備課，努力鉆研業務的同時，不斷探索，大膽創新，不斷加強教育教學理論知識的學習，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑，使自己的業務能力更上一個新臺階。在近段的教育工作中，教師的教學理念得以更新，學生的學習方法得以良性發展。主要從以下幾個方面來闡述：

　　一、學校管理：

　　學校管理必須依靠三支強大隊伍，即：校長、優秀教師、全體班主任。學校是師生共同成長的搖籃，是我們共同的利益和理想。“為了一切孩子的健康成長”首先要明確學校的辦學宗旨。最終要實現教育的價值：即，人本價值和社會價值。

　　教育要發展，要先進，就必須從管理入手。針對近期的放馬場完小管理應是因地制宜，因人而異。結合放馬場村的實際，理所當然是制度管理、人本管理的有機結合。在人本管理中應滲透柔性管理。俗話說：“微笑的力量無堅不摧，微笑是最好的領導。”因此，作為一名完小校長應對全體教師職工進行一些柔性管理是一種大勢所趨的必然選擇。制度管理、人本管理是學校教育管理的兩大基點。二者緊密聯系、相互相成、相得益彰。只有這樣，才能實現共同組建科學、民主、優秀的現代化教育管理模式。

　　制度管理是學校管理的基礎，是一種剛性管理。有人曾說：“將在外，君命有所不受。”作為一個管理者，在制度管理上必須做好：工作意識、工作狀態、工作節奏、工作效率、工作目標、工作時間、工作作風和工作安全的管理。放馬場村的教育文化要迎頭趕上，就得依賴制度知識層面的創新。要設計一個恰當、得體，方能成效的制度應有多個層面的內容。首先，通過制度，教師的信息由單一化向智能復雜化轉軌；其次，通過制度傳遞我校完小的各種崗位職責。真正做到放馬場完小教師職工所處的責、權定位得透徹明了。做到“各就各位”、“各盡其責”、“職責分明”。促使我校管理呈現出規范化、程序化、合理化。

　　二、教師的發展變化：

　　培訓之后的近期工作中，我校教師“以身作則，樹立榜樣”組建好學校教育教學的規劃，制訂并追蹤教育目標（即：教育的三維目標：知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀。）和教育策略執行。抓好重點、抓關鍵，以點帶面，實現完小學校教育管理工作的整體推進，實施好薄弱環節，實現教師隊伍成績整體提升。努力做好家訪工作，實現學校與家長經常溝通，教師與學生互動，促使教育效果穩定快速的增展，做好績效考評和激勵下屬為教育事業所作的貢獻。其次是，通過制度傳遞放馬場完小的教育思想和新的辦學理念。一個好的管理應該用制度來傳遞信息。作為一個管理者來說，教育思想不能停留在認識的層面，更不能成為空談，而應將它轉變為可操作的制度和規范。制度終歸成為教育思想、辦學理念的載體，教師在遵守制度的同時，就在實踐可操作性的教育理念。

　　三、教學模式的轉變：

　　我校近期的教學工作踐行“小班化”教學。在具體的課堂教學操作過程中滲透學生學習的“五變”：

　　1、變“在聽中學”為“做中學、玩中學”。

　　2、變“在被動地學”為“主動地學、自主地學”。

　　3、變“單一地學”為“獨立自主、合作交流相結合地學”。

　　4、變“機械模仿地學”為“探索創新地學”。

　　5、變“單一向書本學”為“多提供各種經歷在體驗中學”。

　　這樣的教學模式真正體現了以學習者為中心，做到師生平等、生生平等，全體參與。教師教得輕松，學生樂學。體現出了這種課堂教學的價值取向，學生的學習效果良好。通過嘗試此種教學方法之后，我校在20xx至20xx學年度中六年級小考成績名列全鄉第二名，一至五年級學年末成績居全鄉前列，完小教師有一名被鄉級人民政府評為“教育先進工作者”；有六名教師被評為鄉級“優秀教師”。這種教學模式便于我校在今后的教學工作中大力推廣與運用，提高課堂教學的自身實效性。

　　總之，“一輩子做教師，一輩子學做教師”在現代理念的課程改革中，要體現出一種增加能力，人格發展的多元目標、過程方法、情感態度價值觀。體現出以人為本的現代教育。雖然在過去的幾年中，我校的教學質量一直居全鄉前列，那是過去是歷史，我們應把一切工作放在零的起跑線上努力拼搏把學校的教學工作做得更好。在當前的教育形式下，我們只有從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學生才會“親其師，信其道”。最終，為辦好人民滿意的學校教育而努力奮斗！

階段性個人工作總結 篇29

　　按照相關文件要求，為加強疫情防控工作，確保全校師生身體健康，開學時間延遲，按照“停課不停學”的原則，我校充分發揮和利用“互聯網+教育”優勢，通過等途徑與家長、學生保持聯系，提出學習建議，建設“空中課堂”，開展網絡教學。為了保證教學效果有效、優質，教研中心安排廣大教師開展網上集體備課活動。現將網上授課、集體備課情況總結如下：

　　一、具體措施：

　　1.發放調查問卷，篩選出能擔任此次網上授課的教師，根據學生的實際情況分班教學。

　　2.我校根據本學期的需要，制訂教師調整方案，調整教研組成員，加入相應的教研組，參加集體活動。每天上報考勤，統計教師參加活動情況。

　　3.各位中層深入教研組了解情況，參與備課及管理工作。

　　4.牽頭學校教研組長帶領組員制定網絡集體備課安排表、教學計劃、教學進度，將本學期教學內容合理分配給本學科每位科任教師。開學前兩周的課，盡量安排有經驗的老師主備，保證備課質量。

　　5.統一備課模板。下發統一的備課模板，教師備課時將教學內容填寫到具體的教案模板中，有個性化備課的要求。

　　6.按照個人備課、網絡交流、確定共享教案的流程嚴格執行。通過個人對共享教案的修改，最后形成特色教案，以備后用。

　　7.沒有電腦設備的教師要求手寫教案，按要求拍照片上交。同時下發學生賬號，在自己所在的班級每天停課學習。

　　8.各中層領導包年級，每天巡課，講巡課時發現的問題及時反饋在群里，教務處統一匯總，針對出現的問題提出相應的建議。

　　二、開展情況

　　我校有學生xx人，實際網上授課學生數xx人，電視學習有xx人，無設備xx人。根據問卷調查的結果，我們將小學分成xx個班，初中xx個班，授課教師初中xx人，小學xx人。所有教研活動均在網上開展。

　　1.這種方式能夠基本解決當前疫情下正常進行集體備課活動的問題。集體備課可以集思廣益，研究出最好的教學方案，有效地提高了備課的效率。平時老師們自己在備課的時候缺乏與同伴的交流，基本上都是閉門造車。現在大家每個人都做一次主備，這樣就可以把自己最優秀的教案展示給大家，同時也是提高自己對教材分析和研究教材的能力提高。

　　2.各教研組長每天上報考勤，確保每位教師按時保質參加網上集體備課的效果。每位中層都深入到每一個小組，了解大家在活動中發言是否積極。

　　3.在教研組、備課組組長的帶領下，教師積極完成組長安排的主備任務。

　　4.在集體備課活動中，大家積極發言，取長補短，讓大家受益匪淺，讓青年教師在課堂實踐上少走很多彎路。

　　5.教研組長給每個人發了一份電子備課表格，里面有二次備課和三次備課的項目欄，并且分別用藍色和綠色標注，形成個性化備課。

　　6.授課教師能認真備課，提前候課，第一個星期對平臺的使用有點不熟悉，但是在第二個星期幾乎都能掌握平臺中的小工具，也能和學生積極互動，效果比較明顯。

　　7.在此期間我們召開了教研組長和班主任視頻會議，會議傳達了市教研中心關于網上授課的幾點建議，督促班主任讓學生都能按時上課。

　　三、存在的問題：

　　1.在平臺上無法像平時一樣展示每位老師設計的教案，一直在討論怎么上課，但是具體在網絡直播課堂上如何進行教學無法顧及。

　　2.設計的教案還是符合平時的教學模式，無法真正的進入上網課的教學思路，這種模式較為新穎，老師們還正在摸索。

　　3.個別教師對集體備課的作用認識不到位。光強調自己在設備上存在哪些困難，卻沒有認識到在集體備課活動中收獲了什么。

　　4.學生在上課時，因缺乏監督，有一部分經常掉線，不認真聽課，學習效果不是很好。作業情況也不是很好，有些學生沒有設備，無法完成新課學習的任務，有些學生不按時完成作業。

　　我們今后將做到精細化管理，不滿足于眼下取得的點點成效，仍會一如既往，倍加努力,積極探索集體備課的新思路和新方法，真正做到人人參與，人人思考，人人發言，人人受益，把工作做得更好。

階段性個人工作總結 篇30

　　正式入職已有四個多月時間，與實習期算在一起將近半年，半年的時間緊湊而有效率。

　　主要工作內容包括如下幾方面：

　　（1）完成行業企業前期調研報告32份，行業涉及教育、通信、環保、電子商務、食品、媒體、新材料、工業設計、紡織、LED、物聯網等領域。企業包括華源電熱、遠傳通信、舒展科技、數銀在線、蘭特光學、奇尚標識、方圓塑料機械、宗興齒輪、遠方光電、萬隆光電、道明光學、星華反光、東科電子等。

　　（2）跟隨部門調度安排，深入研究并跟蹤訪談的企業包括遠傳通信、舒展科技、奇尚標識、家和智能、道明光學、聯豐東進。目前正在參與跟蹤的項目包括星華反光、華光焊料。重點項目部分，完成盡職調查主要內容及訪談安排3份，完成盡職調查前期、中期、階段性問題整理5份，完成行業協會、競爭對手、上下游客戶、業內專家訪談以及會議紀要14份，提交階段性項目進展報告3份，參與聯豐磁業投資報告的撰寫修訂、該項目的總體資料的歸檔整理以及完成報告后期PPT的制作。

　　（3）通過參加濱江創投服務中心、無錫物聯網傳感網產業高峰論壇等活動，自主接洽了嘉興普利來、無錫睿網科技、碧諾節能技術、百年樹智能教育聯盟、奧馳電網等企業，搜集整理了教育、物聯網、智能電網等行業的報告、研究了這些行業中若干細分領域的技術和應用。同時與上海東方匯富、中國臺灣華威國際、江蘇華西集團等投資公司一起組成考察學習團，訪問調研了無錫物聯網產業園區，考察了無錫物聯網產業研究院、無錫530計劃的矽鼎科技、德思普科技等企業，為后期項目的開發和挖掘進行了知識儲備、人脈積累。

　　（4）起草撰寫了《省建行與省創投合作平臺搭建》、《投資發展部文章遞交安排方案》等若干提案，搜集整理了關于組建基金和基金運作模式方面的資料。

　　工作經驗總結：

　　（1）通過前期大量的行業研究，形成了一套較為系統的行業研究方法，在清楚合理的邏輯架構下，行業企業信息的搜集可以快速高效地開展。

　　（2）通過深度參與重點項目，對項目流程，包括：如何從接觸項目—>獲取對方企業認同—>如何開始盡職調查—>盡職調查前期安排—>盡職調查如何開展—>如何撰寫訪談記錄與會議紀要—>如何與中介機構合作—>如何撰寫投資報告—>如何修正投資報告—>如何做資料的歸檔整理—>如何制作PPT—>如何上會有了清晰而直觀的認識。

　　（3）在推進項目的過程中，有很多細節問題值得推敲。比如剛開始接觸項目，一般以服務贏得對方的信任，這個服務如何體現，為對方提供的便利如何做到適度，不至于淪為對方的.員工，同時又做得專業到位；比如保密協議的簽訂，是由對方提供保密協議還是我公司提供，是提供簡單的還是詳細的，這也有學問。再比如為了保證項目結束時資料的完整有序，在開始項目之初就應該統一格式，定期匯總。這需要建立在整個項目組參與人員上傳下達，人人知會的基礎之上。

　　其他還有很多小經驗、小感悟，在此不一一贅述。做項目需要培養好的習慣，好的習慣又由項目中的經驗滋養，項目的經驗又由切身體會總結而來。所以平時自己需要多多思考。

　　后期計劃：

　　（1）繼續深入實踐項目流程，學習掌握精通各個環節的步驟，摸索品味細節問題，總結經驗。

　　（2）學習財務、法律知識，與工作內容相結合，邊學邊應用。

　　（3）延伸學習弧線，爭取機會接觸了解投后管理。

　　（4）跟領導、同事學習不同的投資理念和方法，取人之長補己之短。

　　（5）多看書，多參加活動，學習做人做事的方法。

階段性個人工作總結 篇31

　　今天總經理說道市場工作做的不夠細心的問題，我突然感覺慚愧的。我所負責的市場面積很大，客戶達到8000多家，我在走訪市場的過程中僅僅是挑一些大戶走訪維護，小客戶基本上沒有拜訪過。如果市場走得細致的話，那得走到何時才能走一遍呢?這種想法對么?不對!我錯了!

　　作為特殊的快速消費品——煙草，在深圳這個開放度很高充斥著200多個品牌系列的產品的城市中，競爭尤為的激烈，渠道商(各地商業公司)對于各個中煙公司來說不存在什么差異，完全依靠各地商業公司進行產品的宣傳鋪貨顯得很不現實，因為人的經歷是有限的，所以各個中煙公司都會在一個區域安排市場助理，輔助進行產品的宣傳與維護，市場信息的收集，促銷方案的制定與執行。其實占領市場最終的陣地就是在零售戶那里。做好零售戶的工作才是占領市場提高銷量的重點。

　　既然做好零售戶工作是占領市場和提高銷量的重點，面對市場面積大，零售戶眾多，商戶類型多樣，銷量差異大，店面形象良莠不齊的現狀，如何區全面開展零售戶的工作呢?自從我在中煙公司上班以來，這個問題一直困擾著我。辦事處的規定是每天拜訪十五到二十家的客戶進行產品的宣傳與維護并簡單的登記下客戶資料，執行條盒兌換禮品的活動，每周都有一定的任務量。雖然公司的要求與任務我都能很輕松的完成，并且在辦事處所有員工中名列前茅，但是我知道其實市場還有很大的潛力沒有被開發出來。

　　原因我現在想到的是以上六點，在今后的工作中針對以上六點一一修正，我相信市場的占有率和銷量肯定會有一個較大幅度的增長。

階段性個人工作總結 篇32

　　一、課題提出的背景

　　課程改革的新理念和新思想使我們的課堂教學也發生了翻天覆地的變化。小學數學教學經歷了一次巨大的教育思想、教育理念、教學方式、學習方式等方面的洗禮，學生變得愛提問、愛交流，創新思維的火花在課堂上不斷閃現。數學教學煥發著充沛的活力。但事實上，有些教師只注重形式和表面，忽視實效和本質，在小學教學的課堂上，低效、無效或根本不講成效的現象俯拾即是。比如那些照本宣科式的“機械教學”、唱獨角戲式的“表演教學”、以教師為中心的“填鴨式教學”等等。教師教得無味，學生學得無趣，教師教得辛苦，學生學得痛苦。高耗低效，缺乏策略，成為教與學的阻礙。我們的課堂教學多了些新穎的形式和茫然的教學行為，卻丟失了極為寶貴的東西“有效性”；越來越多的一線教師提出這樣一個令人深思的問題：如何提高數學課堂教學的有效性，讓數學課堂煥發出生命的活力？二、課題研究的理論依據

　　1.建構主義學習論認為，學生的知識獲得不是通過教師簡單的講授而獲得，而是在一定學習情境下，借助他人的幫助，利用必要的學習材料通過意義建構的方式獲得。

　　2.動機理論告訴我們，學生能否進行有效而持久學習的最重要變量之一就是其是否具備持久而穩定的學習動機，課堂教學有效性實際上是一種密切關注并充分激發學生學習動機的教學。

　　3.認知結構理論認為課堂教學的有效性，應該是一種充分關注每個學生認知結構及認知發展狀況的教學。

　　三、課題研究目的

　　通過本課題的研究主要想解決以下問題：

　　1、影響小學數學課堂教學有效性的主要因素有哪些？

　　2、如何提高小學數學課堂教學的有效性？

　　3、如何界定和評估一節課是否是有效教學，學生的學習是否是有效學習

　　四、課題研究的主要內容

　　1.影響小學數學課堂教學有效性的因素分析。

　　影響小學數學課堂教學有效性的原因有好多種，通過對本課題的研究，找到影響小學數學課堂教學有效性的因素，然后進行針對性地矯正。

　　2.探究優化課堂教學的策略。有效性教學策略包括：

　　（1）有效的情境創設策略

　　（2）有效的課堂提問策略

　　（3）有效的合作與交流策略

　　（4）有效的課堂練習策略

　　（5）有效的課堂評價策略

　　3.如何界定和評估一節課是否是有效教學，學生的學習是否是有效學習。

　　五、課題研究的目標

　　1.調查和分析影響課堂教學效益的主要因素，反思并更新提高課堂教學有效性的理念。

　　2.探索和總結出提高課堂教學有效性的教學策略，以指導自己的教學工作。

　　3.通過本課題的研究，使學生獲得自主探究、合作交流、積極思考和操作實驗的機會，促進“自主、合作、探究”等學習方式的形成，促進創新精神和實踐能力的培養。

　　六、課題研究的方法與形式

　　1、教育調查：按照確立的研究對象，對學校的學生進行有計劃、有目的、有系統地訪談，收集關于研究對象的第一手資料。

　　2、文獻資料：以提高教學有效性策略為核心，查閱，鉆研相關資料。關注省內外的研究成果，將省內外的研究成果借鑒到本課題的研究中。

　　3、行動研究：在教與學的過程中，邊實踐，邊探索，邊檢驗，邊完善，把研究與實踐緊密地結合起來；邊歸納，邊總結，最終探索出提高課堂教學效益的有效方法，積累豐富的有效課堂教學的實踐經驗。

　　七、課題研究的實施與管理

　　1、制定研究計劃，選取典型課例，進行專題研究。

　　2、對選取的專題進行個案分析。

　　八、具體做法及措施

　　確立研究對象，以本校學生為研究對象，進行跟蹤課堂觀察資料收集數據分析總結提煉專家引領推廣應用。

　　九、實驗成效

　　經過初步的實驗研究，本研究以取得了一定的成效，從實驗班級的聽課及檢查情況看，學生四十分鐘的課堂學習收益對比與以前有所提高，但由于本研究模式在我校處于初級階段，效果還不能做到完全體現到每一位學生身上，還有待于在今后長期的研究中進一步改進方式、方法以期受益于全體學生。

　　十、關于課題組成員的變更